大學(xué)生實(shí)習心得15篇[精選]
大學(xué)生實(shí)習心得1
隨著(zhù)我們走進(jìn)大學(xué)的校園，我們離走進(jìn)社會(huì )越來(lái)越近了。校園與社會(huì )環(huán)境本存在很大的區別，這就要求我們利用假期時(shí)間走進(jìn)社會(huì )實(shí)踐。校園與社會(huì )環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐的良性循環(huán)。
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當今中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國內外經(jīng)濟不斷變化，在機會(huì )越來(lái)越多的同時(shí)，也出現了更多的問(wèn)題，有了更多更艱巨的挑戰，這也就對人才的要求越來(lái)越高。我們不僅要學(xué)好課本里的知識，還要主動(dòng)走進(jìn)社會(huì )，在實(shí)踐中鍛煉自己，同時(shí)增加知識，全方面武裝自已，才能在這個(gè)社會(huì )有立足之地甚至擁有不敗之地。
在學(xué)校，每天有作息時(shí)間表約束你。課程表會(huì )告訴你，今天該干什么，明天又有什么事情要做。而在這里，你可以無(wú)所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿(mǎn)意你的表現扣你工資或者將你開(kāi)除。積極的就是主動(dòng)接近顧客，拉近與顧客的距離，然后耐心的推銷(xiāo)產(chǎn)品。這也實(shí)在鍛煉了我們的膽量、語(yǔ)言交流能力和心理洞察能力。我們膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過(guò)顧客的言語(yǔ)與表情察覺(jué)顧客的想法，然后再作出適當的回應，不至于慌張得不知所措，這樣子可以鍛煉我們，使我們成長(cháng)很多。
在社會(huì )中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復雜，這一切都需要我們有經(jīng)驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷社會(huì )實(shí)踐的重要性。
在學(xué)校，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總少不了那份純真，那份真誠，一般不會(huì )招來(lái)嫉恨與報復�？墒窃谏鐣�(huì )中，優(yōu)勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。
有個(gè)事實(shí)眾所周知，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，學(xué)習的.理論知識很多很多，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，很可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上�；蛟S工作中運用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。
有時(shí)候我會(huì )想，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么我們要學(xué)習那么深奧的知識呢？現在的教育真的存在很大的弊端，嚴重的脫離了社會(huì )實(shí)際應用嗎？其實(shí)不然，在學(xué)習這些吃力的知識的同時(shí)，我們的學(xué)習能力提高了，理解力和邏輯思維能力也增強了。更在許多書(shū)本中教我們如何去做好自己，教我們樹(shù)立自己遠大的理想，這將更好的為我們社會(huì )實(shí)踐打基礎。
回想一下，我們的年齡也不小了，離走向社會(huì )工作也不遠了，我們應該懂得與社會(huì )上各方面的人交往，處理社會(huì )上發(fā)生的各方面的事情，這就意味著(zhù)我們必須得重視社會(huì )實(shí)踐。畢業(yè)以后我們也不能像大學(xué)生一樣幼稚了。我們要帶著(zhù)實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì )，為社會(huì )服務(wù)。
大學(xué)生實(shí)習心得2
懷著(zhù)青春的激情和投入教育事業(yè)的夢(mèng)想，我毅然踏上了頂崗實(shí)習的道路。今天，我們將與同學(xué)分別，各自前往自己的頂崗學(xué)校，在此行之前，我們都聽(tīng)說(shuō)去的學(xué)校條件可能不是很好，所以我們心里有些忐忑。但是我們想既然選擇了，就沒(méi)什么可后悔的。帶著(zhù)學(xué)院領(lǐng)導的期許，我們啟程了。
從早上九時(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)六七個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我很幸運的到達了頂崗實(shí)習學(xué)�！怅�(yáng)市衡東縣楊橋中學(xué)。一路上我有些激動(dòng)，因為我獨自將要到達一個(gè)陌生的環(huán)境，同時(shí)我也有些擔心，因為我要獨自面對未知的一切，雖然如此，我也不曾后悔過(guò)，從腳步邁入楊橋這所學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習生涯。另外在這里，學(xué)校的領(lǐng)導和老師一定會(huì )給很多幫助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習生看成正式老師，無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣，沒(méi)有區別。這對我們這些實(shí)習生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的鍛煉的機會(huì )。因為我想在實(shí)習學(xué)校學(xué)我一定可以學(xué)到很多，也會(huì )思考許多，對我而言，這將會(huì )是一筆無(wú)價(jià)的財富�，F在確切的算一算，我到衡陽(yáng)市衡東縣楊橋中學(xué)實(shí)習也僅僅三個(gè)月。然而從我在踏進(jìn)這里實(shí)習的第一天開(kāi)始，我就已經(jīng)把她當做我自己的母校一樣尊敬愛(ài)戴。
剛來(lái)，這一個(gè)月我的主要任務(wù)是聽(tīng)課。另外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為我們配有指導老師。每天我就是跟他學(xué)習。我的指導老師課堂很活躍，雖然他很年輕，但是他卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的老教師。聽(tīng)他的課，我會(huì )深深地被吸引。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗上都能給我們很多指導和幫助。使我們在教學(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導老師都會(huì )來(lái)聽(tīng)我們的課。每一次準備的過(guò)程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每個(gè)禮拜也會(huì )去聽(tīng)指導老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚長(cháng)避短。
我不僅向指導老師學(xué)習上課的`經(jīng)驗，他還教我很多關(guān)于怎樣做老師的一些事�！熬诱d人不倦，而師道必嚴�！蔽覀儗�(shí)習教師在學(xué)生的關(guān)系上要注意課上課下的區別。比如遲到的學(xué)生是否喊報告，當你讓學(xué)生站起來(lái)，他們是否服從，上課是否保持坐姿？我們都應該關(guān)注，該立規矩時(shí)就立規矩，以培養學(xué)生良好的習慣，學(xué)舍問(wèn)你個(gè)尊敬老師之最基本的禮儀，要讓學(xué)生懂得怎樣尊敬師長(cháng)，別見(jiàn)了老師就跑。至于下課，可以向孩子般的和學(xué)生同樂(lè )，努力走進(jìn)學(xué)生的內心世界。做學(xué)生的良師益友�！坝霉膭詈驼f(shuō)服的語(yǔ)言來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯然比法律和約束更成功”。有了嚴明的紀律，教師也不要吝嗇你的表?yè)P，好孩子是夸出來(lái)的。及時(shí)看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，加以贊揚，即使是所謂的差生身上也總能找到屬于他的閃光點(diǎn)。一句表?yè)P，一句激勵，都可能讓他看到老師對自己的肯定與重視，從而增強自信心，并努力改正一些小毛病。因此我們在面對犯錯的孩子時(shí)，不要一味的說(shuō)你哪不對，哪違反了班紀，批評也可以是微笑的。在改作業(yè)時(shí)，也不不要簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)“閱”字，而是適時(shí)地批注上一些鼓勵性的話(huà)，還要在錯誤的地方小小的提醒一下讓他改正，從而使學(xué)生期待老師的的贊揚，按時(shí)完成作，提高孩子的學(xué)習積極性。
為了讓孩子們能夠對課堂，對數學(xué)感興趣，他想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書(shū)上、課堂上所從未見(jiàn)過(guò)的，所以給了我耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在她的指導下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里，不僅有好的指導老師帶我，也有一群可愛(ài)的孩子陪伴著(zhù)我成長(cháng)，和我一起學(xué)習，一起快樂(lè )。我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著(zhù)燦爛的笑臉，天真的問(wèn)題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學(xué)生的他們，有著(zhù)愛(ài)學(xué)習的熱情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì )讓我生氣，但是我還是愛(ài)他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內心的疼愛(ài)和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群初一的孩子，不過(guò)他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。來(lái)這里實(shí)習，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習生，但是我在實(shí)習期間卻參加了很多的學(xué)�；顒�(dòng)。
第一次開(kāi)全體教師會(huì )議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會(huì )議，我感到高興的同時(shí)又有些憂(yōu)慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習生但我卻可以被大家————從領(lǐng)導到老師當做大家庭的一員，憂(yōu)慮的是開(kāi)會(huì )這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì )議上聽(tīng)到的、想到的和思考到的確是如此之多。
總之，第一個(gè)月的實(shí)習讓我學(xué)會(huì )了很多，雖然沒(méi)正式上課，但是為我即將站上講臺打下了堅實(shí)的基礎，我期待我的第一次上課。
大學(xué)生實(shí)習心得3
來(lái)到這里快三個(gè)月了，在這里，我接觸到的是一個(gè)全新的領(lǐng)域。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，從無(wú)知到認知，到深入了解，漸漸的我喜歡上這個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)，讓我深刻的體會(huì )到學(xué)習的過(guò)程是最美的。我衷心的感謝中科院人才交流中心給我提供這次難得的學(xué)習機會(huì )。
從走出校園到走進(jìn)醫院，到接觸臨床，無(wú)論到哪一個(gè)科室，都使我感到很興奮，因為在科室里我所見(jiàn)到的，學(xué)到的，接觸到的，在課堂上是沒(méi)有的，這兩者比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別。從某一個(gè)科室到另一個(gè)科室，心里頭充滿(mǎn)了興奮和失望。興奮的是學(xué)到?jīng)]有接觸過(guò)的.知識，失望的是在原有的科室里不能更深入的了解，就這樣，我懷著(zhù)既興奮又失望的感覺(jué)轉了一科又一科，對我來(lái)說(shuō)，這種感覺(jué)就是淺嘗則止。
但是，當我通過(guò)眼科近兩個(gè)月的學(xué)習，使我對眼科有了全面的認識，在這段時(shí)間里，我掌握了眼科常見(jiàn)疾病的診斷，處置，和治療方法;還有眼科各種儀器的使用方法和檢查目的;以及眼科疾病手術(shù)的治療方法和手術(shù)流程。以前，眼科對于我來(lái)說(shuō)，應該是一個(gè)必修課，但是，我之前卻沒(méi)有接觸過(guò)。自從到眼科以后，我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，要問(wèn)我原因的話(huà)，我可以這樣說(shuō):"主動(dòng)權掌握在我的手里。"為什么這樣說(shuō)呢因為眼科的檢查需要醫生親自動(dòng)手，可以仔細的觀(guān)察，例如:裂隙燈，眼底鏡的檢查等等，這樣，他看過(guò)了，那么醫生對此病有一個(gè)仔細的了解，才能作出正確的診斷，處置和治療，以及提出有效的治療方案，而相對于其他科的醫生，就沒(méi)有這樣的優(yōu)勢，他們是間接的看到結果，別人報的什么結果，他們就按照結果作出診斷。眼科卻注重檢查的過(guò)程，你看到什么就可以作為診斷依據，而不是檢查結果怎么樣。
走進(jìn)視光學(xué)中心，當時(shí)讓我不明白的是先到眼科實(shí)習，然后再到視光中心學(xué)習，隨著(zhù)對視光學(xué)的深入了解，使我徹底改變了對視光學(xué)中心的認識，通過(guò)實(shí)踐讓我明白視光配鏡中心和外面的眼鏡店這兩者之間的差別是多么大。眼鏡店的性質(zhì)是以商業(yè)為主，而視光配鏡中心的性質(zhì)是以醫療為主的。例如來(lái)一個(gè)配鏡的顧客，眼鏡店會(huì )推薦給顧客一副適合的眼鏡就完了，而視光配鏡中心是先問(wèn)清顧客因為什么原因要配鏡，還有要問(wèn)顧客以前眼睛有沒(méi)有眼科疾病，如果有的話(huà)，驗光市師將建議他先去眼科看一下，排除眼科疾病，再到中心檢查是不是因為屈光不正或弱視的原因造成的視力下降或視物不清，這時(shí)再考慮需不需要配鏡，配鏡之后能達到一個(gè)什么樣的程度，這些都需要作為一個(gè)驗光師所要做的。而要作為一個(gè)合格的驗光師，我所要學(xué)習的還很多。
通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習，讓我體會(huì )到眼科是視光學(xué)的基礎，是視光學(xué)的靈魂，使我對視光學(xué)這個(gè)新興的領(lǐng)域充滿(mǎn)希望和美好的未來(lái)，更使我清楚的認識到在視光學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里，發(fā)展空間是多么的遼闊。事實(shí)上，最美的是過(guò)程，最渴望的是結果，最漫長(cháng)的是等待，最后悔的是錯過(guò)，然而，我所要的是過(guò)程。
大學(xué)生實(shí)習心得4
不知不覺(jué)中。我們已經(jīng)來(lái)到這個(gè)學(xué)校有半個(gè)多月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，每一天的生活都是不一樣的，豐富多彩的。
經(jīng)過(guò)了這些日子的'授課和與同學(xué)的交往，才真正明白，當一個(gè)老師容易，但是想要當好一個(gè)好老師卻不容易。這個(gè)“好”體現在了方方面面。首先，作為一個(gè)好老師，備課與上課的質(zhì)量必須得保證好，教書(shū)育人是本分，不放棄每一位同學(xué)，平時(shí)多下一些功夫，只要努力負責了，才會(huì )有意想不到的收獲。其次，學(xué)生們在學(xué)校不僅有學(xué)習，還有生活方面的問(wèn)題，既然作為一個(gè)小班主任，這些事情就得都放在心里。比如學(xué)生的安全問(wèn)題，飲食問(wèn)題，宿舍衛生與班級衛生，讓他們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。嚴厲的同時(shí)更要悉心教導。
在辦公室里，也發(fā)生了幾件處理學(xué)生的例子，譬如有一個(gè)女同學(xué)半個(gè)月請了四回假，后來(lái)老師把家長(cháng)也找來(lái)了，不止一次的談及這個(gè)問(wèn)題，老師能勸的也勸了，該說(shuō)的也說(shuō)了，不過(guò)到最后這個(gè)同學(xué)還是收拾行李回了家，最終高中學(xué)習生活剛開(kāi)始就結束了。對此也很感到惋惜。還有幾個(gè)違紀的同學(xué)也受到了相應的懲罰。在辦公室不僅是看書(shū)，同時(shí)也能與其他老師學(xué)習到許多處事的方法。自己也要多學(xué)多問(wèn)，不斷的接觸到教師這個(gè)行業(yè)里來(lái)。
希望每天都會(huì )進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，共同成長(cháng)。
大學(xué)生實(shí)習心得5
在歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？我認為，可以從三個(gè)方面入手：
首先，要讓學(xué)生感受到歷史知識的價(jià)值。歷史知識的過(guò)去性特點(diǎn)，使得很多學(xué)生感覺(jué)歷史“無(wú)用”，就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的熱情。眾所周知，歷史知識是豐富多彩的，歷史又是與現實(shí)緊密聯(lián)系的，教師在教學(xué)過(guò)程中只要注重聯(lián)系現實(shí)生活，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，讓學(xué)生認識到學(xué)好歷史知識用處很大，就能激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習興趣。例如，在學(xué)習唐朝歷史時(shí)，可以讓學(xué)生深入思考“貞觀(guān)之治”和“開(kāi)元之治”帶給我們的啟示，教師在學(xué)生暢所欲言的基礎上總結出：一個(gè)國家要強盛，必須重視人才建設和制度建設，注意減輕人民負擔，大力發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟，重視文化教育事業(yè)。今天，我們的改革開(kāi)放事業(yè)要推向前進(jìn)，也需要處理好這幾個(gè)方面的問(wèn)題。這樣分析，學(xué)生就感到學(xué)歷史很有用處，從而，就對學(xué)好這門(mén)課程有了積極的認識，學(xué)習的興趣也就提高了。
其次，多角度創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。歷史課堂提問(wèn)應該摒棄那些只做“是”或“不是”這種簡(jiǎn)單判斷的`缺乏思維性的問(wèn)題，多設置思維含量高的有效問(wèn)題。一是要設置揭示教材隱性知識的問(wèn)題。所謂隱性知識就是教材中隱含的、并非一目了然的知識點(diǎn)，如知識的實(shí)質(zhì)、知識的區別和聯(lián)系等，將這些知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式提出來(lái)，有一定的深度，既能提高學(xué)生的探求興趣，也能培養學(xué)生的綜合、分析能力。舉例來(lái)說(shuō)，講授唐朝晚期的歷史時(shí)，讓學(xué)生分析“開(kāi)元之治，幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之”這句話(huà)是否正確？為什么？就是小切口，深分析的題目，思維含量相當高。通過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題的剖析，就能使學(xué)生深刻認識到唐朝滅亡的原因，并很好地鍛煉了其歷史思維能力。中學(xué)生正處于從形象思維向邏輯思維轉化的時(shí)期，他們已經(jīng)不滿(mǎn)足于只是簡(jiǎn)單地、機械地記憶歷史知識，而是渴求利用歷史知識來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而提高自身的素質(zhì)。
“一支粉筆一本書(shū)”，教師講重點(diǎn)，學(xué)生劃重點(diǎn)，考試考重點(diǎn)，一味的“滿(mǎn)堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣�，F在，各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全，教師應該充分利用多媒體、投影儀等先進(jìn)教學(xué)方式，適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片，展示一些圖文資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)設計上，可以采取自由辯論、小品表演、論文答辯等適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。有條件的學(xué)校，還可以讓學(xué)生走進(jìn)歷史遺跡，走進(jìn)歷史博物館，搞社會(huì )調查，讓學(xué)生體驗“走進(jìn)歷史”的真切感受。
大學(xué)生實(shí)習心得6
很榮幸被選為20xx年寒假大學(xué)生政府見(jiàn)習的一員，這對于每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次寶貴的經(jīng)歷，體驗政府工作人員的日常工作情況，了解政府公務(wù)員的工作情況對我們來(lái)說(shuō)都是非常有意義的事情，從一月二十日開(kāi)始至今，大學(xué)生暑假政府見(jiàn)習已經(jīng)過(guò)了快一半的時(shí)間，在這十幾天中，我的收獲頗多。
假期實(shí)習對我的成長(cháng)有著(zhù)很大的幫助，作為馬上要走出大學(xué)校園的大學(xué)生，需要的不是書(shū)本的知識，而是社會(huì )的磨練，這一個(gè)月作為我們這些大學(xué)生走出大學(xué)的第一課都有長(cháng)足的影響。了解了社會(huì )到底是怎么樣的知道了該怎么樣與社會(huì )上的人交往。
來(lái)到政府部門(mén)，作為一名實(shí)習，一定要真誠的.對待自己的領(lǐng)導，不要急功近利，這樣才能贏(yíng)得領(lǐng)導和工作人員的信任，每天我都會(huì )很早來(lái)到辦公室，打掃清潔和打開(kāi)水等，同事來(lái)后，幫他們把水杯倒上開(kāi)水，問(wèn)問(wèn)他們今天有什么事做，我們部門(mén)比較閑，一有時(shí)間他們就會(huì )和我聊天，問(wèn)我的學(xué)習、生活、工作，起初來(lái)到政府機構實(shí)習的時(shí)候認為政府的工作是輕松的，只要坐在辦公室里，看看報紙、喝喝茶、最多開(kāi)開(kāi)會(huì )、吃吃飯，但是看似簡(jiǎn)單的工作，要做好也是不容易的。
我充分地認識到自身還有很多不足之處需要改進(jìn)，我學(xué)會(huì )了要不斷提高自身修養，以積極陽(yáng)光的心態(tài)看待政府的工作，以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)面對生活，主動(dòng)做好分內之事，培養大局意識和集體觀(guān)念，勤奮學(xué)習，努力工作，將壓力轉化為動(dòng)力，高標準、嚴要求地認真完成好各項任務(wù)，今后，我將以飽滿(mǎn)的生活熱情，更加堅定的信念和旺盛的斗志投入到工作和生活中，以良好的心態(tài)迎接來(lái)自任何方面的挑戰，從而實(shí)現由被動(dòng)向主動(dòng)的轉變和跨越。
大學(xué)生實(shí)習心得7
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，我們來(lái)韶關(guān)頂崗實(shí)習已三個(gè)月，在這三個(gè)月中，我嘗試了工廠(chǎng)經(jīng)歷，學(xué)會(huì )了適應環(huán)境、自主學(xué)習、主動(dòng)交流、做好自己的工作。
學(xué)會(huì )適應環(huán)境
剛來(lái)到韶關(guān)，不太適應這里的氣候，時(shí)冷時(shí)熱；湖南人都喜歡吃辣，而這邊的菜味總是很淡，很多店都不會(huì )為顧客準備辣的，沒(méi)吃好沒(méi)什么，克服就是，我想我也不是嬌嬌女。在這里我們不再像在學(xué)校，身邊都是同齡人，我們開(kāi)始天天和一些年長(cháng)的阿姨們交流�，F在，過(guò)去一個(gè)月了，我發(fā)現自己現在什么都還好。
自主學(xué)習
我做馬達性能檢測工位，這個(gè)工位相對于其他工位來(lái)說(shuō)，要學(xué)的東西多一點(diǎn)，不同的馬達故障放到不同的盒子里，一開(kāi)始我就學(xué)著(zhù)看十幾種馬達故障的波形和名稱(chēng)，還要用手指壓住馬達轉軸看有無(wú)刻花、彎芯、雜音。最難辨的是雜音，雜音不能聽(tīng)出來(lái)，而要用手指感覺(jué)是否有那種碰碎的震動(dòng)，一開(kāi)始我都辨不出來(lái)，有些馬達本來(lái)運轉起來(lái)就有震動(dòng)的，經(jīng)過(guò)三天的`琢磨，不懂就問(wèn)問(wèn)旁邊的阿姨，小小的辨雜音和震動(dòng)就難不倒我了。
主動(dòng)交流
我對馬達生產(chǎn)線(xiàn)很是好奇，可我一直在馬達性能檢測這個(gè)工位，于是我在工作之余，經(jīng)常跑到同學(xué)那去看看，看那些機器干嘛用的、怎么用。并經(jīng)常和檢查員、班長(cháng)、組長(cháng)交流，從而學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。
做好自己的工作
雖然我們做的都是看似簡(jiǎn)單的事，但我們工作之中認真的態(tài)度是必不可少的。只有認真、踏實(shí)，我們才能將自己的任何一件工作做好，而不管做什么，只要做好了自己的本職工作，才能在社會(huì )上立足。
通過(guò)實(shí)習，我感受了、適應了、體驗了、懂得了許多新的事。我想，以后，要好好工作、好好學(xué)習、好好生活！
大學(xué)生實(shí)習心得8
新學(xué)期開(kāi)始了，而我們也已經(jīng)從校園半步踏進(jìn)社會(huì )了，這學(xué)期迎接我們的不是干凈整潔的大學(xué)生活，而是要面對一群懵懂無(wú)知的孩子們，我們的角色也從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�。雖然在他進(jìn)學(xué)校之前我已經(jīng)做好了心理準備，但是當我進(jìn)入學(xué)校之后，我感覺(jué)自己還是想的太完美了。
初中正是調皮的時(shí)候，所以學(xué)生還是有些難管，但是我們班的學(xué)生還是很聽(tīng)話(huà)的，上課很積極，作業(yè)雖然會(huì )出現拖著(zhù)不交的現象，但是大部分的學(xué)生還是很聽(tīng)話(huà)的，組織課堂還是比較順利的。但是班里會(huì )有幾個(gè)釘子戶(hù)，會(huì )經(jīng)常說(shuō)話(huà)和接話(huà)茬，但是我會(huì )對他們特別關(guān)注，進(jìn)行特殊管理，在我開(kāi)始上課的這一周內，還沒(méi)有出現大的教育事故。我每天有兩節英語(yǔ)課，但是最令我苦惱的就是每天都有早讀，因為從被窩里爬出來(lái)真的很艱難，感覺(jué)每天早起可能會(huì )使我的精力不太充沛，但是目前這種生活節奏我也開(kāi)始慢慢適應，我現在對教學(xué)充滿(mǎn)興趣，對我接下來(lái)的教學(xué)生活十分期待，希望剩下來(lái)的學(xué)期我可以真正的成為一名合格的學(xué)生。
上周六和周日，xx的全體實(shí)習生去xx進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓，收獲頗豐。從學(xué)生到老師的角色真正的.轉變就是從這里開(kāi)始的。一共四位老師給我們上課，四位老師從不同的方面讓我們學(xué)習到師德的重要性、怎樣進(jìn)行班級建設以及如何真正快速成長(cháng)為一名老師。首先，師德真的是很重要的。師德興則教育興，教育興則民族興。師德建設是教師隊伍建設的核心工作。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。其次，我們作為教育的青年力量，以后不可避免的就要成為一名班主任，而班級建設是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素，所以好的建設班級的方法是十分重要的。一、明確目標，共同奮斗。班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。二、樹(shù)正氣，立榜樣。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和樹(shù)立良好榜樣榜樣。榜樣的作用會(huì )影響每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。三、好干部，好班風(fēng)。有好的班干部，好的管理制度，自然能形成好的班風(fēng)，做班主任的也輕松不少。四、主題班會(huì )，針對時(shí)弊。班會(huì )是班主任老師向班集體進(jìn)行教育的有效方法，也是學(xué)生自我教育的好形式。五、集體活動(dòng)，團結互助。最后，快速成為一名老師需要九個(gè)方面：思想、研究、反思、個(gè)性、愛(ài)好、意志、性格、方法和動(dòng)力。而我認為老師最重要的就是創(chuàng )新和終身學(xué)習。
目前xx二中的教學(xué)生活我還是很喜歡的，希望這學(xué)期我可以學(xué)習很多，讓自己成長(cháng)起來(lái)。
大學(xué)生實(shí)習心得9
轉眼間，實(shí)習工作已經(jīng)有三周了。這是很好的一次機會(huì )——把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去。使自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只是學(xué)習卻不實(shí)踐，那么所學(xué)的知識就等于零。理論就應與實(shí)踐相結合，實(shí)踐才出真知。此外，這次實(shí)習能夠為以后找工作打基礎。我們馬校長(cháng)也說(shuō)，爭取通過(guò)這半年得時(shí)間把我們培養出來(lái)。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我的確是學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。雖然目前只有短短三周的工作，但是我受益很大。不僅僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的'是懂得了如何更好的為人處事。每天我們都會(huì )用笑臉迎接。激情與耐心，就像火與冰，雖然兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。講真，能分到在二中來(lái)實(shí)，我很滿(mǎn)足。
常言道：寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來(lái)！雖然初次接觸教師這個(gè)職業(yè)，第一次當班主任，很多問(wèn)題處理起來(lái)很棘手，但是我更要在這個(gè)過(guò)程中，砥礪前行。不忘初心，方得始終，相信我的實(shí)習工作也會(huì )越來(lái)越得心應手！
大學(xué)生實(shí)習心得10
最后一個(gè)暑假是充實(shí)的，因為在這個(gè)假期中，我有幸到沈陽(yáng)東軟醫療的國際銷(xiāo)售部實(shí)習。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷，有收獲、有感悟。下面是我這次實(shí)習中所做的主要工作：
1、翻譯外籍員工培訓資料
為了把材料翻譯的準確無(wú)誤，我除了上網(wǎng)查單詞也向辦公室的老師請教。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習到很多有關(guān)人力部門(mén)的專(zhuān)有詞匯。我很珍視這次翻譯材料的過(guò)程，在學(xué)校里是沒(méi)有機會(huì )可以實(shí)際地接觸到這么多專(zhuān)業(yè)詞匯的。所以，整個(gè)翻譯過(guò)程更是我學(xué)習的過(guò)程。在這次翻譯中我認識到很多新的詞匯，豐富了許多學(xué)校內未接觸到的知識。
2、外籍員工培訓
這也是我實(shí)習期間最難忘的工作。全程陪同美籍和中東籍員工培訓，使我有機會(huì )接觸到了不同口音的英語(yǔ)，提高了我的聽(tīng)力辨認能力。說(shuō)實(shí)話(huà)，在這個(gè)過(guò)程中我遇到了很大的困難，因為講課老師說(shuō)的英語(yǔ)詞匯我都沒(méi)辦法立刻做出反應，因此報告結束后我會(huì )花一定的時(shí)間根據我記下來(lái)的音標查找對應單詞。但這個(gè)過(guò)程亦是我學(xué)習的一次機會(huì )，鍛煉了我的學(xué)習能力和聽(tīng)課的理解能力。在這次的陪同培訓的過(guò)程中，我也有幾次和兩名外籍員工交流的機會(huì )，在一定的程度上鍛煉了我的口語(yǔ)表達能力，讓我受益頗多。我也通過(guò)這次機會(huì )對東軟的有關(guān)規章制度和企業(yè)文化有了進(jìn)一步了解。
3、聯(lián)系桓仁旅游的相關(guān)事宜
從聯(lián)系拓展公司到聯(lián)系旅行社，這可以算是我第一次與多家商家聯(lián)系業(yè)務(wù)。首先我要在網(wǎng)上找到評價(jià)好的、可信的拓展公司和旅行社，然后找到他們的聯(lián)系方式，再次打電話(huà)咨詢(xún)并讓他們做一個(gè)完整的方案和報價(jià)，最后我將幾家的信息和方案整理出來(lái)，這是一個(gè)系統的`過(guò)程。在打電話(huà)的過(guò)程中，很多商家都給了我很多建議，讓我豐富了關(guān)于拓展的含義，也鍛煉了自己的溝通能力。
除了這些工作，我也在平時(shí)和同學(xué)的交流中宣傳了東軟醫療公司，使遼寧以外的同學(xué)對東軟醫療公司有了初步的了解，也讓“東軟醫療公司”在同學(xué)中樹(shù)立起了一定的品牌概念，為日后東軟公司招聘儲備了潛在員工。
雖然，在二個(gè)月的實(shí)習中，沒(méi)有接觸到更多的業(yè)務(wù)，但是在這樣的好的氛圍下我看到、感悟到很多東西。
認真的態(tài)度，這是做工作最首要的。我看到無(wú)論是副總裁還是區域銷(xiāo)售總監，抑或是銷(xiāo)售人員和銷(xiāo)售助理，這些老師在面對工作時(shí)都有一種認真的態(tài)度。有幾位老師，即使已經(jīng)身為區域銷(xiāo)售總監，仍然在有空的時(shí)候補充知識，這是值得我學(xué)習的精神，“活到老學(xué)到老”，要及時(shí)地和時(shí)刻地為自己充電；尊重每一個(gè)人，在這個(gè)部門(mén)里即使是領(lǐng)導也有著(zhù)如家長(cháng)般和藹的態(tài)度。坐在我旁邊的老師就會(huì )給我很多建議，比如日后的職業(yè)發(fā)展、人際交往等，讓我受益匪淺。員工尊重，領(lǐng)導也尊重員工，使辦公室呈現一種和諧的氛圍。
通過(guò)這次實(shí)習，我也充分認識到自己的差距，不流利的口語(yǔ)和未能扎實(shí)掌握的第二外國語(yǔ)是我現在最主要面臨的問(wèn)題。所以，從現在開(kāi)始，我要有針對性的完善所學(xué)知識，讓自己更具優(yōu)勢�！疤焱庥刑�，人外有人”要想做得更加出色，我唯有更加努力。
大學(xué)生實(shí)習心得11
時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì )在人們的不經(jīng)意之間白駒過(guò)隙的走過(guò)，當你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近幾個(gè)月的實(shí)習生活，眨眼之間，就過(guò)去了，感覺(jué)收獲了很多，成長(cháng)了很多。
上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習最深的體會(huì )。 上好一節課，不僅要求老師有一個(gè)過(guò)硬的基本功，包括普通話(huà)的標準，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養學(xué)習的興趣，不是簡(jiǎn)單的傳授知識，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習。使學(xué)生每節課都有所收獲，學(xué)有所得。
因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結教學(xué)的經(jīng)驗和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對于新的教育理念怎么運用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習探討。與同學(xué)們一起認真研究教材，深入了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節課前都在小組認真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能讓課堂氣氛非�；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀(guān)摩課后，注意跟指導老師交流和總結經(jīng)驗，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上節課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，也就是養成終身學(xué)習的理念。另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的.教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!這讓我感覺(jué)到做一名好老師任重而道遠。還需要我自己的不斷努力，提高自身修養，豐富自己的內涵�！�
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對自己未來(lái)的路充滿(mǎn)了憧憬，也充滿(mǎn)了信心，是良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!我會(huì )不斷鉆研自己，積極進(jìn)取，盡職盡責，但求成為學(xué)生、學(xué)校、家長(cháng)眼中的好老師。
這就是我實(shí)習中期的感受。
大學(xué)生實(shí)習心得12
這周是實(shí)習的第十周，我在xx小學(xué)的工作生活也越來(lái)越步入正軌。
因為這周xx小學(xué)組織了三四年級進(jìn)行階段考試，我們兩個(gè)也有任務(wù)，所以我們兩個(gè)特別早的就來(lái)了學(xué)校。魏主任給我們兩個(gè)都布置了任務(wù)，我負責吹哨，通知開(kāi)考時(shí)間和收卷時(shí)間；另一位老師負責領(lǐng)卷子和監考。
這次考試本來(lái)是只有了上午的，但是因為卷子出了點(diǎn)問(wèn)題，他們的語(yǔ)文試卷考的內容是原來(lái)的版本的語(yǔ)文教學(xué)內容，因此內容大部分都是他們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，而且，在早上我看卷子的時(shí)候，就看到卷子上的很多題目是學(xué)生們都沒(méi)有學(xué)習的，果然下午的時(shí)候就重考了。
下午重考的時(shí)候，因為一位老師的身體原因，所以魏主任讓我替這位老師監考一下她的班。在我監考的'時(shí)候發(fā)現了一些問(wèn)題。學(xué)生們對待考試的態(tài)度都不盡相同。有些同學(xué)一直很認真地考試，寫(xiě)完卷子也是很認真地檢查；但是有的學(xué)生寫(xiě)卷子的時(shí)候就一直和旁邊的學(xué)生說(shuō)話(huà)，寫(xiě)完了也不知道檢查，一直在聊天。我認為可能學(xué)生們都不太懂得考場(chǎng)紀律，可能是因為這次考試也沒(méi)有非常正式，所以學(xué)生們也沒(méi)有非常嚴肅地對待。學(xué)生們的答卷速度也是不一樣的。有些同學(xué)很快就答完了試卷；但是我發(fā)現有的學(xué)生直到收卷的時(shí)候都沒(méi)有寫(xiě)完試卷，作文那一部分有的同學(xué)都沒(méi)有動(dòng)筆。我覺(jué)得在答卷速度這方面是需要幫著(zhù)學(xué)生們進(jìn)行提高的，不然會(huì )影響以后的考試。
這次考試應該是按照xx小學(xué)一直以來(lái)的習慣，每個(gè)班都抽出八名學(xué)生進(jìn)行抽測，這八名學(xué)生都是隨機選出來(lái)的，什么層次的學(xué)生都會(huì )有，他們的考試成績(jì)會(huì )進(jìn)行登記作為參考。我覺(jué)得這種方法是比較可取的，可以觀(guān)察到每個(gè)班不同層次的學(xué)生的學(xué)習情況，還可以進(jìn)行班級之間的一個(gè)比較。讓老師們對教學(xué)的情況作出適當的調整。
這是我們兩個(gè)第一次參與學(xué)校的考試，雖然只是一次簡(jiǎn)單的測試，也讓我學(xué)習到了很多東西，對我們以后一定會(huì )有很多幫助。
大學(xué)生實(shí)習心得13
《禮記·學(xué)記》記載：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長(cháng)也�！庇纱宋覀兊脕�(lái)“教學(xué)相長(cháng)”一詞。這句話(huà)也概述了學(xué)生的學(xué)與教師的教之間的辯證關(guān)系，反映出古代人對教育教學(xué)中教學(xué)相長(cháng)理念的深刻見(jiàn)解。實(shí)際上，從古至今對于教學(xué)相長(cháng)的教學(xué)理念是一脈相承、源遠流長(cháng)的。從3500年前的商朝宰輔傅說(shuō)的“學(xué)學(xué)半”，唐朝韓愈的《師說(shuō)》，到近代教育家陶行知的“教學(xué)合一”，甚至是西方發(fā)達國家在現代教育方法上提出的“雙邊型”等等，都是對教與學(xué)關(guān)系的多角度分析。原來(lái)我也只是明白它所表達的字面意思，但是經(jīng)過(guò)了頂崗實(shí)習之后，才確確實(shí)實(shí)的體會(huì )到了其中的內涵。
相比教，我更有體會(huì )的.是學(xué)，因此我在這里想說(shuō)一說(shuō)教師的學(xué)習。
老師常說(shuō)自己“忙得不學(xué)習”，我們不學(xué)習真的是因為沒(méi)有時(shí)間嗎？許多老師總是忙于備課、上課、批改作業(yè)等事務(wù)性工作，有空還要批評學(xué)生，往往忽視了教師個(gè)人的學(xué)習與反思。教師的學(xué)習應該是滲透在各個(gè)方面的，可以說(shuō)是“上知天文，下曉地理”，我們在平時(shí)的備課、上課、聽(tīng)課或者一些學(xué)科教研活動(dòng)中都能學(xué)到很多東西。比如說(shuō)我所教的英語(yǔ)課程，雖然是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也學(xué)了十幾年的英語(yǔ)，但是有一些最基礎的東西，由于長(cháng)時(shí)間的不使用，就慢慢忽視了，造成了自己在寫(xiě)作或者學(xué)習過(guò)程中的疏漏。初中階段的知識點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單，但是卻把我的許多漏洞給補上了。在教學(xué)生的同時(shí)，也激活了自己的部分知識記憶板塊。再比如說(shuō)，當我開(kāi)始準備一節課的時(shí)候，除了明確教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，還會(huì )根據這一單元的語(yǔ)言背景，為學(xué)生拓展一些其他方面的知識。八年級下冊第五單元講到了馬丁·路德·金被刺殺和美國的911事件，有的學(xué)生不知道這兩件事件的背景和事實(shí)經(jīng)過(guò)，如果不解釋清楚，文章就無(wú)法透徹的學(xué)習和理解，于是老師就要仔細的搜查資料，把前因后果給學(xué)生介紹出來(lái)，這個(gè)時(shí)候老師是不是也對這兩個(gè)重大歷史事件更加清楚了呢？第六單元講到了中國古代的神話(huà)傳說(shuō)故事，老師是不是在授課的同時(shí)對其中的道理捂得更透徹了呢？還有第七單元的世界著(zhù)名山脈和河流，第八單元的名著(zhù)等等。我想在教學(xué)過(guò)程中這樣做除了能夠擴大教師的知識面，還能獲得學(xué)生的敬佩，學(xué)生不單單會(huì )被老師豐富的知識所折服，也會(huì )被老師的學(xué)習態(tài)度所感染和帶動(dòng)。
教與學(xué)是相輔相成的�！罢樟翆W(xué)生，也照亮自己”，當今世界知識日新月異，競爭日趨激烈，作為一名教師，如果不能經(jīng)常地更新知識結構，不能對新知識保持長(cháng)久的好奇與敏銳，就有可能影響學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。因此，我認為教師應該有“教了學(xué)，學(xué)了教”的態(tài)度。讓學(xué)生成長(cháng)，也讓自己成長(cháng)。
大學(xué)生實(shí)習心得14
今天上午，我們四位實(shí)習生在主任的安排下第一次去聽(tīng)了初二1班英語(yǔ)老師的課，作為一名同是英語(yǔ)老師的我覺(jué)得收獲頗多。
范老師是一名十分有經(jīng)驗的英語(yǔ)教師。在知識方面上，范老師能將一個(gè)英語(yǔ)句子中所需要的語(yǔ)法點(diǎn)全部找到。并且詳細地傳授給學(xué)生。就連一個(gè)很細小的介詞老師也講得明明白白，并和他搭配的.用法，也會(huì )講述給學(xué)生聽(tīng)。
除了知識上老師講的面面俱到，我們最需要的，也是我們很難做到的一點(diǎn)就是對課堂的節奏把控很精準。而缺乏經(jīng)驗的我們，在這個(gè)問(wèn)題上我們應該多研究一下。而老師對知識點(diǎn)的擴延和復習，也值得我們深究和學(xué)習。
大學(xué)生實(shí)習心得15
成為一名教師，課堂就是我們的主陣地，課堂教學(xué)就是師生人生中一段重要的經(jīng)歷。怎樣才能是自己的陣地牢固就要看自己的能力了。
在課堂上要體現課標精神，重視營(yíng)造愉快課堂。
老師在努力體現新課標的要求。新課標指出學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)就應是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。每位教師都體現重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習活動(dòng)中的組織者，引導者與合作者。
體現學(xué)科與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng )設教學(xué)情景。
新課程標準要求孩子的學(xué)習資料是現實(shí)的`，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。
體現主動(dòng)性學(xué)習，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
在教學(xué)設計中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生們在老師的指導下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習知識。
體現常規教學(xué)潛力，重視雙基訓練的落實(shí)。
老師十分重視學(xué)生雙基訓練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
體現教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現代信息技術(shù)的應用。
現代信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值目標，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據自我的教學(xué)需要使用了現代信息技術(shù)，這些現代技術(shù)的應用，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率。
主陣地丟失不丟失就看自己的能力，看自己對課堂的把握和掌控。
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