小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料(通用40篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 1
小姜,高級教師,縣語(yǔ)文名師、市優(yōu)秀教師、縣總商會(huì )優(yōu)秀教師、縣“十佳”師德標兵、縣先進(jìn)教育工作者,曾開(kāi)出省、市、縣級公開(kāi)課二十余節,撰寫(xiě)的論文多次獲省、市、縣級一、二等獎。
甘為人梯守初心,三尺講臺鑄師魂
二十余載,不求索取,不計得失;二十余載,兢兢業(yè)業(yè),堅守鄉村。她以校為家,愛(ài)崗敬業(yè);精心育才,愛(ài)生如子;甘為人梯,愛(ài)師如親,她就是白鶴鎮中心小學(xué)小姜老師。
平凡崗位,譜寫(xiě)奉獻之歌
三尺講臺迎冬夏,一支粉筆耕未來(lái)。講臺對小姜來(lái)說(shuō),有其特殊的意義。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人都有自己的價(jià)值,而我的存在就是當一名小學(xué)教師,一名在農村從教的小學(xué)教師!闭且驗閷處熯@份職業(yè)的熱愛(ài),她數十年如一日,始終奮戰在教育第一線(xiàn)。幾十年來(lái),她以校為家,經(jīng)常第一個(gè)走進(jìn)教室,夜里伴著(zhù)星光回到寢室,這也成為了她工作的常態(tài)。白天忙教學(xué)工作,晚上整理校務(wù)、精心備課,每晚的行政樓里總有一盞燈是為她點(diǎn)亮,辦公室里她伏案忙碌的身影讓人動(dòng)容。盡管有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,她并沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,而是對照新課標和教參堅持每天重新備課,她的教本上留下密密麻麻的批注,她從來(lái)沒(méi)有不備課而進(jìn)課堂的現象,她說(shuō):“作為一名老師首先要明確自己是干什么的,我的職責是教書(shū)育人,我的理念是以生為本,我的陣地是課堂講臺!
27年來(lái),她當過(guò)班主任,做過(guò)備課組長(cháng),擔任過(guò)教導主任、辦公室主任,變的是崗位,不變的是她的責任心。無(wú)論擔何職,她總能做到在其位、謀其職,盡其所能做好本職工作。她是井井有條的時(shí)間管理者,工作紛繁雜陳,每天如此,她樁樁件件、大大小小,總能安排得井然有序、巨細無(wú)遺。她是白小老師的行為標桿,是每一位老師尊敬愛(ài)戴的“姜主任”。
春風(fēng)化雨,繪就桃李滿(mǎn)園
小姜的語(yǔ)文課堂似乎帶著(zhù)一種魔力,每一位初次走進(jìn)她課堂的旁聽(tīng)者都會(huì )被眼前的場(chǎng)景震驚到:學(xué)生們不是規規矩矩地坐在“秧田式”的座位上,而是爭著(zhù)搶著(zhù)坐到離姜老師更近的講臺桌旁,打破常規的方式讓人不禁心生疑惑——這是姜老師的課堂?可當聽(tīng)到她用幽默而不失威嚴的語(yǔ)言,深入淺出地將知識、方法潤物細無(wú)聲地散播到孩子們的心田;當看到孩子們清澈的眼眸里始終映著(zhù)一個(gè)小小的她,陶醉在她演繹的語(yǔ)文課堂中;當聽(tīng)到孩子們妙語(yǔ)連珠的回答時(shí),又不禁感嘆——這才是姜老師的課堂!課堂外,小姜是孩子們的“良師”“益友”“慈母”,她尊重每一位孩子,不放棄每一位孩子。每一學(xué)期,她都會(huì )自掏腰包給班里缺少家庭教育支持的小王同學(xué)買(mǎi)課外閱讀書(shū)目,年復一年地堅持著(zhù),就這樣讓一個(gè)不愛(ài)閱讀的孩子愛(ài)上閱讀,甚至還在課間常!白贰敝(zhù)她討論書(shū)中的情節!皣涝诋攪捞,愛(ài)在細微中”,她是孩子們心中可親可敬的“姜老師”。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),書(shū)寫(xiě)奮斗詩(shī)篇
作為學(xué)!扒嗨{工程”的導師,小姜努力踐行著(zhù)師父的職責,無(wú)私地向全校教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念。她認為,教學(xué)生,首先要教會(huì )他做人。如果教出來(lái)的'學(xué)生只會(huì )考好成績(jì),而不會(huì )做人,那就是失敗的教育。
自從2014年被評為縣語(yǔ)文名師以后,她還一直兼任學(xué)校新教師成長(cháng)的培養工作。對此,她欣然接受:“這種善行,既成長(cháng)了他人,也成長(cháng)了自己,而且和這幫充滿(mǎn)活力的年輕人在一起,自己也年輕了,何樂(lè )而不為?”所以在白鶴小學(xué),常常有那么一群年輕教師,每星期定時(shí)相聚在她的辦公室,一起研究教材、研讀課標、探討教法、交流心得……平時(shí)大家也會(huì )相約于課堂,互聽(tīng)互助,在微信群分享經(jīng)驗,指出不足。盡管事務(wù)繁忙,但是徒弟們每一次教研課、公開(kāi)課,小姜有求必應。她總是不厭其煩地一句一句指導,一遍一遍跟進(jìn),無(wú)私地幫助每一位青年教師在一次次磨礪中拔節成長(cháng)。一句句諄諄教誨,一份份執著(zhù)牽掛,一點(diǎn)點(diǎn)暖心細節,匯聚成至深、至濃、至熱的教師情懷。她在年輕教師的心中根植愛(ài)的種子,為她們的職業(yè)生涯指明方向。一盞明燈照心間,弦歌不輟、履踐致遠,小姜對職業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù),是徒弟們一生追隨的榜樣!坝兴,我們就心安!彼腿缤桓岸êI襻槨,安置每一副迷茫的面孔,撫慰每一顆不安的心靈,她是徒弟們心中最溫暖的“姜姐姐”。
校園情濃,奏響和諧樂(lè )章
生活中,小姜心態(tài)陽(yáng)光,熱愛(ài)生活,充滿(mǎn)正能量,也傳播正能量。在一起工作久了,同事間免不了一些磕磕碰碰的發(fā)生,小姜都會(huì )以大局為重去調解,動(dòng)之以情,曉之以理。平時(shí)同事生病或家中遇到困難,她都會(huì )主動(dòng)關(guān)心,提供力所能及的幫助,大家都知道,有困難找小姜,她能解決的從不推諉。老師們都說(shuō):“姜老師不僅是我們的同事,也是可以說(shuō)貼心話(huà)的朋友,更是關(guān)愛(ài)我們的親人!彼米陨淼娜烁聍攘Ω腥局(zhù)身邊的每一個(gè)人。
在她的影響和帶動(dòng)下,白小教師相互關(guān)心,團結互助的風(fēng)氣更加濃厚,不管誰(shuí)工作忙,大家都會(huì )搭把手,不管誰(shuí)遇到困難,大家都會(huì )伸出援手。住校教師的隊伍在一年年壯大,從新教師到老教師,從一個(gè)人到一個(gè)家庭,大家眷戀這一份溫暖,在白小充分感受到了歸屬感與幸福感。這一切都離不開(kāi)她的努力,她是白小大家庭中凝心聚力的“姜婆婆”。
因愛(ài)白鶴這一片土地,愛(ài)小學(xué)教育這一個(gè)崗位。近30年來(lái),小姜一直在白鶴鎮小學(xué)任教,一直堅守著(zhù)“四心”——對工作的責任心,對學(xué)生的愛(ài)心,對同事的熱心,對家長(cháng)的耐心。她從不放棄任何一名學(xué)生,堅信每一位學(xué)生都有自己的美好未來(lái),相信通過(guò)努力每一位學(xué)生都會(huì )不斷進(jìn)步。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花”。小姜用執著(zhù)守護著(zhù)成為一名人民教師的初心,用愛(ài)心激勵著(zhù)每一位師生,用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德,在平凡的教師崗位上創(chuàng )造出了屬于她自己的不平凡。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 2
小周,女,本科學(xué)歷。自2010年參加工作以來(lái),一直從事英語(yǔ)教學(xué)兼任班主任工作,現任教六年級英語(yǔ)。參加工作12年以來(lái),她始終戰斗在教育戰線(xiàn)的最前沿,勤勉自勵,孜孜以求,時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己,她的為師之道得到了學(xué)生們的喜愛(ài),家長(cháng)的認可、領(lǐng)導和同事的信任!叭紵约,照亮別人”被她奉作教學(xué)的座右銘來(lái)鞭策自己。十二個(gè)春華秋實(shí),日日夜夜,一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻
在工作中,她勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人,認認真真做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對她的信任。在教學(xué)上,她注重對學(xué)生能力的培養,積極營(yíng)造平等和諧、活躍有序的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習,不僅教他們知識,還讓他們在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人。在教學(xué)或班級管理上遇到難題時(shí),虛心向有經(jīng)驗的教師請教,取人之長(cháng),補己之短。她堅信只要踏實(shí)肯干,定會(huì )有令人滿(mǎn)意的收獲。
二、以愛(ài)為基點(diǎn),塑造學(xué)生的自信
工作以來(lái),她一直擔任班主任,班級管理卓有成效。去年剛接管一個(gè)新組合班,她發(fā)現班里有十幾位學(xué)生在學(xué)習上有些困難,有的學(xué)生是因為學(xué)習目的不明確,思想懶惰,不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,加之愛(ài)貪玩,家長(cháng)又過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確導致成績(jì)上不上去;有的是因為家庭原因,父母離異造成的學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差。她通過(guò)一段時(shí)間的'觀(guān)察,掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,每天與他們單獨交談,課后進(jìn)行一對一輔導,讓他們明確了學(xué)習的目標,學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。記憶最深刻的是班上的吳xx同學(xué),家境貧寒,是建檔立卡學(xué)生,僅靠母親在外打工的微薄收入支撐著(zhù)一家人的生活。他是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子,很頑皮,課堂上總是睡覺(jué)。為了不讓他掉隊,她總是利用課余時(shí)間為他補習。剛開(kāi)始他很不情愿,她就想出激勵他的辦法,當著(zhù)同學(xué)們的面表?yè)P他的進(jìn)步。他聽(tīng)了很高興,對待學(xué)習也有了很大的興趣。她抓住這個(gè)有利的時(shí)機堅持給他補課,及時(shí)表?yè)P與鼓勵,大大樹(shù)立了孩子的學(xué)習自信心。
三、以鼓勵為支點(diǎn),推動(dòng)師生的成長(cháng)
在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在教室內墻設立了一個(gè)“榮譽(yù)墻”專(zhuān)欄,凡是學(xué)生有好的表現,就為她加一顆星星。一周一小評,“愛(ài)心”數量最多者為本周組長(cháng);一學(xué)期一大評,在每個(gè)學(xué)期結束時(shí),總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀和獎品,以表?yè)P鼓勵。正因為如此,學(xué)生們有了明確的追求目標,培養了集體主義精神。學(xué)生懂得團結互助,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。經(jīng)過(guò)一系列的努力,她所帶的班級連年被評為校優(yōu)秀班級集體,在常規管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。
四、以本職為重點(diǎn),爭創(chuàng )教學(xué)的佳績(jì)
十二年多的教育教學(xué)工作使她深深地知道教育工作責任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。她從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)。這些年來(lái),她一直擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,努力成為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人,工作勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jì)突出。通過(guò)多年來(lái)的努力,在教學(xué)上積累了一套自己獨特的方法,從而也取得了不少收獲, 擔任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)多次都是年級第一。2021年12月榮獲省特殊教育教師技能展示活動(dòng)“說(shuō)課競賽二等獎”、“全能競賽三等獎”,2021年9月獲湖口縣“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號,2020年榮獲市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研“先進(jìn)工作者”稱(chēng)號,2020年12月獲湖口縣第二屆校園藝術(shù)節活動(dòng)手工作品“三等獎”,2021年10月獲湖口縣黨史知識競賽“三等獎”。同時(shí)作為一名已有十二年教齡的教師,她盡自己所能,與老師們共同學(xué)習,一起進(jìn)步,充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。
她以自已踏踏實(shí)實(shí)的努力和默默無(wú)聞的奉獻,逐步成長(cháng),在教書(shū)育人的道路上,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,她所付出的一切,無(wú)愧于教師的稱(chēng)號,更無(wú)愧于這個(gè)陽(yáng)光之下最神圣的事業(yè)。今后,她將繼續以務(wù)實(shí)求新的工作作風(fēng)守望著(zhù)這份教書(shū)育人的理想,以自己的行動(dòng)去感染更多的人關(guān)心教育、熱愛(ài)教育、獻身教育,在教育之路上譜寫(xiě)出更為動(dòng)人的樂(lè )章。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 3
小樊,女,中國共產(chǎn)黨黨員。本科學(xué)歷,小學(xué)一級教師。2003年參加工作以來(lái),在多年的教學(xué)工作崗位上她始終如一、嚴謹求實(shí)、勤奮刻苦、兢兢業(yè)業(yè),以“服從領(lǐng)導、團結同志、認真學(xué)習、扎實(shí)工作”為準則,不斷提高思想水平,積極改進(jìn)工作作風(fēng),努力豐富自己的政治理論和學(xué)習業(yè)務(wù)知識,充分發(fā)揮黨員的崗位職能,盡心盡力完成各項工作。2013年被評為“洛南縣教學(xué)能手”,2016年被評為“洛南縣紅星黨員”,2012年,2013年,2014年等曾多次被評為“洛南縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”。撰寫(xiě)的多篇教學(xué)論文,教學(xué)設計在國家,省,市級刊物發(fā)表,并有多篇論文,教學(xué)設計獲得國家,省,市一、二等獎。
作為一名黨員教師,她嚴格按照《黨章》規定,認真履行黨員的各項義務(wù),充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒示范作用。在每周開(kāi)展的.黨員示范工活動(dòng)中,她積極參與、認真細致、恪盡職守,用自己的行為來(lái)闡釋對黨的事業(yè)的忠誠。在教育教學(xué)工作中,她不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養,恪守教師的職業(yè)道德,嚴格遵守考勤制度,積極參與組內的磨課,評課活動(dòng)。認真鉆研教材、法,精心備課、上課,因材施教,因勢利導,提高學(xué)生能力的同時(shí)使個(gè)人能力得到了充分鍛煉,真正做到了教學(xué)相長(cháng)。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 4
小王,中小學(xué)一級教師,2007年參加工作,一直扎根農村一線(xiàn)教學(xué)工作,擔任班主任15年。她始終將“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻,用自己的勤勞、智慧、愛(ài)心,把鄉村女教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)得絢麗多彩。王老師曾先后榮獲區級教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀教師等多項榮譽(yù)稱(chēng)號,并多次在市區教學(xué)比賽中獲獎。
一、以身作則,帶動(dòng)全員
俗話(huà)說(shuō)“村看村,戶(hù)看戶(hù),群眾看干部!痹诮虒幑ぷ鞯乃,不僅承擔著(zhù)一線(xiàn)教學(xué)工作,還要負責教學(xué)管理工作、教師培訓工作、招生工作及學(xué)籍管理工作等,對于每一項工作,她都干在前面,甚至加班至凌晨,力爭更好?芍^“一頭老黃牛,任勞任怨”。每項工作都以身作則,備改先行,要求教師做到的,自己先做好。例如學(xué)校安排的學(xué)生活動(dòng),她帶領(lǐng)班級率先完成。再如安排教師聽(tīng)評課,她會(huì )主動(dòng)擔任開(kāi)頭人,并且準備充分,課堂教學(xué)深入淺出,起到了很好的示范引領(lǐng)作用。
二、愛(ài)生如子,呵護每個(gè)孩子的心靈
有位名人這樣說(shuō)“教師是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量”,她把學(xué)生視為生命中不可缺少的`一部分。她始終做到“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊”。上課聽(tīng)不懂的學(xué)生,王老師下課單獨給他們輔導,并且還給他們安排了小老師。在老師的鼓勵和幫助下,他們都有了學(xué)習的動(dòng)力,課堂中不僅能積極思考,踴躍發(fā)言,還能認真傾聽(tīng)他人的發(fā)言,并作出有效的評價(jià)。王老師相信每朵花都會(huì )盛開(kāi)。
這樣的例子在王老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,教書(shū)育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守,任勞任怨
任教十七年來(lái),她始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。她堅持理論和實(shí)踐相結合的原則,秉承在理論中汲取先進(jìn)教學(xué)方法、在實(shí)踐中不斷豐富教學(xué)方式方法的原則,與時(shí)俱進(jìn)、知新常新,在不斷接受先進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí),始終把準教育工作的新航向,把牢教育事業(yè)的新脈搏。在數學(xué)教學(xué)工作中,她積極克服各種困難,始終堅持以身作則,一心撲在教學(xué)工作上,受到學(xué)校和社會(huì )各界的一致好評。
王老師經(jīng)常說(shuō):“教育教學(xué)工作,沒(méi)有最好,只有更好!比咧v臺勤耕耘,一片丹心育桃李,她將永遠把激情放在工作上、把愛(ài)奉獻給學(xué)生。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 5
小王,中共黨員,一級教師,現任天臺縣赤城小學(xué)教導處主任,浙江省戴銀杏名師工作室學(xué)科帶頭人,縣名教師、縣教壇新秀、縣教學(xué)能手、縣學(xué)科帶頭人、縣骨干教師、縣先進(jìn)教育工作者、縣校本培訓先進(jìn)個(gè)人、縣師德先進(jìn)個(gè)人、縣學(xué)籍先進(jìn)個(gè)人,曾獲市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎、縣教學(xué)大比武一等獎、縣課堂教學(xué)評比一等獎等榮譽(yù)。
堅守渡口 初心不改
當一名小學(xué)教師,是小王從小的夢(mèng)想。從教19年來(lái),她一直秉持敬業(yè)奉獻、愛(ài)生樂(lè )教的精神,默默堅守在教育一線(xiàn)。在日常教學(xué)中,她嚴格要求自己,處處以身作則。每天早上她總是最早來(lái)到辦公室,下班后又總是最后一個(gè)離開(kāi)辦公室。每天,她總有忙不完的活兒:備課、做課件、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、和孩子們聊天談心……她始終保持著(zhù)積極熱情的心態(tài),去對待身邊的每一件事、每一個(gè)人。
2007年,小王報名參加了教學(xué)生涯中的第一次比賽——天臺縣課堂教學(xué)評比。為了這次比賽,小王付出了很多很多。功夫不負有心人,在人生的第一場(chǎng)比賽中,她脫穎而出,榮獲一等獎,并代表天臺縣去參加臺州市課堂教學(xué)評比。一次歷練、一次成長(cháng),從那一刻起,小王更加堅定了自己的那份初心。
“參加了就要認真對待,決定去做了就要努力去追求完美”,這是小王一直秉承的工作態(tài)度。她是這樣做的,也是這樣教育自己的孩子和學(xué)生的。
2011年,作為準媽媽的小王任教兩個(gè)班的數學(xué),同時(shí)兼任備課組長(cháng)、教研組長(cháng)。面對工作與生活,她信心滿(mǎn)滿(mǎn),熱情高漲:那一年,她參加了近兩個(gè)月的浙江省領(lǐng)雁工程培訓;那一年,她圓滿(mǎn)完成了縣級公開(kāi)課;那一年,她參加了縣教壇新秀評比……那一年,她收獲滿(mǎn)滿(mǎn),成為了同事眼中的“鐵人”。同事們經(jīng)常問(wèn):你這么拼,不累嗎?她總是笑笑說(shuō):不累,因為我喜歡當老師,喜歡和孩子們在一起的歡樂(lè )時(shí)光……
手持船篙 奮力前行
“我最喜歡上數學(xué)課了”“從一年級到六年級,王老師是教過(guò)我的老師里面最喜歡的老師”“我以前不喜歡數學(xué),現在因為王老師,我喜歡上數學(xué)啦”“赤城小學(xué)那么多的老師,我的女兒最喜歡的老師就是王老師您了”……從教以來(lái),小王贏(yíng)得了無(wú)數孩子的喜愛(ài),更贏(yíng)得了無(wú)數家長(cháng)的青睞,成為了孩子、家長(cháng)眼中的“好老師”。
小王對于教學(xué)的那份執著(zhù)始終如一。每天下班,她都會(huì )捧著(zhù)一疊教科書(shū)回家,第二天早上又捧著(zhù)一疊教科書(shū)回到學(xué)校。不同的是,書(shū)上多了圈圈劃劃,多了密密麻麻的各種筆記。每年開(kāi)學(xué)期,學(xué)校里的年輕老師們都會(huì )向她借教科書(shū),他們說(shuō):“王老師的教科書(shū)就是法寶!”
勤奮鉆研,勇攀高峰,小王憑借這樣的學(xué)習態(tài)度和工作熱情,成為我縣小學(xué)數學(xué)學(xué)科的教學(xué)骨干。她憑借自己扎實(shí)的基本功和富有親和力的教態(tài),榮獲縣課堂教學(xué)評比一等獎,市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎,縣教學(xué)大比武一等獎,縣命題競賽一等獎等榮譽(yù);自制課件中,5項在全國獲級,6項在市縣級獲獎;微課程《數學(xué)廣角》《比和比例》被錄用為省級微課程;參與編寫(xiě)《小學(xué)數學(xué)新同步練習》,并擔任副主編;撰寫(xiě)的論文中,50余篇在國家、省、市、縣級獲獎或發(fā)表,先后獲浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選一等獎、浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選一等獎、臺州市中小學(xué)教師論文評比一等獎、臺州市“線(xiàn)上教育學(xué)與教方式變革”專(zhuān)項研究論文評比一等獎等榮譽(yù)。
在教育科研方面,小王更是碩果累累。負責的`省級課題《基于“教學(xué)做合一”理念的小學(xué)數學(xué)混合式教學(xué)模式的實(shí)踐研究》順利立項,參與省級課題2項;負責市級課題7項,并榮獲優(yōu)秀結題。此外還參與20余項市、縣級的課題研究,且多個(gè)課題獲市縣級優(yōu)秀成果獎。在公開(kāi)課方面,小王已開(kāi)出省級公開(kāi)課4節、市級公開(kāi)課2節、縣級公開(kāi)課7節,并多次在省、市、縣級教學(xué)研討會(huì )上作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流。
掌舵引航 齊心共進(jìn)
不管擔任什么職務(wù)、承擔什么工作,小王都盡心盡職。2008年,她帶領(lǐng)的備課組被評為天臺縣先進(jìn)備課組。2017年擔任教導處主任后,她更加堅定了自己的信念,更好地服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師。她認真做好教導處日常事務(wù):發(fā)放、回收教輔材料,組織期末檢測,落實(shí)各類(lèi)競賽,安排日課表,狠抓教學(xué)常規等,事無(wú)巨細、親力親為。她積極投入課程改革,開(kāi)展拓展性課程建設的探索,構建了學(xué)校拓展性課程實(shí)施方案和課程框架。不管多繁雜的工作,她都能耐心、細致、出色地完成。
作為浙江省戴銀杏名師工作室學(xué)科帶頭人,小王多次參與工作室的送教活動(dòng),并將優(yōu)質(zhì)課送到椒江、諸暨、仙居、臨海等十余個(gè)縣市區,真正發(fā)揮名師的輻射引領(lǐng)作用。同時(shí),在學(xué)校開(kāi)展的“傳幫帶”活動(dòng)中,小王對青年教師熱情幫助、悉心指導。每次的教學(xué)比賽、教研活動(dòng),她總是最忙碌的:從確定教學(xué)內容到撰寫(xiě)教案,從組織試教到制作課件、學(xué)具……她總是沖鋒在第一線(xiàn)。課堂上的一句話(huà)、一個(gè)眼神,她都會(huì )認真記錄、細心分析,與執教者交流、討論,直到他們徹底領(lǐng)悟,力求精益求精。
日復一日,年復一年,小王始終堅守教育初心,勇敢追尋教育夢(mèng)想。做教育的“擺渡人”,她一直在路上……
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 6
小鮑,女,美術(shù)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)士學(xué)位,縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,縣優(yōu)秀教師,信息化骨干教師。
一、矢忠教育 盡顯光輝
作為一名黨員教師,從事教育教學(xué)工作已10余年,她總是嚴格要求自己,勤勤懇懇工作,踏踏實(shí)實(shí)做人。作為美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師,她認真貫徹“雙減”及“五項管理”,促進(jìn)學(xué)生美育的發(fā)展,尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,及時(shí)發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去澆灌,培養他們對美術(shù)的興趣。
在專(zhuān)業(yè)上,她嚴格要求,期間培養了一些熱衷于電腦繪畫(huà)的學(xué)生,并指導他們多次獲得省級獎項,如:2022年6月指導學(xué)生創(chuàng )作的《純潔的冰雪 激情的約會(huì )》榮獲第二十一屆江西省電腦繪畫(huà)二等獎;2018年指導學(xué)生創(chuàng )作的作品《十九大進(jìn)校園》榮獲第十七屆江西省中小學(xué)電腦繪畫(huà)二等獎,同年指導的另一位學(xué)生創(chuàng )作的電腦繪畫(huà)作品《精準扶貧的雨露》榮獲省三等獎;2017年指導學(xué)生創(chuàng )作的作品《留守兒童的愛(ài)在哪里?》榮獲第十六屆江西省中小學(xué)電腦繪畫(huà)三等獎。她不僅擅于指導學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作,她個(gè)人也十分注重提升業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養。2021年12月,她在第四屆“華漁杯”教師信息化教學(xué)設計能手大賽中榮獲一等獎。她撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)美術(shù)活動(dòng)高效教學(xué)》《談低年級兒童美術(shù)活動(dòng)中內容和方法的整合》《淺析美術(shù)課堂創(chuàng )作實(shí)踐中“輔導及評價(jià)”的重要性》《淺談快樂(lè )美術(shù)》《“美廬”油畫(huà)的藝術(shù)特色與審美價(jià)值淺析》等獲得省市一、二等獎。為了提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,她積極參加省級和縣級的畫(huà)展,多幅作品在縣美術(shù)館展覽,油畫(huà)作品《憧憬》入選湖口縣志。業(yè)精于勤,行成于思。為了更好地豐富專(zhuān)業(yè)知識,她主動(dòng)擔任班主任兼語(yǔ)文教師,她參加過(guò)“同課異構”、片區賽課等,都獲得了不錯的成績(jì)。
二、德育引領(lǐng) 率先垂范
想要為學(xué)生照亮道路,務(wù)必自己先發(fā)出光熱。她積極參加學(xué)校各項專(zhuān)業(yè)素養比賽,撰寫(xiě)的'《“師德師風(fēng)”教育的反思》被評為縣優(yōu)秀師德師風(fēng)教育反思材料。她通過(guò)自己的努力,還兼任過(guò)語(yǔ)文備課組長(cháng),配合語(yǔ)文教研組很好地完成了多項教研任務(wù),近兩年一直堅守在畢業(yè)班,矜矜業(yè)業(yè),不曾有一絲懈怠。在電教中心工作期間,曾代表學(xué)校參加了全縣信息化教學(xué)比賽,取得了第一名的好成績(jì);多年來(lái),她不斷提升自己,把滿(mǎn)腔的熱情獻給摯愛(ài)的教育事業(yè),把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺,使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相開(kāi)放。
除了在個(gè)人業(yè)務(wù)上追求不斷提高外,在從事黨務(wù)干事這兩年里,任教過(guò)六年級《道德與法制》,無(wú)論是課上還是課外,很好地將各門(mén)課程教學(xué)與思想政治教育同向同行。平時(shí)積極主動(dòng)協(xié)助黨支部副書(shū)記完成各項工作任務(wù),任勞任怨,積極工作,作為黨務(wù)干事,她深知必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),才能將新時(shí)期黨務(wù)工作做好,更好地把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。自從接手黨務(wù)干事工作以來(lái),她經(jīng)常跟學(xué)生、家長(cháng)宣傳黨的教育方針,鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展,加強體育鍛煉,參加家庭勞動(dòng),全面發(fā)展學(xué)生,表現出強烈的事業(yè)心和高度政治責任感。認真恪守職業(yè)道德,心胸寬闊、為人謙和,待人熱情。在她的心中,不分份內份外,只要群眾需要,她就會(huì )克服一切困難做到。情期間,她主動(dòng)申請加入志愿者行列,有時(shí)在鄱湖社區,有時(shí)在曹家樹(shù)村,但不管在哪里,只要組織需要,隨叫隨到,從無(wú)怨言。
在學(xué)生面前,她深知,學(xué)高為師,身正為范。她認為教育的成功并不僅僅在于培養最優(yōu)秀的人,還在于培養天天有進(jìn)步的人。因此,在教學(xué)過(guò)程中,她用激勵引領(lǐng)的方式,鼓勵著(zhù)她的每個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生對于她而言,都是一顆藏在貝殼里透亮的珍珠,而她愿意成為那位打開(kāi)貝殼,讓珍珠發(fā)光發(fā)亮的人。在榮譽(yù)面前,她深知是工作、學(xué)習磨礪了她,是黨的教育培養了她,是學(xué)校這個(gè)大家庭塑造了她,她將繼續用自己的行動(dòng),在“潤物細無(wú)聲”中踐行著(zhù)自己的教育初心,用心經(jīng)營(yíng)著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的每一個(gè)瞬間,在日復一日的平凡瑣碎中,以畫(huà)筆播種藝術(shù),用粉筆耕種心靈,用堅守書(shū)寫(xiě)著(zhù)偉大。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 7
小楊是上閆莊明德小學(xué)一名英語(yǔ)教師,2017年9月參加工作以來(lái),她扎根山區、無(wú)私奉獻,把智慧的大愛(ài)和“無(wú)痕”教育植入日常的教學(xué)工作,讓學(xué)生在暖暖的愛(ài)意中感受到老師的尊重和期待,以智慧引渡學(xué)生健康成長(cháng)。
“教師的職責是教書(shū)育人,只有走進(jìn)孩子們的心里,教育工作才能走向成功!毙钫f(shuō)。參加工作后,她把師德作為從師第一課和終身必修課,堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教,自覺(jué)砥礪品性,以人格魅力樹(shù)立教師威信,用自己操守德行感染學(xué)生。她積極探索新形勢下教育改革的新途徑,特別是認真學(xué)習研究教育心理學(xué),并把它運用于教育工作中。
癡迷玩手機游戲是不少孩子的共性。班里一名男孩沉迷于手機游戲,對此,孩子父母頗為頭痛無(wú)計可施,私下來(lái)找楊老師提說(shuō)多次。課余時(shí)間,小楊找孩子聊天時(shí),了解事情的來(lái)龍去脈,于是就和孩子商量:每天認真完成作業(yè)且質(zhì)量高效,答應他去自己宿舍玩二十分鐘手機。每次,男孩玩完二十分鐘手機游戲后,楊老師就和藹地與孩子進(jìn)行交流溝通,并將“無(wú)痕”的批評教育一點(diǎn)點(diǎn)地融入到與孩子的情感交流中。慢慢地,孩子認識到自己的錯誤:不應該讓玩手機游戲而荒廢了自己的.青春學(xué)業(yè)。男孩向楊老師保證今后不再玩手機游戲,不再惹父母生氣。后來(lái),男孩父母打電話(huà)高興地對楊老師說(shuō),現在孩子回家后懂事多了,不再玩手機游戲了,還主動(dòng)幫父母做家務(wù)。聽(tīng)到家長(cháng)的反饋,看到孩子的改變,小楊露出了欣慰的笑容。
在小楊看來(lái),對于青春期的孩子,采用“無(wú)痕”的批評教育,不僅可以加強師生之間的情感交流、保護學(xué)生的自尊,而且能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,更有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。雖然學(xué)校教育只是孩子人生成長(cháng)的一段旅程,但愛(ài)的教育卻能影響孩子的一生。
在5年的教育教學(xué)工作中,小楊練就了一雙敏銳的眼睛,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,她堅持用心用情,在學(xué)生心田播撒陽(yáng)光雨露,對他們及時(shí)糾正和教育引導,使之沿著(zhù)健康的道路前行。
班級有個(gè)女孩起初學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,后來(lái)成績(jì)一落千丈。細心的小楊并沒(méi)有立即找她不分青紅皂白地去批評指責,而是仔細觀(guān)察女孩的內心動(dòng)態(tài)。很快她了解到由于父母離異,女孩學(xué)習受到影響。課余時(shí)間,小楊找孩子談心時(shí)得知,孩子周末回家不但飯食沒(méi)得到改善,很多時(shí)候吃不上一口熱乎飯。從此以后,只要小楊周末不回家,就把女孩叫到學(xué)校給她做一些好吃的,和孩子一起洗洗衣服,度過(guò)愉快周末。隨著(zhù)時(shí)間的推移,孩子變得活潑開(kāi)朗起來(lái),學(xué)習成績(jì)有了很大進(jìn)步。
春風(fēng)化雨育桃李,潤物無(wú)聲盡芳華。如今,小楊越來(lái)越喜歡自己教書(shū)育人工作,越來(lái)越喜歡山里的孩子們。雖然自己的孩子剛剛2歲,她還是將自己的孩子交給婆婆照管。她說(shuō),這里的孩子更需要她。
一份辛勤,一分收獲。五年的一線(xiàn)教學(xué),小楊以出色的教育教學(xué)成績(jì),贏(yíng)得了社會(huì )及學(xué)生家長(cháng)的充分肯定。2017-2018學(xué)年第二學(xué)期優(yōu)質(zhì)課展評大賽中,她榮獲小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科二等獎,2018年她榮獲教育系統安全管理工作先進(jìn)教師,2020年她的線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)課例被評為優(yōu)秀教學(xué)課例,在2021年青年教師素質(zhì)大賽中榮獲小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎,2021年度考核她榮獲縣政府嘉獎。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 8
原老師,女,1986年從事教育教學(xué)工作,在從教的36年中,原老師始終站在教育工作的前沿,期間多次獲得“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲市、縣級獎項!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。
銳意進(jìn)取 不斷超越
原老師從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志。她以校為家,從不遲到早退。工作期間,原老師既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)團體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
認真教學(xué) 潛心教研
作為一名教師,原老師不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù),注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣。課堂上讓學(xué)生做主人,注重培優(yōu)扶差,對于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。原老師還注重優(yōu)秀學(xué)生的培養,選拔他們當小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一齊提高。
關(guān)愛(ài)學(xué)生 無(wú)私忘我
對班上的一些留守孩子,原老師給予格外的關(guān)心,生活上、思想上、情感上多關(guān)注他們,并且主動(dòng)和他們的.家長(cháng)聯(lián)系、進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況。原老師不但取得了家長(cháng)的尊重,學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力,學(xué)習成績(jì)提高快,進(jìn)步幅度大。
三十多年的教育生涯,原老師始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這期望的田野上!
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 9
小劉,一名普通而平凡的數學(xué)教師,一直在默默耕耘,是學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的好老師。
小劉老師上課時(shí)采用新穎得當的教學(xué)方法,算、寫(xiě)、讀、說(shuō)、演唱,形式活潑多樣,課堂氣氛輕松,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她利用現代化多媒體輔助教學(xué),因地制宜動(dòng)手制作相關(guān)教具,選擇恰當有效的`教學(xué)方法與手段。數學(xué)小游戲,使學(xué)生興致盎然,思維活躍。
課堂上她面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)給予肯定表?yè)P,她的評價(jià)語(yǔ)如雨后甘露,滋潤著(zhù)孩子們的心田。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導,補缺補差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
課下和孩子們談心、交朋友,了解學(xué)生的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,通過(guò)自身的人格榜樣影響和鼓勵學(xué)生,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,與學(xué)生一起享受進(jìn)步的喜悅。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì),小劉老師都贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰。今后,她將繼續無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 10
小劉,一名普普通通的語(yǔ)文教師,13年的教育生涯里,她憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功,以真情孕育桃李,一言一行中塑造著(zhù)師表形象,一點(diǎn)一滴中訴說(shuō)著(zhù)教師的平凡卻不平淡。
在教學(xué)上,小劉老師能夠虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,制定課時(shí)計劃,按要求認真備課,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求教學(xué)方法做到新穎。
課堂上,劉老師給足學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘地引導,做好學(xué)生的.學(xué)習合作伙伴。
教育學(xué)生上,劉老師注重培優(yōu)輔差的工作,對于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
小劉老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去。只有不斷地完善自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng)。在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái)盡自己的一份力量與責任,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求!
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 11
1995年,王老師畢業(yè)于張家口師范專(zhuān)科學(xué)校。自參加工作以來(lái),她28年如一日,始終堅持在教學(xué)第一線(xiàn),在自己平凡的工作崗位上,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),全身心投入到教育教學(xué)工作中。
已經(jīng)50多歲的王老師不僅擔任數學(xué)課,還是班主任。她用上課前五分鐘的時(shí)間教孩子們20以?xún)鹊耐宋粶p法,讓孩子們花樣背誦乘法口訣,倒背、正背、橫背、豎背,看得數背,并且讓孩子們每天做十分鐘的`口算。經(jīng)過(guò)訓練,孩子們的計算能力提高了,數學(xué)成績(jì)也提高了。每每見(jiàn)到家長(cháng),他們都會(huì )激動(dòng)地握著(zhù)她的手說(shuō):“王老師,孩子們很喜歡你”!
當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更不容易。由于她不再年輕,做班主任工作真有點(diǎn)兒力不從心,再加上全身關(guān)節疼痛,右手麻木,好多次想打退堂鼓,但自從看到張桂梅老師的先進(jìn)事跡后,她深受鼓舞,經(jīng)常反省自己:你有張桂梅老師老嗎?你有張桂梅老師的病多嗎?你有資格和校領(lǐng)導說(shuō)不想當班主任了嗎?
師者,傳道授業(yè)解惑也。捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。雖然王老師不再青春,但她還有一腔熱血,她要用激情繼續她的教書(shū)生涯,繼續她的班主任工作,在教書(shū)道路上站好最后一班崗!
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 12
小肖,男,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)高級教師。1994年參加工作,現為里村中心小學(xué)教導主任。自參加工作以來(lái),他以高度的責任心,秉承教書(shū)育人,無(wú)愧于心的原則,勤勤懇懇,任勞任怨,辛勤耕耘在教育一線(xiàn)。勤勉踏實(shí),不慕虛名,默默奉獻,在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績(jì)。他就像太陽(yáng),奉獻了自己,照亮了別人,溫暖了大家。
1994年8月初的一天清晨,畢業(yè)于泊頭師范的肖老師懷著(zhù)對教育事業(yè)的美好憧憬,踏入了里村中心小學(xué),開(kāi)啟了人生的教學(xué)之旅。當時(shí)的里村中心小學(xué)顯得很舊:簡(jiǎn)陋的鐵門(mén),破舊的校舍,不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳,房頂中有的地方竟然還透著(zhù)亮光。當時(shí)學(xué)校的治安也不是很好,入學(xué)第一天便看到辦公室前面窗戶(hù)上七八塊玻璃被打的支離破碎,窗戶(hù)上殘存的玻璃好像在向人們訴說(shuō)著(zhù)前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊,這里條件艱苦,但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著(zhù)既來(lái)之則安之的心態(tài),他投入到了緊張而忙碌的教學(xué)工作中。由于家里距離學(xué)校十余里,道路都是土路,陰雨天泥濘難行,在學(xué)校的安排下他住進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校中極少的幾個(gè)公辦教師都是本村的,其余絕大多數都是民辦代課教師,清一色的都是附近幾個(gè)村的,所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿教師。
小肖老師參加工作后,便以飽滿(mǎn)的熱情,充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時(shí)候,總有一些人來(lái)到學(xué)校外面搞“惡作劇”,什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦,或者在房后砸墻,甚至有的人隔著(zhù)院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調皮搗蛋的學(xué)生,也有社會(huì )閑散人員。面對這種情況,他總是及時(shí)制止。后來(lái)他索性做起了學(xué)校的義務(wù)巡邏員,每天晚飯后或入睡前,總要圍著(zhù)學(xué)校院墻轉幾次,防患于未然,有時(shí)周末也不回家,精心照看著(zhù)校園。隨著(zhù)時(shí)間的`推移,他用辛勤和汗水,熱情和誠懇,漸漸感染了身邊的每一個(gè)人?赡軐W(xué)校有了他這個(gè)“守護神”,加上學(xué)校領(lǐng)導的不斷治理,學(xué)校治安漸漸安靜了下來(lái),各種搗亂和破壞慢慢銷(xiāo)聲匿跡了。
因為住校的原因,小肖老師經(jīng)常幫助那些外村的學(xué)生和老師。有時(shí)學(xué)生的車(chē)鏈子壞了,轱轆歪了,鈴鐺不響了,車(chē)子啃軸了,他總是拿來(lái)工具給他們精心修好;有時(shí)遠道老師的車(chē)輛破帶或壞了,他總是及時(shí)幫他們修復,甚至怕誤了飯時(shí),他就讓老師們騎自己的摩托車(chē)回家。有的老師或學(xué)生突發(fā)疾病或受傷,他總是安排好手頭的工作,第一時(shí)間送人去醫院就醫。人們向他道謝時(shí),他總是笑著(zhù)說(shuō),小事一樁,不必客氣。在校園里學(xué)生們有了矛盾或糾紛,他總是第一時(shí)間給予解決。在節假日學(xué)校需要老師們輪流值班,他經(jīng)常主動(dòng)替別的老師值班,就像蠟燭奉獻了自己,方便了別人。他的無(wú)私奉獻獲得了同事和學(xué)生的信任和尊重。
1999年,老教導主任光榮退休,校領(lǐng)導將這個(gè)擔子交到了肖老師的手上。作為學(xué)校的教導主任,是學(xué)校教學(xué)工作的主要負責人。他當時(shí)感覺(jué)壓力很大,既要教好自己的班級,還要承擔全校的教學(xué)管理工作。面對校長(cháng)的信任和重托,他只能加倍努力,付出更多的時(shí)間和汗水?恐(zhù)嫻熟的業(yè)務(wù),扎實(shí)的基本功,他服務(wù)著(zhù)學(xué)校,為老師們排憂(yōu)解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問(wèn)題向他請教時(shí),他總是耐心的予以解答。年長(cháng)的教師不會(huì )操作電腦,他就利用業(yè)余時(shí)間給他們做培訓;年老的教師職稱(chēng)評定需要論文,他就幫他們搜集資料,整理論文;中青年教師需要講公開(kāi)課時(shí),他就和做課教師商討教法,加強指導,力爭每一個(gè)環(huán)節達到最優(yōu)。在教育教學(xué)工作中,他堅持理論聯(lián)系實(shí)際,認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念,用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué),大膽嘗試教育教學(xué)新模式。2014年,縣教體文化局里推出教改新方案,提倡用“導學(xué)案”教學(xué)模式,東村鄉是首批試點(diǎn)鄉鎮。接到通知后,他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學(xué)習,并大膽實(shí)踐,在實(shí)踐中加強對年輕教師的指導。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學(xué)做的有聲有色,受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導的一致好評。在教育教學(xué)中,他倡導科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)方式,通過(guò)游戲等活動(dòng)讓學(xué)生能大膽動(dòng)手,積極參與,融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節中。2015年,鄉文教領(lǐng)導姬殿營(yíng)校長(cháng)提出了在學(xué)校中開(kāi)展“三成兩行”教育活動(dòng)!叭伞奔闯晒、成才、成人,“兩行”即雅行、孝行。該活動(dòng)迅速在里村中心小學(xué)開(kāi)展實(shí)施,通過(guò)活動(dòng),學(xué)生受到了實(shí)實(shí)在在的教育,懂得了感恩,受到了家長(cháng)好評,辦出了特色,成為獻縣教育的一大亮點(diǎn),受到了縣鄉領(lǐng)導的肯定和贊揚。
在學(xué)校教學(xué)工作中,他囑咐老師們一定要加強對學(xué)生的學(xué)習和行為習慣養成教育。良好的行為習慣會(huì )讓學(xué)生受益一生。
在做好本職工作的同時(shí),肖老師還積極完成上級交辦的任務(wù)。在實(shí)際工作中,各項工作千頭萬(wàn)緒。上面千條線(xiàn),下面一根針?恐(zhù)他的穿針引線(xiàn),學(xué)校各項上傳下達的工作做得井井有條。為了能及時(shí)完成上級交辦的任務(wù),他經(jīng)常加班加點(diǎn)。學(xué)籍管理工作中一年級新生學(xué)籍的導入經(jīng)常是時(shí)間緊,任務(wù)重,要在規定的時(shí)間完成。有時(shí)網(wǎng)絡(luò )繁忙,經(jīng)?D,為了能在規定時(shí)間內完成新生學(xué)籍上傳工作,他經(jīng)常半夜爬起來(lái),利用網(wǎng)絡(luò )空閑時(shí)段上傳!耙粠熞粌(yōu)課”活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái),老師們積極報名參加;顒(dòng)需要上傳視頻,他責無(wú)旁貸的擔起了錄課教師的視頻制作。從教學(xué)設計,再到錄課,視頻導入導出,剪輯制作,再到作品上傳,期間耗費大量的時(shí)間和精力,但他從無(wú)怨言,常常犧牲課余時(shí)間甚至是節假日時(shí)間,默默付出,制作的視頻剪輯力求精益求精,幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書(shū)。2015年初,原民辦代課教師資格認定工作開(kāi)始登記并組檔。這項工作因里村中心小學(xué)下轄9個(gè)自然村,而且時(shí)間跨度大,工作任務(wù)艱巨。開(kāi)展此項活動(dòng)后,他廣泛發(fā)動(dòng)宣傳,耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時(shí),里村轄區竟涉及60余人,是任務(wù)最艱巨的一所小學(xué),而且還要在一定期限內完成。組檔檔案要用炭水筆書(shū)寫(xiě),不能出現差錯,錯一處就要重新填表,還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾,反應慢,經(jīng)常填錯。當時(shí)他還擔著(zhù)一個(gè)班的數學(xué)課,也很忙,但他總是抽出時(shí)間指導人們填表。表沒(méi)有了他就跑三樓上去印,跑上跑下不知多少次,簡(jiǎn)直跑細了腿。他還幫著(zhù)書(shū)寫(xiě)困難的原民辦代課教師認真填寫(xiě)表格,經(jīng)常寫(xiě)到頭昏眼花,手腕發(fā)軟。放學(xué)了,他還在幫著(zhù)人們填表組檔,有時(shí)甚至忙到晚上8、9點(diǎn)。他的忘我的工作精神,無(wú)私的幫助感動(dòng)了當時(shí)在場(chǎng)的每一個(gè)人。大家紛紛表示要請客,給他帶東西,他都婉言謝絕了。
學(xué)校工作他殫精竭慮,勤勤懇懇,多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務(wù)。如2015年的“滄州市文明校園”驗收,2017年的省教育均衡驗收檢查,2018年的國家教育均衡驗收檢查等。
不僅如此,他還承擔了鄉里交辦的一些其它任務(wù)。2001年,他憑著(zhù)一級乙等的普通話(huà)水平受鄉文教的委托承擔了全鄉教師普通話(huà)的培訓任務(wù),并圓滿(mǎn)完成;后來(lái)他又與兄弟學(xué)校的兩位老師組隊代表東村文教參加了全縣專(zhuān)業(yè)理論知識大賽,并獲得了二等獎的佳績(jì)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。憑著(zhù)他多年來(lái)的孜孜不倦,不懈奮斗,他收獲了許多。他所教學(xué)科多次在縣鄉名列前茅,獲優(yōu)秀輔導教師獎;多篇論文在市縣獲獎;曾獲鄉優(yōu)秀信息員,縣督導工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。多次獲縣政府嘉獎。
做到無(wú)私奉獻不易,而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠于黨的教育事業(yè),默默付出,無(wú)私奉獻,他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德的真諦。
現如今的里村中心小學(xué)早已舊貌換新顏,破舊的校舍變成了高大漂亮的教學(xué)樓,每個(gè)教室里都配套安裝了現代化的教學(xué)設備。小肖老師見(jiàn)證了里村中心小學(xué)多年的時(shí)代變遷,巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘,深深扎根于里村中心小學(xué)這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出,無(wú)私奉獻獲得了尊重和愛(ài)戴。
正所謂:
扎根農村最前沿,立志教育講奉獻。
愿做人梯成人美,甘做先鋒樹(shù)模范。
最后,引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉:果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 13
小趙,女,52歲。大專(zhuān)學(xué)歷,1995年3月至今在里村中心小學(xué)任教,小學(xué)一級教師。參加工作二十四年來(lái),一直堅守在教育教學(xué)工作第一線(xiàn),每年擔任班主任工作,從未間斷。這些年來(lái),也曾取得了一定的成績(jì),先后多次榮獲縣、鄉教育教學(xué)質(zhì)量測評優(yōu)秀教師輔導獎;優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號等。多篇論文獲市、縣一二等獎。2015、2016、2018年榮獲縣政府嘉獎。
小趙老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,以管學(xué)生“嚴”而著(zhù)稱(chēng)。由于自己的刻苦努力,工作成績(jì)突出,贏(yíng)得了學(xué)校,家長(cháng)和社會(huì )的一致好評!
出生于教師家庭的小趙老師從小有一個(gè)從教的夢(mèng)想。她的父親是一位當地聞名的小學(xué)教師,在百姓心目中有很高的聲望。在父親的影響下,從小耳濡目染的她覺(jué)得父親所從事的工作很神圣很偉大,便萌發(fā)了當一名教師的心愿。機會(huì )總會(huì )給那些有準備的人。1995年,機會(huì )終于來(lái)了,縣里招聘教師,她如愿的成為了一名小學(xué)教師。激動(dòng),興奮,欣喜,多年的夙愿實(shí)現,她激動(dòng)的淚濕衣襟,哭的像一個(gè)孩子,興奮地一夜沒(méi)有睡著(zhù)覺(jué)。她終于成為一名小學(xué)教師了,她暗下決心,一定要想父親一樣,成為一名桃李滿(mǎn)天下,并受人尊重的好老師。
在接下來(lái)的工作中,她朝著(zhù)自己的目標砥礪前行。她深知成功往往伴隨著(zhù)巨大的付出,因此工作中她勤勤懇懇,不辭辛苦,總能出色的完成教學(xué)任務(wù)。
一、高度的責任心
趙老師是一名責任心很強的人。她關(guān)心愛(ài)護班上的每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論在學(xué)習上,還是生活上,思想上。在學(xué)習上,趙老師的“嚴”是很有名的。她是一名語(yǔ)文教師,因此在寫(xiě)字上,她要求學(xué)生寫(xiě)字必須工整,認真寫(xiě)好每一個(gè)筆劃。那些寫(xiě)不好的學(xué)生被經(jīng)常要求重寫(xiě),直到寫(xiě)好為止,她教育學(xué)生說(shuō),寫(xiě)字體現了對待學(xué)習的態(tài)度,字寫(xiě)不好就是態(tài)度不端正,而且一手漂亮的字也代表了自己的臉面,會(huì )讓自己受益一生。在她的教育指導下,她班上的學(xué)生字跡都很工整認真。剛接新班時(shí),班里有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)按時(shí)完成作業(yè),趙老師逐個(gè)問(wèn)清原因,對其中屢屢不交作業(yè)惡習的耐心教育,采取緊盯死追的做法指導加補做的方式讓他們改掉不按時(shí)交作業(yè)的壞毛病。
2018年初的一天,趙老師正全神貫注的講課,不小心腳下一滑,從講臺上摔到了講臺下.這一摔摔得她動(dòng)彈不得,班上的孩子很懂事,趕緊去叫別的老師過(guò)來(lái)幫忙。事后趙老師被送進(jìn)了醫院,經(jīng)過(guò)檢查,腰椎被摔壞了,需要臥床靜養3個(gè)月。面對這種情況,趙老師說(shuō)的第一句話(huà)卻是:“我的學(xué)生們怎們辦,這可馬上要考試了呀!”面對嚴重的病情,她首先想到的不是自己受傷的身體,卻是念念不忘的學(xué)生們,這是一種怎樣的責任心!休養了三個(gè)月后,趙老師便迫不及待的重返工作崗位。這時(shí)她的身體并沒(méi)有恢復好,不能坐著(zhù),也不能長(cháng)時(shí)間的站立,否則劇烈的疼痛讓她難以忍受。但盡管這樣她還是要求返回教育第一線(xiàn),她說(shuō):“我已經(jīng)休息了幾個(gè)月,已經(jīng)差不多了,學(xué)生的學(xué)習可不能落下!睂W(xué)校出于教師人手緊張的情況答應了,讓她繼續教學(xué)。課堂上,陣陣疼痛常常襲擾著(zhù)她,但未到下課時(shí)間她只能默默忍受堅持,下課后便找幾張辦公椅一拼躺在上面休息下。校領(lǐng)導見(jiàn)此情況便特意給她準備了一張床,供她休息用?恐(zhù)頑強的毅力和高度的責任感,她又一次出色完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
二、助人為樂(lè )的熱心腸
趙老師是一個(gè)樂(lè )于助人的人。教學(xué)上,生活中,周?chē)睦蠋焸冇辛耸裁蠢щy,她總能施以援手。2010年9月,學(xué)校迎來(lái)了第一批特崗教師。她們中都來(lái)自外縣甚至外省,離家遠,交通不便,學(xué)校統一安排住宿。由于學(xué)校條件有限,在生活上幾名特崗教師也有不便之處。趙老師家離學(xué)校很近,她便經(jīng)常邀請幾名特崗教師到家中做客,請她們吃飯。女特崗老師洗澡不方便,趙老師就經(jīng)常邀她們到家里用太陽(yáng)能洗澡,特崗老師們很感激她的無(wú)私幫助。
三、春風(fēng)化雨育新人,以良好的師德形象感召學(xué)生
她深深懂得教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響,因此,與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰,始終以真摯的'愛(ài)心去感染學(xué)生,用言談舉止影響學(xué)生。班級的值日生工作她也是一份子,講臺上有粉筆灰,就輕輕抹掉;學(xué)生的書(shū)本掉在地上,就彎腰撿起。每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),她總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。她用自己的愛(ài)心、智慧編織著(zhù)自己美麗的夢(mèng),幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)。以高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護著(zhù)孩子們,以真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂,所以,深受學(xué)生的好評。
四、班級管理特色鮮明、扎實(shí)有效、成效顯著(zhù)
教育是一門(mén)藝術(shù),她在工作中講究教育的方式、方法,講究技巧。班主任工作能力在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式,把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組,民主推薦組長(cháng),每天的學(xué)習任務(wù)除了班級統一的要求,也可以根據成員的學(xué)習情況的不同,組長(cháng)自行安排。采取每日積分制,每周累分制,進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團結、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大,成績(jì)最突出。組長(cháng)負責關(guān)注每一名組員的成長(cháng)和進(jìn)步。這樣一來(lái),參與班級管理的同學(xué)增加了,維護團體榮譽(yù)的熱情提高了,學(xué)生們自主的管理起來(lái):遇到學(xué)習困難的,全組共同行動(dòng),給予幫助。遇到調皮搗蛋的,組長(cháng)便把他安排到自己的身邊加以約束。孩子們的以校為家贏(yíng)得校領(lǐng)導及更多老師的好評; 各項活動(dòng)在學(xué)校起到了示范作用。她用自己的真誠感染著(zhù)她的孩子們,用她的執著(zhù)影響著(zhù)孩子們。
五、扎實(shí)教學(xué)、成績(jì)優(yōu)異
她教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強調對學(xué)生的閱讀指導和寫(xiě)作指導,強調學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習,注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,開(kāi)展形式多樣,寓教于樂(lè )的文學(xué)活動(dòng),使學(xué)生樂(lè )學(xué),學(xué)有所得,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。
多年來(lái),在她的努力下,她收獲了許多,所教學(xué)科多次在鄉縣知識測評中名列前茅,本人多次獲得優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任等殊榮。
昨天已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但她堅信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 14
小盧,52歲,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)高級教師。教齡三十余年,一直兢兢業(yè)業(yè),教學(xué)成績(jì)一直名列前茅,多次受到縣政府嘉獎及學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)好評。
小盧老師性格活潑開(kāi)朗,年輕時(shí)在歡留小學(xué)任教,始終奮戰在教學(xué)第一線(xiàn)。杏壇之上千秋業(yè),方寸之間萬(wàn)代功。為把工作做得更好,她勤奮學(xué)習,努力鉆研教材,大膽嘗試。哪個(gè)班級紀律差,哪個(gè)學(xué)科成績(jì)差,她主動(dòng)去教。她不但自己工作出色,和同事關(guān)系也很好,充分發(fā)揮模范帶頭作用。桃李不言,下自成蹊。教出的學(xué)生工作在各行各業(yè),可謂是桃李滿(mǎn)天下。
自1998年,盧老師調到里村小學(xué)以后,一直擔任高年級數學(xué),成績(jì)一直都很突出。自2012年開(kāi)始大輪換,從一年級開(kāi)始她還真有點(diǎn)不適應,但和孩子們的接觸中,她慢慢喜歡上了這幫可愛(ài)的孩子。
蔡元培先生說(shuō):“教育者,養成人格之事也!笔芙逃恢箿\于書(shū)本,更要著(zhù)眼于學(xué)生行為習慣的養成。她一邊傳授知識,一邊組織紀律。62016年做了大手術(shù),醫生建議休息半年?伤判牟幌聦W(xué)校里那幾十口學(xué)生,有病期間孩子們來(lái)看她時(shí),看到孩子們一個(gè)個(gè)渴求不舍的目光,她只休息了一個(gè)月,身體還沒(méi)恢復就來(lái)上課。學(xué)生們也很心疼老師,學(xué)習也非常努力。
功夫不負有心人,終于在2017年縣組織的畢業(yè)統考中取得了全縣第七的好成績(jì),縣里為她頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
盧老師有一個(gè)幸福的家庭,一個(gè)好丈夫,好兒子,又娶來(lái)一個(gè)好媳婦。丈夫脾氣特別好,從來(lái)都不讓她干重活。就說(shuō)今年兒子結婚,從買(mǎi)家具到定制酒席一切事情都是他一人的`事。盧老師從沒(méi)耽誤一天教學(xué),有人問(wèn)兒子結婚什么時(shí)候歇班,可她說(shuō):“等兒子結婚那天!币灿型潞退_(kāi)玩笑說(shuō);“不行你兒子結婚那天上兩節課再去參加婚禮!彼捕喝さ恼f(shuō):“那也行!毕眿D問(wèn)媽媽請了幾天假,盧老師說(shuō)沒(méi)請假。兒子媳婦都樂(lè )了。兒媳知書(shū)達理,溫柔善解人意。盧老師多想在家陪陪他們,但她心里還牽掛著(zhù)學(xué)校里那幾十口學(xué)生。兒子結婚第二天就來(lái)上課了。2018年母親腿做手術(shù),她怕耽誤學(xué)生都沒(méi)去伺候,自己也覺(jué)得愧疚,每逢休息時(shí)間都要去看望年邁的父母。
教學(xué)中,她始終把教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)信條。在平凡的工作崗位上盡職盡責,工作上服從領(lǐng)導分配,顧全大局,用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。從不歧視學(xué)困生和紀律差生,相反她給與他們的愛(ài)更多。教學(xué)工作中和學(xué)生打成一片,經(jīng)常和學(xué)生聊天談心,讓他們思想進(jìn)步,增強學(xué)習信心。課下補差補缺不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊。
她愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。她說(shuō)要把余生獻給教育事業(yè),用一棵樹(shù)搖動(dòng)周?chē)械臉?shù),一朵云推動(dòng)周邊更多的云!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,努力前行,創(chuàng )出一片藍天!
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 15
李老師,中小學(xué)一級教師,蓮子口小學(xué)任教,多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人,從教23年以來(lái)扎根鄉村小學(xué),一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),一絲不茍,精益求精,這是同事們眼中的李老師---嚴謹謙恭。能力有限卻有一腔執著(zhù),這是李老師對自己的評價(jià)---虛心求經(jīng),方能進(jìn)取。
李老師在教育教學(xué)工作中,認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定課時(shí)計劃,按要求認真備課,精心設計每一節課。注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導學(xué)生主動(dòng)去探究,始終堅持“夯實(shí)法”,突出學(xué)生能力的培養。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則!皭(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,只要對差生有愛(ài)心、恒心,就能……”從教以來(lái),她是這樣說(shuō),也是這樣做的,在知人的基礎上教書(shū)育人,因此,李老師的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。她用愛(ài)心澆灌出了桃李芬芳,收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
李老師在思想上樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,立足本職,嚴于律己,樂(lè )于奉獻,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,在同事及學(xué)生面前做出表率。在做好本職工作的同時(shí),她還不斷地完善自己,超越自己,積極參加各種作課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課的任務(wù),發(fā)表數篇論文并參加課題研究。
憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的'熱心、對未來(lái)的信心,李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì):制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設計在縣市級比賽中多次獲獎,并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領(lǐng)導的指導下積極進(jìn)行高效課堂的學(xué)習、觀(guān)摩和實(shí)踐,結合學(xué)生實(shí)際情況不斷完善并提升,努力讓自己適應新時(shí)代的教育要求。
李老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完善自我,繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,這也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求!
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 16
李老師,女,1996年10月出生,九江市骨干教師。2017年參加工作,現任武寧六小語(yǔ)文教師、教務(wù)室干事,從教6年,她始終嚴格要求自己,愛(ài)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師,始終站在教學(xué)的第一線(xiàn),在工作中處處發(fā)揮著(zhù)帶頭作用,以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度,全身心地投入到教育工作中,成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、因為熱愛(ài),所以不懈探索
六年來(lái),李老師始終把“不斷學(xué)習,提升自己”的理念踐行在工作當中,在教學(xué)環(huán)節上,她常常提出一些切實(shí)有效的想法,注重學(xué)生核心素養的提升,努力提高課堂教學(xué)效率,及時(shí)調整教學(xué)行為,力求把最好的課堂呈現給學(xué)生,把最豐富的知識和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,觀(guān)看現場(chǎng)優(yōu)課或視頻,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等,令她始終保有清澈的源頭活水,成為名副其實(shí)的骨干教師。
李老師認真研修小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué),出版書(shū)籍《作文笑傳:注音版》《小甜橙學(xué)語(yǔ)文》。結合“雙減”,李老師與其師父何捷老師一起研修,主編書(shū)籍《課堂教學(xué)過(guò)關(guān)清單》一年級,切實(shí)關(guān)注到“雙減”政策下的減負增效。同時(shí),她還參與編寫(xiě)《一篇一篇解讀統編口語(yǔ)交際這樣教》《一篇一篇解讀統編習作這樣教》等多篇書(shū)目。
“奮斗是青春最亮麗的底色”,這句深情寄語(yǔ),一直勉勵著(zhù)她爭做新時(shí)代的奮斗者,年輕人就該加油干!每一項工作,每一次進(jìn)步,都是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴干出來(lái)的:九江市義教學(xué)段“作業(yè)設計我來(lái)評”說(shuō)課比賽一等獎,九江市基礎教育精品課一等獎,九江市小學(xué)語(yǔ)文“雙減”階段性成果分析交流會(huì )專(zhuān)題講座,九江市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽一等獎,課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”,武寧縣全縣教師素養大賽特等獎……一張張證書(shū),無(wú)愧于他對教育的見(jiàn)證,一個(gè)個(gè)榮譽(yù),盡顯他對教育的熱情。她知道,人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P!
二、因為熱愛(ài),所以?xún)A心守護
教育是慢的藝術(shù),需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時(shí),李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)滴的影響,同時(shí)努力向周?chē)薪?jīng)驗的老師取經(jīng)學(xué)習,盡量將工作做到極致。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),她愿意靜下心來(lái),換位思考,做到尊重孩子,理解孩子,幫助他們解決問(wèn)題。在尋常與學(xué)生的接觸中,她平等對待每一位學(xué)生,讓學(xué)生相互幫助,互相照顧,消除班級后進(jìn)生的厭學(xué)心理。在從教的第一年,她就遇到了一個(gè)特殊的孩子——鳳鳳,由于先天性原因,鳳鳳的腳總是跛著(zhù),走路特別不方便,同時(shí),鳳鳳的學(xué)習能力比其他孩子都要弱一些,班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣,都不愿意和鳳鳳玩,鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體,李老師將她放在第一排,每次講完課文后,都會(huì )問(wèn)鳳鳳:“我講明白了嗎?”當鳳鳳搖頭后,李老師下課后,便搬凳子到鳳鳳旁邊,為她讀題,給她一道題一道題重新講,她發(fā)現鳳鳳并不是不會(huì ),只是接受得要更慢一些,在李老師一題一題地講解后,鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體,李老師想了好多課堂合作小游戲,這些小游戲都是鳳鳳力所能及的,鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后,李老師還會(huì )主動(dòng)帶著(zhù)鳳鳳加入其他同學(xué)的活動(dòng)中,比如“貼五官”“你比我猜”等等,慢慢的,班上其他孩子下課時(shí),也會(huì )拉著(zhù)鳳鳳一起玩。在李老師的努力下,鳳鳳變得越來(lái)越開(kāi)朗,臉上的笑容越來(lái)越多。
在班級管理中,她采用了多種獎勵形式,并在班級中創(chuàng )建《麥苗周報》,每一周都將學(xué)生的作文刊登在《麥苗周報》上,并設置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽(yù),讓學(xué)生在良性的競爭中規范自我,提升對寫(xiě)作的興趣。她會(huì )積極鼓勵孩子們在讀萬(wàn)卷書(shū)的同時(shí),也要用腳步去丈量,行萬(wàn)里路,她努力讓每個(gè)孩子的心中都種下一顆夢(mèng)想的種子,努力點(diǎn)燃每個(gè)孩子對生活的熱情。
三、因為熱愛(ài),所以攜手共進(jìn)
教師隊伍是一個(gè)團隊,學(xué)校的良性發(fā)展需要每位教師具有團隊意識團結協(xié)作,互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人,與同事相處和睦。在學(xué)校里,我們時(shí)常能看到李老師和同事在一起研討,有時(shí)是為了一節課的某一個(gè)重點(diǎn)突破,有時(shí)是研究如何開(kāi)展高效課堂。李老師虛心學(xué)習,除了廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,她還積極加入名師工作室,在實(shí)踐中磨煉自己,她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動(dòng),多次承擔由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉”“新課程教材培訓”“城鄉教師交流”等活動(dòng)任務(wù),均獲好評。甚至在平時(shí)的常態(tài)課中,也會(huì )按公開(kāi)課的`要求來(lái)打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“初心常在,不負韶華”的信念,和六小小語(yǔ)團隊一起蓬勃發(fā)展。
歲月漫長(cháng),心懷熱愛(ài)。身為一名青年教師,我們很少看到她“停下來(lái)”,她總是那么嚴格要求自己,間隙時(shí)間閱讀、練字、寫(xiě)心得體會(huì )。她隨身帶著(zhù)一個(gè)“日程本”,將每天要做的事情羅列出來(lái),將工作與生活安排得井井有條。追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。李老師將在新的起點(diǎn)上,發(fā)揮六小人“沖”的精神,以新的姿態(tài),展現新的風(fēng)貌,刷新新的紀錄,創(chuàng )造新的成績(jì),為她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻、去追求!
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 17
小劉,女,現年38歲,2000年參加工作,多次榮獲相公鎮優(yōu)秀教師、河東區優(yōu)秀教師、連續四年河東區優(yōu)秀班主任、河東區優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
從教十八年來(lái),我一向堅持在教學(xué)一線(xiàn)工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。我矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻。團結協(xié)作,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,辛勤從教,取得了突出成績(jì),本人舍小家顧大家,愛(ài)學(xué)生如子女,視事業(yè)如家業(yè);勇于承擔繁重的教學(xué)任務(wù);苦口婆心教育學(xué)生,上好每一節課,用執著(zhù)的敬業(yè)精神感染著(zhù)東城的師生。
體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規;我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規范衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí),我還負責校羽毛球隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況,我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導的肯定。為了取得好成績(jì),我制定了好多套訓練方案;為了不耽誤運動(dòng)員的訓練,我克服了好多困難堅守訓練,沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求;辛苦的付出終于有了回報,我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的成績(jì),在區中小學(xué)聯(lián)賽羽毛球比賽中獲得團體第二名的成績(jì)?yōu)閷W(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的,為此我也被評為優(yōu)秀教練員。
至今,我都無(wú)法忘記那場(chǎng)和八湖小學(xué)小組賽進(jìn)前八的比賽,面對強勁的對手,我傳遞給我們隊員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出,因為我與隊員有平日的默契,我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們,我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育!
總之,近二十年的`工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì ),那就是:教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成自我肩負的神圣使命。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 18
李老師,中小學(xué)一級教師,蓮子口小學(xué)任教,多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人,從教23年以來(lái)扎根鄉村小學(xué),一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),一絲不茍,精益求精,這是同事們眼中的李老師---嚴謹謙恭。能力有限卻有一腔執著(zhù),這是李老師對自己的評價(jià)---虛心求經(jīng),方能進(jìn)取。
李老師在教育教學(xué)工作中,認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定課時(shí)計劃,按要求認真備課,精心設計每一節課。注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導學(xué)生主動(dòng)去探究,始終堅持“夯實(shí)法”,突出學(xué)生能力的培養。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則!皭(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,只要對差生有愛(ài)心、恒心,就能……”從教以來(lái),她是這樣說(shuō),也是這樣做的,在知人的基礎上教書(shū)育人,因此,李老師的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。她用愛(ài)心澆灌出了桃李芬芳,收獲了學(xué)生的.敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
李老師在思想上樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,立足本職,嚴于律己,樂(lè )于奉獻,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。在做好本職工作的同時(shí),她還不斷地完善自己,超越自己,積極參加各種作課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課的任務(wù),發(fā)表數篇論文并參加課題研究。
憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì):制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設計在縣市級比賽中多次獲獎,并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領(lǐng)導的指導下積極進(jìn)行高效課堂的學(xué)習、觀(guān)摩和實(shí)踐,結合學(xué)生實(shí)際情況不斷完善并提升,努力讓自己適應新時(shí)代的教育要求。
李老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完善自我,繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,這也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求!
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 19
小尹,本科學(xué)歷,從教四年一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱(chēng)號,第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎賽一等獎,“榆陽(yáng)區第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”!敖逃褪且豢脴(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念!
傾心教育
身為教師,她深深認識到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。工作以來(lái),她始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書(shū)育人的思想,始終把“教書(shū)育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭做“四好”教師。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養,熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。
精心施教
教師不僅是知識的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習的指導者,教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點(diǎn),從而選擇合適的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。
任教以來(lái),她始終要求自己積極學(xué)習和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論,積極轉變自己的教育教學(xué)觀(guān)念,積極各項業(yè)務(wù)培訓,增強業(yè)務(wù)素養,同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中,她堅決貫徹實(shí)現課堂有效、高效的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設計上,突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望,積極落實(shí)每一節課的教學(xué)目標,力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,培養學(xué)生的審美素養和積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì )學(xué)習,快樂(lè )生活。
在她的語(yǔ)文課堂里,激勵評價(jià)是主流,她善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),為學(xué)生發(fā)放表?yè)P函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習模式,分層互動(dòng),相互競爭,相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授,更注重學(xué)生思維訓練和合作探究意識的培養,使學(xué)生自主學(xué)習的`能力得到了極大地提高。
精心哺育
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。她堅信“愛(ài)是教育的靈魂,是教育的生命”,愛(ài)心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中,她從不歧視學(xué)困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的。她還利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng),或利用微信、QQ、釘釘等形式與家長(cháng)取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。
在她的影響下,她所教的班級逐漸形成了團結友愛(ài)、積極向上、有凝聚力、有愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的班風(fēng)。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼睛,觸動(dòng)了老師們的心靈,面對著(zhù)孩子的期望和家長(cháng)的信任,小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達了廣大教師的共同心聲:我們愿作新時(shí)代的四有好老師,在三尺講臺上用語(yǔ)言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長(cháng),譜寫(xiě)教育新篇章!
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 20
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意的一唱一和中,張老師已在三尺講臺上工作了二十多年了。學(xué)生來(lái)了又走,走了又來(lái),張老師說(shuō),孩子給了她很多東西,譬如:歡樂(lè )、悲傷和成長(cháng)。
張老師是肥鄉區實(shí)驗小學(xué)一名普通的數學(xué)教師,在26年的從教生涯中,她忠誠于黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同事、在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),受到了學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,成為學(xué)校優(yōu)秀教師的典型代表。
因為有愛(ài),所以幸福
在講臺上,張老師認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。在任何崗位上。她都懷著(zhù)高度的責任感和事業(yè)心投入到工作中、以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任。志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
雖然是一名富有經(jīng)驗的老師,張老師也時(shí)刻做到認真備課、認真上課。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生、對學(xué)生嚴而有度、與同學(xué)們真誠相處。用愛(ài)與學(xué)生溝通。也因此張老師得到了學(xué)生們的“芳心”!八麄兌继貏e喜歡和張老師在一起、她是值得孩子們信賴(lài)的老師。是他們親密的好朋友、更是他們尊敬的長(cháng)者!睆埨蠋煹囊晃粚W(xué)生說(shuō)道。
也正是因為有了學(xué)生們的喜愛(ài),張老師的課堂總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。數學(xué)課不再枯燥乏味,學(xué)生們也不再對著(zhù)數學(xué)課“愁眉苦臉“,數學(xué)成績(jì)也不斷提高。
近幾年,肥鄉實(shí)驗小學(xué)發(fā)展速度較快,工作節奏比較快,作為一名老教師,張老師開(kāi)始了她多角色的工作一一數學(xué)教學(xué)、安全教育教學(xué)、環(huán)境教育教學(xué)、傳統文化教學(xué)、科學(xué)教育等等,這讓同時(shí)擔任班主任的.她每天像陀螺一樣,忙個(gè)不停。
即使是“陀螺”,即使處于團團轉的狀態(tài)中,張老師依然堅持“教育無(wú)小事。處處是教育"的理念。她認為。教育中重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,為人師表尤為重要。因此,在生活中、工作中,張老師嚴格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生上,張老師不以成績(jì)定優(yōu)劣,對每一位學(xué)生都給予充分地關(guān)注。許多在別人眼中的“問(wèn)題學(xué)生”,在她面前變得陽(yáng)光、積極向上。她的公正、公平、真誠、無(wú)私和愛(ài)心贏(yíng)得了學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。至今,她所教過(guò)的的學(xué)生、其中不乏一些“問(wèn)題學(xué)生”,都經(jīng)常與她聯(lián)系、致問(wèn)候及求助。每當此時(shí),總能看到她幸福的神情。
不斷提升,走向卓越
為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,張老師在工作中不斷發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題。在教學(xué)中張老師不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂(lè )。提高學(xué)生學(xué)習興趣、使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系、使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。
幾年來(lái),張老師致力于以學(xué)生“自主探究"和生活相聯(lián)系為主要形式的小學(xué)數學(xué)教學(xué)模式的研究。在教學(xué)實(shí)踐中主要表現為教學(xué)設計從注重自己的“教"轉變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的“學(xué)”。特別是在備課中突出學(xué)生活動(dòng)設計與設計意圖分析,逐漸地將自己的教學(xué)活動(dòng)從單項傳授變?yōu)橐詫W(xué)生自主探索為主、教師進(jìn)行有力扶助的方式。
同時(shí),張老師還圍繞對學(xué)生數學(xué)思維的靈活性、敏捷性、深刻性、批判性和創(chuàng )造性的培養與發(fā)展上下功夫,設計情境豐富的研究問(wèn)題,讓學(xué)生在一種微科研的環(huán)境中體驗知識的形成過(guò)程。
世界一切,都是遇見(jiàn)
初春時(shí)節,與她在實(shí)小的校園遇見(jiàn),長(cháng)發(fā)飄逸,輕笑暖人,張老師是實(shí)小的一道風(fēng)景。
因為她是溫柔的,學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),有她默默陪伴的身影;她是負責的,即使燈火闌珊的夜晚,辦公室里仍然有她俯首案頭的付出;她是耐心細致的,三尺講臺上,她不厭其煩地寫(xiě)出每一步過(guò)程……不受塵埃半點(diǎn)侵,她懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱,將喧囂浮躁拋卻;不同桃李混芳塵,她用自己的方式帶孩子們領(lǐng)略數學(xué)的美妙。漸漸的,她在孩子們心中的地位“單調遞增”,對她的愛(ài)亦趨于無(wú)窮。曾經(jīng)的學(xué)生說(shuō)感謝遇見(jiàn)張老師,讓我們遇見(jiàn)更美的風(fēng)景,遇見(jiàn)更好的自己。
她說(shuō)“選擇了當老師,就是傳道,授業(yè),解惑,就應當耗盡十二分的心力,唯求麾下學(xué)子有那三分破繭的可能!
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 21
劉老師,女,大學(xué)本科學(xué)歷,中小學(xué)二級教師,現在寶雞市雍城小學(xué)任教。自參加工作以來(lái)一直工作在教學(xué)一線(xiàn),多年承擔數學(xué)教學(xué)及班主任工作,先后獲“區級教學(xué)能手”“省級教學(xué)新秀”“市級教學(xué)能手”稱(chēng)號。在這十幾年的教育生涯中,她忠誠于黨的教育事業(yè),嚴于律己,時(shí)刻以?xún)?yōu)秀教師的標準要求自己,以“靜心做老師,盡心教學(xué)生;用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”鞭策自己。
嚴謹細致,兢兢業(yè)業(yè)
教師的責任心不僅是是對學(xué)生負責,也要對學(xué)校負責。劉老師從事教育教學(xué)工作以來(lái),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精,從不遲到早退。熱愛(ài)工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平,她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種業(yè)務(wù)培訓學(xué)習活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,及時(shí)反思、勤于實(shí)踐,在自身的管理意識和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐,形成了自己的工作和教學(xué)風(fēng)格!皠⒗蠋熥鍪乱回炚J真!”這是同事對她的評價(jià)。她那種扎實(shí)的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神,以身作則的榜樣力量,深深激勵著(zhù)身邊的老師和學(xué)生。
潛心教學(xué),追求卓越
在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的`新形勢下,劉老師作為一名青年教師,她一直認為:“要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一潭水,而且這一潭水,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流!苯虒W(xué)中,她潛心鉆研教材,反復研讀新課標,閱讀教學(xué)刊物,時(shí)刻給自己充電,捕捉新的教學(xué)信息,并及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,勇于探索教育規律,不斷調整、變換教學(xué)手段,提升學(xué)生思維能力,發(fā)展學(xué)生素養。
卓然而立,自成光芒
每一次周三的教研活動(dòng),她都會(huì )有所準備的研課、備課,學(xué)習每一位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)。2022年,在學(xué)校領(lǐng)導和同事的助力下,榮獲了市級教學(xué)能手稱(chēng)號。站在一個(gè)新的起點(diǎn),她對待工作更加嚴謹細致,不求最好,只求更好。同時(shí),承擔校級示范課,帶動(dòng)本組的老師深研教材,以學(xué)生為本,聚力高效課堂,形成了濃厚的教研氛圍。
嚴慈相濟,教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)工作,也是一項責任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任,要有一顆博大的胸懷,只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),才能走進(jìn)孩子們的心靈。實(shí)際上,學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的高低取決于學(xué)生學(xué)習習慣的好壞,取決于良好的班風(fēng)及班級習慣,所以要培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣是班級建設的重要工作。劉老師通常會(huì )在開(kāi)學(xué)初狠抓班級常規工作,大到班級學(xué)風(fēng)建設,小到入校離校、儀容儀表、衛生清掃、課上聽(tīng)講的注意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴格要求學(xué)生不遲到不早退,她自己首先做到,在耳濡目染的影響下,學(xué)生每天堅持和她一樣認真對待學(xué)習,這樣慢慢形成了班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。
教學(xué)上始終能做到作業(yè)批改及時(shí)到位,盡可能面批面改。當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí),她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。劉老師經(jīng)常利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑解惑,甚至晚上休息了,看到學(xué)生微信請教問(wèn)題,馬上拿出紙筆為學(xué)生耐心解答,為學(xué)生及時(shí)解除疑惑,很多時(shí)候就是劉老師這種舉動(dòng)讓很多學(xué)生對學(xué)習更感興趣,對學(xué)習產(chǎn)生動(dòng)力。劉老師一直遵循著(zhù)“對得起學(xué)生,對得起家長(cháng),對得起自己的良心”三對得起原則。對每一個(gè)學(xué)生都不說(shuō)放棄,積極發(fā)現他們閃光的地方,與他們真誠地相處,誠心誠意的關(guān)心他們,不但關(guān)心學(xué)習,而且關(guān)心生活,所以在與學(xué)生相處中,她一直是亦師、亦友、亦家長(cháng)的身份。
一份耕耘,一份收獲。她始終滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱誠認真工作,無(wú)論是教學(xué)還是班級管理,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校的表彰。在今后的教育教學(xué)工作中,她將繼續立足實(shí)際、認真教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索,勇于奉獻,追光而行。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 22
張老師是2019年入編的年輕教師,從教以來(lái),兢兢業(yè)業(yè)、勤于耕耘,不僅取得了很多優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jì),也獲得了同事與家長(cháng)的廣泛認可。本學(xué)期其擔任六年級的`班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,教學(xué)中積極實(shí)踐語(yǔ)文“新教學(xué)”實(shí)踐,學(xué)期末獲得了校級“優(yōu)秀公開(kāi)課”等獎項。上學(xué)期,張老師分別在區、市班主任基本功大賽中獲得一等獎,并獲得泉山區教育情景案例一等獎,帶班育人方略論文評比一等獎,徐州市解決育人問(wèn)題優(yōu)秀策略方法評比二等獎,多篇教育教學(xué)論文在省、市論文評選比賽中取得佳績(jì),可見(jiàn)張老師的班級管理工作完成得較為優(yōu)秀。張老師在擔任班主任工作過(guò)程中,多次指導班級學(xué)生在朗誦、心理劇、征文、書(shū)法、繪畫(huà)等比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
張老師還身?yè)鷮W(xué)校語(yǔ)文教導主任一職,她精心策劃了“‘雙減’政策下語(yǔ)文分層作業(yè)設計”、“創(chuàng )新評價(jià)方式”、“新教育下的語(yǔ)文課堂新模式”等多次語(yǔ)文教研活動(dòng),帶領(lǐng)全校語(yǔ)文老師學(xué)習新教育教學(xué)模式,創(chuàng )新課堂形式,改變作業(yè)體系,細化分層作業(yè)工作,帶領(lǐng)老師們共創(chuàng )了雙減背景下的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程性評價(jià)新模式,大膽創(chuàng )新學(xué)生評價(jià)方案。2022年,被泉山區教育局評為2021年度新教育實(shí)驗“榜樣教師”、“泉山區優(yōu)秀女教師”、“泉山區青年好教師”。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 23
孟老師,2015年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院,師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗,分配到獻縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師,剛參加工作時(shí)的她年輕、充滿(mǎn)朝氣、將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然飄過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。
由于孟老師家距離學(xué)校比較遠,沒(méi)有直達的車(chē),每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車(chē)才能到達學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了,但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉,看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)就是一種無(wú)比的喜悅,感覺(jué)這一切都是值得的。
自參加工作以來(lái),孟老師在這個(gè)崗位上已經(jīng)走過(guò)了八、九個(gè)年頭。她在這塊教書(shū)育人的熱土上,憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和全力向上的敬業(yè)精神,在工作中始終認認真真,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心學(xué)生,做到為人師表。在平凡的崗位上,她顯然沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,但卻付出了很多艱辛和汗水,她用盡心盡責的工作,詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“愛(ài)”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,把為人師表,學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當作神圣的職責和義務(wù)來(lái)履行。
一、春風(fēng)化雨,用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是教師最大的樂(lè )趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛(ài)的事業(yè)。當她第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學(xué)生門(mén)溝通,消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開(kāi)了他們的心門(mén),點(diǎn)亮了他們的心靈,她發(fā)現每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)純潔的天使。記得教上一屆的孩子中,在四年級時(shí)轉來(lái)了一個(gè)新生,由于剛到新環(huán)境,跟同學(xué)們也不熟悉,這個(gè)孩子變得特別不愛(ài)說(shuō),上課回答問(wèn)題也不積極,經(jīng)過(guò)孟老師和家長(cháng)溝通,和孩子多次談心,這個(gè)孩子變得越來(lái)越開(kāi)朗,上課也愛(ài)回答問(wèn)題了,很快便融入了這個(gè)班集體中。
有段時(shí)間,孟老師發(fā)現班上有一部分學(xué)生十分調皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長(cháng)打電話(huà),深入了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。通過(guò)了解得知這些淘氣的學(xué)生多數是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的`習慣。其中有一個(gè)叫小博的男孩因家里開(kāi)超市,還有弟弟要照顧,父母都比較忙,對他的學(xué)習放松了,導致他作業(yè)不按時(shí)完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個(gè)可乘之機,首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)。
他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對老師說(shuō):“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止,從此班上很少發(fā)生打架的現象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)。她真正地體會(huì )到了那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。八、九年間,學(xué)生走了一批,來(lái)了一批,留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛(ài)心,她愛(ài)她的學(xué)校,愛(ài)她的崗位,更愛(ài)她的學(xué)生們!孟老師每當翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來(lái)的信息時(shí),她的身上就如同沐浴著(zhù)春日里第一縷陽(yáng)光般的溫暖,那里面寫(xiě)盡的是學(xué)生對她的愛(ài),還有對她工作的認可與支持。
二、潛心教學(xué),用努力創(chuàng )造佳績(jì)
孟老師清醒的知道:三尺講臺就是她展示風(fēng)采的人生舞臺。面對一個(gè)個(gè)純潔的心靈,她常常告誠自己:對學(xué)生要有愛(ài)心耐心,對工作要有信心、恒心!边@些年來(lái),她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無(wú)私的行動(dòng),執苦地追求著(zhù)。她摯愛(ài)若自己從事的這份事業(yè)。無(wú)論是思想上還是在工作上,她都有明確的目標,那就是在踏實(shí)中奮進(jìn),在奮進(jìn)中創(chuàng )新。
數學(xué)教學(xué)是一項細致且需要注重技巧的工作,在平時(shí)的備課中,孟老師總是琢磨怎樣才能設計符合學(xué)情的教學(xué)預案,在課堂教學(xué)中再結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況,及時(shí)反思并調整教學(xué)設計,盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識,又能體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
記得在孩子們學(xué)習面積單位平方米的時(shí)候,為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大,她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個(gè)孩子為一組,展開(kāi)手臂,組成一個(gè)正方形,組成的這個(gè)正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個(gè)正方形里,看看1平方米里面能夠站多少個(gè)孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小,寓教于樂(lè )。
根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則,精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
課堂練習中加強習題訓練,在空閑之余,給孩子們找各種類(lèi)型的習題,分層布置。
孟老師任教的學(xué)科成績(jì)都全鄉名列前茅,多次榮獲優(yōu)秀輔導教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。
一分耕耘,一分收獲,相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀,精雕細琢,才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會(huì )在今后的教學(xué)工作中不斷努力,取得更好的成績(jì)。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 24
一個(gè)90后女孩,為了一份矢志不渝的教育情懷,不斷努力,逐步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心,砥礪前行,勇敢地追逐著(zhù)自己的教育夢(mèng)想。她,就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師,現擔任武寧八小一(8)班班主任、語(yǔ)文教師。
初出茅廬:山鄉偏僻情不改
2015年8月,她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了小學(xué)教師編制,踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉彭坪小學(xué),一所距離武寧縣城一百余里,毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。
從武寧縣城開(kāi)車(chē)到學(xué)校,要兩個(gè)小時(shí)左右,但在孫老師看來(lái),這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久,孫老師便請學(xué)校的老教師帶著(zhù)她一起進(jìn)行家訪(fǎng),了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況,以便更好地開(kāi)展班級工作。不到兩個(gè)星期,她就利用空余時(shí)間走訪(fǎng)了全班三十多個(gè)學(xué)生,掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村,大多數學(xué)生家長(cháng)為了家庭生活不得不外出打工,孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大,師資不穩定,所以學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不是很穩定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習成績(jì),孫老師從漢語(yǔ)拼音和基礎字詞入手,利用一切可以利用的時(shí)間,想方設法為學(xué)生夯實(shí)基礎。這時(shí),她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了,校長(cháng)勸她在家休產(chǎn)假,但她卻挺著(zhù)大肚子堅持上課。她總是說(shuō):“這些學(xué)生需要我,我一定要站好最后一班崗!惫Ψ虿回撚行娜,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的刻苦努力,孫老師帶的這個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)名列全鄉前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評!
班上有一個(gè)姓朱的小男孩,學(xué)習基礎較差,行為習慣也很不好,平時(shí)非常調皮。通過(guò)家訪(fǎng),孫老師了解了他的家庭狀況,這個(gè)孩子家境貧寒,父親只好外出打工,母親有些弱智,所以無(wú)論是課業(yè)輔導還是家庭教育,都是無(wú)能為力的。于是,孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導功課,課間經(jīng)常找他談心,無(wú)論是學(xué)習上還是生活上都給予無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣,孫老師用一顆愛(ài)心溫暖了孩子的心田,讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和學(xué)習的樂(lè )趣。這個(gè)孩子逐步轉變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,現在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學(xué)生了……
孫老師在彭坪村小待了兩年,臨到孫老師調進(jìn)縣直小學(xué)分別之際,全班的學(xué)生和家長(cháng)都依依不舍……
小荷尖尖:舞臺廣闊意更堅
2019年9月,孫老師調入了武寧縣第八小學(xué)。來(lái)到了八小,孫老師更全身心地投入到班級的教學(xué)和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶,自己早出晚歸,一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹,她的成績(jì)有口皆碑。三年來(lái),每學(xué)期階段性測試,她的班級語(yǔ)數外三科成績(jì)都是年級第一名;每次學(xué)校組織的各類(lèi)競賽,她的班級都是名列前茅;每學(xué)期班級管理考核評比,她的班級都是優(yōu)秀班級;每次運動(dòng)會(huì ),她的班級都是總分第一……
孫老師班上有一個(gè)女孩,品學(xué)兼優(yōu),多才多藝,尤其是書(shū)法和作文,更是她的特長(cháng)。這個(gè)女生的硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法,多次在全縣中小學(xué)書(shū)法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩(shī)詞大賽”,一路過(guò)關(guān)斬將,她和另外一名同學(xué)榮獲省級三等獎,還有一名同學(xué)榮獲省級二等獎。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血!
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色,而且不斷提高自身的素養。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課,她均榮獲一等獎;參加全縣小學(xué)語(yǔ)文素養大賽,她榮獲特等獎;參加全縣作業(yè)設計與講評,她榮獲一等獎。特別是今年3月初,她代表武寧縣參加九江市組織的現場(chǎng)習作課比賽,經(jīng)過(guò)刻苦的`磨課和精心的準備,她獲得了一等獎,為學(xué)校爭得了榮譽(yù)……
未來(lái)篇:以夢(mèng)為馬再奮進(jìn)
在成績(jì)和榮譽(yù)面前,孫老師一直保持著(zhù)謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦,她總是說(shuō):“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)微不足道,這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的支持幫助,所以我要更加勤勉,不忘初心,砥礪前行,在教育教學(xué)的道路上越走越遠,越走越穩!”
是啊,以夢(mèng)為馬砥礪前行,不負韶華不負青春!孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷,書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)感人的教育故事……
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 25
小婷,徐州市泉山區民安路小學(xué)教師,從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作9年。她始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)工作中。曾先后獲得教育部基礎教育精品課語(yǔ)文部級優(yōu)課,徐州市班主任基本功大賽一等獎,2022和2023年度泉山區班主任基本功一等獎,道法學(xué)科基本功二等獎,青年教師演講比賽一等獎,泉山區優(yōu)秀班主任等榮譽(yù),多次在省市論文比賽中獲獎,數篇論文發(fā)表在《生活教育》等省市級期刊報紙,并輔導學(xué)生發(fā)表多篇文章,獲得“優(yōu)秀輔導老師”稱(chēng)號。
作為一名教師,小婷堅決擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,貫徹黨的'教育方針教育政策。不斷提高自己的理論素養、工作能力和業(yè)務(wù)水平。作為班主任,她十分注重德育工作的開(kāi)展,積極推進(jìn)家校社合力育人。帶班主任期間,撰寫(xiě)育人方略萬(wàn)余字,為班級建設繪制藍圖,為童心成長(cháng)保駕護航。多篇德育論文在科研杯、創(chuàng )新杯以及區論文比賽中獲獎。
百年大計,教育為本。小婷將繼續立足三尺講臺,以扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、真心實(shí)意的教學(xué)情感,春風(fēng)化雨,護送孩子們一程。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 26
于老師2002年參加工作,中小學(xué)一級教師,現擔任徐州市民安路小學(xué)體育教學(xué)工作。從教20年來(lái),她一直堅守在教育教學(xué)一線(xiàn),教書(shū)育人,師德高尚;她把對學(xué)生的愛(ài)、對事業(yè)的執著(zhù)轉化為自覺(jué)的行動(dòng),高效高質(zhì)的`完成教育教學(xué)的各項工作,受到了學(xué)生的喜愛(ài),同事的贊許,領(lǐng)導的信任,家長(cháng)的認可。
從2018年開(kāi)始于靚老師專(zhuān)職體育教學(xué),她潛心研究教育教學(xué),將“快樂(lè )體育、樂(lè )學(xué)其中”的教學(xué)理念融入到日常教學(xué)中,體育課上體驗、合作、激勵貫穿始終,讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上體育課,都能夠享受在陽(yáng)光下?lián)]灑著(zhù)汗水的快樂(lè );體育課上洋溢著(zhù)歡快的笑聲,孩子們燦爛的笑顏是學(xué)校操場(chǎng)上最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。近五年來(lái),她多次參加省、市、區級公開(kāi)展示課以及講座研討活動(dòng),在江蘇省和徐州市小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課大賽中均獲一等獎。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 27
李老師自從教以來(lái)一直從事著(zhù)數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,2011年擔任學(xué)校教科室主任,2015年以普通教師身份競聘上崗到光榮巷小學(xué)執教,2018年由于工作出色被任命為教導主任,2022年又調動(dòng)到民安路小學(xué)。從教24年來(lái),李老師從初出茅廬到駕輕就熟,從一開(kāi)始的不知所措到應對自如,歷經(jīng)了無(wú)數的考驗與錘煉,處處顯現著(zhù)一個(gè)平凡老師的成長(cháng)、成熟之路。在同事眼中他始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的'態(tài)度來(lái)工作,并且是個(gè)一專(zhuān)多能、名副其實(shí)的多面手,在學(xué)校各個(gè)方面均能出現他的身影。
業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取,精益求精,多次參加數學(xué)及美術(shù)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽活動(dòng),屢有斬獲,先后獲得區數學(xué)和美術(shù)評優(yōu)課二等獎、區基本功一等獎,徐州市第十三、十四屆彭城書(shū)法大賽教師組一等獎。2020年9月獲徐州市彭城恩師稱(chēng)號,2020年12月徐州市信息化教學(xué)能手比賽數學(xué)組一等獎,2021、2022連續兩年獲江蘇省名師空中課堂在線(xiàn)答疑優(yōu)秀個(gè)人。
在學(xué)生眼中他是一個(gè)可敬可畏、多才多藝的好老師,時(shí)常帶著(zhù)學(xué)生參加手工制作、書(shū)法比賽、體育運動(dòng)等一系列活動(dòng),深得學(xué)生的喜愛(ài)和信任。在家長(cháng)眼中他認真負責、極具耐心,經(jīng)常主動(dòng)和家長(cháng)溝通探討孩子的教育問(wèn)題。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中具備高尚的思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養,以身垂范,用自己的思想、行為來(lái)影響、教育學(xué)生。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 28
小楊,徐州市民安路小學(xué)的一名普通教師,任教以來(lái),她能認真貫徹黨的教育教學(xué)方針,忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),有高度的事業(yè)心和責任感,遵紀守法,有良好的職業(yè)道德。在從教的九年里,她踏踏實(shí)實(shí)地工作,堅持學(xué)習,不斷努力,提高自己的思想認識與業(yè)務(wù)工作能力,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,積極參與學(xué)校組織的各級各類(lèi)學(xué)習、培訓活動(dòng),認真扎實(shí)地抓好班務(wù)工作,鉆研學(xué)習教材內容,認真備課,勇于創(chuàng )新。
在工作中,她積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習,認真做好筆記,并時(shí)常以《師德標準》嚴格要求自己,從未有違法師德師風(fēng)的行為,獲得學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致認可。同時(shí),她積極參加市教育局、學(xué)校組織的.各級各類(lèi)培訓、學(xué)習活動(dòng)。認真傾聽(tīng),積極探討,把汲取的經(jīng)驗、心得有機地融入到自己的工作實(shí)踐中。工作之余,她還堅持閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,做好筆記,在點(diǎn)滴進(jìn)步中,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,多次在專(zhuān)業(yè)比賽中獲獎。
她深知班主任是一個(gè)班中的核心力量,因而對待班里的學(xué)生,她總是用真情去打動(dòng)他們、感化他們,用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。同時(shí),做為班主任,她對自己更是嚴格的,她時(shí)刻注重言傳身教,為人師表。因此,她所從教的班級,各項成績(jì)名列前茅,多次獲得校領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 29
xxx老師是xx小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評:XX年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導員;XX年教師節她被評為縣級優(yōu)秀教師;XX年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來(lái),五次被評為學(xué)區優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學(xué)能手;十次被評為教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝者;農村教師先進(jìn)事跡三次被評為年終考核優(yōu)秀。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,xx深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學(xué)習鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名富有經(jīng)驗的教師,她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上她認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的'課,任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,她本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校、學(xué)區先進(jìn)班集體。
她勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái),特崗教師先進(jìn)事跡她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎,其中,《淺談應試教育轉向素質(zhì)教育的實(shí)現形式》一文,在內蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習上,她也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,并先后順利通過(guò)了計算機初、中級培訓考試,普通話(huà)水平測試等。
xx老師,你會(huì )發(fā)現,她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng )新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì )認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向?梢哉f(shuō),高校教師先進(jìn)事跡街子中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(cháng),都灑有xx老師辛勤的汗水。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 30
XX,20XX年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)二級教師。2010年教學(xué)以來(lái)?yè)芜^(guò)小學(xué)六年級英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。20XX年擔任村完小負責人,2013年9月至今在XX學(xué)校任教。在從事教育工作的5年中,她一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。
她從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在這幾年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持網(wǎng)上學(xué)習,積極參加各項培訓。備課時(shí),她精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找學(xué)生們談心、交朋友,樹(shù)立起孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使孩子們健康成長(cháng)。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此,她在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,她積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),如縣名師送教課、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)高效課堂教學(xué)策略“同課異構”教學(xué)形式觀(guān)摩研討會(huì )等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2014年3月,她協(xié)同本校一名老師前往遼寧省學(xué)習,高效課堂教學(xué)模式,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的.,所以我認真學(xué)習,把所學(xué)習到的新的教學(xué)模式結合本校實(shí)際情況,總結出能有效提升本校教育教學(xué)工作的方法。
俗話(huà)說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為副校長(cháng),她時(shí)刻要求自己做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識,努力做好校長(cháng)的助手,“上情下達”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(cháng)的指導下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實(shí)施,使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,XX在校、在鄉都位居榜首,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰。幾年的教育生涯,她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 31
他放棄無(wú)數機會(huì ),選擇到南京最偏遠的小山村教書(shū);他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒(méi)有向命運低頭,在講臺上硬是堅持了9年;在換腎手術(shù)后,他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的小軍。
1977年,小軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長(cháng)大的他從小就看到了農村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況,立志當一名農村教師的愿望就像一粒種子播撒在小軍心田里。
1994年,成績(jì)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機會(huì ),報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后,小軍迫不及待地遞交了一份申請,到自己的母校――全鄉最窮、最缺教師的泉水鄉棗林小學(xué)去。三年后,他終于如愿調到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識!毙≤娬f(shuō)。在同事的眼中,小軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車(chē)架上帶回家批改;學(xué)生們缺少學(xué)習資料,他利用進(jìn)城辦事的機會(huì ),經(jīng)常自費購買(mǎi)捎回來(lái)。
“山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結山里山外兩個(gè)世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”小軍寫(xiě)下的話(huà)道出他的人生理想。
然而,造化弄人。2002年,即將走入結婚他因為長(cháng)期勞累過(guò)度,被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開(kāi)始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”小軍后來(lái)說(shuō),“那些日子,我感到整個(gè)人被黑暗包圍!
在殘酷的現實(shí)面前,小軍痛苦過(guò)、失落過(guò)。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長(cháng),動(dòng)情地說(shuō):“也許我連這個(gè)春節都活不過(guò)了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺上!”校長(cháng)拗不過(guò)他,只好同意了他的要求。
在揮筆寫(xiě)下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后,小軍忍受著(zhù)病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響,小軍的聽(tīng)力、視力、記憶力開(kāi)始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會(huì )嘔吐……從家里到學(xué)校,步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí);放學(xué)回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年,小軍一直沒(méi)有把病情告訴學(xué)生!靶炖蠋熃(jīng)常是一手扶著(zhù)黑板,一手撐著(zhù)講臺給我們講課。我們感覺(jué)他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導,由于身體原因和過(guò)度勞累,他講著(zhù)講著(zhù)突然昏了過(guò)去!毙≤娫(jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數度哽咽。
學(xué)生許世原說(shuō):“有一天,徐老師正在寫(xiě)板書(shū),忽然停了下來(lái),用右手捂住腹部,換成左手寫(xiě)。大家都用驚訝的眼神看著(zhù)徐老師,他卻開(kāi)玩笑說(shuō),老師想練習左手寫(xiě)字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”
小軍的同事吳萬(wàn)斌說(shuō):“小軍是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來(lái),對大家說(shuō)得最多的一句話(huà)是‘我能撐得住’!
2007年,棗林小學(xué)被合并,當地教育部門(mén)考慮到小軍的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無(wú)法選擇自己的命運,但可以選擇對待命運的態(tài)度;我無(wú)法延伸生命的長(cháng)度,卻可以延展生命的寬度!”面對病痛,小軍喊出了他的生命宣言。
今年3月,經(jīng)多方努力,小軍終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的.醫生一輩子都不能忘記的是,小軍在手術(shù)前說(shuō)了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見(jiàn)到明天的太陽(yáng)!”
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家會(huì )診后,小軍的換腎手術(shù)取得了成功?吹剿纳眢w狀況一天天好起來(lái),他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月,剛從換腎手術(shù)中清醒過(guò)來(lái)的小軍,還打來(lái)電話(huà)到當地的民族中學(xué),請多關(guān)心他曾帶過(guò)的學(xué)生。他偷偷乘車(chē)來(lái)到學(xué)校,給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現在最大的心愿就是聽(tīng)醫生的話(huà),好好養病,爭取早日康復,重新回到講臺上!”小軍對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 32
小嬌,現年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數學(xué)老師兼任備課組長(cháng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著(zhù)愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長(cháng)的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài),把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質(zhì),也鼓舞著(zhù)年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睂W(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),也正是因為對學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,都有著(zhù)巨大的潛力,她一視同仁地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候為了激勵孩子,她為每個(gè)孩子準備了星星本,每節數學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個(gè)孩子各方面的表現情況給孩子們畫(huà)星星,孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜,常常會(huì )興奮地說(shuō)著(zhù)自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習積分。二年級時(shí)是以組長(cháng)評為主,到了三年級就以自評為主了,她每個(gè)星期都會(huì )統計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長(cháng),一直都在堅持。
她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jì)反饋表等等,而每項表格的`背后都是許多具體細致的工作,這些工作不是任何人強加給她的任務(wù),而是她對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì )想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習有困難的學(xué)生她更是會(huì )在課前課后找時(shí)間單獨輔導,并鼓勵他們主動(dòng)向老師同學(xué)請求幫助,還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性,她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組,定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數學(xué)繪本小組、數學(xué)畫(huà)報小組、趣味數學(xué)小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái),在她的指導下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內容,并且已經(jīng)成功開(kāi)展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂(lè )著(zhù)。因為怕耽誤學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導添麻煩,她時(shí)常帶病堅守崗位,至今沒(méi)有請過(guò)一次病假。
小嬌在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調謙虛,并樂(lè )于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔臨時(shí)任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì )在大會(huì )上講述自己的特色做法,也會(huì )與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中,她會(huì )非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長(cháng)反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì )利用電話(huà)、短信、QQ、微信等渠道與家長(cháng)溝通,加強家校之間的合作,加深對學(xué)生的了解。她的認真負責得到了家長(cháng)們的一致認可,她的工作也得到了家長(cháng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng),一切付出都值得。
總之,小嬌作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報給了教育事業(yè),她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個(gè)細微之處。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 33
王老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù), 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的`優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
2004年9月,她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)集體意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn),王老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?雌饋(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì )排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的六年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書(shū)育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此,她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”
王老師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和責任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,王老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成,指出她違紀的言行,對她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛(ài)可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石,可以攻玉!绷陙(lái),她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴格要求自己,注重師德修養
王老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動(dòng),豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學(xué)校的各項規章制度,樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養,時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō),人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。2004年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲市論文評比叁等獎;2005年5月,王老師被評為縣模范班主任;2006年連續評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員;2007年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 34
我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jì),但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋,在這26個(gè)春秋里,我連續擔任班主任,把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理辦法,我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育,促進(jìn)發(fā)展”的路子。
我參加工作以來(lái),能全面貫徹執行黨和國家的教育方針,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,全身投入到教書(shū)育人的工作中,嚴格要求自己,文明執教,團結協(xié)作,安教樂(lè )教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應不斷的更新的時(shí)代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導,團結同事,認真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(cháng)補短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展,順利地展開(kāi),以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi),具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái),我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅持工作,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,為人師表,教書(shū)育人。
我在教學(xué)中,認真鉆研教材,做到“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問(wèn),不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材,課標及教輔資料,把握課文的重難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程板書(shū)設計,作業(yè)做到“一課一得”。我善于調查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養,文與道的統一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀(guān)努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎,又在06年春承擔全鎮的新課程公開(kāi)課,受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來(lái),都擔任中低年級的班主任,這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者,是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著(zhù)導航摧發(fā)、定向作用,所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級建設,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí),我認識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強大有力的領(lǐng)導核心。因此,在班干部的選拔上,仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習,踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手,應充分信任他們,放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導,讓班干部感到老師是他們的堅強后盾,每當組織一些課外活動(dòng),如主題班會(huì ),外出參觀(guān),故事會(huì ),游戲等活動(dòng),我有意識地“放開(kāi)”,讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置,學(xué)生自我管理,只要他們遇到困難時(shí),加以適當地扶持和協(xié)調,對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予機會(huì )。班主任都會(huì )遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”,為了這部分人,我采取了“爭紅花”的集體行動(dòng),這部分學(xué)生所在的小組,由組長(cháng)監督,如果各組能按時(shí)完成作業(yè),就獎勵一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái),小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時(shí)間后,不完成作業(yè)的現象在我班已經(jīng)不存在了,通過(guò)這種實(shí)踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱(chēng)效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生存的同時(shí),努力提高他們的科學(xué)文化知識,為人師表,廉潔從教,模范遵守社會(huì )公德,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅持做好家訪(fǎng)工作,與家長(cháng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生,幫助差生樹(shù)立學(xué)習信心,使大部分的差生成績(jì)有較大的提高,我相信,一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導核心,有了嚴格的規范管理,一定會(huì )向著(zhù)制定的目標不斷前進(jìn),走向成功。我所擔任的班級,每個(gè)學(xué)期的縣,鎮質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績(jì)。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負責,成績(jì)顯著(zhù),我多次被鎮評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來(lái),我努力做到思想上積極誘導,學(xué)習上耐心輔導,生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的`學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品,并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí),無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”,而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時(shí),一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō):“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在97年秋,我當時(shí)擔任的三年級學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來(lái)上學(xué),我就利用雙休日為她補課,當她的病情確診為休學(xué)治療時(shí),我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養品,帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)?吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心,我再次拿出錢(qián)來(lái),與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她,她的家里人深受感動(dòng),并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心,像保護幼苗一樣,關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴重了,最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂,失去了她年幼的生命。)
總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著(zhù)的成績(jì),希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 35
小王,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來(lái)一直擔任班主任工作,而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中,F將事跡概述如下:
一、努力學(xué)習,不斷提升自己。
“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的.學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 36
小曹,女,2010年參加工作,現任一年級一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對工作充滿(mǎn)著(zhù)極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內心感到無(wú)比的彷徨,面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng),她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她改變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng),有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢,沒(méi)有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現后就告訴他不要哭,老師等著(zhù)你,同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子,寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō):寫(xiě)完了!她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子:寫(xiě)完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來(lái),某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完,心里會(huì )很著(zhù)急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí),偶爾會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō):寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等,或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了,每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告訴她寫(xiě)完了,她再說(shuō)下一個(gè)字,直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想,不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內心世界,她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。
一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場(chǎng),當她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑不安的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評她,而是對著(zhù)她的.小狗說(shuō):“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的,不過(guò)既然來(lái)了,她也就不為難你,等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會(huì )有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà),她就微笑著(zhù)說(shuō):“噓,大家快安靜下來(lái),豎起耳朵聽(tīng),是誰(shuí)的的小嘴巴在調皮呢?教室里立刻就安靜下來(lái)了,說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí),相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 37
從師范畢業(yè)走上教育崗位,26年的教育生涯,班主任也整整當了26年。26年的講臺堅守,26年的風(fēng)雨兼程,為了什么,只有一個(gè)“愛(ài)”字!疤依畈谎,下自成蹊”。且看校園里,有她步履匆匆的身影;辦公室里,有她循循善誘的話(huà)語(yǔ);課堂上,有她輕松自如,幽默風(fēng)趣的教學(xué)形象……她用心鑄就教育的真愛(ài),用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的心,家長(cháng)的敬。她便是靜水深流的多湖小學(xué)一年級語(yǔ)文教師兼班主任郭愛(ài)君老師。
愛(ài)是一碗暖湯,溫暖學(xué)子心房
26年來(lái),郭老師已在多年的工作中練就了她“征服”各種各樣學(xué)生的本領(lǐng)。新接任的班級,有時(shí)總有幾個(gè)“刺兒”。他們總愛(ài)在課堂上刁鉆愛(ài)問(wèn),以此來(lái)為難老師。而她并不以“班主任”的身份去威懾學(xué)生,相反,卻微笑著(zhù),憑借她深厚的語(yǔ)文功底,幽默風(fēng)趣的.教學(xué)風(fēng)格征服學(xué)生的心。課間活動(dòng)時(shí),總會(huì )出現各類(lèi)“案件”,她從細節中發(fā)現問(wèn)題!凹毠潧Q定成敗”,所以有時(shí)即使是非常棘手的的“案件”,她也能迅速“偵破”,無(wú)形中在孩子中樹(shù)立了“福爾摩斯”的形象。生活中,她微笑著(zhù)指導著(zhù)一年級的孩子們:早上,她指導學(xué)生放書(shū)包;下雨天,雨傘,雨衣放在哪兒,怎樣放;下課了,收拾桌子,推凳子,上廁所,玩!谒募毿闹笇,一年級的孩子很快適應了小學(xué)生活,愛(ài)上了小學(xué)生活。她是名副其實(shí)的金華市優(yōu)秀班主任。
愛(ài)是一本好書(shū),傳遞教育理念
多湖小學(xué)的學(xué)生,家長(cháng)水平如何,素質(zhì)如何, 郭老師了解這些,也思考著(zhù)如何在不失家長(cháng)的面子的情況下指導孩子及家長(cháng)。她利用QQ群,告訴家長(cháng)“有關(guān)馬年的手抄報和逃生圖樣本已經(jīng)放在群共享,請參考! “別急,孩子不會(huì )做,不是笨,而是不認識字,不理解題目意思”,“孩子總是低頭做作業(yè),不是他老忘記,而是握筆姿勢不正確”,“孩子學(xué)習時(shí),要有一個(gè)學(xué)習的氛圍,大人不宜在孩子身邊玩手機”……只是這些平凡而親切的話(huà)語(yǔ),卻激起了家長(cháng)們的育子熱情,努力地配合郭老師,共同做好教育孩子的工作。
愛(ài)是一種智慧,成就精彩人生
“在學(xué)生成長(cháng)中成就自己”。郭老師用自己扎扎實(shí)實(shí)的每一個(gè)工作細節,讓學(xué)生邁好堅實(shí)的每一步。在一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)子的成長(cháng)中,抒寫(xiě)著(zhù)自己的智慧人生。26年前任教的第一屆畢業(yè)生中,三年后就有三名學(xué)生進(jìn)入金華一中。15年前接任的班級中,有5名學(xué)生進(jìn)入金華一中,10年前接任的班級中有6名學(xué)生進(jìn)入金華一中,占了十一中考上金一中的“半壁江山”,轟動(dòng)了全校。每個(gè)學(xué)生實(shí)現的一個(gè)個(gè)求學(xué)之夢(mèng),不僅有自己的艱苦奮斗,初中老師的培育之恩,還凝聚著(zhù)郭老師的啟蒙之恩。郭老師所任教的班級不僅學(xué)習優(yōu)秀,而且字寫(xiě)得漂亮,有時(shí)學(xué)校舉行書(shū)法比賽,她班囊括一等獎,書(shū)寫(xiě)的試卷總是贏(yíng)得批卷老師的嘖嘖稱(chēng)贊。她所培養的演講人員,參加區級競賽,總是得一等獎……憑著(zhù)她滿(mǎn)腔的教育智慧,贏(yíng)得一批又一批的學(xué)生愛(ài)她、敬她,也贏(yíng)得一屆又一屆的家長(cháng)的心:我的孩子放在郭老師班幸運!
26年的堅守,郭愛(ài)君老師額前的頭發(fā)已經(jīng)斑白,因為心中有愛(ài),她卻仍然樂(lè )此不彼:再當10年教師,再當10年班主任——因為“愛(ài)”是教師最美的語(yǔ)言。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 38
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來(lái),我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn),一直擔任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去,成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細心,才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班?梢(jiàn),班主任自身師德的修養,言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應該既做“教師”,更做“人師”,而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣,都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得,班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上,行為習慣上,有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求,“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心里,總得自己心中先有!
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì ),不管是哪個(gè)級別的課,我都會(huì )用心聽(tīng),用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì ),因為,每做一節研究課,評優(yōu)課,觀(guān)摩課,對自己都是一次挑戰,一次提高。有人說(shuō)我聰明,其實(shí)不然,每一個(gè)成功的課例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,閉上眼睛睡吧,可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮,過(guò)電影似的過(guò)教案,再一睜眼,都三、四點(diǎn)鐘了,還沒(méi)睡著(zhù)!
作為一名教師,我在教學(xué)上認真備課、認真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評,通過(guò)勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會(huì )到分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣,成績(jì)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論,掌握《新課標》的基本精神,努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)工作,針對學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn),注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合,做到使學(xué)生“玩中學(xué)”,全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。開(kāi)設“評比欄”、“我是強者”等欄目,增強學(xué)生的上進(jìn)意識,同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足,激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可,多次被評為校級優(yōu)秀課,學(xué)生成績(jì)也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究
從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí),教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作,它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執著(zhù)。
自從任班主任以來(lái),我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的'教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設、展示,一項項課題的開(kāi)題、結題,我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉化。
學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作,但在實(shí)際的運作過(guò)程中,我始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節,積累小的經(jīng)驗,匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略,我們科研室提出,認真做好“三個(gè)結合”,即理論與實(shí)踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創(chuàng )新型教師,爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究,讓研究充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下,科研工作得到了領(lǐng)導的肯定,科研成績(jì)碩果累累,在吉林省“十一五”課題中,我承擔的課題《小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法的指導》已結題。
三、提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中,我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍,并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,如:《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍,并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養,轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認真學(xué)習的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(cháng),只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快,因為“學(xué)生等不起”,所以“學(xué)習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。
從十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格;仡欁哌^(guò)的路,我只想說(shuō):唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧,因為我一直在奮斗,一直在努力。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 39
小雪,男、小學(xué)高級教師,84年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。本人在中層干部崗位上,能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際,發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
調入四女寺中心小學(xué)以來(lái),我能迅速的適應新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。在學(xué)校的工作考評中,經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中,撰寫(xiě)的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡(jiǎn)報上。
我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高,多次在春秋季運動(dòng)會(huì )、古詩(shī)韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,我給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。剛擔任四年級班主任時(shí),發(fā)現學(xué)生方永輝家庭非常貧困,奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床,方永輝小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境,我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng),共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。這學(xué)期,方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢(qián)的書(shū)本費。還在班里開(kāi)了特殊班會(huì ),組織了“幫扶小組”,每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當中,不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助、奉獻愛(ài)心。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話(huà)說(shuō)“村看村,戶(hù)看戶(hù),群眾看干部!痹诮虒幑ぷ鞯奈,總是以身作則,備改先行,要求老師做到的,自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評,我就帶頭撰寫(xiě)、上傳、制做,并取得了好成績(jì)。再如,本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),在檢查前我先把筆記和心得寫(xiě)好,讓其他教師無(wú)話(huà)可說(shuō)。
在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎教學(xué)的同時(shí),銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。上學(xué)期,我校建立了電子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壯士》一課,因為學(xué)生離戰爭年代久遠,我便調出電影讓學(xué)生們觀(guān)看,看完后學(xué)生真正體會(huì )到了戰爭年代的艱苦,才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學(xué)會(huì )看病》一課時(shí),我先播放《懂你》這首歌導入課題,再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解,最后又讓學(xué)生配樂(lè )朗誦了《媽媽的愛(ài)》這首小詩(shī)。我采用步步引導、層層深入的方法,把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無(wú)華,獲得了師生的好評。在我的影響下,學(xué)校的老師,無(wú)論是上常態(tài)課,還是公開(kāi)課,都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學(xué)習的理念前行
我在做教育教學(xué)工作的同時(shí),還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作,已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象,弘揚教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開(kāi)通了教育博客,把自己寫(xiě)的論文、教學(xué)設計等上傳,使資源獲得共享。另外,由于我潛移默化的'影響,學(xué)生們也愛(ài)上了寫(xiě)作,在上次《中小學(xué)生作文競賽》中,全校有11人獲省級一等獎,我班就有5個(gè)。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師,走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間,但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài),正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績(jì)。然而,“人無(wú)完人,金無(wú)足赤!蔽以诠ぷ髦羞存在著(zhù)不足之處,如,書(shū)的閱讀量不夠,總是覺(jué)得自己太忙,抽不出太多的時(shí)間讀書(shū),其實(shí),時(shí)間就像海綿里的水,是可以擠出來(lái)的;還有就是一些老教師的思想工作做的不好,有時(shí)他們有些材料上交的不過(guò)關(guān),我卻沒(méi)有好的辦法讓他們改正,以后多向領(lǐng)導和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上,因為我們是同行者;感謝領(lǐng)導對我的信任、支持、理解和幫助,沒(méi)有您們的幫助和支持,我會(huì )偏離方向;只有領(lǐng)導、老師、我、我們永遠在一起,我們的事業(yè)才會(huì )無(wú)往而不勝。
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料 40
我叫小霞,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀,F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻
“人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導師和道德引路人!睅啄陙(lái),我始終牢記這句話(huà),以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下,能密切聯(lián)系家長(cháng),協(xié)調好各方面的關(guān)系,工作不分份內份外,從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生,我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
二、灑下愛(ài)心,收獲快樂(lè )
自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務(wù),一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過(guò)的時(shí)候,細心的孩子都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我;當我生日的時(shí)候,他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信,對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
三、尊重學(xué)生,用心教育
作為班主任,在班級管理中,我牢固樹(shù)立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的.談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習,追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認真學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平!俺哂兴,寸有所長(cháng)!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學(xué)習,揚長(cháng)補短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō):“這并不是過(guò)了,就結束了。過(guò)后還要仔細想想,認真聽(tīng)聽(tīng),好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì )更好!蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來(lái),探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機,努力學(xué)習,奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!
【小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的材料】相關(guān)文章:
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料06-16
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料07-04
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料通用06-12
小學(xué)縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料06-15
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料09-09
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料精華04-20
村小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料05-19
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料最新02-28