地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文5篇
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文1
短短一天野外實(shí)習很快結束了，但是我們從中實(shí)在學(xué)到了不少東西，在實(shí)習過(guò)程中能把所學(xué)的知識靈活的理解。增加我們對工程地質(zhì)學(xué)這門(mén)課程新的認識。實(shí)際觀(guān)察到各種地理特征。本次實(shí)習令我們加深了對地質(zhì)學(xué)的了解，更深刻認識到了學(xué)習地質(zhì)的好處，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道。知識從感性認訓升華到了理性認識，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解了工程地質(zhì)對實(shí)際工程建設的重要性。在那里深深的感謝老師在的認真指導。在實(shí)習中學(xué)會(huì )了必須的觀(guān)察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細節。例如，出外實(shí)習要對考察對象做必須的了解，合理安排考察路程和考察資料，注意研究的方法，一些考察的細節，充分認識到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察地理和各地典型地質(zhì)地貌的興趣。同時(shí)，懂得和組成員合作的重要性。這些都將對我們日后的學(xué)習乃至工作起到用心的作用。
這是一次地質(zhì)啟蒙教育，是一次重要的認識實(shí)習，重點(diǎn)要理解基本的地質(zhì)概念，了解基本知識，學(xué)會(huì )基本技能。透過(guò)短期的.野外實(shí)習對地質(zhì)學(xué)研究的主要資料和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的了解；通時(shí)透過(guò)實(shí)習鞏固學(xué)過(guò)的《普通地質(zhì)學(xué)》的課堂資料，加深對課程有關(guān)資料的理解；此外，透過(guò)實(shí)習培養對大自然的熱愛(ài)，陶冶情操，提高對地質(zhì)科學(xué)的興趣；同時(shí)充分認識到地質(zhì)實(shí)踐對地質(zhì)科學(xué)的重要性。
地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文2
通過(guò)礦山地質(zhì)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習，更廣泛的直接接觸社會(huì )，了解社會(huì )需要，加深對社會(huì )的認識，增強自身對社會(huì )的適應性，將自己融合到社會(huì )中去，培養自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的`觀(guān)念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)實(shí)習，了解礦山地質(zhì)專(zhuān)業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(cháng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規劃起到關(guān)鍵的指導作用。通過(guò)實(shí)習過(guò)程，獲得更多與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會(huì )閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養更好的職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀(guān)。
�、僭诘V山地質(zhì)崗位實(shí)習期間，嚴格遵守實(shí)習單位的規章制度，服從畢業(yè)實(shí)習專(zhuān)業(yè)指導老師的安排，做好實(shí)習筆記，注重理論與實(shí)踐相結合，善于發(fā)現問(wèn)題。
�、谠趯�(shí)習過(guò)程，有嚴格的時(shí)間觀(guān)念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動(dòng)完成實(shí)習單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處。
地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文3
此次教學(xué)實(shí)習我們在實(shí)習指導老師的指導下，順利完成了教學(xué)實(shí)習的安排，達到了實(shí)習的目地和要求。為我們日后從事相關(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )。
通過(guò)此次教學(xué)實(shí)習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。實(shí)習中有許多知識課本上是沒(méi)有的，我們學(xué)到了更加明確可行的操作技術(shù)和應用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，這次教學(xué)實(shí)習給了我們一個(gè)充分鍛煉的自己的機會(huì )。
通過(guò)著(zhù)此次教學(xué)實(shí)習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習我們不但欣賞了馬山秀美的自然景色，調查了解馬地質(zhì)地貌的類(lèi)型和地質(zhì)變化，而且學(xué)習并掌握了野外地質(zhì)地貌實(shí)習的一些調查研究方法，提高了我們的.知識應用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習的過(guò)程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習讓我們受益匪淺。
但同時(shí)在調查過(guò)程中我們也發(fā)現馬山旅游開(kāi)發(fā)一些不合理現象，存在著(zhù)不少問(wèn)題。例如北部的大山，南部的、寶安山、團山，由于長(cháng)期墾殖，過(guò)度放牧及人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)綜合影響，水土流失嚴重，土壤干旱貧瘠，巖石裸露，原生植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類(lèi)稀疏分布，河流及山溝兩側有零星楓楊、槐樹(shù)等等。因此如何充分利用馬山天然的資源優(yōu)勢，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)的大豐收是開(kāi)發(fā)者應慎重考慮的。
目前馬山的旅游開(kāi)發(fā)剛剛拉開(kāi)了序幕，我們相信開(kāi)發(fā)者會(huì )充分合理利用馬山的天然自然資源和人類(lèi)的智慧，讓馬山自然保護區煥發(fā)出新的樂(lè )章，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類(lèi)。
地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文4
（1）石漠化
石漠化即喀斯特荒漠化或石化，與我國西北一帶沙漠化現狀相似，是土地劣化演變的極端形式之一。廣西和貴州等地原本就有大面積的碳酸巖分布，又由于不斷地開(kāi)荒種地，破壞了原有植被，需千萬(wàn)年才能形成的瘠薄土層經(jīng)風(fēng)吹雨打迅速流失，最后地表只剩下不能種任何植物的石塊。我國西部石漠化速度相當快，其中廣西碳酸巖占全區土地總面積的37。8%，石漠化以每年3%—6%的速度遞增。石山地區不但形成“山光人窮，窮山惡水”的惡性循環(huán)，且由于土壤稀薄、缺水易旱，也是造林綠化中最難啃的“硬骨頭”�；ń髰{谷地區也與此類(lèi)似，治理石漠化當務(wù)之急！
（2）成因機理
一、花江大峽谷區域碳酸鹽巖系的抗風(fēng)蝕能力強，成土過(guò)程緩慢。據資料顯示，每形成1 cm厚的風(fēng)化土層需要4000余年，慢者需要8500年，較非巖溶區慢1O～80倍，這是西南巖溶山區土層淺薄、易出現石漠化的客觀(guān)背景條件和基本原因。
二、山多坡陡的地表結構不利于水土資源的保存。西南巖溶山區地表崎嶇破碎，山多坡陡。山多坡陡的地表結構加劇了斜坡體上水、土、肥的流失，某些人類(lèi)活動(dòng)擾動(dòng)的激發(fā)下，使大片巖溶山地變成石漠化。
三、巖溶山區特殊的土體剖面結構加 劇了斜坡上的水土流失和石漠化。巖溶山區土壤剖面中通常缺乏C層（過(guò)渡層），在基質(zhì)碳酸鹽母巖和上層土壤之間，存在著(zhù)軟硬明顯不同的界面，使巖土之間的粘著(zhù)力與親和力大為降低，一遇降雨激發(fā)便極易產(chǎn)生水土流失和石漠化。
四、降水的影響。西南巖溶山區年均降雨量多在900～1 300 mm，暴雨集中在春季（約占4O ）和夏季（占55%以上）。春季和初夏季的暴雨正是大面積坡耕地的中耕播種季節，農作物（玉米、油菜、綠肥等）正處于幼苗階段，疏松的坡土得不到很好的覆蓋，故春季和初夏季暴雨加劇了石漠化的發(fā)展。
五、人口增長(cháng)過(guò)快，農業(yè)人口多，土地負荷壓力大。西南巖溶山區是少數民族聚集區，農業(yè)人口比重大，增長(cháng)速度快。人口增長(cháng)快、密度大，加上素質(zhì)低，使西南巖溶山區陷人人口增加一過(guò)度開(kāi)墾一土壤侵蝕性退化一石漠化擴展一經(jīng)濟貧困的惡性循環(huán)中。
六、對土地掠奪式經(jīng)營(yíng)，耕種方式落后。亂砍濫伐、濫墾濫耕、鏟草皮、挖樹(shù)根、燒秸稈等在山區經(jīng)常發(fā)生，對土地掠奪式經(jīng)營(yíng)造成了嚴重的水土流失和土地石漠化。此外，耕種方式水分環(huán)比泥沙環(huán)比山地石率環(huán)比西南巖溶山區三分之一的旱耕地仍采用落后的順坡耕種方式，加劇了水土流失和石漠化。
（3）合理的治理方案
一是采取砌坎培土的方式，增加土層厚度；二是采取林農混種的方式，實(shí)行以耕代撫；三是采取興修蓄水池方式，保證林竹生長(cháng)供水需要；四是采取封山禁牧的方式，禁止人畜踐踏，增加林草植被；五是有條件的地方，實(shí)行土壤改良、施肥，促進(jìn)林竹生長(cháng)。四、多部門(mén)聯(lián)動(dòng)。石漠化綜合治理是一個(gè)系統工程，關(guān)系到貧困山區生態(tài)環(huán)境的改善、群眾的脫貧致富和新農村建設，僅靠林業(yè)部門(mén)一家的努力難以達到效果。因此，政府把林業(yè)、國土、財政、農業(yè)、糧食、水利、畜牧等相關(guān)部門(mén)的力量進(jìn)行整合，實(shí)現多部門(mén)聯(lián)動(dòng)治理。一是積極開(kāi)展林下種草。結合當地重點(diǎn)發(fā)展以花椒為種植的在石漠化綜合治理地區開(kāi)展林下種情況下，種草養畜，增加了農戶(hù)收入，調動(dòng)了廣大群眾石漠化綜合治理積極性。二是配套完善改土工程。該區域的石漠化治理區域主要集中在立地條件較差的陡坡耕地富集區，要投入較大力度。三是加強農村能源建設。巖溶區群眾生產(chǎn)生活能源主要靠薪材，長(cháng)期隨意樵采是造成石漠化的主要原因之一，也是治理的難點(diǎn)之一。
（4）實(shí)習心得
此次教學(xué)實(shí)習我們在實(shí)習指導老師的指導下，順利完成了教學(xué)實(shí)習的安排，達到了實(shí)習的目地和要求。為我們日后從事相關(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )。
通過(guò)此次教學(xué)實(shí)習，我們不僅鞏固了自己的.理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。實(shí)習中有許多知識課本上是沒(méi)有的，我們學(xué)到了更加明確可行的操作技術(shù)和應用理論。如何充分靈活利用自己課堂知識進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，這次教學(xué)實(shí)習給了我們一個(gè)充分鍛煉的自己的機會(huì )。
通過(guò)著(zhù)此次教學(xué)實(shí)習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習我們不但欣賞了xx秀美的自然景色，調查了解馬地質(zhì)地貌的類(lèi)型和地質(zhì)變化，而且學(xué)習并掌握了野外地質(zhì)地貌實(shí)習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習的過(guò)程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習讓我們受益匪淺。
但同時(shí)在調查過(guò)程中我們也發(fā)現xx旅游開(kāi)發(fā)一些不合理現象，存在著(zhù)不少問(wèn)題。例如北部的大山，南部的、寶安山、團山，由于長(cháng)期墾殖，過(guò)度放牧及人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)綜合影響，水土流失嚴重，土壤干旱貧瘠，巖石裸露，原生植被破壞殆盡，只有赤松、櫟類(lèi)稀疏分布，河流及山溝兩側有零星楓楊、槐樹(shù)等等。因此如何充分利用 xx天然的資源優(yōu)勢，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)的大豐收是開(kāi)發(fā)者應慎重考慮的。
目前花江大峽谷旅游開(kāi)發(fā)剛剛拉開(kāi)了序幕，我們相信開(kāi)發(fā)者會(huì )充分合理利用花江大峽谷的天然自然資源和人類(lèi)的智慧，讓自然保護區煥發(fā)出新的樂(lè )章，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類(lèi)。
洪水淹沒(méi)，形成一級半埋藏階地。
地質(zhì)實(shí)習心得體會(huì )范文5
短短五天的野外實(shí)習很快結束了，我們從中學(xué)到了不少東西。增加我們對工程地質(zhì)學(xué)這門(mén)課程的認識，了解了工程地質(zhì)對實(shí)際工程建設的重要性。本次實(shí)習親眼見(jiàn)到了很多課本中描述過(guò)的地質(zhì)構造以及巖石，學(xué)會(huì )了羅盤(pán)的使用方法，練習了利用地形圖使用后方交會(huì )法確定自己的位置，練習了透過(guò)讀地質(zhì)圖來(lái)決定當地巖層的年代、產(chǎn)狀等，深刻地感受了僅有課本上的知識是不夠的`，還要透過(guò)實(shí)踐才能真正地將知識化為己用。本次實(shí)習真的收獲了很多，感謝兩位老師一路辛苦的教導。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期煤礦地質(zhì)學(xué)的學(xué)習，我們對工程地質(zhì)與和煤礦地質(zhì)有了深刻的認識與了解，掌握了關(guān)于工程地質(zhì)與煤礦地質(zhì)中的基本知識，但是書(shū)本上的知識與實(shí)際狀況往往有很大的差距，所以為了更好的認識地質(zhì)現象，加深對地質(zhì)學(xué)的了解，xx級采礦工程同學(xué)六月二十號在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始進(jìn)行3天地質(zhì)的實(shí)習。
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