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優(yōu)秀班主任主要事跡材料

時(shí)間:2020-11-20 18:05:54 事跡材料 我要投稿

推薦優(yōu)秀班主任主要事跡材料

  從踏上教育工作崗位以來(lái),我一直在學(xué)校擔任著(zhù)班主任工作。三年的班主任工作,我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會(huì ):

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  一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規范

  在剛進(jìn)入二小時(shí),校領(lǐng)導就讓我擔任五年級班主任,而這個(gè)班級大都是都是男生,好動(dòng),叛逆是他們最大的特點(diǎn),并且在這里面有一個(gè)殘疾人,一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級后,我首先加強他們的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà),與于家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去,給他們講一些寓含深刻道理的小故事,讓他們分清是非,學(xué)會(huì )做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力,孩子們的表現進(jìn)步了許多,并在最后的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率達到了85%。

  而今年的三年級班級,我充分利用校園流動(dòng)紅旗評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內板報的教育作用,采用“今日一現”、“童心童話(huà)”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。我注意培養學(xué)生挑戰意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面,我結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,我采用階段獎勵的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的`動(dòng)力。

  二、以愛(ài)為橋,傾心教育

  誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

  我們班的陳某同學(xué),剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語(yǔ)傷人,動(dòng)手動(dòng)腳,甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次,于是在某一個(gè)中午,他又與其他同學(xué)打了架后,我把他帶到我的房間,沒(méi)有責罵他,只是“請”他幫我倒杯水,這時(shí)他露出了驚訝的表情,但還是照我說(shuō)的做了。當他把水杯交給我后,我對他說(shuō)了聲“謝謝”。到后來(lái),他變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎比較差,我采用了他層次布置作業(yè)的方式,讓他慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,并且在言語(yǔ)、行為變得規范了。

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)

  科研興教,科研興校”已成為當今學(xué)校的主方向。我校校長(cháng)符玲利特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養,經(jīng)常為我們提供外出培訓的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)我校指導。我們也知道,抓教研的任務(wù)是艱苦而復雜的。而現在大多數語(yǔ)文老師都身兼班主任,就如我一樣,在剛開(kāi)始接手五年級時(shí),整天忙于教學(xué)和班級管理,本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō):“時(shí)間就像是海綿里的水,擠擠總會(huì )有的。”我積極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng),努力備好課,寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期,我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女?huà)z補天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》,盡管課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累,但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清,當局者迷,為盡量避免這一情況出現,我在每一次公開(kāi)課時(shí),都將自己的情況錄下來(lái),回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí),我將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上,除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外,更加重了對學(xué)生綜合能力的培養,努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。

  在本年度,我的論文《淺談如何開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》,案例《放飛音樂(lè )翅膀,激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎,課題《音樂(lè )藝術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合研究》也已結題,在溫州市的教學(xué)四項規范達標檢查中也評為了優(yōu)秀。

  四、勇于探索班級管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》、班級口號等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)

  我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

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