優(yōu)秀班主任事跡材料【精華12篇】
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇1
xx,女,漢族,大學(xué)本科文化,1977年月11月出生,現年34歲, 縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語(yǔ)教師。1999年參加工作以來(lái),幾乎年年擔任班主任,成為學(xué)生心目中“最喜愛(ài)的老師”,她用博大的愛(ài)心和堅強的意志書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)教育工作者不平凡的奮斗歷程。
一、加強學(xué)習,提高素質(zhì)
要給別人一勺水,自己必須一桶水。作為一名班主任,必須加強學(xué)習,提高素質(zhì)。一是注重自身綜合素質(zhì)的培養。她能時(shí)刻牢記“嚴謹治學(xué),教書(shū)育人”的教學(xué)理念,進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育素質(zhì),虛心向老教師請教,向同行請教,取他人之長(cháng),補己之短,積極參加教科研活動(dòng),以及上級部門(mén)組織的各種培訓,不斷給自己“充電”。20xx年6月至20xx年7月參加中小學(xué)班主任遠程培訓,20xx年暑假參加了教師的網(wǎng)上培訓。20xx年8月14日至8月24日,參加了市中等職業(yè)教育暑假班主任培訓。二是注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,她不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏,敢于創(chuàng )新。執教十二年以來(lái),潛心研究,持之以恒,認真教學(xué),工作突出。能抓住職高學(xué)生學(xué)習能力不強,學(xué)習積極性不高,學(xué)習成績(jì)差,特別是英語(yǔ)基礎差的特點(diǎn),因材施教,因勢利導培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,運用英語(yǔ)知識對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育,把思想教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)之中,注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,重視培養學(xué)生的發(fā)散性思維的能力,集中學(xué)生的注意力,培養學(xué)生的興趣。多年來(lái),她所教班級的學(xué)生都能從一開(kāi)始的厭惡英語(yǔ)到后來(lái)慢慢喜歡上英語(yǔ),學(xué)習興趣日益濃厚,學(xué)習積極性不斷提高,學(xué)習成績(jì)穩步上升,學(xué)生成績(jì)一直居全校前列。各項工作取得了可喜成績(jì),被評為20xx年度“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”,20xx年度“優(yōu)秀教師”,20xx年度“優(yōu)秀教師”。三是注重自身教研教改的培養。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,她積極投身到教研教改活動(dòng)中,多次到株洲市、衡陽(yáng)市等地名校觀(guān)摩學(xué)習,回校后主動(dòng)承擔學(xué)校公開(kāi)課、示范課任務(wù),進(jìn)行教學(xué)教研探討,向全校推廣先進(jìn)經(jīng)驗,大力推動(dòng)了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的改革。20xx年撰寫(xiě)的德育論文《構建職校和諧德育工作》獲得國家級二等獎,20xx年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《談?wù)劼殬I(yè)高中英語(yǔ)課學(xué)堂學(xué)習興趣》獲株洲市一等獎。
二、精耕細作,精細管理
無(wú)規矩不成方圓。每接到一個(gè)班級,她都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。一是抓核心。建立健全班集體核心,樹(shù)立“以熱愛(ài)班集體為榮”的思想觀(guān)。教育每個(gè)同學(xué)都要認識到:班級不屬于某個(gè)人或某個(gè)班委,而是屬于班級每個(gè)同學(xué)的。每位同學(xué)都是班級的一份子,是班集體的主人,個(gè)人榮則班榮,個(gè)人恥則班恥。這其中,選拔和培養素質(zhì)高的班團干部是重中之重,一些思想覺(jué)悟高、學(xué)習好,德、智、體、美、勞全面發(fā)展、綜合排名必須在全班中等以上的同學(xué)為首選候選人,然后在這些同學(xué)中采取自愿與同學(xué)們選舉相結合的方法選出優(yōu)秀人才,再讓這些優(yōu)秀人才選擇合適自己的崗位,組建成班委和團支部。她對班團干部要求非常嚴格,要求他們普通學(xué)生做到的,自己一定要做好。對他們工作中的成績(jì)與不足及時(shí)給予恰當的肯定與批評,經(jīng)常召開(kāi)班團干部會(huì )議,讓他們學(xué)會(huì )自我批評、自我總結,這樣,他們身上的瑕疵漸漸被磨去的同時(shí),其優(yōu)點(diǎn)也更加放出燦爛的光彩,從而使整個(gè)班集體走向活潑、向上的軌道。二是抓規范。怎樣管住學(xué)生,讓他們盡快適應學(xué)校、適應班級的管理是當務(wù)之急。她充分利用校園文明禮儀教育和競賽評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。她還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮激勵教育的作用,認真制定班級行為規范,采用紀律、勞動(dòng)、學(xué)習模范等活動(dòng)進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。她注意培養學(xué)生挑戰意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,積極參加各項活動(dòng),因此發(fā)現了不少學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生為了爭取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面,她結合學(xué);顒(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一分鐘演講、演講比賽、文藝晚會(huì )等等,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵學(xué)生的積極性,她采用階段獎勵的方式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好.進(jìn)步較大的同學(xué)獎一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。三是抓輿論導向。把“愛(ài)公物、愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)”等做到實(shí)處。樹(shù)立正確輿論觀(guān),形成良好班風(fēng)。如宣傳“八榮八恥”;樹(shù)正氣,壓邪氣;每周班會(huì )上安排兩名同學(xué)演講,主題主要是對學(xué)習、生活、人生、社會(huì )、價(jià)值觀(guān)等方面的一些感悟,并由班長(cháng)組織討論,不僅學(xué)習了普通話(huà),鍛煉了口才,培養了心理素質(zhì),也在無(wú)形中增強了同學(xué)們明辨是非的能力,也樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),同時(shí)也加強了班級凝聚力。
三、以愛(ài)為橋,傾心教育
愛(ài)生如子是xx老師做好班主任的法寶,不讓一名學(xué)生流失是她治班的目標。作為一名優(yōu)秀班主任,她非常注重對學(xué)生的'情感投入,努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國的花朵。每接一個(gè)新班,她都想方設法去全面了解每一個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習情況和家庭狀況;她堅持家訪(fǎng),分析孩子的性格,了解孩子的情況,與家長(cháng)交流教育孩子的方法,學(xué)生無(wú)論遇到什么困難,她都熱情相助。55班李某某是一個(gè)紀律觀(guān)念差、學(xué)習不夠認真的學(xué)生,高一時(shí)曾與其它同學(xué)到誠成職校敲詐其它同學(xué),事后,在她的教育下,該生能深刻認識到自己的錯誤,進(jìn)度很大,到高二時(shí)已經(jīng)是全班民主選舉產(chǎn)生的班干部了,讓同學(xué)們對他刮目相看了。71班學(xué)生唐某,父母年老多病,家庭非常困難,這個(gè)懂事的孩子自卑敏感,常常為家境的窘迫而流淚,多次產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭!蠋熈私馇闆r后,經(jīng)常與其談話(huà),與學(xué)生做朋友,號召全班同學(xué)一起幫助她渡過(guò)難關(guān),幫助她樹(shù)立信心、克服困難,并常常幫她解決生活費。終于幫助她完成了兩年的學(xué)業(yè)。正因為如此,她以自己人格的力量塑造著(zhù)學(xué)生的人格,以無(wú)私的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài),贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的一致贊譽(yù),她本人也在20xx年被評為“省級優(yōu)秀班主任”。在20xx年被評為株洲市職業(yè)教育“優(yōu)秀班主任”。
一份耕耘,一份收獲。她付出的努力得到了學(xué)校和上級領(lǐng)導的充分肯定。不僅是“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”,而且多次評為縣、學(xué)!皟(yōu)秀教師”,省、市“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。每年教師節,———老師都會(huì )收到許多賀卡,上面寫(xiě)道“唐老師,衷心感謝你,沒(méi)有你,就沒(méi)有我的今天”。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇2
XXX,男,1985年8月生,大專(zhuān)學(xué)歷,20xx年參加工作,入校以來(lái),一直擔任班主任一職。記得剛參加工作時(shí),有位校領(lǐng)導曾在一次班主任會(huì )上說(shuō)過(guò),做好一個(gè)班主任要耐得住寂寞,更要守得住清貧,這句話(huà)給他留下了深刻的印象,讓他意識到了選擇班主任崗位便意味著(zhù)選擇了一份責任和挑戰。眾所周知,班主任工作艱巨而又重要,它是塑造學(xué)生靈魂的工作,具有
很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性,是學(xué)校班級建設的教育者、組織者和領(lǐng)導者,因此班主任在學(xué)校工作中具有舉足輕重的地位和作用。擔任班主任以來(lái),肖洪浪一直嚴格按照《中職德育大綱》的要求,在“以人為本,嚴管厚愛(ài)”的學(xué)校育人理念中,以教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活”為目的,身體力行,用自己的智慧、品行、修養等去教育、影響學(xué)生,促使其進(jìn)步,努力爭當一名深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任。
一、加強理論學(xué)習,提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
該同志充分認識到在新形勢下作為中職學(xué)校班主任加強理論學(xué)習的重要性和緊迫性,始終把學(xué)習作為一項重要任務(wù),高度重視學(xué)習,自覺(jué)加強學(xué)習,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高履行班主任職責的能力和水平,注重把學(xué)習與具體工作、具體實(shí)踐相結合,努力做到使自己成為政治上靠得住,業(yè)務(wù)上有本領(lǐng),能干事、肯干事、干成事的班主任,著(zhù)力提高工作能力、開(kāi)拓工作視野、創(chuàng )新工作方法,為更好地肩負起班主任工作奠定了良好的基礎。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生,無(wú)私奉獻青春
為了教育管理好班級和學(xué)生,XXX始終懷著(zhù)對學(xué)生深深的愛(ài)關(guān)心關(guān)懷著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,贏(yíng)得了學(xué)生的信任。為了全面了解學(xué)生,有更多的時(shí)間和學(xué)生在一起,他一直住在學(xué)校,幾年來(lái),每天早上堅持到學(xué)生宿舍督促學(xué)生起床、整理內務(wù)、做早操,晚上到寢室查寢,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,清潔衛生有沒(méi)有落到實(shí)處,問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習等等,看起來(lái)很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的日常工作,也是一個(gè)班主任愛(ài)心和耐心的具體體現。他細致地了解班上所有學(xué)生的基本情況,努力用愛(ài)心感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚,家人般的關(guān)愛(ài),從而搭起了與學(xué)生之間的感情橋梁。班上的學(xué)生大都來(lái)自省內外的各個(gè)地方,遠離家鄉的他們缺少父母的關(guān)懷與教育。在與學(xué)生的朝夕相處中,他十分注重與學(xué)生在一起分享進(jìn)步的喜悅,消除他們遇到挫折的憂(yōu)傷,積極樹(shù)立他們生活的信心,為他們揚起自信的風(fēng)帆。他還善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。班上有個(gè)安徽的學(xué)生,離家里較遠,從小在外婆家長(cháng)大,父母不怎么管,性格很內向而且有點(diǎn)自卑,不善于與人相處,但是該生文筆好,集體榮譽(yù)感強,總是默默無(wú)聞的為同學(xué)、為班級奉獻。為了能使她樹(shù)立自信,感受到集體生活的溫暖,XXX時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧她、鼓勵她,經(jīng)常找她聊天,告訴她如何適應新校園,如何和同學(xué)、老師相處,有意引導同學(xué)們和她交談,并讓她擔任班干部,推薦到校廣播站工作,多給機會(huì )讓她把自己的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái),漸漸的她變得很自信,最后還擔任了班長(cháng)一職。在生活上,XXX從細處關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,學(xué)生生病了送學(xué)生去醫院治療,有時(shí)候晚上還要陪護打點(diǎn)滴,在自己方便的時(shí)候為他們燒幾個(gè)菜,碰到節日送點(diǎn)水果,雖然這些對他來(lái)說(shuō)是些小事,可學(xué)生們卻記在心里。在肖洪浪同志的心中,學(xué)生就像自己的親人一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們的學(xué)習,更要關(guān)心他們怎樣做人。
三、制定班規班紀,依規治班
“沒(méi)有規矩,不成方圓”。XXX在班級管理中注重強化“民主”意識和“法治”意識,現在的中職生基本都是90后,跟以前的學(xué)生比,他們的思維更活躍,思想更開(kāi)放,行為更灑脫。班級是個(gè)“小社會(huì )”,班主任個(gè)人的意志代表不了每一個(gè)學(xué)生的意志,也左右不了每個(gè)學(xué)生的行為,因此他積極引導學(xué)生參與制定《班級6S管理手冊》。制定了班級日志、班級目標、班級口號、班級企業(yè)化管理實(shí)施方案、學(xué)生操行評定方案,按照6S的要求對學(xué)生宿舍及教室進(jìn)行布置,實(shí)行班級輪換值日制,實(shí)行“全民皆官”,全班共管,讓班級人人有事做、事事有人做,使每一個(gè)學(xué)生在管理與被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣,增強遵守班級規范的意識,所以班上各層次的學(xué)生都能在良好的環(huán)境中自主學(xué)習,干部管理也有法可依。有了班級規范,指導班級管理時(shí)還采用了“公平、公正、公開(kāi)”的陽(yáng)光操作方式。比如班干部的選拔、優(yōu)秀學(xué)生的評比、重大活動(dòng)的參與等都“公開(kāi)、公正、公平”,這樣選出的優(yōu)秀和先進(jìn)必然具有榜樣作用,也能讓同學(xué)心服口服,也能得到家長(cháng)的'信任,班主任的威信也得到了提高。他真真切切的感受到:當班主任的教育管理不得法時(shí),學(xué)生是“無(wú)帆的船”;當班主任的教育管理得法時(shí),學(xué)生就是“鼓滿(mǎn)風(fēng)帆的船”。學(xué)生是一艘怎樣的“船”,關(guān)鍵在于班主任的教育手段和管理手段。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),增強集體凝聚力
班
級活動(dòng)是實(shí)現班級管理目標的橋梁,是促進(jìn)班級集體建設的中介,是學(xué)生展示才華的樂(lè )園。XXX帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展了許多活動(dòng):如元旦匯演、廣播操比賽、籃排球賽、演講比賽、宿舍文化節、大合唱比賽等。他都作為其中的一員和同學(xué)們一起上臺,一起表演,始終和學(xué)生在一起,給予他們鼓勵和信心,共同收獲成功的喜悅。記得有一次紅歌大合唱比賽,他和學(xué)生們整整排
練了兩周,每天下午課外活動(dòng)全體學(xué)生都自覺(jué)的留下來(lái)排練,沒(méi)有一位同學(xué)請過(guò)假、曠過(guò)到、早退過(guò),比賽如期舉行,可比賽的時(shí)候肖洪浪因臨時(shí)有事沒(méi)有參加而沒(méi)有得到加分,結果沒(méi)有獲得名次,回來(lái)后他向學(xué)生道了歉,說(shuō)明了原因,并告訴他們,我們的每一次集體活動(dòng)名次不是最重要的,展示我們的班級風(fēng)采,加強同學(xué)的感情,增強班級的凝聚力才是最重要的,雖然我們沒(méi)有得到名次,但我們收獲的遠遠比名次重要。在活動(dòng)中,該同志體現了對學(xué)生的愛(ài),建立起了威信,更重要的是使師生關(guān)系更加和諧了。
五、與任課老師、家長(cháng)團結協(xié)作加強溝通
在平時(shí)的工作中,積極主動(dòng)配合好任課老師的工作,形成合力,形成全員育人的氛圍。當任課老師反映課堂情況的時(shí)候,他會(huì )積極主動(dòng)的去調查解決,時(shí)常與任課教師交流各自所掌握到的學(xué)生思想情況和學(xué)習情況,并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議,然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,效果自然是事半功倍。
當然學(xué)生教育和管理也要有家長(cháng)的密切配合,把熱心送給家長(cháng),信任尊重家長(cháng),虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),這是該同志作為一名班主任與家長(cháng)交往的一條原則。當學(xué)生有錯時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,能理解家長(cháng)的難處,不訓斥家長(cháng),不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng),尊重家長(cháng)的情感,對家長(cháng)做到了溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。他還經(jīng)常與家長(cháng)通電話(huà),通報學(xué)生在校的學(xué)習和表現。這樣,他與家長(cháng)建立了密切的聯(lián)系,不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感,學(xué)生進(jìn)步了,家長(cháng)放心了。在他所帶的20xx級計算機班,一個(gè)走讀生有段時(shí)間經(jīng)常曠課,每一次曠課他都及時(shí)的和家長(cháng)聯(lián)系,告知家長(cháng)情況,并和家長(cháng)到網(wǎng)吧等游樂(lè )場(chǎng)所去找,在找到該學(xué)生后和家長(cháng)一起做工作,了解到學(xué)生因為最近感到很疲倦,壓力大,就上網(wǎng)吧玩游戲,放松放松。針對這種情況,肖洪浪對他進(jìn)行教育,讓他正視自己的錯誤,再對癥下藥,與家長(cháng)談心,希望他們不要給孩子過(guò)大的壓力,否則容易造成逆反心理,不僅關(guān)注孩子的學(xué)習,也要關(guān)心孩子的休息。幾天后,該學(xué)生情況有了轉變,家校配合收到很好的教育效果。
六、工作積極進(jìn)取,爭先創(chuàng )優(yōu)
作為一名學(xué)管工作人員,他能明白班主任崗位的特殊性和重要性。要做一名優(yōu)秀的班主任首先必須具備以身重范的能力,因此在班主任崗位上盡心盡責,在每年的年終考核時(shí)都達到了優(yōu)秀,20xx年還被學(xué)校評為先進(jìn)工作者,這即是對他工作的肯定,更是一種鞭策。班主任工作復雜而繁重,一路走來(lái)有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),惟有從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處!弊鳛榘嘀魅,他始終牢記陶先生的話(huà),并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽,生發(fā)出無(wú)窮的魅力。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇3
工作以來(lái),我一直勤勤懇懇,全身心投入到教育教學(xué)工作中,在教育教學(xué),輔導學(xué)生中取得了一定的成績(jì),得到領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的認可,默默無(wú)聞、潤物無(wú)聲是我的精神追求。
堅定信念
自參加工作,我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習,我深知肩上擔負的責任和義務(wù),積極參加有關(guān)的培訓來(lái)不斷充實(shí)自己,用滿(mǎn)腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè),用自己的人格魅力和學(xué)識影響教育學(xué)生。我用有一說(shuō)一,實(shí)事求是的精神和做法,感染學(xué)生,讓他們懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的,老師要帶頭做到,“其身正,不令而行”學(xué)生從其影響中,不僅能學(xué)會(huì )怎樣做學(xué)問(wèn),也能學(xué)會(huì )怎樣做人,做怎樣的人。
嚴謹治學(xué)
教學(xué)是老師事業(yè)的根基,課前精心備課,課堂教學(xué)中,力爭做到思路清晰,講解清楚,課后不斷反思總結。對于不同層次的學(xué)生,多一些耐心,多一些指導,成績(jì)優(yōu)等生多一些難題思考,課上激發(fā)他們的思維,鼓勵他們走上講臺來(lái)講題,對于成績(jì)稍落后的學(xué)生,幫助其建立班級學(xué)習小組,在同學(xué)之間養成互助的習慣,老師也適時(shí)提供幫助,以促使其對學(xué)習的信心,使學(xué)生的成績(jì)有很大提升。
另外我還積極參加骨干教師培訓,撰寫(xiě)論文,研究教具制作,參加微課比賽等等,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,以能更勝任教師這份工作。
以愛(ài)育人
作為班主任,教育不僅是傳授知識和培養能力,更要塑造學(xué)生完美的人格,我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)愛(ài),以一顆仁愛(ài)之心,平等地對待每一個(gè)學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生,我都用愛(ài)領(lǐng)航,開(kāi)啟他們的追夢(mèng)之旅,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,組織豐富的班級活動(dòng),為學(xué)生搭建舞臺,施展才華,培養學(xué)生的家國情懷,學(xué)會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)奮斗,爭做有為少年。在學(xué)校,關(guān)注孩子的心理,營(yíng)造寬松和諧的成長(cháng)氛圍,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,以平和的態(tài)度,寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。校外,經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,家校合作,共同培養。
在我所帶領(lǐng)的`班級,學(xué)生的學(xué)習風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化,學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正、學(xué)習認真程度提高、學(xué)生對于集體的歸宿感增強、個(gè)人目標明確,能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯的規劃,整個(gè)班集體呈現積極向上的風(fēng)貌,學(xué)習成績(jì)在年級名列前茅,同時(shí)學(xué)生全面發(fā)展,能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動(dòng),陳某某同學(xué)獲得無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生干部,成為學(xué)生心目中學(xué)習的楷模;班級多位同學(xué)在校級各項比賽中獲獎;在校運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式風(fēng)采比賽中,學(xué)生自己設計,購買(mǎi)道具,排練,獲得最佳創(chuàng )意獎;多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們在未來(lái)成長(cháng)的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。
班主任工作是一場(chǎng)春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,在學(xué)生心中播下種子,用愛(ài)澆灌,靜待花開(kāi)!我也將繼續努力,力爭做的更好。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇4
XXX,女,中共黨員,20xx年第一次作為大一新生班主任,她一直以專(zhuān)任教師的身份出現在學(xué)生面前、出現在課堂上?吹綄W(xué)生中存在的一些問(wèn)題,特別想能有一個(gè)時(shí)間和他們好好聊聊,引導他們。但課堂的時(shí)間很有限,為保證授課質(zhì)量,好多話(huà)隱藏于心。多年來(lái),她一直思考如果當上班主任,她該如何引導大家,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。直到去年擔任電自1710班的班主任,內心的'好多想法得以慢慢實(shí)現。
班級的學(xué)風(fēng)建設對一個(gè)班級而言尤為重要,好的學(xué)習風(fēng)氣能夠感染群體中的每一個(gè)人。作為班主任,她積極配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,仔細詢(xún)問(wèn)班委學(xué)生在白天課堂上以及晚自習中的表現。另外,聯(lián)系任課老師,了解班級上課的課堂紀律以及學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。另外,學(xué)委也積極組織學(xué)生統一自習,共同討論。在大家的共同努力下,新生獎學(xué)金獲得率61%;優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金31%;四級通過(guò)率69%,成績(jì)年級前列。并獲得省級榮譽(yù)(藍橋杯程序設計大賽吉林省二等獎)、校級榮譽(yù)(天梯校賽一等獎;ACM程序設計大賽二等獎;優(yōu)秀標兵和優(yōu)秀個(gè)人)和院級榮譽(yù)(電子焊接技術(shù)大賽12人、長(cháng)通杯二等獎4人,三等獎2人),成績(jì)喜人。
作為班主任,她比較重視學(xué)生的全面發(fā)展。積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)生干部組織,學(xué)生社團及校園文化,通過(guò)學(xué)生工作,各種社團活動(dòng)及競賽來(lái)鍛煉自身膽魄,擴展視野,結交朋友,大學(xué)的友誼是值的珍惜的。同時(shí),鼓勵大家多讀書(shū),讀好書(shū)。圖書(shū)館的資源很多,我們讀古代歷史書(shū),可以讓我們了解事物發(fā)展規律,了解人性。多讀書(shū),開(kāi)拓自己的視野,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇5
xx,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,初級教師。20xx年7月畢業(yè)于湘南學(xué)院,20xx年9月踏入自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè),任職于xx小學(xué),擔任三、五年級的音樂(lè )教師,20xx年兼任學(xué)校德育干事,現擔任小學(xué)五、六年級音樂(lè )教學(xué)工作兼任學(xué)校少先隊大隊輔導員一職。
繞梁三日,余音不絕,一個(gè)個(gè)音符,將歡快灑落心窩,宛如一些活潑輕盈的精靈,在為心靈進(jìn)行一次洗禮。在生活中她是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上的人,與周?chē)碌年P(guān)系融洽,并能積極主動(dòng)的幫助他人,富有團隊協(xié)作精神,待人真誠,與人為善,人際關(guān)系處理的妥當。有較強的.主人翁意識,一切以集體利益為重,以工作為先。在未來(lái)的職業(yè)生涯中,相信她將繼續保持一顆熱情的心面對生活、同事、孩子們,用她的熱情感染身邊的人,讓教師職業(yè)繼續成為自己的驕傲、幸福!
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇6
班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導者,在管理班級過(guò)程中班主任扮演著(zhù)多重角色——在校領(lǐng)導眼中,班主任是班級工作的執行者;在學(xué)生眼中,班主任是班級工作的領(lǐng)導者;在家長(cháng)眼中,班主任是班級工作的教育者,是孩子的第二家長(cháng)?梢(jiàn)班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位。曾記的見(jiàn)過(guò)這樣一句話(huà):“能當班主任是幸運的,沒(méi)有當過(guò)班主任是遺憾的,連續當班主任是恐懼的!蔽疫想加上一句,班主任生涯是值得回味的。下面就結合自己做班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、做班主作要有愛(ài)心
有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!币虼,作為一名教師、一名班主任,首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生,無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家,無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應一視同仁,愛(ài)得公正,愛(ài)得讓學(xué)生信服。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時(shí),也要動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的,是為你著(zhù)想才臺此嚴格要求………這樣,在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的`愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
二、做班主作要細心
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此,我認真做好“六個(gè)勤”,即“勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤鼓勵、勤表?yè)P、勤記錄”。
平時(shí),細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現;多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)好興趣;多家訪(fǎng),了解學(xué)生的家庭情況,分析共思想動(dòng)態(tài);關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,及時(shí)鼓勵、表?yè)P;有教育心得多記錄、多總結,積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
不厭其煩,不厭其細,時(shí)時(shí)抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的。
三、做班主作要耐心
俗話(huà)說(shuō):“十個(gè)指頭伸出有長(cháng)短!鞭D化后進(jìn)生成了每班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題。班主任對他們不僅應施以愛(ài)心、施以細心,更應施以耐心。
這一級里的魏建林是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生,他對學(xué)習沒(méi)有興趣,老師不在身邊,他能交空白卷,平時(shí)就更不必說(shuō)了。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無(wú)濟于事,一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗,實(shí)在是無(wú)計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽(tīng)到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高他的學(xué)習興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng )設機會(huì )讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P。使他看到了自身的力量,獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō):“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人,無(wú)論事情大小,只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè ),便會(huì )渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了:學(xué)習興趣濃了、紀律好了、成績(jì)也上來(lái)了。
總之,愛(ài)心+細心+耐心,不可教的“孺子”也變的可教了。
近十年的班主任工作,可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了。我總想,只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、細心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”,“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。以上是我幾點(diǎn)不成熟的做法,不正之處望批評指正。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇7
侯xx, 19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系,中教高級教師,國家級榜樣班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19xx年x月份任教以來(lái)向來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ,作為一名班主任老師,她工作踏?shí)仔細,教育班級同學(xué)們的辦法得當,起,她就向來(lái)盡心竭力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任,關(guān)懷學(xué)生她就像關(guān)懷自己的孩子一樣,既關(guān)懷他們的日子,又關(guān)懷他們的健康,還要關(guān)懷他們是否知道得學(xué)習的辦法。更重要的是關(guān)懷他們是否知道得怎么樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛生是否潔凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充腳的預備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑嚴寒暖,喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)懷。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認為:這些好像很尋常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。事實(shí)上這正是一具班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她向來(lái)把思想工作置于班級工作的首要咨詢(xún)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的含糊認識,提高學(xué)生的思想境地。她還充分利用課余時(shí)刻和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生尋到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,班級成績(jì)名列第一,沒(méi)有出過(guò)嚴峻的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。
三、善于組織和治理學(xué)生。
班主任必須善于組織和治理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,假如別能建立一具良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。因此每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己治理自己。如此別僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿如今的班級來(lái)說(shuō)吧,如今班里的普通情況都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)刻段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。固然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。如此以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。
在學(xué)生治理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一具學(xué)生基本上一具希翼,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓舞。她首先深入調查摸底,搞清他們之因此成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。并且,她還制造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的快樂(lè )和歡躍。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上打游戲、自己別學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲,別僅妨礙到自己的學(xué)業(yè)更加妨礙到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)實(shí)用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,尋理由和他們套近乎。設法尋他們的.閃光點(diǎn),尋到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)別說(shuō)的好朋友,往常的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,如此以來(lái)這幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須故意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的恭敬和信任,使他們因遵其師而重其教。并且自己要與任課老師緊密配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律怎么,學(xué)習態(tài)度怎么,情感怎么等。關(guān)于這些班主任內心都要有數,因為如此有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于依照學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。如此別但能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且能夠增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。并且師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。因此應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,利用校信通和家長(cháng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,不管他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的煩惱,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從別把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商議的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,她了解學(xué)生在家事情,家長(cháng)了解孩子在學(xué)校事情,商議教育孩子的最佳方法,實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習辦法為核心,以紀律治理為手段,達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇8
小張,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,2001年參加工作,連續10年擔任班主任工作,F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任,三年級級段長(cháng),南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中,小張老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù),用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛(ài)是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,從愛(ài)心著(zhù)手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的'緊密結合,深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設,讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設,加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養,她所帶的班級,學(xué)生學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。
小張老師為人正直,誠實(shí)待人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說(shuō),當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節,早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng),她帶的班級,連連出彩,2015年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…小張老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )!她愛(ài)她的學(xué)生,她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇9
烏雅恒,蒙古族,鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)蒙語(yǔ)教師。自2010年參加工作以來(lái),始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己,為教育事業(yè)無(wú)私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔,自擔任班主任以來(lái)勤勤懇懇、教導有方,她深知“種花容易樹(shù)人難”,在傳道授業(yè)解惑的同時(shí),以德育人,重視全面提升學(xué)生的素質(zhì),是學(xué)生們的良師益友;業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求上進(jìn),教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù),是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信任的優(yōu)秀班主任。
扎實(shí)教學(xué),全面提升個(gè)人素養
作為一名一線(xiàn)教師,教學(xué)任務(wù)重但她從未有過(guò)絲毫懈怠,備課不僅備教材,而且能根據學(xué)生的實(shí)際情況選擇最佳的教學(xué)方法,及時(shí)反思教學(xué)效果,每一次授課都積極做出調整,求真務(wù)實(shí),不斷探索,教學(xué)成績(jì)在三年聯(lián)考和中考中名列前茅。
烏雅恒深知“德高為師,身正為范”,教師不僅要具備完善的專(zhuān)業(yè)知識素養,更需要具備職業(yè)道德素養,以自身的人格力量感染學(xué)生。從走上三尺講臺那天起,她處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己,為自己提出全面提升個(gè)人素養的要求。在蒙語(yǔ)文教學(xué)中,她通過(guò)蒙漢對照,不斷探索蒙語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑,關(guān)注其他學(xué)校的'蒙語(yǔ)教學(xué),不斷充實(shí)自身專(zhuān)業(yè)知識。在日常工作、學(xué)習和生活中她十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)集體,將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位,以積極熱情的態(tài)度為教育教學(xué)做服務(wù)。
全心投入,爭創(chuàng )輝煌成績(jì)
她在教育教學(xué)和班主任工作中,注重實(shí)踐探索,挖掘課堂教學(xué)新模式。全心投入、研桑心計,取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jì)。
她利用假期不斷學(xué)習新課程理念,參加了國培、自治區蒙古語(yǔ)授課中學(xué)文科骨干教師高級培訓班,并取得了良好的成績(jì)。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內蒙古自治區青年教師基本功暨初中蒙語(yǔ)文同課異構大賽和鄂爾多斯市教學(xué)能手等教學(xué)比賽,榮獲市級、區級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語(yǔ)文教學(xué)能手的榮譽(yù)稱(chēng)號。在教學(xué)過(guò)程中她積極參加多種課題,并在內蒙古自治區教育科學(xué)規劃課題《加強蒙古語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)的實(shí)驗研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語(yǔ)文知識教學(xué)與能力教學(xué)關(guān)系》,在《基礎教育各學(xué)段課程銜接研究:小學(xué)初中語(yǔ)文銜接》課題中負責編寫(xiě)了七年級蒙語(yǔ)文學(xué)案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學(xué)中國人。
寬嚴并濟,用愛(ài)管理班級
八年教學(xué)中,擔任初中班主任六年,她時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。她以愛(ài)為班級管理的基礎,以紀律嚴明為班級管理的標準,嚴慈相濟、民主公正,不以成績(jì)定好壞,平等對待每一個(gè)學(xué)生,建立了班集體正常秩序,培養了學(xué)生的群體意識。
她全身心投入班級管理,為培養學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),摸索出一套適合學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法,取得了優(yōu)異的成績(jì)。在班級管理中,她堅持以人為本,注重在實(shí)踐中求創(chuàng )新,讓班級成員共同參與,實(shí)行量化管理。對于后進(jìn)生,她采取“不拋棄、不放棄”的方法,一次又一次的開(kāi)導、教育。她剛剛帶出的95班三年來(lái)在學(xué)習、體育、衛生、團結友愛(ài)等各方面一直都是本校初中年級的榜樣,并獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。95班是一個(gè)十分友愛(ài)、團結、追求上進(jìn)的集體,但她最為驕傲的卻不是這些,而是她的學(xué)生懂得感恩,她為此十分自豪。實(shí)踐使她體會(huì )到:愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn),是力量的源泉;愛(ài)是教育的潤滑劑。在真正愛(ài)的教育中孩子們才會(huì )快樂(lè ),才會(huì )真心的努力,并學(xué)會(huì )愛(ài)他人,學(xué)會(huì )感恩。
成績(jì)屬于過(guò)去,工作需要持久的耐力與創(chuàng )造力,“路漫漫其修遠兮”,烏雅恒同志將繼續堅定信念,腳踏實(shí)地、追求卓越,實(shí)現自己的人生價(jià)值和職業(yè)貢獻,永遠做一個(gè)教育教學(xué)的探索者,學(xué)生的服務(wù)者、引導者,永遠承載他們的快樂(lè )。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇10
老師是人類(lèi)文化的傳播者,對人類(lèi)。的連續和進(jìn)展,起著(zhù)橋梁作用,翻開(kāi)中國數千年歷史,你會(huì )發(fā)覺(jué)和善的人們,歷來(lái)把老師與天地君親供奉在一起,視為崇高而且神圣的。由于訓練是傳道、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今日,當人們把老師當作人類(lèi)靈魂的工程師,稱(chēng)它為太陽(yáng)底下最完輝的職業(yè)時(shí),它的內涵就擴大了,它還能擔當塑造人的抱負和品德,培育適應。進(jìn)展的力量,培育堅韌的力量和健康的人格的重視。老師面臨的也不再是個(gè)人尊嚴下的綿羊,而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、稚嫩、熱忱活躍、生氣勃勃。因此,他們不喜愛(ài)讀死書(shū),死讀書(shū)的老古板。他們是幸運的一代,趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),。高速進(jìn)展的改革時(shí)期,因此,他們不喜愛(ài)老母雞呵護小雞那樣當心有余。他們喜愛(ài)的是時(shí)刻想著(zhù)同學(xué),敬重同學(xué),了解同學(xué)需要,留意與同學(xué)溝通感情的老師。他們喜愛(ài)是對同學(xué)真誠、坦蕩,能得到同學(xué)真心與信任的老師。他們喜愛(ài)的是能言善辯、談古論今,嚴厲而不失活潑。莊重而不缺幽默的老師。他們還喜愛(ài)與他們有共同愛(ài)好愛(ài)好的。
作為工作三十多年始終擔當高班級班主任的我深深地知道:自己肩負的責任重大,因此工作不敢有絲毫的怠慢。我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是敬重每一個(gè)同學(xué),滿(mǎn)意同學(xué)敬重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,敬重同學(xué)個(gè)性進(jìn)展,為孩子的成長(cháng)制造一個(gè)開(kāi)心的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué),用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),主動(dòng)引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。對于后進(jìn)生,不卑視他們,擅長(cháng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃完點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。我班的曹建國同學(xué)學(xué)習很差,上課不留意聽(tīng)講,作業(yè)常常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這個(gè)的孩子假如只是批判、指責,他的自信念確定會(huì )越來(lái)越少,甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的繪畫(huà)畫(huà)的不錯,于是就鼓舞他,假如你在學(xué)習上能象繪畫(huà)那么專(zhuān)注,你的學(xué)習成果肯定會(huì )取得很大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都準時(shí)發(fā)覺(jué),并且準時(shí)予以鼓舞,培育他的自信念。對于后進(jìn)生,我還動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)關(guān)心他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成果提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,曹建國有了很大的進(jìn)步,F在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了沖突,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我訓練同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì ),對同學(xué)進(jìn)行訓練。在處理鬧沖突的同學(xué)時(shí),我讓同學(xué)多做自我批判,在自己身上找不足,以比來(lái)培育同學(xué)寬厚待人的.精神,學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待四周的人。我覺(jué)得當班主任應當做到以下兩點(diǎn):
1、把微笑送給同學(xué)。
許多人提到老師時(shí),總會(huì )與嚴厲、一本正經(jīng)聯(lián)系在一起。其實(shí),微笑的力氣才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑,會(huì )讓同學(xué)的身心感到開(kāi)心,智能得到進(jìn)展。中國有句諺語(yǔ):誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。而我卻信任我的每塊云彩都會(huì )下雨。由于,我擁有一種特別的訓練手段微笑。
我們班有個(gè)同學(xué),剛開(kāi)頭每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著(zhù)查找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每天幫別的組掃地。另外他特別懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事,我便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再靜靜地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō):還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著(zhù)對他說(shuō):等一下我可是要來(lái)查的。他從我的目完里讀到了鼓舞,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成果。在同學(xué)取得勝利時(shí),我會(huì )用微笑送去觀(guān)賞;在同學(xué)感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送時(shí)鼓舞;在同學(xué)犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)完的金鑰匙,能開(kāi)啟訓練勝利的大門(mén),關(guān)心同學(xué)們健壯成長(cháng)。
2、把真情送給同學(xué)。
真誠關(guān)懷和愛(ài)惜同學(xué),不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等賜予關(guān)懷,而且要詳細體現在實(shí)際行動(dòng)上,公平對待每一位同學(xué),不論是成果好的還是成果差的,不論是家庭富有的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視同仁,不搞特別化,不偏見(jiàn),要敬重同學(xué)人格,公正、公正、公平的對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增加師生情感溝通渠道,讓同學(xué)學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,同學(xué)病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;同學(xué)病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況,提示同學(xué)添減衣服。這些雖然是小事,但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí),我總有一種美好的感覺(jué)充盈心頭。
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇11
用愛(ài)譜寫(xiě)人生的輝煌,用愛(ài)心播撒希望的種子,讓愛(ài)在這里閃光!
天空因為有了白云而生動(dòng),大海因為有了浪花而快樂(lè )。作為新街口幼兒園的老師來(lái)說(shuō),愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)的得法,那是不容易的。自參加工作以來(lái),認真工作、嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù),從不懈怠。從20xx年至今我已經(jīng)在幼兒園第一線(xiàn)奔忙工作了19年,對幼教事業(yè)的熱愛(ài),把自己的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在我所熱愛(ài)的事業(yè)上。
一、教書(shū)育人,細心關(guān)愛(ài)
作為一名教師,要注重師德,學(xué)風(fēng)嚴謹,一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀(guān),世界觀(guān),扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現干一行愛(ài)一行,更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新
在工作中,仔細研讀孩子,支持、引導孩子成長(cháng),和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng )新教法。如:孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此,我在設計各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的`考慮,力求做到三新:新玩具(結合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設計制作出新穎的、生活中買(mǎi)不到的玩具)新角色(結合活動(dòng)需要賦予幼兒不同的活動(dòng)角色參與到活動(dòng)中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習環(huán)境,如:室內桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調動(dòng)起來(lái),注意力也能持久保持。
思想觀(guān)念的突破,也讓我對創(chuàng )新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答,而是盡量鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法,養成勤思考的習慣,對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚,發(fā)展幼兒的擴散性思維。我把自己的美術(shù)特長(cháng),成功運用在園內環(huán)境布置上。園里的環(huán)境處處體現幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng )造性。
三、以教帶研,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍
“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但卻始終在努力,努力追求完美!边@是我的座右銘,為了“完美”,我認為”教學(xué)”應該為”學(xué)教”,即先引導幼兒學(xué)”,然后才是教師適當的”教”。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺,以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。以”上好每一節課,教好每一個(gè)幼兒”為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎教育課程改革的實(shí)踐中,教學(xué)理念不斷更新,注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中,創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。
四、“教,是為了不教”認真探索,提升教育科研能力
結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn),在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察,認真思考,培養了幼兒的興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮!敖,是為了不教”,這是現代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是我要追求的最高境界。愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒。在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴(lài)和信任,使她對孩子們更加熱愛(ài)。光有愛(ài)是不夠的,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。平時(shí)我大量翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志,認真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學(xué)中反復嘗試實(shí)踐,努力將新的教育觀(guān)念運用得更準確,讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,真正體驗到學(xué)習的快樂(lè ),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習主動(dòng)性。
五、提高業(yè)務(wù)技能,做到學(xué)以致用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,我積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動(dòng)態(tài),新形勢,努力改進(jìn)自己的教育工作,學(xué)以致用。在業(yè)務(wù)方面,嚴格要求自己加強鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)特長(cháng),不斷充實(shí)自己,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在平時(shí)的閱讀中,還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀,借助書(shū)刊學(xué)習到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式,使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
我積極參加每一項活動(dòng),認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),參加省市區級各項比賽贏(yíng)得了許多榮譽(yù)。
回首這十九年里,我收獲了甜美與幸福,收獲了純真與享受,每一個(gè)孩子都是我的天使,他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對我身邊的每一位孩子,我曾經(jīng)多次對家長(cháng)說(shuō):請相信,我們的孩子,每一個(gè)都是天才,他們肩上所擔負的使命不同,我們的生活才會(huì )因此而豐富多彩。在教學(xué)上我會(huì )牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對待我們的每位幼兒。用愛(ài)譜寫(xiě)人生的輝煌,用愛(ài)心播撒希望的種子,讓愛(ài)在這里閃光!
優(yōu)秀班主任事跡材料 篇12
XX,達拉特旗第十二中學(xué)初一(4)班班主任,從教20年來(lái),能夠愛(ài)崗敬業(yè),團結同志,勤勤懇懇,踏實(shí)認真,愛(ài)護每個(gè)學(xué)生,班主任工作得到學(xué)校領(lǐng)導的認可,也獲得了家長(cháng)的一致好評。
一、調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,為學(xué)生創(chuàng )建溫馨環(huán)境。
工作20年中,多年擔任班主任工作,我能積極主動(dòng)用心地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。關(guān)心每個(gè)孩子的家庭和生活狀況,總是盡自己的最大努力,對有所需要的學(xué)生給予無(wú)私的幫助。我通過(guò)自學(xué)考試獲得了國家二級心理咨詢(xún)師證書(shū),我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,十分注重從他們的個(gè)人實(shí)際出發(fā),因材施教,使每位學(xué)生都能學(xué)有所長(cháng),注意發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的'閃光點(diǎn),適時(shí)引導,及時(shí)表?yè)P,調動(dòng)學(xué)生的內在積極性,用愛(ài)引導每個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)。在教育教學(xué)過(guò)程中,我始終把學(xué)生的德育放在首位,利用一切一切的機會(huì )對學(xué)開(kāi)展思想道德教育。在全體學(xué)生的參與下,創(chuàng )建一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境——“溫馨教室”,它是師生共同營(yíng)造的,能滿(mǎn)足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境!皽剀敖淌摇笔呛椭C校園的班級基礎。更重要的師生共同的“家”。功夫不負有心人,20xx.3我所帶班級達拉特旗第十二中學(xué)九年級8班被鄂爾多斯市教育局授予“鄂爾多斯市溫馨教室”暨市級先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、積極協(xié)調學(xué)校各位老師,齊心協(xié)力搞好教育教學(xué)。
我經(jīng)常邀請科任老師參與班級組織的主題班會(huì )、百科知識競賽等活動(dòng),讓科任老師參與班級管理,讓學(xué)生在活動(dòng)中親近老師,融洽關(guān)系;讓科任老師在活動(dòng)中更多地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的“另一面”。通過(guò)活動(dòng)不但可以統一思想,加大科任老師對學(xué)生的了解,增進(jìn)科任老師與學(xué)生的感情,而且可以提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,有利于學(xué)習成績(jì)的提高,很多棘手的問(wèn)題也會(huì )在不知不覺(jué)中迎刃而解。遇事經(jīng)常和科任老師切磋,多提出解決問(wèn)題的方法,多分析其利弊。以積極的心態(tài),顧全大局,從有利于班集體建設和學(xué)生發(fā)展的高度來(lái)思考問(wèn)題,與科任老師之間建立起了健康、積極、協(xié)調的交往關(guān)系。做學(xué)生和科任老師的橋梁和紐帶,使班集體的教育力量形成合力,讓孩子們在積極和諧的環(huán)境里茁壯成長(cháng)!
三、主動(dòng)與家長(cháng)溝通,為家校合作奠定良好的基礎。
根據學(xué)生的學(xué)習情況和精神狀態(tài),適時(shí)與家長(cháng)保持溝通,讓有經(jīng)驗的家長(cháng)來(lái)班級做專(zhuān)題講座,建立微信聯(lián)絡(luò )群,及時(shí)發(fā)布學(xué)校的要求,關(guān)注家長(cháng)的關(guān)切。每次與家長(cháng)交流,無(wú)論是電話(huà)還是面談,我都下足了功夫做最精心的準備,圍繞“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的教育理念,最終要贏(yíng)得家長(cháng)的認同,在孩子的教育上與家長(cháng)取得共識。
今后,我會(huì )和老師們一道用心去成就事業(yè),用愛(ài)去鑄就希望,用不平凡的業(yè)績(jì)來(lái)書(shū)寫(xiě)自己平凡的人生。
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