大學(xué)生實(shí)習心得(必備15篇)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?下面是小編為大家收集的大學(xué)生實(shí)習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大學(xué)生實(shí)習心得1
曾有人這樣說(shuō),第一次進(jìn)銀行的內部,心情是十分緊張和好奇的,看著(zhù)光滑有地板,白晃晃地墻面,有種電視上進(jìn)監獄里的感覺(jué),靜靜的樓道隱約有腳步聲,感覺(jué)有點(diǎn)憋悶。
想到自己將來(lái)進(jìn)銀行工作,也就是這樣了,準時(shí)上班,但不可能準時(shí)下班,極其認真不能敷衍了事,錯了一分錢(qián)、找帳找死你的情景,自己邊走邊揣測認真工作的感覺(jué),至少我現在還可以自由的溜達。
在現在近個(gè)時(shí)代生活著(zhù),無(wú)論是哪個(gè)行業(yè)都會(huì )或多或少存在著(zhù)嚴重的浮躁情緒。也許金融世的美已經(jīng)被人們所忽略了。像鄧主任這樣把金融作為一項終身的事業(yè),身居高位,扔不倦地挖掘業(yè)務(wù)精髓,不僅沒(méi)有架子,沒(méi)有把金融作為揚名立腕的臺階,仍然持之以恒的心態(tài),從重復性的'工作中,反復把脈工作經(jīng)驗并求得升華,嚴肅而謙虛地向老師求書(shū)求文章,這樣的作風(fēng)令我敬仰。我也為能見(jiàn)到這樣的領(lǐng)導而感到榮幸!昂煤米鋈,好好做事”那次夏主任和老師的批評,我才深刻體會(huì )這句話(huà)的含義。小細節中的疏忽會(huì )導致大不一樣的未來(lái)。蒲發(fā)銀行北京分行政工部賈主任這是和《金融實(shí)踐》老師第一次見(jiàn)銀行內部的行政人員,還做過(guò)人事工作。
也許我們會(huì )認為一個(gè)人偶爾沒(méi)有原則,不知道深淺地對人開(kāi)玩笑,模仿下,小試一番,會(huì )有損你的個(gè)人形象,會(huì )讓人覺(jué)得不可靠,別人也會(huì )在思想上輕薄你。我想我要做的是提升人際交往的能力,而不是拼命地練酒。至少我不會(huì )因為練酒而失去與親人小酌的樂(lè )趣?磳(zhuān)家文章那么好總是羨慕不已,會(huì )上,我只是如饑似渴的做著(zhù)記錄,恐怕拉下什么,可就在討論時(shí),楊總編輯在一個(gè)接有個(gè)的爭求著(zhù)意見(jiàn),路過(guò)我這里時(shí),他很誠懇的的問(wèn)我有什么意見(jiàn),我當時(shí)是什么也沒(méi)想,結果回答的也很敷衍,我真沒(méi)想到作為一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn),他們也這樣重視。北潤投資擔保公司劉寅揮總經(jīng)理在學(xué)校聽(tīng)過(guò)《金融實(shí)踐》老師的講座,在講座結束時(shí),有很多學(xué)生干部和老師合影,好象很激動(dòng)的樣子,可是沒(méi)過(guò)幾天,就把那天晚上聽(tīng)課時(shí)的興奮忘到九霄云外了,甚至連照片都沒(méi)給老師寄去,看這些學(xué)生們是這樣,就覺(jué)得,他們到社會(huì )上會(huì )給這個(gè)世界增加更多的浮躁的,那天《金融實(shí)踐》的老師到個(gè)他曾經(jīng)講座過(guò)的金融公司找老朋友探討業(yè)務(wù),因那個(gè)同事很忙,老師就提前出來(lái)了,并招呼和我乘公共汽車(chē)回去,就在這時(shí),我看到了該公司的一把手劉總站在電梯前,他知道老師就要離開(kāi)了,馬上叫司機跟上,不多說(shuō)一句,動(dòng)作也不太大,我看到他接著(zhù)老師的手,很真誠的樣子,叫我第一次看到尊敬老師的人,會(huì )是那么有水平的成功者,我那天是乘著(zhù)奔馳車(chē)行使在長(cháng)安大街上,這也是我人生的第一次。
也許在社會(huì )上會(huì )有許多人不尊敬老師或是有利用老師的行為,然后能成就大事的人就是不一樣,正所謂“天下君親師”不一樣就是不一樣,愿不得人家資產(chǎn)能上億那,小事情處理的都不小人。我想我這一生都會(huì )把尊敬老師作為我認識朋友的原則,終身的學(xué)習,用成果回報《金融實(shí)踐》老師對我的培養。
大學(xué)生實(shí)習心得2
實(shí)習就像一面鏡子,照出自己在學(xué)校上面的問(wèn)題,學(xué)習上面的各種漏洞弊病全都在鏡子照射下面全部顯露出來(lái)。這一次的實(shí)習,就是讓我發(fā)現問(wèn)題改正問(wèn)題,學(xué)習更多知識的機會(huì )。我在這幾個(gè)月的實(shí)習工作里面,也確實(shí)發(fā)現了自己的缺點(diǎn),在專(zhuān)業(yè)上面有很多的不足,有很多的知識點(diǎn)沒(méi)有掌握好,好在實(shí)習幫助我有效的改正了許多。
在大學(xué)里面,每一個(gè)畢業(yè)生都是需要出去實(shí)習的,這是大學(xué)生必須經(jīng)歷的事情。每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習時(shí)間不一,我們專(zhuān)業(yè)的'安排是在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。為了完成學(xué)校的任務(wù),我通過(guò)面試進(jìn)了一家酒店實(shí)習。
這一次短短幾個(gè)月的實(shí)習,讓我的心態(tài)得到了轉變,就像我前面提到的那樣,剛剛實(shí)習的時(shí)候,主要的想法就是為了完成學(xué)校安排的實(shí)習任務(wù),可是當我接觸之后,才讓我開(kāi)始變的嚴肅認真起來(lái),因為我發(fā)現自己在很多地方有缺點(diǎn)。所以這一次實(shí)習,讓我的心態(tài)改變,從應付了事變成了認真學(xué)習。所以說(shuō)啊,學(xué)校安排實(shí)習的目的還是很對的,我們對待實(shí)習一定要認真。
大學(xué)生實(shí)習心得3
《禮記·學(xué)記》記載:“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學(xué)相長(cháng)也!庇纱宋覀兊脕(lái)“教學(xué)相長(cháng)”一詞。這句話(huà)也概述了學(xué)生的學(xué)與教師的教之間的辯證關(guān)系,反映出古代人對教育教學(xué)中教學(xué)相長(cháng)理念的深刻見(jiàn)解。實(shí)際上,從古至今對于教學(xué)相長(cháng)的教學(xué)理念是一脈相承、源遠流長(cháng)的。從3500年前的商朝宰輔傅說(shuō)的“學(xué)學(xué)半”,唐朝韓愈的《師說(shuō)》,到近代教育家陶行知的“教學(xué)合一”,甚至是西方發(fā)達國家在現代教育方法上提出的“雙邊型”等等,都是對教與學(xué)關(guān)系的多角度分析。原來(lái)我也只是明白它所表達的字面意思,但是經(jīng)過(guò)了頂崗實(shí)習之后,才確確實(shí)實(shí)的體會(huì )到了其中的內涵。
相比教,我更有體會(huì )的是學(xué),因此我在這里想說(shuō)一說(shuō)教師的學(xué)習。
老師常說(shuō)自己“忙得不學(xué)習”,我們不學(xué)習真的是因為沒(méi)有時(shí)間嗎?許多老師總是忙于備課、上課、批改作業(yè)等事務(wù)性工作,有空還要批評學(xué)生,往往忽視了教師個(gè)人的學(xué)習與反思。教師的學(xué)習應該是滲透在各個(gè)方面的,可以說(shuō)是“上知天文,下曉地理”,我們在平時(shí)的備課、上課、聽(tīng)課或者一些學(xué)科教研活動(dòng)中都能學(xué)到很多東西。比如說(shuō)我所教的英語(yǔ)課程,雖然是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,也學(xué)了十幾年的英語(yǔ),但是有一些最基礎的東西,由于長(cháng)時(shí)間的不使用,就慢慢忽視了,造成了自己在寫(xiě)作或者學(xué)習過(guò)程中的疏漏。初中階段的知識點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單,但是卻把我的許多漏洞給補上了。在教學(xué)生的同時(shí),也激活了自己的部分知識記憶板塊。再比如說(shuō),當我開(kāi)始準備一節課的時(shí)候,除了明確教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn),還會(huì )根據這一單元的語(yǔ)言背景,為學(xué)生拓展一些其他方面的知識。八年級下冊第五單元講到了馬丁·路德·金被刺殺和美國的911事件,有的學(xué)生不知道這兩件事件的背景和事實(shí)經(jīng)過(guò),如果不解釋清楚,文章就無(wú)法透徹的學(xué)習和理解,于是老師就要仔細的搜查資料,把前因后果給學(xué)生介紹出來(lái),這個(gè)時(shí)候老師是不是也對這兩個(gè)重大歷史事件更加清楚了呢?第六單元講到了中國古代的'神話(huà)傳說(shuō)故事,老師是不是在授課的同時(shí)對其中的道理捂得更透徹了呢?還有第七單元的世界著(zhù)名山脈和河流,第八單元的名著(zhù)等等。我想在教學(xué)過(guò)程中這樣做除了能夠擴大教師的知識面,還能獲得學(xué)生的敬佩,學(xué)生不單單會(huì )被老師豐富的知識所折服,也會(huì )被老師的學(xué)習態(tài)度所感染和帶動(dòng)。
教與學(xué)是相輔相成的!罢樟翆W(xué)生,也照亮自己”,當今世界知識日新月異,競爭日趨激烈,作為一名教師,如果不能經(jīng)常地更新知識結構,不能對新知識保持長(cháng)久的好奇與敏銳,就有可能影響學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。因此,我認為教師應該有“教了學(xué),學(xué)了教”的態(tài)度。讓學(xué)生成長(cháng),也讓自己成長(cháng)。
大學(xué)生實(shí)習心得4
實(shí)習于我看來(lái),是對自我專(zhuān)業(yè)知識的檢驗,是對職場(chǎng)和社會(huì )的探索,也是對人生的歷練和考驗,烈火淬真金,沒(méi)有實(shí)習工作過(guò)的學(xué)生,永遠不知道自己的分量,也永遠不曾真正懂得工作的意義。
只有脫下校服,邁出校門(mén)的那一刻,只有實(shí)習工作開(kāi)始的那一天,才能明白實(shí)習的意義。
真幸運,遇見(jiàn)了師大,真幸運,遇見(jiàn)了八中。
此刻的我正伏案桌前,回想這幾日的變化,說(shuō)來(lái)也怪,從當初的忐忑到如今的鎮定,從第一節課的語(yǔ)無(wú)倫次、聲音發(fā)抖到第十一節課的有條不紊,再從對什么都一無(wú)所知到愈發(fā)了解……這幾日是短暫的,可是于我而言又是漫長(cháng)而緊張的,盼望啊,盼望了那么久的三尺講臺,可真到了登臺那一天,心卻提到了嗓子眼,雖已提前做好了備課工作,但當你看到底下五十多雙明亮又稚嫩眼眸,齊刷刷地盯著(zhù)你,仿佛對你充滿(mǎn)了新奇,又仿佛等著(zhù)看你要弄出什么名堂,還是分外緊張。但是到了關(guān)頭說(shuō)什么也來(lái)不及,縱使前面是刀山火海、滿(mǎn)路荊棘,只能硬著(zhù)頭皮向前沖,三刻鐘的'時(shí)間悄無(wú)聲息走過(guò)了,隨著(zhù)一聲整齊的“老師辛苦了”,人生第一堂課結束了,天知道是怎么過(guò)去的。這一堂課,是我給同學(xué)們上的,同時(shí)也是同學(xué)們給我上的,感謝同學(xué)們在我出錯時(shí)鼓勵我,感謝同學(xué)們愿意信任我問(wèn)我問(wèn)題,也要感謝指導老師的悉心指導和幫助,讓我快速成長(cháng)。
我想,一個(gè)人的經(jīng)驗要在刻苦中得到,也只有歲月的磨煉能夠使它成熟……
一個(gè)人應盡自己的努力,挖掘自己所有的潛力來(lái)實(shí)現自己的夢(mèng)想,努力可能會(huì )失敗,但放棄則意味著(zhù)你根本不可能成功。因為相信,因為熱愛(ài),我一定會(huì )把這份工作做得更好,泥濘路難行,但雨過(guò)天晴后便是春天……
大學(xué)生實(shí)習心得5
實(shí)習的目的時(shí)光荏苒, 大學(xué)四年很快就要結束了, 回首過(guò)去的四年, 內心不禁感慨萬(wàn)千。
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習,對課本知識有了一定的.掌握和認識,但理論和實(shí)際終究是差距 巨大的。因此,想借大學(xué)的最后一次實(shí)習,在工作中再一次深化自己對知識的理 解。二、實(shí)習
單位
簡(jiǎn)介經(jīng)過(guò)多方尋找, 我跟宿舍幾個(gè)舍友有幸來(lái)到了山東航空實(shí)習。
雖然工作簡(jiǎn)單, 但從中也獲得了許多經(jīng)驗。
被譽(yù)為“齊魯之翼”的山東航空集團有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“山航集團”)是由中 國國際航空股份有限公司、 山東省經(jīng)濟開(kāi)發(fā)投資公司等十家股東合資組成的從事 航空運輸相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)集團公司。
1994 年 3 月 12 日經(jīng)國家民航總局和 于 山東省委、省政府批準成立,總部在濟南。
山航集團以股權關(guān)系為紐帶,控股山東航空股份有限公司、山東太古飛機工 程有限公司、山東國際航空
培訓
有限公司、山東航空翔宇技術(shù)服務(wù)有限公司、山 東彩虹航空廣告有限公司以及丹頂鶴大酒店等子公司和分支機構, 形成了以運輸 業(yè)為龍頭,集航空運輸、飛機維修、航空培訓、酒店旅游、廣告業(yè)務(wù)為一體的上 下游業(yè)務(wù)配套發(fā)展的經(jīng)營(yíng)格局。
山航集團公司控股的山航股份是山航集團公司的核心單元業(yè)務(wù)、深交所 B 股上市公司,主營(yíng)航空運輸業(yè)務(wù)。十七年來(lái),山航始終把“確保
安全
,狠抓效益, 力求正點(diǎn),優(yōu)質(zhì)服務(wù)”放在首位。截至 2012 年 8 月,擁有波音 B737 系列、CRJ 系列等各型飛機 61 架;到“十二五”末,達到 100 架飛機,跨入大型航空公司行 列。
公司目前經(jīng)營(yíng)航線(xiàn) 110 余條、 每周 2000 多個(gè)航班飛往全國 60 多個(gè)大中城市, 并開(kāi)通香港、臺灣等地區航線(xiàn)和韓國、日本國際航線(xiàn)。在濟南、青島、煙臺、廈 門(mén)、北京、昆明、重慶等地設有飛行基地,形成了“東西串連、南北貫通、覆蓋 全國及周邊”的航線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )。
山航集團連續保持了十七年的安全飛行記錄, 先后四次獲得民航總局安全最 高榮譽(yù)獎“金雁杯”和“金鷹杯”,2010 年順利實(shí)現安全飛行 100 萬(wàn)小時(shí),榮獲中國 民航“飛行安全一星獎”。
多次被評為國家級“用戶(hù)滿(mǎn)意服務(wù)單位”、 “全國質(zhì)量效益 型企業(yè)”,公司彩虹乘務(wù)隊、市場(chǎng)部濟南營(yíng)業(yè)部被團中央、民航總局命名為“全國 青年文明號”。
山航集團高度重視品牌建設,以品牌建設引領(lǐng)服務(wù)工作,自 2005 年以來(lái)航 班正點(diǎn)率一直位列全民航前茅,曾連續多年獲評“中國 500 最具價(jià)值品牌”,作為 第十一屆全運會(huì )航空服務(wù)合作伙伴,為全運會(huì )提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為 2012 年在 山東海陽(yáng)舉辦的第三屆亞洲沙灘運動(dòng)會(huì )航空服務(wù)合作伙伴, 山航將為賽會(huì )提供有 力的航空服務(wù)保障。
山航集團積極行使社會(huì )責任,在抗震救災、奧運保障中,多次圓滿(mǎn)完成急難 險重的航空運輸保障任務(wù),被山東省人民政府授予“山東省抗震救災英雄集體”。
大學(xué)生實(shí)習心得6
三個(gè)月,真的好快。
記得剛來(lái)時(shí)候,各種的不習慣,到現在很多的不舍,不舍我們六班的學(xué)生,不舍這里的老師,不舍這里的山山水水。三個(gè)月的實(shí)習時(shí)間如白駒過(guò)隙,但對于我來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴時(shí)光,我十分懷念和珍惜這一次實(shí)習機會(huì )。我的實(shí)習學(xué)校是安康市石泉縣城關(guān)中學(xué),三個(gè)月的實(shí)習,帶給我許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命,成為我成長(cháng)的一部分,也是我離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。
在城關(guān)中學(xué)的實(shí)習,我的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。
一、教育見(jiàn)習
未來(lái)到實(shí)習學(xué)校之前,就已經(jīng)滿(mǎn)懷激情的想正真的站在講臺上給學(xué)生講課。到達目的地后,見(jiàn)到學(xué)生,有很緊張,怕講不好課,被學(xué)生笑話(huà)。所以在指導老師的指導下,我先深入課堂,認真聽(tīng)指導老師講課,并進(jìn)行總結。給我后面的實(shí)戰打好基礎。
二、教學(xué)工作
兩周的教育見(jiàn)習很快就結束了,章老師告訴我下周課由我來(lái)上,當時(shí)我心情既激動(dòng)又緊張,章老師拍著(zhù)我的肩膀說(shuō),不用怕,師大的高材生么,你先認真備課,把教案提前帶來(lái)讓我看下。在指導老師的悉心指導下,我成功的完成了我的第一節課《Photoshop調整圖像參數》。
第二周,指導見(jiàn)我講課已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了,有時(shí)候就不來(lái)教室了,直接由我上課。但是緊接下來(lái)就出現了問(wèn)題,學(xué)生見(jiàn)原任課老師不在,就開(kāi)始在課堂上鬧,不聽(tīng)我講課。我的課很難進(jìn)行下去。課后,我把這個(gè)問(wèn)題反應給了章老師,章老師告訴我,這些學(xué)生知道你是實(shí)習老師,所以不怕你,這個(gè)課要上好。你還要多動(dòng)動(dòng)腦子;厝ズ笪铱嗨稼は,如何組織好信息技術(shù)課堂。通過(guò)和指導老師和學(xué)生交流,我終于能掌握課堂了,并且讓學(xué)生認真聽(tīng)講。我的秘訣是:用他們玩的游戲以及他們經(jīng)常接觸到的計算機應用來(lái)引入到課堂,這樣吸引了他們的注意力,他們聽(tīng)課特別認真。
了解到初中生的個(gè)體差異性,有些學(xué)生學(xué)的快,有些學(xué)生理解慢。我講學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習小組,每個(gè)學(xué)習小組有10個(gè)人,每次第一名完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生任組長(cháng),并且幫助指導不會(huì )的學(xué)生。通過(guò)這種方法不僅僅調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,而且能讓學(xué)生很好的掌握課堂內容。
慢慢的我的課一節上得比一節好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到重難點(diǎn)突出,板書(shū)清楚,語(yǔ)言流利,不但能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái),自己的課堂駕馭能力有了很大提高。
在課余時(shí)間為了調動(dòng)學(xué)生的更濃厚的計算機學(xué)習興趣,我會(huì )給學(xué)生拓展一些額外實(shí)用的計算機技術(shù),同學(xué)們也非常高興。此外,我對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中。但我知道,做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),在教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我有所突破。
三、班主任見(jiàn)習
在實(shí)習學(xué)校第三周的時(shí)候,學(xué)校給我安排了班主任見(jiàn)習,我被分到了初二(6)班進(jìn)行班主任見(jiàn)習。有些老師告訴我,初二(6)班是整個(gè)初二成績(jì)最好的.班級,但是也是紀律最亂的班級。我聽(tīng)了后,既高興又犯難。但是我當時(shí)給自己打氣,我一定會(huì )成功的。
當我第一周發(fā)現學(xué)生很不屑我這個(gè)實(shí)習班主任時(shí),緊接著(zhù)這周我就給他們開(kāi)了班會(huì )。班會(huì )上,我告訴他們該如何學(xué)習,以及我對他們的要求(早上7點(diǎn)來(lái)學(xué)校讀英語(yǔ),中午1點(diǎn)來(lái)教室自習)。我知道,要讓他們聽(tīng)從你的安排是有困難的,所以我以身作則,每天早上7點(diǎn)準時(shí)到6班,然后讀我自己的英語(yǔ),適時(shí)地找學(xué)生談話(huà)。前兩天來(lái)的人不是很多,慢慢的,一周下來(lái),班里同學(xué)基本上都能做到早上7點(diǎn)來(lái)校讀英語(yǔ)。他們都親切的稱(chēng)呼我“小班”。我的做法獲得6班的其他任課老師的肯定,并且受到了學(xué)生的父母的夸贊。
在見(jiàn)習班主任期間,我組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )和豐富多彩的課外活動(dòng),并且用相機和攝像機記錄下了他們精彩的每時(shí)每刻,滿(mǎn)懷熱情地將它們做成視頻合集,用來(lái)紀念和回憶。
在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
四、政教工作
計算機專(zhuān)業(yè)的我在制表等方面比較擅長(cháng),故政教處的工作也有我一份。值的一提的是,政教處的一位老師帶我一起組織了城關(guān)中學(xué)的紅歌比賽,從前期的策劃、贊助、音響設備到最后的攝像視頻制作,每個(gè)環(huán)節我都參與其中,獲益匪淺。
五、幾點(diǎn)思考
1、 信息技術(shù)教師角色的錯誤定位
在中學(xué),尤其是在初中,信息技術(shù)老師基本都是是兼職,還有一些專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)老師,但是并不專(zhuān)職,往往從事各種職務(wù),成為“電教保姆”。從我實(shí)習的親身體驗來(lái)說(shuō),城關(guān)中學(xué)的信息技術(shù)老師,教授信息技術(shù)課相當于副職,而從事其他職務(wù)成了主要工作。從做表格、錄成績(jì),再到應付各種檢查,以及維修電腦,更甚的幫助其他老師做課件,信息技術(shù)老師不能像其他數學(xué)、語(yǔ)文老師那樣專(zhuān)心從事自己的教學(xué)工作。
2、信息技術(shù)師資力量薄弱,整體素質(zhì)不高
在城關(guān)中學(xué)的實(shí)習和與其他同學(xué)的交流中,得知中學(xué)信息技術(shù)老師大多與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口,更多學(xué)校主要是因為要開(kāi)設這門(mén)課而零時(shí)請其他老師改行過(guò)來(lái)的。這樣的話(huà),信息技術(shù)老師的自身專(zhuān)業(yè)知識相對來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)薄弱。并且對信息技術(shù)教學(xué)整體把握不夠,只是簡(jiǎn)單的知道教會(huì )學(xué)生課本的東西就可以。這樣有些比較喜歡計算機的學(xué)生,想更多的了解計算機,但由于信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)知識不足而不能幫助和輔導學(xué)生。這樣扼殺了很多計算機愛(ài)好者,導致他們對計算機錯誤的認識,而只是簡(jiǎn)單的用計算機娛樂(lè )。還有一些學(xué)校,計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師在學(xué)校任物理、數學(xué)等中考或統考學(xué)科,而信息技術(shù)課則用于輔助他教的考試科目。
3、對信息技術(shù)課程的錯誤認識
信息技術(shù)中高考不考,所以學(xué)校沒(méi)有學(xué)生升學(xué)壓力,這門(mén)課就自然的成為了所謂的“副科”,學(xué)生可以“輕松”學(xué)習。其實(shí)信息技術(shù)課有很大發(fā)展的,中學(xué)信息技術(shù)主要是培養學(xué)生信息的素養,教會(huì )學(xué)生如何從互聯(lián)網(wǎng)上獲取想要的信息,并對信息進(jìn)行加工,變成自己的。這些內容在學(xué)生成長(cháng)中扮演著(zhù)很重要的角色?梢砸龑W(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng),并且可以發(fā)覺(jué)計算機人才,為國家培養高端的計算機人才打好基礎。
六、總結
“三個(gè)月,真的好快,我記得你剛來(lái)時(shí),我們有多么的不屑,包括我,可是自從那次你的班會(huì )后,我對你有了不同的看法。我記得你在那次班會(huì )上說(shuō)的:人要有理想,每天早上7:00到校讀英語(yǔ),每天堅持寫(xiě)日記······還有很多。我就像抓住了救命的稻草,我告訴自己,我要堅持做到,從那天開(kāi)始,我就一步步地去做······”(初二(6)班許春喜同學(xué)給我寫(xiě)的)
是呀,三個(gè)月真的好快,從剛來(lái)的我說(shuō)條件艱苦,到最后的不舍得離開(kāi)。從你們剛開(kāi)始的不屑于我,到后面的不舍得我。你們改變了,我也改變了。我想和你們繼續早上7點(diǎn)讀英語(yǔ),一直看你們寫(xiě)的日記,親眼看著(zhù)你們進(jìn)重點(diǎn)高中、進(jìn)理想中的大學(xué)、想看你們的未來(lái)比我好······
但是,我終究是個(gè)過(guò)客,最終還是要離開(kāi)的。雖然短短的三個(gè)月,但是我還是要看你們的未來(lái)?粗(zhù)你們長(cháng)大。我答應你們的,一定會(huì )做到的。中考來(lái)看你們,等你們考上理想大學(xué),請你們吃飯。
在初二的信息技術(shù)教學(xué)中,我嘗到了當一個(gè)負責任的老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài);在擔任初二(6)班的班主任中,我理解了一位認真負責,一心只想著(zhù)學(xué)生的班主任的辛苦。次實(shí)習中,我從任課老師章老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合,可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴,只有這樣學(xué)生才能理解你
的愛(ài)。我也充分地利用了這次難得的鍛煉機會(huì ),這是我走向社會(huì )的前奏,也為我這個(gè)準教師打下了堅實(shí)的基礎。以后,我會(huì )更尊重老師這份光榮的職業(yè),熱忱付出,實(shí)現價(jià)值。
現在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,讓我真真的了解了教師這個(gè)行業(yè),真真體會(huì )到了教師的辛苦。教師真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。
大學(xué)生實(shí)習心得7
期中考試落下帷幕,成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了,學(xué)生的成績(jì)雖然跟指導老師的兩個(gè)班還有差距,不過(guò)值得開(kāi)心的是他們一直在進(jìn)步,也許這是比成績(jì)好更重要的一件事。對于數學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),實(shí)驗班的學(xué)生思維活躍,對于簡(jiǎn)單的題不愿意動(dòng)手算,但是近期他們都勤快了一點(diǎn),這是很值得欣慰的一件事情!實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)了一大半,只希望我的`學(xué)生能為了更好的自己,努力地過(guò)好當下,拼一把,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)!
看見(jiàn)他們的進(jìn)步我是由衷地感到開(kāi)心的,同時(shí)我也努力地思索怎樣才能讓他們繼續進(jìn)步,爭取縮小跟指導老師兩個(gè)班的差距。這其中,鼓勵是必不可少的,我所帶的一個(gè)班級比較活躍,如果有時(shí)候不寫(xiě)作業(yè)對他們發(fā)脾氣起不到很好的效果,他們會(huì )出現“免疫力”,所以干脆反其道而行之,只要能表?yè)P的地方,一定盡力表?yè)P,比如說(shuō),10個(gè)人沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的情況下,還是說(shuō)“大家表現非常好,作業(yè)基本都寫(xiě)完了”。結果發(fā)現下次再檢查作業(yè)的時(shí)候,那10名同學(xué)作業(yè)完成的相當好。比如說(shuō)有時(shí)候遇到難題的正答率不是很高,但還是會(huì )表?yè)P做對的同學(xué)。這樣一來(lái),在這個(gè)班實(shí)行鼓勵措施后的兩個(gè)星期之后,數學(xué)學(xué)習勁頭很足,作業(yè)完成量很好,大家都愿意主動(dòng)去學(xué)習數學(xué),起到了良好的效果.
除此之外,管理也是極其重要的。實(shí)習期已經(jīng)過(guò)半,心中自是五味雜陳。有對教學(xué)上的反思,有對與學(xué)生關(guān)系上的思索,我想了很多,也一直努力在找尋差距縮小的辦法。數學(xué)這個(gè)學(xué)科與其他不同,在培養邏輯思維的同時(shí)還需要大量的練習,所以我加強了對學(xué)生錯題本的檢查,告訴了他們寫(xiě)錯題本的方法,以及如何整理和搜集典型的例題,從現在開(kāi)始,從高一開(kāi)始,這樣每天讓他們多一點(diǎn)點(diǎn)積累,多一點(diǎn)點(diǎn)收獲,多一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,夯實(shí)基礎知識,便于實(shí)驗班孩子在今后的拔高,只要堅持下去,改變終會(huì )發(fā)生,走一步,再走一步,這是我對學(xué)生的殷切期望,更是我對自己教學(xué)技能提高的希冀。實(shí)習已經(jīng)過(guò)半,希望我們在大名一中的這幾個(gè)準老師能在剩下的時(shí)間里能再上一個(gè)臺階!
大學(xué)生實(shí)習心得8
《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》是一篇略讀課文,一首現代小詩(shī)。這節課我聽(tīng)李老師講過(guò)之后又在年紀組的研討會(huì )會(huì )上,聽(tīng)老師們進(jìn)行了熱烈的討論,整個(gè)過(guò)程可謂受益匪淺。
在課堂上李老師以圖片和一首優(yōu)美的小詩(shī)開(kāi)課,極富有感染力。在年紀研討會(huì )上李老師說(shuō),導入一定要有語(yǔ)文味兒,語(yǔ)文一定要姓語(yǔ),要盡量避免傳統上的謎語(yǔ)導入,談話(huà)導入,導入一定要是有意義,要做到高效,能夠適合班級的學(xué)情。不得不說(shuō)這兩種導入真是我這個(gè)新手的慣用手段,這真是給了我一個(gè)很大的啟示。
之后李老師書(shū)寫(xiě)課題,讓學(xué)生觀(guān)察課題的特點(diǎn),讓學(xué)生知道這是一篇略讀課文,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習略讀課文的學(xué)習方法。讓學(xué)生明確學(xué)習目標(有感情的朗讀文章,進(jìn)行仿寫(xiě)),掌握學(xué)習略讀課文的方法。之后老師安排學(xué)生進(jìn)行合作朗讀,之后分享感受。這個(gè)環(huán)節學(xué)生的參與度高,課堂氛圍活躍。
在初步感知文章之后老師,提出問(wèn)題:文章寫(xiě)了那些秋天的聲音?(學(xué)生回答,老師引導歸納,板書(shū))這個(gè)環(huán)節既能讓學(xué)生很好的去梳理這首小詩(shī),而且為后來(lái)的仿寫(xiě)打下了基礎。學(xué)生通過(guò)整理的板書(shū)可以更清楚、簡(jiǎn)單的抓住詩(shī)句的特點(diǎn)。緊接著(zhù)老師提問(wèn):你最喜歡文中的那種聲音,你能有感情的朗讀出來(lái)嗎?接著(zhù)找同學(xué)來(lái)分享喜歡的聲音,選擇相同的同學(xué)一起來(lái)讀,同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。之后進(jìn)行相應的小結的細化處理。
大雁撒下一陣陣暖暖的叮嚀。(什么句)想象一下大雁叮嚀的內容(這一部分學(xué)生的回答,十分溫情美好,令人動(dòng)容)緊接著(zhù)讓學(xué)生想象你就是那只大雁,一起來(lái)朗讀這一小節。接下來(lái)的兩小節內容和這一小節內容相似,教學(xué)方法相同。(在研討會(huì )上老師提出這一部分可以,后兩節可以在第一小節的教學(xué)以后放手利用多種手段讓學(xué)生去自主學(xué)習,充分相信學(xué)生自我學(xué)習的能力)
之后進(jìn)入后三小節的教學(xué),老師在這里課件補充了一首小詩(shī),前三節都是有聲的聲音,秋天還有很多無(wú)聲的聲音,自然流暢的導入后三節。學(xué)生男女合作朗讀后三節,之后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得的秋天是怎樣的。學(xué)生經(jīng)過(guò)朗讀,老師的補充,學(xué)生的回答準確,出人意料。接著(zhù)老師進(jìn)行總結,老師的語(yǔ)言?xún)?yōu)美,極富有感染力。
下一步老師趁熱打鐵,要求學(xué)生帶著(zhù)這種美好,在讀文章前三段,仔細想一想如何進(jìn)行仿寫(xiě)。仿寫(xiě)對于三年級來(lái)說(shuō)難度較大,要進(jìn)行充分的引導,李老師一共分了三步來(lái)進(jìn)行教學(xué)層層遞進(jìn),而且每一步都是有目的一步一步讓學(xué)生會(huì )寫(xiě),樂(lè )于去寫(xiě)。
1.觀(guān)察這三節有什么相同點(diǎn)。(誰(shuí)在干什么,發(fā)出了怎樣的聲音)
2.一步一步引導學(xué)生來(lái)寫(xiě)。(開(kāi)拓學(xué)生的思維)
3.給出幾個(gè)范例學(xué)著(zhù)來(lái)寫(xiě)。
寫(xiě)完之后引導學(xué)生把寫(xiě)的句子放入課文中去觀(guān)察,分析。此刻學(xué)生能夠積極的下手去寫(xiě),完成的`效果較好。
李老師課堂首先充滿(mǎn)了感染力,而且課堂氛圍很好,她能夠把學(xué)生深深地吸引住這是我最大的感受,也是我今后努力的方向。其次李老師是一個(gè)很有想法的老師,這篇略讀課文,看起來(lái)上的很簡(jiǎn)單,但有的放矢,牢牢的抓住了主線(xiàn),依照主線(xiàn)來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。
其次我的收獲就是課堂教學(xué)的每一步設計,都要是有目的的,要帶著(zhù)目的去讓學(xué)生讀,學(xué)生寫(xiě),不可假大空,這用才能保證課堂的高效。李老師在教學(xué)中并沒(méi)有過(guò)多的去深入字詞,而是把它們放在閱讀中去進(jìn)行指正。在略讀課文研討會(huì )上她也提出,略讀課文教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生在讀準字詞的基礎上,理解文章,進(jìn)行思考,這對我今后的略讀教學(xué)啟發(fā)很大。
大學(xué)生實(shí)習心得9
對于評價(jià)一名教師的水平,一方面要從備課上看,不光內容要全,內容要豐富,并且要充分考慮到各種突發(fā)情況;另一方面要看課堂教學(xué),首先要掌握全場(chǎng),維持好教學(xué)秩序,保持正常的教學(xué),其次,要帶動(dòng)起學(xué)生的積極性,讓他們每一個(gè)人都能樂(lè )于投入到教學(xué)中。
但是同等重要的還有一點(diǎn),那就是看一名老師如何合理地布置學(xué)生的課后作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè),有助于鞏固和消化上課所學(xué)的知識,并通過(guò)練習形成技能,有助于培養和提高學(xué)生獲取知識的能力,運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,有助于培養學(xué)生按
時(shí)完成學(xué)習任務(wù)的責任心和克服困難的意志品質(zhì)。課外作業(yè)的這些積極作用,只有在教師精心配置,正確指導,及時(shí)評改的條件才能發(fā)揮出來(lái)。
一、布置課外作業(yè)要有明確的目的,要有正確的目的。
教科書(shū)上的練習是經(jīng)過(guò)精選的,每道題,每項練習都承擔著(zhù)某項訓練任務(wù),教師在備課時(shí)應領(lǐng)會(huì )教科書(shū)編者配置這些練習的意圖,這樣才能根據每節課的教學(xué)內容,選擇相應的練習,
不要盲目地將教科書(shū)上的或者練習上的內容從頭到尾全做一遍。
要充分發(fā)揮課外作業(yè)在學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展能力過(guò)程中的重要作用。
個(gè)別教師對學(xué)生作業(yè)中錯誤地做出規定:寫(xiě)錯一個(gè)字,重抄十遍,算錯一道題,加做三道題,這種作的`目的雖然明確,但不正確,這是懲罰而不是訓練,鄭重懲罰性的作業(yè)不僅無(wú)益,反而有害,他促使學(xué)生厭煩做作業(yè),在這種心情下做作業(yè)可能錯的會(huì )更多。
二、布置給學(xué)生的課外作業(yè),分量和難易都要適當
難易適當是對全班大多數學(xué)生而談的。課外作業(yè)難易程度,應是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力才能完成的,但又是學(xué)生可以獨立完成的。
三、布置給學(xué)生的課外作業(yè),既要有統一的要求,又要有所區別。
布置給學(xué)生的課外作業(yè),除了人人必須完成的統一要求外,應有所區別,有一定的彈性。對學(xué)習水平較高的學(xué)生,可適當增加一些有難度的選做題,學(xué)生自愿完成。對學(xué)習很困難的學(xué)生,可根據個(gè)人的實(shí)際情況布置少量補漏性的作業(yè)。
四、布置給學(xué)生的課外作業(yè),應該是精選的,具有典型性的作業(yè)。
課外作業(yè)質(zhì)量差是一個(gè)普遍的問(wèn)題,把學(xué)生的經(jīng)歷浪費在一些無(wú)意的機械重復上的練習上,這類(lèi)做法不僅不能提高質(zhì)量,反而加重課業(yè)負擔,降低了教學(xué)質(zhì)量。因此,每天布置的課外作業(yè),教師一定要要精選一些,具有典型性的作業(yè)。
五、布置課外作業(yè)時(shí),教師對完成作業(yè)的要求應交代清清楚楚,并對獨立完成作業(yè)的學(xué)習方法進(jìn)行輔導。
大學(xué)生實(shí)習心得10
今天,我們踏上了新征程,開(kāi)始一段全新的“旅行”。
早上醒的特別早,有一點(diǎn)小激動(dòng),懷著(zhù)對未來(lái)的憧憬,我開(kāi)始收拾行李,搬行李。七點(diǎn)半大家都已經(jīng)集合完畢了。臨上車(chē)之前,我們照了一張全家福,希望大家在新的崗位上能夠有所鍛煉,有所提高。我除了激動(dòng)之余,也有一點(diǎn)點(diǎn)的憂(yōu)心,擔心自己能不能勝任,能不能教好學(xué)生。如果學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)怎么辦?上課不認真聽(tīng)講怎么辦?雖然,在上半年我們聽(tīng)了很多老師的經(jīng)驗,技巧?赡钱吘怪皇锹(tīng)聽(tīng),沒(méi)有實(shí)際操作過(guò),難免還是會(huì )擔心。
帶著(zhù)這種心情,我們來(lái)到了xx二中,第一眼感覺(jué)學(xué)校環(huán)境挺好,教學(xué)樓很漂亮?催^(guò)宿舍,食堂,也都很滿(mǎn)意。中午吃飯的時(shí)候,遇到學(xué)生放學(xué),清一色的校服,給我的感覺(jué)就是整齊。再回宿舍的路上都是學(xué)生,一瞬間就有了壓迫感,,突然意識到,我現在已經(jīng)老師了,我的一言一行都會(huì )受到同學(xué)們,老師們的關(guān)注,要有老師的樣子,在這里,你不僅僅是你,你代表著(zhù)你的學(xué)校。
在頂崗實(shí)習期間我一定要多向實(shí)習學(xué)校的老師們多多學(xué)習,學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,如如何上課,如何管理班級,如何解決學(xué)生之間的相處問(wèn)題等。當地的'老師們都經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐,知道如何解決各種各樣的問(wèn)題,只要我可以虛心的和他們請教,一定會(huì )有收獲。而且這半年的頂崗實(shí)習過(guò)程也會(huì )成為我人生中的一段難忘的經(jīng)歷。
大學(xué)生實(shí)習心得11
懷著(zhù)青春的激情和投入教育事業(yè)的夢(mèng)想,我毅然踏上了頂崗實(shí)習的道路。今天,我們將與同學(xué)分別,各自前往自己的頂崗學(xué)校,在此行之前,我們都聽(tīng)說(shuō)去的學(xué)校條件可能不是很好,所以我們心里有些忐忑。但是我們想既然選擇了,就沒(méi)什么可后悔的。帶著(zhù)學(xué)院領(lǐng)導的期許,我們啟程了。
從早上九時(shí)出發(fā),經(jīng)過(guò)六七個(gè)小時(shí)的車(chē)程,我很幸運的到達了頂崗實(shí)習學(xué)!怅(yáng)市衡東縣楊橋中學(xué)。一路上我有些激動(dòng),因為我獨自將要到達一個(gè)陌生的環(huán)境,同時(shí)我也有些擔心,因為我要獨自面對未知的一切,雖然如此,我也不曾后悔過(guò),從腳步邁入楊橋這所學(xué)校大門(mén)開(kāi)始,我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了,我現在是一個(gè)老師,我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習生涯。另外在這里,學(xué)校的領(lǐng)導和老師一定會(huì )給很多幫助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習生看成正式老師,無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣,沒(méi)有區別。這對我們這些實(shí)習生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的鍛煉的機會(huì )。因為我想在實(shí)習學(xué)校學(xué)我一定可以學(xué)到很多,也會(huì )思考許多,對我而言,這將會(huì )是一筆無(wú)價(jià)的財富,F在確切的算一算,我到衡陽(yáng)市衡東縣楊橋中學(xué)實(shí)習也僅僅三個(gè)月。然而從我在踏進(jìn)這里實(shí)習的第一天開(kāi)始,我就已經(jīng)把她當做我自己的母校一樣尊敬愛(ài)戴。
剛來(lái),這一個(gè)月我的主要任務(wù)是聽(tīng)課。另外,學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為我們配有指導老師。每天我就是跟他學(xué)習。我的指導老師課堂很活躍,雖然他很年輕,但是他卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的老教師。聽(tīng)他的課,我會(huì )深深地被吸引。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗上都能給我們很多指導和幫助。使我們在教學(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導老師都會(huì )來(lái)聽(tīng)我們的課。每一次準備的過(guò)程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每個(gè)禮拜也會(huì )去聽(tīng)指導老師的課,從他們身上,我們能夠看到自己的不足,使自己在教學(xué)實(shí)際中揚長(cháng)避短。
我不僅向指導老師學(xué)習上課的經(jīng)驗,他還教我很多關(guān)于怎樣做老師的一些事!熬诱d人不倦,而師道必嚴!蔽覀儗(shí)習教師在學(xué)生的關(guān)系上要注意課上課下的區別。比如遲到的學(xué)生是否喊報告,當你讓學(xué)生站起來(lái),他們是否服從,上課是否保持坐姿?我們都應該關(guān)注,該立規矩時(shí)就立規矩,以培養學(xué)生良好的習慣,學(xué)舍問(wèn)你個(gè)尊敬老師之最基本的禮儀,要讓學(xué)生懂得怎樣尊敬師長(cháng),別見(jiàn)了老師就跑。至于下課,可以向孩子般的和學(xué)生同樂(lè ),努力走進(jìn)學(xué)生的內心世界。做學(xué)生的良師益友!坝霉膭詈驼f(shuō)服的語(yǔ)言來(lái)造就一個(gè)人的道德,顯然比法律和約束更成功”。有了嚴明的紀律,教師也不要吝嗇你的表?yè)P,好孩子是夸出來(lái)的。及時(shí)看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),加以贊揚,即使是所謂的差生身上也總能找到屬于他的閃光點(diǎn)。一句表?yè)P,一句激勵,都可能讓他看到老師對自己的肯定與重視,從而增強自信心,并努力改正一些小毛病。因此我們在面對犯錯的孩子時(shí),不要一味的說(shuō)你哪不對,哪違反了班紀,批評也可以是微笑的。在改作業(yè)時(shí),也不不要簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)“閱”字,而是適時(shí)地批注上一些鼓勵性的話(huà),還要在錯誤的地方小小的提醒一下讓他改正,從而使學(xué)生期待老師的的贊揚,按時(shí)完成作,提高孩子的學(xué)習積極性。
為了讓孩子們能夠對課堂,對數學(xué)感興趣,他想出很多的'點(diǎn)子,而這些方式方法都是我以前在任何書(shū)上、課堂上所從未見(jiàn)過(guò)的,所以給了我耳目一新的感覺(jué),同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在她的指導下,我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里,不僅有好的指導老師帶我,也有一群可愛(ài)的孩子陪伴著(zhù)我成長(cháng),和我一起學(xué)習,一起快樂(lè )。我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們,有著(zhù)燦爛的笑臉,天真的問(wèn)題,也有搞笑的行為,搞怪的姿勢。作為學(xué)生的他們,有著(zhù)愛(ài)學(xué)習的熱情,好孩子的狀態(tài),也有豐富的想象,奇怪的想法。雖然有的時(shí)候,他們的頑皮會(huì )讓我生氣,但是我還是愛(ài)他們的,像是我自己的孩子一樣,也或許是他們激起了我內心的疼愛(ài)和憐惜。他們也很喜歡我,每天都像朋友一樣和我聊天,跟我手挽手一起走。真的很難相信,他們是一群初一的孩子,不過(guò)他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。來(lái)這里實(shí)習,我收獲的不僅僅是孩子們的心,也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習生,但是我在實(shí)習期間卻參加了很多的學(xué);顒(dòng)。
第一次開(kāi)全體教師會(huì )議的時(shí)候,我很驚訝我也要參加會(huì )議,我感到高興的同時(shí)又有些憂(yōu)慮。高興的是我盡管不是正式老師,只是個(gè)實(shí)習生但我卻可以被大家————從領(lǐng)導到老師當做大家庭的一員,憂(yōu)慮的是開(kāi)會(huì )這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參與。然而,出乎我的意料,我在這次會(huì )議上聽(tīng)到的、想到的和思考到的確是如此之多。
總之,第一個(gè)月的實(shí)習讓我學(xué)會(huì )了很多,雖然沒(méi)正式上課,但是為我即將站上講臺打下了堅實(shí)的基礎,我期待我的第一次上課。
大學(xué)生實(shí)習心得12
“時(shí)間太瘦、指縫太寬”。實(shí)習過(guò)了一個(gè)半月,才真正體會(huì )到它的內涵;仡^翻看這一個(gè)月的每一天,都還歷歷在目。仿佛昨天才剛剛啟程,仿佛昨天才到達。在這段實(shí)習的日子里,讓我深刻的體會(huì )到作為一名教師的不易,要做一名好教師更是難上加難。但也是這段實(shí)習的日子給了我勇氣,給了我要做一名教師、做一名優(yōu)秀教師的決心。想起3月x日剛來(lái);壑袑W(xué)的那一天,滿(mǎn)懷興奮與激動(dòng),同時(shí)也充滿(mǎn)了擔憂(yōu)與不安。因為我很清楚的知道,來(lái)到這里實(shí)習我們不僅是代表我們自己,也不僅僅是武漢警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)員,而是代表著(zhù)新疆,同時(shí)也肩負著(zhù)沉重的使命。
這段時(shí)間的實(shí)習,有成長(cháng)也有收獲,最多的還是在不斷的發(fā)現自己的不足,發(fā)現自己與一名教師的差距,同時(shí)也在努力彌補自己的不足。雖然效果還不明顯,但我相信,在實(shí)習結束之時(shí),我一定會(huì )為自己交上一份滿(mǎn)意的大卷,為自己的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。下面就將我的實(shí)習生活總結如下:
一、初來(lái)乍到,倍感壓力
實(shí)習的前三周都在緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)聽(tīng)課。第一周熟悉了;壑袑W(xué)的基本情況,并跟隨我的指導老師進(jìn)班聽(tīng)課。我的指導老師帶了七個(gè)班,六個(gè)八年級的班以及一個(gè)七年級的班,每周都有十四節課。當時(shí)我就在想,如果以后等我上崗的時(shí)候,我也有同樣的教學(xué)任務(wù),我是否能夠很好的完成?答案是未知的。
;壑袑W(xué)采用的是“合育”課堂的模式進(jìn)行授課,這對我們來(lái)說(shuō)是新鮮的,也是未知的。通過(guò)指導老師的講解以及聽(tīng)課,了解到“合育”課堂的優(yōu)勢所在,它充分發(fā)揮了學(xué)生的主導作用,學(xué)生是課堂的主角,他們一個(gè)個(gè)儼然一副小老師的摸樣,展示的時(shí)候落落大方,條理清晰。這時(shí)我又在想,我能在將來(lái)培養出來(lái)這樣優(yōu)秀的學(xué)生嗎?
表面上看來(lái),這樣的模式教師應該很輕松才對,實(shí)則不是!昂嫌闭n堂的模式對教師的要求更高了。由于教材內容都是學(xué)生自主預習,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,那么教師的知識儲備一定要夠寬廣夠充足。另外,教師一定要有較強的駕馭課堂和組織教學(xué)的能力。每堂課我的指導老師都能帶給我不同的“驚喜”,六個(gè)班六種不同的方式,有的班就需要首先維持好紀律才能進(jìn)行授課,有的班需要知識拓展,有的班學(xué)生展示完就必須要進(jìn)行更細致的講解和總結,有的班需要通過(guò)追問(wèn)等方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的興趣等等?粗(zhù)他有條不紊的授課,就在想,我什么時(shí)
候才可以達到這樣的水平?
第二周和第三周開(kāi)始了各個(gè)年級各個(gè)科目的聽(tīng)課活動(dòng)。每堂課都有不一樣的感受,都有不同的收獲。有的老師上課語(yǔ)言詼諧幽默又不失分寸,學(xué)生的注意力都能很集中;有的老師上課富有激情,聽(tīng)他的課完全就是一種享受;有的老師上課能夠將課堂完全駕馭,卻又不失學(xué)生發(fā)揮的空間。每個(gè)教師都有各自不同的風(fēng)格,顯現著(zhù)各自不同的教師魅力,那我什么時(shí)候才可以如此收放自如的上好每一堂課呢?
剛開(kāi)始聽(tīng)課時(shí),不知道該怎樣去聽(tīng),有時(shí)候為了抄黑板上的板書(shū)甚至錯過(guò)了一些精彩的環(huán)節。后來(lái)通過(guò)指導老師的講解以及劉老師《如何聽(tīng)課、評課》的講座,我開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì )如何去聽(tīng)課,如何去評課。每一次聽(tīng)課都會(huì )隨時(shí)記錄自己的感受與反思,能夠發(fā)現那一堂課真正的亮點(diǎn)所在。會(huì )換位思考,如果這一堂課換做我來(lái)上,應該怎么組織教學(xué),怎么設計活動(dòng)等等。
這一連串的問(wèn)號,懸在我的腦中,壓在我的心上。頓時(shí)覺(jué)得有些喘不過(guò)氣來(lái)。后來(lái)轉念一想,現在的實(shí)習不正是解決這些問(wèn)題的機會(huì )嗎?有壓力才有動(dòng)力。實(shí)習結束之時(shí),哪怕這些問(wèn)題依然存在,但我與他們的距離一定會(huì )很近了。
二、小試牛刀,初為人師
第四周,開(kāi)始著(zhù)手準備上課。指導老師告訴我,首先一定要對教材足夠熟悉,吃透教材內容。于是我用了將近兩周的時(shí)間一直都在熟悉教材,不僅熟悉我要講的第七課的內容,同時(shí)對之前的以及能夠聯(lián)系到的七年級的最后一單元都盡可能的去熟悉。還準備了很多我覺(jué)得或許可以用的上的內容。之后才開(kāi)始理出自己的教學(xué)思路,設計屬于自己的教案。但也不是每一次都可以有思路,沒(méi)有思路的時(shí)候就會(huì )看一些網(wǎng)上的教案,不清楚該怎么過(guò)渡的時(shí)候就會(huì )看一些網(wǎng)上的教學(xué)視頻。最后才是將教案整理成書(shū)面形式。
原本以為整理好教案后,就只剩上講臺這最后一步了,F在看來(lái)不是的。教案整理好后,首先要從頭到尾的仔細過(guò)一遍,完全熟悉自己的教案。其次,要盡可能的將自己完整的教案熟記于心。最后才是上講臺。我的第一堂課可以說(shuō)是不成功的。對我的打擊也是很大的。調整好心態(tài),結合我的指導老師給的建議,我總結了失敗的原因。我單方面覺(jué)得我準備的那么充分,一定可以收到好的效果才是,缺忽視了最關(guān)鍵的因素——學(xué)生,由于她們的不反應導致我亂了心緒,亂了自己的陣腳。后面的內容沒(méi)有講好。另外,在處理知識點(diǎn)與案例間的聯(lián)系時(shí)還不夠好。還有就是沒(méi)有做到讓大部分學(xué)生參與其中。最重要的一點(diǎn)就是駕馭課堂的
能力較差。打擊過(guò)后必有成長(cháng)。之后我根據第一堂課的情況對自己的.教案進(jìn)行了改進(jìn)。并預測課堂上可能出現的狀況,并做了最壞的推測。為了能夠更好的發(fā)現自己的問(wèn)題所在,我請了另外兩個(gè)實(shí)習老師來(lái)聽(tīng)課。雖然還是有問(wèn)題,但總的來(lái)說(shuō)效果還不錯。第三次在講這個(gè)課時(shí),我已經(jīng)得心應手,在知識點(diǎn)的講解、時(shí)間的掌控、板書(shū)的設計以及采用的一些追問(wèn)上都比較理想。
三、“入鄉隨俗”,還需鍛煉
采用“合育”課堂的模式來(lái)進(jìn)行第七課另外三個(gè)班的授課。原以為同樣的內容已經(jīng)上了三個(gè)班了,教材已經(jīng)熟練掌握了,可以嘗試“合育”課堂的模式來(lái)授課了。實(shí)踐出真知。兩節課下來(lái),對于這種模式我還是掌握不好。第一節課,我采用抽簽的方式來(lái)分配展示任務(wù),在這之前也沒(méi)有給他們一定的時(shí)間來(lái)對第一框的內容整體感知,造成每一組學(xué)生只探究了本組的內容,忽視了其他內容。第二節課,在指導老師的指導下,我將所有的任務(wù)打印在一張紙上,每一組都有了全部的內容。在進(jìn)行一段時(shí)間的小組討論后,再進(jìn)行分組準備和展示。但因為沒(méi)有控制好討論的時(shí)間,造成內容沒(méi)有完成。
但我不會(huì )氣餒。我會(huì )在準備的更充分的情況下繼續嘗試,不斷總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn)。相信我能做好。
四、“眼觀(guān)六路”,虛心學(xué)習
值得我們學(xué)習的地方還有很多。比如班級布置上,許多班級的標語(yǔ)都很有特色!帮w得高,因為我們自信;飛得遠,因為我們堅持”,“理想是把尺,量出一種見(jiàn)識的長(cháng)短;追求是桿稱(chēng),稱(chēng)出一個(gè)人靈魂的輕重!边@些標語(yǔ)也激勵了我。還要學(xué)習管理班級的方法,一點(diǎn)要多花時(shí)間,多花心思。另外要學(xué)習教師為人處事的方法。無(wú)論你是在教學(xué)上多么的優(yōu)秀,但一定不能傲!叭诵斜赜形規煛。大家一定還有比你優(yōu)秀值得你學(xué)習的地方。要與同事之間保持良好關(guān)系。最后是要學(xué)習如何做好一個(gè)班主任。
離實(shí)習結束,還有兩個(gè)月。在這最后的兩個(gè)月里,我一定不放棄每一次學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì ),努力充實(shí)自己。始終保持虛心學(xué)習的心態(tài)和姿態(tài),不驕不躁。此番實(shí)習,我會(huì )一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿(mǎn)載而歸,從此激情邁向我的教師生涯。
20xx年xx月xx日
大學(xué)生實(shí)習心得13
渾渾噩噩的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去兩年了。說(shuō)來(lái)慚愧,家境貧寒的我早就想做兼職掙點(diǎn)錢(qián)好減輕家里的負擔,卻一直未能如愿。去年暑假自己有去找工作,好不容易找到了一家公司愿意招聘暑假工,卻是騙局一個(gè),騙了我70多的報名費,之后又找了幾天,沒(méi)找著(zhù)也就放棄了。
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,一年又過(guò)去了。今年本沒(méi)想過(guò)找工作,就想好好看看書(shū)。當專(zhuān)業(yè)課結束后,還要一周多才考試,我便回家了幾天,到家的第一天,我收到了班長(cháng)群發(fā)的信息,問(wèn)我們有誰(shuí)愿意去帶薪實(shí)習,要去的把名字發(fā)給她!皫綄(shí)習”,覺(jué)得好新鮮,在這之前我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò),出于好奇,便想弄個(gè)明白,于是打電話(huà)問(wèn)班長(cháng)一些關(guān)于帶薪實(shí)習的具體的事兒,可班長(cháng)也不清楚,她只應院上要求,把這一消息傳達給我們。本打算去“帶薪實(shí)習”的我打消了去的念頭。來(lái)到學(xué)校開(kāi)周前班會(huì )時(shí),輔導員說(shuō)帶薪實(shí)習還有名額,梁平這些地方都沒(méi)有人去。第二天我找到美院負責帶薪實(shí)習的楊老師,告訴他我想報萬(wàn)州,他說(shuō)萬(wàn)州名額已滿(mǎn),他幫我認真的查看了一下萬(wàn)州的名額,終于被發(fā)現還差一個(gè)名額,是在江南新區陳家壩街道辦事處,我興奮不已,就趕緊報了名,還問(wèn)了些例如:“我們去實(shí)習單位一般都讓我們做些什么”“有沒(méi)有統一的服裝”
我這次帶薪實(shí)習來(lái)之不易。當被確定了實(shí)習有我時(shí),我興奮不已,我告訴自己不論去干什么,多苦多累我都能挺過(guò)去,我一定行的.。帶薪實(shí)習前有個(gè)動(dòng)員大會(huì ),動(dòng)員大會(huì )上領(lǐng)導的講話(huà)更是讓我熱血沸騰,當時(shí)某個(gè)領(lǐng)導講到去年有人帶薪實(shí)習被分配到某縣的磚瓦廠(chǎng),磚瓦廠(chǎng)的正式職工做什么那位實(shí)習生就做什么,他在磚瓦廠(chǎng)鉆炮眼,運磚入窯,他身上到處都是灰塵,又臟又累,堅持了幾天實(shí)在受不了,打算不干了,磚廠(chǎng)負責人打電話(huà)到學(xué)校,學(xué)校再打電話(huà)給他讓他去上班,他說(shuō)自己受不了不想去,最后沒(méi)辦法學(xué)校只好讓磚瓦廠(chǎng)找點(diǎn)輕松的活給他干。領(lǐng)導講到這些,我就對自己說(shuō)“我的工作要是像磚瓦廠(chǎng)的那么累那么苦,我也要硬著(zhù)頭皮堅持到底,就當磨練自己,鍛煉自己的意志品質(zhì)!贝藭r(shí)的我想到了“天將降大任于斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚……”
帶薪實(shí)習的前一天,我收到帶隊隊長(cháng)的信息說(shuō)是7月11日早上7:30在雕塑前集合,當時(shí)的我既激動(dòng)又憂(yōu)慮,我終于能參加一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)怎能不激動(dòng),想到要工作,怕自己才疏學(xué)淺,不能夠做得很好,不免有些擔憂(yōu)。
7月11日,我7點(diǎn)左右到了雕塑那兒等待著(zhù)7:30的到來(lái),等待著(zhù)帶隊長(cháng)和其它我不認識的成員的到來(lái)。7:30到了他們也都來(lái)了,我們一起坐公交車(chē)來(lái)到了江南新區陳家壩街道辦事處,找到了辦事處負責我們帶薪實(shí)習這一塊的姚委員。姚委員很祥和,來(lái)之前我還在想這兒的負責人會(huì )不會(huì )很?chē)烂C,會(huì )不會(huì )一副盛氣凌人官味十足的樣子。見(jiàn)到了姚委員,覺(jué)得自己的想象力太豐富太可笑。
7月11日,帶薪實(shí)習第一天,我們只能算是來(lái)報到,談不上來(lái)工作,姚委員讓我們寫(xiě)了下自己的基本的信息,大致地說(shuō)了一下我們被分配到哪兒,可能會(huì )做些什么事。我們一行人有的被分到了社區,有的留在了辦事處做一些像整理檔案之類(lèi)的事,我就是留在辦事處工作的其中一員。
第二天我們就正式工作了,姚委員帶我們到5樓人會(huì )議室整理檔案。到了會(huì )議室,我們先看了一會(huì )她發(fā)給我們的檔案材料分類(lèi)排序的說(shuō)明表。再才拿起一份檔案開(kāi)始整理,整理第一份檔案時(shí)頭都大了,雖然看了說(shuō)明表,但是這么短的時(shí)間怎么可能記得住,記不住就不知道從何下手。姚委員叫我們先把“年度考核表”和“工資變動(dòng)表”按形成時(shí)間的先后排好,有差的基本信息前后不一致的要登記下來(lái),在姚委員的帶領(lǐng)下,在說(shuō)明表的參照下,我們一個(gè)類(lèi)別一個(gè)類(lèi)別的整理,再把整理好的類(lèi)別按類(lèi)別先后放好。
時(shí)間過(guò)得真快,我們在江南新區陳家壩街道辦事處的實(shí)習就要接近尾聲了。
大學(xué)生實(shí)習心得14
在大學(xué)中接觸的知識指出學(xué)生是發(fā)展中的人,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生。直到頂崗和學(xué)生真正接觸,才知道這句話(huà)的重要性和背后蘊藏的巨大能量。也啟示我要怎么樣更好地利用知識來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習成長(cháng)。
我在的班級是二年級,孩子的很多方面都還沒(méi)有定型,他們的可塑性還很強。之前,為了提高幾個(gè)學(xué)生的分數上課的時(shí)候讓他們發(fā)言較多,眼神交流還比較多,結果,孩子們的學(xué)習積極性上來(lái)了,成績(jì)也有了提高。但是,不得不承認,班上的幾個(gè)比較內向的孩子,我對他們的關(guān)注還是不夠,他們上課的狀態(tài)不是很好,有氣沒(méi)力,不在狀態(tài),作業(yè)也不認真寫(xiě)。我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后,馬上反思自己的行為,并且馬上進(jìn)行改正,上課盡量讓每個(gè)孩子發(fā)言。多多進(jìn)行眼神的溝通,經(jīng)常摸摸他們的頭,上課在他們身邊多多停留一會(huì ),慢慢地我發(fā)現了內向的孩子臉上也看到了笑容,內心的感觸還是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
有好幾個(gè)孩子上課我叫他們回答問(wèn)題,他們一驚,眼神是不可思議的,估計他們也沒(méi)想到老師會(huì )叫他來(lái)回答問(wèn)題吧。有時(shí),他們說(shuō)話(huà)聽(tīng)不清楚,我便走到他們身邊,告訴他們大一點(diǎn)聲音,或者我把他們的回答再次重復一遍,讓他們的聲音在教室里回蕩。這樣,他們上課眼神也會(huì )發(fā)生變化,小動(dòng)作變得少多了。學(xué)習狀態(tài)發(fā)生了變化就更容易學(xué)習了。要是作業(yè)寫(xiě)不好,便讓他們到我的身旁,看到他們哪里不會(huì )我就告訴他們,在我身邊他們的注意力集中的時(shí)間比較長(cháng),很多題講完一邊他們就知道怎么寫(xiě)了,并且還出一些同樣類(lèi)型的題目,讓他們多多練習,幫助他們鞏固知識。真的很棒,做得好的地方,夸一夸,正強化他們的'行為,相信他們會(huì )越來(lái)越好,孩子們心里也是美滋滋的。比較突出的一件事是,有一個(gè)上課特別淘氣的孩子,他有一節課先做好了,我便表?yè)P了他,結果,這都連續一個(gè)星期了,每次上課端坐的時(shí)間明顯提高了。放假返校喜歡哭的那個(gè)孩子,也因為一次沒(méi)有哭,不僅我表?yè)P了他,在班會(huì )上,別的同學(xué)也表?yè)P了他,現在返校,他幾乎都不怎么哭鬧,和別的孩子一樣。這樣真好。
在大學(xué)里面學(xué)習到的東西真的沒(méi)用嗎?不是的,關(guān)鍵還要看你是怎么樣用,在此次實(shí)踐中,把理論運用到實(shí)踐中,才會(huì )有無(wú)盡的能力涌現出來(lái)。積極關(guān)注我們的學(xué)生,你期盼他成為一名什么樣的人,他就會(huì )成為什么樣的人。
大學(xué)生實(shí)習心得15
實(shí)習的生活結束得非常的快,這短短幾個(gè)月的時(shí)間讓我對未來(lái)我將要進(jìn)入的社會(huì ),將要面對的生活有了新的感知,也確定了自己接下來(lái)努力的方向,同時(shí)明白自身還有多少的地方需要加倍的去改進(jìn)。
這場(chǎng)實(shí)習生活,讓我真正的感受到工作是一件很是不容易的事,同時(shí)又是能夠促使自己成長(cháng)的事。在實(shí)習中我漸漸的明白了不少的道理,也懂得生活是需要有更多的勇氣與認真的態(tài)度來(lái)面對的。
在實(shí)習工作中,我一直都是保持著(zhù)自己的認真態(tài)度,努力地在自己的崗位上堅守著(zhù),將領(lǐng)導交代下來(lái)的各項任務(wù)都完成好,同時(shí)也努力地讓自己在工作中得到成長(cháng)與改變。由于我是實(shí)習生的關(guān)系,所以交給我的工作也比較的少,更是比較的簡(jiǎn)單,所以我在完成自己的工作之后還有更多的時(shí)間可以去學(xué)習,可以向周?chē)耐屡c領(lǐng)導請教。但是為了不擾亂他們的工作,我更多的時(shí)間都是在觀(guān)察,在了解他們的工作進(jìn)程,更是不斷地反思自己在這樣的工作中有沒(méi)有真正地把握住這樣的工作方式與工作需要的技能。
各位領(lǐng)導與同事都是非常的友好,盡管他們都是非常的`忙碌,但是他們還是會(huì )花費時(shí)間來(lái)幫助我,給我講解更多的東西,讓我可以在工作中得到更多的成長(cháng)。在閑暇時(shí)間大家的相處都是非常的和諧,更是像朋友一般,也會(huì )非常的照顧我,給我講述一些面對生活的小技巧與在工作需要注意的事項,讓我對生活可以更加的注意,以便于不要犯下較大的錯誤。甚至一些平時(shí)的小八卦也是在我們的交流之中,讓我們相互之間的情感更上了一層樓。
非常地感謝這次的實(shí)習,讓我真正的進(jìn)入到工作的氛圍中,更是感受到工作更多的是需要有更加努力與奮斗的人。實(shí)習中的生活也是讓我越發(fā)的充實(shí),讓我真正的感受到生活是非常重要的,而我更是需要擺正自己的心態(tài),努力讓自己在這樣的生活中去成長(cháng),去爭取讓自己有更大的收獲與感悟。經(jīng)歷了這樣的一場(chǎng)實(shí)習之后,我真正的感受到生活是需要我們每一個(gè)人都加倍努力地去提升,去爭取讓自己的生活有更大的成長(cháng)與感悟。
這次的實(shí)習讓我真正的得到了成長(cháng),也越發(fā)的明白生活是需要自己的努力奮斗才能夠有更大的成長(cháng)與進(jìn)步,當然在自己的工作上也是需要擺正自己的姿態(tài),爭取讓自己收獲到更多的努力,也加倍地讓自己在工作上去提升,去為人生而付出更多的心血。
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