大學(xué)生實(shí)習心得匯編【15篇】
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的大學(xué)生實(shí)習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生實(shí)習心得1
這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習結束，作為一名大學(xué)生我是認為我有足夠多的提高，畢業(yè)之際我去到了xx實(shí)習，現在我也是感覺(jué)非常的有動(dòng)力的，幾個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，在這個(gè)過(guò)程當中我是維持了好的狀態(tài)，畢業(yè)實(shí)習之際我也是一直在努力，通過(guò)這幾個(gè)月來(lái)的實(shí)習我做好了自己的本職工作，從中也學(xué)習到了很多的東西的，確實(shí)這也是我需要去做好的，我也有一些心得體會(huì )。
雖然掌握的.東西是有限的，在一些事情上面，還是稍有欠缺的，現在回想起來(lái)還是讓我很充分，現在實(shí)習結束了，我深刻的體會(huì )到了這一點(diǎn)，在實(shí)習的過(guò)程當中，我總是能夠對自己有正面的看待，在今后的工作當中我一定會(huì )讓自己認真的去做好，這不管是在什么方面來(lái)說(shuō)都是一件非常有意義的事情，在實(shí)習當中，我也是體會(huì )到了這些，在未來(lái)的學(xué)習當中，我深刻的體會(huì )到了自身做出的成績(jì)，實(shí)習的過(guò)程中我覺(jué)得這還是很有意義的，我認為這對我而言還是一件很有意義的事情的，現在回想起來(lái)的，確實(shí)很充實(shí)，現在實(shí)習結束了我真的深刻的意識到了這一點(diǎn)，大學(xué)期間學(xué)習到的東西也是比較多的，但是總的來(lái)說(shuō)，我是感覺(jué)自己需要做好的事情有很多。
大學(xué)生實(shí)習心得2
“現在的學(xué)生太難教，太難管了�！痹谵k公室有時(shí)會(huì )聽(tīng)到其他老師的抱怨。心里不自覺(jué)的問(wèn)了自己一句：是嗎？
在教學(xué)工作中，我們難免遇到不順心的事，經(jīng)常聽(tīng)到有人抱怨教師工作時(shí)間太長(cháng)，工資低，學(xué)生難教難管......每當這個(gè)時(shí)候我總想到蘇軾的：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。當然我也會(huì )想人為什么總是抱怨呢？因為人的盲目性，盲目性讓我們毫無(wú)意義地抱怨自己，而卻不會(huì )主動(dòng)去反思、改正自己的行為。所以，我們需要每天向自己發(fā)問(wèn)，提醒自己也有諸多不足，要學(xué)會(huì )反思。雖然教師工作時(shí)間是有點(diǎn)長(cháng)，但是在這個(gè)過(guò)程中，我們能學(xué)到很多很多知識，比如：與學(xué)生相處的智慧，欣賞文章的樂(lè )趣......同時(shí)，不可否認教師擁有寒暑假，這又何嘗不值得別人歆羨呢？
面對工作的不順心，有的.人抱怨，有的人迎難而上。每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)都不同，但觀(guān)點(diǎn)的不同，全在于視點(diǎn)的不同。 抱怨與苦惱的真正根源，并不源于我們在工作和生活中所遇到的困難，而在于我們對它持有的態(tài)度�？v使是“惱人”的事情，換一種心情、換一個(gè)角度看待，也能讓人感到心滿(mǎn)意足。
在教學(xué)工作中，難免遇到一些讓我們困惑的問(wèn)題，面對這些問(wèn)題，我們持有什么樣的態(tài)度是問(wèn)題能否解決的關(guān)鍵。如：在面對學(xué)生談戀愛(ài)的問(wèn)題上，很多老師的態(tài)度和做法都不一樣，作為新教師的我，開(kāi)始也很苦惱，我不知道怎么處理，怎么引導學(xué)生，有位老師用很抱怨的口氣說(shuō)：“最好的辦法就是直接請家長(cháng)來(lái)學(xué)校，讓學(xué)生難堪，這樣可以使學(xué)生的不正確行為扼殺在搖籃之中�！蔽蚁脒@位老師可能是處理這樣的問(wèn)題處理得太多了，有些厭煩，所以采取這種做法。這位老師的態(tài)度和做法固然能取得一定的效果，但我想這是我和學(xué)生，家長(cháng)想要的效果嗎？這不是我想要的效果，因為作為一名老師，不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，還要教學(xué)生生活，不僅要注重學(xué)生的成績(jì)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。所以，首先教師應該端正自己的態(tài)度，處理學(xué)生談戀愛(ài)的問(wèn)題，應該要“疏堵結合”，和學(xué)生分析中學(xué)時(shí)候談戀愛(ài)的弊端，同時(shí)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)配合班主任，多方面教育學(xué)生，使學(xué)生得到真正的發(fā)展。不同的態(tài)度往往會(huì )帶來(lái)不一樣的驚喜。
在生活和教學(xué)工作中，請放下抱怨。不抱怨自己，開(kāi)發(fā)自己的潛能；不抱怨工作，獲得工作的樂(lè )趣；不抱怨他人，贏(yíng)得他人的尊重；不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力；不抱怨環(huán)境，獲得人生不敗的奧秘；不抱怨當下，活在快樂(lè )的氛圍里。
大學(xué)生實(shí)習心得3
20xx年1月中旬，按照常例，我們20xx級旅游、酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習，有許多酒店供我們選擇，經(jīng)過(guò)認真思考，我們旅游管理二班的其中九名學(xué)生有幸來(lái)到了xxx酒店，也包括我在內，進(jìn)行我們?yōu)槠?個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習。這是我們初次真正接觸社會(huì )，難免心里會(huì )有些害怕，事后經(jīng)過(guò)職位所需以及領(lǐng)導的分配，我被分到中餐廳，帶著(zhù)一份興奮而緊張的心情開(kāi)始了我們的實(shí)習。實(shí)習的7個(gè)多月里，我感受頗多，受益匪淺。
中餐廳是酒店餐飲部門(mén)中最為辛苦的部門(mén)，因為服務(wù)員的.工作時(shí)間不固定，有時(shí)會(huì )很晚，也沒(méi)有具體的工作描述，很多時(shí)候會(huì )受到客人的刁難，心理上也要承受各種打擊。在剛剛走進(jìn)工作崗位的幾天，我們就像無(wú)頭蒼蠅，完全不能領(lǐng)會(huì )工作的定流程和要領(lǐng)，只是聽(tīng)從領(lǐng)班和老員工的安排，慶幸的是基本所有的老員工對我們都特別的友好，領(lǐng)班還專(zhuān)門(mén)為我們每人安排了1傅，負責引導我們的工作。
工作是一種美麗，也是一種快樂(lè )。當我為客人呈上熱情的微笑，聽(tīng)到客人的道謝；當我們的服務(wù)獲得客人對餐廳的贊許和稱(chēng)道；當我以誠摯和親切的態(tài)度主動(dòng)送客時(shí)，客人露出滿(mǎn)意的微笑……我的內心仿佛吹過(guò)春天的和風(fēng)，溫暖愜意。我們的工作是一項美麗的事業(yè)，在工作中收獲快樂(lè )，在微笑中贏(yíng)得尊重，在實(shí)習中體驗生活。
大學(xué)生實(shí)習心得4
這個(gè)假期，在學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導的精心安排下，我有幸能夠到軟件公司進(jìn)行為期二十多天的實(shí)訓。在華迪公司的實(shí)訓，讓我受益匪淺。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)訓及學(xué)習。讓我對軟件開(kāi)發(fā)從無(wú)到有的認識，漸漸的我喜歡上這個(gè)對我來(lái)說(shuō)全新的領(lǐng)域，讓我深刻的體會(huì )到學(xué)習的過(guò)程是最美的。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我每天都有很多的新的體會(huì )，新的想法。在短短的二十天左右的時(shí)間里，我學(xué)到了很多以前從未涉足的東西，如果不是學(xué)校及學(xué)院給了我一次實(shí)訓機會(huì )，可能我現在目光還是那樣的短淺，同時(shí)這又很好證明了要做好一份工作，不僅要了解相關(guān)的理論知識，更要熟練的掌握實(shí)際操作。
在這期間,我們主要完成了三個(gè)階段的實(shí)訓工作：第一階段是見(jiàn)習,前兩天是指導老師講課,老師為我們講解了關(guān)于的軟件開(kāi)發(fā)的具體開(kāi)發(fā)過(guò)程，讓我們對軟件開(kāi)發(fā)的具體流程和各個(gè)環(huán)節都有了一定的認識。第二階段是親自上機操作,老師把我們分成小組，以小組為單位指導我們做項目，第三階段是項目完結以及項目答辯。
從中我學(xué)習到一般軟件項目在開(kāi)發(fā)前都有軟件需求文檔，主要提供軟件的開(kāi)發(fā)目標、功能、性能指標及研制人員和經(jīng)費、進(jìn)度等安排，作為系統設計開(kāi)發(fā)和測試的基本依據。但是軟件需求文檔只是這個(gè)軟件項目的一個(gè)基本要求，針對具體情況，軟件開(kāi)發(fā)人員和需求分析人員就要聯(lián)合對軟件項目的細節進(jìn)行具體分析，必要時(shí)還要進(jìn)行實(shí)地調研，然后共同商討寫(xiě)出系統的需求規約，需求規約的編寫(xiě)目的在于：說(shuō)明系統在各個(gè)方面實(shí)現的可行性和必要性；通過(guò)分析原系統（工作環(huán)境）現狀,描述待開(kāi)發(fā)系統的詳細需求，提供用戶(hù)和開(kāi)發(fā)人員之間溝通的基礎，提供項目設計的基本信息。我們小組的做的項目是《總工會(huì )先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)信息綜合信息管理系統》，我做了《項目需求規約》、《項目實(shí)現規約》、《時(shí)序圖》、《PD模型》和《周例會(huì )紀要》，在此過(guò)程中，通過(guò)自己的努力學(xué)習、組員的熱心幫助和老師的精心指導，我基本學(xué)會(huì )了如何對一個(gè)完整的項目進(jìn)行規劃和分工，對一些軟件也能應用自如，最熟練的是Power designer和Rational rose。最大的收獲是團隊協(xié)作能力的提高，在整個(gè)過(guò)程中團隊協(xié)作發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，從剛拿到項目需求文檔時(shí)對項目進(jìn)行分析，然后進(jìn)行分工，之后就開(kāi)始工作，既各干各的互不影響又不失合作的默契，在遇到難題時(shí)都會(huì )互相幫助，提高了工作效率。
在公司實(shí)訓期間，他們以老師的身份孜孜不倦的教導我們，又以公司職員的身份嚴格要求我們，讓我們提前體驗到公司的嚴格制度和作息時(shí)間，進(jìn)而養成了良好的`生活習慣。這次實(shí)訓也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做認得一個(gè)最基本的問(wèn)題，對自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多。從一起學(xué)習做項目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹慎、細心努力的可貴品質(zhì)，在以后我的生活中我還會(huì )留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上尋找我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒(méi)有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠指導我們是他們之前努力的結果，雖然老師沒(méi)有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現出來(lái)的都是比我們更加嚴謹的對工作態(tài)度。
從中我們也意識到自身還存在以下問(wèn)題：
1、缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。
2、工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求分配工作，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰的原因，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求分配工作，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)要做到自主學(xué)習。
這次實(shí)訓拉近了我和社會(huì )的距離，也讓我自己在實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，在華迪公司實(shí)訓我收獲頗豐，因為環(huán)境不同所接觸到的人與事都不相同，從中學(xué)的東西自然就不一樣了。我們就是要從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐！理論就應該同實(shí)踐相結合，而且現在的實(shí)踐還可以為以后的工作打基礎，這次親自實(shí)踐也是對以前學(xué)習的一個(gè)初審吧，雖然項目中很多知識我們在日常的學(xué)習中都沒(méi)有遇到，這同時(shí)也提醒我：要想成為一個(gè)合格的程序員就要具備一種自學(xué)能力，在工作中會(huì )遇到很多從未接觸過(guò)的問(wèn)題，當有了問(wèn)題時(shí)要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過(guò)程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)可能有很多想法但卻不知道哪個(gè)正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。相信這次實(shí)訓對我以后的學(xué)習、工作也將會(huì )有很大的影響，在短短的二十幾天所積累的這些寶貴經(jīng)驗將會(huì )成為我以后工作的基石。社會(huì )和大學(xué)一樣是受教育和學(xué)習的地方，在這次工作中也讓我學(xué)到了很多人際交往和待人處事的技巧。無(wú)論什么事情我們都要努力的去做。感謝項目指導老師的諄諄教誨，你們給的知識讓我們終身受益，但是我知道學(xué)無(wú)止境，僅僅這段時(shí)間的學(xué)習還是不夠的，在以后的生活中我會(huì )繼續努力，培養自己的能力，進(jìn)一步完善自己。工作的日子，有喜有憂(yōu)，有苦有累！也許這就是生活吧，只要我們堅持，向著(zhù)自己的理想奮斗，相信自己，總有一天我們一定會(huì )成功！
大學(xué)生實(shí)習心得5
時(shí)光飛逝，一轉眼，我在人民醫院檢驗科的實(shí)習已經(jīng)有xxxx個(gè)月，回顧自己在實(shí)習階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無(wú)知，現如今確定方向，第一次被人喚作醫生時(shí)的欣喜，第一次學(xué)會(huì )操作儀器以及獨立進(jìn)行各種檢驗工作時(shí)的快樂(lè )，還有實(shí)習醫院領(lǐng)導老師們無(wú)私的關(guān)心及教導仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動(dòng)。
實(shí)習是一件很具意義的事情，在實(shí)習中能夠學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識，增加社會(huì )實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗自己所學(xué)的知識，盡管有時(shí)候會(huì )認為，書(shū)本上的.知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習的能力，所以，我想實(shí)習的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，通過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻，然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì )，必然會(huì )有很大的落差，特別是醫學(xué)這一相對而言特殊的行業(yè)，理論與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此，能夠以這一年的實(shí)習來(lái)作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習工作，了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也必然更好。
無(wú)法用言語(yǔ)簡(jiǎn)單準確和清晰的地概括我此刻的感受，在以后的幾個(gè)月里，我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上接下來(lái)的工作崗位。
大學(xué)生實(shí)習心得6
通過(guò)這次電子工藝實(shí)習，我掌握了常用元器件及材料的類(lèi)別、型號、規格、符號、性能及一般選用知識，熟悉了常用儀器儀表的作用及其測量方法；掌握了電子產(chǎn)品安裝焊接的基本工藝知識，掌握了手工焊接技術(shù)，能夠獨立的焊接電子產(chǎn)品，掌握了電子產(chǎn)品的一般調試原理，了解了電子產(chǎn)品工業(yè)制造的工藝流程和新技術(shù)、新工藝。
通過(guò)實(shí)習將書(shū)本上的知識運用到實(shí)際的生活工作中，自己的動(dòng)手能力得到了很大的鍛煉，培養了面對困難解決困難的.勇氣，提高了解決問(wèn)題的能力，而且團隊意識和集體主義精神也得到了提高。最終在老師的指導下成功地完成了。
本次電裝實(shí)習課讓我學(xué)到很多焊板知識，如排阻的固定，貼片器件的焊接等等，各種元器件在焊接過(guò)程中也遇到許多問(wèn)題，像焊錫過(guò)多，焊歪了……這些問(wèn)題在老師的指導下都順利解決，同時(shí)我也能熟練使用平口烙鐵，發(fā)現平口烙鐵很多優(yōu)勢。
通過(guò)實(shí)習將書(shū)本上的知識運用到實(shí)際的生活工作中，自己的動(dòng)手能力得到了很大的鍛煉，培養了面對困難解決困難的勇氣，提高了解決問(wèn)題的能力，而且團隊意識和集體主義精神也得到了提高。
大學(xué)生實(shí)習心得7
在工作過(guò)程中，我們肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，其中很多我們不了解。我們要虛心請教同事，別人教給我們知識的時(shí)候，我們也要虛心接受。同時(shí)，我們不應該害怕犯錯誤。每個(gè)人都有犯錯的時(shí)候。工作中第一次犯錯沒(méi)關(guān)系。重要的是你能改正你的錯誤。
平時(shí)無(wú)論做什么都要明確自己的目標。就像我們在公司工作后，知道自己是否勝任這份工作的關(guān)鍵是看你自己對工作的態(tài)度，這是對的，即使你之前沒(méi)有學(xué)過(guò)知識，也可以在工作中逐漸掌握。所以要定一個(gè)正確的目標，在實(shí)現目標的過(guò)程中，一定要看別人怎么做，聽(tīng)別人怎么說(shuō)，多想想自己該怎么做，然后自己多做文章。這樣才能把事情做好。
通過(guò)這次實(shí)習，我也發(fā)現了自己之前學(xué)習中的一些薄弱環(huán)節，為自己以后的學(xué)習指明了方向，也為以后的工作打下了良好的基礎。之前每次填表格都是不完整的.，小錯誤很多。經(jīng)過(guò)這次培訓，我能夠正確填寫(xiě)一些必要的文件。雖然我們還沒(méi)有真正參與業(yè)務(wù)，只是做一些簡(jiǎn)單的工作，比如填表，但是這次實(shí)習給我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，讓我們可以盡早了解一些相關(guān)知識，以便應用到以后的業(yè)務(wù)中去做實(shí)習報告。通過(guò)這次實(shí)習，我們可以熟練掌握實(shí)物的基本流程，同時(shí)讓我知道，只有努力學(xué)習，加強對業(yè)務(wù)知識的掌握，才能得心應手，在實(shí)際工作中自如應對。
大學(xué)生實(shí)習心得8
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間我便離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入公司，實(shí)習的第一周很快便過(guò)去了，這一周的實(shí)習生活我認為將會(huì )是我整個(gè)實(shí)習生涯中最重要的一周，在這一周接觸到了許多在學(xué)校沒(méi)有的東西，我也學(xué)習到了許多的新知識。
在剛剛入職的時(shí)候我表現的有點(diǎn)兒膽怯，在一個(gè)陌生的壞境中我顯得很不自在，對于剛剛步入社會(huì )的我來(lái)說(shuō)，習慣了學(xué)校日常的作息規律，在實(shí)習崗位上我很不適應。剛開(kāi)始進(jìn)入公司的時(shí)候，對于自己的工作我什么也不懂，所以剛開(kāi)始公司分發(fā)給我的任務(wù)也是很基礎的，讓我慢慢的適應我的這份工作，給了我一個(gè)緩沖的過(guò)程，在工作上有存在不能解決的問(wèn)題，只要我去請教同事，同事便會(huì )細心的指導了，在工作上我十分的感謝周?chē)碌膸椭�，�?jīng)過(guò)了一周時(shí)間的努力，我已經(jīng)慢慢的適應了我的工作。這一周也是我從學(xué)校到步入社會(huì )的過(guò)渡時(shí)期。
在生活上，外面的世界也和大學(xué)有很大的區別，大學(xué)住在公寓里每天到教室也就那么幾百米的距離，偶爾上課遲到也老師也不會(huì )太在意，但是在實(shí)習的生活，首先我就需要為自己尋找一個(gè)住的地方，所以我和幾個(gè)朋友一起合租，但是里公司有十多公里的路程，每天都需要早早的起床去擠公交，擠地鐵上班，在上班期間也必須嚴格的遵守公司的相關(guān)規定，進(jìn)入了社會(huì )要學(xué)會(huì )自己對自己負責。雖然每天都會(huì )很累，但是我依舊覺(jué)得很充實(shí)。實(shí)習的這一周讓我慢慢的習慣了生活的忙忙碌碌。也讓我懂得了生活的艱辛。
在我實(shí)習的第一周，我自認為這是我自身一個(gè)蛻變的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我不斷的在成長(cháng)，特別的.是在思想上，我覺(jué)得自己比以前變得現實(shí)了，因為很多的事情，不是自己覺(jué)得自己能行就可以做到的，以前把自己看的太高，現在經(jīng)過(guò)了這一周的實(shí)習，我知道了自己以前想法的天真與幼稚。
這是我離開(kāi)大學(xué)參加實(shí)習工作的第一周，這一周雖然過(guò)得很辛苦，但是我卻得到了許多的感悟，面對自己的工作，只要自己在這個(gè)崗位上就應該做好，這是自己的義務(wù)，在生活中，自己也應該照顧自己不要讓家人擔心，同時(shí)自己有機會(huì )就應該努力的去學(xué)習，無(wú)論是在工作上還是生活中都可以學(xué)到許多有用的東西。生活雖然艱苦，但是我卻不會(huì )放棄。
大學(xué)生實(shí)習心得9
短短的認知實(shí)習，讓我大開(kāi)眼界，也讓我對自己今后要從事的行業(yè)有所思考。短短兩天天仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。這次實(shí)習讓我深刻體會(huì )到讀書(shū)固然是增長(cháng)知識開(kāi)闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)踐當中接觸實(shí)際的工作，觸摸一下社會(huì )的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。
工作中要有良好的學(xué)習能力，要有一套學(xué)習知識的系統，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問(wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的.學(xué)習能力，通過(guò)不斷的學(xué)習從而掌握相應技術(shù)，來(lái)解決工工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習，向工作經(jīng)驗豐富的人學(xué)習。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有別人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。此次我走出了學(xué)校，參加xx公司認知實(shí)習是一次很好的啟蒙活動(dòng)。希望我的經(jīng)驗和體會(huì )能夠在以后的道路上指導我走向成功，外面的世界很精彩，等待著(zhù)我的融入。
大學(xué)生實(shí)習心得10
導入技能的提高：新課導入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，導入的好壞會(huì )吸引學(xué)生的求知欲望，燃起學(xué)生智慧火花，使學(xué)生用心思維勇于探索，主動(dòng)獲取知識。我常用的導入方法:多媒體導入法、直接導入，趣味導入法和游戲導入法。
在講解《親切的使者》這課時(shí)，展示北京福娃的'布偶形象，同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)哪些吉祥物，學(xué)生們紛紛搶著(zhù)回答，氣氛熱烈。此外還有懸念導入法，故事導入法等，常言說(shuō)教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。好的開(kāi)頭是成功的一半，運用各種導入方法，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
提問(wèn)技能的提高，提問(wèn)時(shí)要求教師的問(wèn)題有針對性啟發(fā)性，選取適當的時(shí)機速度適中，注意學(xué)生反饋。學(xué)生回答后給予分析和引導。我一般用的是開(kāi)放性問(wèn)題和封閉性問(wèn)題，比如色彩三原色是什么?紅、黃、藍這是封閉性問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題:你對這幅畫(huà)的感受？這沒(méi)有標準的答案。對在學(xué)生對問(wèn)題做出回答時(shí)，教師應馬上做出反應給予肯定，對錯誤答案應給予糾正或請另一位同學(xué)進(jìn)行補充。
板書(shū)技能的提高：粉筆字過(guò)關(guān)，但是書(shū)寫(xiě)速度略慢.努力練字，向老師請教，如何精簡(jiǎn)板書(shū),使其條理清楚重點(diǎn)突出。后來(lái)我的極書(shū)書(shū)寫(xiě)有大幅度提高。
課堂強化技能的提高：我在教學(xué)中學(xué)用的強化技能是語(yǔ)言強化，在課上教師對學(xué)生反應和表現以口頭語(yǔ)客形式做出針對性的確認表?yè)P或批評以達到強化目的，書(shū)面語(yǔ)言也就是批語(yǔ)，還有其它強化方法:動(dòng)作強化，標志強化，活動(dòng)強化。
課堂結束技能：我一般用的是總結歸納式，總結扼要，概括主要內容，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)等，也會(huì )用拓展延伸式，在總結時(shí)一般后會(huì )聯(lián)系以后學(xué)到的內容和實(shí)際生活等有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習，研究新知識的興趣。以后也要嘗試運用鞏固練習式，分析比較式，展開(kāi)活動(dòng)式等。經(jīng)過(guò)實(shí)習收獲了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在將來(lái)的學(xué)習和工作中，會(huì )投入更多熱情。
大學(xué)生實(shí)習心得11
四月，萬(wàn)物生長(cháng)，欣欣向榮之時(shí)。在這座小小的寧晉特校里，學(xué)生們也在悄悄的成長(cháng)著(zhù)，變化著(zhù)。每一周看到我的學(xué)生們，似乎都有些許的不同，每一周都能帶給我不同的體驗與感受。
從上個(gè)月底開(kāi)始，學(xué)校的學(xué)生們就開(kāi)始練習、排練一個(gè)非洲鼓的節目，我的學(xué)生也有幾個(gè)參加了，每天下午都要抽出時(shí)間進(jìn)行練習，相應的也會(huì )耽誤上課，所以晚上我會(huì )抽出時(shí)間給他們進(jìn)行補習�？粗�(zhù)他們下午辛苦的練習，晚上還要補課、寫(xiě)作業(yè)，但他們卻很少說(shuō)累，這是令我感到非常驚訝與感動(dòng)的事情。一開(kāi)始我可愛(ài)的學(xué)生們可是多寫(xiě)幾行字就說(shuō)累的呀，現在卻認真的跟著(zhù)老師補習落下的知識，讓我看到并欣喜于他們的成長(cháng)與進(jìn)步。同時(shí)我也為了幫助他們培養寫(xiě)字、注意力的習慣，每天都會(huì )留一篇額外的字帖作業(yè)，他們也能夠及時(shí)的寫(xiě)完并給我看，讓我為我的學(xué)生們感到開(kāi)心與驕傲。
4月2日是孤獨癥日，縣里有一個(gè)關(guān)愛(ài)自閉癥兒童主題的關(guān)愛(ài)會(huì )，我們學(xué)校的.學(xué)生們也參加了表演，我有幸跟著(zhù)去觀(guān)看。當我們學(xué)校的學(xué)生跟著(zhù)教師的手語(yǔ)指揮，隨著(zhù)音樂(lè )節拍敲響非洲鼓，我震撼于他們美妙的鼓聲與整齊的動(dòng)作，也感動(dòng)于他們知道努力排練同時(shí)完成學(xué)習作業(yè)。他們整齊的鼓聲敲擊著(zhù)觀(guān)眾們的耳膜，也敲擊著(zhù)我的心靈，讓我為他們驕傲。
雖然他們聽(tīng)不到聲音，但這段無(wú)聲之樂(lè )卻留在我的心中，留在我成長(cháng)的記憶中，我想也會(huì )在他們的成長(cháng)過(guò)程中留下難忘的色彩。
大學(xué)生實(shí)習心得12
時(shí)光如流水，xxxx周時(shí)間轉眼即逝，為期xxxxx周的實(shí)習給我的體會(huì )是：
1、通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的.使用以及安全操縱技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。
2、在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
很快我們就要步進(jìn)社會(huì )，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把要做的工作告訴我們，需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。
大學(xué)生實(shí)習心得13
到目前為止，在廣二外的三個(gè)月頂崗實(shí)習中，從一開(kāi)始摸索初一數學(xué)的教學(xué)，到現在終于可以上一節教學(xué)目標較明確、教學(xué)內容完整的數學(xué)課，也算是初初踏入教師道路上一個(gè)小小的成就吧。通過(guò)聽(tīng)初一初二初三乃至高一的數學(xué)課之后，我體會(huì )到了各色各樣的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)技巧，也從這些體會(huì )中領(lǐng)悟出了一些個(gè)人對初高中數學(xué)教學(xué)差別的理解。
首先最大的差別是課堂的氛圍。在初中，我們需要一個(gè)切合新課內容的情境導入來(lái)活躍課堂氣氛，將學(xué)生們帶入你的課堂教學(xué)中，使得我們的課堂能更高效地進(jìn)行，也方便學(xué)生們對新課內容的理解和掌握，這些情境導入的'內容和形式大多數是來(lái)自現實(shí)生活和以前的知識，課堂氛圍往往是以活躍、互動(dòng)較多為主。而在高中，我們更需要的是一個(gè)復習環(huán)節，復習一下上節課或者以前學(xué)過(guò)的概念定理公式等內容，為接下來(lái)的新課內容提供一個(gè)知識基礎和理論依據，課堂氛圍則是比較安靜，甚至會(huì )比較沉默。
其次，另一個(gè)很大的差別是知識層面的要求。在初中，根據中考的基本要求我們是不需要要求學(xué)生一字不漏地把概念、定理等知識點(diǎn)背出來(lái)，只需要理解、會(huì )靈活運用就足夠了，重在解題思路和解題方法，以提高學(xué)生的運算能力和觀(guān)察能力為主。而在高中，我們要求學(xué)生要有一個(gè)完整全面的知識網(wǎng)絡(luò )框架，對知識點(diǎn)的熟悉度要達到看到一個(gè)題目就要知道考的是什么知識點(diǎn)，重在解題的優(yōu)化和舉一反三，以提高學(xué)生邏輯思維能力、空間想象能力和分析解決能力為主。
最后，還有一個(gè)差別是課后作業(yè)及輔導。在初中，課后作業(yè)及輔導主要是以老師為中心，按照老師的要求保質(zhì)保量地完成作業(yè)，課后輔導由老師來(lái)引導學(xué)生找出知識漏洞和解決問(wèn)題。而在高中，這兩個(gè)環(huán)節主要是以學(xué)生為中心，更多地是強調學(xué)生之間的相互競爭合作，對難題進(jìn)行自主合作性討論，老師更多地是扮演一個(gè)歸納總結的輔助角色，引導學(xué)生主動(dòng)探究創(chuàng )新，發(fā)散思維。
出現這三個(gè)差別的主要原因有三個(gè)。第一是中高考考綱的要求。中考以基礎為主，因此對學(xué)生降低了要求；而高考核心考點(diǎn)較多，對學(xué)生的要求也相應地提高。第二是學(xué)生的身心發(fā)展程度。初中生特別是初一學(xué)生，剛進(jìn)入青春期，思維活躍但缺乏知識儲備，因此除了端正學(xué)習態(tài)度以外更重要是要養成良好的學(xué)習習慣，例如規范解題格式和步驟，加強運算能力等；而高中生有一定的知識儲備，因此要提高他們的思維活躍度和思維發(fā)散能力，鼓勵他們去自主探究學(xué)習。只有找準學(xué)生的變化規律，才能更好地展開(kāi)教學(xué)意圖，更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。
大學(xué)生實(shí)習心得14
懷著(zhù)青春的激情和投入教育事業(yè)的夢(mèng)想，我毅然踏上了頂崗實(shí)習的道路。今天，我們將與同學(xué)分別，各自前往自己的頂崗學(xué)校，在此行之前，我們都聽(tīng)說(shuō)去的學(xué)校條件可能不是很好，所以我們心里有些忐忑。但是我們想既然選擇了，就沒(méi)什么可后悔的。帶著(zhù)學(xué)院領(lǐng)導的期許，我們啟程了。
從早上九時(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)六七個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我很幸運的到達了頂崗實(shí)習學(xué)�！怅�(yáng)市衡東縣楊橋中學(xué)。一路上我有些激動(dòng)，因為我獨自將要到達一個(gè)陌生的環(huán)境，同時(shí)我也有些擔心，因為我要獨自面對未知的一切，雖然如此，我也不曾后悔過(guò)，從腳步邁入楊橋這所學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習生涯。另外在這里，學(xué)校的領(lǐng)導和老師一定會(huì )給很多幫助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習生看成正式老師，無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣，沒(méi)有區別。這對我們這些實(shí)習生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的鍛煉的機會(huì )。因為我想在實(shí)習學(xué)校學(xué)我一定可以學(xué)到很多，也會(huì )思考許多，對我而言，這將會(huì )是一筆無(wú)價(jià)的財富�，F在確切的算一算，我到衡陽(yáng)市衡東縣楊橋中學(xué)實(shí)習也僅僅三個(gè)月。然而從我在踏進(jìn)這里實(shí)習的第一天開(kāi)始，我就已經(jīng)把她當做我自己的母校一樣尊敬愛(ài)戴。
剛來(lái)，這一個(gè)月我的主要任務(wù)是聽(tīng)課。另外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為我們配有指導老師。每天我就是跟他學(xué)習。我的指導老師課堂很活躍，雖然他很年輕，但是他卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的老教師。聽(tīng)他的課，我會(huì )深深地被吸引。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗上都能給我們很多指導和幫助。使我們在教學(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導老師都會(huì )來(lái)聽(tīng)我們的課。每一次準備的過(guò)程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每個(gè)禮拜也會(huì )去聽(tīng)指導老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚長(cháng)避短。
我不僅向指導老師學(xué)習上課的經(jīng)驗，他還教我很多關(guān)于怎樣做老師的一些事�！熬诱d人不倦，而師道必嚴�！蔽覀儗�(shí)習教師在學(xué)生的關(guān)系上要注意課上課下的區別。比如遲到的學(xué)生是否喊報告，當你讓學(xué)生站起來(lái)，他們是否服從，上課是否保持坐姿？我們都應該關(guān)注，該立規矩時(shí)就立規矩，以培養學(xué)生良好的習慣，學(xué)舍問(wèn)你個(gè)尊敬老師之最基本的禮儀，要讓學(xué)生懂得怎樣尊敬師長(cháng)，別見(jiàn)了老師就跑。至于下課，可以向孩子般的和學(xué)生同樂(lè )，努力走進(jìn)學(xué)生的內心世界。做學(xué)生的良師益友�！坝霉膭詈驼f(shuō)服的語(yǔ)言來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯然比法律和約束更成功”。有了嚴明的紀律，教師也不要吝嗇你的表?yè)P，好孩子是夸出來(lái)的。及時(shí)看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，加以贊揚，即使是所謂的差生身上也總能找到屬于他的閃光點(diǎn)。一句表?yè)P，一句激勵，都可能讓他看到老師對自己的肯定與重視，從而增強自信心，并努力改正一些小毛病。因此我們在面對犯錯的孩子時(shí)，不要一味的說(shuō)你哪不對，哪違反了班紀，批評也可以是微笑的。在改作業(yè)時(shí)，也不不要簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)“閱”字，而是適時(shí)地批注上一些鼓勵性的話(huà)，還要在錯誤的地方小小的提醒一下讓他改正，從而使學(xué)生期待老師的的贊揚，按時(shí)完成作，提高孩子的學(xué)習積極性。
為了讓孩子們能夠對課堂，對數學(xué)感興趣，他想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書(shū)上、課堂上所從未見(jiàn)過(guò)的，所以給了我耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在她的指導下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里，不僅有好的指導老師帶我，也有一群可愛(ài)的孩子陪伴著(zhù)我成長(cháng)，和我一起學(xué)習，一起快樂(lè )。我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著(zhù)燦爛的笑臉，天真的問(wèn)題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學(xué)生的他們，有著(zhù)愛(ài)學(xué)習的熱情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì )讓我生氣，但是我還是愛(ài)他們的，像是我自己的`孩子一樣，也或許是他們激起了我內心的疼愛(ài)和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群初一的孩子，不過(guò)他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。來(lái)這里實(shí)習，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習生，但是我在實(shí)習期間卻參加了很多的學(xué)�；顒�(dòng)。
第一次開(kāi)全體教師會(huì )議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會(huì )議，我感到高興的同時(shí)又有些憂(yōu)慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習生但我卻可以被大家————從領(lǐng)導到老師當做大家庭的一員，憂(yōu)慮的是開(kāi)會(huì )這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì )議上聽(tīng)到的、想到的和思考到的確是如此之多。
總之，第一個(gè)月的實(shí)習讓我學(xué)會(huì )了很多，雖然沒(méi)正式上課，但是為我即將站上講臺打下了堅實(shí)的基礎，我期待我的第一次上課。
大學(xué)生實(shí)習心得15
回顧這兩個(gè)月的教學(xué)工作，在取得了許多成績(jì)的同時(shí)，也存在著(zhù)很多的不足之處。為了搞好今后的工作，現將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下。
一、成功之處
首先，在教學(xué)中，充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的`自主學(xué)習情境。
其次，在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，把培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價(jià)值觀(guān)和用心的人生態(tài)度，當作語(yǔ)文教學(xué)的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。
再次，較好的處理了基本素養與創(chuàng )新潛力的關(guān)系。在教學(xué)中，注重了語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。
最后，在教學(xué)中，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，適當選取教學(xué)策略，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
二、存在的問(wèn)題
在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，，還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言潛力、思維潛力、想象潛力和創(chuàng )造潛力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。
例如，進(jìn)一步引導學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文；使學(xué)生的學(xué)習方法得到進(jìn)一步改善；需要進(jìn)一步擴展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界；學(xué)生的綜合性學(xué)習潛力還需進(jìn)一步提高，能使學(xué)生就感興趣的問(wèn)題，展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)；加強寫(xiě)作訓練，提高作文水平。
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