師范生實(shí)習心得(熱)
我們心里有一些收獲后,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的師范生實(shí)習心得,歡迎閱讀與收藏。
師范生實(shí)習心得1
第一次聽(tīng)到x中學(xué)這個(gè)名字時(shí),還以為在很閉塞的地方,后來(lái)在網(wǎng)上查了一下才安下心來(lái)。關(guān)于實(shí)習,我們既期望又害怕,因為聽(tīng)了很多別人的實(shí)習體會(huì )。有的說(shuō)實(shí)習生活很艱苦,沒(méi)有什么意義,就當是一次野外旅行 ;還有人說(shuō)實(shí)習生活很充實(shí),會(huì )得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè ),實(shí)習完走的時(shí)候,孩子們還會(huì )留著(zhù)眼淚給你送行,很感動(dòng)人。凡此種。種說(shuō)法,在臨走之前都使我們心情很復雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天,很有為我們送別的意味,收拾好行李,坐上校車(chē),我們一行三十一人向著(zhù)那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著(zhù)談著(zhù),想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在__中學(xué)呆了兩天后,大家基本上顯出了疲態(tài),實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預想。剛到學(xué)校的時(shí)候,住的地方?jīng)]有確定,感覺(jué)學(xué)校也不怎么樣,條件很艱苦,對這兩個(gè)月的實(shí)習充滿(mǎn)恐慌,我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們徒步走去鎮上,邊走邊觀(guān)察著(zhù)學(xué)校四周的田野、村居,春天的味道已然濃重起來(lái)了,尤其是在鄉間的小路邊,已經(jīng)透出淺綠。鎮子很小,只有賣(mài)一些基本的生活物品,不過(guò)這里的村居很規整,人家似乎也很富裕。
中學(xué)的管理很?chē)栏,這一點(diǎn)我們實(shí)習生都深有體會(huì )。早晨七點(diǎn)左右起來(lái),洗刷完畢后吃過(guò)簡(jiǎn)單的早飯,全體老師一起晨跑,唱軍歌,剛開(kāi)始我們很不習慣,后來(lái)漸漸發(fā)現這樣鍛煉很好,整天的精神都很好。x中學(xué)的范校長(cháng)給我印象最深,作為一名女老師,鍛煉的時(shí)候很投入,對待工作也很投入,精神總是那樣充沛。然后是一天的工作,這里的每個(gè)老師都很敬業(yè),說(shuō)實(shí)話(huà)這里的條件并不好,可是他們可以一直堅持下來(lái),把精力奉獻給基層教育,很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí),全體老師還要進(jìn)行籃球比賽,雖然不怎么激烈,可是每個(gè)老師都得到了鍛煉?偟膩(lái)說(shuō),x中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴格完善的,是值得肯定的.。
對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō),實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面,我們還懷有學(xué)生對教育的拷問(wèn)、責難、評判;另一方面,我們又必須從教師的角度來(lái)評判、抉擇、行動(dòng)……總之,將自己放在一個(gè)尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,在理解教育的時(shí)候,從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性,但在一個(gè)既是學(xué)生,又是教師的人(即實(shí)習生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言,以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍,教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn),這個(gè)時(shí)候,教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想(間或理論)與現實(shí)之間的契合點(diǎn),對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。實(shí)習期間,我得出一個(gè)結論:體驗過(guò)的,才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的時(shí)候,我們面臨選擇,選擇無(wú)疑是痛苦的,但是,我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏,因為,我實(shí)習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以,在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面,而從更廣泛的視野中來(lái)認識我們的教育,比如對師愛(ài)的認識,我不再認同在教育教學(xué)中,教師那種大愛(ài),不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài),教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的,沒(méi)有愛(ài)的教育,就好比是無(wú)源之水,只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài),這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展,
很快,我們就適應了這里的生活,而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了,我們從學(xué)生的角色轉變到了老師的角色,在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),這是我們以前沒(méi)有體驗過(guò)的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。
在此,向x中學(xué)的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿,祝你們永遠像軍歌,像朝陽(yáng)一樣充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)希望!
師范生實(shí)習心得2
20xx年8月31日,我懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏上了前往邢臺威縣張莊中學(xué)的列車(chē),對于這個(gè)陌生的鄉鎮中學(xué),心中充滿(mǎn)了期待又有一絲的擔憂(yōu)。令我期待的是張莊中學(xué)這底是怎樣的一所鄉鎮中學(xué)?那里的學(xué)生學(xué)習情況怎么樣?他們會(huì )喜歡我這個(gè)實(shí)習老師嗎;令我擔憂(yōu)的是張莊中學(xué)的生活條件會(huì )不會(huì )很艱苦?那里的住宿和吃飯條件怎么樣?購物條件怎么樣?但是我相信這一段實(shí)習的經(jīng)歷必定會(huì )在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆,必定會(huì )是我四年大學(xué)中最美好的回憶,所以那種欣喜激動(dòng)和期待遠遠超過(guò)了那抹擔憂(yōu)。
初來(lái)張莊中學(xué)的時(shí)候,只見(jiàn)是一排排的平房,南北朝向,刷的那層漆早已剝落,墻上只剩下一片發(fā)黃的印記。難道現代農村里還有這樣的中學(xué)?我心里不禁暗想。但是驅車(chē)向前,我發(fā)現有一座東西朝向的嶄新建筑,這就是張莊中學(xué)的教學(xué)樓。當時(shí)就像愛(ài)玲的小說(shuō)給我的感覺(jué)一樣,我驚訝的發(fā)現這所學(xué)校有一種突兀之美。
在張莊中學(xué)的生活是艱辛而又充滿(mǎn)挑戰的。這里的生活很苦,打水不方便而且還很危險,食堂做的飯菜不可口,而且冬天特別冷等。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整,我慢慢的習慣了這里的生活,年輕人多吃點(diǎn)苦,多鍛煉鍛煉肯定對以后有好處,抱著(zhù)這樣平和的心態(tài),我覺(jué)得這半年的頂崗實(shí)習生活過(guò)得快樂(lè )而充實(shí)。
剛到張莊中學(xué)的時(shí)候,覺(jué)得自己仍然是一個(gè)學(xué)生,但是在短短的一個(gè)星期內,我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉變。根據張莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導的安排,我實(shí)習的班級為六年級二班,所教的科目為品德與社會(huì )和美術(shù)。猶記得上第一節課時(shí),雖然經(jīng)過(guò)了充分的備課,但是我心里依舊忐忑不安,講課時(shí)感覺(jué)非常緊張,當然這一節課上的不太成功。為了彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足,盡快的擺脫這種局面,我決定去聽(tīng)學(xué)校有經(jīng)驗老師講課。在聽(tīng)課中,我吸取了許多有益的經(jīng)驗,我發(fā)現了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服八年級教語(yǔ)文的郭東曉老師在課堂上的應對自如,他把他身邊的故事和例子和時(shí)政新聞結合起來(lái),加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗的過(guò)程。通過(guò)這一段時(shí)間的聽(tīng)課,我了解了一般的課堂教學(xué)流程,組織課堂的能力也獲得也很大的提升,課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如:
一、在導入的技能上我學(xué)到了很多。我主要教的科目是六年級的品德與社會(huì ),這門(mén)課體現了很強的生活性和實(shí)踐性。而通過(guò)這半年的摸索在導入的技能上,我總結了許多有效的導入方式,其中最成功的一個(gè)例子就是當講到第一單元 絢麗多彩的世界 第三課 大千世界、萬(wàn)種風(fēng)情 時(shí),為了吸引學(xué)生的注意力,也為了活躍氣氛,同時(shí)為了復習上節課的`知識,我花費大量的心思,終于想到了一個(gè)好主意。那就是導入的時(shí)候可以采用 猜詞語(yǔ) 的形式,因為上一節課的內容是 濃縮人類(lèi)文明的經(jīng)典工程 ,這一課中講了人類(lèi)創(chuàng )造的文明工程,比如像希臘的雅典衛城、古羅馬的原型劇場(chǎng)、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中國的長(cháng)城、秦始皇陵兵馬俑等,講第三課時(shí),我選出了兩名同學(xué)讓其中的一位同學(xué)描述,另外一名同學(xué)猜,這樣做很容易和學(xué)生拉近距離,活躍氣氛,同時(shí)也很好的導入了下一課。
二、在運用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高,我已經(jīng)能很好的運用恰當的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我講課的語(yǔ)速明顯偏快。但是通過(guò)這半年的頂崗實(shí)習,我有意識的放慢了自己的語(yǔ)速,力爭使自己的語(yǔ)速快慢適中,形象生動(dòng)通俗易懂。經(jīng)過(guò)這些努力我發(fā)現取得了明顯的效果,上課時(shí)我常常會(huì )發(fā)現他們有會(huì )意的眼神,而我們班的思品成績(jì)也有了很大的提高。
三、在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。由于六年級的學(xué)生自制力比較小,因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì )出現一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習,我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛,從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對學(xué)不到的,因此我特別感謝這一段在威縣張莊中學(xué)實(shí)習的日子。
在這半年的見(jiàn)習班主任中,我自己也獲益良多。作為一個(gè)班主任,首先我感覺(jué)一定要先成為一個(gè)優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重接著(zhù)才能很好的開(kāi)展班主任的工作。另外我感覺(jué)作為班主任,一定要組建一個(gè)強有力的班干部隊伍,并要大膽的使用他們。在這短短的半年實(shí)習中,我對培養班干部感受最深的一點(diǎn)就是在宏觀(guān)上要指導他們,做他們堅強的后盾,在具體的事情上要給他們機會(huì ),讓他們大膽的鍛煉自己。比如剛開(kāi)學(xué),我班成立了一個(gè)板報組,但是作為見(jiàn)習班主任當教師節來(lái)臨的時(shí)候,因為怕學(xué)生太小經(jīng)驗不足,而且又因為我們學(xué)校的六年級是和初中組在一起的,我怕影響班級榮譽(yù),因此這次教師節的板報基本上都是我操刀,凡事親歷親為。雖然板報辦出來(lái)效果很好,但是我總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。一次很偶然的機會(huì ),因為忙學(xué)校分配的任務(wù),顧不上才同意由學(xué)生自己動(dòng)手辦,結果我們班的板報組成員在班長(cháng)的帶領(lǐng)下八仙過(guò)海各顯神通,干的熱火朝天。板報辦出來(lái)之后我都大吃一驚,插圖是一棵很大的椰子樹(shù),板報主題是 一顆面包做的心 ,稚嫩的筆觸,靈動(dòng)的思想,真是和板報主題一樣有 一顆面包做的心 ,那么善良,那么可愛(ài)。比我預期的結果好多了。從這以后我深刻的認識到了要充分的發(fā)揮班干部和小組長(cháng)的作用,要大膽的使用他們,給他們充分的鍛煉機會(huì )。最后我感覺(jué)對待學(xué)生一定要付出自己的愛(ài)心、耐心和包容。在與學(xué)生的接觸中,我覺(jué)得六年級二班的每一個(gè)同學(xué)都特別可愛(ài)。認真負責的班長(cháng)張少龍,塌實(shí)肯干的宋丹陽(yáng),聰明機靈的小博旭,心靈手巧的祥林 。在這短短的半年實(shí)習中我體會(huì )最深的是:每一個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn),他們都是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈,作為一個(gè)老師我們不要放棄每一個(gè)學(xué)生,而且我們不但要成為一個(gè)負責任的老師,更要成為一個(gè)有愛(ài)心的老師。我感覺(jué)最后這一點(diǎn)才是最重要的。
沒(méi)想到這半年的實(shí)習生活這么快就結束了,再過(guò)十幾天我就要離開(kāi)張莊中學(xué)了,就要離開(kāi)這群可愛(ài)的小精靈了,心中的真的很不舍。忘不了,人生的第一個(gè)教師節,我收到了我們班同學(xué)京樹(shù)親手繪制的教師節禮物 一幅色彩繽紛的漫畫(huà),那一句真誠的祝福 老師節日快樂(lè )! ,那一次我體會(huì )到了初為人師的快樂(lè );忘不了,美術(shù)課上,學(xué)生親手用海螺給我制作的小工藝品;忘不了,西堯給我遞的那一張小紙條 希望武老師多笑一笑,您笑得時(shí)候非常好看 那一句善意的提醒 我忘不了在張莊中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與學(xué)生一起度過(guò)的那些開(kāi)心的日子。這一群可愛(ài)的小精靈使我認識到選擇教師這個(gè)職業(yè)的無(wú)悔,這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)的榮耀,雖然也許老師在物質(zhì)上很貧窮,但是我們在精神很富足。
在這半年的實(shí)習中,我學(xué)到了很多的東西,不僅僅在自己的專(zhuān)業(yè),教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面,而且在為人處世等方面我覺(jué)得自己成熟了不少,自信了不少。這一段頂崗實(shí)習的經(jīng)歷也必將會(huì )我以后的人生產(chǎn)生深遠的影響,作為未來(lái)的教師,在今后的教師生涯中,我一定會(huì )更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念, 既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程 ,我要在三尺講臺 這方寸土上,盡我最大的努力,因為我深深的愛(ài)著(zhù)這群可愛(ài)的學(xué)生,而且我深信在在這份愛(ài)的澆灌下,今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵!
師范生實(shí)習心得3
13周是我們專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)習周,這次我們一共見(jiàn)習了3天時(shí)間,地點(diǎn)是城中小學(xué)的三(4)班。我覺(jué)得沒(méi)有見(jiàn)習滿(mǎn)一周,是這一次令我最失望的地方。這一次我們的見(jiàn)習與以往的都不同,這一次我聽(tīng)得課不光是英語(yǔ)課,其他的課也都一一的聽(tīng)了。下面我從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一下我在這三中得出的一些結論。
我們聽(tīng)得第一節課是語(yǔ)文老師的課。在我看來(lái),丁老師做的非常的好,她善于運用懲講制度。一個(gè)班級總共分為四大組,如果哪一個(gè)組表現好,就會(huì )獲得一顆星;反之,則扣掉一顆星。丁老師抓住了處于這個(gè)時(shí)期的孩子們喜歡受到表?yè)P的特點(diǎn),這個(gè)方法可以讓孩子們很快安靜下來(lái),也可以是孩子們積極地參與到課堂的學(xué)習中。這種做法比一些老師只知道對孩子們發(fā)火來(lái)的更有效,也不會(huì )讓孩子們應為害怕老師而漸漸老師。我想,在若干年后,我們也會(huì )成為一名教師,我們可以借鑒丁老師的這種做法用在班級以及課堂的管理上,這樣可以使我們成為孩子的良師益友。
從數學(xué)老師朱老師的身上,我學(xué)到了要給孩子們更多的自學(xué)的機會(huì ),給每一位孩子成為小老師的機會(huì )。徐老師上課的時(shí)候,他不會(huì )講很多,更多的時(shí)候是在引導孩子學(xué)習和思考,讓孩子們自己講題目,她會(huì )讓孩子指出同伴回答中出現的問(wèn)題,如果孩子們一直搞不懂,她會(huì )在黑板上一步一步的重新開(kāi)始講,照顧到各個(gè)層次的人。我認為,朱老師這種教學(xué)方式很值得我們去學(xué)習,以學(xué)生為主體,讓孩子們自己學(xué)會(huì )學(xué)習和思考。在未來(lái)的教學(xué)中,我們要以孩子們?yōu)橹黧w,而不能一直向學(xué)生們進(jìn)行填鴨式的`灌輸,我們也要照顧到各個(gè)層次孩子們的學(xué)習,尤其要關(guān)注最底層孩子們的學(xué)習狀況。
在這次的見(jiàn)習中,我認為最不好的便是教英語(yǔ)的朱老師。她在教學(xué)過(guò)程中不能夠考慮到孩子們的學(xué)習情況,耐心也不足,講話(huà)聲音也特別的小,后排的學(xué)生照顧不到。其中有一個(gè)片段是:她讓學(xué)生讀單詞,由于她用英語(yǔ)說(shuō)要求以及語(yǔ)速很快,估計很多孩子還沒(méi)有明白過(guò)來(lái),一個(gè)孩子便沒(méi)有很快的反應過(guò)來(lái),她用是她講課的兩倍聲音對學(xué)生叫到“It’s your turn,輪到你了”,孩子當時(shí)就有點(diǎn)蒙了。我認為全英語(yǔ)教學(xué)是很重要,但是我們要根據學(xué)生的實(shí)際情況,就算孩子們偶有不集中,也不能大聲的叫喊,而是要指出他們錯的地方,讓他們以后及時(shí)改正。有一個(gè)孩子因為注意力不集中,她就將孩子從座位上猛的拉了起來(lái)。首先我認為孩子上課不集中,對于小學(xué)生是正常不過(guò)的事,她不應該這么激動(dòng),要有耐心。此外,他們動(dòng)作太大,沒(méi)有考慮到安全問(wèn)題。從朱老師身上,我認為一個(gè)老師在具有豐富的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的時(shí)候,也要加強自身的職業(yè)道德的提升。
這三天中,我們和學(xué)生進(jìn)行近距離的接觸,我認為每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使,都有自己的獨特之處。我們要平等的對待每個(gè)孩子們,不能以成績(jì)的優(yōu)劣,或者是家庭的貧富去判斷孩子們,要學(xué)會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子的特點(diǎn)。這三天和孩子的相處中,我發(fā)現孩子們都是喜歡跟老師溝通的,但是或許是因為畏懼老師,而不能和任課老師進(jìn)行交流。所以,在以后我們成為老師的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì )在課后和孩子們成為朋友,這樣的話(huà),我們可以及時(shí)的了解到孩子們現狀,為他們提供力所能及的幫助,成為他們成長(cháng)路上的指向燈。我會(huì )好好地珍惜這三天我學(xué)到的東西,讓它為我所用。
師范生實(shí)習心得4
在為期一個(gè)多月的實(shí)習中,讓我體會(huì )到作為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我初次體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習中虛心聽(tīng)取指導教師的建議,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,認真開(kāi)展每一堂課的教學(xué),認真總結教學(xué)經(jīng)驗,認認真真,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,任勞任怨地開(kāi)展實(shí)習工作,雖然很累很苦,但也有很多收獲。
實(shí)習對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的,也是必要的,它不僅為我們提供了一個(gè)在展示自己教學(xué)技能的機會(huì ),還為我們提供了一個(gè)檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的機會(huì ),還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結合的機遇,為此我在為期xx個(gè)多月的實(shí)習工作中認真研習教材,總結學(xué)生學(xué)情,在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準確的處理學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑,并在教學(xué)中恰當處理師生關(guān)系。
為期xx個(gè)多月的實(shí)習轉眼即逝,通過(guò)實(shí)習,我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì )了如何教學(xué),如何處理師生關(guān)系,學(xué)習到了許多未曾接觸過(guò)的東西,在實(shí)習中很快的`將理論和實(shí)踐相結合。經(jīng)歷了這段實(shí)習生活,讓我感受到新一代教師肩上的重擔,體會(huì )到教師的艱辛和不易。
實(shí)習雖然結束了,受到學(xué)生、老師、實(shí)習學(xué)校的肯定和好評,但我自己認為在實(shí)習的過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題,而自己在教學(xué)的舞臺上還不能很好的展示自己,鑒于此我還得在以后的學(xué)習中更加努力的糾正自己的不足。
還回味在實(shí)習的喜悅中,結束的鐘聲早已敲響,一個(gè)月的實(shí)習很快的結束了,來(lái)不及跟自己實(shí)習的學(xué)生說(shuō)一聲再見(jiàn)。在這一個(gè)月里,有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語(yǔ)……在這段實(shí)習生活中讓我真正的體會(huì )到了作為一名老師的不易。作為一名教師不但要有好的學(xué)識,還必須具有良好的道德修養和高尚的情操,而作為一名學(xué)生除了學(xué)習老師傳授的知識還得學(xué)習做人的道理!
實(shí)習雖是短暫的,但它給我們留下了很多的回憶,也讓我們明白了很多、學(xué)會(huì )了很多。在實(shí)習期間不僅增強我的時(shí)間觀(guān)念、紀律觀(guān)念,還磨練了我的耐心、愛(ài)心和恒心,還增強了我成為一名合格教師的信心。
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴謹治學(xué)”的校訓,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作,認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。
在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在實(shí)習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律,學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部,學(xué)會(huì )了維持班級紀律,學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃,學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì ),學(xué)會(huì )……這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。
實(shí)習期間,在不斷的成長(cháng)中,我們經(jīng)驗豐富了許多,教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。
三個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,我們在許多方面都是嶄新的,也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。
師范生實(shí)習心得5
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著(zhù);去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的.真正含義,確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng),但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開(kāi)的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般,悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了學(xué)生的內心世界,才能做到有的.放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(cháng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。
xx年xx月xx日到xx月xx日在xx中學(xué)高中部實(shí)習的生活,已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。常常聽(tīng)說(shuō),將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標簽。不過(guò),在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個(gè)實(shí)習報告里,我將認真地對我的實(shí)習做一次認真、全面的總結,談?wù)勛约涸趯?shí)習日子里的體會(huì )、感受。
xx月xx日,我們順利抵達了xx中學(xué),在學(xué)校的安排下,當天就開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課,老師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問(wèn)題單獨設計的,這在正常的學(xué)校是不會(huì )專(zhuān)門(mén)關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(cháng)環(huán)境。在第一周里,我們主要是隨班聽(tīng)課(不少于八節課),作好聽(tīng)課筆記,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察xx老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。第二周,我們就開(kāi)始認真備課,在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、板書(shū),經(jīng)指導教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。第三周,我們就陸續上講臺,開(kāi)始了真正的實(shí)戰訓練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節,經(jīng)過(guò)幾周的訓練,我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高,也從中體會(huì )到了快樂(lè )。我跟的老師是xx老師,為人大方,善良,盡責。在講臺上,我是一個(gè)實(shí)習老師,但是在xx老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì )帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節xx老師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習她的上課方法、思路,遇到疑問(wèn)的地方做好記號,下課及時(shí)向她請教。在這些工作后,參照她的板書(shū),自己備課。開(kāi)始備課比較辛苦,在xx老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話(huà)都事先寫(xiě)好,后來(lái)比較輕松。每次自己上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì )到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)xx老師對我上課情況的總結,一般都會(huì )遇到如下問(wèn)題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細,等等。也會(huì )說(shuō)一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續努力。她常說(shuō),以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的,有些事情需要時(shí)間。
我們的教育實(shí)習還有除了教學(xué)工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習老師,都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先,我主動(dòng)了解高一xx班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任xx老師見(jiàn)面的談話(huà),大部分內容就是關(guān)于高一xx班的情況。談話(huà)后,就感到有點(diǎn)壓力。因為xx老師說(shuō),部分男生比較調皮,上個(gè)學(xué)期考試的成績(jì)也不太理想,尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒(méi)話(huà)說(shuō)。所以,在和他進(jìn)入教室之前,他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,怎么會(huì )遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上面那些交往中,我認識的學(xué)生多數都是班干部。后來(lái)我提出,我想承擔更多的任務(wù)。于是,從第三周開(kāi)始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見(jiàn)面多了,交流也多了。學(xué)生說(shuō),雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。
在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候,我對他們的學(xué)習、紀律有了更多的監督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識,正如xx老師說(shuō)的,我們的課程很大程度上說(shuō)就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間,班長(cháng)想辭職,因為心里背負著(zhù)比較大的壓力,我常和她談話(huà),盡管后來(lái)辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔著(zhù)一些工作;還有一次,幫他們買(mǎi)板報參考書(shū)并對他們的工作提了一些建議,在現在的學(xué)生留言錄上,其中一個(gè)男生就寫(xiě)道:老師你好!老師你真好!老師你非常好!老師你實(shí)在太好!在這次實(shí)習中,我充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
雖然這次實(shí)習時(shí)間比預期的短了,但也給自己留下了思考。面對各種情況,各種學(xué)生,作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是,在體會(huì )到教師工作的性質(zhì)后,教師職業(yè)在自己未來(lái)的工作定位中又有著(zhù)怎樣的改變?
可能是因為,理想與現實(shí)永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師,并不是自己想像中的美好和偉大,他們也會(huì )感到累,會(huì )遇到某些難處理的問(wèn)題,然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會(huì )在現實(shí)中成長(cháng),并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今天看來(lái)是多么的幼稚。說(shuō)不定某天后,對今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì ),是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū)。
不過(guò),我始終相信,在教師隊伍當中,大部分都應該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅表現在他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài),還表現在他們對自己的要求,對社會(huì )的責任,對這種職業(yè)的熱愛(ài)。在我實(shí)習期間,就看到了很多這樣的老師,也衷心感謝他們對我的教導和鼓勵。
這是一個(gè)實(shí)習課程,更是一段讓我體會(huì )教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當然,現實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實(shí)習日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財富。實(shí)習已經(jīng)結束,學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。
實(shí)習雖然很辛苦忙碌,但對我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我們的指導老師xx老師和班主任xx老師,他們給了我們很多的指導和幫助。
師范生實(shí)習心得6
時(shí)光飛逝,短短三個(gè)月,九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè )時(shí)光,今天已圓滿(mǎn)結束了,除為人師,我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),又辛勤育人,一路走來(lái),我有頗多留戀,諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習,我已有著(zhù)深刻的感受和體會(huì ),也積累了一定的經(jīng)驗教訓。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎上,我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
在時(shí)期期間,使我明白了不少道理。我實(shí)習于我的母校,在那里,我見(jiàn)到了我久別的恩師,他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺。走在校園內,身邊響起了熟悉的校園之聲廣播,小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯愕,漸漸適應,然后自如反應,點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜,日漸習慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己,這種感覺(jué)真的很奇妙。
以下是我的實(shí)習心得:
聽(tīng)課,是我實(shí)習中的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠學(xué)習帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內涵,而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后,帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的,雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準備,可是在走上講臺,面對80多位學(xué)生時(shí),我有些緊張了。我用日?谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后,緊張慢慢退去,和學(xué)生們問(wèn)候之后,進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間,由于班容量極大,我用極大的聲音把所要講的內容盡可能的傳達給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我漸漸地和學(xué)生溶在一起,緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了,在講重點(diǎn)時(shí),我會(huì )多次重復,并且讓學(xué)生復述。第一次登臺講課,就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子,我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗,擇其善者而從之,應用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習,汲取更多的知識,做到腹中有貨,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎知識,要有牢固的`基本功,對每一個(gè)基本的知識點(diǎn),都要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間,學(xué)校開(kāi)設簡(jiǎn)筆畫(huà),少兒英文兒歌這些課程,這些知識在我實(shí)習期間都應用在我的教學(xué)課堂上,這些基本功不僅使課堂更加活躍,而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養,讓他們在快樂(lè )的課堂氣氛中學(xué)習知識。
教學(xué)方面,在帶教老師的指導下,充分運用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識來(lái)指導實(shí)踐。備課時(shí),多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進(jìn)行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統性,適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),我還運用所學(xué)的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。授課時(shí),根據授課內容的特點(diǎn),結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外,針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng )設各種情境,提供機會(huì )讓他們參與,從而調動(dòng)他們的積極性,使他們也融入其他學(xué)生,融入課堂。并且,遵循語(yǔ)言學(xué)習循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設計由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話(huà),到上講臺發(fā)言、對話(huà),甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓練,讓他們快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ),也能從容的面對考試。
與學(xué)生相處方面,我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做朋友,做特殊的師生關(guān)系。
另外,我認為手勢語(yǔ)在我們日常生活中起著(zhù)重要的作用,把它運用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率,能恰到好處地表達出相應的意思,更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間,我從班中有代課經(jīng)驗的學(xué)同學(xué)中,學(xué)習了一些課堂手勢語(yǔ),我也從網(wǎng)上學(xué)習了一些課堂手勢語(yǔ),這些都幫助我很好的調節課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言Are your eady?Yes,letsgo。我們就可以充分利用手勢語(yǔ)來(lái)表達。當課堂很吵時(shí),就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說(shuō)Bequiet!即使聽(tīng)不懂,看到手勢后,他們自然而然地也會(huì )安靜下來(lái)。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向學(xué)生傳遞著(zhù)知識的信息,當學(xué)生回答錯誤時(shí),我們可以做出帶有含義no的表情,讓他知道自己答得不正確,同時(shí)做出鼓勵性和肯定性的表情,從而使他更加自信,并進(jìn)行思考找出正確答案?梢(jiàn),神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內野是必不可少的,它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復,從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時(shí),我經(jīng)常采用你大聲,我小聲的方法,不僅訓練了學(xué)生的反應能力,還使學(xué)生很好的記憶單詞,在講授課程中,我會(huì )多方面的傳達給他們不同的知識文化,讓他們在學(xué)習英語(yǔ)中,多了解其他方面的知識,例如,在講Whats your favourite food?我會(huì )向學(xué)生介紹咱們中國的傳統美食,和其他國家的代表性實(shí)物,開(kāi)拓學(xué)生的視野。
以上是我實(shí)習期間的小小心得與感觸。實(shí)習給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我回味,催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中,我深切地認識到人民教師的崇高職責,更深刻地體會(huì )到當一名好教師的不易。我一定好好把握,不斷地學(xué)習,爭取克服自身的缺點(diǎn),不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準備。感謝實(shí)習學(xué)校給我學(xué)習和展示自己的一個(gè)平臺,感謝師范給予我們我們的師德教育,我會(huì )更加堅定自己的理想,獻身于小學(xué)教育事業(yè)。
師范生實(shí)習心得7
不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。
——題記
光陰荏苒,歲月匆匆。整整一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習在忙碌的生活中悄然而去,實(shí)習馬上就要落下完美的帷幕了。雖然,時(shí)光,用它特有的姿態(tài)流逝,但留給我的卻是實(shí)習的成果和實(shí)習過(guò)程中的快樂(lè ),還有那一批活潑可愛(ài)稚嫩的孩子們;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落實(shí)習,但更多的是讓我學(xué)會(huì )了如何當一位合格的老師,如何對待那些可愛(ài)的學(xué)生們。
在班主任栗老師的幫助輔導下,我的實(shí)習工作完成的比較好。實(shí)習的.基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。栗老師很耐心,經(jīng)常指導我怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹(shù)立威信。第一個(gè)星期,實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看指導老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當,以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調,此外上課的思路也是比較亂的,語(yǔ)言組織也不好。 接下來(lái)的幾節課都不是講得很好,當時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在栗老師的悉心指導下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好,F在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看 教學(xué) ,而也要在實(shí)際中 教書(shū) ,面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰, 學(xué)高為師,德高為范 的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此次實(shí)習,我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿(mǎn)載而歸,從此將激情邁向我的教師生涯。
師范生實(shí)習心得8
時(shí)間就像流水一樣飛逝,轉眼間我的教育實(shí)習已經(jīng)一個(gè)半月了,在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪,但同時(shí)我也體會(huì )到了成功、歡笑和友誼。學(xué)到了很多在大學(xué)課堂學(xué)不到的知識。
九月初,我來(lái)到了位于城鄉結合部的小學(xué)————重慶市微電園第一小學(xué)。這里的生源很復雜,有來(lái)自外省的,也有來(lái)自重慶外縣的農民工子弟,當然還有當地的很多孩子。所以這些學(xué)生的成績(jì)、性格、家庭環(huán)境差異很大。對于這里的教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰,當然對于我這個(gè)實(shí)習老師來(lái)說(shuō)也是同樣的感受。這個(gè)學(xué)校是剛剛搬到這個(gè)新校區來(lái)的,各方面設施設備以及規章制度還不是很完善,所以開(kāi)始的一兩個(gè)星期是對這個(gè)學(xué)校的學(xué)生、校園環(huán)境的適應。我被安排到五年級實(shí)習,我的實(shí)習指導老師是一個(gè)數學(xué)老師,他在教育教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系上給予我很大的幫助。
在這一個(gè)多月的時(shí)間我有以下幾點(diǎn)體會(huì )和收獲:
第一是教育教學(xué)上。
首先是備課,以前在大學(xué)課堂上老師教我們怎樣備課,如何寫(xiě)教案,如何處理好課堂上的語(yǔ)言、舉止都僅僅局限在理論的成面上,并沒(méi)有運用的實(shí)際教學(xué)中,所以第一次踏上真正的講臺,面對幾十個(gè)活蹦亂跳的孩子時(shí)還是有一些緊張和拘束。課堂下面認真備好的課,思路很清晰,看似沒(méi)有任何問(wèn)題了,但是一到了課堂上就有點(diǎn)失控了。
首先是對學(xué)生回答問(wèn)題和提出問(wèn)題的可能性沒(méi)有做好的預設。有時(shí)候你可能準備好的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了,這就要求你要課前對學(xué)生可能出現的提問(wèn)和答問(wèn)做充分的設想,這樣才能在課堂上靈活的運用。
其次是語(yǔ)言組織,對于新教師來(lái)說(shuō),我們備課的教案應該是把你課堂上面說(shuō)的每一句話(huà)進(jìn)行梳理,特別是要做到精煉,不要說(shuō)太多廢話(huà),這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習到本堂課的精華知識,有可能還會(huì )是學(xué)生的注意力轉移或者下降,所以要盡可能的做到語(yǔ)言的精煉。
第三點(diǎn)就是要做到對學(xué)生的表現做出及時(shí)的回應。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),第一堂課的時(shí)候,有個(gè)孩子對于我提出的問(wèn)題有了不同的看法,而且是正確的,但是卻不符合大多數學(xué)生的思考方式,我卻沒(méi)有對進(jìn)行的表?yè)P,或者是沒(méi)有很好的表?yè)P,只是敷衍了一下。而且在多數情況下對于他們的回答我都是用“不錯”“很好”“很棒”的不起實(shí)際作用的詞語(yǔ)對他們進(jìn)行表?yè)P,這樣對于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進(jìn)步空間,像這樣的細節要在今后的實(shí)習中得到完善。
第四點(diǎn)是在對課堂進(jìn)行設計的時(shí)候要從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。要在課前對學(xué)生的知識基礎和結構進(jìn)行了解,然后從學(xué)生思考問(wèn)題的角度去設計問(wèn)題,有些知識你覺(jué)得很簡(jiǎn)單,但是如果你在問(wèn)題引導的時(shí)候不注意方式方法就會(huì )造成學(xué)生的錯誤理解。所以在課前要和學(xué)生進(jìn)行充分的交流,熟悉教材和學(xué)生。
第五點(diǎn),課堂紀律,這是最重要的一點(diǎn),良好的紀律是上好這堂
課的前提,對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)就更是要注意這一點(diǎn),小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很短,老師要時(shí)刻提醒他們集中注意力,這一點(diǎn)上要注意對做的好的孩子進(jìn)行鼓勵,比如說(shuō),全班紀律不好的時(shí)候,我們可以去發(fā)現一個(gè)或者一組小朋友的言行,然后對這些孩子進(jìn)行表?yè)P,其他孩子自然而然的就會(huì )想這幾個(gè)孩子學(xué)習。這是處理課堂紀律一個(gè)小小的技巧,這樣不僅可以使課堂紀律迅速的好起來(lái)又避免了批評孩子。
其實(shí)還有很多關(guān)于教育教學(xué)方面的細節值得我在今后的實(shí)習中學(xué)習和提高,例如板書(shū)、普通話(huà)、處理課堂突發(fā)事件的能力等等。
第二是處理人際關(guān)系上。
這里所指的人際關(guān)系包括和上級領(lǐng)導之間的關(guān)系和與學(xué)校其他教師之間的關(guān)系,也包括和學(xué)生之間的關(guān)系。
在處理和學(xué)校領(lǐng)導之間關(guān)系上我的體會(huì )有兩點(diǎn),第一要積極主動(dòng),這就要求我要善于去觀(guān)察,對于領(lǐng)導的指示和要求要第一時(shí)間完成,并做到“認真”二字。不管你做的好不好,首先你態(tài)度是端正的。這樣領(lǐng)導才會(huì )感受到你是一個(gè)做事認真的人。第二要做到有禮貌,這也是最基本的。
在處理和同事關(guān)系的時(shí)候應該注意相互學(xué)習,看到對方身上的優(yōu)點(diǎn)。對于本年級和本班其他科任老師協(xié)調好工作,共同管理好班級和本年級的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上面學(xué)習其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法和班級管理方法。
對于學(xué)生,教師要做到既要在學(xué)生心目中有一定的威信,又要和孩子打成一片,朋友相處,經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習,我發(fā)現很多學(xué)生
在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責任就在于老師沒(méi)有主動(dòng)的去親近孩子,總是以一種權威的形象出現在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強和孩子的溝通。這樣才能讓學(xué)生大膽的和老師交流,也可以便于我們更加了解學(xué)生的心理和學(xué)習狀況,從而使教育教學(xué)工作更好的展開(kāi)。
以上兩點(diǎn)是我在短短的一個(gè)多月時(shí)間的實(shí)習體會(huì )最深的。最主要還是體現在教育教學(xué)上的進(jìn)步,這種進(jìn)步帶來(lái)的成功感會(huì )促使我在今后的教育實(shí)習和工作中繼續前進(jìn)。
師范生實(shí)習心得11
xx年xx月xx日到xx月xx日在xx中學(xué)高中部實(shí)習的生活,已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。常常聽(tīng)說(shuō),將來(lái)自我從事的工作并不必須都是我們當初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標簽?墒,在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì )讓自我更加勇敢、自信地努力向前。所以,在這個(gè)實(shí)習報告里,我將認真地對我的實(shí)習做一次認真、全面的總結,談?wù)勛晕以趯?shí)習日子里的體會(huì )、感受。
xx月xx日,我們順利抵達了xx中學(xué),在學(xué)校的安排下,當天就開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情景。最初的兩周主要的工作是配合教師上課,教師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不一樣程度、不一樣問(wèn)題單獨設計的,這在正常的學(xué)校是不會(huì )專(zhuān)門(mén)關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子供給了適合他們的成長(cháng)環(huán)境。在第一周里,我們主要是隨班聽(tīng)課(不少于八節課),作好聽(tīng)課筆記,看其他教師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察xx教師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習教師所講的知識。第二周,我們就開(kāi)始認真備課,在指導教師的幫忙下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、板書(shū),經(jīng)指導教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫忙達不到要求者不能上臺講課。第三周,我們就陸續上講臺,開(kāi)始了真正的實(shí)戰訓練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節,經(jīng)過(guò)幾周的訓練,我們每個(gè)人都得到了不一樣程度的提高,也從中體會(huì )到了歡樂(lè )。我跟的教師是xx教師,為人大方,善良,盡責。在講臺上,我是一個(gè)實(shí)習教師,可是在xx教師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì )帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節xx教師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習她的上課方法、思路,遇到疑問(wèn)的地方做好記號,下課及時(shí)向她請教。在這些工作后,參照她的板書(shū),自我備課。開(kāi)始備課比較辛苦,在xx教師和其他幾位教師的提議下,幾乎把上課將要講到的話(huà)都事先寫(xiě)好,之后比較簡(jiǎn)便。每次自我上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì )到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)xx教師對我上課情景的總結,一般都會(huì )遇到如下問(wèn)題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細,等等。也會(huì )說(shuō)一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續努力。她常說(shuō),以前自我也是這樣走過(guò)來(lái)的,有些事情需要時(shí)間。
我們的教育實(shí)習還有除了教學(xué)工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習教師,都會(huì )有一個(gè)該校的正式教師帶我們。首先,我主動(dòng)了解高一xx班的情景特點(diǎn)。第一次和班主任xx教師見(jiàn)面的談話(huà),大部分資料就是關(guān)于高一xx班的情景。談話(huà)后,就感到有點(diǎn)壓力。因為xx教師說(shuō),部分男生比較調皮,上個(gè)學(xué)期考試的成績(jì)也不太夢(mèng)想,尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒(méi)話(huà)說(shuō)。所以,在和他進(jìn)入教室之前,他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開(kāi)始的`時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,怎樣會(huì )遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上頭那些交往中,我認識的學(xué)生多數都是班干部。之后我提出,我想承擔更多的任務(wù)。于是,從第三周開(kāi)始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見(jiàn)面多了,交流也多了。學(xué)生說(shuō),雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。
在把握教師與朋友這兩種主角的時(shí)候,我對他們的學(xué)習、紀律有了更多的監督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識,正如xx教師說(shuō)的,我們的課程很大程度上說(shuō)就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間,班長(cháng)想辭職,因為心里背負著(zhù)比較大的壓力,我常和她談話(huà),盡管之后辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔著(zhù)一些工作;還有一次,幫他們買(mǎi)板報參考書(shū)并對他們的工作提了一些提議,在此刻的學(xué)生留言錄上,其中一個(gè)男生就寫(xiě)道:教師你好!教師你真好!教師你十分好!教師你實(shí)在太好在這次實(shí)習中,我充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,僅有你對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
雖然這次實(shí)習時(shí)間比預期的短了,但也給自我留下了思考。應對各種情景,各種學(xué)生,作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的教師?更重要的是,在體會(huì )到教師工作的性質(zhì)后,教師職業(yè)在自我未來(lái)的工作定位中又有著(zhù)怎樣的改變?
可能是因為,夢(mèng)想與現實(shí)永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉變和努力。以往夢(mèng)想的教師,并不是自我想像中的完美和偉大,他們也會(huì )感到累,會(huì )遇到某些難處理的問(wèn)題,然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會(huì )在現實(shí)中成長(cháng),并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今日看來(lái)是多么的幼稚。說(shuō)不定某天后,對今日的想法又有了另一番的看法。社會(huì ),是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū)。
可是,我始終相信,在教師隊伍當中,大部分都應當是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅僅表此刻他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài),還表此刻他們對自我的要求,對社會(huì )的職責,對這種職業(yè)的熱愛(ài)。在我實(shí)習期間,就看到了很多這樣的教師,也衷心感激他們對我的教導和鼓勵。
這是一個(gè)實(shí)習課程,更是一段讓我體會(huì )教育工作以及思考自我人生定位的經(jīng)歷。當然,現實(shí)的很多因素不得不讓自我改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小?墒,在實(shí)習日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財富。實(shí)習已經(jīng)結束,學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第xx周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀——第xx周舉行的綜合水平測試中班排全年級第xx名。
實(shí)習雖然很辛苦忙碌,但對我們來(lái)說(shuō)是都一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感激我們的指導教師xx教師和班主任xx教師,他們給了我們很多的指導和幫忙。
師范生實(shí)習心得9
大學(xué)者,思想之殿堂也。身在其中,常常徜徉于書(shū)海之中,與古今各色人物對話(huà),盡抒自己心中之理想。于是“海闊天空的想”便是我們所無(wú)比崇拜的至高信念!皫煼丁倍謴哪撤N意義上就決定了我們未來(lái)的發(fā)展和擇業(yè)方向。對于教育實(shí)習的到來(lái),我們并不知道是一帆風(fēng)順還是坎坷曲折,唯一能做的就是準備,精心的準備。
在桂花飄香的季節里,我們懷著(zhù)無(wú)比憧憬的心情來(lái)到了城固一中。城固具有深厚的巴蜀文化底蘊,城固人秉承博望遺風(fēng),不拘泥于傳統,腳踏實(shí)地,銳意進(jìn)取,古往今來(lái)名人輩出。城固一中以環(huán)境優(yōu)美,師資雄厚,教學(xué)嚴謹,質(zhì)量領(lǐng)先而享譽(yù)漢水之濱。初到城固一中,我們就被一中人的熱情所深深打動(dòng),這種熱情是發(fā)自?xún)刃牡囊环N樸實(shí)和真誠,絕不是一種敷衍。學(xué)生親切的問(wèn)候和老師真摯的幫助使我們頓時(shí)產(chǎn)生了諸多好感,從那一刻起,我們就喜歡上這所學(xué)校了,也明白了應該怎樣去做。
城固一中的領(lǐng)導對我們很熱情,雖然我們是實(shí)習生,但是他們很信任我們。我們剛去就給我們分配了指導老師和班主任。孫老師和翟老師都是學(xué)校的一級教師,他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。初次見(jiàn)面就給我們留下深刻的印象。他們和藹可親,關(guān)心我們。在我們實(shí)習過(guò)程中,不管在教育教學(xué)方面還是班級管理方面,他們都會(huì )悉心指導和幫助,給我們傳授各自的`經(jīng)驗,為我們的成長(cháng)揚帆起航。
人生中我們往往要經(jīng)歷很多第一次,在一中走進(jìn)課堂的第一次卻值得我用一生去記憶。第一次,我以老師的身份踏進(jìn)教室,當看到學(xué)生一張張充滿(mǎn)稚氣而陌生的臉時(shí),不知是激動(dòng)還是緊張,只是說(shuō)話(huà)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。面對幾十張新面孔,學(xué)生們熱烈的掌聲,我用一絲微笑開(kāi)始了我的授課,那節課我在快樂(lè )中完成了教學(xué)任務(wù)。課后,指導老師告訴我,剛開(kāi)始都是這樣,慢慢的就會(huì )好了,學(xué)生們很喜歡實(shí)習老師。第二次心里有底了,我變得從容不迫,開(kāi)始和學(xué)生溝通、交流。事后通過(guò)反思,我理解了為什么學(xué)生都很喜歡實(shí)習老師,因為實(shí)習老師一般不會(huì )訓斥學(xué)生,而且對他們呵護有加,懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生!老師對學(xué)生好,才能換來(lái)學(xué)生的尊重。這實(shí)際上是一種生活閱歷,生活閱歷豐富的人很自然就會(huì )形成這樣一種獨特的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)的人往往占有若干優(yōu)勢。無(wú)疑,老師們身上就有這種氣質(zhì)。對于年輕的我們,成熟中略帶點(diǎn)稚嫩,因此,造就這種氣質(zhì)最關(guān)鍵是先要培養自己對學(xué)生的心理優(yōu)勢,即“自信”。
世上之事,或難或易,全仰仗我們的心態(tài),積極向上的心態(tài)是走向成功的捷徑。作為見(jiàn)習班主任,這種心態(tài)尤其重要。通常來(lái)說(shuō),學(xué)生性格有復雜多變者,有純潔善良者;有活潑可愛(ài)者,也有孤僻獨處者。因此管理學(xué)生確實(shí)不能掉以輕心。最初對學(xué)生的實(shí)際情況不太了解,因此班上很多事情我們不能輕易下結論,而要通過(guò)深入調查,理性分析之后才能妥善解決。所謂“知己知彼,百戰不殆”,就是這個(gè)道理。隨著(zhù)我們與學(xué)生溝通、交流慢慢加深,開(kāi)始對某些學(xué)生分外關(guān)注,尤其是學(xué)習上不太積極的學(xué)生。
從教初期,由于工作缺乏經(jīng)驗不免出現失誤,但指導老師都寬容大度,不但耐心幫我們糾正錯誤,而且還再三鼓勵我們不要灰心,多做幾次,就會(huì )得心應手。對此我們受益匪淺,感動(dòng)許久。雖然“蜀道之難,難于上青天”,但“世上無(wú)難事,只怕有心人”,這不就是一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)嗎?工作雖難,靠的也是這個(gè)心態(tài)!在不斷的磨練中,我們意志更為堅定,也積累了大量的工作經(jīng)驗。
“熟知的東西正因為它是熟知的,所以就不會(huì )真正理解!睂(shí)習支教是這次教育實(shí)習工作的重心,因此,在這方面我們必須下定決心去做好,不管是現在還是遙遠的未來(lái),我們都會(huì )堅持下去。
實(shí)習是一種社會(huì )實(shí)踐,是對自己所學(xué)的教育理論知識實(shí)際運用能力的有效檢測。理論似乎永遠和實(shí)踐存在差距,想和做更是差距明顯。正因為這樣,我們更應該努力去探索,去實(shí)踐。
實(shí)習生活是美好的。在這個(gè)過(guò)程中,我們不斷地成長(cháng),不斷地得到錘煉,知道了奮斗的方向。所以,我很珍視在城固一中的這段實(shí)習經(jīng)歷,真的很感謝城固一中的領(lǐng)導、老師和學(xué)生們以及曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的人……
師范生實(shí)習心得10
20xx年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學(xué)高中部實(shí)習的生活,已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。常常聽(tīng)說(shuō),將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標簽。不過(guò),在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個(gè)實(shí)習報告里,我將認真地對我的實(shí)習做一次認真、全面的總結,談?wù)勛约涸趯?shí)習日子里的體會(huì )、感受。
10月3日,我們順利抵達了淮安市淮海中學(xué),在學(xué)校的安排下,當天就開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況。最初的'兩周主要的工作是配合老師上課,老師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問(wèn)題單獨設計的,這在正常的學(xué)校是不會(huì )專(zhuān)門(mén)關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(cháng)環(huán)境。
在第一周里,我們主要是隨班聽(tīng)課(不少于八節課),作好聽(tīng)課筆記,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察徐老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。
第二周,我們就開(kāi)始認真備課,在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、板書(shū),經(jīng)指導教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。第三周,我們就陸續上講臺,開(kāi)始了真正的實(shí)戰訓練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節,經(jīng)過(guò)幾周的訓練,我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高,也從中體會(huì )到了快樂(lè )。我跟的老師是徐老師,為人大方,善良,盡責。
在講臺上,我是一個(gè)實(shí)習老師,但是在徐老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì )帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節徐老師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習她的上課方法、思路,遇到疑問(wèn)的地方做好記號,下課及時(shí)向她請教。在這些工作后,參照她的板書(shū),自己備課。開(kāi)始備課比較辛苦,在徐老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話(huà)都事先寫(xiě)好,后來(lái)比較輕松。每次自己上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì )到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)徐老師對我上課情況的總結,一般都會(huì )遇到如下問(wèn)題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細,等等。也會(huì )說(shuō)一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續努力。她常說(shuō),以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的,有些事情需要時(shí)間。
我們的教育實(shí)習還有除了教學(xué)工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習老師,都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先,我主動(dòng)了解高一(10)班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任楊老師見(jiàn)面的談話(huà),大部分內容就是關(guān)于高一(10)班的情況。談話(huà)后,就感到有點(diǎn)壓力。因為楊老師說(shuō),部分男生比較調皮,上個(gè)學(xué)期考試的成績(jì)也不太理想,尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒(méi)話(huà)說(shuō)。所以,在和他進(jìn)入教室之前,他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,怎么會(huì )遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上面那些交往中,我認識的學(xué)生多數都是班干部。后來(lái)我提出,我想承擔更多的任務(wù)。于是,從第三周開(kāi)始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見(jiàn)面多了,交流也多了。學(xué)生說(shuō),雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。
師范生實(shí)習心得11
金秋十月收獲的季節里,我也迎來(lái)了收獲日子。到第一高級中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。此次實(shí)習內容有:課堂教學(xué)和班主任工作,課堂教學(xué)的內容是高一化學(xué)第二章《物質(zhì)的變化及其分類(lèi)》,班主任實(shí)習主要是學(xué)習班主任對班級的管理組織開(kāi)展班級活動(dòng)等
來(lái)到實(shí)習學(xué)校第一高級中學(xué)我很榮幸地分在優(yōu)秀教師徐老師的后面教育實(shí)習和班主任實(shí)習。由于我和另外一個(gè)同學(xué)同時(shí)分在同一個(gè)班實(shí)習化學(xué)教學(xué)和班主任工作,實(shí)習的第一個(gè)星期我就匆匆走上講臺,上第二章第一節的第一課時(shí)〈物質(zhì)的分類(lèi)及其分類(lèi)方法〉這一節課是我們化學(xué)化工學(xué)院15名實(shí)習生在石化第一高級中學(xué)上的第一節課,壓力很大可想而知,再加上準備時(shí)間短〈從接到通知到上課只有一晚上的準備時(shí)間〉,導致暴露的缺點(diǎn)很多,記不住教案課堂上氣氛沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)聲音不夠宏亮等等。但最終算說(shuō)得過(guò)去,思路基本上清晰,把握住了重點(diǎn)〈徐老師課后點(diǎn)評〉在接下來(lái)的幾節課〈分散系及其分類(lèi)〉、〈離子反應〉、〈氧化還原反應〉。上課前都虛心向徐老師請教,聽(tīng)從徐老師的安排認真備課課前自己找教室試講每一節課都有很大進(jìn)步直至教學(xué)實(shí)習的最后一節課,得到老師和一起實(shí)習同學(xué)的很高評價(jià)。
教學(xué)實(shí)習結束后就進(jìn)入了班主任工作實(shí)習,班主任工作實(shí)習是實(shí)習當中煩瑣,最累的一項,每天早晨六點(diǎn)起床匆匆忙忙洗刷好就往石化一中趕,在他們學(xué)校早讀預備之前就要到,以督促學(xué)生打掃衛生,看早讀紀律等有時(shí)候還要幫助學(xué)生解答問(wèn)題等到正式上課的時(shí)候才有時(shí)間去吃飯,到下第二節課又要去監督做操,中午一點(diǎn)多又要去學(xué)校重復早上的工作。這樣的工作一直要重復做一個(gè)星期。其中在星期三還要組織開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )也是實(shí)習內容之一。我組織開(kāi)的是一個(gè)期中考試動(dòng)員會(huì )在會(huì )上向同學(xué)們介紹如何準備考試如何調節自己的考前心態(tài)等知識。除了這些每天還要給學(xué)生解答各科各種問(wèn)題,有時(shí)候遇到的問(wèn)題自己無(wú)法解答的還要拿回來(lái)向人請教。對于這些我毫無(wú)怨言因為深知這些都是一個(gè)合格的教師必要的工作。
另外在實(shí)習期間,為了迎接明年北京奧運會(huì ),我在我所實(shí)習的班級還做了一分關(guān)于奧運會(huì )知識的調查報告,調查的'結果充分表明我們安慶的素質(zhì)教育已經(jīng)做得非常好走在了教育改革的前列。
短暫的六周實(shí)習,時(shí)間是短暫的但意義卻很深遠。這六個(gè)星期我收獲非常多,我學(xué)會(huì )了如何去備課,如何去駕馭課堂,如何用心去和學(xué)生交流如何去管理一個(gè)班級做一個(gè)魅力型老師魅力型班主任。在第一高級中學(xué)的實(shí)習只是我即將走上教師崗位成為一名光榮的人民教師的一小步,在今后我還有很多東西要去學(xué)習,我也將會(huì )努力去鉆研,來(lái)豐富自己的知識,做一名合格的人民教師。
師范生實(shí)習心得12
不知不覺(jué)中,來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)快一年了。這一年來(lái),我堅守著(zhù)教育夢(mèng)想,將執著(zhù)追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命?恐(zhù)教育工作中的點(diǎn)滴付出和積累,在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長(cháng)。
不禁回首去年夏天,懷著(zhù)成為正式教師的喜悅和對教師工作的憧憬,開(kāi)始了我的新教師學(xué)習之旅。那時(shí)的我是激情的但更是懵懂的。我,一個(gè)對教育教學(xué)規律知之甚少的新教師,在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗到了教師的'艱辛和壓力。慶幸的是一開(kāi)始就有了我的指導老師李老師的幫助,通過(guò)聽(tīng)她的課和她對我的不厭其煩的教學(xué)指導,讓我能在懵懂之際快速進(jìn)入角色,懂得如何抓住教學(xué)重難點(diǎn)實(shí)施教學(xué),讓我能在最短的時(shí)間內站穩講臺。除此之外,李老師還經(jīng)常教導我要多向別人學(xué)習、多聽(tīng)課。而這時(shí)候教委辦組織的各項培訓活動(dòng)和聽(tīng)課議課活動(dòng)便是我學(xué)習的主要通道。在每次聽(tīng)課之后李老師都會(huì )問(wèn)我聽(tīng)完有什么看法,如果是你自己上,你會(huì )如何設計……也許正是有了她的監督,我才能夠在聽(tīng)課后及時(shí)反思并改進(jìn)自己的教學(xué),取長(cháng)補短。在這兒請允許我真摯地對我的指導老師說(shuō)一聲謝謝。
記得你常說(shuō):不是工作適應你,而是你去適應工作。在新課改的背景下我將始終以誠懇的態(tài)度去學(xué)習,以飽滿(mǎn)的熱情去迎接挑戰。我深知自己還有許多的不足,比如:班主任管理工作還不夠嚴格,與家長(cháng)間的聯(lián)系不夠緊密,教學(xué)上引導學(xué)生的能力不足等。既然看到自己的不足我將積極改正。
因為有一次次春蠶式的蛻變,所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強大,因為飽受煎熬,經(jīng)歷了心跳與期待,欣喜與痛苦的情感體驗,才有了今天的鎮靜與成熟,也許我不能成為專(zhuān)家型教師,但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育理想的人。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì )一如既往地用心教誨學(xué)生,培育我的學(xué)生。
師范生實(shí)習心得13
20xx年的上半年對我來(lái)說(shuō),注定是難忘的,這一年冬天,我離開(kāi)了舒適安逸的學(xué)校,踏上了支教的旅程。作為一名實(shí)習支教教師,我在邯鄲市魏縣院堡二中度過(guò)了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛逝,不等我細細整理,半年的支教生活早已從指縫間溜走。這半年的支教生活,有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這里孩子們的未來(lái)。
前幾天,從網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于支教的感人故事清華工科男的感人支教故事:我在清華等你來(lái)!視頻講述了在河北省張家口市赤城縣后城鎮上堡村這個(gè)與世隔絕的但距離北京僅僅三小時(shí)車(chē)程的村莊,有一群和城里孩子過(guò)著(zhù)截然不同生活的土孩子。他們在黃土操場(chǎng)玩耍,教室布滿(mǎn)塵埃,沒(méi)有午餐,只有混合著(zhù)泥土的餅干。清華工科男朱俊林、王樂(lè )天在和他們吃住在一起一周的時(shí)間里,試圖記錄下他們的每一個(gè)學(xué)習與生活細節,給他們上課,帶去文具和自己組裝的電腦,用自己的方式尋找一種改變他們命運的方法。清華工科男用行動(dòng)證明著(zhù)一個(gè)清華人的微薄之力給這個(gè)世界帶來(lái)的改變,即使僅僅是一小步。只要有需要,我們就一直在路上。
同樣是在農村支教,我也很希望給孩子們的命運帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的改變,哪怕那些改變很微不足道,但是我也會(huì )通過(guò)那些改變看到我存在的價(jià)值,看到我實(shí)習半年的成果。
剛剛經(jīng)歷的頂崗實(shí)習支教就如同一個(gè)破繭的過(guò)程,我們都在被一件件大大小小的事情磨練著(zhù),我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財富,每天都面臨新的挑戰,每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己。在這一次次的挑戰之后,我們都收獲而屬于自己的進(jìn)步。
思想方面這次的支教,讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與落后,體驗到了學(xué)生們對外面世界的無(wú)知與好奇,更體驗到了孩子們對知識和全面發(fā)展的渴望。這些,更讓我明白了自己站在三尺講臺上的價(jià)值。同時(shí),對班級各種事務(wù)的管理,對同學(xué)們的關(guān)心,讓我有了對待工作的強烈責任感,使我明白,做任何事都要付出真心,都要負責任,對自己負責,對自己的行為負責,也是對孩子們負責。
教學(xué)方面和班級管理方面我在院堡二中教三個(gè)年級的英語(yǔ),小學(xué)三年級,初中二年級和初中三年級,另外還任三年級的音樂(lè )課?绨嘟虒W(xué),甚至是跨學(xué)科教學(xué)給了我很大的挑戰,同時(shí)也鍛煉了我多方面的'教學(xué)能力。初上講臺的我,緊張但又很興奮,看著(zhù)講臺前一雙雙陌生而又好奇的眼睛,我在心里默想:一定要把這群孩子教好!
由于在我們來(lái)之前這里沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師,學(xué)生們的英語(yǔ)基礎普遍不好。在半年的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,針對學(xué)生的英語(yǔ)水平,我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解,一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),盡量多舉幾個(gè)例子,另外,還抽出很多的時(shí)間來(lái)讓他們背單詞,英語(yǔ)中單詞是基礎。
在三個(gè)年級中,雖然我是三年級的見(jiàn)習班主任,但我對初中二年級我付出的心血最多了。每當他們犯了錯誤,我都會(huì )抽出很多時(shí)間來(lái)給他們講道理。初二的學(xué)生都是大孩子了,很多話(huà)他們都是可以聽(tīng)懂的,說(shuō)的時(shí)間長(cháng)了他們自然就懂事多了。在我的課堂上,他們總能遵守紀律,認真聽(tīng)講,作業(yè)、單詞的背誦也很積極了。有的老師問(wèn)為什么學(xué)生在我的課堂上那么聽(tīng)話(huà)呢?我的回答是:一分付出,一分收獲。
教學(xué)水平和班級管理水平的提高,也離不開(kāi)我的指導老師的幫助。他教會(huì )我應該如何管理好班級,如何有效率地上好一節課,如何制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計劃,這些都是課本上學(xué)不到的。在老師的指導和學(xué)生的配合下,我的講課技能提高了很多,也和同學(xué)們成為了很好的朋友。這就是所謂的親其師,信其道吧!
生活方面校領(lǐng)導和老師們對我們非常重視,給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。在生活中和工作中,他們盡可能給我們提供方便,使我們倍感溫暖。由于我們是自己做飯,所以處理生活瑣事的能力,特別是廚藝,也有了明顯的提高。
當然,在這個(gè)學(xué)期的支教中,我還存在著(zhù)很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說(shuō)在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒(méi)有樹(shù)立起教師的威嚴,學(xué)生覺(jué)得我太親切了,有些調皮的學(xué)生就很難管。還有就是,在開(kāi)始的時(shí)候,沒(méi)有對學(xué)生的英語(yǔ)水平做一個(gè)全面的了解,導致教學(xué)過(guò)程中講解的知識他們沒(méi)有能力接受。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩,卻意義非凡。它讓我懂得了什么是渴求,什么是感動(dòng),什么是付出的艱辛,什么是收獲的喜悅。如果讓我用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)來(lái)概括一下支教的感受,我的回答是:艱苦并快樂(lè )著(zhù),平淡并享受著(zhù),付出并收獲著(zhù)。支教對我來(lái)說(shuō)是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
最后,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護和同事朋友的幫助,給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的寶貴機會(huì ),是我在思想、教學(xué)、班級管理和生活方面都有了提高,擴大了我的視野,豐富了我的知識。
支教生活,累卻收獲著(zhù)!
師范生實(shí)習心得14
一周結束,還算撐得過(guò)去,老師們對我很好,我也在這一周多時(shí)間里,看到了許多真實(shí)的社會(huì )現象。
孩子們太小了,這樣的幼稚跟我原先想象的早熟完全南轅北轍。老師們費心的教著(zhù)這群小孩,每天都要處理一些雞毛蒜皮的事,小孩們似乎樂(lè )意被老師訓斥,似乎覺(jué)得今天沒(méi)有跟老師親密接觸一回就不算上了一天的學(xué)。老師是辛苦的!這是我有生以來(lái),第一次這么透徹的感悟,第一次發(fā)自肺腑的感慨!有的班主任,中午連午休的時(shí)間都沒(méi)有,吃完飯,基本就可以接著(zhù)守班上的午自習?粗(zhù)這一群一群的孩子,在走廊里瘋狂打鬧,在有耐心的老師,也會(huì )感到疲倦。這就是真實(shí)的普通中學(xué)的現狀。
教育難,真的就難在有太多太多這樣的幼稚的孩子難以管教,老師太少,即便精力旺盛的老師,也終會(huì )被這如海嘯般的'涌入的幼稚的孩子退得隨了大流。連挽救孩子的人都失去信心,這群孩子們的未來(lái)會(huì )是怎樣的?
現在,再看一些關(guān)于減負的文章,我已覺(jué)得麻木。曾經(jīng)未涉世的我一向是這類(lèi)主張的擁護者,可是現在發(fā)覺(jué),如果減,那么我們的未來(lái)就真的會(huì )越來(lái)越退。多年前震驚中外的中日小孩夏令營(yíng)的故事,我起先不以為然,總覺(jué)得是小日本的夸張,可是多年以后的今天再回想就突然地不寒而栗起來(lái),現在的孩子是這樣,那么多年前的孩子?!
小孩是無(wú)辜的,這個(gè)到目前為止,我深信不疑。畢竟人之初,性本善。那孩子的問(wèn)題出在哪里? 這一周,我悄悄聽(tīng)了幾次家長(cháng)與老師的談話(huà),那些為人父母的,我真的沒(méi)有看出來(lái)平日里花了多少時(shí)間來(lái)照顧自己的小孩。敷衍著(zhù)老師的問(wèn)題,總是避重就輕,老師的無(wú)奈,莫過(guò)于此。我知道,像這樣的學(xué)校,有很多孩子家庭里面都存在著(zhù)過(guò)多過(guò)少的問(wèn)題,有的是單親,有的是留守兒童,有的家庭困難。我也知道,社會(huì )很現實(shí),沒(méi)有rmb就沒(méi)有一切?墒呛⒆釉趺崔k呢,是永遠都生活在學(xué)校里嗎?中午,一群小孩在學(xué)校泡著(zhù)方便面,問(wèn)他們?yōu)槭裁床辉谕饷娴娘堭^吃飯,小孩的回答讓我感到心酸:太貴了~~這些小孩們都還小,中午就頂著(zhù)方便面過(guò)日子,小小的個(gè)子,正是發(fā)育長(cháng)身體的時(shí)候,有誰(shuí)來(lái)關(guān)注過(guò)他們的健康?家長(cháng)把孩子送到學(xué)校,就像甩掉千斤負擔,我知道,這些家長(cháng)都背著(zhù)家庭生存的壓力,可是孩子是自己的啊,在努力的工作,不就是為了他們能夠更好的生活與成長(cháng)嗎?如果真是覺(jué)得孩子們是包袱,那當初為什么還要生下他們,家長(cháng)的責任心在哪里???
生長(cháng)在普通中學(xué)的孩子,有著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題,可是忙碌的社會(huì ),卻還在一味地搞著(zhù)陽(yáng)春白雪的什么什么教育,這未免太脫節了吧,F在流行一個(gè)詞語(yǔ)--弱勢群體,我想如果再不停下來(lái)看看這一群孩子的生活、學(xué)習、身心發(fā)展的現狀,那么,不久的將來(lái)可能在弱勢群體中,就會(huì )增加一群這樣的小孩了吧。
師范生實(shí)習心得15
20xx年5月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習。一月的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下,我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。
本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的三周內,聽(tīng)取指導教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1—2節課的試講,得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺(jué)真好。
近一個(gè)月的實(shí)習,令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著(zhù)對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自己的第一篇處女作。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導老師細心指導,幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。
在實(shí)習期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走,告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C,言語(yǔ)很少?墒菍芾硭麄兒苡幸惶。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習,確實(shí)體會(huì )到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。
一月的實(shí)習已經(jīng)結束了。這三個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年,我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長(cháng)的路要走……
如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此,對帶隊老師尚老師、指導老師齊老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易,在次實(shí)習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,學(xué)高為師,行正為范的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
從9月8號開(kāi)始,我在中學(xué)開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
雖然這么說(shuō),但是剛得知自己被分配到中學(xué)時(shí),心里還是有點(diǎn)害怕的。因為聽(tīng)一些師兄、師姐說(shuō)過(guò)在杭州實(shí)習的話(huà)講課的機會(huì )比較少,而且不受重視,可能學(xué)不到什么,而且中學(xué)又是省內數一數二的學(xué)校,可能對實(shí)習生會(huì )不屑一顧。
但是到了學(xué)校以后,我的一切顧慮都慢慢消失啦。負責歷史系實(shí)習的是戚老師,他曾經(jīng)來(lái)過(guò)我們學(xué)校做講座,很有學(xué)識,是高中歷史特級教師,對我們非常照顧,而我的班主任和教學(xué)指導老師是同一個(gè)人——吳老師,已經(jīng)任教十多年,經(jīng)驗豐富,教學(xué)很有自己的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡,就是有什么說(shuō)什么,會(huì )嚴厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足,我覺(jué)得這對我的成長(cháng)很有幫助。
那還是來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的三個(gè)月的實(shí)習吧!
這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子。
第一次走上講臺的那一天我永遠不會(huì )忘記,那是中秋節放假回來(lái),9月17號,星期二,早上第一節課,我是我們小組第一個(gè)講課的人,緊張的不得了。講課的內容是列強入侵與民族危機,主要講了甲午戰爭、八國聯(lián)軍侵華,以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》,只記得我講的滿(mǎn)頭大汗,前言不搭后語(yǔ),學(xué)生一直都很迷茫的看著(zhù)我,我都快緊張死了,離下課還有5分鐘左右我就講完了,是指導老師替我解的圍。課后,她先鼓勵了我一番,說(shuō)我教態(tài)還好的,做老師的推翻還是有的,等等,最后她說(shuō)我課上有幾個(gè)知識點(diǎn)講錯了,這是最不應該的,然后……我都沒(méi)怎么聽(tīng)到啦,可以說(shuō)是迷茫的第一節課。
這也讓我深刻的覺(jué)得自己的基礎知識很不扎實(shí),有些知識點(diǎn)之際都沒(méi)有掌握好,怎么將給學(xué)生聽(tīng)呢?于是在以后的每一節課前,我都認真的備課,知識點(diǎn)都一一查清,不容許自己再犯同樣的錯誤,這是對學(xué)生,也是對自己的負責。
隨著(zhù)慢慢的歷練,一課一課的磨練,我在上公開(kāi)課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了,到最后一節課,我依依不舍的講完最后一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候,我有一種想哭的感覺(jué)。這是我在教師舞臺第一次短暫的謝幕,我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生,但是,他們——我所有教過(guò)的學(xué)生,見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng),他們也是我人生中的老師,叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師……
出來(lái)踏上講臺的喜悅,另外讓我終生難忘的就是軍訓。雖然中學(xué)這個(gè)實(shí)習點(diǎn)以前也是有的,但是他們都是沒(méi)有經(jīng)歷軍訓的。由于這次實(shí)習改革,原來(lái)都是十一放假以后再去的,總共兩個(gè)月,現在是9月8號就開(kāi)始了,而中學(xué)的高一學(xué)生軍訓安排在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著(zhù)學(xué)生去軍訓了。
中學(xué)的軍訓與其他學(xué)校不一樣,他們是去軍隊軍訓的,完全的軍事化管理。這也是我第一次進(jìn)入軍營(yíng),還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)興奮了,但軍訓的開(kāi)始更讓我刺激,就是徒步拉練到軍營(yíng)。從學(xué)校到留下軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程,我簡(jiǎn)直不敢相信,帶著(zhù)這么多學(xué)生走三個(gè)多小時(shí),但這是歷年的保留節目,我也只得硬著(zhù)頭皮往前沖。結果比我想象的好多了,我認識第一次走這么長(cháng)的路,難以想象!
踏進(jìn)軍營(yíng)的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋。由于床鋪不夠,大部分學(xué)生是打地鋪的,而我們教師寢室四個(gè)人只有一張單人床板,于是我也是打地鋪的。這還好,反正天熱,更慘的是沒(méi)有地方洗澡,出了一整天的汗,渾身發(fā)臭也沒(méi)有辦法,尤其是學(xué)生,那套軍裝都沒(méi)得換,三天下來(lái)衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所,還是停留在80年代,每次上廁所都得屏住呼吸,然后迅速解決,離開(kāi)。
除了艱苦的條件,更令我高興的是和學(xué)生的'相處?粗(zhù)他們在烈日下暴曬很不忍心,有其是一些女生,平時(shí)在家都是小公主,在這里被熱得渾身長(cháng)滿(mǎn)痱子,給他們搽痱子粉是每天的必修課。不過(guò)看著(zhù)平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅強和團結是我最高興的。
在實(shí)習期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作,熱愛(ài)學(xué)生。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心,責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著(zhù)學(xué)生,教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現,是師德的核心內容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導,教育才會(huì )有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),平等地對待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
我在實(shí)習中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因為我明白,在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。
我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句老師好,在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)。
為期三個(gè)多月的實(shí)習,讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節奏,我真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )。
在實(shí)習期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因為我知道,作為一名人民教師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準備,包括搜索資料,對著(zhù)鏡子脫稿演練,細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,我都小小心心的準備著(zhù)。整個(gè)過(guò)程,正應了那句話(huà):臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我帶著(zhù)緊張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評,我知道了最明顯的不足在于:因為過(guò)分注重知識競賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會(huì ),也很用心的去準備每一堂課。作為一名教師,我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結起來(lái)說(shuō),我把自己從第一節課開(kāi)始意識到的不足都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達不夠詳盡,給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著(zhù)每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚長(cháng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。
在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉移。所以,如何來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語(yǔ)言更具表現力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現,教師應該爭取給每個(gè)人機會(huì ),并適當的進(jìn)行獎懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。
短短的幾個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導老師,你的點(diǎn)評讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì )永遠清晰地印在我的腦海里,我永遠都不會(huì )忘記你們喊我“Miss Zhong”時(shí)給我帶來(lái)的感動(dòng)。
實(shí)習,給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課,是我人生路上一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂(lè )、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜!
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