法制辦實(shí)習報告

　　在去年9月4日----12月15日，按照院系的安排，我來(lái)到xx省人民政府法制辦公室進(jìn)行實(shí)習，在這三個(gè)多月里，我以一個(gè)實(shí)習生的身份體驗了政府公務(wù)員的日常工作。而現在當我寫(xiě)下“實(shí)習報告”這四個(gè)字時(shí)，突然意識到我們的實(shí)習生活結束了……站在實(shí)習階段的末端，回顧這三個(gè)月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從茫然、不知所措到厭倦、無(wú)所適從再到忙碌、得心應手再到今天的離開(kāi)、依依不舍，雖然說(shuō)不上心潮澎湃，但畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血和精力，而且也收獲頗豐，為我們自己贏(yíng)得了好評，心里難免會(huì )有激動(dòng)�，F在要離開(kāi)這里了，心中的不舍自是不用說(shuō)了，我想今后更多的是對這對經(jīng)歷的回憶和深深的向往……

　　我的工作崗位是在法制辦綜合處，它相當于法制辦的一個(gè)大輪子，來(lái)協(xié)調法制辦對外及對內各個(gè)處室的關(guān)系，以及開(kāi)展政府法制宣傳和刊物編輯。所以在整個(gè)工作過(guò)程中，與法學(xué)專(zhuān)業(yè)有聯(lián)系的工作并不多，更多的是一些辦公室日常工作及文秘工作�，F在我還清楚地記得第一天上班的情景，那天沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，帶著(zhù)同學(xué)和指導老師見(jiàn)過(guò)面以后，就各就各位，我安靜地坐在自己的座位上，心情卻被緊張、急躁、不安充斥著(zhù)，因為沒(méi)有事情做而急躁，又因為怕有事做卻做不好而緊張和不安，總之那一天過(guò)得很累。晚上回去，我調整了心態(tài)，告訴自己，去那里就是學(xué)東西的，所以不會(huì )做或者做不好都是很正常的，只要自己勤學(xué)好問(wèn)，認真鉆研，應該能夠做的好。即便是有這樣的心態(tài)，但在剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對很多工作仍然會(huì )有無(wú)從下手、茫然不知所措的感覺(jué)，這才覺(jué)得自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，真的是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

　　后來(lái)通過(guò)自己的虛心請教和利用空余時(shí)間“惡補”專(zhuān)業(yè)知識，慢慢地熟悉了對一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的解決和一些公文的起草、修改。記得接到的第一個(gè)比較大的報告是全省環(huán)保大會(huì )結束以后，老師要求我根據會(huì )議材料草擬一個(gè)關(guān)于貫徹環(huán)保大會(huì )的報告，拿著(zhù)那一大沓材料我翻了又翻，始終不知道那個(gè)報告該怎么寫(xiě)，眼看著(zhù)期限就要到了，可是我卻只字未寫(xiě)，最后干脆就按自己的方式硬著(zhù)頭皮寫(xiě)了一份“短小精悍”的草稿給老師看。老師看完后笑了，說(shuō)我寫(xiě)的太實(shí)在，思路沒(méi)有放開(kāi)，接著(zhù)便又給我講解了要從哪些方面、哪些層次去寫(xiě)貫徹情況。就這樣寫(xiě)了改，改了再寫(xiě)，一直到第四次這個(gè)報告才最后成文，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導簽發(fā)、蓋章和送至收文單位，我的心里有了喜悅的滋味。從這次報告后，我加強了對公文處理及寫(xiě)作方面的學(xué)習，后來(lái)也出色的完成了多個(gè)通知、報告及函的草擬工作。

　　在來(lái)法制辦實(shí)習以前，一直都認為政府機關(guān)工作就是“一杯茶，一張報紙”那么輕松和簡(jiǎn)單，實(shí)習后才知道完全不是這樣的。十月下旬那段時(shí)間，對我們全處來(lái)說(shuō)是一段黑色時(shí)光，那時(shí)候由于省政府的要求，各部門(mén)要上報2006年工作總結和2007年工作計劃、2007年立法項目計劃，除此以外，還有多個(gè)重要會(huì )議的文稿要完成，那時(shí)我們辦公室算上我這個(gè)實(shí)習生總共才有三個(gè)人，巨大的工作量使我們每個(gè)人每天都緊鎖著(zhù)眉頭，沒(méi)辦法，只能進(jìn)行分工了，我的工作就是最基本的起草工作。每天早晨進(jìn)辦公室就坐在電腦前，一直到晚上加完班回學(xué)校，感覺(jué)全身都是麻木的，思維也是直線(xiàn)的，最難受的就是眼睛了，干澀、疼痛。每天晚上處長(cháng)、指導老師、我，我們都會(huì )自覺(jué)、主動(dòng)加班到九、十點(diǎn)鐘，成了典型的“月光族”，就這樣奮戰了近兩周，終于趕在期限前完成了所有工作，并且因為完成質(zhì)量好，得到了領(lǐng)導的表?yè)P，我們每個(gè)人都如釋重負。

　　這樣的事例還有很多，所以我覺(jué)得這次實(shí)習除了學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識外，更重要的是鍛煉了與他人分工、協(xié)作，處理緊急情況的能力，也增強了對工作、對他人的責任心及責任感。所有這些，對我們將來(lái)走上工作崗位都有很大大的啟發(fā)和幫助。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我還有很多感受與體會(huì )，現在說(shuō)來(lái)與大家分享一下。

　　一是對政府公務(wù)員看法上的一些轉變。至今我都清楚的記得第一次和辦公室老師吃午飯的情景，堂堂政府單位的工作人員，在辦公樓下的私人食堂里用二元五角錢(qián)就可以打發(fā)一頓中餐，吃著(zhù)已經(jīng)不算燙的、比我們在學(xué)校食堂的飯還要差的午餐，我的確是被震撼了，在法制辦，上至領(lǐng)導，下到普通工作人員，只要中午不回家，都會(huì )來(lái)這里吃飯。這一切，讓人看到了黨和政府這些年來(lái)廉政建設的成效，政府公務(wù)員形象的樹(shù)立，除了制度的約束之外，還需要人本身的自覺(jué)，其實(shí)他們有足夠的理由去吃大魚(yú)大肉，但是他們都沒(méi)有這樣做，廉潔已經(jīng)成了他們一種自覺(jué)的自我要求，這樣的改變，的確讓人欣喜。

　　二是公務(wù)員的工作內容。在這里實(shí)習，我接觸的最多的就是會(huì )議。每天都有大大小小不同內容的會(huì )議在不同的地方舉行，需要不同的人參加。做領(lǐng)導往往半天就要趕好幾場(chǎng)，其實(shí)開(kāi)會(huì )并不是件輕松的事情，在開(kāi)會(huì )之前，要看許多資料，要準備每一場(chǎng)的發(fā)言，這些工作往往都是在8小時(shí)之外完成的。這引起了我的思考，會(huì )議繁多，反映出政府仍然擔當著(zhù)“決策人”的角色。其實(shí)在發(fā)達國家，政府只是起引導、宏觀(guān)調控的作用，如果凡事都由政府決策，難免會(huì )有仁治的影子，而這正好與我們的“法治社會(huì )”是相背的。在如此決策的制度下動(dòng)作的政府和社會(huì )，必然存在隱患。相信政府也早已意識到了問(wèn)題的存在，然而改革的道路必定是漫長(cháng)而困難重重的。政府改革，是中國發(fā)展道路上關(guān)鍵的一步。

　　三是對公務(wù)員的一點(diǎn)思考。記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：心地善良的人才最適合做公務(wù)員，這三個(gè)月的“公務(wù)員”經(jīng)歷，讓我對這句話(huà)深有體會(huì )，政府是一個(gè)權威的機構，而在如此權威的機構中工作的公務(wù)員，不可避免地有著(zhù)特殊的權利和地位。特別是處于社會(huì )主義初級階段的發(fā)展中的中國，公務(wù)員無(wú)疑是一個(gè)特殊的職業(yè)和群體，工資高，福利好。我希望所有公務(wù)員都是心地善良的人，希望他們能從自身出發(fā)約束自己。然而，我想人性是難以戰勝的，最有效的辦法，應該是從制度上、從法律上，使他們有所約束，法治才是通往理想國的唯一道路。

　　四是學(xué)校對人才的培養，應當面向實(shí)際，面向社會(huì )，面向國際。學(xué)習法律的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾，為健全社會(huì )法治，為我們的依法治國服務(wù)。高等法學(xué)教育在推進(jìn)法治建設過(guò)程中擔當著(zhù)重要的角色，其培養的具備一定基本理論知識，技術(shù)應用能力強、素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)技能人才，將在社會(huì )上起到重要作用�，F代的社會(huì )是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì )，是一個(gè)處處充滿(mǎn)規則的社會(huì )，我們的國家要與世界接軌，高素質(zhì)法律人才的培養必不可少。因此，培養面向實(shí)際，面向社會(huì )，面向國際的人才勢在必行。法學(xué)教育本身有很強的實(shí)踐性，所以采用理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結合的辦學(xué)模式是比較可行的，大學(xué)的法學(xué)院應當與公、檢、法、律師事務(wù)所等部門(mén)建立良好的關(guān)系，定期安排學(xué)生見(jiàn)習，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的理論知識，培養學(xué)生對法學(xué)的興趣，避免畢業(yè)后的眼高手低現象，向社會(huì )輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質(zhì)法學(xué)人才。

　　五是我覺(jué)得我們的法學(xué)教育和實(shí)踐是有距離的。法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導，但是法學(xué)的發(fā)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。所以，我們的法學(xué)教育應當與實(shí)踐結合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相結合的辦學(xué)模式，具體說(shuō)就是要處理好“三個(gè)關(guān)系”即：課堂教育與社會(huì )實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段；社會(huì )實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內容與實(shí)踐規模同步調進(jìn)展。 在實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現法律的普及非常重要。我國政府為推進(jìn)法治建設而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng)，取得了很大成就。人們的法制觀(guān)念、法律意識都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時(shí)候，人們對有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律；有時(shí)候人們對兩個(gè)以上不同法律對同一問(wèn)題的規定不明白，不知道該適用哪一部法律，所以我們處經(jīng)常會(huì )收到就某些法律、法規、規章的明確含義或其適用依據方面的請示信，就因為這個(gè)原因，我還起草了xxxx〔xxx〕xx號《省人民政府法制辦公室關(guān)于解釋有關(guān)法律法規規章等問(wèn)題請示的通知》，這個(gè)事例就說(shuō)明我們的普法活動(dòng)不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解法律、法規的含義。并在這個(gè)基礎上，逐步確立人們對法律的信仰，確立法律神圣地位，只有這樣法治建設才有希望。

　　總之，三個(gè)月的時(shí)間在我們的學(xué)習、收獲與感悟中一晃而過(guò)，留給我們的卻是一生都將受益無(wú)盡的寶貴經(jīng)驗，可以說(shuō)，這段經(jīng)歷是我年輕生命中的一筆寶貴財富，在今后的工作與學(xué)習中，我將以這次實(shí)習為起點(diǎn)，吸取經(jīng)驗教訓，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，爭取在今后的學(xué)習中爭創(chuàng )佳績(jì)，取得長(cháng)足的進(jìn)步，以此來(lái)紀念這段難忘的經(jīng)歷。

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