- 相關(guān)推薦
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )1
相信每位同學(xué)在課堂上都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，而發(fā)現并解決這些問(wèn)題依靠的并不僅僅是學(xué)生本身的能力，還有教師的正確引導。那么，教師應如何引導學(xué)生解決問(wèn)題呢？我在這里談?wù)勎易约旱囊?jiàn)解。
一、問(wèn)題提出
心理學(xué)家們認為，提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的先決條件，但僅僅滿(mǎn)足有提出問(wèn)題是不夠的，提出問(wèn)題的目的是為了有效解決問(wèn)題。人生就是解決一系列問(wèn)題的過(guò)程。個(gè)體克服生活、學(xué)習、實(shí)踐中新的矛盾時(shí)的復雜心理活動(dòng)，其中主要是思維活動(dòng)。教育心理學(xué)著(zhù)重研究學(xué)生學(xué)習知識、應用知識中的問(wèn)題解決。
培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力體現了教育的'價(jià)值。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng )造始于問(wèn)題，有了問(wèn)題才會(huì )思考，有了思考，才有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨立思路的可能�！迸囵B學(xué)生提出問(wèn)題的能力是教學(xué)的重要手段。教師應引導學(xué)生自己提出有意義、有價(jià)值的問(wèn)題，這樣學(xué)生才有獨立思考的可能，找到良好的解決問(wèn)題的方法，從而達到良好的教學(xué)效果。
二、問(wèn)題解決
一旦問(wèn)題被提出，那么問(wèn)題解決便被提上日程。與培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力相同，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力也也體現了教育的價(jià)值。培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力是不僅僅是學(xué)生思維品質(zhì)的提升，更是教師教育教學(xué)能力的體現。
在課程改革的廣泛推行下，小組協(xié)作學(xué)習受到更多教師和學(xué)生的青睞。性格特點(diǎn)、思維方式不同的學(xué)生被分在同意小組，大家在競爭與協(xié)作中進(jìn)行思維的碰撞，迸發(fā)出絢麗的火花，提升解決問(wèn)題的效率和品質(zhì)。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。僅僅合作交流是不夠的，教師應及時(shí)組織動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中習得知識與技能，加深記憶與理解。例如高中實(shí)驗“鈉與水的反應”，同學(xué)們通過(guò)親手操作理解了“劇烈的發(fā)光放熱”的實(shí)際含義，通過(guò)親身體會(huì )加深對知識的理解與掌握，以致此時(shí)身為大三老學(xué)姐的我仍印象深刻。
教師應該如何提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力呢？什么是提高問(wèn)題解決能力的教學(xué)呢？我認為可以從以下幾個(gè)方面考慮：
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生知識儲備的數量與質(zhì)量
1.幫助學(xué)生牢固地掌握和記憶大量的知識
2.提供多種變式，促進(jìn)知識的概括
3.重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò )化結構
�。ǘ┙淌谂c訓練解決問(wèn)題的方法與策略
1.結合具體學(xué)科，教授思維方法
2.外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)
�。ㄈ┨峁┒喾N練習的機會(huì )
�。ㄋ模┡囵B思考問(wèn)題的習慣
1.鼓勵學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題
2.鼓勵學(xué)生多角度提出假設
3.鼓勵自我評價(jià)與反思
只要教師在實(shí)際教學(xué)中努力觀(guān)察、細心揣摩，發(fā)現學(xué)生在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，善于引導學(xué)生提出并解決問(wèn)題，必能達到良好的教學(xué)效果。
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )2
今天的事今天做，不管明天發(fā)生什么，不要對明天寄予希望，也許明天，還有我們根本不知道會(huì )發(fā)生的什么事，說(shuō)不定根本就沒(méi)有明天、甚至是未來(lái)和將來(lái)，那么為什么一定還要等明天呢？
常言道：時(shí)間就是金錢(qián)、時(shí)間就是生命、時(shí)間就是決定一個(gè)人成功與否的`決定因素，更何況是一天，一天有二十四小時(shí)，一小時(shí)有一千四百四十分鐘，我們根本就不知道要發(fā)生多少事，那是我們根本無(wú)法預料和控制的。把握每一天可能要做多少事，也是無(wú)法預料和控制的。
例如：今天我未想過(guò)走上頂崗之路，從未想過(guò)我能堅持下來(lái)。這是我之前從未想過(guò)的事情，但是今天我全都做到了。在這里我學(xué)到了很多很多，讓我更堅定了一句我從來(lái)不知到如何去做的話(huà)“只管做好今天的事”。這里是一個(gè)真正的戰場(chǎng)。我們從未知道我們努力的結果是什么，但是我們仍需努力。例如：我的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，讓人很頭疼，但是我卻很想勸勸他，無(wú)論怎么樣，我只想好好的做好我現在的工作。
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )3
正式的頂崗實(shí)習已經(jīng)開(kāi)始了，自己真的很是開(kāi)心，真的在這個(gè)過(guò)程中我收獲了好多，比如我成為了學(xué)生心中的老師，我有了自己的班級，有自己喜愛(ài)的學(xué)生，還有我喜歡的指導老師，這一切都得有點(diǎn)突然，讓我有點(diǎn)措手不及。但是心中還是很開(kāi)心的，因為自己有了責任，就要擔負起責任，對的起每一位學(xué)生。
真的很感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，把兩個(gè)實(shí)驗班給我。我深知自己的責任感，我要對的起領(lǐng)導對我的信任，還要對的起我的每一位學(xué)生，讓他們學(xué)有所獲，最終讓他們有一個(gè)好成績(jì)，這是我最終的目標。
第一次上真的是感觸頗多，真的和學(xué)校那種模擬的堂真的是差別太大了，隨時(shí)都有突發(fā)狀況，我去上，我的ppt居然出了問(wèn)題，讓我一時(shí)慌了神，幸虧自己還有最充足的準備，就是自己的教案還在，自己還可以板書(shū)，還可以按自己的思路進(jìn)行下去，不過(guò)還要面對老師的聽(tīng)，真的是難以想象自己當時(shí)的那種境遇，只能硬著(zhù)頭皮上，把自己的看家本領(lǐng)拿出征服自己的學(xué)生和老師。還有每次指導老師聽(tīng)完我的總會(huì )給我很多建議，讓我自己慢慢琢磨，自己慢慢去改變，慢慢去適應一線(xiàn)老師的教學(xué)方式。真是收獲了太多太多！
我很感動(dòng)的就是每一位學(xué)生對我很尊重，每次見(jiàn)了我都喊老師，而且對他們很親切，還有他們很要求上進(jìn)，今天就有一位學(xué)生告訴我，老師你上多提問(wèn)提問(wèn)我，他們那種要求上進(jìn)的.態(tài)度真的很令我感動(dòng)，還有我的學(xué)生在上的時(shí)候真的很配合我，我們的堂還是很和諧的，我現在最關(guān)鍵的就是提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，將知識摳的仔細，讓他們能更多收獲知識，讓他們學(xué)的更加仔細，更加有效率的學(xué)習，減輕他們重重的業(yè)負擔，這是我最希望能實(shí)現的目標。為了這個(gè)目標更加的努力。讓他們更加的信任我，就是我的知識更加的廣博。
我深知自己的不足，和自己的責任，我會(huì )努力擔負起自己的責任，對的起每一個(gè)人，努力完成自己的工作，讓自己變得更好，更加受學(xué)生歡迎的老師！我會(huì )更加努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，無(wú)愧于自己的工作。每一天都要加油，加油！
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )4
理解學(xué)生是教師與學(xué)生交流、互動(dòng)的基礎，往往一堂課的成敗與否就在于教師是否真正理解學(xué)生，和學(xué)生做到心心相映，架起師生交往的橋梁。在實(shí)習過(guò)程中看到過(guò)一些關(guān)于教育的書(shū)，這些書(shū)中提出了一些基本的教育理念，如尊重、信任、理解、欣賞、激勵、寬容等，讀后很有感觸。
一、平等地對待學(xué)生
“全面”指的是學(xué)生發(fā)展的全面性。它包括兩個(gè)基本方面：一是指學(xué)生個(gè)體在體現社會(huì )要求方面的全面性；二是指學(xué)生個(gè)體素質(zhì)內在結構方面的全面性。前者，要求教師在促進(jìn)學(xué)生社會(huì )化的教育過(guò)程中，真正能夠在德、智、體、心（包括心理發(fā)育、心理品質(zhì)、心理承受能力等）諸方面給學(xué)生以全面的教育和引導。其中，德是第一位的。在當社會(huì )教師的第一職責應是教學(xué)生如何做人，第二是教學(xué)生如何思考，第三才是傳授具體知識。
二、尊重學(xué)生的人格特點(diǎn)
對學(xué)生的熱愛(ài)。不是抽象的說(shuō)教，而是現實(shí)地、具體地體現在班主任對學(xué)生的一言一行所產(chǎn)生的一種強烈的、高尚無(wú)私的道德情感。蘇霍姆斯基認為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！彼蠼處熢诠ぷ髦屑纫私鈱W(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的推心置腹的知心朋友，又要在學(xué)業(yè)方面因材施教、循循善誘、誨人不倦地耐心指導，真正落實(shí)教書(shū)育人。
三、學(xué)而不厭、誨人不倦
素質(zhì)教育呼喚著(zhù)教育改革，同時(shí)也給老師們提出更高的要求，即要注重學(xué)習、善于學(xué)習。主要包括學(xué)習有關(guān)教育政治法規，學(xué)習新的教育理論，學(xué)習科技新知識、新觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習專(zhuān)業(yè)文化知識，善于與別人相互學(xué)習和借鑒，擇其善面從之，其不善而改之，以不斷提高自身素養。在“知識爆炸的今天，學(xué)生的信息來(lái)源十分廣泛，他們接受新事手快，從某種意義上說(shuō)，教師在某方面的知識不如學(xué)生也是一種正�，F象。這就要求老師放下架子發(fā)揚民主作風(fēng)，虛心地的向家長(cháng)和社會(huì )學(xué)習，向同事學(xué)習，向一切有真知的人包括自己的學(xué)生學(xué)習。
四、言傳身教
中學(xué)生缺乏正確的是非鑒別能力，但以具有較強的模仿能力，老師的一言一行時(shí)刻感染著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，這就要求老師更加嚴格要求自己，時(shí)刻以身作則，為人師表，注重言行一致，表里如一，用自己的`高尚品德、良好的行為習慣去說(shuō)服學(xué)生，感化學(xué)生，從而形成良好的班風(fēng)。
新課標的實(shí)施要求每個(gè)老師樹(shù)立新理念：樹(shù)立民主的學(xué)生觀(guān)、個(gè)人簡(jiǎn)歷樹(shù)立全面的教育觀(guān)、建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系。隨著(zhù)新課標在全國范圍內的推廣，希望每位老師都和學(xué)生建立起來(lái)良好的情感來(lái)，讓我們的每一位教師都真心實(shí)意的去尊重、熱愛(ài)每一位學(xué)生吧！
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )5
為期三個(gè)月的實(shí)習很快就要結束了，三個(gè)月說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的時(shí)間，感覺(jué)就一轉眼的功夫就過(guò)去了。對于一名師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習讓我賣(mài)出來(lái)教師生涯的第一步，讓我開(kāi)始接觸到教學(xué)一線(xiàn)的真實(shí)課堂與真實(shí)的學(xué)生，這其中的酸甜苦辣都成為記憶中很有意義的一部分。
從9月19號開(kāi)始，我在大崗中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于一名師范生來(lái)說(shuō)是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，我們在大學(xué)準備了兩個(gè)星期的實(shí)習培訓試講，帶隊老師就多次強調我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我希望盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，比如多制造矛盾問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考以及他們對于課堂的興趣。其次，在真實(shí)的課堂試教過(guò)程中，要注意主要以學(xué)生為主體，而我在剛開(kāi)始的幾節課的課堂中都只注意到自己所要講的內容，對于學(xué)生的小動(dòng)作、紀律或者是別的什么反應都不是很在意，應該是經(jīng)驗不足，自己很緊張所以一直在關(guān)注自己要講的內容。而這一點(diǎn)課堂，教師就難以成為指導者和助學(xué)者，而只是在演獨角戲的表演者，這樣的教學(xué)效果顯然是達不到預期目的。我們要學(xué)會(huì )如何成為一個(gè)指導者，重視讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力，就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，除了重視教給學(xué)生方法，還要注重培養學(xué)生興趣，讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)，這才可以使學(xué)習的效率最大化。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上，面對那么多學(xué)生，那么多雙眼睛都在盯著(zhù)自己，總免不了緊張，所以我在備課的時(shí)候都充分地準備，然后在正式上課之前反復地練習熟悉教學(xué)流程。因為怕自己太緊張，所以每次上課我都會(huì )寫(xiě)一份講課稿，把自己要講的話(huà)全部一句一句地寫(xiě)下來(lái)讀上幾遍，然后再?lài)L試根據板書(shū)進(jìn)行串聯(lián)。畢竟是沒(méi)有什么經(jīng)驗的新老師，我希望自己可以一步一步走踏實(shí)，利用空余的時(shí)間，利用學(xué)生離開(kāi)教室的條件，在講臺上反復練習，練習板書(shū)練習講課的內容，可能是臉皮薄，這么用心地去準備只是不想在學(xué)生還有老師面前丟臉�？墒墙贪府吘故撬赖�，到了真實(shí)的'課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解是不一樣的，于是就會(huì )出現不是預想中的回答，有很多就是學(xué)生平時(shí)容易犯的錯誤概念，所以學(xué)會(huì )適時(shí)應變也很重要，這應該要納入備課的一部分。我還發(fā)現，雖然學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)這樣的知識，可是他們的思維是很活躍的，理解能力好的孩子會(huì )立馬聯(lián)想到生活中相關(guān)的應用，時(shí)不時(shí)也會(huì )給我很多啟發(fā)。很幸運，同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，雖然一開(kāi)始會(huì )有搗亂的學(xué)生影響課堂紀律，課后我也學(xué)著(zhù)怎么去處理，后來(lái)這樣的現象就明顯好了很多。學(xué)生在課余的時(shí)間也會(huì )來(lái)辦公室找我聊天，也會(huì )給我鼓勵，這是讓我覺(jué)得非常暖心的地方。我也慢慢適應四十分鐘課堂的節奏，慢慢學(xué)著(zhù)掌控課堂的情況而不是像一開(kāi)始的只顧著(zhù)自己的講。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的增多，我不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，熱情地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。在這里我還想很認真地對我的指導老師說(shuō)聲感謝。我的指導老師是個(gè)很耐心很和善的人。她的課堂總是能將知識點(diǎn)講的很細很細，積累了很多生活的例子跟學(xué)生分享，這足以看出這位老師的知識功底是十分深厚的，每每去聽(tīng)課的時(shí)候，我都在心理默默地贊嘆，想想自己還真的慚愧。我自認為是個(gè)不夠自覺(jué)的學(xué)生，遇到問(wèn)題都想著(zhù)自己要怎么解決，反而是我的指導老師真的有把我當做自己的學(xué)生，會(huì )主動(dòng)地教給我很多東西，不僅在教學(xué)上教給我很多自己的經(jīng)驗，在班級管理上也會(huì )給我很多的意見(jiàn)和資源。平時(shí)還會(huì )跟我分享她曾經(jīng)找工作的經(jīng)歷呀，這么多年教學(xué)總結出來(lái)的心得等等，真的很感動(dòng)。也感覺(jué)自己真的很幸運可以遇到這樣的指導老師。
而在實(shí)習班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話(huà)等等。在擔任初中年級實(shí)習班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò )文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì )多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
三個(gè)月的實(shí)習，我覺(jué)得時(shí)間還是不夠的，三個(gè)月足夠暴露問(wèn)題卻不足以完全改變，不過(guò)在這三個(gè)月的時(shí)間里，自己的改變也很可觀(guān)的，進(jìn)步也是非常的明顯的，所以自己感覺(jué)還是很開(kāi)心，也對每個(gè)給予過(guò)我幫助和建議的老師和同學(xué)都心存感激。在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情。今后要走的路還很長(cháng)，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )6
自從這次學(xué)校開(kāi)學(xué)，就一直忙碌著(zhù)月考，對于我說(shuō)已經(jīng)步入實(shí)習學(xué)校將近兩個(gè)月，這次月考也是對我一個(gè)很好的檢測，對于這次檢測，我也很有壓力，很怕自己的孩子考的很差。但是我又不敢給孩子們太大的壓力，所以我給他們交代了四條原則：
1、字跡清楚規范。
2、不許空題，哪怕不會(huì )也要全部蒙上。
3、作必須寫(xiě)夠字數。
3、講過(guò)的題目不允許丟掉分數。
在辦公室里面見(jiàn)到自己的學(xué)生，我也是一直重復強調著(zhù)這幾點(diǎn)。
語(yǔ)考試我沒(méi)有監考，但是我在辦公室也坐不住了，很焦急，終于體會(huì )到了當初我作為學(xué)生，我的老師們的心境了�，F在我的身份由學(xué)生變成了人民教師。從被教育的學(xué)生到教育學(xué)生的老師，看著(zhù)自己的孩子們參加考試，我莫名的替自己是一名人民教師而驕傲。我要努力，成為一名合格的人民教師！
晚上的時(shí)候，我去教室找學(xué)生們談?wù)摻裉斓目荚�，孩子們很開(kāi)心的圍著(zhù)我，他們和我說(shuō)我給他們在考試前反復強調的兩個(gè)題都考到了，并且考的還不錯。我這顆心頓時(shí)踏實(shí)了下。我突然發(fā)現，其實(shí)當自己站到講臺上開(kāi)始，每一位老師都和家長(cháng)一樣，盼望著(zhù)自己的孩子可以更好、更優(yōu)秀。所以我想說(shuō)：“孩子們，你們真棒，老師為你們驕傲！“
出成績(jì)
昨天的考試讓我對孩子們充滿(mǎn)了信心，但是當我拿到試卷的時(shí)候，發(fā)現最高分只有88分，滿(mǎn)分是120分，當時(shí)心里有種說(shuō)不出的滋味，難過(guò)、失望我瞬間體會(huì )到了每次自己考試考砸的時(shí)候，老師的心情遠遠比學(xué)生更難過(guò)，這是一種自己的付出沒(méi)有辦法得到肯定與回報的感覺(jué)。但是傷心過(guò)后，我必須要反思：是什么原因才導致了這一次月考語(yǔ)成績(jì)的不理想。當我把試卷都翻看完，我發(fā)現學(xué)生的基礎參差不齊，差距明顯。我應該在今后的教學(xué)中針對不同的'學(xué)生，制定不同的學(xué)習計劃、學(xué)習目標和學(xué)習方法，盡量不去放棄每一個(gè)孩子，讓他們夯實(shí)基礎。
回到班里上，學(xué)生們察覺(jué)到我的失落，他們也滿(mǎn)臉的不知所措，這節聽(tīng)的格外的認真。我相信他們不是故意去把成績(jì)考壞的，我要多從自己身上找原因，勤反思、多研究。但是同時(shí)也要對孩子們嚴慈并濟，因為他們這個(gè)年齡，如果我不趕著(zhù)他們走，我做再多的努力都是白費的。
期待孩子們的第二場(chǎng)考試，我一定會(huì )吸取這一次的經(jīng)驗教訓，不求最好，只求更好。為自己加油，為孩子們加油！
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )7
轉眼間，為期3個(gè)月的實(shí)習始終還是要結束了。我很慶幸自己能到一所國家教育改革試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習，因為在這里的時(shí)間里，我不但增長(cháng)了不少見(jiàn)識，還學(xué)到了很多教師職業(yè)方面的知識與技能，其中不但包括傳統的教學(xué)方法，更重要的是還能學(xué)到xx中學(xué)的四環(huán)節教學(xué)等教育改革教學(xué)模式�？傊�，在實(shí)習期間我可謂是受益匪淺。
在教學(xué)方面，實(shí)習期間，讓我感受最深刻的是這里的小班化教育，以及與之配套施行的分層教學(xué)和四環(huán)節教學(xué)模式。在這里每一個(gè)班都不超過(guò)25個(gè)學(xué)生，不但班級管理難度大大降低，而且在教學(xué)過(guò)程中，對老師觀(guān)察每位學(xué)生的差異并進(jìn)行因材施教極為有利，這在提供學(xué)科輔導之時(shí)深有體會(huì )：不同學(xué)生提出問(wèn)題，可以根據其情況做出方式不一樣(甚至內容不太一樣)的回答。至于分層教學(xué)，在我親身在不同層次班級授課之后，也感觸良多。當從B層突然到A層授課時(shí)，會(huì )明顯發(fā)現之前為B層學(xué)生所安排的教學(xué)設計已經(jīng)不太適合了。不同層的學(xué)生接收能力以及積極程度不一樣，自然就應該備不一樣的課。面對這種情況，知道老師也明確指出每節課都應讓每位學(xué)生都能在原來(lái)基礎上有所提高，而分層也是更好地實(shí)現這個(gè)目標。對于四環(huán)節教學(xué)(預習、交流、展示、評研)則更是精彩。教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主，將課堂絕大部分時(shí)間都交給了學(xué)生，而教師則扮演著(zhù)引導者的身份。這樣學(xué)生是真正在學(xué)而非被“灌輸”。在實(shí)習期間，我通過(guò)不斷虛心請教老師，逐漸熟悉這所學(xué)校經(jīng)過(guò)改革的教育方式，增長(cháng)見(jiàn)識之余還能獲取一定經(jīng)驗。
在班級管理方面，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，在班主任的悉心指導下，學(xué)到了很多東西，在這方面的能力也得到很大的提高。班主任很熱情，總會(huì )主動(dòng)傳授一些她的經(jīng)驗予我。例如：要想教育好學(xué)生，先教育好家長(cháng)是關(guān)鍵；平時(shí)要熟悉學(xué)生的情況，對他們要提出不同的目標，并即時(shí)給出響應的獎懲，懲罰是必須的'，但不能體罰，這樣的激勵制度拿捏的好，班級管理基本上沒(méi)什么問(wèn)題了，等等。而我就這樣在班主任的指導下，通過(guò)日常與學(xué)生的相處，不斷提升自己的班級管理能力。
很感謝朱老師以及xx中學(xué)的各位老師給予我的指導，讓我能在實(shí)習這段時(shí)間過(guò)得充實(shí)，獲益良多。
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )8
經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的對象，我也誠懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。
在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?
實(shí)習期間，在不斷的成長(cháng)中，我們經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。將近2個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的.，也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。這次支教實(shí)習，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
我開(kāi)始了將近兩個(gè)月的實(shí)習生活。時(shí)間過(guò)的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是數學(xué)老師，是位非常優(yōu)秀的老師。而我們班級和隔壁班都是成績(jì)非常好的班級。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外，我們班級還團結互助，負有責任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，學(xué)習了如何應對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì )到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著(zhù)差別，00后學(xué)生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師也提出了越來(lái)越高的知識要求。
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )9
在一周的時(shí)間里，我和學(xué)生們一起經(jīng)歷了第一次月考，這也是我第一次監考，當左手提著(zhù)屏蔽儀，右手拿著(zhù)試卷和金屬探測儀，走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，我的心情可能比學(xué)生還激動(dòng)。
周三的晚上，進(jìn)行網(wǎng)上閱卷，很方便，第二天化學(xué)的成績(jì)就已經(jīng)出來(lái)了。學(xué)生們的成績(jì)還是老樣子，并沒(méi)有什么長(cháng)進(jìn)。通過(guò)晚自習和學(xué)生們的一些溝通，了解到大部分人還是基礎太差，現在學(xué)的選修內容，知識點(diǎn)較難理解，可能一些學(xué)生就會(huì )覺(jué)得晦澀難懂，就從內心不接受這些知識點(diǎn)。
物質(zhì)的結構與性質(zhì)這本選修馬上就講完了，差不多下周就結課了，然后就進(jìn)行一輪復習。作為一個(gè)實(shí)習老師，帶的第一批學(xué)生就要帶他們進(jìn)入一輪復習，感覺(jué)是我的幸運。
轉眼間，實(shí)習已有一個(gè)多月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應這一個(gè)新的生活，是對自己工作能力的挑戰，當真正深入到教師這個(gè)行業(yè)，才知道身為教師需要學(xué)習的地方有很多，所需要的不僅僅是專(zhuān)業(yè)的知識，也不只是簡(jiǎn)單的備課和講課。通過(guò)這幾個(gè)星期的總結結果來(lái)看，還是發(fā)現了那么一些問(wèn)題所在，好多學(xué)生要么不愛(ài)學(xué)習，要么就是學(xué)不下去，這些問(wèn)題都不知道該怎么教育學(xué)生了？但是困難時(shí)一定有的，問(wèn)題是我們怎么解決。我決定接受挑戰，盡自己努力去改變我的學(xué)生。主要用晚自習時(shí)間和他們談話(huà)，看一看看他們想什么，什么才是他們感興趣，面對不同的學(xué)生用不一樣的方法，去刺激他們的學(xué)習興趣。
現在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的`是關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。在這個(gè)月我的實(shí)習生活是比較累的了，但是看著(zhù)他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)著(zhù)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現那一張張可愛(ài)的笑臉，就會(huì )讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見(jiàn)到他們，也許這也說(shuō)明了自己在悄悄的進(jìn)步。
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )10
3月5日，我懷著(zhù)忐忑的心情收拾好行李，經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)的車(chē)程來(lái)到了實(shí)習學(xué)�！獂x二中，下午兩點(diǎn)我們實(shí)習生來(lái)到高一年級部報道，正式開(kāi)始了我們的'實(shí)習生活。
一、自習
3月5日下午，年級主任給我們安排基本工作，下發(fā)課表，我一周有兩個(gè)早自習，一個(gè)晚自習，總體上來(lái)說(shuō)，課程壓力不大。星期二晚上，我來(lái)到理科2班看晚自習，自習開(kāi)始，我發(fā)現自習實(shí)到人數與黑板上統計的人數不符，我找到班長(cháng)和紀律委員詢(xún)問(wèn)情況，最后得知是統計有誤�？傮w上來(lái)說(shuō)，紀律情況不錯，學(xué)生們對新來(lái)的老師還是有所好奇，一開(kāi)始有些混亂，這也與課下的無(wú)序有關(guān)，由于剛剛完成了文理分班，所以課下串班現象比較嚴重，導致剛開(kāi)始上自習時(shí)比較亂，所以我在第二節晚自習開(kāi)始之前提前來(lái)到教室，幫助班級盡快安靜下來(lái)，進(jìn)去學(xué)習狀態(tài)。
二、上課
星期三第四節和第五節課分別是理科1班和理科2班的政治課，由于沒(méi)有教材，而且新學(xué)期剛剛開(kāi)始，所以第一節課，我先和同學(xué)們熟悉一下，我教的是理科班，所以對他們的要求更多指向會(huì )考，我將上課時(shí)的基本要求和所有同學(xué)說(shuō)清楚，對他們提出要求。
三、日常工作
3月5日報道后，我除了教高一理科1班，理科2班的政治課以外，還在年級部擔任干事，幫助劉主任處理年級日常事務(wù)。3月7號上午，主任開(kāi)會(huì )給我們安排了具體工作，我們需要查課，查跑操，幫助查作業(yè)和教案。
實(shí)習的工作剛剛開(kāi)始，我會(huì )逐漸適應這個(gè)學(xué)校的工作節奏，了解我的學(xué)生。
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )11
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年9月18日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到興業(yè)縣xx鎮xx一中，開(kāi)始了為期3個(gè)月的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。通過(guò)這次實(shí)習，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的認識，提高了自身素質(zhì)，也掌握了一定的教學(xué)技能。這對于我以后的教師道路有了非常大的'幫助。最后，我要特別感謝辛勤指導我的鐘老師和閆老師，是他們讓我學(xué)會(huì )了許多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的鐘老師和閆老師以及一中的老師們表示衷心地感謝和崇高的敬意！
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )12
轉眼間實(shí)習生活已過(guò)去一個(gè)多月，現在已經(jīng)完全適應這里的節奏。這周的生活依舊是忙碌而充實(shí)，除了完成辦公室的各項日常事物外，我還開(kāi)始跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，這是本周最大的收獲，聽(tīng)課是我走向課堂的開(kāi)始，任何一名老師，在正式上課前，都需要聽(tīng)取大量課程，并且從這些課程中積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結適合自己的教學(xué)方法，為以后真正踏上講臺打下堅實(shí)的基礎。這周我主要聽(tīng)了潘老師的英語(yǔ)課，從中獲益匪淺，下面談一談我聽(tīng)的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一是要善于創(chuàng )設情景，一個(gè)好的教學(xué)情景，能使教學(xué)目標明確，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，潘老師通過(guò)創(chuàng )設情景，使學(xué)生感受到英語(yǔ)的趣味性，對于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習不再是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，這樣學(xué)生就能很自然的融入到所創(chuàng )設的教學(xué)情景中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，大大提高學(xué)習效率，往往能取得事半功倍的效果。
二是要善于設計課件。一個(gè)制作精良的教學(xué)課件，能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。潘老師的.課件，在課題材料的搜集和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng )意，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生的生活，將學(xué)生喜歡的一些潮流元素融入到課件中，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習興趣，更加有利于學(xué)生對所學(xué)知識得到牢固掌握。
三是要增加師生互動(dòng)，學(xué)生是課堂的主體，傳統的由老師一講到底的課堂已經(jīng)無(wú)法適應新時(shí)期的教學(xué)形勢。在我聽(tīng)的這幾節課上，老師都適當安排了師生互動(dòng)的環(huán)節，這樣不但可以吸引學(xué)生的注意力，引導學(xué)生的思維，還能在互動(dòng)的過(guò)程中了解學(xué)生的想法，掌握學(xué)生的進(jìn)度，從而時(shí)實(shí)調整。
四是要安排課堂討論。在課堂上，通過(guò)適當地安排學(xué)生開(kāi)展小組討論，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)習效率。一味地聽(tīng)取老師講解，可能會(huì )固化學(xué)生的思維，只有適時(shí)安排課堂討論，讓學(xué)生在小組沒(méi)自由交流討論，表達自己的想法，才能發(fā)散學(xué)生的思維。并且在小組內，面對自己的同學(xué)，氛圍較為輕松，學(xué)生能大膽的將自己的想法用英語(yǔ)表達出來(lái)，這對提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力大有幫助。
這一周聽(tīng)的課雖然不多，但這是我進(jìn)去課堂的一個(gè)開(kāi)端，這讓我真正感受到了課堂教學(xué)的氛圍。在接下來(lái)的實(shí)習中，我會(huì )利用好每一次聽(tīng)課的機會(huì )，虛心向老師們學(xué)習，認真總結每一堂課的心得體會(huì )，積累大量經(jīng)驗，為下一步真正踏上講臺做好充分準備。
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )13
轉眼間已經(jīng)來(lái)到xx四中快一個(gè)月了，那天我們實(shí)習生發(fā)了工資，當時(shí)感覺(jué)特別高興，雖然錢(qián)不多，可是那也是自己通過(guò)自己的勞動(dòng)所得的，第一次拿到工資的喜悅感還是挺好的，感覺(jué)自己的付出在物質(zhì)上面得到了回報，還是挺滿(mǎn)足的�，F在上課已經(jīng)沒(méi)有了一開(kāi)始的那么緊張，可是每次上課之前是真的'明白必須必須得好好準備，哪個(gè)時(shí)間說(shuō)哪句話(huà)，提問(wèn)哪個(gè)問(wèn)題，都得想到了，只有這樣你上臺講課才不會(huì )那么的無(wú)助，面對學(xué)生那求知的眼神，就不會(huì )感到害怕和緊張，這是最近最大的感觸�，F在和學(xué)生們已經(jīng)沒(méi)有了那種陌生感，但是隨之而來(lái)的是學(xué)生不再害怕我了，反而會(huì )有時(shí)候開(kāi)玩笑和老師，但是可能是性格的原因，我有點(diǎn)感覺(jué)不習慣，下課了辦公室別的老師都會(huì )有學(xué)生找他們嘮嗑，我這就特別冷清，有時(shí)候我看著(zhù)他們，我就在想我是不是和他們太疏遠了，我這樣是不是不好，為什么沒(méi)有學(xué)生找我，困惑了很長(cháng)時(shí)間，但是現在想通了，每個(gè)人的性格不一樣，那些老師都比較開(kāi)朗和開(kāi)放，我就思想比較保守，覺(jué)的自己既然站到了這個(gè)位置上，就得有個(gè)樣子，或許我不應該懷疑自己的方式，每個(gè)老師都有自己的教法，適合自己的才是最好的。
下周四就該我講公開(kāi)課了，竟然不是那么緊張，或許是因為我們上課時(shí)經(jīng)常有老師進(jìn)教室去聽(tīng)課，經(jīng)常突擊，已經(jīng)習慣了那種感覺(jué)，對我們來(lái)說(shuō)未嘗不是好事，以后自己工作了，這種比賽，評比的事情肯定特別多，緊張肯定會(huì )影響成績(jì)，所以現在鍛煉是為了以后更好的進(jìn)步。加油......
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )14
兩個(gè)月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對我來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我也十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。在這兩周中，我經(jīng)歷了各種讓人意想不到的情況，不過(guò)也給我增長(cháng)了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命中，成為我成長(cháng)的一部分，也是我離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。
說(shuō)起來(lái)，我有些愧對我的學(xué)生們，因為我有三天的事件不在校內，對他們的關(guān)注不夠。而我之所以不在學(xué)校，是因為我的奶奶病重，恐怕時(shí)日無(wú)多，所以緊急請了三天長(cháng)假，因為事出突然，對學(xué)生們的關(guān)注不夠，所以心里有虧�；氐綄W(xué)校之后才開(kāi)始上課，學(xué)生們的教學(xué)進(jìn)度都落下了不少，自己心里也感到萬(wàn)分抱歉。
第一周的教學(xué)是從周三開(kāi)始的，我首先對他們落下的課程進(jìn)行了補課，對一些學(xué)生們不太清楚的知識點(diǎn)進(jìn)行了詳細的解析，值得感謝的是，多虧另外一位駐縣老師劉老師的'幫助，我的課程才不算落下太多。之后第二周，學(xué)校便進(jìn)入了期中考試備戰時(shí)期，因此對學(xué)生們抓得比較近，但有的班級沒(méi)有交作業(yè)，而且是大量的作業(yè)沒(méi)有交上，這讓我尤為氣憤，對它們進(jìn)行了嚴厲的處分和警告。
在學(xué)生管理上，近學(xué)期學(xué)校舉行了廊道文化建設，因此在班級文化建設上抓的比較緊，我和班主任共同商量之后，決定遵循簡(jiǎn)潔大方、明快向上的主題加以設計，最終結果讓人頗為滿(mǎn)意。本月的5月10、11日將舉行期中考試，因此我們共同設定了本次考試的最終目標，期望這些孩子們獲得優(yōu)異的成績(jì)。
下周就要期中考試了，希望我們班的同學(xué)們能夠力爭上游、突破進(jìn)取實(shí)現本次的奮斗目標，我也會(huì )繼續努力，引導和鼓勵他們取得優(yōu)異的成績(jì)。
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )15
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的支教生活真的要接近尾聲了。仿佛還是昨天，我說(shuō)著(zhù)“是機遇也是挑戰”，說(shuō)著(zhù)“不負好時(shí)光”，說(shuō)著(zhù)“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”。然而，事實(shí)上，四個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了�；仡欉@四個(gè)月的實(shí)習支教，真的感慨萬(wàn)分，有收獲，也有遺憾。
講到收獲：我一共聽(tīng)了36節課，感受和學(xué)習到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和教育智慧；上了123節語(yǔ)文課，在一次次站上講臺中鍛煉了自己，慢慢可以在課堂中放開(kāi)自己，可以不懼怕講課了，也慢慢地學(xué)會(huì )了如何上好一節課；參與了5次主題班會(huì )課，不管是班干部競選、團隊精神建設還是平時(shí)的日常班務(wù)，都讓我慢慢懂得如何建設良好的班集體，慢慢熟悉班主任工作；參加了兩次xx區教研活動(dòng)以及8次學(xué)校語(yǔ)文科組教研活動(dòng)，豐富了自己的語(yǔ)文教學(xué)教育研究視野；另外，我還積極參與學(xué)校的其他活動(dòng)，參與策劃和組織了“書(shū)香文化節活動(dòng)”，并成功地舉辦了七年級“xx區實(shí)驗中學(xué)第一屆經(jīng)典演繹大賽”，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，也讓自己攢到了很多的經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極指導學(xué)生參加課外活動(dòng)和競賽，指導學(xué)生獲“第六屆全國中小學(xué)生語(yǔ)文素養大賽”二等獎的有2人，三等獎的有7人。
遺憾也是有的：我是直接開(kāi)學(xué)就頂崗的，教七年級7班和8班的語(yǔ)文，另外兼任七年級1班的實(shí)習支教班主任，可以說(shuō)真的是充滿(mǎn)挑戰了。還好，畢竟年輕，所以盡管我一周上十二節課也不覺(jué)得累，還是每天打了雞血一樣，充滿(mǎn)著(zhù)教育熱情和信心，每天都感覺(jué)很充實(shí)，因為可以站上講臺，可以看到學(xué)生們充滿(mǎn)期待的眼神。但慢慢地，我感覺(jué)到吃力了，因為自己經(jīng)驗不足加上前期聽(tīng)課學(xué)習不多，自己對課堂把握還是很欠缺的，所以感覺(jué)自己上的課不夠好。但又因為支教中期學(xué)校各項活動(dòng)比較多，加上自己身體原因，以及教師招聘的事情，時(shí)間精力上面對3個(gè)班的同學(xué)，我感覺(jué)很難兼顧過(guò)來(lái)，也常常感到力不從心，很焦慮，感覺(jué)自己很多事情沒(méi)有做好，很挫敗。但其實(shí)當時(shí)我可以及時(shí)與指導老師請教解決問(wèn)題的，自己也應該要努力去調整狀態(tài)，合理安排時(shí)間，專(zhuān)注地把重要的事情做好。然而我沒(méi)有，所以現在想來(lái)不免唏噓。
反思過(guò)去，展望未來(lái)。我覺(jué)得，我接下來(lái)要努力的'是：第一，要打好自身基礎，完善各項教師基本功，不斷完善自身的不足，樹(shù)立信心，從而更加堅定自信地走上講臺；第二，要正確評估和認識自己，做好選擇，明白自己的時(shí)間精力投入，合理安排工作；第三，要做好工作規劃，務(wù)必落實(shí)和總結反思，并做好調整。當事情沒(méi)有達到預期效果時(shí)，不要煩躁，要及時(shí)止損，保持平和的心態(tài)；第四，要保持謙虛好學(xué)的品質(zhì)，積極主動(dòng)、及時(shí)與指導老師交流學(xué)習，尤其是遇到問(wèn)題時(shí)候，不要一個(gè)人埋頭苦干，要懂得適時(shí)尋求幫助，少走彎路；第五，要處理好師生關(guān)系，在開(kāi)學(xué)時(shí)就要樹(shù)立教師威信，與學(xué)生不能太親近，亦師亦友，要讓學(xué)生既愛(ài)你又怕你，這樣有利于自己后續的教學(xué)和教育；最后，我覺(jué)得要好好關(guān)注學(xué)生，多花時(shí)間來(lái)陪伴他們，在他們的學(xué)習和生活上做好正確的引導，幫助他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
最后，支教有喜也有悲，有成就也有挫敗。感謝學(xué)校和領(lǐng)導給予我鍛煉的機會(huì )，感謝幫助和指導我的各位老師，感謝支持和理解我的小伙伴，是你們讓我有了更多的成長(cháng)。我會(huì )銘記這段寶貴而難忘的經(jīng)歷，并乘載這些經(jīng)驗和教訓，以感恩、積極、進(jìn)取的心態(tài)，不斷向前！
【大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
大學(xué)生中學(xué)頂崗實(shí)習報告09-30
中學(xué)教育大學(xué)生實(shí)習總結03-22
大學(xué)生中學(xué)教學(xué)優(yōu)秀實(shí)習鑒定11-01
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得15篇07-27
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習心得集合9篇02-12
大學(xué)生實(shí)習心得：從犯錯中學(xué)習03-20