教師的先進(jìn)事跡材料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容,以敘事為主要表達方式。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢?以下是小編幫大家整理的教師的先進(jìn)事跡材料,希望對大家有所幫助。
教師的先進(jìn)事跡材料1
為落實(shí)“建人民滿(mǎn)意學(xué)校,做人民滿(mǎn)意教師”的精神,我高度重視“三育人”工作,在教育、教學(xué)管理和建設中全方位地開(kāi)展“三育人”工作,努力做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”,“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料。
一、加強教師隊伍建設,是教書(shū)育人的關(guān)鍵
只有擁有高素質(zhì)的教師隊伍,才能教出好成績(jì)的學(xué)生來(lái),才能提高學(xué)校的辦學(xué)效益。我非常重視各種教育教學(xué)活動(dòng),通過(guò)舉行課堂展示交流活動(dòng)、舉辦教師讀書(shū)心得演講、教師基本功比賽,來(lái)提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì);通過(guò)骨干教師的培養、師徒結對、外出參觀(guān)聽(tīng)課等,為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,業(yè)務(wù)提升創(chuàng )造了條件。同時(shí),還根據教師隊伍的現狀,開(kāi)展了多媒體課件制作培訓、新教師崗位培訓,切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平,更新知識結構。
開(kāi)展校本培訓也是我!皬娰|(zhì)量、促發(fā)展”的重要舉措,以“有效的教研組活動(dòng)”為基本形式,各教研組的研究活動(dòng)內容豐富多彩,近年來(lái),開(kāi)展了以“教學(xué)反思、理論學(xué)習、集體備課、結對幫扶、觀(guān)看錄像、專(zhuān)題講座、聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課、交流研討多種活動(dòng),大大豐富了教研內容,也有效地幫助教師將課改理念應用于課堂教學(xué)實(shí)踐。
二、各項活動(dòng)的.開(kāi)展,是教書(shū)育人的途徑
學(xué)校堅持每周一上午舉行升國旗儀式和國旗下的講話(huà),對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育,以校園板報、班級墻報、走廊文化、校園廣播“中華魂”讀書(shū)活動(dòng)等為宣傳陣地加強品德教育;法制講座、交通實(shí)踐、“十六周歲宣誓”等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行法制教育;軍訓、拉練、長(cháng)跑等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行意志品德教育;報警電話(huà)、防火演練、地震知識、生活安全常識教育等活動(dòng)進(jìn)行自護、自救、逃生知識和生命教育;“愛(ài)衛日”、“環(huán)境日”、 “植樹(shù)節”、 “禁毒日”、等對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項知識教育,讓學(xué)生在健康文明的環(huán)境中增長(cháng)知識、豐富生活、陶冶情操、名禮守法。 學(xué)生違法率為零。
三、分層次教學(xué),是管理育人的保障
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心內容,是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了努力營(yíng)造人人參與課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的氛圍。加強了教師反思教學(xué)的研究與探索,鼓勵教師認真開(kāi)展課堂研究活動(dòng)。初一年組研究課堂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法,如何提高學(xué)生素質(zhì),避免重復勞動(dòng),減少無(wú)效的、低效的勞動(dòng);初二年級研究課堂教學(xué)如何減緩分化現象,激發(fā)中等生、后進(jìn)生的學(xué)習興趣;初三年組要認真研究復習課、試卷講評課的規律性和實(shí)效性。不論哪一個(gè)年級的課堂,教師都積極關(guān)注學(xué)生的課堂感受,教師以對學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應,促進(jìn)了學(xué)生愉快積極主動(dòng)的學(xué)習。為此,我校中考連年創(chuàng )佳績(jì),學(xué)生成績(jì)居全縣之首。
四、和諧的環(huán)境,服務(wù)育人的源泉
在校園建設方面,我校通過(guò)進(jìn)行植樹(shù)、栽花、種草、修甬道、建車(chē)棚,力求實(shí)現校園環(huán)境美;通過(guò)建設辦公室文化、班級文化、廊道文化,讓每面墻都說(shuō)話(huà),力求實(shí)現校園文化濃;通過(guò)警民共建、法制校長(cháng)、社區聯(lián)建,依托社會(huì )力量,力求實(shí)現校園周邊穩;通過(guò)“五老、十員”、家長(cháng)學(xué)校、關(guān)工委、實(shí)現全員參與,力求達到學(xué)校教者廣。我校先后被評為“國家級國防教育先進(jìn)單位”、“省級法治化管理示范!、“省級科研課題先進(jìn)單位”、“市級先進(jìn)工會(huì )”、“市級文明單位標兵”、“縣級先進(jìn)基層黨組織”、“縣級關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“縣級先進(jìn)職工之家”、“縣級先進(jìn)團組織”、“縣級‘五四’紅旗團支部”、“縣大合唱第一名”、“縣教育系統優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”、“教育系統綜合治理第一名”。
我將不斷探索工作新途徑,不斷豐富活動(dòng)新載體,讓“三育人”之花開(kāi)得更鮮艷、更燦爛,讓祖國的下一代茁壯成長(cháng),使我們的民族興旺、強盛!
教師的先進(jìn)事跡材料2
張xx,中共黨員,中小學(xué)一級教師,F擔任高一年級xx班班主任和歷史教師。從事教學(xué)工作10多年來(lái),他始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn),在教書(shū)育人這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,以自己的行動(dòng)出色的履行教師的職責,以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生,家長(cháng),老師,領(lǐng)導的信任和肯定,各項工作成績(jì)突出,在平凡的工作崗位上盡一份自己的力量。
一、以身作則,率先垂范
“德為師之本”,良好的`師德形象,體現在教育教學(xué)的點(diǎn)滴之中,體現在教師課堂內外的一言一行之間。為樹(shù)立良好的師德形象,他時(shí)時(shí)處處用實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。良好的師德存在于老師的內心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現。
二、以嚴治班,以愛(ài)育人
古人說(shuō)“師嚴而后道尊”,也說(shuō)“仁者愛(ài)人”?梢(jiàn)嚴與愛(ài)是育人成才的重要原則。在班級管理方面,他做到嚴與愛(ài)雙管齊下,起到了很好的效果。首先是以嚴治班,制定班規,詳細規定了學(xué)生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法,班級常規工作井井有條,整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。其次是以愛(ài)育人。高中學(xué)生學(xué)習壓力大,需要用愛(ài)來(lái)感化、引導,考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大,需要班主任及時(shí)地送上愛(ài)的香茗,及時(shí)找到同學(xué)談話(huà),打開(kāi)心結,或鼓勵,或撫慰,或提醒,通過(guò)各種方法讓愛(ài)滋潤學(xué)生心田,對他們產(chǎn)生積極的影響。他相信,老師把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。
三、勇于創(chuàng )新,教學(xué)成績(jì)突出
他積極向同行交流學(xué)習成功經(jīng)驗,認真鉆研學(xué)科大綱和新課標,結合高中歷史學(xué)科特點(diǎn),大膽創(chuàng )新,采用問(wèn)題驅動(dòng)教學(xué)、情景設置、分層教學(xué)和分組合作學(xué)習,針對學(xué)生不同的情況,因材施教,做到每講一堂課都讓不同層次的學(xué)生有收獲。善于做課后的反思總結,匯總并更新每年高考和洛陽(yáng)市期中、期末習題題庫,反復訓練真題達到有的放矢,每年所帶班級在歷次考試中名列前茅,曾先后被評為“洛陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”、“伊川縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、骨干教師”、“伊川縣第一高中金牌教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀備課組長(cháng)”等榮譽(yù)。
回首往事,感慨萬(wàn)千,展望未來(lái),前程似錦。在教學(xué)中,他深深體會(huì )到了“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)的深刻內涵。他從內心深處愛(ài)上了“教育”這門(mén)藝術(shù)。在以后的工作中,他要繼續保持自己的情懷和作風(fēng),懷抱對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,用自己的愛(ài)和情,繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過(guò)程中,實(shí)現自己的人生價(jià)值!
教師的先進(jìn)事跡材料3
時(shí)光荏苒,眨眼之間,又一年已經(jīng)悄然離我們而去。時(shí)間過(guò)得真快,仿佛昨天還坐在桌前制定新年計劃,如今已到了年末總結的時(shí)刻。拿起筆,不禁輕嘆時(shí)光匆匆,匆匆得來(lái)不及記錄這一年的點(diǎn)滴。我泡了一杯香茗,將它放在桌角,看著(zhù)裊裊升起的霧氣,感嘆著(zhù)時(shí)光的流轉,我的思緒在匆匆中沉浮。這一年,我確實(shí)經(jīng)歷了一些事情,結識了一些人,通過(guò)這些經(jīng)歷與人的相遇,我得到了更多的歷練和成長(cháng),也增添了一份成熟和堅定。我一直堅信:付出終會(huì )有回報,雖然回報可能會(huì )遲到,但是肯定不會(huì )失約。
xx年2月4日是春天的第一天,也是立春之日。商丘名師工作室的所有成員聚集在一起,高興地拿著(zhù)鮮花,共同商討新的一年的目標和計劃。我們充滿(mǎn)期待,相信春天即將綻放。
我偶然間加入了山東蘭山的“敘事者”教育群,參與了一個(gè)尋求創(chuàng )新教育的團隊。與一群熱愛(ài)教育的人相伴,我用筆喚醒了沉睡的靈魂,堅持每周寫(xiě)一篇1000字以上的博文,記錄我思考的瞬間,書(shū)寫(xiě)我成長(cháng)的體悟。每個(gè)月,我閱讀一本書(shū),專(zhuān)注于教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,與高尚的靈魂對話(huà),深度擁有一本書(shū),享受安靜、專(zhuān)業(yè)的閱讀,而不僅僅是瀏覽文字。在跟隨“敘事者”群體的旅程中,我始終堅持每天與孩子們一起閱讀和寫(xiě)字。因此,我隨心所欲地寫(xiě)下了12篇關(guān)于八五班《一起走過(guò)的日子》以及30多篇有關(guān)生活和教育的隨筆。我還撰寫(xiě)了20篇鄉鎮學(xué)校的專(zhuān)題報道和5篇微課。同時(shí),我也略讀了幾本書(shū),包括《靜悄悄的革命》、《蘇東坡傳》和《兒童的人格教育》等。在那段時(shí)間里,我感到自己像是在春天中充滿(mǎn)活力地奔跑。
4月,我經(jīng)歷了一次挑戰。在省里的基礎教育教研室送教下鄉活動(dòng)中,省基礎教研室小語(yǔ)會(huì )的秘書(shū)長(cháng)張琳老師帶領(lǐng)團隊來(lái)到了我們民權站,為我們帶來(lái)了一節觀(guān)摩課。然而,臨時(shí)要求本地的老師也要展示一節課,我們縣教研室經(jīng)過(guò)多次商量后將這個(gè)緊急而艱巨的任務(wù)交給了我。面對這個(gè)挑戰,我整夜未眠。幸運的是,第二天我依然精神煥發(fā)地站在千人禮堂的舞臺上,全身心地投入到課堂中,只顧著(zhù)學(xué)生,把其他事情都忘了。我和素昧生面的孩子們默契配合,取得了很好的教學(xué)效果,在臺下贏(yíng)得了熱烈的掌聲。走下舞臺后,我感到一切都如釋重負。張老師親切地和我握手,給予了我鼓勵,并上臺對我的課進(jìn)行客觀(guān)評價(jià),在培養學(xué)生的語(yǔ)文核心素養方面給予了詳細的指導和明確的方向。這次挑戰對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的歷練。
五月份的英文是May。根據古羅馬傳說(shuō),有一位女神叫瑪雅,她被認為是春天和生命的守護者。May這個(gè)月名字的演變與她的名字Mains相關(guān)。在今年的五月,商丘教研室的李斬棘老師創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。她帶領(lǐng)我們一群熱愛(ài)語(yǔ)文教育的年輕教師,在網(wǎng)絡(luò )研修中不斷成長(cháng)。她用專(zhuān)業(yè)的教育理論引導我們探討群文閱讀教學(xué)的方向,深入研究小學(xué)語(yǔ)文微課的精髓,并分享在教育教學(xué)中的心得體會(huì ),取得了豐碩的成果。在她的指導下,我們深入解讀教材,同時(shí)也超越教材來(lái)實(shí)踐語(yǔ)言文字的運用,讓我深刻意識到教材只是個(gè)范例。盡管我當時(shí)負責初中八年級的語(yǔ)文教學(xué),但我仍從研究和開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文教材中獲得了許多寶貴的啟示和經(jīng)驗。
六月的炎炎夏日,給正在生長(cháng)的萬(wàn)物以充分的光和熱,也令年輕的`心有些躁動(dòng)不安。城市那么大,我想去轉轉。城市的招教那么多,我想去試試。當在網(wǎng)上看到鄭州招聘在職教師 信息 時(shí),我一人悄悄去現場(chǎng)報了名,參加了現場(chǎng)試講和答辯的公開(kāi)競賽,沒(méi)想到我竟以第二名的成績(jì)進(jìn)入鄭州市二七區教體局選拔錄取名額之列。去?還是不去?這真得讓我好好考慮一下。
七月暑假如期而至,我去商丘師范學(xué)院參加了為期一個(gè)月的國培班學(xué)習研修。期間,我如一塊干枯的海綿,貪婪地吮吸著(zhù)教育專(zhuān)業(yè)知識的雨露,又似一個(gè)饑餓的孩子,盡情享用著(zhù)專(zhuān)家講座的饕餮大餐。專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù),生怕漏掉一句話(huà);拿筆記著(zhù),擔心落下一個(gè)關(guān)鍵詞;積極參與每一次互動(dòng),為的是不錯過(guò)與專(zhuān)家交流的寶貴機會(huì )。有幸現場(chǎng)結識申宣成博士。
“!比说募钍刮也辉侏q豫,收拾好八月份的行囊,我來(lái)到了鄭州市第八十二中學(xué)。
九月,校園里染上了金秋的色彩。長(cháng)廊邊上的一排梧桐樹(shù),在肆意生長(cháng)了一個(gè)夏天之后挺拔著(zhù),屹立著(zhù),等待著(zhù)秋日陽(yáng)光的最后檢閱。葉已變黃,漸漸褪去昔日的青綠,那滿(mǎn)樹(shù)的金黃在湛藍天空的映襯下顯得格外耀眼,如熊熊的火焰在燃燒。
來(lái)到八十二中不久,我就被學(xué)校領(lǐng)導和老師們的熱情所感染,他們個(gè)個(gè)都是那樣 愛(ài)崗敬業(yè) ,團結協(xié)作,一心一意撲在教育 教學(xué)工作 上,無(wú)私地默默奉獻而不計回報。我很快融入新的集體,新的團隊,并有幸結識了另一位“!比
教師的先進(jìn)事跡材料4
是一名小學(xué)教師,同許多普通教師一樣,從事著(zhù)最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天,都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。
熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守、教書(shū)育人作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作著(zhù)。我樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù),從不對領(lǐng)導安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。
我認為教師的崗位就是戰士的陣地,是不能輕易放棄的。無(wú)論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認真履行教書(shū)育人的神圣職責。
注重自我提高,以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,研究從不放松,并做到研究有計劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。
“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論,看見(jiàn)地上的`垃圾主動(dòng)撿起來(lái),等等,一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。我認為:治學(xué)先治人,XXX為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問(wèn)題學(xué)生檔案,特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值,正確地認識自我,并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的研究自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái),使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
教師的先進(jìn)事跡材料5
唐曉紅,女,全塘中心小學(xué)大隊輔導員。五年以來(lái),她懷著(zhù)對少先隊事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),帶著(zhù)自己的青春熱情,全身心地投入到工作中。她不斷更新知識結構,自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平。她以平等的尊重,悉心的呵護,贏(yíng)得了孩子們的擁戴。她用多彩的活動(dòng)引領(lǐng)著(zhù)“雛鷹”們展翅翱翔。她在少先隊工作中孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè),為少先隊工作奔波、忙碌,開(kāi)展了許多豐富多彩的少先隊活動(dòng),活躍了隊員生活,提高了隊員素質(zhì)。20xx年被評為平湖市優(yōu)秀輔導員,20xx年被評為獨山港鎮優(yōu)秀黨員。連續四年被評為校級優(yōu)秀教師。20xx年成功執教了一堂市級班隊活動(dòng)課,得到與會(huì )老師好評。認真指導青年老師執教班隊課。多次指導學(xué)生參加市鼓號比賽,付出了艱辛的努力,取得了豐碩的成果!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”,全塘中心小學(xué)的少先隊工作為學(xué)校的素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了助跑的作用,在這條起跑線(xiàn)上,灑下了她的汗水,留下了她堅實(shí)的足跡。
教師事跡:
在全塘中心小學(xué),提起唐曉紅老師,胸前戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的同學(xué)總會(huì )很自豪地告訴你,她是我們的少先隊輔導員。在鎮少先隊總輔導員宋付明老師的帶領(lǐng)下,她努力研究新時(shí)期對少年兒童素質(zhì)教育的新要求,貫徹學(xué)習黨中央關(guān)于少年兒童教育工作的一系列重要指示,以少年兒童健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),組織各式各樣的少先隊活動(dòng),教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。她的原則是奮發(fā)努力、腳踏實(shí)地干工作;目標是努力把學(xué)校的少先隊員培養成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生、社會(huì )上的好少年、大自然的好朋友。與此同時(shí),她還學(xué)習一些政治理論,在充實(shí)、完善自己的同時(shí),不斷地言傳身教,教育少先隊員,使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。
她愛(ài)學(xué)生,愛(ài)事業(yè),以滿(mǎn)腔的熱情在少先隊工作這片熱土上譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生篇章。在做好少先隊日常工作的同時(shí),她還注意學(xué)習理論,借他人的成功經(jīng)驗,總結和反思學(xué)校少先隊工作,并撰寫(xiě)體會(huì )文章,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
一、為人師表,做兒童的表率
韓愈曾說(shuō)過(guò):“師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書(shū),更重要的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,要教會(huì )學(xué)生如何做人,少先隊輔導員首先,自己要為人正直,作風(fēng)正派,具有良好的品德修養,因此,她很注重提高自身修養,處處以身作則,能做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。工作5年來(lái)除了外出學(xué)習,沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節課,缺席過(guò)少先隊的'一次活動(dòng)。她用自己認真、嚴謹的工作作風(fēng)潛移默化的影響著(zhù)這群可愛(ài)的孩子。
二、努力實(shí)踐,探索少先隊工作新思路
輔導員工作中,她不斷更新知識結構,自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習邊實(shí)踐,努力探索一條符合農村小學(xué)少先隊工作的新路子,舉辦有:“思想性,趣味性,適應性、可行性、實(shí)踐性”的活動(dòng),為小學(xué)少先隊工作開(kāi)拓一片廣闊天地。但她不滿(mǎn)足于此,虛心向總輔導員宋老師求教,不斷提高自己工作水平和理論水平,并結合少先隊的工作特點(diǎn),捕捉時(shí)代新信息,做到理論和實(shí)踐相結合。
三、關(guān)愛(ài)隊員,成為孩子的知心朋友
作為少先隊輔導員,他對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。在工作中,她始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里,經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,他們把快樂(lè )與她分享,把煩惱向她傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭吵,總是第一個(gè)找她“評理”。對此,馮凌總是認真傾聽(tīng),盡力幫助。因為她知道,冷了一個(gè),就會(huì )冷了一群。同事們常戲說(shuō)馮凌太縱容學(xué)生,但她把他理解為寬容和信任,因為寬容能吹開(kāi)遲放的花朵,喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容,讓他有自我反省的余地,才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習慣。
四、辛勤耕耘,獲得豐碩的回報
從教五年多來(lái),她以執著(zhù)不悔的信念和如醉如癡的追求,全心全意為少先大隊服務(wù),求真務(wù)實(shí),把火紅的教育事業(yè)作為自己崇高的理想追求,永不停歇。收獲了成功的喜悅:20xx年被評為平湖市優(yōu)秀輔導員,20xx年被評為獨山港鎮優(yōu)秀黨員。連續四年被評為校級優(yōu)秀教師。20xx年成功執教了一堂市級班隊活動(dòng)課,得到與會(huì )老師好評。認真指導青年老師執教班隊課。多次指導學(xué)生參加市鼓號比賽,付出了艱辛的努力,取得了豐碩的成果。
在少先隊工作中,灑下了她的汗水,留下了她堅實(shí)的足跡。她相信:還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。通過(guò)她方面的實(shí)踐、摸索,在今后的少先隊工作中,她一定會(huì )成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!
教師的先進(jìn)事跡材料6
賈老師,20xx年商丘市師德標兵。中小學(xué)一級教師,本科學(xué)歷,多次獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,市級骨干教師,中小學(xué)綜合實(shí)踐課優(yōu)秀輔導教師,省優(yōu)秀作業(yè)設計二等獎。
20xx年畢業(yè)后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事數學(xué)教學(xué)工作。從教多年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,毫無(wú)怨言地接受領(lǐng)導安排給我的任何一項工作,并且能認真的完成。
在生活和工作學(xué)習中,我能夠做到與同事和睦相處,能夠嚴于律己,寬以待人,視同事困難為自己困難,給予同事無(wú)私的關(guān)懷幫助。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正。誰(shuí)有了困難,誰(shuí)需要幫助,及時(shí)伸出援助之手,送上真心問(wèn)候……努力之下,得到同事和學(xué)生們的肯定,創(chuàng )設了和諧的氛圍。
從事教育工作多年來(lái),我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事!把詡魃斫獭笔俏易鳛榻處,引路人一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節,處處是楷模。我想:作為一個(gè)教師,“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí),我沒(méi)有大聲訓學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想,這就是師德的力量!吧斫讨赜谘越,榜樣的'力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的自己必須先做到。不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
作為一名人民教師,我所取得的成績(jì)是微不足道的,成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,在今后的工作中,我要繼續默默奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。面對所取得的成績(jì),我沒(méi)有陶醉,感受到的是領(lǐng)導對我的尊重、贊許;家人的理解,同事的支持,師生的努力。沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè ),作為一名老師,我決心用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè),用自己真誠的愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
教師的先進(jìn)事跡材料7
xxx,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師。1996年參加工作,xx市第三中學(xué)教師,班主任,年級主任。二十多年的教書(shū)生涯中,作為多年的班主任,她經(jīng)過(guò)不斷的總結反思,找到了屬于自己的育人寶典——有一顆愛(ài)學(xué)生的心。關(guān)愛(ài)孩子身心健康成長(cháng)
孟老師始終把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)愛(ài)學(xué)生的座右銘。班里曾有一個(gè)叫曼(化名)的女生。由于口吃經(jīng)常受到調皮男生的嘲笑。孟老師了解到事情的真相后,先批評了那幾名男生。接著(zhù)私下里經(jīng)常找曼談心,鼓勵她……給她講述英國歷史上最偉大的首相丘吉爾,由一個(gè)口吃的孩子成為了風(fēng)趣幽默的演說(shuō)家的故事。然后盡量課上挑一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓她來(lái)回答以鍛煉她的膽量。慢慢的,曼竟能主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了。孟老師帶頭給她鼓掌,同學(xué)們也對她投以贊許的目光……一次家長(cháng)會(huì )后,曼的媽媽激動(dòng)的拉著(zhù)孟老師的手說(shuō):“謝謝您!我們真是幸運,遇到了您這樣的好老師!背踔猩(jīng)歷青春期,這是一個(gè)人最關(guān)鍵的時(shí)期,很多家長(cháng)由于工作的原因,忽視了與孩子的心理溝通與交流,所以當前社會(huì )才會(huì )出現各種學(xué)生因為心理健康導致的問(wèn)題。因此,作為一名初中教育工作者,孟老師尤其關(guān)注孩子們的心理發(fā)展。她針對初中女生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規律,精心準備了青春期心理健康講座——《擁抱青春健康成長(cháng)》。使孩子們在老師的引導下能進(jìn)一步了解自我,保護自我,做到自強、自立、自信,在初中階段,邁好青春第一步。一分耕耘,一分收獲。因為她對孩子們付出了愛(ài),所以她也收獲了更多的愛(ài)。每當教師節收到畢業(yè)學(xué)生電話(huà)短信和探望問(wèn)候的時(shí)候,她倍加感到作為一名老師的快樂(lè )與榮耀。認真教學(xué),潛心教研作為一名教師,她不斷的刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,注意多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的.教學(xué)水平,她經(jīng)常翻閱教育方面的書(shū)籍。還一直延續英文報刊的閱讀習慣,積累了大量?jì)?yōu)秀的英文材料。備課時(shí),做到備教材,備學(xué)生,備資源,積極和同科老師共同探討,獲取優(yōu)秀的教學(xué)方法與手段,同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討會(huì ),教學(xué)技能不斷提高,她說(shuō)要向45分鐘課堂要質(zhì)量。讓學(xué)生做課堂的主人,使學(xué)習效果事半功倍。做好溝通的橋梁
俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為年級主任,她時(shí)刻要求自己做到正確定位。牢固樹(shù)立兩種意識,“上情下達”“下情上曉”,起到橋梁的溝通作用。協(xié)助落實(shí)學(xué)校下達給年級組內有關(guān)教師的工作任務(wù)。利用每周的例會(huì )時(shí)間,她抓好本年級組教師的思想建設,加強師德教育,調度全組教師“教書(shū)育人”的積極性。使年級組成為團結、和諧、奮發(fā)向上的教師集體。組織協(xié)調好本年級的教育教學(xué)活動(dòng),按學(xué)校要求開(kāi)展各項活動(dòng)并及時(shí)向學(xué)校有關(guān)部門(mén)匯報本年級工作情況。近年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,在學(xué)校都名列前茅,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),她的課被評為省級“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課,她多次受到市政府嘉獎,曾先后被評為xx市師德先進(jìn)個(gè)人,滄州市師德先進(jìn)個(gè)人,滄州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任,河北省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。她所帶的班級也被評為“滄州市先進(jìn)班集體”,她說(shuō)“過(guò)去不能代表現在,現在不能說(shuō)明將來(lái)。我會(huì )把過(guò)去取得的成績(jì)作為起點(diǎn),向新的高峰攀登!”
教師的先進(jìn)事跡材料8
鑄就教育路 執著(zhù)幼教夢(mèng)
靜水流深的時(shí)光里,攜一份清澈淡然;風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中,逐一路堅實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載,歷練了她堅實(shí)的內力和穩健的步履。她守護信仰,矢志不渝;她仰望星空,追尋夢(mèng)想;她腳踏實(shí)地,砥礪前行,在前進(jìn)中發(fā)現美麗,在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長(cháng)市幼兒園教師景xx。
心中有夢(mèng)志存高遠
景xx1997年7月參加工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘近23個(gè)春秋,她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土,幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡地神思,歲月繁榮流水沖走了她的疲勞,盛開(kāi)的桃李給她帶來(lái)了無(wú)限地快樂(lè )!皻q月靜好時(shí),做一個(gè)有夢(mèng)想的教育者,用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習當作一種責任,把愛(ài)孩子當做一種幸福,把工作當做一種享受,她帶著(zhù)夢(mèng)想滿(mǎn)腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師,她以身作則投身教學(xué)一線(xiàn),勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中,她志存高遠,樹(shù)立自己的職業(yè)理想——關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)幼兒、讓愛(ài)點(diǎn)燃教育夢(mèng)想,讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學(xué)新方式,更新教育新理念,成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善研究、能創(chuàng )新的優(yōu)秀教師。二十余載,她扎根于市幼,成長(cháng)于市幼,從一名青年教師成長(cháng)為一名業(yè)務(wù)骨干,到今天的中層領(lǐng)導,穩扎穩打的每一步都練就了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,鑄就了她“靜水深流,聞喧享靜”的從容與智慧。
師德上她是標兵
有一種成功來(lái)自平凡,有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地,服務(wù)好每一位家長(cháng)幼兒,是她的工作追求;有求必應,關(guān)注好每一個(gè)細節,是她的工作態(tài)度。在二十年的教育生涯里,她始終把工作的責任感放在第一位,她工作的每一天是簡(jiǎn)單的:清晨,她微笑著(zhù)迎接的是一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子;白天,她埋頭處理的,是一件件繁雜的事務(wù);夕陽(yáng)西下,她那單薄而不失堅毅的'身影,送走每一個(gè)家長(cháng)及孩子……在這簡(jiǎn)單生活里卻是不簡(jiǎn)單。
景xx老師嚴于律己,團結同事,工作上總是默默無(wú)聞,任勞任怨,處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭,率先垂范,是師德上的模范,為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累,微笑總是放在她的臉上,園里的青年老師真誠的叫她“姐”。
業(yè)務(wù)上她是帶頭人
景xx老師在做好本職工作的同時(shí),不斷提高自己的理論素養,堅持不懈的汲取各方面的新知識、新思想、新概念。她還堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習。讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少地習慣。她將自己所學(xué)全部運用于保育教育實(shí)踐中,并不斷的改變教育思路。她積極投入教育教學(xué)研究中去,主動(dòng)承擔示范課和觀(guān)摩課,在業(yè)務(wù)上,確實(shí)是幼兒園的示范,學(xué)科上的帶頭人,保教工作中的骨干。
真情溫暖童心
“鳥(niǎo)有巢,人有家”對每個(gè)人而言:家是感受親情的港灣,可是在現實(shí)生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子,父母為了生計遠離家鄉,只有年邁的奶奶與她相依為命,孩子自卑、孤僻不喜歡與別的孩子一起交往。當景老師得知情況后,她采取多種方式與幼兒交流、溝通;在游戲中經(jīng)常拉著(zhù)他們一起玩耍,讓孩子們感受到與大家在一起的快樂(lè );還多次進(jìn)行家訪(fǎng),為孩子送上衣服和學(xué)習用品。
矢志不渝感恩同行
所有信手拈來(lái)的從容,都是厚積薄發(fā)的積淀;厥走@二十載,景xx老師收獲了甜美與幸福,收獲了純真與享受。每年被幼兒園評為模范班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教案獎、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,在技能比賽中也榮獲了多個(gè)獎項,近年來(lái)先后被評為市級教學(xué)能手、子長(cháng)市政府優(yōu)秀教師、延安市教學(xué)能手、延安市學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、陜西省兒童書(shū)信文化活動(dòng)比賽中優(yōu)秀輔導教師獎。所撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)捉贪踩ぷ鳌贰墩動(dòng)變鹤孕判牡呐囵B》《無(wú)言的愛(ài)》《對小班教師的幾點(diǎn)建議》《談?dòng)變荷婺芰Φ呐囵B》先后在縣教研室、中國教育寫(xiě)作協(xié)會(huì )、作文周刊大會(huì )、中國教育教學(xué)叢書(shū)中獲獎并發(fā)表。這一切見(jiàn)證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績(jì),她說(shuō):?jiǎn)谓z不成線(xiàn),獨木不成林。一個(gè)奮斗不息的自己,一個(gè)影響她的好園長(cháng)和一群純真質(zhì)樸的教師,才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢(mèng)的路上正是因為有了一群志同道合的人,夢(mèng)才更加靈動(dòng)。她要把最深切的敬意送給明知還不完美,卻仍然愛(ài)著(zhù)她的領(lǐng)路人和她的團隊。
漫漫幼教路,伴隨她的有“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的不懈學(xué)習,有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐,更有“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)釋放著(zhù)濃郁的教育情懷,鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、甘于奉獻的精神。凡是過(guò)去,皆為序曲,呈現在眼前的是天色正好,上路其時(shí),她將繼續點(diǎn)一盞不滅心燈,以篤學(xué)之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己,仰望星空執著(zhù)幼教夢(mèng),腳踏實(shí)地鑄就教育路!
每一顆閃閃發(fā)光的鉆石,都是經(jīng)歷了千百次打磨;
每一只翩翩起舞的蝴蝶,都要承受撕裂破繭的痛苦;
每一粒色澤圓潤的珍珠,都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
愿你仰望星空,守候一份不變的信仰;腳踏實(shí)地,逐一路堅實(shí)腳印,趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。
教師的先進(jìn)事跡材料9
xx老師熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,全身心地投入到教書(shū)育人的工作中。工作中她嚴格要求自己,為人師表,文明執教,努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。尊敬領(lǐng)導,團結同事,遵守學(xué)校各項規章制度,服從學(xué)校安排,認真聽(tīng)取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(cháng)補短,以促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵,愛(ài)是奉獻,愛(ài)是當好班主任的前提。陳老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?陳老師認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。
很多人提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!彼龘碛幸环N特殊的教育手段—微笑。她班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此每次測評總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!她就試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,她便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!标惱蠋熯是笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),她會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),她會(huì )用微笑送時(shí)鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),她會(huì )用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
人格尊嚴是平等的。作為班主任,她努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力,教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎!眳⒄兆约旱慕(jīng)歷,陳老師發(fā)現:當一個(gè)孩子被你認同、尊重后,她可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任在班級中起著(zhù)導航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心,因此,在班干部的選拔上,她仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合考慮,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習,踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作,悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等,都要把班干部召集起來(lái),讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),定方案,周密布置,仔細分工,讓班干部都明確自己的職責,各負其責;顒(dòng)后進(jìn)行總結,談一談得失,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗,通過(guò)一段時(shí)間的訓練,班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué),她總是進(jìn)行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵。對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換,做到功是功,過(guò)是過(guò),決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時(shí)的工作中,陳老師老師堅持天天記好班主任手冊,始終面向全體學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,深入了解學(xué)生,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況,關(guān)心學(xué)生的生活,做好家訪(fǎng)工作。關(guān)愛(ài)差生,幫助差生樹(shù)立學(xué)習的信心,使大部分差生成績(jì)有較大的提高。她把班上大部分學(xué)生家的電話(huà)號碼都存在手機里,自然家長(cháng)們對她都很有好感。他說(shuō):一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格規范的管理,一定會(huì )向著(zhù)既定的目標,不斷前進(jìn),走向成功!陳老師從對父母的感恩開(kāi)始培養學(xué)生的感恩意識,進(jìn)而推廣到同學(xué)、老師、工人、農民、甚至是自己曾經(jīng)幫助過(guò)的.人,甚至是自己學(xué)習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養,使學(xué)生學(xué)會(huì )了博愛(ài),使學(xué)生學(xué)會(huì )處處為他人著(zhù)想,強化了學(xué)生做人的責任感。懂得愛(ài)人。
多年的教育實(shí)踐,使陳老師認識到勞動(dòng)最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動(dòng)中來(lái),如樸實(shí)、堅忍、不勞無(wú)獲等等思想。學(xué)生還能從勞動(dòng)之中學(xué)會(huì )安排工作的順序,進(jìn)而形成安排學(xué)習的能力以及動(dòng)手能力。她非常推崇陶行知先生的“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干!彼浜蠈W(xué)校組織了親子活動(dòng),與家長(cháng)攜起手來(lái)安排學(xué)生家務(wù)勞動(dòng),教育學(xué)生為父母分擔責任,體會(huì )父母的艱辛,培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。許多家長(cháng)在這一點(diǎn)上都十分感謝張老師,說(shuō)她教會(huì )了孩子怎樣做人。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠處春更濃。陳老師深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。但只要自己細心,耐心的對待學(xué)生,一心為了人民的教育事業(yè),不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就一定能取得更大的成績(jì)。
教師的先進(jìn)事跡材料10
xxx,女,x縣第二中學(xué)教師。從教30多年來(lái),她對待工作全心奉獻,對待學(xué)生視同親生;經(jīng)歷家庭變故,變得更加堅強;愛(ài)好傳統文化,堅定傳承并踐行。
她是一名敬業(yè)奉獻的教師。20xx年春,她接受領(lǐng)導安排,在學(xué)生初中畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期,接任初三27班班主任。面對人心不穩的班級,她忙于穩定學(xué)生心理,了解學(xué)生學(xué)習狀態(tài),分析月考成績(jì),連續一個(gè)多月沒(méi)顧上回一次只有幾里之遙的娘家。五月的一天,接到老家鄰居電話(huà),匆忙回家才得知,父親突然離世。沒(méi)等她回過(guò)神來(lái),第二天的葬禮上,唯一的妹妹因悲傷過(guò)度也不幸去世。那時(shí)的她感覺(jué)天都塌了!然而還有病弱多年的母親需要安慰,需要照顧;班里的那群孩子,還有四十多天就要畢業(yè)。咬牙堅持著(zhù)送走兩位親人,把母親接到自己家安頓好后,她沒(méi)有要求學(xué)校給自己特殊關(guān)照,默默地回校上課了。她的敬業(yè)態(tài)度打動(dòng)了學(xué)生,該班當年的中考成績(jì)在全縣名列前茅。
20xx年12月底,七十多歲的母親腿部骨折住院,需要親人日夜陪護,她是獨女,自然責無(wú)旁貸。但時(shí)值期末備考,作為班主任,她如果請假,哪怕只有幾天,也會(huì )使學(xué)生情緒產(chǎn)生明顯的波動(dòng)。愛(ài)人看出了她的心思,放下自己的工作,主動(dòng)承擔起伺候岳母的責任,使她在母親住院的半個(gè)多月里,沒(méi)有耽誤包括早讀和晚自習在內的任何一節課。這一舉動(dòng),使學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)都深受感動(dòng):而她卻說(shuō)這“就是自己的活兒”,是“應該的”。
她是一個(gè)孝順母親的女兒。自從把母親接到身邊,她成了家里名副其實(shí)的頂梁柱,一雙兒女都在上學(xué),愛(ài)人大部分時(shí)間在外奔波,F在家里多了一位老人,她各方面都首先考慮老人的感受,讓老人吃得可口,住得方便,生活得舒服。母親有糖尿病、高血壓,她就從吃的方面改變全家的習慣,全家人和老人吃一樣的飯;母親有腦血栓后遺癥,行動(dòng)不便,她就把家里母親常去的地方安上扶手;母親因多年疾病總覺(jué)得自己不如別人,她就用講笑話(huà)、講鄰里之間的故事來(lái)開(kāi)導母親,使母親逐漸開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、自信起來(lái)。母親骨折出院回到家,吃喝拉撒全在床上。面對無(wú)力又沮喪的母親,她除了事無(wú)巨細地照顧,還要做傾聽(tīng)母親焦慮心情的伙伴,做耐心又嚴格的康復教練。寒假因疫情延期,使她在不耽誤網(wǎng)課的同時(shí)多了照顧母親的'時(shí)間,盡了做女兒的孝心。目前老人已恢復健康。
她是一名傳統文化的傳承者。作為一名語(yǔ)文教師,她對中華民族的傳統文化有著(zhù)天然的熱愛(ài)。她的課堂上,時(shí)時(shí)處處都有經(jīng)典的芬芳。學(xué)校里,她利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典,兩年的時(shí)間,她的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練誦讀《弟子規》《朱子治家格言》《大學(xué)》《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典。她運用《弟子規》治理班級,使學(xué)生明禮懂規矩,感恩有孝心。
暑假里,她提倡“每天半小時(shí),大聲讀經(jīng)典”,帶領(lǐng)學(xué)生和熱愛(ài)經(jīng)典的孩子每天早晨到平恩公園誦讀國學(xué)經(jīng)典;她利用晚上的時(shí)間教熱愛(ài)國學(xué)經(jīng)典的成人和孩子用句讀法誦讀《大學(xué)》。
她熱心參加傳統文化的公益活動(dòng),參加邯鄲市慈孝文化促進(jìn)會(huì )組織的志愿活動(dòng),獲“優(yōu)秀義工”稱(chēng)號。兩年來(lái),她參加了多場(chǎng)由縣委組織部和社會(huì )公益團體共同組織的傳統文化公益活動(dòng),并擔任主持人;顒(dòng)中所有的文字稿以及同嘉賓、觀(guān)眾的現場(chǎng)交流都由她一個(gè)人完成。每當聽(tīng)到贊譽(yù)時(shí),她總是謙虛地說(shuō):“是大家相信我,我才能得到這個(gè)學(xué)習和鍛煉的機會(huì )!
她說(shuō),自己只是一個(gè)普通人,做的事情也是每一個(gè)普通人都能做到的小事。但這些看似平常的小事,卻并不是每個(gè)人都愿意去做并且能夠做好的。這樣的普通人,正是我們的道德榜樣。
教師的先進(jìn)事跡材料11
李xx老師從20xx年xx月份來(lái)到xx小學(xué),擔任美術(shù)教師,至今已有五個(gè)年頭,一直工作在教學(xué)一線(xiàn)不懈努力,兢兢業(yè)業(yè),為學(xué)校培養了一批又一批小畫(huà)家。具體事跡如下:
一、孜孜以學(xué),樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念
自幼酷愛(ài)繪畫(huà),長(cháng)期堅持自學(xué)、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng )作。隨著(zhù)長(cháng)期的繪畫(huà)練習對美術(shù)的熱愛(ài)則更加強烈起來(lái),她決定以美術(shù)考學(xué),畢業(yè)時(shí)拿著(zhù)厚厚的獲獎證書(shū)成為了一名美術(shù)教師,她深知自己的責任和義務(wù),因此學(xué)習上執著(zhù)追求,上下求索,本著(zhù)積極體驗生活、認真繪畫(huà)人生的原則,并受到了當地領(lǐng)導、老師和學(xué)生們的一致好評!“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,她一直堅持學(xué)習新課程標準及相關(guān)理論。
二、善教樂(lè )教,全身心投入教學(xué)科研工作
在教育教學(xué)工作中,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,不斷充實(shí)提高自己,把創(chuàng )新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中,為提高學(xué)生的藝術(shù)修養和審美觀(guān)多方搜集資料,拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時(shí),感受美、鑒賞美,對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。在日常教學(xué)中,堅持做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,不同類(lèi)型的課,不同年級采用不同的方法,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。通過(guò)課內外練習,提高學(xué)生繪畫(huà)的基本功。
三、春風(fēng)化雨,育出滿(mǎn)園桃李
美術(shù)教學(xué)生涯中,總是以激發(fā)培養學(xué)生興趣入手,因地制宜結合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜歡的題材,利用學(xué)校開(kāi)展的大型活動(dòng),為學(xué)生的作品展示搭建平臺,每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的`畫(huà)展,畫(huà)展除在校園內展出外,還向社會(huì )向家長(cháng)作以匯報和展示。如今xx小學(xué)的文化長(cháng)廊上掛滿(mǎn)了一幅幅精美的學(xué)生作品,這些作品題材廣泛,內容豐富充分顯示了學(xué)生們獨特的審美個(gè)性,她善于與學(xué)生溝通,對學(xué)生有一顆真誠的心,所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親,平易近人,深受學(xué)生喜歡。用自己的行動(dòng)感染了身邊的每一人,同時(shí)也感染了學(xué)生們,積極的思想像太陽(yáng),照到哪里哪里亮,這也是每個(gè)老師默默耕耘的法寶。
教師的先進(jìn)事跡材料12
入校以來(lái),袁xx老師先后在學(xué)校后勤與資產(chǎn)管理處、審計處、基本建設處從事管理工作,期間曾兼任建筑工程專(zhuān)業(yè)課老師。
在工作崗位上,袁xx兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,尤其是20xx年xx新校區建設以來(lái),她克服孩子小、一家三口分居三地的困難,投身xx新校區建設。從學(xué)校建設開(kāi)山、平整場(chǎng)地,到新校區建成學(xué)校整體由xx搬至xx市,再到學(xué)校升本,袁xx一路參并見(jiàn)證了學(xué)校的建設歷程。
20xx年后,袁xx先后負責清美樓、時(shí)雨樓、啟明樓、尚藝樓以及學(xué)校室外景觀(guān)項目的施工管理;20xx年,她開(kāi)始負責西校區的基礎設施維修改造工作;20xx年底,學(xué)校開(kāi)始啟用xx校區,在部門(mén)人員緊缺、學(xué)校建設維修任務(wù)重的情況下,袁xx主動(dòng)請纓駐扎到條件艱苦的xx校區,全程負責xx校區的維修改造任務(wù)。在xx小區施工的半年時(shí)間內,她時(shí)刻關(guān)注工期,嚴把安全關(guān)質(zhì)量關(guān),保質(zhì)保量地完成了維修改造任務(wù),確保了xx校區順利投入使用。20xx年下半年,xx校區維修改造任務(wù)完成后,袁xx又投身到xx校區體育館、學(xué)生公寓和綜合實(shí)驗樓建設工作中。
不管工作多困難、崗位如何調整,袁xx都始終保持著(zhù)踏實(shí)的`工作態(tài)度和飽滿(mǎn)的敬業(yè)精神,積極認真完成各項工作任務(wù),為學(xué)校的發(fā)展默默地奉獻著(zhù)自己的力量。
教師的先進(jìn)事跡材料13
情系幼兒教育,讓青春在奉獻中會(huì )閃光,本人xx年8月參加工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片原野,幼兒教育凝結著(zhù)我?jiàn)W厄恩無(wú)盡的神思,歲月的流水沖走了我的勞累,盛開(kāi)的聚花給我帶來(lái)隱脈了無(wú)限快樂(lè )。在這一片神圣的沃土上,到處播撒著(zhù)希望;在這一方快樂(lè )的書(shū)香里,到處洋溢著(zhù)歡笑;就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句美麗的話(huà)語(yǔ),去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,并精心精心培育他們成為全面健康發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師,我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策,薩溫齊嚴格要求自己,康孔縣愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,自覺(jué)遵守職業(yè)道德完善,認真應履行教書(shū)育人職責,團結助人。在這些年后的工作中,我一直兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把教學(xué)組織工作放在首位,積極研究、研討教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中,不論教哪門(mén)學(xué)科,都能認真地閱讀教科書(shū),分析教材,管理制度地備課并準備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據幼兒的特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改進(jìn)教學(xué)方法,還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展女孩的.大目標,走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的克敬,發(fā)展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和,尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn),時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家不止一次陶行知老先生曾說(shuō)過(guò):“教育工作是心心相印的活動(dòng),惟獨從心里發(fā)出來(lái)的,若想到達心的深處!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,我認為應層層深入,用有啟發(fā)性的提問(wèn),師生之間應以某種很純凈的應當方式溝通,完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,然而在全班過(guò)程中我們應怎樣的保證教學(xué)孩子大面積地發(fā)言,而絕不會(huì )發(fā)現多數能力強的提問(wèn)孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢?我給孩子充分的自信,在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑,我不怕孩子無(wú)話(huà)可說(shuō)或不會(huì ),他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程,而且我從來(lái)不打擊他們,所以讓他們心理無(wú)財務(wù)壓力壓力是很重要的;另一方面也要全面性理解理解孩子,告訴他們,自己不但要想風(fēng)險問(wèn)題,也要給別人機會(huì ),聽(tīng)別人說(shuō),這樣,這部分孩子對問(wèn)題的分辨能力提高了,也適度能盡可能的帶動(dòng)其他的小朋友,從而幫助孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中,師幼的關(guān)系猶為重要,教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的上,使幼兒可以感受到來(lái)自對方的取自支持。作為教師,只有用真情感染女孩,愛(ài)心去關(guān)注孩子,才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里,我帶過(guò)各歲數層次的班級,我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在求教知識的同時(shí),積極引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)科研工作,利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng),與老師保持密切的聯(lián)系,有效的促進(jìn)了家園共育,像對待自己的兄弟姐妹一樣對待班上每一個(gè)孩子,通過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任,從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴,也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在多年的教學(xué)工作中,能分析方法總結出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中,我都能取得如既往,做好本職工作,繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子,更
用心去耕耘這方希望的土地,不斷在精神上滋潤幼兒渴求知識的心田。
教師的先進(jìn)事跡材料14
小白,圖書(shū)館讀者服務(wù)中心報刊室主任,中共黨員。她帶領(lǐng)團隊先后兩次被授予!扒嗄晡拿鲘彙,她被授予“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“青年崗位能手”、“十佳館員”等稱(chēng)號。
24年來(lái),小白在平凡的崗位上堅守與奉獻。20xx年,她作為業(yè)務(wù)骨干參與新校區圖書(shū)館繁重的籌建工作,新婚期間仍全身心地投入到工作中,早出晚歸,很少能顧及自己的小家庭;I建工作后,她擔任館綜合辦公室副主任,被同事們公認為是個(gè)好管家。因身體原因,她調到閱覽室,又積極投入到新工作中。她落實(shí)首問(wèn)責任制,帶頭使用文明用語(yǔ),接受讀者監督,所在的閱覽室環(huán)境整潔有序、架位整齊無(wú)誤,為讀者服務(wù)熱情周到。
圖書(shū)館在中文報刊閱覽室建設了“讀者共享空間”。小白在眼睛視膜脫落、幾乎失明的情況下,依然勇挑重任,以頑強的毅力,帶領(lǐng)完成刊架的搬遷調整和全部報刊的重新排架、上架并全程參與空間的設計、建設!白x者共享空間”被小白和同事打造成了圖書(shū)館的.一張新名片,推出了30個(gè)主題書(shū)展和作品展,受到讀者歡迎!白x者共享空間”出名了,可她的眼睛狀況卻越來(lái)越糟糕,由于眼內殘留的硅油乳化,引發(fā)右眼白內障,并發(fā)展到左眼,引起左眼視力也開(kāi)始減退。她克服著(zhù)巨大的身心壓力完成工作,竭盡全力,力求把每件事情做到最好。去年圖書(shū)館獲評“武漢十大閱讀基地”,她也積極貢獻了自己的力量。
教師的先進(jìn)事跡材料15
xxxx、xxxx夫婦都是農村一線(xiàn)教師,他們擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。妻子xxxx對工作認真負責,充滿(mǎn)熱情。任教期間帶領(lǐng)學(xué)生拿過(guò)縣級獎項多不勝數,縣陽(yáng)光體育比賽團體總分第一名,縣籃球比賽第二名,縣運會(huì )多次總分前六名,培養選送的學(xué)生在全國舉重比賽獲冠軍。多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀指導老師”、“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”等榮譽(yù)。
丈夫xxxx在中專(zhuān)任教時(shí),就是骨干教師,校工會(huì )主席,深受師生愛(ài)戴。帶隊參賽多次獲得縣、市級團體總分第二名,體育中考多次全縣第一。多次獲得三明市“師德之星”,縣級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”“模范班主任”“先進(jìn)教育工作者”等各種榮譽(yù),課題研究獲得市級一等獎、省級二等獎。他撰寫(xiě)的論文入選CN級核心期刊。教學(xué)比武多次獲得縣、市級一等獎。30多歲就評上中學(xué)高級教師。
他們夫妻在家里也是和諧和睦,相敬如賓,二人攜手相伴十幾年來(lái)從不紅臉爭吵。在處理家庭的重大事項時(shí)共同磋商決定,勤儉持家,合理安排家庭經(jīng)費,從不鋪張浪費。
xxxx的公公80多歲了,身體不好經(jīng)常住院,醫生說(shuō)活不過(guò)幾個(gè)月的老人,在他們夫妻的精心照料下又度過(guò)了二年多時(shí)光。
一家人熱心公益事業(yè),積極參加社會(huì )各社團組織的各種愛(ài)心活動(dòng)。xxxx經(jīng)常去獻血,每個(gè)月定期給淘寶公益捐款。
夫妻倆教育孩子從小建立良好的道德觀(guān),具有辯明是非的`能力。兒子xxxx每次考試都是優(yōu),多次獲得縣、校級三好學(xué)生,游泳、羽毛球等都在縣級比賽獲獎,還代表xxxx參加了二次的省級擊劍比賽。
xxxx一家與鄰居的關(guān)系非常好,不管哪家有什么困難,他們一家都會(huì )熱情幫助。
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