師德主要事跡材料優(yōu)秀(7篇)
在學(xué)習、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧,事跡材料是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作,對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢?下面是小編整理的師德主要事跡材料,歡迎大家分享。
師德主要事跡材料1
我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當中,“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無(wú)私奉獻,用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責,在平凡之中有著(zhù)偉大的追求;平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血;平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下:
一、無(wú)私奉獻,愛(ài)的道路播灑汗水。
對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數:我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友,每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿(mǎn)手都是小口子。她性格內向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來(lái)后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊,致使滿(mǎn)手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái),其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說(shuō):“王老師,你真好!我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”,真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的最細膩的精神生活領(lǐng)域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康,關(guān)心他們的利益和幸福,關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒,他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑,一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田,起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
二、為人師表,愛(ài)的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標,弘揚教師職業(yè)道德規范,遵守園里的各項規章制度,,始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時(shí)代的步伐,積極學(xué)習電腦制作課件、還及時(shí)上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時(shí),能耐心、細致地做好傳、幫、帶的`艱巨工作,工作中勇挑重擔,使班級管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評比中多項工作都名列前茅。
三、挑戰自我,愛(ài)的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰自我,因為自己深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關(guān)心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面,遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)察認識周?chē)挛,綜合各方面的教育內容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新,從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神,每天做到早來(lái)晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家,而當發(fā)現隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片汪洋,當時(shí)園內維修人員已經(jīng)下班,于是我當機立斷,憑借著(zhù)自己已有的生活經(jīng)驗,親自動(dòng)手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時(shí)控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習用品,清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí),請領(lǐng)導少為本班添置,節約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助班內其他人員,密切配合做好保教結合工作,認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作,為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作,做好生病幼兒的護理、觀(guān)察工作,班級無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生,班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
師德主要事跡材料2
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以綻放美麗的火花?梢砸蛱摱榷没;也可以用結結實(shí)實(shí)的步子,走到輝煌壯麗的成年”這是他人的格言,也是我從教的信條。在鄉鎮中學(xué)任教被人看不起的時(shí)候,不明事理的人會(huì )不惑地對你說(shuō):“看你平常工作那么辛苦,工資有少,你圖啥?”我說(shuō):“這是其它職業(yè)的人無(wú)法體驗到的!”把青春獻給鐘愛(ài)的教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。
教師,平凡的一個(gè)崗位,折射的卻是教師拋磚引玉的人生風(fēng)采。這也是對我們教師的最崇高的褒獎。但我想,教師的工作是平凡的,務(wù)實(shí)的。1998年我師范畢業(yè),躊躇滿(mǎn)懷地回到我的故鄉,做了一名人民教師。雖然學(xué)校各方面的條件都很差,待遇也很低,但我拿出了十分的熱情全心的投入工作。從教這來(lái)無(wú)論有多辛苦,我都無(wú)怨無(wú)悔。平凡中我們應該學(xué)會(huì )耐心,學(xué)會(huì )堅持。把每一天的教學(xué)工作都看成是嶄新的,兢兢業(yè)業(yè),嚴謹治學(xué)。不求最優(yōu),但求更好。每當走上講臺,我都會(huì )把生活里的不快和煩悶拋之腦后,全心全意投入,盡心盡力發(fā)揮,面對喜歡我的學(xué)生,我有一種強烈的使命感和責任感。社會(huì )上一些人對我們教師有著(zhù)種種的誤解,說(shuō)我們工資低,待遇不好。是的,這確實(shí)我們教師的現狀,但我們既然選擇了教師作為職業(yè),就應該盡職盡責安分守已于本職工作。不是我們沒(méi)有想法,不是我們就甘于現狀,畏縮不前。而是我們心中有愛(ài),我們有著(zhù)一顆對學(xué)生的濃濃愛(ài)心。
在近十五年的工作中,我多年都被評為優(yōu)秀教師。這些榮譽(yù)對我來(lái)說(shuō),僅僅是我辛勤勞動(dòng)的一點(diǎn)回報,雖然一直到現在,我仍是一名最普通的一線(xiàn)教師和班主任,但我的內心卻是充實(shí)和平靜的。日常工作中我也深切地感悟到:學(xué)生們的心是最純真的,如果你用心去愛(ài)他們,他們肯定會(huì )讓你感覺(jué)到站立講臺這個(gè)職業(yè)的幸福。記得我教的學(xué)生有個(gè)叫王強,這個(gè)孩子體弱多病,經(jīng)常有病,有一次晚上11點(diǎn)多,他們寢室的同學(xué)給我打了個(gè)電話(huà),說(shuō)“老師,王強又犯病了,肚疼得厲害,臉色發(fā)白,都把我們嚇壞了!蔽亿s緊起床把他送到了醫院,并馬上打電話(huà)通知了她的家人,醫生診斷后說(shuō)是急性腸胃炎,在醫院就診了一個(gè)多小時(shí),他疼痛癥狀消除后,家長(cháng)來(lái)了我才回學(xué)校,后來(lái)王強寫(xiě)了1000字左右的作文《愛(ài)》,在我們班的主題班會(huì )上讀過(guò)后,全班同學(xué)包括我都流下了幸福的眼淚。
大家不會(huì )忘記張麗莉老師救人的那一幕,當時(shí)在校門(mén)口張老師和一群學(xué)生正要過(guò)馬路,校門(mén)口停了4輛車(chē),突然最后面的`大客失控,先撞到了前面的一輛大客車(chē),這時(shí),剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路,張老師迅速沖過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生,又推出了另一個(gè)學(xué)生,用身體擋在了大客車(chē)前面,兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷,而張老師卻被大客車(chē)碾壓在車(chē)下。在場(chǎng)的老師和學(xué)生都嚇壞了,一時(shí)間不知所措,后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導趕到,迅速撥打了‘120’急救車(chē)。急救車(chē)趕到后將張老師送到醫院救治。當時(shí)她還說(shuō)‘先救學(xué)生’而她自己卻十分虛弱。張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內涵,她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個(gè)字上,喚醒了社會(huì )對“師德”的一份新的尊重,一份有些久違了的由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個(gè)字的萬(wàn)丈光芒和“師德”兩個(gè)字應有的沉甸甸的分量。她的職業(yè)之愛(ài)發(fā)自?xún)刃,這令我觸動(dòng),并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的課題。如果每個(gè)行業(yè)的從業(yè)者,都能像麗莉那樣忠誠地愛(ài)著(zhù)自己的職業(yè),社會(huì )環(huán)境將會(huì )煥然一新。
大家也都沒(méi)有忘記在四川汶川大地震中,最無(wú)私的是在四川站講臺的教師們,最令人震撼的畫(huà)面也是那些最平凡的教師們。德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋雙臂張開(kāi)著(zhù),趴在桌上,身下死死護著(zhù)四名學(xué)生,四名學(xué)生都保住了生命,譚老師卻永遠地離開(kāi)了我們。張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門(mén)。她跪撲在廢墟上,雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著(zhù),而張老師已永遠地停止了呼吸。汶川地震時(shí),我當時(shí)正在教學(xué)樓值班,當我發(fā)現教師桌子在晃動(dòng)、電扇在搖擺時(shí),我抓緊投入到學(xué)生的緊急疏散中。當整棟教學(xué)樓的學(xué)生都安全撤離到操場(chǎng)后,我才從教學(xué)樓里出來(lái)。2個(gè)小時(shí)后,我又配合學(xué)校領(lǐng)導到教學(xué)樓里進(jìn)行了安全檢查,確保安全后才帶領(lǐng)學(xué)生返回教學(xué)樓。相信我的做法是每一個(gè)老師都能夠做到的,我又一次用行動(dòng)踐行了我無(wú)悔的選擇。從這次地震中,我真正明白了教師的真諦---奉獻。
有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人 “師德有一種人生最為美麗;教師有一種風(fēng)景最為雋秀;師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有廣博的天空。我們用該撒播希望……”我喜歡這首詩(shī),因為,它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈,也讓我們從中依稀看到了自己的身影。轉眼間,我在三尺講臺上已經(jīng)度過(guò)了很多年,歲歲年年都有豐收之陶醉,回首往事我問(wèn)心無(wú)愧,今后我還會(huì )以良好的師德標準嚴格要求自己,在教育百花園中傾灑甘露育花蕾,無(wú)私奉獻終不悔。在這里我可以大聲的說(shuō)一句:“青春獻給教育,我無(wú)怨無(wú)悔”。
師德主要事跡材料3
王xx是金山中學(xué)一名普通的地理老師,曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù),現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái),王xx老師始終手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求,激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
王xx老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。王xx老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節,處處是楷模。他常說(shuō):作為一名班主任,應“不以善小而不為”,應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次晚自修的時(shí)候,王xx老師走進(jìn)教室,教室里亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí),王xx老師深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。王xx老師的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。王xx老師要求學(xué)生做的,自己務(wù)必先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規范言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
王xx老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生,以校為家。在他的悉心指導下,他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。
二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人
王xx老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生,熱愛(ài)他的家人。王xx老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步,一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的,但收獲是甜蜜的,他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孟子說(shuō):“敬人者,人恒敬之;愛(ài)人者,人恒愛(ài)之!蓖鮴x老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生生病了,他會(huì )帶他去校醫室,家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái),他還會(huì )送學(xué)生去醫院;有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué),還不適應這里的生活,每天都在哭,王xx老師耐心的跟她聊天、談心,還會(huì )給她送上意外的驚喜,一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終,她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
王xx老師不但愛(ài)他的學(xué)生,他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì ),他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……,王xx老師用他的'言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
三、樂(lè )于助人,共同進(jìn)步
作為金山中學(xué)地理科組長(cháng),王xx老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作,與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃,共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法,與教師們互相促進(jìn),不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面,處處以身作則,起到示范表率作用,讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在王xx老師的悉心指導下,林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀,他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人,王xx老師參加了廣東省骨干教師培訓,多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言,多次“送教下鄉”,撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎,參與編輯多本教學(xué)資料,為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù),先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”,先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號,多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
王xx老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè),堅持以科教興國為己任,嚴謹治學(xué),誨人不倦,從高從嚴要求自己,敬業(yè)樂(lè )業(yè),不斷進(jìn)取,虛心向其他老師學(xué)習,汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔,王xx老師熱愛(ài)他的工作,更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生!
師德主要事跡材料4
曹xx,xx年參與工作,現任一班級一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對工作充斥著(zhù)極大熱忱的青年老師,在學(xué)校這片育人的熱土上,靠著(zhù)對教育事業(yè)的喜歡和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認專(zhuān)注真、兢兢業(yè)業(yè),同學(xué)是她工作的原動(dòng)力,而“努力”就是她情愿和能夠付出的全部。
去年九月份一貫教高班級的她突然接手一班級,內心感到無(wú)比的彷徨,面對著(zhù)一群絢爛的小太陽(yáng),她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上一一她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她轉變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng),有個(gè)孩子寫(xiě)的`比較慢,沒(méi)有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)覺(jué)后就告知他不要哭,老師等著(zhù)你,同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子,寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō):寫(xiě)完了!她告知那些寫(xiě)的比較快的孩子:寫(xiě)完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來(lái),某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完,心里會(huì )很焦急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí),間或會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō):寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等某某或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了,每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告知她寫(xiě)完了,她再說(shuō)下一個(gè)字,直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想,不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴苛,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內心世界,她想讓課堂充斥暖和。
一班級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批判一頓,是有效果的,但是清靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心進(jìn)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng),當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑擔憂(yōu)的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批判她,而是對著(zhù)她的小狗說(shuō):“珍寶,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的,不過(guò)既然來(lái)了,她也就不犯難你,等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!"小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中,她深深的感受到同樣是批判,換一種方式,溫文的表達就會(huì )有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批判代替了粗暴的批判,讓孩子們感受到批判也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà),她就微笑著(zhù)說(shuō):“噓,大家快清靜下來(lái),豎起耳朵聽(tīng),是誰(shuí)的的小嘴巴在頑皮呢?教室里馬上就清靜下來(lái)了,說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí),相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上悄悄奉獻畢生能量。
師德主要事跡材料5
我20xx年6月大學(xué)本科畢業(yè),同年8月至今在開(kāi)平市長(cháng)師中學(xué)任教,20xx-2014年擔任班主任,20xx-2017年擔任年級級長(cháng);完成了2次高一至高三的完整地理循環(huán)教學(xué)任務(wù)、3年高三把關(guān)教師,擔任備課組長(cháng)2年。從教6年,在學(xué)校年度師德考核中,先后4次被評為優(yōu)秀。一路走來(lái),收獲頗多,感慨頗深。
一、勇挑重擔,感恩前行
作為一名黨員教師,我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員教師的標準嚴格要求自己。工作以來(lái)我服從安排,勇挑重擔,任勞任怨,盡職盡責,一心撲在教育事業(yè)上,帶著(zhù)感恩的心一路前行。
工作第一年,擔任班主任,由于學(xué)校地理教師緊缺,跨級擔任高一2個(gè)班和高二3個(gè)班的地理教學(xué);工作的第二年,擔任高二(12)班班主任和教學(xué)工作,跨年級擔任高三2個(gè)美術(shù)班的教學(xué)。有老師和我說(shuō)這樣的工作強度和壓力對于新教師來(lái)說(shuō)太大。但我認為學(xué)校做這樣的決定,是對我的充分肯定和信任,年輕人吃點(diǎn)苦受點(diǎn)累沒(méi)什么大不了,所以我還是欣然接受了學(xué)校的安排。無(wú)論是班級管理工作還是教學(xué)工作,我都不敢有任何松懈。每一份教案、每一份作業(yè)、每一次考試、每一節班會(huì )課、每一次和學(xué)生談話(huà),我都用心準備,虛心請教,認真反思和總結。雖然犧牲了大量的休息時(shí)間,但是無(wú)論是教學(xué)方面還是班級管理方面,我都得到了很快地成長(cháng)。
20xx年4月29日,我老公獨自騎電動(dòng)車(chē)外出不慎摔倒,左腳嚴重受傷,血流不止,當時(shí)又沒(méi)帶手機,當他自己靠著(zhù)求生的意念勉強回到學(xué)校時(shí),學(xué)校的老師見(jiàn)到他,立即幫他做急救處理,并呼叫救護車(chē)。當我接到同事電話(huà)后趕到時(shí),看到當時(shí)的情景,擔心和害怕到全身發(fā)抖。同事提醒我去醫院要準備帶什么證件和用品,并陪同我將我老公一起送到醫院,有一位同事悄悄塞給我一張銀行卡,她說(shuō):“我知道你們出來(lái)工作不久,又剛買(mǎi)房子,手頭沒(méi)錢(qián),這卡你先用著(zhù),以后再還給我!
到達醫院后,醫生檢查說(shuō)4根腳趾肌腱嚴重斷裂,需要馬上手術(shù),并且手術(shù)后至少要住院2-3周。當時(shí)我整個(gè)人都懵了:我老公家在東北,我也外省人,在這里完全沒(méi)有親人,雙方家里當時(shí)也很難有家人可以過(guò)來(lái)照顧;高考備考也進(jìn)入最后的沖刺階段,而且我又是第一次帶高三。還好當時(shí)是五一假期,還有兩天時(shí)間供我思考怎么處理最好。正在我犯愁的時(shí)候,當時(shí)的王瑞宏校長(cháng)親自來(lái)到醫院探望;同事也陸陸續續打電話(huà)給我說(shuō)有需要幫忙的時(shí)候盡管開(kāi)口;有同事主動(dòng)聯(lián)系在中心醫院外科做護士的親人,讓她幫忙多照顧;有同事帶著(zhù)水果和煲好的營(yíng)養湯水過(guò)來(lái)醫院探望……領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助讓在開(kāi)平舉目無(wú)親的我們非常感動(dòng),也讓我感覺(jué)到這個(gè)集體的溫暖。
由于家人太遠沒(méi)辦法及時(shí)趕過(guò)來(lái),又怕他們知道后擔心著(zhù)急,所以當時(shí)就沒(méi)告訴他們;臨近高考,如果換老師,是對學(xué)生極大地不負責任,而且學(xué)校領(lǐng)導和同事的關(guān)心和幫助更加讓我對工作不敢有一絲懈怠,我也相信困難總是可以克服的,所以我決定不請假。
當時(shí)級組把我的.第一、二節課調開(kāi),我每天早上在醫院把我老公安頓好之后,和護士打好招呼,便坐公交車(chē)回學(xué)校,途中40多分鐘,我就用來(lái)改卷或者備課,白天基本保證上班時(shí)間盡可能高效地利用;高考前一個(gè)月,每周有4個(gè)晚上要輔導學(xué)生到晚上十點(diǎn),其他班科任教師都在,我也不忍心讓我的孩子們需要我時(shí)找不到我,所以我堅持我的輔導時(shí)間不打折扣。每晚輔導完學(xué)生再去醫院陪床,當時(shí)的張海英級長(cháng)和張伯森級長(cháng)擔心我一個(gè)女孩晚上打車(chē)不安全,他們每天值班后執意輪流將我送到醫院后才回家;很多同事也利用自己中午的休息時(shí)間輪流去醫院給我老公送飯;我老公出院當天,由于我有課,幾個(gè)同事提前說(shuō)好,他們去醫院將我老公接回到我學(xué)校宿舍。
正是因為有了大家的幫助,才讓我有更多的時(shí)間和精力投入高考備考,當年所帶班級學(xué)生在高考中考出了優(yōu)異的成績(jì);我的努力和辛苦也感染了我班的學(xué)生,那一個(gè)多月,他們表現特別棒,在學(xué)校量化管理評比中被評為“先進(jìn)班集體”,當年的期末統考中,班級地理平均分名列8個(gè)同類(lèi)班級第一名。
二、用愛(ài)育人、成果可喜
20xx-2014年,我擔任美術(shù)普通班班主任,班里沒(méi)有尖子生,偏科嚴重、基礎薄弱、父母離異、叛逆厭學(xué)等某些方面問(wèn)題的后進(jìn)生比較多。剛接手這個(gè)班級,遇到很多困難和無(wú)奈,經(jīng)常被學(xué)生氣哭,后來(lái)我大量閱讀班級管理類(lèi)的書(shū)籍,虛心向心理輔導老師和有經(jīng)驗的班主任請教,堅持公平、公正、無(wú)私地對待每一位學(xué)生。對于成績(jì)相對較好的學(xué)生,鼓勵他們樹(shù)立信心、敢于心懷夢(mèng)想并為實(shí)現夢(mèng)想而腳踏實(shí)地地努力;對于學(xué)習差或者思想上有困難的學(xué)生做到不放棄、不歧視、耐心教育、悉心引導,在學(xué)習和生活上用真心去感染他們、用耐心去幫助他們。學(xué)習上做他們的嚴師,生活中當他們的姐姐。
身高一米九、但每次上學(xué)還需要媽媽幫他整理書(shū)包的學(xué)生,經(jīng)常因為宿舍內務(wù)差被教官投訴。高一的時(shí)候,我每天早讀后親自帶他回宿舍教他整理東西,連續堅持多日,到后來(lái)他的床上內務(wù)被學(xué)校評為“星級床位”;因為初中時(shí)貪玩,以擇校生身份進(jìn)入長(cháng)師中學(xué)的梁同學(xué)和謝同學(xué)具有較好的思維能力和較強的接受能力,所以我經(jīng)常找他們聊天,鼓勵他們,當他們取得進(jìn)步時(shí),及時(shí)給予表?yè)P和肯定,他們嘗到甜頭后,學(xué)習興趣高漲,學(xué)習自覺(jué)性也增強,高考后分別被華南農業(yè)大學(xué)和廣州大學(xué)錄;同樣以擇校生身份進(jìn)入長(cháng)師的鄧同學(xué)和何同學(xué)也考上了本科。
在班級管理工作中,我重視班干部隊伍的培養,我通過(guò)引導和放手讓他們處理班級學(xué)習氛圍、紀律、衛生、集體活動(dòng)等方面的工作,培養了一批工作能力和團隊意識強的優(yōu)秀學(xué)生干部;所帶班級多次被評為學(xué)校的“量化管理先進(jìn)班”,在學(xué)校的集體活動(dòng)中也頻頻獲獎。在20xx年高考中結出了可喜的碩果:全班42人,重本雙上線(xiàn)5人,本科以上雙上線(xiàn)19人,2位同學(xué)文化成績(jì)過(guò)文科類(lèi)本科線(xiàn),本科過(guò)線(xiàn)人數居同類(lèi)美術(shù)班第一。
三、以身作則,甘心奉獻
三年班主任工作結束后,教學(xué)和管理能力得到學(xué)校領(lǐng)導和老師們的一致認可,我有幸成為年級級長(cháng)。級長(cháng)在學(xué)校工作中起著(zhù)承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用,我深知這意味著(zhù)肩負的擔子更重、責任更大。我從各方面更加嚴格要求自己,以身作則,以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同事,以人格魅力影響學(xué)生。
20xx-2016年,我主抓年級教學(xué)工作,負責安排課程、早讀和坐班管理,協(xié)調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關(guān)系,分析、研究本年級工作學(xué)習情況。期間也遇到不少的困難:安排課程時(shí),有老師說(shuō)要接送孩子,早上和下午的第一節、最后一節課不能上;因為懷孕或者孩子小,不愿參與或者要求要減少早讀和坐班管理;因為懷孕,不愿意用電腦,把出試卷和做課件等任務(wù)盡量推給備課組其他老師……在此期間,我自己也經(jīng)歷了懷孕懷孕期間經(jīng)歷了較長(cháng)時(shí)間的孕吐、妊娠糖尿;休完產(chǎn)假后面對帶小孩困難等問(wèn)題。孕吐厲害的時(shí)候,每次上課前盡量吐干凈,基本保障完整地上完每節課,懷孕期間,我堅持每天按時(shí)上下班,正常承擔級組管理和教學(xué)工作,每周2個(gè)早讀、2個(gè)坐班一直到生小孩的前一周。備課、級組工作等都需要用到電腦,我查閱過(guò)很多資料,孕期使用電腦并不會(huì )對胎兒產(chǎn)生影響,所以我從未刻意避免。從我自己做起,用實(shí)際行動(dòng)去感染和帶動(dòng)老師。
20xx-2017學(xué)年,我主抓高三年級德育工作,營(yíng)造良好的級風(fēng)和學(xué)風(fēng)、良好的心態(tài)和學(xué)習狀態(tài)是取得好成績(jì)的保障。8月高三開(kāi)學(xué)時(shí),我們兩公婆都帶高三,兒子還沒(méi)滿(mǎn)10個(gè)月,奶奶身體差,不能過(guò)來(lái)帶;外婆由于家里實(shí)際情況也沒(méi)辦法過(guò)來(lái)帶。為了能夠全身心的投入到高三的管理和備考工作,狠心將兒子送去外婆家帶。雖然很不舍,但我相信爸爸媽媽的努力工作、積極上進(jìn)的生活和工作態(tài)度也是將來(lái)對孩子最好的言傳身教。這一年,我全心投入工作中,狠抓學(xué)生儀表,抓早、午、晚讀質(zhì)量,抓自習課紀律,深入飯堂和宿舍了解學(xué)生的食宿狀況,關(guān)注學(xué)生心理變化動(dòng)態(tài)。各班互相學(xué)習、爭創(chuàng )文明班級蔚然成風(fēng),形成規范、有序、文明、和諧和學(xué)習氣氛濃厚的級風(fēng)。
通過(guò)師生3年的共同努力,今年高考成績(jì)顯著(zhù):重本上線(xiàn)58人,文科、理科和藝術(shù)類(lèi)全面開(kāi)花,理科類(lèi)和文科類(lèi)各有1名同學(xué)上重本線(xiàn),實(shí)現了長(cháng)師中學(xué)改辦高中以來(lái)普通類(lèi)新的突破;本科上線(xiàn)297人,打破學(xué)校高考本科上線(xiàn)人數最高紀錄;其中藝術(shù)類(lèi)本科上線(xiàn),連續13年在江門(mén)地區排第一。
站在三尺講臺,日復一日地講授知識,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,不能代表將來(lái)。本人將一如既往地努力工作,繼續在平凡的崗位上貢獻自己的微薄之力。
師德主要事跡材料6
何占卿,中共黨員,中學(xué)一級教師,現任高二化學(xué)教學(xué)工作。自參加工作15年來(lái),各方面都以高標準要求自己,以正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生。
一、思想政治工作求上進(jìn)。
作為一名黨員教師,她始終把“獻身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責,把教好書(shū),育好人當做自我的畢生追求。20xx年7月被評為校級“紅燭先鋒”。
二、在教學(xué)上,努力鉆研,不懈進(jìn)取。
1、她不斷地通過(guò)各種途徑,加強理論學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,多次參加省級、市級的教學(xué)培訓,認真鉆研教材、教法,精心備課、上課,敢于率先實(shí)踐高效課堂,教學(xué)方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍,深受學(xué)生喜歡。在化學(xué)教學(xué)中,她經(jīng)常把書(shū)本和生活相結合,讓學(xué)生以輕松、歡快的方式學(xué)習。20xx年9月被評為“區級優(yōu)秀教師”;20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區級一等獎、市級三等獎。
三、班主任工作有聲有色。
做班主任9年,她任勞任怨,用滿(mǎn)滿(mǎn)的'愛(ài)和極大的耐心對待每一個(gè)孩子。除了常規工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪(fǎng)家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習的困境。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。每天堅持7點(diǎn)到校,陪學(xué)生一起自習,值日。課堂上對學(xué)生,嚴格、不茍;課堂之外活潑、友愛(ài)。帶學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng),鍛煉他們的膽量和培養他們的集體意識感。也經(jīng)常和學(xué)生們探討為人處世之法。
師德主要事跡材料7
楊xx,男,中學(xué)一級教師,20xx年畢業(yè)于南京師范大學(xué),20xx年8月參加工作。自參加工作以來(lái),一直從事通用技術(shù)教學(xué),社團輔導工作。愛(ài)鉆研、好創(chuàng )新的他多次參加市、區優(yōu)質(zhì)課比賽和青年教師基本功大賽并獲獎,所著(zhù)論文多次在市、區獲獎,所帶社團在南京市創(chuàng )意制作挑戰賽中取得了優(yōu)異的成績(jì),并被評為年度優(yōu)秀輔導員。學(xué)生是學(xué)習的主人,是班級的主人,是他的教育理念和管理理念。
楊xx自20xx年參加工作以來(lái),政治上積極要求進(jìn)步,工作中始終嚴格要求自己,為人師表,教書(shū)育人,遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè)。
在教學(xué)中,能精心設計每節課的教學(xué)程序,精心備好每節課的教學(xué)內容,課堂上能精心組織課堂教學(xué)的.每個(gè)環(huán)節,既注意教學(xué)的科學(xué)性又注意教學(xué)的藝術(shù)性,更突出學(xué)生學(xué)習的主體性,真正做到每一節課都能使每個(gè)學(xué)生既能學(xué)到知識又能提高能力,課后能做好學(xué)生的學(xué)習輔導工作,積極幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
堅持“走出去”,積極組織帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)競賽,20xx年帶領(lǐng)學(xué)生參加南京市創(chuàng )意制作大賽,獲得南京市一等獎,榮獲“南京市優(yōu)秀指導教師”榮譽(yù)稱(chēng)號,20xx年帶領(lǐng)學(xué)生參加南京市中小學(xué)創(chuàng )意制作挑戰賽,榮獲中學(xué)組“金陵杯”金獎。
除了正常的教學(xué)工作外他還兼職教輔崗位,為老師和學(xué)生做好服務(wù)工作。中考招生、學(xué)籍管理、學(xué)考報名、高考報名、高考體檢、綜合素質(zhì)評價(jià)、學(xué)生民主測評、綜合評價(jià)招生、畢業(yè)生檔案、國家級考試考務(wù)等工作都能看到他忙碌的身影,每年的特殊類(lèi)型招生時(shí)(綜合評價(jià)招生)是最忙的時(shí)候,經(jīng)?吹皆S多學(xué)生跑來(lái)咨詢(xún)相關(guān)的招生政策。多年來(lái),做到了零失誤、零差錯,受到了校領(lǐng)導、學(xué)生的一致認可。
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