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優(yōu)秀班主任事跡材料

時(shí)間:2024-06-02 13:19:30 事跡材料 我要投稿

【熱門(mén)】?jì)?yōu)秀班主任事跡材料

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】?jì)?yōu)秀班主任事跡材料

優(yōu)秀班主任事跡材料1

  xx,女,漢族,生于1980年4月,8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),一級教師。

  自參加工作以來(lái),一直擔任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個(gè)人。

  現擔任級4班的語(yǔ)文、道法學(xué)科的教學(xué)工作,2月新接任的班級,學(xué)生基礎較差,各種習慣亟待加強,在教學(xué)中,她因材施教,與本學(xué)科組教師同教研、共成長(cháng),通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生進(jìn)步明顯,綜合素養大幅度提高,并在期末總結表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“教學(xué)進(jìn)步獎”。

  9月?lián)螌W(xué)校副校長(cháng),分管學(xué)校德育、體衛藝、宣傳、文化建設、家校合育等工作。在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí),她更注重做好學(xué)校的管理工作,務(wù)實(shí)求是,創(chuàng )新管理,最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中,學(xué)校先后被評為度、度濟南市教育系統“家長(cháng)滿(mǎn)意學(xué)!;11月被評為濟南市文明單位;9月,在濟南市承辦的“全國家校合育工作交流會(huì )議”上做主題為《養正教育助力家校合育》的經(jīng)驗介紹;8月學(xué)校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學(xué)!,獲得市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )團體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟南市德育品牌學(xué)校的創(chuàng )建工作。

  她說(shuō):“成績(jì)的.取得,得益于領(lǐng)導、同事們的關(guān)心和幫助,百尺竿頭,更進(jìn)一步,今后的日子,將和老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展再上新臺階!”

優(yōu)秀班主任事跡材料2

  小劉同志是開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園一名普通的保育老師,該同志熱愛(ài)幼教事業(yè),多年來(lái)在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,沒(méi)有高亢激昂的誓言,有的只是全心全意為孩子們服務(wù),不僅在孩子心中樹(shù)起了慈母般的形象,而且得到了園領(lǐng)導和同事們的一致好評。

  小劉同志熱愛(ài)自己的本職工作,在工作中時(shí)刻牢記自己的責任,能做到在崗在狀態(tài),人到心到,把愛(ài)孩子,一切為了孩子,為了孩子的一切,作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年小劉同志擔任小班的保育老師,對于小班新入園的孩子來(lái)說(shuō),從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境,很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮,適應幼兒園的生活,該同志和其他配班老師一起,用愛(ài)心精心地呵護每一個(gè)孩子,她認真學(xué)習幼兒心理學(xué),掌握這個(gè)年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn),努力在穩定新入園孩子的情緒上下功夫,特別在一日活動(dòng)環(huán)節中細致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子,讓孩子們在最短的時(shí)間內接受了老師并適應了這個(gè)新環(huán)境。新入園的孩子愛(ài)哭,淚水、鼻涕特別多,情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里,她不怕臟,及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水,擦凈臉上的鼻涕,對大小便在身上的孩子,及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服,也讓家長(cháng)們充分感受到--孩子交給你們我們放心,這是需要愛(ài)心加細心加耐心才能獲得家長(cháng)們的.信任。

  在工作中,小劉同志還虛心地學(xué)習各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的保育知識,嚴格執行保育工作一日工作流程,認真掌握衛生所頒發(fā)的幼托機構衛生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求,細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理;在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),她根據天氣的變化,活動(dòng)量的大小,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)孩子,有針對性的給予護理,對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧,她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了,還要包括幼兒的心里健康,這樣才是健康的孩子。

  多年來(lái),小劉同志當過(guò)各個(gè)年齡層次的班級保育老師,始終具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子,在積極引導、促進(jìn)孩子們全面發(fā)展的過(guò)程中,她深深感受到保育工作的重要性,那就是現在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規范操作的同時(shí),將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節之中去。此外,她還注意與家長(cháng)溝通,指導年輕家長(cháng)如何科學(xué)育兒,提高他們的養育知識,主動(dòng)與班級的配班老師協(xié)商,真正做到了保教結合。

  鑒于小劉同志的表現,20xx-2013年度被評為“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人;20xx-2015年度被評為保教先進(jìn)個(gè)人。

優(yōu)秀班主任事跡材料3

  小明,女,生于19xx年4月,xx小學(xué)教師。熱愛(ài)班主任工作,從教以來(lái),擔任班主任12年,所帶班級積極向上、互助互愛(ài)、團結奮進(jìn)、遵紀守法、文明健康。課堂外開(kāi)展的以《三字經(jīng)》為文本的“仁、義、禮、智、信”主題教學(xué),深得學(xué)生喜愛(ài)。

  她所帶的班級成績(jì)總是名列前茅。20xx年下期在全縣六年級期末質(zhì)量監測中,她所任教的'語(yǔ)文全縣排名第88名,農村學(xué)校第5名;20xx年上期全縣的小學(xué)畢業(yè)考試,她所帶的六(1)班語(yǔ)文成績(jì)合格率達到98%,優(yōu)秀率達到92%,全班共53人,其中及格52人,優(yōu)秀49人,全縣排名第82名,農村學(xué)校第5名。20xx年、20xx年、20xx連續三年被評為xx鎮“優(yōu)秀教師”。

優(yōu)秀班主任事跡材料4

  時(shí)光仿若白駒過(guò)隙,轉眼,我已從教xx載。我叫xxx,x,漢族,xx年xx月生,現年xx歲。xx月畢業(yè)于德宏州民族師范學(xué)校普師班,xx月分配到梁河縣芒隴附中任教,擔任初中思想品德教學(xué)工作,因普九調入梁河縣河西中學(xué)任教,擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作,xx月調入九保中學(xué)擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作至今。我一路走來(lái),有心酸,有無(wú)奈,更有喜悅和幸福。

  愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻。參加工作以來(lái),我熱愛(ài)本職工作,全身心投入到教書(shū)育人的工作中,嚴格要求自己,文明執教,團結協(xié)作,多年來(lái),從不遲到、早退,從不曠課,經(jīng)常帶病工作,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,教書(shū)育人。

  用愛(ài)播撒希望,用真誠對待學(xué)生。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。所以作為教師,我覺(jué)得工作的著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生,愛(ài)是教育的真諦,是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,我以寬闊的胸懷去面對學(xué)生,給予每個(gè)學(xué)生以真誠的、純潔的、無(wú)私的愛(ài),做到管如嚴父,愛(ài)如慈母,把愛(ài)灑向學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都感受到生活中處處充滿(mǎn)愛(ài),用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生,用愛(ài)溫暖學(xué)生,用愛(ài)鼓勵學(xué)生。我為人師表已有二十四個(gè)年頭,二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我送走了一批又一批的學(xué)生,迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生,他們有不同的樣貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景,但對待這些學(xué)生,我都用同樣的愛(ài)心,真誠的`去照顧他們,教育他們。七年級新生剛入學(xué)時(shí),因為對環(huán)境不熟悉,再加上和小學(xué)相比,學(xué)習科目增多,學(xué)習任務(wù)加重,一部分學(xué)生不習慣,想家,無(wú)心學(xué)習,于是我堅持做到每天與學(xué)生三見(jiàn)面,了解學(xué)生生活和學(xué)習上的情況,關(guān)心鼓勵他們,并與學(xué)生一起打掃宿舍、教室衛生,在共同勞動(dòng)中讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛(ài),一段時(shí)間之后,學(xué)生開(kāi)始習慣中學(xué)生活。然后,還用每個(gè)星期星期四下午的課余時(shí)間組織男女生班級籃球賽,我做學(xué)生的裁判,和學(xué)生一起在球場(chǎng)上笑、跳,跑,在汗水和歡笑中讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)校就是他們的家,老師就是他們的親人,讓學(xué)生喜歡上了學(xué)校生活。

  率先垂范,身教感染。俗話(huà)說(shuō),正人先正己,要求學(xué)生做到的事情教師首先要做到。為此,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),我首先做到工作勤奮刻苦;當我要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),每次集體勞動(dòng)我都和學(xué)生一起進(jìn)行;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),我首先做到遵守校規班紀;當我教育學(xué)生保持教室,宿舍衛生干凈整潔時(shí),看到地下有紙屑、白色垃圾,我會(huì )彎腰撿起……于是,有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了,于是,學(xué)生的成績(jì)越來(lái)越好了……

  一分耕耘,一分收獲。作為語(yǔ)文教師,我積極輔導學(xué)生參加作文競賽,被縣教育局評為優(yōu)秀指導教師。9次被評為鄉級先進(jìn)教師,被評為縣級優(yōu)秀教師;20被評為縣級優(yōu)秀教師,20被評為梁河縣骨干教師兼學(xué)科帶頭人;被評為縣級優(yōu)秀班主任;被評為州級優(yōu)秀教師。

  多年的教育教學(xué)生涯,我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

優(yōu)秀班主任事跡材料5

  自一九八七年參加工作以來(lái),她至今一直擔任班主任,F擔任白河鎮初級中學(xué)小學(xué)部六年級班主任,班主任工作既普通又辛勞,但是她卻不厭倦這份普通,不懼怕這份辛勞,她關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生,熱心為學(xué)生服務(wù),把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了她的學(xué)生們。

  一、盡職盡責,一心為了學(xué)生

  從教以來(lái),她腳踏實(shí)地的工作,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,注重把品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中,對待學(xué)生用真心、傾真情。她本著(zhù)“教育無(wú)小事,處處皆教育”,為人師表尤為重要的思想在工作中嚴格要求自己,在工作中不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生方面,不以成績(jì)定優(yōu)劣,關(guān)心關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。她以公平、公正、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和親近。老師對學(xué)生的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)揚帆前進(jìn)。她班曾經(jīng)的問(wèn)題學(xué)生,在她的細心呵護下也變的陽(yáng)光、積極、向上。比如,她班里有個(gè)女孩叫李豐蔚。她是一個(gè)內向、膽小、說(shuō)話(huà)口齒不清的孩子,不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,全身不自在,回答問(wèn)題就口吃而且n和l不分。同學(xué)們都替她著(zhù)急,她也成了班里有名的“膽小生”,沒(méi)自信,學(xué)習也沒(méi)方法。為了幫助她練習口齒,李素玲老師在課上經(jīng)常讓她朗讀課文,幫她樹(shù)立信心。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她,培養她的學(xué)習習慣。一段時(shí)間后,試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家課前讀書(shū),讓她大膽地走上講臺,而且克服羞澀的大聲

  地讀起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的帶領(lǐng)下,都放聲的有感情的讀起來(lái)。這以后課前的讀書(shū)活動(dòng),她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進(jìn)行朗讀。后來(lái)李豐蔚同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了數學(xué)課代表。至今,她所教過(guò)的學(xué)生,有的經(jīng)常與她聯(lián)系,把她當作知心朋友。

  二、鼓勵參與,讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育

  在班級管理中,她是學(xué)生的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向導”,堅持正確的學(xué)生觀(guān),引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理,始終堅持全員參加的原則。為了喚起學(xué)生的主人翁意識,為了培養他們的自主能力,充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性,我在班里開(kāi)展了一些活動(dòng),為了培養他們的自主能力,班級的組織紀律,她班各項活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,如班隊會(huì )全由班委會(huì )主持。班隊會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己組織、自己主持,自己找材料,她只是幕后導演。這樣每一個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉。每一周的黑板報都由一個(gè)小組獨立按學(xué)校要求布置班會(huì )內容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。她班有很多學(xué)生獨立性、自立性特別差,于是她設計了一些品質(zhì)方面的教育活動(dòng),如“自己的事情自己做”、“我當一天家”,“我長(cháng)大了”等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。在班級管理上,她引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體,增強班級管理的透明度,為了讓更多的學(xué)生參與到班級建設和班級管理中來(lái),也為了讓學(xué)生有施展自己才能的舞臺,她班里實(shí)行了讓全班學(xué)生每人輪流當一天班長(cháng)的管理模式。通過(guò)這些改革措施的落實(shí),整個(gè)班級形成了每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當主 人,處處事事有人管,同學(xué)們的自主意識得到了充分的發(fā)揮,整個(gè)班級到處都洋溢著(zhù)積極向上、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。

  三、親近學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生。

  俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子”!皭(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。她本著(zhù)一顆慈母般的愛(ài)心,以一顆包容之心對待她的每一名學(xué)生。她經(jīng)常說(shuō)班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì )愛(ài)。就拿她們班的黃奕晴同學(xué)來(lái)說(shuō),她不愛(ài)說(shuō)話(huà),其他方面都好,但是家庭作業(yè)經(jīng)常不做考試成績(jì)總在60分上下晃動(dòng)。她思來(lái)想去,想要幫她改掉這個(gè)壞習慣。于是她請她擔任小組長(cháng),檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫(xiě),她先裝作不知道,在班長(cháng)告她的狀時(shí),她故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,她對其他同學(xué)說(shuō):“可能是有什么其他原因吧”。她邊說(shuō)邊看了她幾眼,她心里已有了變化,小臉已經(jīng)通紅。從此后,她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習慣,學(xué)習也有了上升。

  四、發(fā)現長(cháng)處,正確鼓勵。

  一個(gè)班級中總會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生。怎么才能讓他們養成良好的行為習慣呢?這就要班主任抓住教育的“時(shí)機”,再針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時(shí)間段內對學(xué)生進(jìn)行教育。這樣就會(huì )取得一定的效果。她們班有個(gè)調皮的男生叫李曉磊,他在班里經(jīng)常惹事生非,學(xué)生盡是告狀的,她很生氣,就想把他趕回家去,當她了解后才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和爺爺、奶奶一起生活,爺爺奶奶又管不住他,怎么辦?她讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū),沒(méi)起多大作用。最近,我們學(xué)校大隊部開(kāi)展了“節約一滴水,一張紙,一度電”的活動(dòng)。那班里的日光燈由誰(shuí)來(lái)管理呢?她想了想:還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì )課上,她征求他的意見(jiàn),他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)學(xué)期下來(lái),她班得到了“節約小紅旗”。李曉磊在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績(jì)也上升了。她抓住了一次好時(shí)機,對李曉磊進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了李曉磊向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。

  五、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗是干好班主任工作的前提。

  作為一名教師,尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的'創(chuàng )新意識,才能成為一名合格的教師。在教育教學(xué)中,她以“勤勤懇懇做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。她時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型,研究型的教師,新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰,也是機遇,站在教育第一線(xiàn)的她,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高,她認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,用理論指導課堂教學(xué)。在常規工作中,她不斷鉆研教材,全面了解學(xué)生學(xué)習的實(shí)際狀況,根據本班學(xué)生實(shí)際,從備課,上

  課,作業(yè)輔導等方面形成了“培養優(yōu)等生,照顧中等生,提高問(wèn)題生”的獨特固定模式,使所有的學(xué)生都有進(jìn)步,每一節課,每一位學(xué)生都有成功的喜悅,有力地調動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,通過(guò)她的不懈努力,她所帶的班以朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園。全班學(xué)生個(gè)個(gè)遵紀守法,勤奮好學(xué)。

  多年的班主任工作她付出了很多的時(shí)間和耐心。班主任工作也不是一帆風(fēng)順的,這其中的苦樂(lè )酸甜各種滋味也是說(shuō)不盡的。她覺(jué)得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任,因此她執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。她在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,努力使班級工作做得更好。在班工任作中她取得了優(yōu)秀成績(jì),但作為班主任的她,覺(jué)得還應不斷加強自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)修養,不斷提高教育教學(xué)能力,在教育活動(dòng)中,努力做好班主任工作,引導全班學(xué)生健康成長(cháng),使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

優(yōu)秀班主任事跡材料6

  相攜著(zhù)歲月累累的碩果,滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅,一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學(xué)年,孕育著(zhù)希望與憧憬,在這個(gè)美好的時(shí)刻,我作為教師代表發(fā)言,首先感謝領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)與栽培,感謝同事們給予我的幫助與支持,更感謝孩子們對我工作的理解與配合。

  雄鷹用翅膀翱翔于藍天,自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生,孩子的成長(cháng)就是我的夢(mèng)想。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門(mén),在這x年的時(shí)光里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放,而我早已被這滿(mǎn)園的芬芳所浸潤。下面,我把這些年的辛勤工作,向大家匯報如下。

  一、撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出美妙的樂(lè )章

  作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。我一直堅信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光,溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。

  愛(ài)對教育而言是何等重要,如同魚(yú)兒離不開(kāi)水,白云離不開(kāi)藍天一樣。特別是作為班主任,當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),我是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn),我又是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng)。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用,也輕松地做好了班主任工作。

  1、用愛(ài)心贏(yíng)得孩子們的尊敬和信任。愛(ài)生如子,一視同仁,是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生,父母離異。父親長(cháng)年外出打工,在外地成家了,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài),他穿著(zhù)邋遢、行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他,挖苦他,而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他,愛(ài)護他?吹剿路峙K又小,我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他;看到他缺水嘴唇蛻皮,我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的,性格開(kāi)朗活潑起來(lái),并能?chē)栏褚笞晕伊,學(xué)習也努力了。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。

  2、用精心營(yíng)造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級,我會(huì )和孩子們一起制定班級的班規、班訓,讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設計衛生角、圖書(shū)角、板報、班級文化長(cháng)廊等物質(zhì)文化氛圍,讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺(jué)。

  3、用恒心抓常規管理,養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的`負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  4、用耐心轉化后進(jìn)生!氨鶅鋈叻且蝗罩,要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖,讓他們重拾起學(xué)習的信心。

  5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng),一起聊天,熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友,在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,充滿(mǎn)青春活力。熱心的和家長(cháng)溝通,做好家校合育。

  “愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,能夠說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!皭(ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出更美妙的教育樂(lè )章。

  二、追求精湛的業(yè)務(wù),讓桃李香滿(mǎn)天下

  在當今科教育信息化的時(shí)代,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,務(wù)必是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流,因此我從未放棄過(guò)學(xué)習。

  1、勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù)。利用工作之余,我努力鉆研業(yè)務(wù),多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習,隨時(shí)記下讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得;更新教育教學(xué)理念,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,探討高效課堂建設新路,使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,所撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文獲獎。

  2、研究課堂,創(chuàng )新教學(xué)。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作。每一個(gè)學(xué)期初,我都會(huì )翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過(guò)程中根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。在課堂中,注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí),在教研方面,我參加了學(xué)校的骨干教師研究團隊,積極聽(tīng)課,認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處。認真磨課,錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)磨練,我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會(huì )創(chuàng )新課一等獎。

  近幾年我校開(kāi)始研究翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手,在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習,到現在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò )推送給學(xué)生實(shí)現了資源分享、在線(xiàn)交流、互動(dòng)教學(xué),幫助學(xué)生實(shí)現了課前的高效自主學(xué)習,同時(shí)也讓家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中。經(jīng)過(guò)努力,我執教了全市高效課堂觀(guān)摩課,20xx年還評為肥城市教學(xué)能手。

  一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jì)也名列前茅,連續被評為肥城市師能標兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養,離不開(kāi)同事們的幫助,離不開(kāi)孩子們的支持。雖然社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強,各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。

  生命的美麗,永遠展現在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,繼續創(chuàng )造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行,繼續浸潤著(zhù)滿(mǎn)園的芬芳,感受著(zhù)生命的美麗。

優(yōu)秀班主任事跡材料7

  教育感言:用愛(ài)心和激情點(diǎn)燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。

  我叫張XX,男,生于1966年,1985年從事教育教學(xué)工作,從教30多年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

  一、銳意進(jìn)取,不斷超越。

  我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。

  二、認真教學(xué),潛心教研。

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課標,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。備課時(shí),我精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心,在生活中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。

  教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),如縣名師送教課、省模范教師觀(guān)摩課、各種學(xué)術(shù)報告等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。

  俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任,我時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識,在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,制訂好班級工作計劃,并組織實(shí)施,使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使班級管理工作運作正常。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。

  作為班主任,工作瑣細而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據我調查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現了障礙,孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用各種不同聯(lián)系方式等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(cháng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力,我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的.長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰。三十多年的教育生涯,我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),我眷戀鄉村這片黃土,我更眷戀鄉村的孩子,我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”――這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

優(yōu)秀班主任事跡材料8

  “我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它,這樣,我才會(huì )問(wèn)心無(wú)悔!边@就是袁先兵老師常說(shuō)的一句話(huà)。袁老師正是憑著(zhù)這種堅定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻,辛勤地耕耘,七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷陽(yáng)光,期待孩子們的茁壯成長(cháng)。

  赤色光——關(guān)注學(xué)生習慣培養

  “愛(ài)孩子,就要為孩子的著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!边@是袁老師的信條,他深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,袁老師都是先作要求,再細心指導,耐心幫助學(xué)生漸漸養成好習慣。

  02屆學(xué)生方文,進(jìn)校時(shí)是班級第20名的學(xué)生,再普通不過(guò),但是學(xué)習習慣很不理想,經(jīng)常少寫(xiě)作業(yè)、忘寫(xiě)作業(yè),不能及時(shí)復習。袁老師找他談話(huà),先夸他聰明,資質(zhì)不錯,再提出更高期望,并指明道路,回家先復習,再作業(yè),利用家庭作業(yè)備忘錄專(zhuān)門(mén)記清當天的作業(yè)和要求,他很是受用,并堅持了下去,成績(jì)穩步提升到班級前十名、前三名,并在05年中考中以全年級前15名的好成績(jì)考取了揚子二中實(shí)驗班,在08年的高考中又以揚子二中第八名的好成績(jì)考取東南大學(xué),他的成功很大程度上得益于階段養成了良好的學(xué)習習慣。05屆袁老師所帶的(4)班,學(xué)生總體素質(zhì)較高,入學(xué)初期,極不注重衛生等習慣,認為搞好學(xué)習就行,袁老師動(dòng)之以情、曉之以禮,總是默默地撿起地上的紙屑,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì )在心里,漸漸地也養成了注意保潔、尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣,在今后的歷屆學(xué)校星級班級評比中,該班總是榜上有名。

  橙色光——關(guān)注學(xué)生心靈成長(cháng)

  “學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )學(xué)習”是袁老師的班級目標,學(xué)會(huì )做人始終放在第一位,特別注重學(xué)生心靈的健康成長(cháng)。06年他帶(4)班,處于青春期的學(xué)生對異性有了朦朧的好感,部分男之間的關(guān)系很微妙,家長(cháng)和各任課老師很是擔心和著(zhù)急,袁老師并沒(méi)有強行禁止部分男女生交往,而是精心地準備了一節班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》,讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái),通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹(shù)立崇高的觀(guān),正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很是正常,但花開(kāi)應有時(shí),不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,不該結果的時(shí)候結果,一定不會(huì )開(kāi)出最絢麗的花、結出最甜美的果實(shí),有時(shí)甚至還要受到自然規律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。

  他經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。08年畢業(yè)班上的學(xué)生羅子鳴,家庭狀況很一般,心理非常地內向和脆弱,初三期第一次月考語(yǔ)文就不及格,全班最低,回家哭了一個(gè)晚上,第二天就沒(méi)來(lái)上課,家長(cháng)開(kāi)導也不管用,他開(kāi)始自暴自棄,袁老師得知消息后,主動(dòng)上門(mén),用心育教師中學(xué)到的耐心地開(kāi)導他,幫助他全面地分析自己,鼓勵他積極進(jìn)取,抓好最后一階段全力沖刺,相信一切皆有可能。打那以后,袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導,利用課余時(shí)間義務(wù)輔導他的語(yǔ)文,在袁老師愛(ài)心的滋潤下,羅子鳴深受感動(dòng),全力沖刺,思想問(wèn)題成功地解決了,其他的一切就都好辦,最后他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛(ài)心滋潤了學(xué)生干涸的心田,在很多學(xué)記中才可以讀到“袁老師,是你使我揚起了生活的帆,是你使我登上了理想的船”之類(lèi)的感激之言。

  青色光——關(guān)注班級文化和學(xué)生能力培養

  袁老師特別注重班級文化建設!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。他所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標,他的`論文《班級文化建設之我見(jiàn)》獲得南京市少先隊工作學(xué)會(huì )論文評比三等獎,并在實(shí)踐中努力探索著(zhù)“書(shū)香班級”的模式。

  理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注重班干部的培養,全面提升學(xué)生的各方面能力,也是袁老師的重點(diǎn)目標之一。班干部是上崗,崗前培訓,定期。班級常規工作分工負責,責任到人,一對一幫教助學(xué)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng),這些都由每位班干部輪流實(shí)施,袁老師適時(shí)進(jìn)行指導,一年下來(lái),這些班干部的工作能力就得到了顯著(zhù)的提高。06年學(xué)校組織的主題班會(huì )競賽中,袁老師班上的主題班會(huì )《男生女生》獲得了一等獎的好成績(jì)。袁老師外出學(xué)習期間,班級各方面工作都能有條不紊地開(kāi)展,早讀課,語(yǔ)文、課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來(lái)也行的地步。

  05屆的學(xué)生邊玨,成績(jì)優(yōu)異,初一時(shí)只想當學(xué)習委員,不愿參加班長(cháng)的競選,怕班長(cháng)的職務(wù)會(huì )影響自己的學(xué)習。袁老師耐心地做她的工作,語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她:“當今社會(huì ),優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才!痹谠蠋煹膸椭凸膭钕,邊玨同學(xué)在初二時(shí)成功地競選上了班長(cháng),在保持自身優(yōu)異成績(jì)的同時(shí),也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導才能,特別是她的才能,贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。初三時(shí)光榮地被評為南京市“三好學(xué)生”,在08年全國中學(xué)生英語(yǔ)夏令營(yíng)中,一人包攬了五項大獎。09年4月,在南外的她也以突出全面的能力贏(yíng)得了學(xué)校公費赴日本交流的機會(huì )。

  紫色光——教師、學(xué)生共成長(cháng)

  7年春風(fēng)化雨無(wú)聲。在袁老師的班級里,永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流,在學(xué)生家長(cháng)心中,他儼然持有醫治學(xué)生一切問(wèn)題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學(xué)生,也嚴格要求每一位學(xué)生,20xx年的中考,他班上三名同學(xué)考取大廠(chǎng)中學(xué),其余41人全部考取四星級高中。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠(chǎng)區第一名,南京市第三名的好成績(jì)。伊始,家長(cháng)們總是千方百計地想辦法,希望把孩子放在他班上,袁老師深知對學(xué)生既要嚴格要求,又要關(guān)心愛(ài)護,他更知對學(xué)生嚴格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力。袁老師的臉上,有時(shí)也會(huì )寫(xiě)著(zhù)嚴肅,但內心深處卻永遠藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸。

  在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),袁老師也與孩子們共同成長(cháng)。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級評比中獲獎或發(fā)表,連續三年市區級課題研究,并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎,被評為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來(lái),03年獲得揚子職工子女總!皟(yōu)秀輔導員”,06被評為沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區“優(yōu)秀團員干部”,校優(yōu)秀輔導員,捧得校第五屆德育競賽“育人杯”,07、08連續兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區“德育先進(jìn)工作者”……一路艱辛一路歌,付出與收獲是同在的,袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(cháng)。

  作為一名教師,袁老師傾注了滿(mǎn)腔熱血,揮灑一路汗水。作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別心理輔導,用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育。桃李芬芳,內心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí),因為愛(ài)的執著(zhù)。7年的班主任工作,袁老師的班上沒(méi)有一塊冥頑不化的石頭,這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。袁老師用他的愛(ài)播撒著(zhù)一粒粒生命的種子,用他的愛(ài)譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲教育的贊歌,用他的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望,用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

優(yōu)秀班主任事跡材料9

  我自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,現擔任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中,從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:

  一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈

  班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的'優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生,孩子門(mén)都排斥他、授課老師也討厭他,大家都拿他無(wú)可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”當了解了一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)她母親驕縱她,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無(wú)精力管理她的學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她,把他的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察她,并喊她回答問(wèn)題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)一年的教育,這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,聽(tīng)說(shuō)他有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她,鼓舞著(zhù)她,使她從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。

  二、為人師表、樹(shù)立榜樣

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此袁老師很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處,所帶班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。

  三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級

  在我的班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

  在班級集體活動(dòng)方面,她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦?這可把我急壞了,不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后,我發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí),就及時(shí)表?yè)P他,并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。

  五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  兩年來(lái),努力地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,她不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),她從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。

  我相信,在自己的不斷努力與探索下,我的工作也會(huì )越做越出色!

優(yōu)秀班主任事跡材料10

  XX,男,漢族自20xx年任職于萌山初級中學(xué)以來(lái),轉眼間已經(jīng)在教育第一線(xiàn)上工作五年了。五年來(lái),作為一名年輕教師,憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈職責感,把自我的愿望和抱負都傾注在他所熱愛(ài)的事業(yè)上。在工作中,他多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號以及嘉祥縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。從20xx年8月份任教以來(lái)一向擔任班主任工作,作為一名班主任老師,工作踏實(shí)認真,教育班級同學(xué)們的方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每周檢查宿舍,先看看宿舍衛生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,他總是提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)。這些看起來(lái)很平常,但這些正在他作為一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。

  他一向把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。他經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)光和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!才會(huì )使班級班風(fēng)正學(xué)分濃,班級成績(jì)名列第一。

  三、善于組織和管理學(xué)生。

  班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生。他作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,他都會(huì )花很大的心思培養班級的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任得以放開(kāi),而且還培養了班干部的組織潛力。就拿今年的班級來(lái)說(shuō)吧,班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員,還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作構成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。

  在學(xué)生管理方面,班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要老師的`幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導,幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自我的價(jià)值。還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。他擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、自我不學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一齊打游戲,不僅僅影響到自我的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。但他沒(méi)有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎,設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。之后他們對他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

  作為班主任務(wù)必有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自我要與任課老師密切配合,他經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且能夠增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以就應也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,他與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,利用微信電話(huà)和家長(cháng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,他了解學(xué)生在家狀況,家長(cháng)了解孩子在學(xué)校狀況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現雙管雙教。他在做班主任工作時(shí),他從思想教育入手,以提高學(xué)習方法為核心,以紀律管理為手段,到達了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。

優(yōu)秀班主任事跡材料11

  本人20xx年8月參與工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土,幼兒教育凝聚著(zhù)我無(wú)盡的神思,歲月的流水沖走了我的疲憊,盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè )。在這一片神圣的沃土上,到處播撒著(zhù)希望;在這一方歡樂(lè )的天地里,到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ);就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個(gè)漂亮的微笑,一個(gè)激勵的眼神,一句漂亮的話(huà)語(yǔ),去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)奇妙的心弦,并細心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。 作為一名幼兒老師,我始終堅持黨的基本路途和各項方針政策,在思想上嚴格要求自己,在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范,仔細履行教書(shū)育人職責,團結助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把教學(xué)工作放在首位,主動(dòng)探討、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法,注意提高教育質(zhì)量。教學(xué)中,不論教哪門(mén)學(xué)科,都能仔細地閱讀教科書(shū),分析教材,規范地備課并打算教具;能以幼兒為中心,敬重理解幼兒,能依據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法,還充分發(fā)揮老師自身的充分作用,裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標,走進(jìn)孩子的世界去視察了解他們的特性特點(diǎn),發(fā)展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機,找尋、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn),時(shí)時(shí)到處滲透教育。

  教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò):“教育是心心相印的活動(dòng),只有從心里發(fā)出來(lái)的,才能到達心的深處!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,我認為應層層深化,帶有啟發(fā)性的提問(wèn),師生之間應以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,而絕不會(huì )發(fā)覺(jué)少數實(shí)力強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢?我給孩子充分的自信,在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì ),他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,而且我從來(lái)不打擊他們,所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告知他們,自己不但要想問(wèn)題,也要給別人機會(huì ),聽(tīng)別人說(shuō),這樣,這部分孩子對問(wèn)題的辨別實(shí)力提高了,也能更好的帶動(dòng)其他的小摯友,從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。 在眾多的關(guān)系中,師幼的關(guān)系猶為重要,老師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感愛(ài)好的問(wèn)題上,使幼兒可以感受到來(lái)自對方的支持。作為老師,只有用真情感染孩子,愛(ài)心去關(guān)注孩子,才能使老師的訓誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)勝利的基石。十多年里,我帶過(guò)各年齡層次的班級,我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,關(guān)切、了解、愛(ài)惜和敬重每一位孩子。在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí),主動(dòng)引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作,利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng),與家長(cháng)保持親密的聯(lián)系,有效的促進(jìn)了家園共育,像對待自己的兒女一樣對待班上的`每一個(gè)孩子,通過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任,從而贏(yíng)得了孩子們的敬重和愛(ài)戴,也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在多年的教學(xué)工作中,能總結出自己的一套教學(xué)閱歷和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中,我都能取得較好的成果。

  多年來(lái),對工作,我仔細負責、踏實(shí)肯干;對孩子,我付出了全部愛(ài)心;對同事,我助人為樂(lè )。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),我從不計較個(gè)人得失。以虛心、主動(dòng)、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰,在20xx年初,園內組織的講故事競賽中取得了不錯的成果,在荷城街道園際教研溝通活動(dòng)中,我代表幼兒園向同行展示了一節科學(xué)試驗活動(dòng),也得到了較好的評價(jià),這與園領(lǐng)導以及其他老師的親密協(xié)作是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì )傲慢,更應當一如既往,做好本職工作,接著(zhù)以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子,更專(zhuān)心去耕耘這方希望的土地,不斷滋潤幼兒渴求學(xué)問(wèn)的心田。

優(yōu)秀班主任事跡材料12

  教育的目的是什么呢?在自己的孩子上了一年級之后,又新任班主任的我,作為自己孩子學(xué)習成長(cháng)的第一任老師,作為孩子們的新班主任,我陷入了思考。我想,作為許多學(xué)生人生導向的老師,抑或剛踏上講臺的,抑或已為人父母的,都會(huì )象我這樣在教育之初想過(guò)這樣的問(wèn)題吧?社會(huì )不斷的發(fā)展,對人的要求也在不斷的變化,應該教育孩子成為怎樣的人呢?

  一、師愛(ài)是寬容

  開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì )課上,要進(jìn)行班委選舉。我要求大家先自己推薦,上臺演講,然后小組評定,最后老師審核。到小致時(shí),同學(xué)們炸開(kāi)了鍋:“老師,不能讓他當體育委員,他上課聽(tīng)講不好,老受批評”,“老師,那天他偷著(zhù)把黑板上的作業(yè)擦了”……聽(tīng)到這些話(huà),小致的臉都漲紅了!案矣谧晕彝扑]做班委會(huì )的成員,老師相信你有愿意為大家服務(wù)的思想,相信你能做好的。致需,上操的體育委員就是你了,也希望你在班級中各方面能作同學(xué)們的表率。大家不信看,今后讓你們重新認識致需同學(xué)!”在我說(shuō)話(huà)的時(shí)候,發(fā)現小致坐得非常端正,一臉的嚴肅和掩飾不住的激動(dòng),聽(tīng)了我的話(huà)還不住地點(diǎn)頭,下課后,他主動(dòng)找到我:“老師,那天擦黑板上的作業(yè)是我錯了,我以后改!蔽艺f(shuō):“沒(méi)事,我當著(zhù)同學(xué)們面都說(shuō)過(guò)相信你能做好的,但是同學(xué)們的話(huà)你自己也聽(tīng)到了,你知道自己今后該怎么做嗎?”“我知道了,我會(huì )做好的!睆倪@以后,小致一反常態(tài),上課聽(tīng)講認真了,回答問(wèn)題積極了,每天整隊都是第一個(gè)出來(lái),早早站在隊伍的最前面。

  從這件事中我感受到:教師的信任和寬容對學(xué)生常起著(zhù)積極的強化作用。寬容,是對學(xué)生過(guò)失后的信任與鼓勵,這些都可滿(mǎn)足學(xué)生自尊的愿望,能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機。課堂上教師一個(gè)充滿(mǎn)信任和期望的目光,一句和藹可親的話(huà)語(yǔ)都會(huì )在學(xué)生中掀起感情的波濤。

  二、師愛(ài)是尊重

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“兒童的尊嚴是人類(lèi)最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童潛在的力量!奔偃缭谂c學(xué)生談話(huà)時(shí)讓他就坐在老師的身邊;制定班規時(shí),征求孩子們的意見(jiàn);教育學(xué)生時(shí),用平和、友善的口吻……不知不覺(jué)你會(huì )發(fā)現,學(xué)生的心與你貼近了。

  還記得開(kāi)學(xué)初的第一堂課上,我恭恭敬敬地給學(xué)生鞠了一躬,然后微笑著(zhù)對他們說(shuō):“大家好,這學(xué)期我就是你們的新班主任了,數學(xué)是一門(mén)嚴謹的科學(xué),我會(huì )象我所教的學(xué)科一樣,從自我的要求做起,做一個(gè)做事嚴謹的人。也希望我的孩子們能開(kāi)心開(kāi)朗、積極向上,希望我們能夠成為無(wú)話(huà)不談的朋友,還請同學(xué)們今后配合我的工作!蔽业拈_(kāi)場(chǎng)白似乎大大超乎了學(xué)生的想象,他們不知所措了。我又補充說(shuō):“如果你們支持我,請先給我一些鼓勵吧!”頓時(shí)全班學(xué)生用熱烈的掌聲表達了對我的歡迎與認同。

  可能沒(méi)有比這更簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白了,簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,簡(jiǎn)單的幾句話(huà)語(yǔ),深深地烙在每個(gè)孩子的心中,讓學(xué)生們感受到老師對他們的尊重。也許有人會(huì )說(shuō)我給學(xué)生鞠躬,未免太掉價(jià)了,以后學(xué)生還會(huì )把我當回事嗎?我還管的了這班學(xué)生嗎?這種擔心固然不無(wú)道理,但細細想來(lái)這實(shí)在是潛藏在我們大多數老師心底根深蒂固的舊觀(guān)念使然。我們總以教育者的姿態(tài)高高凌駕于所有學(xué)生之上,以為自己就是權威,順理成章地把學(xué)生當成了無(wú)知者、服從者。我們享受著(zhù)這種良好的自我感覺(jué),卻很少反省這種不平等的師生關(guān)系的危害。它無(wú)形中切斷了師生間思想的溝通,阻隔了師生間情感的交流,使師生間始終彌漫著(zhù)不信任的迷霧,從而束縛了學(xué)生的`精神,扼殺了學(xué)生的個(gè)性,最終使學(xué)生成為我們精神的奴仆。則,這還是我們人性化的教育嗎?教育是詩(shī)一般的事業(yè),我要用愛(ài)心使它變得更加美好。放下師道尊嚴的架子,努力去鑄造平等和諧的師生關(guān)系,在融洽、和諧的氣氛中,讓學(xué)生健康成長(cháng)、不斷進(jìn)步。

  三、師愛(ài)是賞識

  賞識,是催動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,每個(gè)學(xué)生都有被人賞識的渴望,都希望得到老師的贊賞。當老師把信任、賞識、激勵毫不吝嗇地給學(xué)生時(shí),學(xué)生的內在潛能被激發(fā)出來(lái),從而獲得意想不到的成功。

  作為一名新班主任,在以后的教育中我尤其要注重賞識每一個(gè)孩子,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、作業(yè)的批改以及教室的宣傳板報等各種方法和渠道,讓班級中的每一位學(xué)生都感受到自己是很棒的,自己有許多優(yōu)點(diǎn),課堂上,當學(xué)生每一次的進(jìn)步和成功我都不忘送上自己的贊揚。班級文化創(chuàng )設,給學(xué)生提供展示的平臺,如:有工整的書(shū)寫(xiě)、有課堂積極發(fā)言的獎勵——一顆顆鮮紅的小星星,有學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)、有孩子因為守紀律、愛(ài)勞動(dòng)、講衛生、有禮貌或樂(lè )于助人而獎到的一個(gè)個(gè)笑臉。班級墻壁,開(kāi)辟一塊摘星園,記錄孩子成長(cháng)道路中的一個(gè)個(gè)進(jìn)步的腳印,滿(mǎn)十顆黃星換一顆紅星,滿(mǎn)十顆紅星換一張證書(shū)。翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本,因為作業(yè)中一句話(huà)寫(xiě)得特別好,我會(huì )用紅筆批上一個(gè)大大優(yōu)秀;這次書(shū)寫(xiě)比以前漂亮了,會(huì )細心地給好字批上一個(gè)個(gè)紅圈圈。所有這些都會(huì )讓學(xué)生的學(xué)習變得更加快樂(lè )。賞識,就像一股強烈的風(fēng),讓知識的小船載著(zhù)學(xué)生向著(zhù)學(xué)習成長(cháng)的目標前行。

  這個(gè)學(xué)期我還打算:

  1、開(kāi)辦“我的舞臺我作主”欄目,通過(guò)每周兩次的午讀前演講鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達能力,總強孩子的自信心和勇氣;

  2、每周一次“喜信”,每周至少跟每個(gè)孩子的家長(cháng)進(jìn)行一次飛信交流,通過(guò)飛信,讓每一位家長(cháng)了解一周來(lái)孩子各方面的表現,學(xué)生的收獲與進(jìn)步,讓孩子與家長(cháng)一起分享快樂(lè );

  3、每?jì)芍茉u選一次優(yōu)秀小組,頒發(fā)獎狀,培養孩子們的團隊意識,為孩子們的成長(cháng)樹(shù)立楷模,激勵優(yōu)者更優(yōu);

  4、一個(gè)月舉行一次親子聯(lián)誼會(huì ),增進(jìn)了家校之間的理解和溝通。如“親子才藝展示”“親子運動(dòng)會(huì )”等等,為構建社會(huì )、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò ),達到了家校聯(lián)合、共同育人的目的,為孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境打下了堅實(shí)的基礎。

  因為有了充滿(mǎn)智慧的師愛(ài),學(xué)生才會(huì )感動(dòng)、感激、感恩;因為有了充滿(mǎn)智慧的愛(ài),優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì )自信不自負,有潛能的學(xué)生才會(huì )自強不自卑,暫時(shí)落后的學(xué)生才能不氣餒不灰心。如果每一位老師都堅持用智慧的師愛(ài)去感染學(xué)生,影響和熏陶學(xué)生,你必將是學(xué)生心目中最有吸引力、最受學(xué)生喜歡的教師!而智慧的師愛(ài)也比必將成為流淌的教育活水,教育園地中的常青藤!

優(yōu)秀班主任事跡材料13

  王濤,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實(shí)驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  王濤老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現,而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任,對創(chuàng )建良好的班級集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者,具有舉足輕重的地位和作用。

  王濤老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號,同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號,這些成績(jì)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來(lái)的,他熱愛(ài)并尊重他們。王宇濤老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,結合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,王宇濤老師以飽滿(mǎn)的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

  1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

  剛入校的新生,沒(méi)有了考試的壓力,沒(méi)有了老師的監督,沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,王宇濤老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習,明確學(xué)校的各項規章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專(zhuān)業(yè)課程的設置情況等,鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗,不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

  針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,王宇濤老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造一些勤工助學(xué)的機會(huì ),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標,規劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹(shù)立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài),這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節。

  王宇濤老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況的最好機會(huì ),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項工作的完成對于王宇濤老師建立班級成員信息分類(lèi)檔案,為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí),王宇濤老師都要到學(xué)生宿舍,針對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育,正確引導,積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習過(guò)程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開(kāi)展交流溝通,設身處地的為學(xué)生著(zhù)想,才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風(fēng)建設,增強班級凝聚力

  王宇濤老師認為班級學(xué)風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jì)芍芾幸淮伟辔瘯?huì ),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結,及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統一,在他們的帶動(dòng)下,班級的凝聚力才能得到增強。

  4、通過(guò)談心,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和對專(zhuān)業(yè)的熱情

  王宇濤老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節,要了解學(xué)生的心理狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動(dòng)變主動(dòng),消極變積極,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,完成學(xué)業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,或通過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸,或加入到學(xué)生班級qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結自己的長(cháng)處,找出自己的不足,從而做好人生規劃。在對待本班學(xué)生要求轉專(zhuān)業(yè)的情況下,他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法,學(xué)生家長(cháng)的想法,結合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和規劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯;該同學(xué)在轉入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來(lái),保持著(zhù)很好的師生關(guān)系。

  5、及時(shí)與任課老師溝通

  要建設好一個(gè)班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的.,需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此王宇濤老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習要求、學(xué)生的課堂表現等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,他會(huì )及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題,以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識,特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),困難解決了,成績(jì)提高了,學(xué)生內心的喜悅油然而生,從而就會(huì )對教師更加理解和尊重,進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設有了一個(gè)顯著(zhù)的提高。

  6、廣開(kāi)言路,加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通

  望子成龍是每一位家長(cháng)的心愿,作為家長(cháng),能把孩子交給我們學(xué)校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是王宇濤老師認為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的配合,因此,為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習,他想方設法“廣開(kāi)言路”,隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(cháng)情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上,家長(cháng)和他雙管齊下,一起督促學(xué)生學(xué)習,取得了不錯的效果。

  王濤老師一直認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標,充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認為只要有責任心,有愛(ài)心,只要通過(guò)努力,能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標,培養正確輿論和良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任事跡材料14

  小辛,中共黨員,數學(xué)高級教師,廣西特級教師,廣西優(yōu)秀教師并立個(gè)人二等功,廣西三八紅旗手。育人理念:教書(shū)育人,表面是富有規律和周期性,實(shí)質(zhì)充滿(mǎn)了變化。我們不僅要有愛(ài)心和耐心,更要有豐富的內涵,沉淀出智慧,以應對千變萬(wàn)化的環(huán)境,才能彰顯教育的本質(zhì),凸顯個(gè)性化的教育。

  事跡介紹:任何事情都追求十全十美是她對工作的認真,課前標準的九十度鞠躬是她對學(xué)生的'尊重,運動(dòng)時(shí)熱情,閱讀時(shí)心靜是她對生活的熱愛(ài)。小辛,一個(gè)令人十分親切的名字。她是能力者與擔當者,更是吾師吾友。猶記得她說(shuō)過(guò)自己想要和孩子們更相近,堅守著(zhù)自己教學(xué)的初衷,她把與學(xué)生談話(huà)二字稱(chēng)為聊天。她不僅只是教學(xué),還誨人,飽讀詩(shī)書(shū)的她有悲天憫人的情懷,誨學(xué)生“外不動(dòng)為禪、內不動(dòng)心為定”的外在態(tài)度,三年輪轉,兩番行路,一顆赤心,若問(wèn)其心深幾許,恰似香徑漫之途。

優(yōu)秀班主任事跡材料15

  從事教學(xué)工作13年來(lái),本人始終以火一樣的熱忱,百倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在訓練教學(xué)第一線(xiàn),在"教書(shū)育人'這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水,培育同學(xué)。本人以自己的行動(dòng)精彩地履行了一個(gè)老師的職責,以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了同學(xué)和家長(cháng)的信任,得到了學(xué)校和社會(huì )的確定。 "辦人民滿(mǎn)足的訓練,首先要做人民滿(mǎn)足的老師'校長(cháng)常說(shuō)的這句話(huà)為我們指明白奮斗的方向。為了做一名人民滿(mǎn)足的老師,多年來(lái)我在自己的崗位上悄悄奉獻、辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在同學(xué)身上。"一分耕耘,一分收獲',我的努力也最終有了回報。參與工作以來(lái),本人始終從事班主任工作,所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)的.思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成果始終都比較優(yōu)秀。一個(gè)老師只有到處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,成為同學(xué)的表率,才能做好教學(xué)工作,古人說(shuō):"親其師,才能信其道',就是這個(gè)道理。因此,在工作中本人總是嚴格要求自己,每天不僅嚴格遵守上下班的時(shí)間,而且總是早來(lái)晚走,從不遲到早退,沒(méi)有間缺。本人就是從這些日常生活的微小小事入手,給同學(xué)以感染和熏陶的。就這樣,同學(xué)不知不覺(jué)的就和我親近了,也特殊情愿聽(tīng)我的話(huà),喜愛(ài)上我的課。本人的愛(ài)崗敬業(yè)不僅表現在表率作用上,更表現在對同學(xué)的關(guān)懷愛(ài)惜和仔細負責上。我教的兩個(gè)班級共有九十多個(gè)同學(xué),共性差異比較大,我總是在把握同學(xué)共性的同時(shí),抓住共性差異,以便對癥下藥。我解決同學(xué)思想行為問(wèn)題最有效的方法就是長(cháng)期堅持急躁細致的思想工作,循循善誘的引導,從不用武斷生硬的簡(jiǎn)潔粗暴的方式。在我看來(lái),再落后的同學(xué)都能發(fā)覺(jué)他的閃光點(diǎn),都能找到堅決他進(jìn)步的信念的理由,這樣同學(xué)看到了自己光明,看到了自己的盼望。

  愛(ài)心成就訓練。本人就是靠著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好訓練工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別訓練的尺度。教書(shū)育人是老師的天職,而育人應當是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛(ài)同學(xué)是老師訓練同學(xué)的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)同學(xué),就需要老師敬重同學(xué)的人格、愛(ài)好、愛(ài)好,了解同學(xué)習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,關(guān)心同學(xué)樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴是公平的。作為老師,我努力做到能像一個(gè)真正的伴侶一樣,重視、觀(guān)賞同學(xué),學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同學(xué)看法,接納他們的感受,包涵他們的缺點(diǎn),共享他們的喜悅,被敬重是同學(xué)內心的需要,是同學(xué)進(jìn)步的內在動(dòng)力,訓練專(zhuān)家常說(shuō)"理解是訓練的前提,敬重是訓練勝利的基礎。'參照自己的經(jīng)受,我發(fā)覺(jué):當一個(gè)孩子被你認同、敬重后,他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。重視和同學(xué)家長(cháng)的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我13年的班主任工作閱歷,對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。每接手一個(gè)新班,我便在第一時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行全面的了解,把握第一手資料,這便少不了家長(cháng)的緊密協(xié)作。同學(xué)的家長(cháng)雖然從事各行各業(yè)的工作,但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對同學(xué)仔細負責,每一位同學(xué)家長(cháng)都會(huì )全力關(guān)心你:具體介紹自己孩子在家的表現,有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),督促孩子完成家庭作業(yè),準時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的不良傾向有這么多左膀右臂在幫你,何愁做不好班主任。

  "教書(shū)育人是自己的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分。'我是這樣想的,也是這樣做的。從教十幾年來(lái),我始終都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著(zhù)同學(xué),無(wú)論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒(méi)由于個(gè)人私事請過(guò)一天假,從未耽擱同學(xué)一節課,年年滿(mǎn)勤。不懈的努力,全心全意工作的態(tài)度,使我在訓練教學(xué)工作中,取得了特別顯著(zhù)的成果,得到了全體同學(xué)以及老師的好評。前面的路還很長(cháng),我將一如繼往堅持自己的育人原則,爭取更大的進(jìn)步和更好的成果

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