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師范生實(shí)習心得

時(shí)間:2022-09-01 10:13:57 實(shí)習心得 我要投稿

師范生實(shí)習心得合集15篇

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的師范生實(shí)習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師范生實(shí)習心得合集15篇

師范生實(shí)習心得1

  走完大三進(jìn)入大四,我開(kāi)始了我的實(shí)習生活,這意味著(zhù)我從一個(gè)理論教育者轉變?yōu)橐粋(gè)實(shí)踐教育者了。我實(shí)現了我的夢(mèng)想了。當我懷著(zhù)足夠的信心走上講臺的時(shí)候,我卻發(fā)現我以前的想法太天真了、太幼稚了,當老師難,當好老師更難。

  我是到宣恩職中的第二天就走上講臺了,我以為我一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生難道還對付不了職高學(xué)生嗎?結果證實(shí)我的想法錯了。雖然我面對的學(xué)生基礎差,但是他們中有些有學(xué)習的熱情,并且時(shí)不時(shí)會(huì )向你問(wèn)一些問(wèn)題,這時(shí)的我才深感自己知識的不足,我后悔自己沒(méi)在大學(xué)四年里學(xué)到更多的知識,把光陰虛度了。

  經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習,我才終于明白了為什么那么多人把教師這個(gè)職業(yè)當成太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是高尚、偉大的職業(yè)!可是那美麗的光環(huán)下需要多么大的代價(jià)呀!雖說(shuō)那些進(jìn)入編制的老師一年可以拿十三個(gè)月的工資,但是在他們工作的那些日子里要操多少心哪!

  首先,老師每天都要備課、批改作業(yè),一坐就要坐上好幾個(gè)小時(shí),記得我曾經(jīng)看過(guò)一則報道,說(shuō)高中老師備一篇課文至少需要四個(gè)小時(shí),長(cháng)時(shí)間的坐著(zhù)不僅對身體不好,而且眼睛也很容易疲勞,因為長(cháng)時(shí)間地盯著(zhù)書(shū)看,怎么可能不疲勞呢?一般的老師每天至少有二節課,嗓子受不了,特別是在夏天講課,嗓子更難受,還有冒煙的感覺(jué)。我上了幾節課,嗓子都已經(jīng)啞了,說(shuō)不出話(huà)了。所以聲帶小結,聲帶息肉是老師的職業(yè)病。由于長(cháng)時(shí)間的站立、坐著(zhù),腰椎、頸椎哪里都可能會(huì )出點(diǎn)小毛病,還有一個(gè)更嚴重的問(wèn)題就是每天吸入大量的粉筆灰,對肺部造成了極大的危害,所以肺結核也是老師常見(jiàn)的職業(yè)病。

  其次,那些當班主任的老師就更辛苦了,他們每天早上起得很早,晚上又睡得很遲。冬冷夏熱,早上要去教室看學(xué)生晨讀,早操要去清點(diǎn)人數,看人數是否都到齊了,沒(méi)有來(lái)的人還要問(wèn)明情況,是不是病人或者說(shuō)是在偷懶了?上課時(shí)還要去看班上同學(xué)上課的紀律,是否每個(gè)同學(xué)都在認真地聽(tīng)課,沒(méi)聽(tīng)課的學(xué)生是在講話(huà)還是在看閑書(shū)?還要找這些學(xué)生單獨談,對他們進(jìn)行思想政治教育,使他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。中午也要去查寢,看是否有學(xué)生趁早休時(shí)間出去玩或上網(wǎng)?晚自習下了,要看愿意補課的是否都在教室安心補課,沒(méi)補課的學(xué)生是否都在寢室睡覺(jué)。

  熄燈鈴響了,還要去晚查寢,看每位同學(xué)是否都在自己的鋪位上,不在的學(xué)生跑哪兒去了?會(huì )不會(huì )半夜翻*墻跑出去玩了?會(huì )不會(huì )有危險?學(xué)生們都睡了,班主任才能就寢。第二天再重復這樣的生活。除了這些比較煩瑣的日常事務(wù)管理之外,再加上教學(xué)工作,班主任就更忙了,總之,老師每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在操心學(xué)生,有沒(méi)有疑問(wèn),有沒(méi)有缺漏,會(huì )不會(huì )小打小鬧違反紀律,會(huì )不會(huì )思想拋錨落下功課,除了為學(xué)生操心,不要為自己的教學(xué)效果操心,時(shí)時(shí)想著(zhù)怎樣提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我到底是怎樣講才能讓學(xué)生既學(xué)得輕松又學(xué)到了很多知識呢?

  這些敘述真的讓人覺(jué)得當老師難,不僅當老師難,當好老師那就更難了,老師每天的'時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,是不可能抽出更多時(shí)間來(lái)思考教學(xué)質(zhì)量的,再者隨著(zhù)新課改的推行,老師更加教不好學(xué)生,學(xué)生也更加不好學(xué)了。我覺(jué)得所謂的素質(zhì)教育就是老師上課提出幾個(gè)問(wèn)題,學(xué)生討論回答一下就行了,結果學(xué)生什么都沒(méi)學(xué)到。我覺(jué)得中國目前還是應該先搞好應試教育,搞好了應試教育再搞素質(zhì)教育,這樣中學(xué)生的素質(zhì)才能得到真正的提高。大學(xué)老師要我們把新課標帶到教學(xué)中去,可是那也要具體問(wèn)題具體分析。對于那些基礎好的、條件好的大城市的學(xué)生當然可以試著(zhù)貫徹一下,但對于我們這些山區的學(xué)生,那種新課標是完全不適用的。

  所以當老師難,當好老師更難了。老師在任何時(shí)候都背負著(zhù)重大的責任?墒,我們還在這樣的取位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)。因為我們有理想、我們有信心、我們有愛(ài)心,我們有要把老師當地這一個(gè)崇高的目標。不管它有多難多苦,我們都將迎難而上,不管我們身上背負的責任是多么的重大,我們都將朝著(zhù)這個(gè)目標繼續前進(jìn),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹!

師范生實(shí)習心得2

  思想政治教育 很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)育才中學(xué),師桃圣地,育才搖籃。3月17日初進(jìn)育才校門(mén),書(shū)香氣息迎面而來(lái),我就喜歡上了這所有著(zhù)悠久歷史的名校。

  實(shí)習的第一周我最大的感覺(jué)用兩個(gè)字概括“活著(zhù)”。初到中學(xué)的興奮,激動(dòng),感覺(jué)自己又回到了十六七歲,不同的是這次是以老師的身份走進(jìn)中學(xué),開(kāi)心可以見(jiàn)到“小鮮肉”?蛇^(guò)了兩天,周五指導老師臨時(shí)有事,讓我上陣去講習題。習題我已做過(guò),上課之前我信心滿(mǎn)滿(mǎn),我肯定能講好?涩F實(shí)切給了我當頭一棒,一上課我說(shuō):“這節課由我來(lái)上”。學(xué)生就莫名地興奮起來(lái),講習題時(shí),我一題一題的講,這就是我最大的錯誤,我壓根沒(méi)考慮到學(xué)生的情況,對于選擇題我根本沒(méi)必要這樣講。我應該問(wèn)學(xué)生有問(wèn)題的提出來(lái),講解錯的多的,會(huì )的就沒(méi)必要講。既節省了時(shí)間,學(xué)生又有了探索的機會(huì ),也就不會(huì )出現課堂很亂的'現象。上下這堂課來(lái),和我在一組實(shí)習的同學(xué)給我提出了意見(jiàn),加強課堂管理。我自己也總結了自己存在的問(wèn)題,沒(méi)有備學(xué)生,沒(méi)有同老師探討怎么講?傊@一周讓我感覺(jué)到我真真切切的活著(zhù),心情從激動(dòng)到上課失敗的失落。

  第二周兩個(gè)字概括——平靜。這一周我們嚴格按照實(shí)習學(xué)校對實(shí)習老師的考勤規定進(jìn)行。7點(diǎn)半到教室看學(xué)生上早自習,晚上6點(diǎn)半到教室看學(xué)生上晚自習。見(jiàn)習聽(tīng)課,在這周里共聽(tīng)了兩位老師的課,共計7節。幫老師改作業(yè),認識了解學(xué)生,有幸和高三的老師結識,

師范生實(shí)習心得3

  轉眼間為其三個(gè)月的頂崗實(shí)習已經(jīng)結束了,時(shí)間雖然只有短短的三個(gè)月,卻是令我們愉快的,難忘的。我從中學(xué)到了很多,真正體會(huì )到了作為老師的那份責任。

  一、實(shí)習之初

  為什么要安排實(shí)習呀?剛開(kāi)始的時(shí)候我感覺(jué)學(xué)校是不是多此一舉了呢?我們大四不就有實(shí)習的機會(huì )嘛,何必用三個(gè)月的時(shí)間來(lái)去實(shí)習呢?

  以前我總是想做老師是很簡(jiǎn)單的,只要把數學(xué)內容、知識教給學(xué)生,讓他們自己理解消化了就可以了。老師的任務(wù)遠遠不只是這些,除了把課本的知識給學(xué)生以外,還要教會(huì )學(xué)生自己學(xué),傳授他們學(xué)習的方法;在教學(xué)過(guò)程中還要教會(huì )他們做人,在他們成長(cháng)中協(xié)助他們,塑造健康的人格,引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學(xué)生一個(gè)人,還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高,當然對老師的要求就更高了。很多時(shí)候讓老師從講臺上下來(lái)的不是因為老師自己不行,而是學(xué)生的家長(cháng)認為那個(gè)老師不行。所以說(shuō)老師的責任是沉重的。

  二、備課、聽(tīng)課、上課

  我以前一直以為,做老師只要在課堂上能說(shuō)會(huì )道就可以了,但事實(shí)上并不是我想的那么簡(jiǎn)單,要講好課一定要做許多準備工作的。這就有點(diǎn)像演員在舞臺上的表演,臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課,做好充分的準備,自己把教學(xué)內容吃透,這樣在課堂上才能應變自如;然后上課之前就應該把所要講的內容自己過(guò)一下,把可以考慮到的情況都加進(jìn)去;最后到課堂上就要自信地講解,在課堂上教師的語(yǔ)言很重要,語(yǔ)速、語(yǔ)音、語(yǔ)氣都要恰當,必要時(shí)可以加上手勢,不過(guò)要適當,還有板書(shū)一定要規范,一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況,千萬(wàn)不要慌,要隨機應變,盡量要把學(xué)生拉回所要講的內容中!

  很快我將步入社會(huì ),找工作是必須的。但是我作為師范生在找工作時(shí)我要注意什么問(wèn)題呢?我的老師給了我很多指導。老師是有較高文化水平的人,說(shuō)話(huà)一定要注意自己的形象,語(yǔ)言要符合自己的身份,說(shuō)話(huà)要有技巧,必須了解自己所學(xué)的學(xué)科的前沿,不能連自己所學(xué)是什么都不知道,這些都是基本的。

  到學(xué)校以后,一定要先老教師、老前輩請教學(xué)習。老教師、老前輩是走在我們前面的人,他們必定有許多寶貴經(jīng)驗值得我們學(xué)習的。在向他們請教時(shí)要誠懇,且不能妨礙他們。在他們那里學(xué)到的經(jīng)驗一定要自己消化,不能生搬硬套,要有自己的想法。時(shí)代是變化的,教師遇到的學(xué)生也是不一樣的,在工作中要注意隨時(shí)吸收新的東西,不能一成不變,否則將會(huì )被時(shí)代淘汰。

  從此刻起,我算是真的懂了一點(diǎn)了。我真的存在很多不足,我一定要好好學(xué)習才行!

  三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  選擇了老師這一份職業(yè),那么就一定忠于它,全身心地投入,不能三心兩意。所謂不想當將軍的士兵都不是好士兵,我們選定職業(yè)以后,要有成為名師名家的目標,這樣才能讓自己在教師的這個(gè)職位上走得更遠、更高

  成才即站位講臺,成器即成為優(yōu)秀教師,成家即成為教育家。對于年輕教師來(lái)說(shuō),寫(xiě)作是一種比較快的讓自己迅速成長(cháng)的方式。而且有許多種寫(xiě)作的方向,如課堂案例分析、教學(xué)設計和教學(xué)隨筆等等。

  四、聽(tīng)課

  第一堂課,剛進(jìn)到教室的時(shí)候我還有一些緊張,還好我事先也有一些準在上課之前我認為備課也是很重要的,所以我對課程行了備課,對教材和本節課的內容都有一些初步的了解

  這節課老師從知識回顧提出新的問(wèn)題,從而導入這節課的課題。課堂上老師通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,引導學(xué)生感性的理解所學(xué)知識。老師以小組活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué),所以學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候都比較積極。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師很好地充當了引導者、施教者和協(xié)助者的角色。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),他沒(méi)有馬上直接地告訴學(xué)生怎么做,而是引導學(xué)生從哪些方面思考。在學(xué)生做練習時(shí),老師在一旁巡視,實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。在一個(gè)班上一般都會(huì )有學(xué)得比較好的學(xué)生,這時(shí)老師充分利用這一點(diǎn),讓學(xué)得比較好的學(xué)生來(lái)講,因為學(xué)生有公共基礎,讓他們講的話(huà)可以更好的讓別的學(xué)生明白。這時(shí)該老師在旁聽(tīng),可以指出學(xué)生做得不夠好的地方,及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。例如學(xué)生做題的'格式不規范時(shí),該老師及時(shí)的指出,這樣接下來(lái)學(xué)生做題就很注意書(shū)寫(xiě)格式了。從學(xué)生總的情況來(lái)看,這節課是很不錯的。我很高興學(xué)到了老師這種教學(xué)方法。

  總的來(lái)說(shuō),我認為:初中老師的課,語(yǔ)言上比較的生動(dòng)轉眼間頂崗實(shí)習就結束了,時(shí)間雖短,但它讓我明確了作為老師的職業(yè)要求,豐富了我對數學(xué)教育教學(xué)的感性認識。在專(zhuān)家和特級教師的教導中,讓我加深了對數學(xué)課程標準的理解,對當前數學(xué)課程改革的趨勢多了一份了解,讓我了解了新時(shí)期對數學(xué)教師的要求,更讓我發(fā)現了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為老師的那種感覺(jué),看到了很多,也明白了很多。見(jiàn)習讓我的思想漸漸成熟,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力學(xué)習,不斷改善自己的不足,吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識,來(lái)提高自己的認知水平和應變能力,在口語(yǔ)表達、黑板板書(shū)方面多下功夫。我相信有了這次實(shí)習的經(jīng)歷,到以后工作時(shí)我會(huì )做得更好的。

師范生實(shí)習心得4

  在這里,以老師之名

  今天下午,班里的孩子為我舉辦了一場(chǎng)歡送會(huì ),看著(zhù)他們在黑板上寫(xiě)的話(huà)語(yǔ),我感動(dòng)到很緊張,比第一次站在講臺做自我介紹的時(shí)候還不知所措,腦海里浮現了支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,很激動(dòng)思緒跟著(zhù)很混亂,但我知道我的選擇沒(méi)有錯。具體忘記了作出去支教實(shí)習決定的日子,但記得當時(shí)是下午五六點(diǎn),看到班長(cháng)發(fā)的飛信,了解了一下情況沒(méi)有顧忌太多的得與失就很毅然的報了名。20xx年x月x日,經(jīng)過(guò)調配確定了我要去的支教學(xué)校,20xx年x月x日,終于等來(lái)了出發(fā)的通知。懷著(zhù)既期待又有點(diǎn)小擔心的心情和隊友來(lái)到新圩中學(xué),開(kāi)始了為期一學(xué)期的頂崗支教,期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為老師的幸!,F在從以下幾方面做一下總結:

  一、統籌規劃,做好前期工作

  得知了要去的支教的學(xué)校后聯(lián)系了主任,詢(xún)問(wèn)了要擔任的年級。初三,對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰,一來(lái)是因為平時(shí)試講的時(shí)候是高中,對初中教材不怎么熟悉,再者是因為其是畢業(yè)班。由于臺風(fēng)影響,我們比其他去支教的同學(xué)慢了一個(gè)月,10月x日上午我們到達了,之前的小忐忑小緊張的心情被學(xué)校領(lǐng)導的熱情撫平。很快的我們安置好了行李,布置好了宿舍。雖然生活方面條件有些許的欠缺,但支教學(xué)校的各方面都比我們想象中的好。小憩后,負責實(shí)習事宜的陳主任召集我們開(kāi)會(huì ),在會(huì )上主任對我們的實(shí)習做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,我擔任了初三年級的政治老師,902班的副班主任。晚上我們十個(gè)人的支教小組也進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議,互相提醒著(zhù)要注意的事項。有了這一切的統籌安排,我的支教生活拉開(kāi)了帷幕。

  二、虛心學(xué)習,提高教學(xué)水平

  開(kāi)始的第一周我沒(méi)有急著(zhù)去上課,而是靜靜的搬把椅子在教室后面向指導老師學(xué)習著(zhù)。在這個(gè)星期里,我進(jìn)一步熟悉了初三政治教材,認真聽(tīng)指導老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀錄,虛心求教。由于初三有三個(gè)班,開(kāi)始的時(shí)候還不知道指導老師會(huì )讓我接手哪個(gè)班,所以我每個(gè)班的課我都會(huì )去聽(tīng),不單學(xué)習如何備課,也提前的備學(xué)生,看看每個(gè)班的風(fēng)格以便日后更好的'開(kāi)展教學(xué)工作。當學(xué)校有公開(kāi)課時(shí),可能專(zhuān)業(yè)不同,但我都去聽(tīng),學(xué)習老師們的語(yǔ)言表達和提問(wèn)技巧等。

  第二階段是上課,由于指導老師的信任,我帶了初三三個(gè)班的政治課,這樣上的課比較多,開(kāi)始的時(shí)候不太能適應,雖然之前就有備課,但真的要上課前,還是覺(jué)得總有欠缺的地方。特別是周二三個(gè)班連續三節課下來(lái),聲音都變得低沉沙啞。不過(guò)抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級

  情況為止,上課前也總會(huì )跑到有黑板的政教處試講和練習黑板字。

  我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課,在課后總給我很大的鼓勵,讓我倍受鼓舞。在課后自己也不斷地反思,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高,老師的贊賞和學(xué)生的肯定也成了我不斷努力的動(dòng)力。

  三、認真負責,做好班主任工作

  做班主任無(wú)疑是辛苦的,事情很瑣碎與繁雜,當我第一次到班上看學(xué)生早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。這邊的學(xué)生成績(jì)偏差,素質(zhì)方面偏低,這個(gè)給班級管理帶來(lái)了巨大的困難,但一直堅信每個(gè)孩子都值得被寵愛(ài),沒(méi)有所謂的壞學(xué)生,所以一開(kāi)始我也暗下決心,一定要加倍努力,輔助原班主任將班級帶好。我向原班主任了解班級情況,很快的熟悉了學(xué)生的狀況,這給我的工作起了很大的作用。

  開(kāi)始時(shí)早讀問(wèn)題在我們班特別的不樂(lè )觀(guān),幾乎沒(méi)有學(xué)生肯讀,反而玩手機抄作業(yè)的情況很多,對此情況我給他們每天安排了帶讀的同學(xué),慢慢的他們習慣了早讀,而現在每天都可以聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。針對特別調皮的學(xué)生,我進(jìn)行的是個(gè)別輔導,給他們作思想工作。

  經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,也得到他們的信任,成為他們訴說(shuō)心事的對象。從對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育到制定班級的規定再到學(xué)會(huì )調動(dòng)班干部維持班級紀律,以及學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì ),學(xué)會(huì )這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

  四、相互學(xué)習,與隊友共同進(jìn)步

  來(lái)支教之前,我不認識其他九個(gè)同行的小伙伴,但很快的我們成為了一個(gè)團體?梢哉f(shuō)我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。我們互相幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。對于比較棘手的班級事務(wù),如學(xué)生偷錢(qián)事件、離家出走事件等,我們一起討論,最終都圓滿(mǎn)解決。在這次受益匪淺的支教期間除了在老師們的指導,還有隊友們的相互學(xué)習。

  支教已經(jīng)結束,在這里,我從學(xué)生到老師,雖然環(huán)境還是在校園,但身上的責任使我牢記校訓,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作,在這期間也不斷的成長(cháng),從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能順利上完課的老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到有一定處理能力的班主任。去支教是我讀了師范專(zhuān)業(yè)后的一個(gè)夢(mèng)想,在現在實(shí)現夢(mèng)想后,感覺(jué)真的是不虛此行。

師范生實(shí)習心得5

  很快就要大學(xué)師范生實(shí)習的時(shí)間了,大學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生中學(xué)實(shí)習總結一般都是要寫(xiě)的,所以就先提供一篇給工作繁忙的大學(xué)生參考,希望廣大學(xué)生有所收獲.一、實(shí)習學(xué)校

  我們實(shí)習隊是統編實(shí)習隊,隊員都由化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成,分別為四男五女。因而實(shí)習隊治理方面存在著(zhù)一定難度。該校校長(cháng)榮獲過(guò)省優(yōu)秀教育工作者、省百千萬(wàn)工程名校長(cháng)培養對象等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。

  根據了解,這中學(xué)建校于1922年。它是市級重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校標準創(chuàng )辦的 269人,女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗班,學(xué)生素質(zhì)相對較好,但與市 以往學(xué)習到的學(xué)科教育知識太過(guò)膚淺,根本不能應對學(xué)校教學(xué)的現實(shí)要求。在 我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )忽然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

  教師既要講授知識,又要治理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情非凡緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,科任指導老師要求這些隊員多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導老師言辭比較犀利,被其指導的隊員都視課后評課為最倒霉的時(shí)候。但是,大家明白,盡管該老師直言不韙,這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著(zhù)想。

  沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強調的導入技能、提問(wèn)技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習中得到深刻鍛煉,我們對于教學(xué)過(guò)程的熟悉也不再停留在空想,而是找到一種帶有自我色彩的感覺(jué)。這些感覺(jué)來(lái)自教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師的口述,自身對其他教師的細致觀(guān)察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗。盡管是一些經(jīng)驗性的'總結,但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格:

  有的隊員用語(yǔ)相當簡(jiǎn)潔,有的隊員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗和播放實(shí)驗視頻在兩個(gè)月的實(shí)習期間,我們共承擔了兩節公開(kāi)課,分別是張青山隊員的《離子反應的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無(wú)疑問(wèn),我們的教學(xué)是粗拙的。但是,只要假以時(shí)日,各位隊員都能成為教學(xué)上的能手,并且盡情地展示自己的才華。

師范生實(shí)習心得6

  20xx年5月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習。一月的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下,我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。

  本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:

  教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的三周內,聽(tīng)取指導教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1—2節課的試講,得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

  一月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好。

  近一個(gè)月的實(shí)習,令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著(zhù)對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自己的第一篇處女作。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導老師細心指導,幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。

  在實(shí)習期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

  實(shí)習期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走,告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C,言語(yǔ)很少?墒菍芾硭麄兒苡幸惶。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習,確實(shí)體會(huì )到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。

  一月的實(shí)習已經(jīng)結束了。這三個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

  我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年,我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長(cháng)的路要走……

  如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此,對帶隊老師尚老師、指導老師齊老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

  總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易,在次實(shí)習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,學(xué)高為師,行正為范的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

  從9月8號開(kāi)始,我在中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。

  雖然這么說(shuō),但是剛得知自己被分配到中學(xué)時(shí),心里還是有點(diǎn)害怕的。因為聽(tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習的話(huà)講課的機會(huì )比較少,而且不受重視,可能學(xué)不到什么,而且中學(xué)又是省內數一數二的學(xué)校,可能對實(shí)習生會(huì )不屑一顧。

  但是到了學(xué)校以后,我的一切顧慮都慢慢消失啦。負責歷史系實(shí)習的是戚老師,他曾經(jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座,很有學(xué)識,是高中歷史特級教師,對我們非常照顧,而我的班主任和教學(xué)指導老師是同一個(gè)人——吳老師,已經(jīng)任教十多年,經(jīng)驗豐富,教學(xué)很有自己的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡,就是有什么說(shuō)什么,會(huì )嚴厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足,我覺(jué)得這對我的成長(cháng)很有幫助。

  那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習吧!

  這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子。

  第一次走上講臺的那一天我永遠不會(huì )忘記,那是中秋節放假回來(lái),9月17號,星期二,早上第一節課,我是我們小組第一個(gè)講課的人,緊張的不得了。講課的內容是列強入侵與民族危機,主要講了甲午戰爭、八國聯(lián)軍侵華,以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》,只記得我講的滿(mǎn)頭大汗,前言不搭后語(yǔ),學(xué)生一直都很迷茫的看著(zhù)我,我都快緊張死了,離下課還有5分鐘左右我就講完了,是指導老師替我解的圍。課后,她先鼓勵了我一番,說(shuō)我教態(tài)還好的,做老師的推翻還是有的,等等,最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識點(diǎn)講錯了,這是最不應該的,然后……我都沒(méi)怎么聽(tīng)到啦,可以說(shuō)是迷茫的第一節課。

  這也讓我深刻的覺(jué)得自己的基礎知識很不扎實(shí),有些知識點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好,怎么將給學(xué)生聽(tīng)呢?于是在以后的每一節課前,我都認真的備課,知識點(diǎn)都一一查清,不容許自己再犯同樣的錯誤,這是對學(xué)生,也是對自己的負責。

  隨著(zhù)慢慢的歷練,一課一課的磨練,我在上公開(kāi)課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了,到最后一節課,我依依不舍的講完最后一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候,我有一種想哭的感覺(jué)。這是我在教師舞臺第一次短暫的謝幕,我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生,但是,他們——我所有教過(guò)的學(xué)生,見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng),他們也是我人生中的老師,叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師……

  出來(lái)踏上講臺的喜悅,另外讓我終生難忘的就是軍訓。雖然中學(xué)這個(gè)實(shí)習點(diǎn)以前也是有的,但是他們都是沒(méi)有經(jīng)歷軍訓的。由于這次實(shí)習改革,原來(lái)都是十一放假以后再去的,總共兩個(gè)月,現在是9月8號就開(kāi)始了,而中學(xué)的高一學(xué)生軍訓安排在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著(zhù)學(xué)生去軍訓了。

  中學(xué)的軍訓與其他學(xué)校不一樣,他們是去軍隊軍訓的,完全的軍事化管理。這也是我第一次進(jìn)入軍營(yíng),還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)興奮了,但軍訓的開(kāi)始更讓我刺激,就是徒步拉練到軍營(yíng)。從學(xué)校到留下軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程,我簡(jiǎn)直不敢相信,帶著(zhù)這么多學(xué)生走三個(gè)多小時(shí),但這是歷年的保留節目,我也只得硬著(zhù)頭皮往前沖。結果比我想象的好多了,我認識第一次走這么長(cháng)的路,難以想象!

  踏進(jìn)軍營(yíng)的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋。由于床鋪不夠,大部分學(xué)生是打地鋪的,而我們教師寢室四個(gè)人只有一張單人床板,于是我也是打地鋪的。這還好,反正天熱,更慘的是沒(méi)有地方洗澡,出了一整天的汗,渾身發(fā)臭也沒(méi)有辦法,尤其是學(xué)生,那套軍裝都沒(méi)得換,三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所,還是停留在80年代,每次上廁所都得屏住呼吸,然后迅速解決,離開(kāi)。

  除了艱苦的條件,更令我高興的是和學(xué)生的相處?粗(zhù)他們在烈日下暴曬很不忍心,有其是一些女生,平時(shí)在家都是小公主,在這里被熱得渾身長(cháng)滿(mǎn)痱子,給他們搽痱子粉是每天的必修課。不過(guò)看著(zhù)平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅強和團結是我最高興的。

  在實(shí)習期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作,熱愛(ài)學(xué)生。

  正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心,責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的`是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著(zhù)學(xué)生,教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。

  熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現,是師德的核心內容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導,教育才會(huì )有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。

  我在實(shí)習中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白,在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。

  我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句老師好,在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)。

  為期三個(gè)多月的實(shí)習,讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節奏,我真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )。

  在實(shí)習期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

  還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因為我知道,作為一名人民教師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準備,包括搜索資料,對著(zhù)鏡子脫稿演練,細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,我都小小心心的準備著(zhù)。整個(gè)過(guò)程,正應了那句話(huà):臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我帶著(zhù)緊張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評,我知道了最明顯的不足在于:因為過(guò)分注重知識競賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

  之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會(huì ),也很用心的去準備每一堂課。作為一名教師,我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

  總結起來(lái)說(shuō),我把自己從第一節課開(kāi)始意識到的不足都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達不夠詳盡,給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著(zhù)每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚長(cháng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。

  在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉移。所以,如何來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語(yǔ)言更具表現力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現,教師應該爭取給每個(gè)人機會(huì ),并適當的進(jìn)行獎懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

  短短的幾個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導老師,你的點(diǎn)評讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì )永遠清晰地印在我的腦海里,我永遠都不會(huì )忘記你們喊我“Miss Zhong”時(shí)給我帶來(lái)的感動(dòng)。

  實(shí)習,給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課,是我人生路上一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂(lè )、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜!

師范生實(shí)習心得7

  我在實(shí)習教學(xué)中,我也是明白作為一名老師,要去承擔的責任是很大的,而想要做好一名老師的一個(gè)工作,其實(shí)不是那么的容易,通過(guò)教學(xué)的實(shí)習,我也是感受到自己的進(jìn)步,也是認識到自己和優(yōu)秀老師之間的差距在哪,我也是要不斷的去改進(jìn),去提升的,對于這次的教學(xué)實(shí)習,我也是有一些感悟和體會(huì )。

  做好一名老師,實(shí)際的教學(xué)之中的困難是很多的,也是需要自己不斷的思考,去想辦法,去做好老師的一個(gè)工作,課堂上雖然時(shí)間是只有短短的四十多分鐘,但是課前的一些準備卻是需要花費很多的時(shí)間才行的,特別是剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,我也是準備好教案,帶我的老師也是看了,指出了很多的問(wèn)題,最后再上課的時(shí)候也是發(fā)現,不是那么簡(jiǎn)單能做好的`,我也是經(jīng)驗上的欠缺,讓我遇到一些沒(méi)接觸的問(wèn)題時(shí)候,磕磕碰碰,雖然學(xué)生們也是給予了鼓勵,但是我也是知道,并不是每次都是能遇到這么優(yōu)秀的學(xué)生,而且我是老師,要對他們負責,更是要準備好,更是要在課堂上,把教學(xué)做好,不過(guò)經(jīng)過(guò)第一次之后,我也是慢慢的適應了,漸漸的我的實(shí)習工作也是開(kāi)展會(huì )更加的順利,同事們也是給予了我很多的幫助。

  不斷的學(xué)習是非常的重要,除了做好工作,學(xué)習方面,只有自己是不斷的,持續的去學(xué),無(wú)論是和同事溝通收獲的經(jīng)驗,或者看書(shū),或者看其他老師怎么上課,去問(wèn)帶我的老師,如何的做好教學(xué)方面的事情。這些都是要去學(xué)的,只有多學(xué),自己在教學(xué)方面才會(huì )有更多的積累,能更好的把學(xué)生給教好,我也是在實(shí)習里不斷的去反思總結,特別是一堂課上完之后,我也是有充裕的時(shí)間去思考,到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步,哪些是需要改變的,又是有哪些做好了的,我也是清楚自己是個(gè)新人,要做好一名老師,工作上做好,也是需要不斷的改進(jìn)才行。

  通過(guò)實(shí)習,我也是成長(cháng)了很多,當初選擇師范專(zhuān)業(yè),也是希望自己將來(lái)做一名老師,而今成為了老師,我也是知道自己要走的路還有很長(cháng),要學(xué)的,更多的也是關(guān)于工作的,以前理論學(xué)了很多了,但是要用好,也是需要自己去實(shí)際的做,同時(shí)通過(guò)實(shí)習,讓我明白,做一名老師的責任是重大的,同時(shí)看到學(xué)生們的進(jìn)步,我也是感到是有收獲的,自己的付出是得到了肯定,是有成就的。實(shí)習結束,但我也要去繼續的努力,去把教學(xué)做好。

師范生實(shí)習心得8

  趣味運動(dòng)會(huì )終于辦完了,我們全隊的人終于松了一口氣,自從趣味運動(dòng)會(huì )要真正比賽之時(shí),我們每一個(gè)人都緊繃著(zhù)一根弦,不敢有一刻的放松。每天第八節課都帶著(zhù)孩子們去訓練,精神必須高度集中,生怕孩子們在練習的過(guò)程中會(huì )出點(diǎn)什么意外。孩子們也很努力很認真,齊頭并進(jìn)的項目最后都達到了能跑的程度,就像是一個(gè)人再跑,配合的相當默契。

  任何事情都會(huì )出意外,更不要說(shuō)是運動(dòng)了,在訓練過(guò)程中摔倒是經(jīng)常的事情,孩子們的腿也被布條勒的青一塊紫一塊,但他們從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò),都為了自己班集體的榮譽(yù)而戰。但是就在比賽當天的訓練中,初一五班三個(gè)孩子卻意外受傷,十個(gè)人的團隊就剩下了七個(gè)人,我們本想讓孩子們放棄這個(gè)項目的`比賽,但是孩子們哭著(zhù)喊著(zhù)要參加,告訴我們說(shuō) 老師,就算我們跑倒數第一我們也要參加,要不然我們這么多天的訓練就白練了。 就這樣,孩子們重新組隊,由于新成員的加入,配合上有缺陷,訓練時(shí)間很短。比賽過(guò)程中意外真的發(fā)生,孩子們跑到四分之一路程的時(shí)候亂了陣腳,最后孩子們是哭著(zhù)走到了終點(diǎn)。這讓我們每一位實(shí)習老師熱淚盈眶,孩子們?yōu)榱怂麄兊哪繕,為了展現自己也可以付出了巨大的代價(jià),我在這群孩子的身上看到了祖國未來(lái)的希望,誰(shuí)說(shuō)九零后零零后不能吃苦。

  是比賽就沒(méi)有絕對的公平,一個(gè)裁判不可能縱觀(guān)全局,對每一個(gè)細微的地方都看的很仔細,所以在裁判的過(guò)程中都會(huì )出現學(xué)生們口中的不公平,孩子們?yōu)榱艘环謥?lái)上老師這里來(lái)爭,來(lái)說(shuō)老師的不公平,他們把這次比賽看的是如此重要,甚至出現了過(guò)激的行為。但是到了晚上,當我走進(jìn)教學(xué)樓,一群孩子為上我來(lái) 老師,對不起 ,一句對不起把我整蒙了,這些孩子是怎么了,后來(lái)孩子們告訴我是為了下午的比賽來(lái)跟我們道歉的,這些傻孩子,老師怎么會(huì )生你們的氣的,你們這么努力,老師高興還來(lái)不及呢。

  雖然很辛苦,但是看到孩子們的努力與付出,我們的心里還是甜滋滋的。

師范生實(shí)習心得9

  13周是我們專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)習周,這次我們一共見(jiàn)習了3天時(shí)間,地點(diǎn)是城中小學(xué)的三(4)班。我覺(jué)得沒(méi)有見(jiàn)習滿(mǎn)一周,是這一次令我最失望的地方。這一次我們的見(jiàn)習與以往的都不同,這一次我聽(tīng)得課不光是英語(yǔ)課,其他的課也都一一的聽(tīng)了。下面我從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一下我在這三中得出的一些結論。

  我們聽(tīng)得第一節課是語(yǔ)文老師的課。在我看來(lái),丁老師做的非常的好,她善于運用懲講制度。一個(gè)班級總共分為四大組,如果哪一個(gè)組表現好,就會(huì )獲得一顆星;反之,則扣掉一顆星。丁老師抓住了處于這個(gè)時(shí)期的孩子們喜歡受到表?yè)P的特點(diǎn),這個(gè)方法可以讓孩子們很快安靜下來(lái),也可以是孩子們積極地參與到課堂的學(xué)習中。這種做法比一些老師只知道對孩子們發(fā)火來(lái)的更有效,也不會(huì )讓孩子們應為害怕老師而漸漸老師。我想,在若干年后,我們也會(huì )成為一名教師,我們可以借鑒丁老師的這種做法用在班級以及課堂的管理上,這樣可以使我們成為孩子的良師益友。

  從數學(xué)老師朱老師的身上,我學(xué)到了要給孩子們更多的自學(xué)的機會(huì ),給每一位孩子成為小老師的機會(huì )。徐老師上課的時(shí)候,他不會(huì )講很多,更多的時(shí)候是在引導孩子學(xué)習和思考,讓孩子們自己講題目,她會(huì )讓孩子指出同伴回答中出現的問(wèn)題,如果孩子們一直搞不懂,她會(huì )在黑板上一步一步的重新開(kāi)始講,照顧到各個(gè)層次的人。我認為,朱老師這種教學(xué)方式很值得我們去學(xué)習,以學(xué)生為主體,讓孩子們自己學(xué)會(huì )學(xué)習和思考。在未來(lái)的教學(xué)中,我們要以孩子們?yōu)橹黧w,而不能一直向學(xué)生們進(jìn)行填鴨式的灌輸,我們也要照顧到各個(gè)層次孩子們的學(xué)習,尤其要關(guān)注最底層孩子們的學(xué)習狀況。

  在這次的見(jiàn)習中,我認為最不好的便是教英語(yǔ)的朱老師。她在教學(xué)過(guò)程中不能夠考慮到孩子們的學(xué)習情況,耐心也不足,講話(huà)聲音也特別的小,后排的學(xué)生照顧不到。其中有一個(gè)片段是:她讓學(xué)生讀單詞,由于她用英語(yǔ)說(shuō)要求以及語(yǔ)速很快,估計很多孩子還沒(méi)有明白過(guò)來(lái),一個(gè)孩子便沒(méi)有很快的反應過(guò)來(lái),她用是她講課的兩倍聲音對學(xué)生叫到“It’s your turn,輪到你了”,孩子當時(shí)就有點(diǎn)蒙了。我認為全英語(yǔ)教學(xué)是很重要,但是我們要根據學(xué)生的實(shí)際情況,就算孩子們偶有不集中,也不能大聲的叫喊,而是要指出他們錯的地方,讓他們以后及時(shí)改正。有一個(gè)孩子因為注意力不集中,她就將孩子從座位上猛的拉了起來(lái)。首先我認為孩子上課不集中,對于小學(xué)生是正常不過(guò)的事,她不應該這么激動(dòng),要有耐心。此外,他們動(dòng)作太大,沒(méi)有考慮到安全問(wèn)題。從朱老師身上,我認為一個(gè)老師在具有豐富的'專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的時(shí)候,也要加強自身的職業(yè)道德的提升。

  這三天中,我們和學(xué)生進(jìn)行近距離的接觸,我認為每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使,都有自己的獨特之處。我們要平等的對待每個(gè)孩子們,不能以成績(jì)的優(yōu)劣,或者是家庭的貧富去判斷孩子們,要學(xué)會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子的特點(diǎn)。這三天和孩子的相處中,我發(fā)現孩子們都是喜歡跟老師溝通的,但是或許是因為畏懼老師,而不能和任課老師進(jìn)行交流。所以,在以后我們成為老師的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì )在課后和孩子們成為朋友,這樣的話(huà),我們可以及時(shí)的了解到孩子們現狀,為他們提供力所能及的幫助,成為他們成長(cháng)路上的指向燈。我會(huì )好好地珍惜這三天我學(xué)到的東西,讓它為我所用。

師范生實(shí)習心得10

  艱辛的實(shí)習工作就這樣陌生的開(kāi)始了,更多的是艱辛,也許是沒(méi)有準備好,但是又不知道準備什么,一切都是新鮮的,走上崗位才知道,我們在學(xué)校學(xué)的理論知識還遠遠不夠,在實(shí)習的這一個(gè)多星期中,我們熟悉了學(xué)校的工作。剛知道我們要做什么,不知道從什么地方說(shuō)起,但感受頗多。

  我所實(shí)習的學(xué)校是一所普通的城鄉中學(xué),但是這里的學(xué)生都很努力。在實(shí)習之前,我一直認為做一名教師很簡(jiǎn)單,但通過(guò)這幾天的實(shí)習,我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。特別是學(xué)生的那一聲聲“老師好”,把我的心都叫得樂(lè )滋滋的?赡苁且驗樵诖髮W(xué)中享受慣了,過(guò)來(lái)一時(shí)適應不了這里的氛圍,開(kāi)始感覺(jué)很累,但是一進(jìn)班級碰到學(xué)生就變得精力充沛,一點(diǎn)疲勞都沒(méi)了。與學(xué)生在一起,生活更多的在于充實(shí)。做一名老師容易,但要做一名好老師卻很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活中的益友。教育實(shí)習開(kāi)始以前,系領(lǐng)導對全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員,并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓,向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè),為人師表的教育,調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣,你的一舉一動(dòng),都在影響著(zhù)學(xué)生的`身心。

  雖然實(shí)習之前,我們也進(jìn)行了試教,但是面對中學(xué)的實(shí)際情況還是沒(méi)底。隨著(zhù)課改的實(shí)施,賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。特別是在這樣普通的學(xué)校中,我們更應該對自己有嚴格的要求。要注重和指導老師、其他的的老師還有其他實(shí)習生進(jìn)行交流,多去聽(tīng)聽(tīng)他們上的課,從他們身上吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。要切實(shí)深鉆教材,備好每一堂課。在實(shí)習中,我門(mén)不僅僅只限于教學(xué)工作,還應根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展大量有益的活動(dòng),豐富實(shí)習生活。我們和學(xué)生之間,我們不僅是實(shí)習老師,更應是學(xué)生的知心朋友,切實(shí)了解他們的學(xué)習和生活所需,但這兩者之間的距離還應保持適當。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片,加強了與學(xué)生之間的感情。而在上課或有重要事情時(shí),要對他們提出高要求,還要有一定的嚴肅度,這樣在學(xué)生面前才可保持一定的威信,讓他們也有一個(gè)“怕”度,否則就很難對班級進(jìn)行管理。

  三個(gè)月的實(shí)習才剛剛開(kāi)始,只是一個(gè)起點(diǎn),相信在接下來(lái)的實(shí)習生活中,我一定會(huì )取得更大的收獲。這些收獲和體會(huì ),對于我以后走上工作崗位,有著(zhù)很大的幫助。

師范生實(shí)習心得11

  在不知不覺(jué)中兩個(gè)月的頂崗實(shí)習已經(jīng)悄悄地落下了帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習中,我感觸很深。

  曾經(jīng)以為教師是個(gè)相對輕松的行業(yè),有寒暑假,又有雙休日,念了這個(gè)專(zhuān)業(yè)之后開(kāi)始發(fā)現其實(shí)不然,這兩個(gè)月的實(shí)習更是讓我體會(huì )到教師這個(gè)行業(yè)的酸甜苦辣。

  記得教導主任說(shuō)過(guò):教師職業(yè)是個(gè)良心活。

  的確,為了上好一節課,要準備很多東西,精心的備課,一遍遍的磨課。

  第一節上課,準備了很久,練習了很久,心情很復雜,欣喜,大學(xué)的理論終于可以付之行動(dòng)了;緊張,怕忘記環(huán)節,怕不能很好的應對學(xué)生的回答與提問(wèn);迷茫,不知道這第一面該露什么表情,是嚴厲還是親切,亦或是冷淡?

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲終于響起,我捧著(zhù)一疊書(shū)本走進(jìn)教室,看著(zhù)一張張純真的小臉蛋,不自覺(jué)的露出了慣有的笑容,可是,十幾分鐘下來(lái),我發(fā)現我備課備的有點(diǎn)理想化,一年級的小朋友自我約束能力不強,讓他們同桌互讀或者比賽朗讀的時(shí)候課堂紀律就開(kāi)始亂,我有點(diǎn)慌亂了,趕緊采取表?yè)P措施,有個(gè)別的,也有小組的,還進(jìn)行加星政策,剛開(kāi)始這招還算管用,但是四十分鐘下來(lái)發(fā)現學(xué)生似乎開(kāi)始有些疲倦。

  幾節課下來(lái),我發(fā)現課堂紀律的維持是課堂效率的前提保障。之前由于課堂上花了大量時(shí)間在強調紀律,使得教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)拖沓,而且課堂效率也難以得到有效保證,第一節課有一點(diǎn)點(diǎn)的小失落,感覺(jué)自己不太滿(mǎn)意,趕緊請教老師,向他們討教經(jīng)驗,xx小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很熱心,有問(wèn)題問(wèn)他們,他們都會(huì )很耐心的幫你答疑解惑,平時(shí)相處也都十分融洽,同事之間歡聲笑語(yǔ)不斷,在他們親切熱心的關(guān)懷與幫助下,我試著(zhù)嘗試各種教學(xué)方式,從學(xué)生角度出發(fā),尋找他們的最佳接受方式。

  在經(jīng)過(guò)一番摸索之后,我在課堂紀律管理上有了些許改善,表?yè)P為主批評為輔,交互變化,對于表?yè)P加星,學(xué)生積極性很高,“我看看這一組小朋友坐得端端正正的,小耳朵豎起來(lái)仔細聽(tīng)老師講,很認真,這樣的小朋友就會(huì )得到老師的獎勵……”每每聽(tīng)到這樣的暗示性表?yè)P,小朋友們立馬安靜地坐好,認真聽(tīng)講,看著(zhù)他們這么配合那么乖,真的好滿(mǎn)足。

  在課堂教學(xué)方面,隔壁班胡老師是我的良師益友。我們倆經(jīng);ハ嗦(tīng)課,評課。平時(shí)自己沒(méi)注意到的地方經(jīng)過(guò)胡老師的指點(diǎn),立馬明白過(guò)來(lái)。

  課下我也經(jīng)常向各位老師請教,探討課堂有效性,為了幫助更好的找到解決途徑,胡老師讓我在自己班級先試課,發(fā)現問(wèn)題所在之處再一起探討,尋求解決辦法,改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐,看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復的發(fā)現問(wèn)題,修改教案,想辦法解決問(wèn)題,我在教學(xué)層次、課堂紀律、課堂有效性等方面有了逐步提高,上課也更加得心應手了。

  要想上好一節課,充分的教學(xué)準備至關(guān)重要。除了認真備課,鉆研教法,師生關(guān)系的和諧度也十分重要。

  我很喜歡這群孩子,與他們的關(guān)系,應該用“亦師亦友”四個(gè)字來(lái)形容。

  作為老師,學(xué)生的喜怒哀樂(lè )決定著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )。當看到他們很乖,上課很認真,我會(huì )開(kāi)心;當看到學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)、考試理想時(shí),我會(huì )欣慰;當看到學(xué)生上課不專(zhuān)心,作業(yè)不及時(shí)訂正,難過(guò)之余更多的是苦口婆心的教育;當看到同學(xué)之間因為小摩擦而哭泣難過(guò)時(shí),我的心里也很難過(guò)。

  記得班級管理吳老師說(shuō)過(guò),小男孩打架是很正常的事情,小學(xué)老師要耐心地處理,打架學(xué)生心里急躁,作為解決問(wèn)題的老師,你首先得讓自己冷靜下來(lái),接著(zhù)再想辦法讓學(xué)生冷靜、和好。

  記得一次課間,幾個(gè)學(xué)生跑來(lái)告訴我說(shuō)班上兩個(gè)小男生打架了。把他們叫來(lái)站在我身邊時(shí),兩個(gè)孩子依舊火氣很足,看到平常關(guān)系鐵的像哥兒們似的同學(xué)現在卻如此怒氣沖天,我心里又好氣又好笑的,為了和平解決這事兒,我故意繼續改我的作業(yè),一來(lái),我在想解決措施;二來(lái),是為了讓他們暫時(shí)冷靜一下,消消氣。我知道此時(shí)此刻追問(wèn)他們到底為什么打架,估計公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,火氣可能會(huì )越來(lái)越旺。過(guò)了幾分鐘之后,我問(wèn)他們:“為什么打架?”話(huà)音沒(méi)來(lái)及落下,兩個(gè)人還是火氣旺盛的爭著(zhù)說(shuō)原因,強調自己是對的,見(jiàn)他們這番情景,我?jiàn)Z過(guò)話(huà)說(shuō):“請你們在心里說(shuō)‘平靜,平靜,打架是不對的’這樣說(shuō)20遍!”兩分鐘過(guò)去了,看到他們臉上的火氣似乎退了很多,我接著(zhù)問(wèn):“現在好點(diǎn)了嗎?還是很生氣嗎?”他們搖搖頭,并把頭低了下來(lái),我見(jiàn)他們已經(jīng)平靜了,不再問(wèn)原因,開(kāi)始教育他們同學(xué)之間要相親相愛(ài),不能一不高興就打啊鬧的,“相互擁抱一下,握個(gè)手,你們又是好朋友了!”當場(chǎng)的同學(xué)聽(tīng)了我的話(huà)都笑了,兩個(gè)打架的孩子也笑了,高高興興地出去玩了,回想他們握手擁抱時(shí)那純真而難為情的樣子,真的很可愛(ài)。

  回到辦公室,我把事情的經(jīng)過(guò)以及我的處理方式告訴了班主任張老師,張老師是個(gè)資深教師,從事班主任工作也有很多年,她笑著(zhù)告訴我,一年級的小朋友很純真爛漫,但也經(jīng)常因為一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦流著(zhù)眼淚跑來(lái)告狀,她說(shuō),同樣是打架事件,處理的方式卻不盡相同,當孩子一方被另一方打,感到很委屈時(shí),如果不問(wèn)清楚,依舊這樣雙方平等解決,可能他的委屈心里依然沒(méi)有得到釋放……

  聽(tīng)了張老師的一席話(huà),我感覺(jué)很有道理,在以后的打架處理事件上,我會(huì )去咨詢(xún)事情的真相,當事人解釋不清,讓旁觀(guān)的`其他小朋友說(shuō),問(wèn)明真相、解決好后我都會(huì )進(jìn)行耐心的教育。

  班上的孩子真的很可愛(ài),當碰到一點(diǎn)小事時(shí)他們就會(huì )跑來(lái)告訴老師,遇到不嚴重的小事情,我都會(huì )讓錯的一方道歉“跟他說(shuō)聲對不起!倍静桓吲d的那個(gè)同學(xué)呢,呵呵,“沒(méi)關(guān)系!闭Z(yǔ)氣十分和緩,矛盾就此解決。

  性本善,如果要用這句話(huà)來(lái)形容我班上的孩子們,那真是再貼切不過(guò)了。一句簡(jiǎn)單的“對不起”“沒(méi)關(guān)系”,足以讓他們的心平靜下來(lái),言歸于好。

  和這些率真的孩子們在一起,感覺(jué)真的很開(kāi)心,課堂上,我們是師生,課下,我們是很好的朋友,兄弟姐妹。

  課間,是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候,跳繩……操場(chǎng)上,走樓上,到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)!肮芾蠋熀谩薄肮芾蠋,和我們一起玩吧”“管老師……”一張張甜美的笑臉,一聲聲清脆的管老師讓我覺(jué)得教師是個(gè)多么幸福美好的職業(yè)。

  眼看就要離開(kāi)xx小學(xué),離開(kāi)這個(gè)和諧的工作團隊,離開(kāi)那群天真爛漫的孩子們,不舍的思緒開(kāi)始飛舞,聽(tīng)著(zhù)窗外的瑯瑯書(shū)聲,眼前一片模糊……

師范生實(shí)習心得12

  xx年xx月xx日到xx月xx日在xx中學(xué)高中部實(shí)習的生活,已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。常常聽(tīng)說(shuō),將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標簽。不過(guò),在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個(gè)實(shí)習報告里,我將認真地對我的實(shí)習做一次認真、全面的總結,談?wù)勛约涸趯?shí)習日子里的體會(huì )、感受。

  xx月xx日,我們順利抵達了xx中學(xué),在學(xué)校的安排下,當天就開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課,老師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問(wèn)題單獨設計的,這在正常的學(xué)校是不會(huì )專(zhuān)門(mén)關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(cháng)環(huán)境。在第一周里,我們主要是隨班聽(tīng)課(不少于八節課),作好聽(tīng)課筆記,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察xx老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。第二周,我們就開(kāi)始認真備課,在指導教師的.幫助下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、板書(shū),經(jīng)指導教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。第三周,我們就陸續上講臺,開(kāi)始了真正的實(shí)戰訓練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節,經(jīng)過(guò)幾周的訓練,我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高,也從中體會(huì )到了快樂(lè )。我跟的老師是xx老師,為人大方,善良,盡責。在講臺上,我是一個(gè)實(shí)習老師,但是在xx老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì )帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節xx老師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習她的上課方法、思路,遇到疑問(wèn)的地方做好記號,下課及時(shí)向她請教。在這些工作后,參照她的板書(shū),自己備課。開(kāi)始備課比較辛苦,在xx老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話(huà)都事先寫(xiě)好,后來(lái)比較輕松。每次自己上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì )到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)xx老師對我上課情況的總結,一般都會(huì )遇到如下問(wèn)題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細,等等。也會(huì )說(shuō)一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續努力。她常說(shuō),以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的,有些事情需要時(shí)間。

  我們的教育實(shí)習還有除了教學(xué)工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習老師,都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先,我主動(dòng)了解高一xx班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任xx老師見(jiàn)面的談話(huà),大部分內容就是關(guān)于高一xx班的情況。談話(huà)后,就感到有點(diǎn)壓力。因為xx老師說(shuō),部分男生比較調皮,上個(gè)學(xué)期考試的成績(jì)也不太理想,尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒(méi)話(huà)說(shuō)。所以,在和他進(jìn)入教室之前,他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,怎么會(huì )遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上面那些交往中,我認識的學(xué)生多數都是班干部。后來(lái)我提出,我想承擔更多的任務(wù)。于是,從第三周開(kāi)始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見(jiàn)面多了,交流也多了。學(xué)生說(shuō),雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。

  在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候,我對他們的學(xué)習、紀律有了更多的監督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識,正如xx老師說(shuō)的,我們的課程很大程度上說(shuō)就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間,班長(cháng)想辭職,因為心里背負著(zhù)比較大的壓力,我常和她談話(huà),盡管后來(lái)辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔著(zhù)一些工作;還有一次,幫他們買(mǎi)板報參考書(shū)并對他們的工作提了一些建議,在現在的學(xué)生留言錄上,其中一個(gè)男生就寫(xiě)道:老師你好!老師你真好!老師你非常好!老師你實(shí)在太好!在這次實(shí)習中,我充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。

  雖然這次實(shí)習時(shí)間比預期的短了,但也給自己留下了思考。面對各種情況,各種學(xué)生,作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是,在體會(huì )到教師工作的性質(zhì)后,教師職業(yè)在自己未來(lái)的工作定位中又有著(zhù)怎樣的改變?

  可能是因為,理想與現實(shí)永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師,并不是自己想像中的美好和偉大,他們也會(huì )感到累,會(huì )遇到某些難處理的問(wèn)題,然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會(huì )在現實(shí)中成長(cháng),并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今天看來(lái)是多么的幼稚。說(shuō)不定某天后,對今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì ),是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū)。

  不過(guò),我始終相信,在教師隊伍當中,大部分都應該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅表現在他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài),還表現在他們對自己的要求,對社會(huì )的責任,對這種職業(yè)的熱愛(ài)。在我實(shí)習期間,就看到了很多這樣的老師,也衷心感謝他們對我的教導和鼓勵。

  這是一個(gè)實(shí)習課程,更是一段讓我體會(huì )教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當然,現實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實(shí)習日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財富。實(shí)習已經(jīng)結束,學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。

  實(shí)習雖然很辛苦忙碌,但對我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我們的指導老師xx老師和班主任xx老師,他們給了我們很多的指導和幫助。

師范生實(shí)習心得13

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。實(shí)習將近兩個(gè)月,上了幾節課,在新老師與原來(lái)的老師之間,學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數都遠遠不如鄭老師?赡軐(shí)習前,我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),基礎很差,而這本教科書(shū)又有一定的難度,所以到我們去實(shí)習前,還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導老師也指出我們帶讀的太少。的確如此,在后面的每節課中,我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了,可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后,都發(fā)現每節課讓學(xué)生操練地都比較少,一直都沒(méi)有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課,操練對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上,我還是沒(méi)有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習中,還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的,那就是倒磁帶的問(wèn)題。每次有聽(tīng)力的時(shí)候,我總是倒不好帶,顯得很緊張,學(xué)生看了也會(huì )替老師著(zhù)急,影響了教學(xué)過(guò)程,也浪費了時(shí)間。

  回顧這一段時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字,還帶著(zhù)全班學(xué)生一起讀錯,老師把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

  班主任工作

  班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習班主任,雖然在實(shí)習過(guò)程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實(shí)習之初,我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),了解是班主任工作的基礎。于是第一周,先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹,向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái),我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習成績(jì)好,氛圍好的班級并不見(jiàn)得是一個(gè)團結活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸,媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”的主題班會(huì )上,讓我對他們有了更深的了解,越來(lái)越發(fā)現他們是非?蓯(ài)的孩子。才實(shí)習一周,就深刻體會(huì )到班主任工作的`艱難。每天起早晚歸,大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里,我們就不再擔任班主任的工作;仡^想想,班主任工作的確可以鍛煉我們,提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習班主任,可是我還是會(huì )經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊,早讀自習的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認為老師是無(wú)所不能,什么都知道。有一次上自習,一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識,關(guān)于生物,我已經(jīng)忘得差不多了。當他問(wèn)我時(shí),我想了半天也不知道,只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著(zhù)回答,難道老師是機器人,什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決,但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè )的事情,師者,傳道授業(yè)解惑者也?偟膩(lái)說(shuō),我和班里的學(xué)生相處還算不錯,當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候,很多都舍不得,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候,就要分開(kāi),只愿他們今后一路走好。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習雖然很辛苦忙碌,但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝?谒闹薪o了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝鄭老師給予我全方面的指導和幫助。

  實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!

  實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!

師范生實(shí)習心得14

  為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。

  首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。

  按照實(shí)習之初的計劃,實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的 雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識,但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標,而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地溺愛(ài)學(xué)生。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析,發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性,極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

  其次,在實(shí)習班主任工作方面。

  按照實(shí)習計劃,每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機會(huì )與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是初一年級班,共有六十一人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是,這種想法在 們的眼中,老師都是很神圣的,只要我出現在教室里,大家都是規規矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)的班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習上,還包括思想文化品質(zhì)方面。

  最后,在教學(xué)研究方面。

  通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況,并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題-英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體-學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查,是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況:

  初一班是七中初一年級的重點(diǎn)班,學(xué)生的總體學(xué)習基礎較好,而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是,在這樣的班級里,學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊,是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。經(jīng)調查發(fā)現,大多數英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué),他們在平日的學(xué)習中都采用了自主的學(xué)習方法,而極少部分成績(jì)較差的同學(xué)也是因為學(xué)習過(guò)于被動(dòng)的`緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

  以上就是自己對這兩個(gè)月的實(shí)習生活所做的總結。除了上述三個(gè)方面的收獲外,我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習

  是我人生當中最有紀念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟:

  實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識,更重要的是它讓我學(xué)會(huì )了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂(lè )。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益! 師范生實(shí)習心得體會(huì ): 物理師范生

  x年x月x日至x月x日,我在海拉爾七中進(jìn)行了為一個(gè)半月的實(shí)習。在指導老師的幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù),實(shí)習工作得到了較為圓滿(mǎn)的成功。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項任務(wù)都是我的執著(zhù);在此期間,竭盡我的心智,細細思考,認真品味,找尋著(zhù)我的每一份感想,每一份領(lǐng)悟,思索著(zhù)我的得與失,進(jìn)行著(zhù)成長(cháng)自我的每一步;匚哆@短暫而充實(shí)快樂(lè )的日子,我只是覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般,匆匆滑過(guò)指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是這段日子以來(lái),我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步。

  一、教學(xué)工作方面

  1、聽(tīng)課 怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算

  自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課與上課 一周時(shí)間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的物理知識,頗讓我覺(jué)得頭痛,F在普遍實(shí)行了新課標,教學(xué)有所改變。對于老師而言,最大的疑惑應該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課,發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。

  或許是知之越多,越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗,在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對教案進(jìn)行反復修改,我也經(jīng)常與另一位數學(xué)實(shí)習老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。 帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

  課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué) 教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,陳老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。

師范生實(shí)習心得15

  一、實(shí)習基本情況:

  轉眼間,三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲,畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識運用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著(zhù)老師的忠告,20xx年10月10日至11月4日,我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習;仡欉@兩個(gè)月,雖然有些辛苦,但是很有意義。熱心的老師,可愛(ài)的同學(xué)們,都讓我體驗了許多,感受了許多,成長(cháng)了許多。在老師們熱心的幫助下,我的實(shí)習工作完成的很好。實(shí)習的基本內容包括:課堂教學(xué),班主任工作;厩闆r如下:

  二、教學(xué)工作

  實(shí)習期間,我的指導老師是英語(yǔ)老師——李丹丹,實(shí)習科目——小學(xué)三年級至六年級英語(yǔ),實(shí)習班級——三年級一、二班。校領(lǐng)導給予我們這批實(shí)習生很高的重視,嚴格規定每周給予我們兩節以上的試講課。同時(shí),王老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,并指導我具體的注意事項。

  在此期間,我的主要任務(wù)就是:聽(tīng)課——寫(xiě)聽(tīng)課筆記——寫(xiě)教案——試講。每次,李老師都會(huì )為我指出一些缺點(diǎn)、不足,并會(huì )加以指導。這讓我很感動(dòng)。這期間,我深深的體會(huì )到:“臺上一分鐘,臺下十年的功!边@句話(huà)的。

  1、預備階段

  為了很快的融入這個(gè)環(huán)境,課余時(shí)間我也常常會(huì )到班級里和同學(xué)們聊天,盡量了解班級中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),學(xué)習情況。我還讓班長(cháng)給我寫(xiě)了一份座次表,為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我,知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候,他們都很驚訝,很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋友,每次同學(xué)們在操場(chǎng)上遇到我,都會(huì )熱情的喊:“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),讓覺(jué)得我的心理暖暖的。

  2、聽(tīng)課階段

  每天我都會(huì )堅持聽(tīng)四節課,不論是專(zhuān)業(yè)課,還是其他科目,我都會(huì )去。因為我認為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著(zhù)這種理念,我共聽(tīng)課80節。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課,學(xué)習她們優(yōu)秀的地方,和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中,并思考、使之更加完善。

  3、試講階段

  在李老師的指導下,我先對教材進(jìn)行了分析,認真鉆研教學(xué)大綱,掌握單元中的重、難點(diǎn);丶液,我又認真地制作教具,上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運用的兒歌、小游戲。經(jīng)過(guò)多次的修改,終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是,我的教案得到了指導老師的好評。在此,我非常感謝我的指導老師,她給予我很多中肯的意見(jiàn)。幫助我完成了第一次的備課。并為我的.教育實(shí)習做了充分的準備。

  本以為自己準備的很充分了,就可以很好的給同學(xué)們講一堂課?墒,事實(shí)卻不如我想的那樣。當我站在講臺上,看到四十多雙眼睛充滿(mǎn)期待的望著(zhù)我,我的心開(kāi)始不停的跳。這突來(lái)的緊張感讓我的大腦一片空白,課堂內容讓我講的順序全亂。李老師看出了我的緊張,課下開(kāi)始鼓勵我,并教給我一些小技巧。經(jīng)過(guò)多次的練習,在實(shí)習的最后一周,我可以輕松自如的講課,并可以適當的處理一些課堂的突發(fā)事件。

  三、班主任工作

  除了教課實(shí)習,我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。我擔任的是三年一班的班主任。這是全年級最好的班級,能擔任他們的班主任我感到很幸運。每天我早早的來(lái)到班級,和同學(xué)們一起晨讀,第二節課下課,我會(huì )回到班級監督同學(xué)們做眼保健操,體操。自習課時(shí),我也會(huì )回到班級,指導同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì )為了緩解孩子們的困意和他們做一個(gè)小游戲。在主題班會(huì )上,我們一起討論,一起欣賞同學(xué)們的表演。和他們在一起,我享受到了一種很單純的快樂(lè )。我很喜歡這些活力四射的孩子們。

  四、我的收獲

  教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),同學(xué)們就會(huì )很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心,很幸福的。

  通過(guò)這次實(shí)習,我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高,我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了,不再是一名學(xué)生,而是一名老師。第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著(zhù)歲月的流逝,我會(huì )忘記他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里,我付出了許多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否會(huì )成為一位老師,這些都使我終身受益。

  “德高為師,身正為范!边@的確是一副很重的擔子啊!然而我相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,我可以成為這樣的人。我盼望著(zhù)這一天的到來(lái):

  我會(huì )把我所知的一切教給我的學(xué)生們。我會(huì )把我的藍圖變?yōu)楝F實(shí)。我會(huì )把它當做是自己對人生追求的真正的開(kāi)始!

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