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師德師風(fēng)事跡材料

時(shí)間:2024-11-09 13:20:02 事跡材料 我要投稿

【精品】師德師風(fēng)事跡材料14篇

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編為大家收集的師德師風(fēng)事跡材料,希望能夠幫助到大家。

【精品】師德師風(fēng)事跡材料14篇

  師德師風(fēng)事跡材料 篇1

  xx,女,中共黨員,琿春市第一實(shí)驗小學(xué)教師、班主任。1996年畢業(yè)于延邊第一師范學(xué)校,畢業(yè)后在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地度過(guò)了二十七個(gè)春秋,憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。

  愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻

  從事教育工作二十多年來(lái),她一直擔任班主任工作,作為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認真,教育班級同學(xué)們的方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是繁重的。自擔任班主任的那天起,她就始終盡心盡力向著(zhù)做一名優(yōu)秀班主任的目標而努力。她早出晚歸,寒來(lái)暑往,用堅守和努力換來(lái)桃李芬芳,她用執著(zhù)也嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣,但是她始終微笑著(zhù)說(shuō):做一名教師是天底下最幸福的.事。

  教書(shū)育人,積極進(jìn)取

  作為一名人民教師,她始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái),她堅持學(xué)習學(xué)科領(lǐng)域中先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習現代教育技術(shù),積極參加校本培訓學(xué)習,認真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上課充滿(mǎn)激情,充分體現了新的課程理念,全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),為了上好每節課,總是提前認真備課,寫(xiě)好教案,精心設計準備,力求課堂扎實(shí)高效。課堂上,注重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣,經(jīng)常在班上開(kāi)展好書(shū)推薦、共讀一本書(shū)、讀書(shū)交流會(huì )等活動(dòng),讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導,作業(yè)批改認真、及時(shí)。平日憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功,所教的學(xué)科成績(jì)多年來(lái)始終名列前茅。

  關(guān)心學(xué)生,愛(ài)生如子

  作為教師,她總認為,當老師是吃良心飯的,要對得起孩子和家長(cháng),要對得起自己的良心。她關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,對學(xué)生愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),班上有幾名學(xué)困生,經(jīng)過(guò)她的努力,都有了明顯進(jìn)步,尤其是對待特殊家庭的孩子,她更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛(ài)。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)她就開(kāi)始培養他們良好習慣、生活的習慣、做人的習慣、學(xué)習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴格要求自己,做好學(xué)生的表率。她所擔任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”,班級學(xué)生先后被評為“吉林省優(yōu)秀十佳少先隊員”“新時(shí)代琿春好少年”,州級、市級優(yōu)秀學(xué)生等稱(chēng)號。

  家校溝通,共育成長(cháng)

  在現實(shí)生活中,因父母離異、長(cháng)期兩地分居或外地打工而造成的“單親”家庭越來(lái)越多。這些孩子,有的做事膽怯,缺乏自信,有的缺乏進(jìn)取和積極向上的精神,她就與這樣的學(xué)生談心交流,幫助他們解決困難,通過(guò)家訪(fǎng)做好家校溝通,尊重學(xué)生人格,平等公正地對待每位學(xué)生,經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母交流、談心,開(kāi)展心理輔導,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子的學(xué)習、生活動(dòng)向。

  一份耕耘,一份收獲。她除了教學(xué)工作、班主任工作,她還兼任學(xué)年組長(cháng),雖然工作任務(wù)繁重,但她都能認認真真完成。近年來(lái),她曾先后承擔了國家級、省級、州級、市級公開(kāi)課100余節,各級科研項目7項,20余篇論文和教學(xué)案例發(fā)表在各級刊物雜志上。

  師德師風(fēng)事跡材料 篇2

  20xx年1月26日,xx市xx小學(xué)副校長(cháng)、xx縣xx鎮xx小學(xué)第一校長(cháng)xxx因病搶救無(wú)效逝世,享年48歲,用生命詮釋了對黨和人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。2月3日,中共xx縣委、xx縣人民政府決定,在全縣廣泛開(kāi)展向xxx學(xué)習活動(dòng)。為做好xxx校長(cháng)先進(jìn)事跡宣傳報道工作,xx縣結合實(shí)際,按照“六個(gè)一”開(kāi)展系列宣傳報道工作。

  一是開(kāi)展一批典型事跡宣傳報道。把xxx校長(cháng)支教幫扶病逝的典型故事作為宣傳xx脫貧故事、講述xx戰貧感人事跡、傳遞xx扶貧正能量的`重點(diǎn)任務(wù),積極對接省委宣傳部和州委宣傳部,主動(dòng)對接央級媒體和省州媒體,精心策劃做好系列宣傳報道,先后在《貴州日報》《貴州新聞聯(lián)播》《新華網(wǎng)》《中國教育報》《黔東南日報》《黔東南新聞聯(lián)播》等媒體宣傳報道,加強正面宣傳,打造先進(jìn)典型。

  二是開(kāi)展一場(chǎng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。為擴大宣傳教育效果,擬定在全縣“兩會(huì )”期間舉辦一場(chǎng)xxx校長(cháng)先進(jìn)事跡報告會(huì ),安排xx市xx小學(xué)校長(cháng)xxx、xx市xx小學(xué)支教教師xxx、省紀委駐xx村扶貧干部xxx、xx縣xx小學(xué)校長(cháng)xxx等作先進(jìn)事跡報告,精心準備事跡報告稿,確保宣傳教育效果。

  三是開(kāi)展一系列感恩感師宣傳教育活動(dòng)。由縣教育工委和縣教科局謀劃安排“七個(gè)一”系列活動(dòng),即:

  一是開(kāi)展一場(chǎng)先進(jìn)事跡報告會(huì );

  二是開(kāi)展一次專(zhuān)題研討會(huì );

  三是組織一次師德師風(fēng)演講活動(dòng);

  四是開(kāi)展一次宣講活動(dòng);

  五是組織一次主題班會(huì );

  六是繪制一次手抄報;

  七是樹(shù)立一塊感恩墻。

  各中小學(xué)校在春季開(kāi)學(xué)后,組織全體教職工深入學(xué)習校長(cháng)先進(jìn)事跡,學(xué)習她以愛(ài)育愛(ài)、潛心育人的大愛(ài)精神,愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的園丁精神,情系苗鄉、獻身教育的奉獻精神,矢志不渝、忘我工作的擔當精神。全面開(kāi)展師德師風(fēng)建設,開(kāi)展感恩感師活動(dòng),引導廣大教師投身持續鞏固脫貧攻堅成果、全面實(shí)施鄉村振興戰略,提高鄉村教育質(zhì)量。

  四是編撰一部舞臺劇目。由縣文旅局和縣藝術(shù)團牽頭,以xxx校長(cháng)患癌康復后到深度貧困山區xx村支教先進(jìn)典型事跡為原型,編撰一部多語(yǔ)言版本的舞臺劇目,以情景舞臺劇等文藝創(chuàng )作方式進(jìn)行展演,作為xx景區定時(shí)表演內容之一,豐富文化旅游業(yè)態(tài),助推文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

  師德師風(fēng)事跡材料 篇3

  開(kāi)學(xué)初,我市在教師隊伍中大力開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂,爭先人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設月底。育人先樹(shù)德,中學(xué)教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、徹悟地去教育學(xué)生。

  通過(guò)這一階段的學(xué)習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些細項的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責性,并約束與規范了我自律日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。

  教會(huì )學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了群眾學(xué)習與個(gè)人相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要逐步道德規范提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和蔑視自己應重要職責履行的`職責。

  藉由開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我大學(xué)生更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣看成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不會(huì )就應的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有感覺(jué)屬于自己的感覺(jué)和提議,優(yōu)秀的教師人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有披肩“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),慢慢來(lái)去教育每位學(xué)生,法學(xué)會(huì )要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,并不需要我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,發(fā)生改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使促使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

  透過(guò)學(xué)校積極開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光源作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在協(xié)會(huì )教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的人品,提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要積極去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在相關(guān)服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

  總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在地,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!

  師德師風(fēng)事跡材料 篇4

  “熊老師看起來(lái)很和善,他應該很好相處!

  “他是我們的英語(yǔ)老師,他的課很有趣味,難懂的知識經(jīng)過(guò)他的講解變得簡(jiǎn)單易懂,我們都很喜歡他!

  “求學(xué)路上,很幸運遇到了熊老師,他就像樸實(shí)的米蘭花,默默地把芳香灑向我們的心田……”

  這位讓同學(xué)們齊聲稱(chēng)贊,心生敬佩的熊老師是誰(shuí)呢?他就是xx九中寄宿部初一年級的熊xx老師。他只是一位普通的英語(yǔ)教師,卻始終堅守著(zhù)“踏踏實(shí)實(shí)做教育、靜下心來(lái)研教學(xué)”的宗旨。他熱情爽朗的笑容、干脆利落的教學(xué)風(fēng)格配上他那矯健的步伐,成為了校園里一道亮麗的風(fēng)景。

  閑暇時(shí)光,他喜歡泡一壺茶,茶香氤氳,他常說(shuō):“茶香令神清,教書(shū)亦育人”,喝完茶后,上課、備課、改作業(yè),他又沉浸于工作了。

  默默耕耘,因材施教

  “同學(xué)們,英語(yǔ)是與世界交往的橋梁,是一門(mén)實(shí)用的語(yǔ)言學(xué)科,多讀、多背、多練、多悟才能形成語(yǔ)感,才能學(xué)得扎實(shí)……”

  從教以來(lái),他對教學(xué)孜孜以求,勤于鉆研,對學(xué)生循循善誘,嚴愛(ài)結合。他常說(shuō)“要教給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水”。二十多年如一日,他始終堅持鉆研教材,廣泛攝取“他山之石”,不斷更新教法。

  枯燥的語(yǔ)法,數不勝數的單詞、短語(yǔ),復雜的一詞多義,讓人頭痛的長(cháng)難句,閱讀文章整體結構的把握……個(gè)個(gè)都是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習面前的攔路虎。在他的.課堂上學(xué)生有點(diǎn)忙,學(xué)生忙于“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)心”,對話(huà)教學(xué)實(shí)行“情境化”,單詞、短語(yǔ)“語(yǔ)境化”,閱讀教學(xué)“問(wèn)題化”。他的課堂通過(guò)朗讀、講故事、表演、競賽等激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,注重啟發(fā)學(xué)生思維,培養學(xué)生能力。下課了,他的學(xué)生還依依不舍地圍住他,請教問(wèn)題。

  在“雙減”政策推動(dòng)下,對老師的教學(xué)提出了更高的要求,怎樣減負增效尤顯重要。熊老師班上有位同學(xué),非常討厭英語(yǔ),對英語(yǔ)不敏感,單詞記不住,課文讀不過(guò)……學(xué)習起來(lái)非常吃力,簡(jiǎn)直是在受折磨。家長(cháng)著(zhù)急,想盡了各種辦法,仍不見(jiàn)起色,說(shuō)自己都要崩潰了,對他很失望。人在這種無(wú)助的境況下最容易放棄,如果任其發(fā)展那就違背了自己當初的教育初心。熊老師看在眼里,急在心里。他把這位學(xué)生找來(lái)談心,要他正視面前的問(wèn)題,鼓勵他任何成功的取得都經(jīng)歷了無(wú)數次的失敗,從困難中成長(cháng)的人才是真正強大的人,不經(jīng)風(fēng)雨,怎見(jiàn)彩虹?他的辦公室桌子邊,從此多了一張“愛(ài)心”小凳,一切從零開(kāi)始,從26個(gè)字母開(kāi)始,每天中午,熊老師利用休息時(shí)間教他學(xué)音標,教他記單詞,教他讀課文,教他寫(xiě)句子,教他學(xué)習方法……

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了卻從未間斷過(guò),熊老師用行動(dòng)詮譯了什么是為人師表。一個(gè)有教育情懷的人,心里裝著(zhù)的是全體學(xué)生,而不僅僅是優(yōu)等學(xué)生。

  用心教育,靜待花開(kāi)

  從教二十多年,熊老師長(cháng)期從事班主任工作,班主任工作需要極大的責任心、愛(ài)心和耐心!敖逃且环萘夹氖,我們做老師的應該教好書(shū)、育好人,不能誤了孩子們的前程”,樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出了熊老師的教育初心。

  開(kāi)學(xué)伊始,他在黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà):“我不是最好的,但我可以做得更好;無(wú)知不是個(gè)性,有作為才有尊嚴”。他語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà),在學(xué)生心田注入了夢(mèng)想的種子!肮苋讼裙苄摹,得先讓學(xué)生“正言、正行,自覺(jué),自律”!皼](méi)有規矩,不成方圓”,他用表格記錄學(xué)生們每天的成長(cháng),讓家長(cháng)們時(shí)刻都能了解孩子們在校的動(dòng)態(tài)。

  每天晨光熹微之時(shí),當大多數人還在夢(mèng)鄉之時(shí),他就已經(jīng)早早地把孩子送到就讀的學(xué)校,他的孩子總是第一個(gè)到學(xué)校的學(xué)生。之后,他又匆忙地來(lái)到工作學(xué)校,來(lái)到他的班級,督促他的學(xué)生們:“值日的同學(xué)動(dòng)作快點(diǎn)”,“該朗讀課文了,多背背單詞,多聽(tīng)聽(tīng)錄音”……

  為了更好地管理班級,教室里放置著(zhù)他的一張專(zhuān)用辦公桌,他常常在那里寫(xiě)教案、備課、批改作業(yè)。傍晚時(shí)分,他與學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習狀態(tài)。星光滿(mǎn)天,學(xué)生就寢后他才回家。

  “海納百川,有容乃大”班上有違紀違規、不服從管理的同學(xué)時(shí),他很坦然!叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)?”,何況他們還是孩子,知錯能改,善莫大焉。他用一顆包容之心、來(lái)對待這些心智還不健全的孩子:遇事講道理,以理服人;以心換心,讓他們明事理,辨事非,知錯自改。這些表面“堅強”的孩子其實(shí)內心脆弱,他們也需要老師的關(guān)心與肯定。他始終堅信所有的同學(xué)都是可塑的,只是有些同學(xué)自律不夠,在別人眼里是讓人頭痛的“問(wèn)題學(xué)生”,在他眼里卻是可造之才。他堅持用耐心去敲開(kāi)他們的塵封之門(mén),用愛(ài)心去溫暖他們冰冷已久的心,用細心代替漠視,用賞識代替懲罰,對人講愛(ài)心,對事講原則,剛柔相濟,威嚴并舉,班上的“問(wèn)題學(xué)生”越來(lái)越少,學(xué)習氛圍越來(lái)越越濃,班級凝聚力越來(lái)越強,平時(shí)班上最大的“刺頭”也開(kāi)始搞學(xué)習了。

  教育家陶行知說(shuō):“愛(ài)是一切偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。在熊老師愛(ài)心澆灌和耐心陪伴下,學(xué)生們在不斷地進(jìn)步,也在不斷地成長(cháng)。

  他就是這樣,在教育的天地里默默耕耘,靜待花開(kāi)。時(shí)光不語(yǔ),歲月留香,他在付出和給予中播下滿(mǎn)園芬芳,在奉獻和關(guān)愛(ài)中享受教育的快樂(lè )和幸福。

  師德師風(fēng)事跡材料 篇5

  在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中,她執著(zhù)地傾注著(zhù)熱情,奉獻著(zhù)真情,也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà),那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩,孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。

  倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了,從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習生,到配班教師,再到主班教師,到現在的教研組長(cháng),每一步都是腳踏實(shí)地,用她無(wú)私的奉獻和對孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò):“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線(xiàn)上的教師,她認為,要想當好一名合格的幼兒教師,首先就要有一顆愛(ài)心,有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心,才能真正進(jìn)入孩子們的`內心世界。作為班主任,管理照顧好班級的每一名幼兒,解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu),做好家長(cháng)工作,讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意更是首要問(wèn)題。

  還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩,內秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止,吵著(zhù)鬧著(zhù)要自己的奶奶和小姨,因為熙熙的爸爸媽媽長(cháng)期在外地工作,都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧,為此,熙熙的家人都很頭疼。其實(shí),最頭疼的是倩倩老師,她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會(huì )安心。為此,她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(cháng)途電話(huà),如實(shí)地“匯報”了熙熙的近況,當時(shí)她心里很清楚,熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話(huà),即使這個(gè)電話(huà)不是老師先打給她,她早晚也會(huì )打過(guò)來(lái),不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話(huà)的另一端,熙熙媽媽也道出了心聲,她說(shuō):“我早知道孩子的情況,孩子的奶奶也早催著(zhù)讓我給你打電話(huà)了,但從心里來(lái)講,我非常相信你,我相信倩倩老師一定會(huì )有辦法的!

  聽(tīng)了熙熙媽媽的話(huà),她很感動(dòng),但立刻又多了一份責任,她堅信她的責任不光是老師,還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中,她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因,一致認為,熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊,倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流,在她們輕松愉快的交談中,熙熙告訴老師明天她不會(huì )再哭了,倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì )兒,熙熙媽媽回復:“孩子放在你那兒,我是真的放心,感謝你!”老師急忙回復:“不用客氣,這本來(lái)就是我應該做的!焙髞(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái):“不一樣,因為發(fā)自?xún)刃暮屠泄陆^對不一樣,你真的讓我很感動(dòng)!”可見(jiàn),只要是用真愛(ài)去感染,對待家長(cháng)也用真情去打動(dòng),那么一定會(huì )讓家長(cháng)認可,讓孩子喜歡,F在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了,也一直待在媽媽的身邊,有時(shí)候大家還會(huì )在微信上聊天,她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師,聽(tīng)到這些話(huà),倩倩老師的心里暖暖的。

  她相信這些感動(dòng),會(huì )讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求,也會(huì )用充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子,讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年!

  師德師風(fēng)事跡材料 篇6

  得優(yōu)異成績(jì)的因素很多,其中最主要的就是師德師風(fēng)建設。學(xué)校領(lǐng)導對師德建設工作高度重視,把這項工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)對待。在工作中以師德建設核心,加強教師隊伍建設,提高教師的道德修養,圍繞這一核心,一年來(lái)我們主要做了以下幾方面的工作:

  一.抓學(xué)習,求上進(jìn)

  (一)為了進(jìn)一步加強有關(guān)師德理論的學(xué)習,使教師對師德問(wèn)題有清晰、明確的認識,樹(shù)立以身作則、為人師表的思想,我們堅持周五例會(huì )這個(gè)固定的時(shí)間,靈活的形式,學(xué)習與師德相關(guān)方面的材料,學(xué)習內容主要有:鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想;《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》;《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡。

  (二)加強學(xué)習提高認識的第二種方式是互相學(xué)習,共同提高。

  (三)個(gè)人自學(xué)和學(xué)校組織的教師道德學(xué)習相結合。

  (四)學(xué)習先進(jìn)教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。

  通過(guò)學(xué)習,逐步提高了全體教師對加強教師思想道德建設的認識。明確的認識是正確行為的開(kāi)始,目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規范,沒(méi)有違背師德規范的現象。通過(guò)學(xué)習,教師在教學(xué)過(guò)程中建立了新型的師生關(guān)系,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,教師與學(xué)生處于一種平等的地位,學(xué)生與老師的距離更近了。

  二.抓重點(diǎn),求實(shí)效

  在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn),講求實(shí)效,是我們工作的作風(fēng)。

  (一)黨政工團齊抓共管,加強對師德建設的領(lǐng)導。

  (二)學(xué)校制定師德規范實(shí)施細則和師德考評方案,并根據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,結合本,F階段師德?tīng)顩r,定期修改、完善師德規范細則和考評方案,使其更具有可行性、實(shí)效性。這樣,學(xué)校對教師有了明確的師德要求,制定一些確實(shí)可行的措施和規章制度,比如:學(xué)習制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細則。運用規章制度制約教師的行為。

  (三)對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后,結合育才學(xué)校實(shí)際,采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式,大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng),務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問(wèn)題,從自身的`成長(cháng)和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。

  首先,我們出臺了“教師文明用語(yǔ)、忌語(yǔ)”等有關(guān)規定,賦予了我們師德教育以新內涵,確定了教風(fēng)為“精心執教,科學(xué)育人”,使廣大教師教有準繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點(diǎn)工作。

  第二,實(shí)行群干結合,要求黨團員干部和教師骨干深入到各工會(huì )活動(dòng)小組中去,充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用,培養教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心。

  第三,做到以老帶新。我校年輕老師多,部分老師正處于“適應期和爬坡期”,完成教師隊伍的新老交替,對提高我校教師整體師德水平起十分關(guān)鍵的作用。因此,我們讓有經(jīng)驗的教師與青年教師結對子,促使新教師盡快熟悉教育教學(xué)常規,站穩講臺,勝任工作;我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子,樹(shù)立他們對做好工作的信心。這樣,年輕教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德水平得到了迅速的提高,F在,他們當中的大部分人不僅擔當起了教學(xué)主要任務(wù),成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍,而且繼承和發(fā)揚了老教師愛(ài)生如子的優(yōu)良傳統,以及愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神。

  第四,激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因,教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀(guān)念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個(gè)體的內心信念,變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求,使教師視高尚師德為我人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵機制”。我們多提供條件,創(chuàng )設機會(huì ),讓教師得到成功的滿(mǎn)足。如對教師的閃光點(diǎn)及時(shí)予以肯定,采取各種形式進(jìn)行表彰;對好人好事及時(shí)進(jìn)行宣傳、表?yè)P,記入個(gè)人檔案;授予先進(jìn)教師以轉化后進(jìn)生顯著(zhù)獎、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號,并給予適當的物質(zhì)獎勵等等。以增強教師的榮譽(yù)感,激發(fā)其進(jìn)取心。這樣,外因通過(guò)內因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標的“內燃機”,學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。

  第五.通過(guò)開(kāi)展師德講座、征文、報告會(huì )、座談會(huì )及“一助一、獻愛(ài)心”等活動(dòng),使教師逐步增強師德觀(guān)念和敬業(yè)精神。舉辦“我說(shuō)身邊的優(yōu)秀教師”師德征文評比和召開(kāi)師德研討會(huì )等活動(dòng)。

  三.抓典型、求進(jìn)步

  有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò):“榜樣的力量所產(chǎn)生的成效往往比單純的說(shuō)教來(lái)得更顯著(zhù)!睅啄陙(lái),我們經(jīng)常組織廣大教職工學(xué)習全國、省、市等師德先進(jìn)人物的典型事跡。我們還每年都優(yōu)選出本校的師德先進(jìn)典型,由他們作師德方面的經(jīng)驗介紹,把更切近本校實(shí)際的先進(jìn)事例展示給教師們對照學(xué)習。特別是今年上半年,我們深入地開(kāi)展了“學(xué)習《講話(huà)》,敬業(yè)愛(ài)生”的師德教育學(xué)習活動(dòng),分各個(gè)工會(huì )小組召開(kāi)師德教育經(jīng)驗交流會(huì )、研討會(huì )。

  有對照就會(huì )找到差距,有壓力才會(huì )獲得動(dòng)力,有動(dòng)力才會(huì )謀求發(fā)展。教師們所表現出來(lái)的以師為榮、為國育才的職業(yè)觀(guān);一身正氣、高風(fēng)亮節的師表觀(guān);愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻的教書(shū)觀(guān),說(shuō)明身邊事實(shí)幫助他們提高了認識,促使他們追求進(jìn)步;也說(shuō)明我們遵循以群體效應為原則的師德教育活動(dòng)實(shí)踐取得了實(shí)效;這更恰恰表明:“教書(shū)育人,厚德載道”的高尚師德觀(guān)念正在深入到我校廣大教師的思想中,并產(chǎn)生著(zhù)越來(lái)越強烈的共鳴。

  四.抓權益,求穩定

  管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時(shí),也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關(guān)心,才會(huì )使教師的德行高于常人,師德建設才會(huì )收到長(cháng)期的效果。因此,我們不但做好對教師“導、學(xué)、幫、帶”的教育學(xué)習工作,還從教師的實(shí)際出發(fā),關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂(yōu)解難;開(kāi)展文體活動(dòng),促進(jìn)他們的身心健康,讓他們體會(huì )到工作帶來(lái)的愉快和成就感,體會(huì )到集體的溫暖。這樣他們才會(huì )安心,才會(huì )努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性,才會(huì )拼發(fā)出更多的光和熱。

  首先,管理人文化、制度化。學(xué)校及工會(huì )領(lǐng)導非常注重搞好領(lǐng)導班子建設,學(xué)校的管理干部都必須接受相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓,以提高專(zhuān)業(yè)化管理水準;領(lǐng)導和干部加強政治思想學(xué)習及個(gè)人修養,以提高管理水平和管理藝術(shù);以高尚的人格魅力影響教師,在領(lǐng)導和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系;逐步完善學(xué)校管理規章制度,避免管理中主觀(guān)隨意的人為因素。

  第二,獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師,分別設立了多項的表彰評定:每學(xué)期評定的先進(jìn)班主任、轉化“問(wèn)題”學(xué)生的先進(jìn)個(gè)人;年度的優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師、工會(huì )積極分子等。職稱(chēng)評定、年終評優(yōu)、晉升工資等都與教師的師德表現掛鉤,讓師德和能力皆?xún)?yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。

  第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利:公開(kāi)校務(wù),維護教師對學(xué)校行政管理的知情權、監督權;關(guān)心女教職工,保障其各項合法權益;執行上級有關(guān)規定,結合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要,定期組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能培訓,支持教師學(xué)歷進(jìn)修,保護教師的繼續教育權;定期召開(kāi)教職工代表大會(huì ),研究學(xué)校發(fā)展計劃和管理方案,解答提案,保障教師的參政議政權、選舉權和表決權;做到依法治教,辦事公正公開(kāi),讓每位教職工積極參與到學(xué)校的建設、管理中來(lái),做學(xué)校真正的“主人翁”。

  第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現人生價(jià)值的舞臺,我們努力為他們創(chuàng )造更大的空間、更多的機會(huì )。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如安裝辦公室空調機,解決天氣炎熱問(wèn)題;辦公室配備電腦,建設多媒體電教室,解決教師運用現代化設備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題;改造新型現代化辦公室,提供良好的工作環(huán)境。軟件的:因需設崗,任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè )業(yè),愛(ài)校如家,發(fā)揮所長(cháng)。

  第五,活躍教師身心。學(xué)校投入大筆資金,為教師開(kāi)設了健身房。開(kāi)展形式靈活多樣的文體活動(dòng):定期舉行文體競賽,開(kāi)展工會(huì )小組活動(dòng),教職工聯(lián)歡會(huì )等,還給合學(xué)校師德教育或教學(xué)需要,組織相關(guān)的競賽和活動(dòng)。讓廣大教職工既增進(jìn)了身心健康,又培養了興趣愛(ài)好,提高了自身修養,還感受到了集體活動(dòng)的快樂(lè )和大家庭的溫暖。

  五.工作中的不足

  1.師德建設方面做了許多的工作,但有一些方面沒(méi)有形成文字材料和經(jīng)驗材料。

  2.在師德建設工作力度上和師德檢查方面還要進(jìn)一步加強。

  這些不足需要在以后的工作中逐步改進(jìn),因為師德建設是一項長(cháng)期的、持久的工作,需要我們長(cháng)抓不懈,持之以恒,使我們學(xué)校保持真正意義上的師德達標校。

  師德師風(fēng)事跡材料 篇7

  2018年9月,xx老師加入了郴州市駱仙小學(xué),成為一名光榮的人民教師。在四年多的工作中,她一直擔任班主任、語(yǔ)文教師,兼年級語(yǔ)文教研組長(cháng),還擔任過(guò)年級組長(cháng)。無(wú)論在哪個(gè)崗位上,她都用青春的激情演繹著(zhù)師德的光華,滿(mǎn)懷教育的熱情,一路探索,一心陪伴,書(shū)寫(xiě)小學(xué)教師的華麗篇章。

  用心用情,哺育花朵

  用愛(ài)滋養孩子,這是xx老師始終堅持的教育理念!皠(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”是她的工作原則。她堅持把學(xué)生安全作為最重要的工作抓緊抓實(shí),落實(shí)落細校園安全管理各項措施要求,用心、用情、用責守護好每一個(gè)學(xué)生。

  她選擇尊重學(xué)生差異化,因材施教,用心與問(wèn)題學(xué)生、后進(jìn)生、學(xué)困生等做心理輔導,悉心發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),增強學(xué)生自信心,充分發(fā)揮班干部的先鋒作用,引導學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)他人,愛(ài)集體。某同學(xué)在二年級的時(shí)候轉到她的班上,由于父母離異,缺少關(guān)愛(ài),學(xué)習基礎也薄弱。在她細致、耐心地引導和關(guān)心下,他最終能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習、進(jìn)步。

  愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻

  陶行知先生說(shuō):“要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的`知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規則,教職員躬親共守!弊鳛榻處,她始終明白“為人師表”的深刻含義。不管是在教學(xué)中,還是班級日常管理中,她堅持用高效率、小技巧、樂(lè )于犧牲自我時(shí)間的方式完成各項工作,用切實(shí)的行動(dòng)感染學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生,與學(xué)生一起歡笑,一起成長(cháng),一起收獲。

  不管是班級語(yǔ)文、法治學(xué)科成績(jì),還是每學(xué)期班級文化墻布置評比、寒暑假實(shí)地家訪(fǎng)完成率、班級疫情防控各類(lèi)數據的上報等,在學(xué)校都能脫穎而出。她始終勤勤懇懇,默默地奉獻著(zhù),以自己的勤奮努力和教學(xué)成績(jì)獲得了家長(cháng)、學(xué)校和上級部門(mén)的認可。她的班級班風(fēng)好,每學(xué)期均獲得“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號。

  抬高標桿,提升自我

  從事教育教學(xué)工作以來(lái),她始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,全身心投入到教育教學(xué)工作當中,熱愛(ài)學(xué)生、團結同事,積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)和業(yè)務(wù)能力提升培訓,加強專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習,不斷提升自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。

  鮮花和掌聲永遠屬于不辭辛勞的奮斗者,她的辛勤付出同樣迎來(lái)了收獲的季節。2018至2022年每學(xué)期均獲評優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導老師、優(yōu)秀中隊輔導員,兩度獲得校級“最美教師”稱(chēng)號;2020年獲北湖區教學(xué)常規工作“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號、獲北湖區駱仙街道“先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號;2021年、2022年均獲評校級優(yōu)秀教研組長(cháng),論文評審獲省二等獎,集體備課獲省三等獎;2022年獲得北湖區“百佳教師”獎;指導班級學(xué)生多次在市、區征文、書(shū)畫(huà)等比賽中獲得一、二等獎等獎項。

  作為教師,她深刻明白教育是一項偉大的事業(yè),是一場(chǎng)愛(ài)的修行。這條路漫長(cháng)而美好,她將用足夠的愛(ài)心、良好的師德、扎實(shí)的學(xué)識來(lái)哺育祖國的花朵。用愛(ài)筑教育之夢(mèng),讓愛(ài)發(fā)光!

  師德師風(fēng)事跡材料 篇8

  在這世上,有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫做愛(ài)心,它能推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈火。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心,因為教育本身就意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動(dòng)情。

  我相信:在自己深?lèi)?ài)的教室里放飛的是希望,守巢的是自己;寫(xiě)下的是真理,擦去的`是疲憊;畫(huà)出的是彩虹,留下的是師魂。我要用手中的粉筆,繼續延續我平凡的故事,做一個(gè)靈魂營(yíng)養師,做一個(gè)心靈導航員,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。在播種知識的領(lǐng)域里,我愿做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,即使沒(méi)有水晶的純凈,沒(méi)有鉆石的光芒,也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向遠方。

  師德師風(fēng)事跡材料 篇9

  李,男,43歲,北京中醫藥大學(xué)教授,主任醫師,碩士研究生導師,F任北京中醫藥大學(xué)東方醫院皮膚性病科主任,主要社會(huì )兼職有:中國性學(xué)會(huì )常務(wù)理事,中國性學(xué)會(huì )中醫性學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副主任委員兼秘書(shū)長(cháng),中國中西醫結合學(xué)會(huì )皮膚性病專(zhuān)業(yè)委員會(huì )性病組委員,中華中醫藥學(xué)會(huì )外科分會(huì )常務(wù)委員,北京中醫藥學(xué)會(huì )中醫外科、男科委員,北京中西醫結合學(xué)會(huì )皮膚性病委員,北京醫療美容協(xié)會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )委員及質(zhì)量認證和改進(jìn)中心專(zhuān)家組成員,北京市醫保專(zhuān)家庫專(zhuān)家,北京市醫療事故鑒定專(zhuān)家庫專(zhuān)家,英國倫敦中醫學(xué)院及注冊中醫師協(xié)會(huì )委員,《北京中醫藥大學(xué)學(xué)報》、《中國性科學(xué)》、《中華中西醫結合臨床雜志》、《國醫論壇》等雜志編委。1962年生于山西大同。1984年畢業(yè)于北京中醫學(xué)院中醫系,1984~1999年就職于北京中醫藥大學(xué)東直門(mén)醫院皮膚性病科, 1990~1991年在北京醫科大學(xué)一附院皮膚科進(jìn)修;1995年8月~1996年12月在英國倫敦中醫學(xué)院從事中醫教學(xué)。1999年7月調入北京中醫藥大學(xué)東方醫院皮膚性病科,F將李醫師的主要事跡介紹如下。

  1 良好的醫德醫風(fēng),全院門(mén)診量名列前茅的中青年專(zhuān)家

  李醫師在20余年的醫療實(shí)踐中,以“踏踏實(shí)實(shí)看病,勤勤懇懇工作,實(shí)實(shí)在在做人”為座右銘,特別注重醫德醫風(fēng)建設,不斷完善自我修養。他以白求恩精神嚴格要求自己,在長(cháng)期的醫療實(shí)踐中以高尚的人格魅力和優(yōu)良的醫德風(fēng)范贏(yíng)得了廣大患者的尊重和好評,全國各地的患者慕名前來(lái)求醫者絡(luò )繹不絕。李醫師在診療中,不辭勞苦,耐心細致,一視同仁,一聲“您好,請坐”,一個(gè)親切的微笑,拉近了醫患的距離。對皮膚病做到“一看,再看,仔細看;輕觸,輕摸,勤洗手”,讓病人感到放心,同時(shí)避免交叉感染。對一些嚴重感染甚至散發(fā)惡臭氣味的皮膚病,李醫師總是滿(mǎn)懷信心地告訴患者,不要擔心,病情完全可以控制。李醫師常常親自換藥,以便掌握最全面的醫療信息,拉近醫患的距離。去年5月份科室收治了一位嚴重藥物性皮炎患者,周身出現蠶豆到雞蛋大小的水皰,體無(wú)完膚,夜間出現劇烈瘙癢和疼痛。李醫師半夜2點(diǎn)鐘從望京家中趕到醫院,一晚上陪著(zhù)患者,為患者一個(gè)一個(gè)清理水皰,不斷安慰患者,使患者病情得到控制。正是由于李醫師的良好醫德醫風(fēng),得到了患者的尊敬和喜愛(ài),在李醫生的患者中有專(zhuān)程從新疆、內蒙古、甘肅等邊遠地區前來(lái)求診者,他們有共同的想法,那就是找李醫師看病放心。在李接診的患者中有大量的性病患者,李醫師從來(lái)沒(méi)有對他們歧視和不敬,李醫師總是耐心細致地告訴他們性病的危害和性病的預防知識,對患者的來(lái)信總是親自回復。20xx年5月李醫師聯(lián)合其他艾滋病防治專(zhuān)家深入到河南艾滋病村看望艾滋病人,給患者帶來(lái)希望,受到患者的歡迎。正是由于這種敬業(yè)和勤勞,他獲得了全國控制性病艾滋病先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù),受到了教育部、衛生部、公安部和北京市廣播電視局的聯(lián)合表彰。李醫師是醫院皮膚性病的學(xué)科帶頭人,教研室主任,先后獲得醫院的“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀民主人士”等稱(chēng)號。李醫師是全院門(mén)診量最高的中青年醫生(20xx年1月~20xx年9月門(mén)診量為11322人次,另每周查房1次,皮膚組織病理診斷閱片1次),良好的`醫德醫風(fēng)是最基本的原因。

  2 精湛的醫療技術(shù),解決疑難皮膚性病的高手

  李醫師具有扎實(shí)的中醫藥基本功,在皮膚病的治療上堅持中醫為主,中西醫合參。他強調皮膚病有諸于外必諸于內,從臟腑、衛氣營(yíng)血、三焦、經(jīng)絡(luò )辨治皮膚病。李醫師是醫院中藥湯劑處方量最大的醫生之一,他治療慢性、難治性皮膚性病有獨到之處。在治療慢性蕁麻疹時(shí),李醫師提出了“從肝脾辨證治療法”,總結了治療人工性蕁麻疹的“加味過(guò)敏煎”方藥,發(fā)表于《中醫雜志》。李醫師還首次提出對“特應性皮炎”的中醫辨證規律,用于臨床屢有效驗,相關(guān)于《北京中醫藥大學(xué)學(xué)報》。在性病的治療上更是獨辟蹊徑,總結了淋病、非淋菌性尿道炎、生殖器皰疹、性病后綜合癥、尖銳濕疣等的中醫辨證施治和內外方藥規律,“毒淋湯治療慢性淋病47例”、“中醫辨證治療性 病后綜合征”、“益氣除濕解毒湯治療復發(fā)性尖銳濕疣70例療效觀(guān)察”等。李醫師在長(cháng)期的臨床實(shí)踐中,善于從臨床上學(xué)習,從古籍中汲取營(yíng)養,他熱愛(ài)中醫事業(yè),遵循“勤學(xué)苦練”的古訓,為成千上萬(wàn)患者減除了皮膚性病之苦,慕名求診者不乏有海外者,也有鄉間農民。李醫師不但具有深厚的中醫基本功底,而且掌握西醫學(xué)的皮膚病診療技能,他可以獨立操作皮膚的組織病理診斷,皮膚的各種激光治療等。

  師德師風(fēng)事跡材料 篇10

  小王同志是電子系副教授、正科級政治輔導員、電子系教工黨支部書(shū)記,一身三肩挑。1998年參加工作至今,潛心于教書(shū)育人第一線(xiàn),主要承擔了電子系《數字電子技術(shù)》、《高頻電子線(xiàn)路》、《通信電子線(xiàn)路》等理論課程及實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。從教二十余年,以“學(xué)高為師,身正為范”為自身職業(yè)追求,在教學(xué)、科研、學(xué)生管理、支部建設等諸多方面彰顯了其高尚的師德風(fēng)范,是我院教師梯隊第一、二、三批教學(xué)新秀、第四批骨干教師,榮獲院級教學(xué)成果特等獎一項,多次獲省、院級教學(xué)競賽表彰;科研上主持、參與完成省、院級項目13項,發(fā)表學(xué)術(shù)、教研論文二十多篇,獲批實(shí)用新型專(zhuān)利3項;學(xué)生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。小王同志用實(shí)際行動(dòng)在工作崗位默默奉獻,踐行了自己的職業(yè)追求。

  一、學(xué)高為師,教學(xué)科研互促進(jìn)

  “要給學(xué)生一碗水,教師就得有一桶水”這是一個(gè)樸素的教育理念,其實(shí)就是對教師素質(zhì)的要求,如何給學(xué)生一碗水或如何培養學(xué)生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質(zhì)要高,也就要求教師始終要有“終身學(xué)習的態(tài)度”。而電子專(zhuān)業(yè)又是各行各業(yè)里面發(fā)展最為迅速的專(zhuān)業(yè),新技術(shù)日新月異,作為專(zhuān)業(yè)教師更應該不斷學(xué)習,才能跟得上時(shí)代的步伐。多年來(lái),為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養,小王老師一直堅持不斷充電學(xué)習,累計參加教育部各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )師資培訓8次;在國家精品課程等網(wǎng)站自主學(xué)習累計5000多學(xué)時(shí);通過(guò)學(xué)習,王老師具有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,也拓寬自己的專(zhuān)業(yè)視野,學(xué)習其他高校優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法,教學(xué)效果逐年提升,得到了我院教學(xué)督導室老師、同行及學(xué)生的好評;同時(shí),堅持不懈的學(xué)習態(tài)度與潛心教學(xué)也結出了豐碩的科研成果,自20xx年被聘為副教授以來(lái),發(fā)表教研、科研論文10篇,其中核心期刊及以上級別的論文5篇;小王老師主持的項目“IAI-CDIO理念下通信類(lèi)實(shí)踐課程的教學(xué)模式研究”獲準為20xx年xx省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng )新項目,該項目以《通信電子線(xiàn)路》和《通信原理》2門(mén)課程為主,構建了IAI-CDIO的教學(xué)改革模式。20xx年依托該項目申報了教學(xué)成果獎,并榮獲20xx年度院級教學(xué)成特等獎,目前正在申報省級教學(xué)成果獎。

  二、潛心專(zhuān)研,教學(xué)改革顯成效

  小王老師堅持進(jìn)行課堂教學(xué)改革,潛心鉆研教育教學(xué)規律,通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,形成了豐碩的教學(xué)成果。其中,電子技術(shù)類(lèi)課程教學(xué)改革成效最為突出。

  “《電子技術(shù)》課堂教學(xué)改革”是我院院級教學(xué)改革專(zhuān)題項目,該項目由小王老師牽頭,對課程群開(kāi)展了有效的教學(xué)改革實(shí)踐。該項目對電子專(zhuān)業(yè)4門(mén)技術(shù)類(lèi)課程《模擬電子技術(shù)》、《數字電子技術(shù)》、《單片機原理及應用》和《EDA》的教學(xué)現狀進(jìn)行了細致的調研、分析,將教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行一一羅列,并根據教學(xué)實(shí)際對產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因進(jìn)行了深入的剖析,最后提出了相應的解決策略,經(jīng)過(guò)多輪的教學(xué)實(shí)踐,形成了適用于技術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)模式及豐碩的教學(xué)成果,如4門(mén)課程的課程標準、習題集、自編實(shí)驗講義、發(fā)展性評價(jià)體系等。通過(guò)實(shí)施課堂教學(xué)改革,教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平、對課堂的掌控能力都有了很大的提升;在20xx年我院舉辦的課堂教學(xué)改革競賽中,小王同志榮獲二等獎,這是課題組全體努力和幫助的結果。同時(shí),通過(guò)教學(xué)改革,學(xué)生學(xué)習興趣越來(lái)越濃厚,主要表現在:課堂上睡覺(jué)、玩手機的人越來(lái)越少;要求做實(shí)驗前預習的部分做得越來(lái)越好;做實(shí)驗時(shí)從沒(méi)有人遲到、開(kāi)溜;做實(shí)驗過(guò)程中,產(chǎn)生的爭論越來(lái)越多了;階段性測試前大家都能做到積極主動(dòng)復習并認真對待每一次的測試;課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施,使大多數的學(xué)生對學(xué)習專(zhuān)業(yè)課有一個(gè)積極的狀態(tài),逐步形成了“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”的態(tài)勢,較之原來(lái)的“要我學(xué)”、“逼迫學(xué)”有了很大的改觀(guān)。而且,評價(jià)體系中加大了過(guò)程性指標的比重,學(xué)生考勤、上課表現、解答習題、討論發(fā)言、階段測試成績(jì)、設計報告、操作表現等等都會(huì )影響其平時(shí)成績(jì),學(xué)生思想上重視,自然就會(huì )積極主動(dòng)配合,徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應付的'狀態(tài),而變成了平時(shí)的“日積月累”。

  在實(shí)踐課教學(xué)方面,小王老師也是頗有心得。電子系的專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)是應用性和實(shí)踐性強,為了培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),在實(shí)踐教學(xué)中,小王老師經(jīng)常付出數倍的辛苦。每一個(gè)實(shí)驗項目,她都會(huì )給學(xué)生提前布置預習任務(wù)——要求學(xué)生自己動(dòng)手查閱器件資料、小組討論提出設計方案;并且鼓勵學(xué)生嘗試多種方案并作比較;實(shí)驗過(guò)程中實(shí)施全程考核記錄學(xué)生的操作成績(jì),對于表現突出的學(xué)生給予獎勵分,對于不用心出現錯誤或不當操作的學(xué)生給予扣分懲罰。小王老師明白:實(shí)踐教學(xué)是培養學(xué)生創(chuàng )新、協(xié)作、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的良好契機,充分利用實(shí)踐教學(xué),能夠達到事半功倍的效果。

  三、身正為范,教書(shū)不忘育人之本

  小王老師認為,教師站在講臺上,不僅僅是傳授專(zhuān)業(yè)知識,更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學(xué)生——讓教師自身榜樣的作用發(fā)揮出來(lái),完成育人的教育功能。要求學(xué)生做到的,教師首先就要做到,要求學(xué)生遵守的,教師首先要嚴守。正所謂“身正為范”,因此她在工作中無(wú)論大事小事,始終一絲不茍、盡職盡責。從教二十多年來(lái),她上課從不曾遲到過(guò),課堂上也從不曾放棄一個(gè)懶于學(xué)習的學(xué)生。在教學(xué)上更是嚴謹,不懈怠于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。從一沓沓的手寫(xiě)教案,到設計精美的PPT課件,從一摞摞的作業(yè)本批改,到精心設計的測試題目,從課上的精心講授到課下的耐心輔導,無(wú)一不滲透著(zhù)她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴謹與認真,使學(xué)生內心對待學(xué)習的僥幸和懶惰無(wú)處藏身——王老師的課幾乎沒(méi)有曠課的人;當懶惰沒(méi)有了生存空間,學(xué)生的內心就有努力的小苗在發(fā)芽,逐步就會(huì )產(chǎn)生積極向上的正能量。

  多年堅持不懈的努力,小王老師不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,對學(xué)生的種種消極學(xué)習態(tài)度也有了“高超”的應對技巧。針對電子系學(xué)生對專(zhuān)業(yè)缺乏熱情、學(xué)習積極性不高的狀況,她從專(zhuān)業(yè)發(fā)展及就業(yè)的角度為學(xué)生們進(jìn)行分析、展望和解讀,重新激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習的興趣和熱情;針對電子系專(zhuān)業(yè)課難度較大,學(xué)生學(xué)習存在畏難情緒的情況,她精心處理教學(xué)內容、改進(jìn)教學(xué)設計、美化教學(xué)課件、豐富教學(xué)手段,使學(xué)生在“行路難”時(shí)仍能堅持前行;針對學(xué)生偷懶曠課、請假溜號的情況,她加大平時(shí)成績(jì)考核的比重并嚴格考勤制度;針對學(xué)生平時(shí)不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應付考試的現狀,她提出了發(fā)展性的教學(xué)評價(jià)機制:即注重過(guò)程考核,本著(zhù)為了提升“教”與“學(xué)”的質(zhì)量而進(jìn)行評價(jià),每一章進(jìn)行測試,完全杜絕了學(xué)生突擊應付考試的情形。在一系列教改措施下,學(xué)生們的學(xué)習興趣有了明顯的提高,她所代課程學(xué)生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是:社會(huì )賦予教師很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該恪盡職守,努力做到身正為范,用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點(diǎn),在小王同志作為政治輔導員的工作中體現地更加淋漓盡致。

  四、辛勤耕耘,桃李芬芳結碩果

  功夫不負有心人,小王老師在教學(xué)上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學(xué)基本功競賽、精彩一課比賽的獎項,并多次在我院進(jìn)行了公開(kāi)課、示范課教學(xué);連續五屆指導學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設計競賽,累計獲得省級一等獎4項、二、三等獎7項。20xx年小王老師獲得xx省青年教師教學(xué)基本功競賽三等獎并榮記二等功;20xx年獲得我院課堂教學(xué)改革競賽二等獎。但最令小王同志開(kāi)心的成果卻是有那么多的學(xué)生在她的引領(lǐng)下走上了繼續深造之路。

  小王同志在教學(xué)上一絲不茍,學(xué)生管理方面以德服人,支部工作也開(kāi)展地有聲有色,自20xx年電子系分設以來(lái),在系干部不足的情況下義務(wù)承擔了學(xué)生實(shí)習、畢業(yè)論文等方面的工作,且該同志從不計較個(gè)人得失,一心只求出色地完成各項工作任務(wù),她的辛苦努力電子系全體有目共睹,也得到了各級領(lǐng)導的認可。

  小王同志累并快樂(lè )著(zhù)!她快樂(lè )著(zhù)學(xué)生們的快樂(lè ),幸福著(zhù)他們的幸福,同時(shí)也實(shí)現著(zhù)自己的人生理想和職業(yè)追求,在廣闊的教育天地里滿(mǎn)懷激情、執著(zhù)努力地開(kāi)拓著(zhù)屬于自己的一片藍天!

  師德師風(fēng)事跡材料 篇11

  尹XX老師是我系一名普通教師,主講大一新生的無(wú)機化學(xué)課程。從教32年來(lái),她堅持立德樹(shù)人,踐行了“學(xué)高為師,德高為范“的教師諾言,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展,她無(wú)怨無(wú)悔始終工作在教學(xué)的第一線(xiàn),用愛(ài)心培育著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。

  一、先做人,后做事,樹(shù)立理想

  她所帶的無(wú)機化學(xué)課程是大學(xué)新生的第一門(mén)基礎課,學(xué)生剛剛走進(jìn)大學(xué)校園,離開(kāi)了父母和家庭的呵護,尹XX老師從點(diǎn)滴小事做起,教育學(xué)生先做人后做事,她的第一次與學(xué)生座談就是與學(xué)生一起探討“為什么要上大學(xué)”?讓學(xué)生思考人生,樹(shù)立理想,堅定信念。她教育學(xué)生只要考上大學(xué)的學(xué)生都很聰明,成功關(guān)鍵是你能否堅持,再堅持。同時(shí)讓他們珍惜同學(xué)情,師生情,做一個(gè)讓別人尊重的人。努力學(xué)習,為自己的未來(lái)選擇多一些機會(huì )。在她的教育下,學(xué)生團結向上,集體觀(guān)念強,吃苦上進(jìn),都有自己的理想,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎。

  二、投身教學(xué)改革,使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習

  尹XX老師雖然是一名老教師,但她很謙虛,堅持不斷學(xué)習,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,在無(wú)機化學(xué)課程教學(xué)中積極進(jìn)行教學(xué)改革,堅持“以學(xué)生為中心”的指導思想,利用現代信息技術(shù)手段,開(kāi)展課前在線(xiàn)視頻輔助問(wèn)題引導預習,課中討論、答疑、解惑,達到知識的內化,課后在線(xiàn)輔導,知識拓展鞏固的混合式翻轉課堂教學(xué)。使學(xué)生可以差異化學(xué)習。教學(xué)中堅持尊重學(xué)生,以最大限度理解、寬容、善待學(xué)生,師生之間的`感情更像是朋友,使學(xué)生在愛(ài)的氛圍中輕松學(xué)習,快樂(lè )學(xué)習。使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。課堂上她用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于價(jià)值觀(guān)培養、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)她很注重課堂教學(xué)的德育滲透,結合化學(xué)史培養學(xué)生的愛(ài)國情懷和為科學(xué)獻身的精神,要求學(xué)生努力學(xué)習,畢業(yè)后為國家經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國的美好情操。

  三、以身作則,培養學(xué)生健全人格

  她除認真做好教學(xué)工作外,還利用上課、面批作業(yè)和實(shí)驗的機會(huì )培養學(xué)生健全人格。她與學(xué)生約定的時(shí)間,總是準時(shí)到達,甚至她等學(xué)生。她說(shuō)“要求學(xué)生做到的,自己首先要做到”,她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,32年始終如此。在教育學(xué)生時(shí),她始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權益。對于基礎差的學(xué)生,熱心對待這些學(xué)生,本著(zhù)從不放棄,也絕不能放棄一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓斥,堅持循循誘導,幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足,學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。她就抽空找學(xué)生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。

  德育是智育的基礎和歸宿。只有讓德育教育滲透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),她對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。

  四、高標準嚴格要求自己

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能成為最好的自己!尹XX老師以強烈的責任感、使命感教育學(xué)生,通過(guò)自己的人格行為和做事認真的方式影響學(xué)生,使學(xué)生成為有理想、有信念、健康向上的大學(xué)生!她是教師學(xué)習的榜樣!

  師德師風(fēng)事跡材料 篇12

  我常常在心里對自己說(shuō):“人如果不能選你所愛(ài),那就愛(ài)你所選吧!” 既然選擇了教師這一職業(yè),就應該盡力熱愛(ài)它。從我踏進(jìn)教壇那天起,我就把自己那顆狂熱跳動(dòng)的心與孩子們連在了一塊,便決心要把自己全部的愛(ài)和心血毫無(wú)保留地奉獻給教育事業(yè);厥孜沂畮啄陙(lái)的教育生涯,雖沒(méi)什么輝煌業(yè)績(jì),也沒(méi)什么奇功異勛,但踏實(shí)穩健的人生步伐中,我撒下無(wú)法計數的汗水和淚水,無(wú)怨無(wú)悔。

  “工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè ),也是幸福之所在!绷_丹如是說(shuō)。我給自己的愛(ài)心插上了翅膀,所以我工作著(zhù),我快樂(lè )著(zhù),因為我愿意在我的舞臺上播種快樂(lè )。我要繼續用自己的腳步丈量人生這條廣闊無(wú)際的道路。我相信,只要孜孜求索的腳步不停歇,我腳下的路就會(huì )不斷向前延伸。我選擇的雖是這方三尺講臺,但我堅信我心有多大,我的講臺就會(huì )有多大!。愛(ài)崗敬業(yè),服從領(lǐng)導安排,配合領(lǐng)導做好工作,團結同事,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則。始終對自己高標準、嚴要求,本著(zhù)教育工作者應該發(fā)揚的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、奉獻”精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認真負責,以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)和同行們的認可與贊揚。

  只要學(xué)生有困難,我會(huì )竭盡所能主動(dòng)地幫助。對學(xué)生,無(wú)論其家庭背景如何,也無(wú)論其頑皮淘氣與否,從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對家長(cháng),無(wú)論其地位高低,也無(wú)論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。

  今年的班級紀律差,學(xué)風(fēng)不濃,學(xué)困生和頑劣學(xué)生多,我針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導、教育。通過(guò)細心的了解和家訪(fǎng),發(fā)現有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué),有的學(xué)生是因為自身的.基礎太差不想學(xué),也有的學(xué)生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況,采取不同的措施,該表?yè)P的表?yè)P,該處罰的處罰,有的同學(xué)喜歡吃軟不吃硬,有些同學(xué)喜歡吃硬不吃軟,對待所有的學(xué)生不能采取同一種措施。始終堅持不放棄一個(gè),也絕對不能放棄一個(gè)學(xué)生的理念。實(shí)踐證明,當學(xué)生真正懂得教師一片真心愛(ài)他之日,便是學(xué)生轉變之時(shí)。在本人的耐心教育下,很多同學(xué)轉變很大,本期以來(lái)沒(méi)有人無(wú)故無(wú)故曠課,學(xué)習勁頭足了,成績(jì)也進(jìn)步很快。 我遵循教育規律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書(shū)又育人,在重視基礎教學(xué)的前提下,結合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習,同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。善用教材內容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。 我堅持終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習,積極參加學(xué)校組織的校本培訓,在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,又經(jīng)過(guò)不斷摸索探討,總結教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。

  面對所取得的一點(diǎn)小小的成績(jì),我沒(méi)有驕傲,還是一如既往地對教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛(ài)、自己的情,永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)

  師德師風(fēng)事跡材料 篇13

  鑄就教育路執著(zhù)幼教夢(mèng)

  靜水流深的時(shí)光里,攜一份清澈淡然;風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中,逐一路堅實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載,歷練了她堅實(shí)的內力和穩健的步履。她守護信仰,矢志不渝;她仰望星空,追尋夢(mèng)想;她腳踏實(shí)地,砥礪前行,在前進(jìn)中發(fā)現美麗,在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長(cháng)縣幼兒園副園長(cháng)馮xx。

  心中有夢(mèng)志存高遠

  “歲月靜好時(shí),做一個(gè)有夢(mèng)想的教育者,用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習當作一種責任,把愛(ài)孩子當做一種幸福,把工作當做一種享受,她帶著(zhù)夢(mèng)想滿(mǎn)腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師,她以身作則投身教學(xué)一線(xiàn),認真備課、上課,勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中,她志存高遠,樹(shù)立自己的職業(yè)理想——關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)幼兒、讓愛(ài)點(diǎn)燃教育夢(mèng)想,讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學(xué)新方式,更新教育新理念,成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善研究、能創(chuàng )新的優(yōu)秀教師。二十余載,她扎根于縣幼,成長(cháng)于縣幼,從一名青年教師成長(cháng)為一名業(yè)務(wù)骨干,到今天的副園長(cháng),穩扎穩打的每一步都練就了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,鑄就了她“靜水深流,聞喧享靜”的從容與智慧。

  默默耕耘精益求精

  “取法于上,僅得為中;取法于中,故為其下!睂ψ约旱囊笥卸喔呔湍茏龆嗪。生活中她為人隨和大度,要求別人做到的,自己必先做到;工作中她踏實(shí)認真、精益求精,力求潛能充分綻放。

  勤懇務(wù)實(shí),主動(dòng)作為

  “凡事預則立,不預則廢”,近年來(lái),她深思遠慮,縝密設計,積極協(xié)助園長(cháng)長(cháng)遠規劃,分步細化,強化管理,堅定“彈好五心曲創(chuàng )建品牌園”的奮斗目標,從衛生保健、人文建設上下功夫,夯實(shí)保育工作,做好“人和園美”的園所文化構建,借助地方資源、老園優(yōu)勢、建筑環(huán)境等文化賦形,依托園本課程、教師素養、一日活動(dòng)傳遞文化理念,形成獨特的本土文化之魂,為園所的可持續發(fā)展奠定了良好的基礎。

  立足課程,點(diǎn)亮品牌

  任何理念都要通過(guò)課程來(lái)實(shí)施。她深入領(lǐng)會(huì )課改思想,踐行《指南》精神,充分運用“以幼兒為本”的課程理念,樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的教育觀(guān),構建“真善美”的課程體系,將課程根植于幼兒的生活,潤物無(wú)聲。依托市級課題《巧用鄉土資源探索園本課程》帶領(lǐng)教師立足本土開(kāi)發(fā)了富有特色的《鄉土游戲》《鄉土藝術(shù)》《鄉土文化》等園本課程,將本土文化納入課程、環(huán)境和一日活動(dòng),進(jìn)行傳承文化的教育和熏陶,讓孩子從小熱愛(ài)家鄉,通過(guò)節日慶典活動(dòng)開(kāi)展主題系列的鄉土游戲展演、鄉土文化藝術(shù)展演、鄉土游戲競技比賽、鄉土器械操展演等特色活動(dòng),結合五大領(lǐng)域教學(xué),夯實(shí)園本課程體系,讓課程點(diǎn)亮品牌特色。

  示范引領(lǐng),授人以漁

  為別人照亮道路,自己必須釋放光芒。作為管理者,她堅持扎根業(yè)務(wù)主陣地,發(fā)揮傳、幫、帶作用。她多才多藝,每一次技能比武、賽教都積極帶頭參與;她善于思考,每一次外派培訓都認真梳理、精心提煉專(zhuān)家的教育思想,為教師進(jìn)行二次培訓;她精業(yè)、敬業(yè),每一次外出觀(guān)摩名師課堂,都能認真的為教師匯報、傳遞理念;她緊接地氣,每次的節慶活動(dòng),她總能標新立異,精心策劃,和同伴們一起深入研討,問(wèn)藥把脈,把控細節,做到細致入微、滴水不漏,直至完美收官;她推心置腹的業(yè)務(wù)指導和傳授經(jīng)驗,是大家得以信賴(lài)的依靠者和支持者;她始終以“示范引領(lǐng)輻射帶動(dòng)”為己任,積極投身于結對幫扶工作中,實(shí)施“捆綁式”發(fā)展,構建合作共同體,為推動(dòng)縣域學(xué)前教育均衡發(fā)展,毫不保留的共建成長(cháng)之路。

  矢志不渝感恩前行

  所有信手拈來(lái)的從容,都是厚積薄發(fā)的積淀。她先后被評為“縣級優(yōu)秀教師”“縣級師德先進(jìn)個(gè)人”“縣級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“縣級教學(xué)能手”“縣級學(xué)科帶頭人”“市級教學(xué)能手”等稱(chēng)號,技能上獲陜西省首屆幼兒教師技能大賽二等獎、市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎和多個(gè)單項獎,撰寫(xiě)的論文20余篇、活動(dòng)設計獲省市縣一二三等獎,并在國家核心期刊上發(fā)表,主持參與的1個(gè)市級規劃課題和2個(gè)國家級課題都已順利結題。這一切見(jiàn)證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績(jì),她說(shuō):?jiǎn)谓z不成線(xiàn),獨木不成林。一個(gè)奮斗不息的自己,一個(gè)影響她的好園長(cháng)和一群純真質(zhì)樸的教師,才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢(mèng)的路上正是因為有了一群志同道合的人,夢(mèng)才更加靈動(dòng)。她要把最深切的敬意送給明知還不完美,卻仍然愛(ài)著(zhù)她的領(lǐng)路人和她的團隊。

  漫漫幼教路,伴隨她的有“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的不懈學(xué)習,有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐,更有“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”的.喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)釋放著(zhù)濃郁的教育情懷,鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、甘于奉獻的精神。凡是過(guò)去,皆為序曲,呈現在眼前的是天色正好,上路其時(shí),她將繼續點(diǎn)一盞不滅心燈,以篤學(xué)之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己,仰望星空執著(zhù)幼教夢(mèng),腳踏實(shí)地鑄就教育路!

  后記

  每一顆閃閃發(fā)光的鉆石,都是經(jīng)歷了千百次打磨;

  每一只翩翩起舞的蝴蝶,都要承受撕裂破繭的痛苦;

  每一粒色澤圓潤的珍珠,都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。

  愿你仰望星空,守候一份不變的信仰;腳踏實(shí)地,逐一路堅實(shí)腳印,趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。

  愿你擁有蝴蝶般的勇氣,掙扎著(zhù)褪掉所有的青澀與丑陋,在陽(yáng)光下抖動(dòng)輕盈美麗的翅膀,閃閃的、幸福的起舞!

  師德師風(fēng)事跡材料 篇14

  教師是立校之本,師德是教育之魂。多年來(lái),中心小學(xué)始終把師德建設放在教師隊伍建設的首位,堅持以師德建設為重點(diǎn),高揚“樹(shù)正氣、講團結、轉作風(fēng)、謀發(fā)展”主旋律,圍繞“強基礎、轉落實(shí)、補短板、破瓶頸”總要求,高標準、嚴要求。結合學(xué)校教師隊伍實(shí)際情況,以豐富多彩的活動(dòng)為載體,把師德建設與學(xué)校各種活動(dòng)有機結合起來(lái),加強領(lǐng)導,不斷學(xué)習,提高認識,健全制度,勤于實(shí)踐,讓為人師表、教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生成為每位教師的行為準則經(jīng)過(guò)努力,取得顯著(zhù)成績(jì)。

  一、塑造班子形象,充分發(fā)揮行政干部的示范帶動(dòng)作用。一流的教育質(zhì)量來(lái)源于一流的師資,一流的師資來(lái)源于一流的管理,所以,加強領(lǐng)導班子建設,樹(shù)立優(yōu)秀的“班子”形象,是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象,優(yōu)化管理水平,我們主要做了以下幾項工作:一是成立了以阮學(xué)程校長(cháng)任組長(cháng),其他行政人員和教師代表為成員的學(xué)校師德建設領(lǐng)導小組,全面負責學(xué)校師德師風(fēng)建設工作。領(lǐng)導小組制定了師德建設工作計劃,明確分工,責任到人,加強落實(shí)監督,務(wù)求實(shí)效。二是深入貫徹落實(shí)“十八大會(huì )議精神”和“三個(gè)代表”重要思想,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),認真貫徹黨和國家的教育方針,嚴格執行國家的法律法規,堅持依法治校、依法執教、科學(xué)謀劃、人文管理、規范辦學(xué)。三是加強領(lǐng)導藝術(shù)修養和中層干部管理能力建設,要求所有行政班子行員時(shí)刻高標準,嚴要求,找差距,重整改,尚廉潔,能垂范,勇?tīng)幭,時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵,初步打造出了作風(fēng)過(guò)硬、政治堅定、團結協(xié)作的領(lǐng)導集體,提升了領(lǐng)導班子形象,提高了管理水平。

  二、大力推進(jìn)高素質(zhì)教師隊伍的建設,大力塑造教師師德形象。

  1、強化師德師風(fēng)建設,打造一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬的'教師隊伍。

  師德師風(fēng)建設是學(xué)校教育之魂,教師有“魂”,才能“心”正、“身”正、“影”正,才能全身心的投入到教育教學(xué)工作中去,從而保證學(xué)校各項工作順利開(kāi)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。這方面,我們是這樣做的:一是加強政治學(xué)習,組織教師認真《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等教育法律、法規,督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟,提高理論水平,依法執教。二是完善了《小學(xué)師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》、《小學(xué)教師師德師風(fēng)考核細則》等系列規章制度,與教師簽訂“師德承諾書(shū)”,責任到人,狠抓落實(shí)。三是召開(kāi)專(zhuān)題講座,講解新形勢下的教師和學(xué)生之間的關(guān)系,提高教師師德認識水平。四是組織優(yōu)秀教師外出學(xué)習、培訓,充分發(fā)揮“活水”效應。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展,讓教師們進(jìn)一步堅定了理想信念,明確了工作方向,能夠對照師德師風(fēng)建設要求自找差距,揚長(cháng)補短,逐步建立起了師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍。

  2、注重師愛(ài)培養,營(yíng)建民主平等的新型師生關(guān)系。

  我校非常重視對教師的師愛(ài)培養,一是要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中,公正、全面、客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生,注重保護學(xué)生的心理健康,鼓勵教師建立民主、平等的新型師生關(guān)系。二是引導教師淡泊名利憑良心干工作,以教書(shū)育人為己任,面向全體學(xué)生引導教育。在尊重保護教育學(xué)生的基礎上,使學(xué)生健康快樂(lè )地茁壯成長(cháng)。三是實(shí)行師生結對子幫扶制度,每學(xué)年每名教師與兩至三名留守學(xué)生或學(xué)困生結成幫扶對子,每學(xué)期與所幫扶學(xué)生開(kāi)展談心或家訪(fǎng)活動(dòng)不少于6次,盡自己的所能,幫助學(xué)生解決生活上和學(xué)習上的困難,思想上的難題。這些是我校以人為本師德建設的核心要求。經(jīng)過(guò)努力,我校教師基本上都能做到把教書(shū)育人轉化為教師個(gè)人的自覺(jué)行為。老師們勤奮工作、無(wú)私奉獻,培養出了一批批全面發(fā)展的、富有創(chuàng )新精神的合格學(xué)生。

  3、抓好班主任隊伍,全面提升班級管理水平。

  班主任是班級管理的“一把手”,班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設的水平和質(zhì)量。為大力提高并創(chuàng )新班主任工作,一是學(xué)校政教處與少先隊通過(guò)召開(kāi)班主任專(zhuān)題會(huì )和班主任經(jīng)驗交流會(huì ),組織班主任到外地參加學(xué)習和培訓等方式,提高班主任素質(zhì),提高班主任工作水平和工作質(zhì)量。二通過(guò)開(kāi)展“紅旗班級”評比創(chuàng )建活動(dòng),將班級文化建設、學(xué)生精神風(fēng)貌、班級文化成績(jì)、班級紀律和環(huán)境衛生情況等進(jìn)行綜合排名,及時(shí)公示,與班主任工作考核掛鉤。班級工作的進(jìn)步和提升,保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,學(xué)校呈現一派和諧向上的景象。

  4、重視師德活動(dòng)的開(kāi)展和師德考核。

  每年我們都要定期開(kāi)展“師德工作研討會(huì )”、師德師風(fēng)建設心得體會(huì )征文比賽等豐富多彩的師德師風(fēng)教育及競賽活動(dòng),在活動(dòng)中提升教師的師德修養。每個(gè)學(xué)年按照《小學(xué)教師師德師風(fēng)考核細則》,通過(guò)教師自我評價(jià)、學(xué)生評教師、家長(cháng)評教師、教師評教師、領(lǐng)導評教師等對教師師德進(jìn)行全面考核,表彰師德先進(jìn),大力提升師德素養。

  近年來(lái),由于措施扎實(shí),重視教育,我校教師能積極發(fā)揚“無(wú)私奉獻、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生如子”的精神,我校在各項工作中,都取得了較好的成績(jì),受到了廣大家長(cháng)和社會(huì )的廣泛好評。但我們不會(huì )止步于眼前的成績(jì),我們將以滿(mǎn)腔的熱情和辛勤的汗水奏響和諧、奮進(jìn)的旋律,用愛(ài)和奉獻譜寫(xiě)中心小學(xué)輝煌明天的篇章!

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