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優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-10-31 18:05:55 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料(優(yōu)選15篇)

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料(優(yōu)選15篇)

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

  苔花如米小也學(xué)牡丹開(kāi)

  xxx,xx一中xx實(shí)驗學(xué)校四年級三班班主任,20xx年9月參加工作以來(lái),一直在學(xué)校從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作,帶領(lǐng)班級多次獲得學(xué)校最美班級、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀中隊等榮譽(yù)稱(chēng)號,個(gè)人連續多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,先后被授予縣立德樹(shù)人優(yōu)秀教師、崗位先鋒、最美女教師,榮獲縣教育教學(xué)成果獎。

  作為班主任,在日常的育人工作中,xxx堅持的最基本的原則就是不放棄任何一個(gè)學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生當成自己的孩子。在她的班級里,有這樣一位學(xué)生,學(xué)習成績(jì)、生活自理能力和學(xué)習習慣稍差點(diǎn),上課折紙玩,吃飯有時(shí)候不用筷子,被子經(jīng)常在地下疊,上課不認真聽(tīng)講,同學(xué)也不愿意和他玩,看不起他,甚至一些調皮的孩子還拿他開(kāi)玩笑,欺負他。每次出現問(wèn)題,老師想批評他的時(shí)候,他都是一副委屈的樣子,多數幾句還眼淚汪汪的……xxx對這個(gè)學(xué)生可謂費盡了心思,她經(jīng)常與他聊天,鼓勵他,同時(shí)有了進(jìn)步就在班會(huì )上表?yè)P他,幫他在同學(xué)間樹(shù)立新形象,讓大家都尊重他。有時(shí)候大家都不理解她的做法,她就會(huì )微微一笑說(shuō)道:“一個(gè)人只有從小具備良好的習慣,將來(lái)才能成就一個(gè)美好的人生!

  無(wú)規矩不成方圓。沒(méi)有紀律和規矩的班級就是一盤(pán)散沙,孩子再聽(tīng)話(huà),老師再優(yōu)秀,也會(huì )亂成一鍋粥,學(xué)會(huì )給孩子定規矩,并不是限制孩子的發(fā)展,而是更有序的,更有目的地朝著(zhù)正確的方向前進(jìn),同時(shí)班級也會(huì )更有凝聚力。

  天下大事,必作于細。在她眼里,班級管理雖不是什么驚天動(dòng)地的大事,但是也要講求細心,她經(jīng)常說(shuō)作為教育工作者,面對孩子,一定要“細”。學(xué)生在家上網(wǎng)課時(shí),她每天都會(huì )建立一個(gè)表格,把每個(gè)孩子的表現標得一清二楚。什么作業(yè)沒(méi)完成、哪一節課走神、遲到早退現象……而且她在班里實(shí)行“人人有崗位,人人有事做”的管理機制,制作了班級管理細目表,上面每個(gè)學(xué)生對應著(zhù)自己的職責,包括擦黑板、窗臺、櫥子、衛生角等,做到人人都有事做,處處都有人負責。

  學(xué)高為師,身正為范。xxx堅持用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。餐廳里有些孩子浪費食物,她就先把自己的盤(pán)子里的'飯吃干凈;值日時(shí)有些孩子不認真或不知怎么干,她就拿起笤帚、拖把打掃給孩子們看……久而久之,孩子們都看在眼里,記在心里,知道該怎么做了。

  一個(gè)好的班集體如果忽略了家長(cháng)的力量,就永遠是一條腿走路。xxx體諒家長(cháng)的心情,對家長(cháng)事事有回應,事事有著(zhù)落,以真心換真心。孩子有什么事情她都會(huì )及時(shí)跟家長(cháng)溝通,她每天晚上睡覺(jué)前,都會(huì )翻翻微信消息,看看有沒(méi)有忘記回復家長(cháng)的信息,哪怕是沒(méi)有解決的事情,也會(huì )跟家長(cháng)解釋清楚,取得家長(cháng)的理解。

  道阻且長(cháng),行則將至。班主任工作累并快樂(lè )著(zhù),xxx將在班主任的道路上不斷探索,奮力前行,越走越順暢,越走越精彩!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

  我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,做為一個(gè)年輕的班主任,工作踏實(shí)認真,方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從我擔任班主任工作以后,我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認為:這些看起來(lái)很平常,但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。

  我一直把思想工作臵于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的`教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

  在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利

  于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  這幾年,我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

  多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認識到,班級管理工作既是育人科學(xué),又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。我主要是這樣做的:

  一、要有責任心。

  有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的責任心表現在上對學(xué)校負責,下對學(xué)生負責兩方面 。

  首先,認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng),保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤,暢通無(wú)阻地傳達到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),通過(guò)各種組織和教育手段,使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程指導督促、工作的總結反思三個(gè)環(huán)節。班主任面臨的更多的是常規管理,例如衛生打掃這件事情,先使學(xué)生認識到衛生打掃的重要意義,從大的方面看美化了校園,為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習環(huán)境,從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機會(huì ),要做大事情先從做好小事情開(kāi)始,有了這樣的認識,學(xué)生做事情的認識也就統一了,就有了動(dòng)力,再開(kāi)展具體的工作學(xué)生也會(huì )積極的響應。其次在各項工作中,要重視過(guò)程的指導和督促,像衛生打掃不干凈,原因可能有多種情況,有時(shí)是衛生責任區不明確,有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈,但也有的是學(xué)生不會(huì )干,每種情況要區別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認真的擦一個(gè)窗子的玻璃,擦了足足半個(gè)多小時(shí),也沒(méi)擦干凈,而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子,我仔細一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦,玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡,這樣我在班會(huì )上,讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗,每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。

  其次,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,了解學(xué)生,做學(xué)生的具體工作。班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。我一般到校比較早,一方面盡快穩定班級秩序,使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習生活中,快到期末的幾天,發(fā)現幾個(gè)住校的同學(xué),經(jīng)常到校特別早,忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè),我就了解作業(yè)情況,學(xué)生就抱怨,作業(yè)比較多,晚自習寫(xiě)不完,只好早點(diǎn)來(lái),有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系,減少作業(yè)的量,同時(shí)由學(xué)習委員負責把握作業(yè)布置情況,若作業(yè)比較多,則由學(xué)習委員聯(lián)系課代表,找任課教師減少作業(yè),這樣控制了作業(yè)量,使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任,一定要抱著(zhù)一顆責任心,經(jīng)常深入學(xué)生,做深入細致的調查研究工作,了解關(guān)心每一位學(xué)生,例如在課堂上注意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況,在課間了解學(xué)生的活動(dòng),與學(xué)生談話(huà)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等,并通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng),在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導,幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念。班主任工作是辛苦的,但我們要苦在其中,樂(lè )在其中。只要有了高度的責任心,就會(huì )在工作中想方設法把班級管理好,從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習生活環(huán)境。

  二、要有科學(xué)的管理機制。

  我認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個(gè)字;舅枷胧且揽繉W(xué)生,健全制度,細化分工,常抓不懈。

  “嚴”就是遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范。在班級管理中我堅持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體,不能只靠教師的說(shuō)教,還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機制。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生,依靠學(xué)生,鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對學(xué)生的工作及時(shí)地指導、支持,以便順利開(kāi)展工作。

  1、職責明確,班里的一般事情都由班長(cháng)總體負責,各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。

  2、實(shí)行班級日常工作量化管理機制。由各個(gè)班委根據學(xué)校的規章制度結合本班的實(shí)際情況,制定班級日常工作量化管理制度。

  3、各班委對各小組和每個(gè)同學(xué)執行情況進(jìn)行打分 ,每周一匯總。

  4、定期通報。每周班會(huì ),值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況,并對先進(jìn)小組和個(gè)人在“標兵欄目”中給予表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標,人人從我做起,向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性,有凝聚小組成員的力量,從而提高班級的整體素質(zhì)水平,為創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎。

  “細”就是細化分工。在班委的領(lǐng)導下,班級各項具體工作的開(kāi)展是以小組為單位開(kāi)展的班級的,小組長(cháng)負責組員的學(xué)習、紀律、衛生的常規工作,進(jìn)一步細化責任。此外,根據班級需要還設立了其他的管理角色,“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(cháng)” “門(mén)長(cháng)” 等官 銜,管理崗位得以極大豐富,使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當班干部的機會(huì ),調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,培養了責任意識。

  “恒”就是班級的各項常規工作常抓不懈。班級的班委有了,制度有了,不能萬(wàn)事大吉,要指導好學(xué)生積極有效的開(kāi)展工作,需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導好,對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵,對工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助,確保各項工作得到落實(shí)。

  三、要有寬容、平等的心態(tài)。

  現今教育面對的學(xué)生千差萬(wàn)別,他們有著(zhù)各自的愛(ài)好和興趣,這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,是人總會(huì )犯錯,特別對于發(fā)展中的學(xué)生,所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個(gè)學(xué)習成績(jì)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮,而傷害了他們的自尊,毀滅他們自我發(fā)展的內在動(dòng)機;對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓斥或是尖刻的挖苦,傷害學(xué)生的.自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的,拿出一顆真心來(lái),讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他,適當的寬容,學(xué)生會(huì )感激你的,而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情,老師們都在開(kāi)會(huì ),學(xué)生在上自習課,一名成績(jì)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑,剛上任的紀律委員幾次在課堂上制止,該生置之不理,紀律委員非常生氣,認為該學(xué)生故意和自己作對,下課后紀律委員,找到該生理論,說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái),后果是紀律委員手被咬破,那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后,做了積極的反應,先是分別找兩名同學(xué)了解情況,然后讓每個(gè)人反思自己做的不對的地方,根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤,然后批評了他們的不冷靜,以及違犯了校規校紀,要求他們互相道歉,教育紀律委員做班級工作不能使用武力,要人人平等,講究方法,這樣我寬容了他們的這次打架。事后,我發(fā)現紀律委員更加負責任了,而那位同學(xué)也較以前遵守紀律了。

  當然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的,否則就成了過(guò)度遷就,助長(cháng)學(xué)生的不良行為。對于問(wèn)題學(xué)生的轉變,要有一個(gè)過(guò)程,通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習氣的來(lái)龍去脈,采取一定的思想工作方法教育后,隨時(shí)引導,使后進(jìn)生朝著(zhù)好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P,鼓勵為主,碰到較大問(wèn)題,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,家校配合,形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉化不是一朝一夕可以完成的!芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復,狠抓反復,當然要注意工作方法的改變,以真誠感化他們,引導他們。

  總之,班主任工作是富有挑戰性的,需要滿(mǎn)腔的熱情,高度的責任心,也需要講究方法,做到一張一弛,有分寸,有尺度。作為新時(shí)代的教師,我們應該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶,我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

  王XX作為XX大學(xué)環(huán)境與植物保護學(xué)院14級制藥工程(農藥方向)班級的班主任,在欣喜的同時(shí)更重要的是感到了沉甸甸責任。因為對于初次在外求知的學(xué)子們,班主任便是他們的家長(cháng),班主任有義務(wù)讓他們盡快適應新的生活與學(xué)習的環(huán)境,順利融入到XX大的建設中來(lái)。正是這種義務(wù)和責任讓她心甘情愿的為班主任工作付出更多的時(shí)間和精力;仡欉^(guò)去的這三年,王XX在收獲了欣慰成績(jì)的同時(shí)還收獲了一個(gè)由45個(gè)人組成的大家庭。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)重修養

  王蘭英作為一名中國共產(chǎn)黨黨員熱愛(ài)本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,具有較高的思想政治覺(jué)悟和理論素養。對黨和國家的各項方針政策都認真學(xué)習,思想上一直積極進(jìn)步,遵紀守法;作為一名高校教師,以身作則,教學(xué)態(tài)度嚴謹,認真貫徹執行黨的教育方針;忠誠人民的教育事業(yè),師德高尚,時(shí)刻以維護學(xué)生利益為己任,在師生中有較高威信。曾獲"海南省高等學(xué)校實(shí)驗教學(xué)與管理者先進(jìn)個(gè)人"稱(chēng)號,20xx年度考核為優(yōu)秀。

  二、以班為家重團結

  14制藥班45個(gè)人來(lái)五湖四海,自全國各地,無(wú)論生活上還是學(xué)習基礎上都存在著(zhù)較大的差別,怎樣將這樣一個(gè)班級建成一個(gè)融洽的大家庭,首先要從團結出發(fā)。從王XX擔任14制藥工程班班主任第一天起,便給大家提出,"對于這個(gè)班級體,我要求不多,但是首要的`就是我們一定要團結。小到宿舍內團結,大到院內團結、校內團結".本著(zhù)這一原則出發(fā),結合該班的實(shí)際情況,王XX協(xié)同班委制定了一系列班規班紀,并取得較好成效。對于生活上的困難,作為班主任,王XX的原則是,讓大家覺(jué)得不是自己一個(gè)人在面對困難,而是一個(gè)班共同在擔當,通過(guò)"班內女同學(xué)在籃球賽中受傷" 、"秦周住院"、"胡加誼住院"等幾件事,很快大家感覺(jué)就到了集體的溫暖,也感覺(jué)到了團結的力量。經(jīng)濟上的困難,王蘭英主張努力提高成績(jì),爭取拿獎學(xué)金來(lái)解決學(xué)費問(wèn)題,多參加勤工助學(xué)解決生活費問(wèn)題,3年來(lái)14制藥工程獲國家獎學(xué)金1人次,國家勵志獎學(xué)金7人次,優(yōu)秀貧困大學(xué)生2人次,XX大學(xué)特等獎學(xué)金2人次,金光獎學(xué)金4人次等。對于每一次的貧困補助申報工作,王XX都盡可量做到公平公正,對于貧困生名單的確定都要經(jīng)過(guò)四關(guān)的定鐸,首先親自了解情況,然后由宿舍人員反映情況,接著(zhù)要找本人談話(huà),最后要全班投票,盡量解決最需要幫助的人。在學(xué)習上,在王XX支持下,成立了班內學(xué)習互助小組,同時(shí)三年來(lái)王XX一直保持著(zhù)隨班聽(tīng)課的習慣,以便及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài),及早發(fā)現學(xué)習懈怠的同學(xué)。三年來(lái)07制藥工程學(xué)習基點(diǎn)一直穩居年級組前列,現班內已經(jīng)提前畢業(yè)2名學(xué)生,6名學(xué)生保送省內外研究生,9名同學(xué)報考省內外研究生。

  三、勤跑多問(wèn)重心理

  班內有的同學(xué)因為家庭的原因,他們的內心感情往往比較敏感、脆弱。而且他們很多情況下,他們不愿意和大家交流,喜歡獨處。長(cháng)期以來(lái),很容易導致一些同學(xué)出現心理問(wèn)題,使得他們成為班級里面最需要關(guān)注的同學(xué)。為了幫助這部分同學(xué)解決一些面臨的困境和作一些思想方面的工作,王XX通過(guò)經(jīng)常下宿舍、找大家聊天、和大家共同參加活動(dòng)等方式從多方面獲取信息,制定解決問(wèn)題的辦法。如對于性格上曾經(jīng)很活躍,只是家庭離異帶來(lái)干擾的同學(xué),鼓勵他們多參加活動(dòng),嘗試擔任班干,為大家服務(wù),從大家庭中重新獲取溫暖;對于性格比較偏激,內向的同學(xué),經(jīng)常同他談心,讓他信任自己,成為自己的朋友;對于性格敏感、自尊心極強的貧困同學(xué),通過(guò)他周?chē)呐笥褋?lái)關(guān)心他,幫助他,以免給他造成壓力,等等。在每一次的"5.25"主題班會(huì )中,王XX都會(huì )認真準備、積極參與到學(xué)生中間去,協(xié)同班內成員讓有心理壓力的同學(xué)盡可量敞開(kāi)心扉和大家交流,充分體會(huì )到14制藥班級的溫暖。

  四、全面發(fā)展重德育

  大學(xué)的生活是豐富多彩的,學(xué)習只是學(xué)生大學(xué)生涯的重要內容一部分,只有全面發(fā)展的學(xué)生才能更好的適應這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì ),才會(huì )成為世紀的棟梁之才。而院校舉辦組織的各種活動(dòng),便為大學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的平臺。因為在活動(dòng)中不僅可以培養學(xué)生協(xié)作精神、實(shí)踐能力,還可以提高自身道德修養。因此王XX在抓學(xué)習的同時(shí)也把參加院校舉辦的活動(dòng)作為一項重要內容來(lái)抓。3年來(lái)14制藥工程積極參加了全國"挑戰杯"創(chuàng )業(yè)計劃大賽、田園杯專(zhuān)業(yè)技能大賽、慶國慶賀中秋素質(zhì)拓展活動(dòng)、"XX杯"演講比賽、"中訊杯"專(zhuān)業(yè)技能大賽等多項活動(dòng),同時(shí)班內也組織了如"07制藥杯乒乓球賽"、"中秋聯(lián)歡晚會(huì )"、"義務(wù)清掃影劇院"、"整理圖書(shū)館"、"美化清潔學(xué)院辦公樓"等許多活動(dòng)。在院;顒(dòng)中,該班級獲得多項團體一等獎,尤其在20xx-2013年度全國"挑戰杯"創(chuàng )業(yè)計劃大賽中獲校級二等獎一個(gè)、三等獎一個(gè)、優(yōu)秀獎一個(gè);20xx-2013年度被評為海南大學(xué)優(yōu)秀團支部;20xx-2014年度被評為XX大學(xué)優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

  我從教17年,擔任班主任工作15年,深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作,都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看他們衣服穿得是否合適,各種學(xué)習用具都是否帶齊了,集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。我認為:這些看起來(lái)很平常,但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、做好學(xué)生的思想工作。

  我一直把思想工作置于班級工作之首。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)嚴重的違紀事件,這一切主要靠思想工作的落實(shí)。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的'開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

  在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  這十幾年,在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深地知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6

  XXX,XXX縣理工學(xué)校語(yǔ)文教師,市第三批家庭教育指導教師。曾獲市班主任基本功大賽二等獎,縣一等獎,開(kāi)設市級公開(kāi)課2次,撰寫(xiě)多篇德育論文獲省市級二、三等獎。她的班級管理理念是:“以愛(ài)為起點(diǎn),張弛有度”。

  教育故事

  XXX老師相信,每一個(gè)孩子都是一顆星星,能綻放璀璨光芒。因此她立足于心理學(xué)知識,以積極德育促進(jìn)學(xué)生積極行為。在班級管理中,她利用皮格馬利翁效應、聚光燈效應等,促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的心態(tài);她留心觀(guān)察每一位同學(xué),一旦發(fā)現長(cháng)處,就給予積極的暗示與鼓勵;面對出現的問(wèn)題,她秉持“對事評價(jià)而不是對人評價(jià)”的原則進(jìn)行談話(huà);在學(xué)生低落時(shí),教他們用情緒ABC理論來(lái)調整自己。在反復的談話(huà)和鼓勵中,學(xué)生低落情緒慢慢減少,笑容逐漸增多。

  作為一名班主任,她非常重視家校合作。每接手一個(gè)新班,必定會(huì )整理一份家長(cháng)信息,以保證良好溝通;職高學(xué)生來(lái)自于XXX的各個(gè)街道鄉鎮,為促進(jìn)家校間、家長(cháng)間良好溝通,她構建“網(wǎng)格連心”機制,以地區將家長(cháng)劃分為9個(gè)網(wǎng)格,組內推選一名網(wǎng)格長(cháng)加入家委會(huì ),負責家校間的聯(lián)系,有效激活家委會(huì );每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的個(gè)體,所以她保持一個(gè)習慣,就是每個(gè)月要跟每一位同學(xué)的家長(cháng)至少聯(lián)系一次。在頻繁的'溝通下,家長(cháng)們也越來(lái)越意識到,在職高,每一個(gè)的孩子正在綻放著(zhù)自己獨特的光芒。

  她認為:能工巧匠,應從少年開(kāi)始培養。因她鼓勵學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)所長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐,體驗社會(huì )生活。在學(xué)校的組織下,她和學(xué)生積極參加了“小紅帽”志愿服務(wù)活動(dòng),進(jìn)入社區進(jìn)行小家電維修。社會(huì )實(shí)踐不僅讓學(xué)生感受到了專(zhuān)業(yè)的用處,更讓學(xué)生感受到了自己身上的社會(huì )責任。在這樣一步步的積累、改變中,學(xué)生真正學(xué)會(huì )了自尊自信,也收獲了幸福。她所帶領(lǐng)的班級學(xué)生曾獲全國技能比賽一等獎,參加國慶70周年閱兵儀式方陣隊伍;她所輔導的學(xué)生曾獲省文明風(fēng)采二等獎、省思政素養賽三等獎,市縣級一、二等獎。

  擔任班主任工作以來(lái),她一直憑著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的精神前進(jìn)。因為她深信:每一個(gè)孩子都是一顆獨一無(wú)二的星星,當每一顆星星都綻放璀璨光芒時(shí),就能照亮著(zhù)整個(gè)夜空!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7

  堅守初心,守望童心

  十四載風(fēng)云變遷,但我們的高老師始終堅守在幼教崗位,用滿(mǎn)腔的熱情投身于幼教事業(yè);用溫暖的話(huà)語(yǔ)走進(jìn)孩子的心靈;用自己的專(zhuān)業(yè)帶著(zhù)孩子一起揚帆起航。

  她是孩子們眼中無(wú)所不能的老師,也是孩子們最好的玩伴。她時(shí)常說(shuō):“班里的每一個(gè)孩子就像她自己的`孩子,只要看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,比什么都開(kāi)心!

  對于膽怯的孩子,高老師總是以鼓勵的話(huà)語(yǔ)加以引導,讓他們勇敢地踏出第一步;對于活潑的孩子,她總是以賞識的眼光去看待他們游戲中的表現,加以肯定并提出建議;對于難以融入集體的孩子,她會(huì )給予更多的關(guān)心,幫助他們漸漸走出自己的安全區,享受快樂(lè )的幼兒園生活。她總說(shuō):“每個(gè)孩子都是花園中最艷麗的花朵,只要我們的心中有愛(ài),向陽(yáng)的花兒都能自然綻放!

  教學(xué)中,她摒棄傳統,注重實(shí)踐探究。為了更好地捕捉孩子們生活、游戲中的學(xué)習過(guò)程,她隨時(shí)記錄,積極撰寫(xiě)論文、案例。針對班級的進(jìn)餐現狀,她帶領(lǐng)孩子們開(kāi)啟圓桌會(huì )議,漸漸開(kāi)展了“今天有約”的班級特色活動(dòng),在營(yíng)造溫馨、愉悅的進(jìn)餐環(huán)境中提升孩子們的進(jìn)餐愉悅度,養成良好的進(jìn)餐習慣。教育教學(xué)中,高老師也特別注重本土資源的開(kāi)發(fā)與利用,在一次次的美食制作、文化探秘中,讓本土文化在孩子們心中生根發(fā)芽。

  作為一名年段長(cháng),她不僅是老師們的知心朋友,也是帶領(lǐng)大家一起成長(cháng)的領(lǐng)路人。只要誰(shuí)有困難,她總會(huì )伸出援手給予幫助,也會(huì )將自己的經(jīng)驗傳遞給每一位老師,帶領(lǐng)大家共同進(jìn)步。

  十幾載的班主任生涯,高老師始終以“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”為教育誓言,用無(wú)限的愛(ài)心,執著(zhù)地為孩子們撐起一片更廣闊的藍天。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

  精心、愛(ài)心、潛心,一心育人

  xxx,男,58歲,一級教師,現任教于xx區xxx鎮xxxxx小學(xué)。從教三十多年來(lái),將“精心、愛(ài)心、潛心”的工作理念融入到教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓他體會(huì )到了做一名班主任的滿(mǎn)足感和幸福感。

  精心設計蠟炬淚干凝燈塔

  俗話(huà)說(shuō)得好:“無(wú)規矩,不成方圓!

  每接到一個(gè)班級,他都會(huì )花大精力抓學(xué)生的行為規范;充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛生等評比活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛生愛(ài)清潔、守紀律愛(ài)集體等思想教育;充分發(fā)揮教室板報的作用,精心設計“成長(cháng)樹(shù)”、“我努力我快樂(lè )”、“遵規守紀模范”等主題教育欄目;在學(xué)生文明禮儀及行為習慣養成方面起到了引領(lǐng)和導向作用。

  愛(ài)心奉獻春風(fēng)化雨潤心田

  一路艱辛一路歌。作為班主任,他尊重學(xué)生、以誠相待;深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的思想和心理變化;平等對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)優(yōu)劣、家庭貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。

  他的班上有位同學(xué),原來(lái)一直很活潑,學(xué)習成績(jì)也好,但在這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,吳老師便發(fā)現她總是心不在焉,學(xué)習成績(jì)不斷下滑。通過(guò)家訪(fǎng)得知,她的媽媽和她爸爸鬧離婚,為爭奪她的.撫養權打官司,現在律師要征求她本人的意見(jiàn)。吳老師再次找她談心,告訴她:“老師已知道她的家庭情況了,作為兒女都不希望父母離婚,但不能改變父母的決定,現在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難,但你必須選擇,無(wú)論你選擇跟誰(shuí),都不能消極沉淪、放棄學(xué)習,要勇敢堅強”。沒(méi)想到她說(shuō):“老師,我想好了,我從小是爺爺奶奶帶大的,我要跟爺爺奶奶,好好學(xué)習,長(cháng)大了報答爺爺奶奶”。再后來(lái),她學(xué)習成績(jì)也迅速恢復有幾次數學(xué)模擬考試還考了滿(mǎn)分。今年慶六一時(shí),在她的組織帶領(lǐng)下,全班同學(xué)舞蹈演節目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎。

  潛心育人桃李滿(mǎn)園競芬芳

  在教學(xué)工作中,他從沒(méi)放松過(guò)對自己的要求,認真學(xué)習新課標;鉆研教材,學(xué)習教法;注重教學(xué)過(guò)程,注重學(xué)法指導;認真備課、上課、聽(tīng)課,認真批改作業(yè);堅持工作日清制,當天的事當天完成,從不拖到第二天;同時(shí)積極參教研教學(xué)活動(dòng),努力提高教學(xué)水平;所撰寫(xiě)的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任。

  當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀班主任卻不易!昂冒嘀魅巍毙枰袗(ài)心、管理技巧、業(yè)務(wù)能力,更需要有人格魅力,要以身作則,做學(xué)生的表率,潛下心來(lái)用自己的言行啟迪教育學(xué)生。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9

  xx老師走上幼教崗位,從事幼教事業(yè)十五年,從最初無(wú)所適從到現在的淡定從容,她始終保持著(zhù)對幼教事業(yè)的一份熱愛(ài),堅守著(zhù)自己的教育理念,立足專(zhuān)業(yè)實(shí)踐,腳踏實(shí)地的成長(cháng)著(zhù)。她執著(zhù)追求、潛心鉆研,懷著(zhù)驚喜和感恩,猶如陽(yáng)光下的蒲公英,傳承著(zhù)蒲公英扎根、成長(cháng)、傳播的精神。她是市級教學(xué)能手、區級優(yōu)秀骨干教師、區級優(yōu)秀家教教師,所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱(chēng)號。

  一、投身愛(ài)的事業(yè),堅定愛(ài)的理想

  17年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現自己的夢(mèng)想。

  在這片沃土中,面對一雙雙機靈的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出:作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。因此,她時(shí)刻以《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》來(lái)要求自己,以自己良好的言行舉止、愛(ài)的付出來(lái)感染孩子們。

  她自從接觸了蒙特梭利教育,深深的被蒙氏教育理念吸引住,蒙特梭利認為“教育是自然的過(guò)程,幼兒的成長(cháng)不是通過(guò)聽(tīng)取話(huà)語(yǔ)而獲得經(jīng)驗的,而是通過(guò)在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則,為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準備的環(huán)境,有了這樣的自然的環(huán)境,她們班的幼兒在工作中特別專(zhuān)注、有獨立思考和秩序感。

  二、愛(ài)心領(lǐng)航,打造溫馨的“蒙古艾力”

  《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要,使幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在班級文化建設方面,她本著(zhù)“溝通、以人為本、尊重”的原則,共同協(xié)商探討,力求使班級氛圍充滿(mǎn)溫馨、藝術(shù)化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、平等的環(huán)境。

  她非常重視班級中人文環(huán)境,這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子,孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好,有合作,有交流,有互動(dòng),且充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。在這樣的氛圍中,孩子才能沒(méi)有壓力,不討好老師,不害怕老師,才能很好地與老師合作,老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色,而是選擇了和孩子生活在一起,于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。

  她非常重視“班級文化”對孩子成長(cháng)的作用,因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標。每帶一個(gè)新的班集體,我都會(huì )將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標,跟家長(cháng)合作密切,并得到了家長(cháng)的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中,她做到了以身作則,用誠心、愛(ài)心、熱心與耐心不斷提升自我修養,潛移默化地對班級成員施以影響,毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗傳授給她們,給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。

  孩子的教育需要家長(cháng)和老師共同參與。作為教師,只是為孩子的.教育開(kāi)了個(gè)頭,真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長(cháng)。沒(méi)有家長(cháng)參與的教育是不成功的教育,孩子也不會(huì )得到良好的發(fā)展!边@是她經(jīng)常和家長(cháng)們說(shuō)的一段話(huà)。

  她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子,同時(shí)也面向家長(cháng)。她把每位家長(cháng)當成朋友,急家長(cháng)所急,想家長(cháng)所想,真誠的與每位家長(cháng)交流,一起為孩子們的健康成長(cháng)而努力。為了讓家長(cháng)積極配合班級工作,她為家長(cháng)們創(chuàng )造了很多參與班級活動(dòng)的機會(huì )。如:每學(xué)期開(kāi)展的民族體驗日和半日開(kāi)放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對孩子成長(cháng)的重要性,形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(cháng)們也非常感激她,許多家長(cháng)表示,自己一定要主動(dòng)與老師合作,教育好孩子。

  三、潛心研究,培養孩子良好的生活品質(zhì)

  一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷,“追求幼兒當下生活的質(zhì)量,為幼兒未來(lái)的生活打下基礎”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣,她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂,以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上,并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節是幼兒一日生活的重要部分,剛進(jìn)入小班的孩子,離開(kāi)父母來(lái)到了新的環(huán)境,有的孩子感到焦慮,午睡時(shí)哭鼻子不睡覺(jué),讓老師抱一抱才能安穩的入睡,老師并觀(guān)察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現象,為了讓幼兒舒適安穩的入睡,她讓孩子穿睡衣入睡,孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣,睡覺(jué)時(shí)互相欣賞、互相贊揚,孩子們的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。

  四、體驗中獲得快樂(lè )

  作為老師了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn),給幼兒提供豐富多彩的材料,讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂(lè )。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差,好多孩子自己不會(huì )穿脫衣服,為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,她在區域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服,讓幼兒在操作中學(xué)會(huì )穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了,她給每位幼兒提供洗衣板,讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾,通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展,幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂(lè )的體驗。還有每年的春暖花開(kāi)時(shí)班里的種植活動(dòng)開(kāi)始了,幼兒自己動(dòng)手種植物,每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀(guān)察自己種的植物,幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(cháng)高了,樂(lè )樂(lè )的植物發(fā)芽了等等有趣的事情,等到幼兒種的蒜長(cháng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》,讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成,這樣的體驗中幼兒感到特別快樂(lè ),回到家里很自豪的給家長(cháng)們說(shuō):“我會(huì )炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話(huà)題。

  園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗日活動(dòng),她作為蒙古族老師很榮幸,將自己的民族文化傳承,在班里組織蒙古族迎接客人的禮節,看到長(cháng)輩怎樣磕頭,獻哈達交換鼻煙壺,倒酸奶,蒙古族飲食文化,蒙古族那達慕等等民族體驗日活動(dòng),通過(guò)幼兒親身體驗,感受到了蒙古文化的博大精深,作為蒙古族幼兒而自豪。

  五、熱心傳播,在實(shí)踐中成長(cháng)

  在多年的實(shí)踐中,自主承擔多項任務(wù)中成長(cháng)著(zhù),并獲得了諸多成績(jì)。

 。ㄒ唬┳灾鞒袚黜椚蝿(wù)

  作為區級優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用,在幫扶送教過(guò)程中,結合手拉手幼兒園需要,在區域實(shí)施方面進(jìn)行了分享和指導。并承擔了園內教研任務(wù),如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。

 。ǘ┇@得多項成績(jì)

  行政表彰: 4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。

  12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫(huà)評比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導獎。

  所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。

  在東勝區春節、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。

  12月榮獲東勝區“教學(xué)能手”稱(chēng)號。

  12月榮獲鄂爾多斯市級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。

  4月被評為東勝區優(yōu)秀骨干教師。

  7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱(chēng)號。

  11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(cháng)中心校評為先進(jìn)家教工作者。

  論文發(fā)表:

  1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )律動(dòng)》。

  有一位學(xué)者說(shuō):教育是一門(mén)藝術(shù),心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō):教育非它,乃心靈轉向。這是教育的最高境界,也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽(yáng)光下的蒲公英,用心扎根、用心成長(cháng)、用心傳播。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料x(chóng)xX,女,中共黨員,1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導員工作,目前負責建筑工程學(xué)院17級本科12個(gè)班級和輸電17級專(zhuān)科2個(gè)班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責任,一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè),如何引導學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活,如何指導學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標。在xx級入校之初,為了提高學(xué)生整體的學(xué)習成績(jì),運用了”點(diǎn)對面”的互助學(xué)習方式,取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初,特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵,曾就“什么是真正的卓越?”召開(kāi)主題班會(huì ),希望學(xué)生不僅是在學(xué)習上,在其它方面也要學(xué)會(huì )挑戰自己。卓越班成立兩年來(lái)在數學(xué)建模大賽,節能減排大賽,南方杯測量大賽,省結構設計大賽,創(chuàng )青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲,并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標兵。

  做輔導員工作多年來(lái),曾培養過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日,所帶的年級和班級學(xué)生張紀賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節目。在日常的工作中,她非常注重培養學(xué)生干部,特別是對班長(cháng)的培養。在這個(gè)團隊成立之初,經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì ),指導他們怎樣去做事,做人。在今天的工作中,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著(zhù)她,和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看,這是她工作以來(lái)很深的感受。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10

  “因為甘于平凡而與眾不同,因為踏實(shí)認真而出類(lèi)拔萃!痹诎嘀魅喂ぷ鳉v程中,xx一中xxx用他的愛(ài)心,換來(lái)了教學(xué)工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,常規管理有條不紊,先后被評為20xx學(xué)年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學(xué)年山東省優(yōu)秀班集體,他本人也榮獲濰坊市教學(xué)成果一等獎。

  讓學(xué)生體會(huì )感動(dòng),學(xué)會(huì )感恩

  xxx常說(shuō):“只有讓學(xué)生體會(huì )感動(dòng),學(xué)會(huì )感恩,才能展現出他們最美好的一面,才能激發(fā)他們的斗志與潛能,激勵他們大步走好自己的人生路!”xxx是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,他尊重每一位學(xué)生,善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵,他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習、生活和衣食住行,平時(shí)盡量多的跟學(xué)生談心,了解他們的思想動(dòng)態(tài),帶給他們家的溫暖。就這樣,xxx用真誠的師愛(ài)感化著(zhù)他的學(xué)生,得到了學(xué)生的高度認可,激發(fā)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習信心與動(dòng)力,促使班級形成了積極向上、健康和諧的良好班風(fēng)。

  錄制親子視頻,穩定學(xué)生情緒

  為期十天的軍訓是對新生最大的考驗,他們白天訓練隊列動(dòng)作,晚上還要進(jìn)行內務(wù)整理,辛苦的訓練生活讓很多第一次離開(kāi)父母的學(xué)生開(kāi)始想家。為了幫助學(xué)生克服想家的情緒,xxx通過(guò)微信群,讓家長(cháng)錄制短視頻,鼓勵孩子嚴格要求自己、刻苦訓練。同時(shí),xxx也會(huì )在白天陪著(zhù)學(xué)生在烈日下軍訓,晚上陪學(xué)生觀(guān)看視頻,分享感悟。在他的默默陪伴下,在家長(cháng)的`真情鼓舞下,孩子們精神煥發(fā),在閱兵式上展現出了學(xué)生和班級風(fēng)采,并取得了“軍事訓練優(yōu)勝班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  民主治班,培養班級管理小助手

  在平日的班級管理中,xxx有著(zhù)很強的管理能力。他一直秉持民主治班的思想,經(jīng)常通過(guò)開(kāi)班會(huì )、小組交流、班干部討論等民主途徑來(lái)確定完善班級制度,讓學(xué)生的日常行為有章可循。他會(huì )在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的學(xué)生作為班干部,并根據他們的特長(cháng)與能力,對他們科學(xué)分工,讓他們負責班級管理,讓能力強的同學(xué)管理復雜的事,能力弱的同學(xué)管理簡(jiǎn)單的事,讓班里每位同學(xué)都參與管理,每位同學(xué)都是副班主任,班級里人盡其才、人盡其用。

  對癥下藥,促進(jìn)“學(xué)困生”轉化

  面對“學(xué)困生”,xxx深知造成他們“學(xué)困”的原因因人而異,或來(lái)自家庭的環(huán)境影響,或某些意外事件的刺激,甚至是接受不適當的教育方法等。于是,他經(jīng)常深入學(xué)生的家庭,了解學(xué)生生活及興趣、愛(ài)好等,具體問(wèn)題具體分析,逐漸和“學(xué)困生”們建立起了深厚的友誼,讓他們深深地愛(ài)上了學(xué)校,喜歡自己的班級,愿意用自己的力量推動(dòng)整個(gè)班級的進(jìn)步。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11

  XX,XX年參加工作,是一個(gè)干了22年班主任的“老班主任”。他管理班級經(jīng)驗豐富,管理學(xué)生點(diǎn)子多。每年新學(xué)期接到一個(gè)新的班級總是一次新的開(kāi)始,每次他都告訴自已:一定盡職盡責,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  身正為范,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。他多年如一日做到:時(shí)間觀(guān)念強,比學(xué)生早到校,和學(xué)生同離校;講信用,答應學(xué)生的事情一定辦到;遵守規章制度,要求學(xué)生做到的老師首先做到。

  關(guān)心留守學(xué)生和特異學(xué)生。20xx年班里有一個(gè)患白血病的伏同學(xué),爸爸早逝,母親改嫁,自已對生活和學(xué)習都沒(méi)有信心。xxx主動(dòng)擔起教師爸爸的重任,不光是在學(xué)習上還在生活上、心理上給予力所能及的幫助,每周末風(fēng)雨無(wú)阻到伏同學(xué)家一趟。

  抓好學(xué)習全面發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。他積極倡導學(xué)生走出教室全面發(fā)展。他經(jīng)常利用雙休日進(jìn)行家訪(fǎng),班里學(xué)生每一學(xué)期至少家訪(fǎng)一次,平時(shí)用微信、電話(huà)和家長(cháng)保持聯(lián)系,凝聚起了家校共育合力。

  愛(ài)在左,情在右,在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)痛苦,即使有淚可揮,也不覺(jué)悲涼!

  ——冰心

  參加教育工作20余載的她,始終把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的人生信條嚴格要求自己,以勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)長(cháng)期堅守教學(xué)一線(xiàn)。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì);與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷;她總說(shuō):既然選擇了這個(gè)工作,就要爭取把它做好,好到極致。她就是平利城關(guān)初級中學(xué)的吳XX老師。

  春風(fēng)化雨,讓學(xué)生在愛(ài)的澆灌下健康成長(cháng)

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育!苯逃聵I(yè)是愛(ài)的事業(yè),有愛(ài)才有教育。愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉變的催化劑。殷殷師愛(ài)猶如春風(fēng)化雨,能讓學(xué)生認清自己的價(jià)值,挖掘潛能,激發(fā)向上的力量。

  23年的教育生涯,吳老師幾乎一直擔任班主任,她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學(xué)生的親密交往中,她不僅掌握每個(gè)孩子的性格愛(ài)好、成長(cháng)背景,還關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè )。對待學(xué)優(yōu)生,她指導他們積極參與班級管理,有科學(xué)的人生規劃,樹(shù)立遠大的理想,有明確的.目標。同時(shí)支持并鼓勵他們有正當的興趣愛(ài)好。使他們不僅博聞強識且多才多藝。促使他們成為班級的一道風(fēng)景線(xiàn),學(xué)校的生命線(xiàn),真正起模范帶動(dòng)作用;對待潛能生,她堅信他們是一棵棵能夠開(kāi)花的佳木,她巧接納,慢牽引,耐心的等待每一棵樹(shù)開(kāi)花。她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)撒播給每一個(gè)學(xué)生心間,總是以平等的尊重和真誠的愛(ài)心打開(kāi)每一扇心門(mén),因為她知道,每一扇心門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)不可預知的未來(lái)。正是這種始終如一的堅持,使她總給能飛的學(xué)生以天空;給能游的學(xué)生以大海;給不能飛不能游的學(xué)生以信心,讓他們憑借著(zhù)自己的聰明和智慧,踏踏實(shí)實(shí),充實(shí)快樂(lè )的享受生活!因為懂得,所以慈悲,才會(huì )有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫(xiě)到:“我愿用我的心擁抱你們的心,用我的愛(ài)心安慰你們的孤獨,用你們的成長(cháng)促使我的成熟。如果,在將來(lái)的某一天,你們告訴我,在你們成長(cháng)的路上,因為你們曾經(jīng)路過(guò)春天,路過(guò)花開(kāi),路過(guò)我。而今你們畢業(yè)了,將要遠離,但我永遠記得我路過(guò)你們含苞開(kāi)花的季節,路過(guò)你們恰同學(xué)少年的歲月,路過(guò)你們的內心深處,路過(guò)你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光,融進(jìn)我心靈的深處,不言不語(yǔ),讓我感慨萬(wàn)千,久久品味……

  智慧管理,為學(xué)生精心營(yíng)造良好的成長(cháng)空間

  班級管理一半是科學(xué),一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛(ài)的管理才是詩(shī)意的教育,而詩(shī)意的教育就是用智慧把日,嵤伦龅镁,用大愛(ài)把平凡工作做得偉大。在班級管理中,吳老師堅持以人為本,引導學(xué)生制定行之有效的班規。讓班級有自己的規章制度,嚴格要求學(xué)生遵守嚴明的紀律,千方百計的提高班級制度的執行力;其次她把學(xué)生編成學(xué)習小組,要求每個(gè)小組有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹的學(xué)習態(tài)度,讓小組內部,組與組之間互相監督,互相幫助,形成互幫互助,互相競爭的學(xué)習氛圍,讓每個(gè)孩子在不斷地監督他人和反思自己中形成良好的學(xué)習品質(zhì),培養學(xué)習能力;再下來(lái)就是重視研究了解學(xué)生,每接任一班學(xué)生,她就著(zhù)重了解學(xué)生,對編入本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認真的研究,尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征愛(ài)好興趣等。使自己做到對新任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數。常常在教育中“投其所好”,鼓勵學(xué)生熱愛(ài)運動(dòng),熱愛(ài)藝術(shù),真正落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展;充分利用班會(huì )夕會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…。

  總之,做好班主任工作的前提不僅應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感,還要運用科學(xué)的班級管理方法,把班主任管理落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!卑嘀魅问墙逃、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好,實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教!

  努力研修,給學(xué)生打造活色生香的語(yǔ)文課堂

  她是一線(xiàn)語(yǔ)文教師,教學(xué)任務(wù)重,又是一位班主任,但她從未有過(guò)絲毫的懈怠,總是努力鉆研,虛心求教。在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)中,不斷的思考,不斷的改進(jìn),不斷的優(yōu)化自己的課堂語(yǔ)言,追求課堂教學(xué)的“實(shí)、活統一,學(xué)生參與度高”的境界,逐步形成了“精講巧練,師生互動(dòng)的”教學(xué)特色。在課堂上不僅傳授知識,還很重視學(xué)生朗讀、口頭表達等能力的培養,力求把語(yǔ)文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學(xué)態(tài)度,她班的語(yǔ)文成績(jì)在連年的中考中名列前茅,贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)她還注重提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,要求學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū),為學(xué)生推薦可讀性強的文學(xué)作品,每周寫(xiě)讀書(shū)筆記,定期進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)測試;注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練,每月開(kāi)展一次書(shū)法比賽;她還是年級組語(yǔ)文備課組長(cháng),她常常和同伴們在一起,探討研究各類(lèi)教學(xué)研究話(huà)題,集思廣益,不斷總結和反思自己在實(shí)踐中的得失。

  吳XX,一位已到不惑之年的平凡女教師,能夠始終如一的保持著(zhù)飽滿(mǎn)的工作熱情,不知疲倦的去追求自己的教育夢(mèng)想。是因為她認為,班主任工作是一種智慧的修煉,在管理中能涵養品性,平和心態(tài),提升境界。同時(shí)她堅信教育始終是一顆心呼喚另一顆心;一片真情感動(dòng)另一片真情;一個(gè)靈魂搖動(dòng)另一個(gè)靈魂;一個(gè)生命攜起另一個(gè)生命!只有播種幸福,才會(huì )收獲幸福!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12

  我叫**,自擔任班主任以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近一年來(lái),所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規范表里如一。班級成績(jì),無(wú)論是在鞏義市統考中,還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績(jì);班級行為規范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:

  一、為人師表、樹(shù)立榜樣

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

  二、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當頭

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,家庭困難,當月生活費不夠,于是資助其生活費;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了,了解才知考試成績(jì)不理想,想在下一年復習,通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(cháng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。

  三、民主管理,信任學(xué)生

  真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,根據教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、“舉國歡度過(guò)國慶,目標一致向前沖”、“別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規范細心與創(chuàng )新,泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結對子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jì)均居年級前兩名,學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。

  四、典型引路,梯度推進(jìn)

  一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強的責任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導方法。每周班會(huì ),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳贝蟆贰陡呷,不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的.同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹(shù)立信心;根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導,極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jì)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。

  五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

  我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì )越做越出色!

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13

  我叫xxx,憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功,把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地獻給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

  在思想上,我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺(jué)悟及理論水平,同時(shí)又不斷地學(xué)習教育教學(xué)理論,關(guān)心國家大事,關(guān)注教育信息,力求自己的思想做到與時(shí)俱進(jìn)。不管是理論學(xué)習或業(yè)務(wù)能力,處處做好帶頭表率作用,能正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系,顧全大局,崇尚奉獻精神,不計較個(gè)人得失。平時(shí)嚴格遵守國家的法律法規及學(xué)校的各項規章制度,與同事友好相處,并力所能及地幫助同事。

  在擔任少先大隊輔導員期間,我大膽創(chuàng )新,重點(diǎn)突破,把德育工作放在首位,緊跟時(shí)代,務(wù)求實(shí)效,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,健全了少先隊組織,豐富了少先隊活動(dòng),使我校少先隊工作井然有序地開(kāi)展起來(lái)。我校少先隊被授予"潁泉區優(yōu)秀少先大隊部"稱(chēng)號,我本人被授予"xx市優(yōu)秀少先隊輔導員"及"潁泉區優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱(chēng)號。

  在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、結合品德課及各科教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養良好的.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中,我開(kāi)拓創(chuàng )新,自成特色,多方面培養了學(xué)生的能力。20xx年5月,我組織8名學(xué)生參加全市"放飛愛(ài)心紙飛機"選拔大賽,獲得特等獎,并代表阜陽(yáng)赴合肥參加全省選拔賽,再獲一等獎,在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營(yíng)活動(dòng)。當時(shí)的許多家省市級報紙都對此作了報道。

  在教導處工作方面,我以勤奮求實(shí)的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開(kāi)拓的工作意識給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)了新的氣象。通過(guò)強化教學(xué)管理、規范教學(xué)常規、加強教研組建設、實(shí)施教學(xué)改革、抓好繼續教育和校本培訓、完善檔案資料等,使教學(xué)教研工作井然有序地開(kāi)展,在區教育局及中心學(xué)校各項檢查中均受到稱(chēng)贊,我校教導處工作在20xx年中心學(xué)校綜合考評中獲得第一名。在日常教學(xué)中,我要求把德育滲透在各科教學(xué)中,提出"各科教師都是德育工作者"的主張,營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我自己也非常注意規范自己的一言一行,總是面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)十四年來(lái),從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火,更沒(méi)有大聲呵斥過(guò)學(xué)生。在防治非典、防治手足口病、抗震救災等活動(dòng)中,我積極主動(dòng)地捐款、出力,盡了一位共產(chǎn)黨員的責任。20xx年,我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱(chēng)號。

  "沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育","教育是需要用心去做的",這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)好老師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們,教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛(ài)。優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

  xxx,女,中共黨員,1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導員工作,目前負責建筑工程學(xué)院17級本科12個(gè)班級和輸電17級專(zhuān)科2個(gè)班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責任,一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè),如何引導學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活,如何指導學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標。在xx級入校之初,為了提高學(xué)生整體的學(xué)習成績(jì),運用了”點(diǎn)對面”的互助學(xué)習方式,取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初,特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵,曾就“什么是真正的卓越?”召開(kāi)主題班會(huì ),希望學(xué)生不僅是在學(xué)習上,在其它方面也要學(xué)會(huì )挑戰自己。卓越班成立兩年來(lái)在數學(xué)建模大賽,節能減排大賽,南方杯測量大賽,省結構設計大賽,創(chuàng )青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲,并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標兵。

  做輔導員工作多年來(lái),曾培養過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日,所帶的年級和班級學(xué)生張紀賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節目。在日常的工作中,她非常注重培養學(xué)生干部,特別是對班長(cháng)的培養。在這個(gè)團隊成立之初,經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì ),指導他們怎樣去做事,做人。在今天的工作中,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著(zhù)她,和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看,這是她工作以來(lái)很深的感受。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14

  工作以來(lái),我一直勤勤懇懇,全身心投入到教育教學(xué)工作中,在教育教學(xué),輔導學(xué)生中取得了一定的成績(jì),得到領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的認可,默默無(wú)聞、潤物無(wú)聲是我的精神追求。

  堅定信念

  自參加工作,我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學(xué)習,我深知肩上擔負的責任和義務(wù),積極參加有關(guān)的培訓來(lái)不斷充實(shí)自己,用滿(mǎn)腔熱情和教育教學(xué)智慧從事教學(xué)事業(yè),用自己的人格魅力和學(xué)識影響教育學(xué)生。我用有一說(shuō)一,實(shí)事求是的精神和做法,感染學(xué)生,讓他們懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學(xué)生做到的,老師要帶頭做到,“其身正,不令而行”學(xué)生從其影響中,不僅能學(xué)會(huì )怎樣做學(xué)問(wèn),也能學(xué)會(huì )怎樣做人,做怎樣的人。

  嚴謹治學(xué)

  教學(xué)是老師事業(yè)的根基,課前精心備課,課堂教學(xué)中,力爭做到思路清晰,講解清楚,課后不斷反思總結。對于不同層次的學(xué)生,多一些耐心,多一些指導,成績(jì)優(yōu)等生多一些難題思考,課上激發(fā)他們的思維,鼓勵他們走上講臺來(lái)講題,對于成績(jì)稍落后的學(xué)生,幫助其建立班級學(xué)習小組,在同學(xué)之間養成互助的習慣,老師也適時(shí)提供幫助,以促使其對學(xué)習的信心,使學(xué)生的成績(jì)有很大提升。

  另外我還積極參加骨干教師培訓,撰寫(xiě)論文,研究教具制作,參加微課比賽等等,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,以能更勝任教師這份工作。

  以愛(ài)育人

  作為班主任,教育不僅是傳授知識和培養能力,更要塑造學(xué)生完美的'人格,我始終把自己和學(xué)生放在平等的位置,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)愛(ài),以一顆仁愛(ài)之心,平等地對待每一個(gè)學(xué)生。每次新帶一批學(xué)生,我都用愛(ài)領(lǐng)航,開(kāi)啟他們的追夢(mèng)之旅,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,組織豐富的班級活動(dòng),為學(xué)生搭建舞臺,施展才華,培養學(xué)生的家國情懷,學(xué)會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)奮斗,爭做有為少年。在學(xué)校,關(guān)注孩子的心理,營(yíng)造寬松和諧的成長(cháng)氛圍,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,以平和的態(tài)度,寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。校外,經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,家校合作,共同培養。

  在我所帶領(lǐng)的班級,學(xué)生的學(xué)習風(fēng)貌發(fā)生了嶄新的變化,學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正、學(xué)習認真程度提高、學(xué)生對于集體的歸宿感增強、個(gè)人目標明確,能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯的規劃,整個(gè)班集體呈現積極向上的風(fēng)貌,學(xué)習成績(jì)在年級名列前茅,同時(shí)學(xué)生全面發(fā)展,能夠積極參加教育局和學(xué)校組織的各種活動(dòng),陳某某同學(xué)獲得無(wú)錫市優(yōu)秀學(xué)生干部,成為學(xué)生心目中學(xué)習的楷模;班級多位同學(xué)在校級各項比賽中獲獎;在校運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式風(fēng)采比賽中,學(xué)生自己設計,購買(mǎi)道具,排練,獲得最佳創(chuàng )意獎;多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們在未來(lái)成長(cháng)的道路上能夠勇往直前、乘風(fēng)破浪。

  班主任工作是一場(chǎng)春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,在學(xué)生心中播下種子,用愛(ài)澆灌,靜待花開(kāi)!我也將繼續努力,力爭做的更好。

優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15

  XX老師20xx年走上幼教崗位,從事幼教事業(yè)十五年,從最初無(wú)所適從到現在的淡定從容,她始終保持著(zhù)對幼教事業(yè)的一份熱愛(ài),堅守著(zhù)自己的教育理念,立足專(zhuān)業(yè)實(shí)踐,腳踏實(shí)地的成長(cháng)著(zhù)。她執著(zhù)追求、潛心鉆研,懷著(zhù)驚喜和感恩,猶如陽(yáng)光下的蒲公英,傳承著(zhù)蒲公英扎根、成長(cháng)、傳播的精神。她是市級教學(xué)能手、區級優(yōu)秀骨干教師、區級優(yōu)秀家教教師,所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱(chēng)號。

  一、投身愛(ài)的事業(yè),堅定愛(ài)的理想

  17年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現自己的夢(mèng)想。在這片沃土中,面對一雙雙機靈的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出:作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。因此,她時(shí)刻以《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》來(lái)要求自己,以自己良好的言行舉止、愛(ài)的付出來(lái)感染孩子們。

  20xx年她自從接觸了蒙特梭利教育,深深的被蒙氏教育理念吸引住,蒙特梭利認為“教育是自然的過(guò)程,幼兒的成長(cháng)不是通過(guò)聽(tīng)取話(huà)語(yǔ)而獲得經(jīng)驗的,而是通過(guò)在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則,為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準備的環(huán)境,有了這樣的自然的環(huán)境,她們班的幼兒在工作中特別專(zhuān)注、有獨立思考和秩序感。

  二、愛(ài)心領(lǐng)航,打造溫馨的“蒙古艾力”

  《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要,使幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在班級文化建設方面,她本著(zhù)“溝通、以人為本、尊重”的原則,共同協(xié)商探討,力求使班級氛圍充滿(mǎn)溫馨、藝術(shù)化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、平等的`環(huán)境。

  她非常重視班級中人文環(huán)境,這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子,孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好,有合作,有交流,有互動(dòng),且充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。在這樣的氛圍中,孩子才能沒(méi)有壓力,不討好老師,不害怕老師,才能很好地與老師合作,老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色,而是選擇了和孩子生活在一起,于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。

  她非常重視“班級文化”對孩子成長(cháng)的作用,因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標。每帶一個(gè)新的班集體,我都會(huì )將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標,跟家長(cháng)合作密切,并得到了家長(cháng)的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中,她做到了以身作則,用誠心、愛(ài)心、熱心與耐心不斷提升自我修養,潛移默化地對班級成員施以影響,毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗傳授給她們,給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。

  孩子的教育需要家長(cháng)和老師共同參與。作為教師,只是為孩子的教育開(kāi)了個(gè)頭,真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長(cháng)。沒(méi)有家長(cháng)參與的教育是不成功的教育,孩子也不會(huì )得到良好的發(fā)展!边@是她經(jīng)常和家長(cháng)們說(shuō)的一段話(huà)。

  她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子,同時(shí)也面向家長(cháng)。她把每位家長(cháng)當成朋友,急家長(cháng)所急,想家長(cháng)所想,真誠的與每位家長(cháng)交流,一起為孩子們的健康成長(cháng)而努力。為了讓家長(cháng)積極配合班級工作,她為家長(cháng)們創(chuàng )造了很多參與班級活動(dòng)的機會(huì )。如:每學(xué)期開(kāi)展的民族體驗日和半日開(kāi)放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對孩子成長(cháng)的重要性,形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(cháng)們也非常感激她,許多家長(cháng)表示,自己一定要主動(dòng)與老師合作,教育好孩子。

  三、潛心研究,培養孩子良好的生活品質(zhì)

  一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷,“追求幼兒當下生活的質(zhì)量,為幼兒未來(lái)的生活打下基礎”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣,她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂,以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上,并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節是幼兒一日生活的重要部分,剛進(jìn)入小班的孩子,離開(kāi)父母來(lái)到了新的環(huán)境,有的孩子感到焦慮,午睡時(shí)哭鼻子不睡覺(jué),讓老師抱一抱才能安穩的入睡,老師并觀(guān)察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現象,為了讓幼兒舒適安穩的入睡,她讓孩子穿睡衣入睡,孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣,睡覺(jué)時(shí)互相欣賞、互相贊揚,孩子們的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。

  四、體驗中獲得快樂(lè )

  作為老師了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn),給幼兒提供豐富多彩的材料,讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂(lè )。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差,好多孩子自己不會(huì )穿脫衣服,為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,她在區域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服,讓幼兒在操作中學(xué)會(huì )穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了,她給每位幼兒提供洗衣板,讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾,通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展,幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂(lè )的體驗。還有每年的春暖花開(kāi)時(shí)班里的種植活動(dòng)開(kāi)始了,幼兒自己動(dòng)手種植物,每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀(guān)察自己種的植物,幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(cháng)高了,樂(lè )樂(lè )的植物發(fā)芽了等等有趣的事情,等到幼兒種的蒜長(cháng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》,讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成,這樣的體驗中幼兒感到特別快樂(lè ),回到家里很自豪的給家長(cháng)們說(shuō):“我會(huì )炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話(huà)題。

  園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗日活動(dòng),她作為蒙古族老師很榮幸,將自己的民族文化傳承,在班里組織蒙古族迎接客人的禮節,看到長(cháng)輩怎樣磕頭,獻哈達交換鼻煙壺,倒酸奶,蒙古族飲食文化,蒙古族那達慕等等民族體驗日活動(dòng),通過(guò)幼兒親身體驗,感受到了蒙古文化的博大精深,作為蒙古族幼兒而自豪。

  五、熱心傳播,在實(shí)踐中成長(cháng)

  在多年的實(shí)踐中,自主承擔多項任務(wù)中成長(cháng)著(zhù),并獲得了諸多成績(jì)。

 。ㄒ唬┳灾鞒袚黜椚蝿(wù)

  作為區級優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用,在幫扶送教過(guò)程中,結合手拉手幼兒園需要,在區域實(shí)施方面進(jìn)行了分享和指導。并承擔了園內教研任務(wù),如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。

 。ǘ┇@得多項成績(jì)

  行政表彰:

  20xx年4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。

  20xx年12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫(huà)評比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導獎。

  20xx年所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。

  20xx年在東勝區春節、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。

  20xx年12月榮獲東勝區“教學(xué)能手”稱(chēng)號。

  20xx年12月榮獲鄂爾多斯市級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。

  20xx年4月被評為東勝區優(yōu)秀骨干教師。

  20xx年7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱(chēng)號。

  20xx年11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(cháng)中心校評為先進(jìn)家教工作者。

  論文發(fā)表:

  20xx年1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )律動(dòng)》。

  有一位學(xué)者說(shuō):教育是一門(mén)藝術(shù),心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō):教育非它,乃心靈轉向。這是教育的最高境界,也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽(yáng)光下的蒲公英,用心扎根、用心成長(cháng)、用心傳播。

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