英語(yǔ)教師實(shí)習心得（通用24篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的英語(yǔ)教師實(shí)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 1
活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間，而對于我們卻是眼界的開(kāi)闊，是專(zhuān)業(yè)理論水平的提升，是對英語(yǔ)教學(xué)更深刻的理解。我們共聽(tīng)了四節不同風(fēng)格的中學(xué)英語(yǔ)課，聽(tīng)了專(zhuān)家和省教研員的精彩點(diǎn)評，并積極參加了互動(dòng)活動(dòng)，我們覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會(huì )：
一、課堂必須調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來(lái)自濟南東方雙語(yǔ)學(xué)校的黃偉老師，青島平安第二小學(xué)的老師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難學(xué)生就會(huì )無(wú)從下手，太容易又不用沒(méi)意義，這都會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、課堂活動(dòng)的.形式與教學(xué)內容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內容服務(wù)。
新課程標準倡導通過(guò)表演。唱歌。游戲。競賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。培養他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)。說(shuō)。讀和寫(xiě)的能力。任何活動(dòng)的設計都應是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動(dòng)的設計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習任務(wù)可參與。
課程標準提出，英語(yǔ)課程活動(dòng)的設計要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上所表現出的興趣。天分和能力以及學(xué)習方法都是不同的，他們對英語(yǔ)的需求也是不同，在學(xué)習成績(jì)上的體現也不同。
四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設計突出真實(shí)化，生活化。
課程標準提出：〝活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng )新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。〞因此，教師們盡量設計的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì )持久。〝上一堂好課，不容易呀！
老師可是需要經(jīng)過(guò)層層的‘打磨’，才能達到醇香濃郁��！〞坐在我們旁邊的一位老前輩同行說(shuō)。是啊，也許正是有了這層層的〝打磨〞，才有了這回味無(wú)窮的上課技巧，也才有教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我們開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力？相信通過(guò)今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步！
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 2
xx月xx日，我校迎來(lái)了優(yōu)秀實(shí)習生的賽講活動(dòng)。我作為英語(yǔ)組的評委，和史立婷老師一起參與了這次講評活動(dòng)。大學(xué)生們帶著(zhù)他們的熱情與活力給我們奉獻上了七節精彩的課堂。這也使我感受頗多。
1.發(fā)音標準，教態(tài)自然。一節成功的英語(yǔ)課，首先要使學(xué)生們喜歡上你的課，覺(jué)得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現出一種大度和自然。
2.小組活動(dòng)氣氛活躍，學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力，運用各式各樣的活動(dòng)形式及獎勵方式來(lái)激起孩子們的競爭意識，是孩子們努力參與到課堂中來(lái)，積極表現。
3.激趣訓練形式多樣。教師的基本功扎實(shí)，用歌曲、畫(huà)畫(huà)、游戲等形式導入或訓練，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正的寓教于樂(lè )。
4.創(chuàng )設情境教學(xué)，將英語(yǔ)運用到生活中來(lái)。在教授how do you feel一課時(shí)，教師創(chuàng )設不同情境來(lái)導入不同心情，同時(shí)讓孩子們用肢體語(yǔ)言表示，充分展示了其掌控課堂的能力。
5.但是總體來(lái)說(shuō)，實(shí)習生教學(xué)經(jīng)驗不豐富，教學(xué)過(guò)程邏輯性不強，重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過(guò)程中，有這充分的準備以及足夠的材料。
6.其次，在小組活動(dòng)的'組織過(guò)程中示范不夠。孩子們在還沒(méi)有明白活動(dòng)方法時(shí)，就開(kāi)始活動(dòng)，顯得有些混亂，而且會(huì )耗費教師較多的時(shí)間去補充和說(shuō)明。
7.課堂語(yǔ)言不夠干練。一個(gè)簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，也許一個(gè)肢體語(yǔ)言和幾句簡(jiǎn)單的表達學(xué)生就可以明白，卻使用了大量漢語(yǔ)解釋?zhuān)炊@得重復啰嗦。
當然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法，還應多參與這類(lèi)型的聽(tīng)課評課活動(dòng)，在對比中求進(jìn)步。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 3
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，實(shí)習愉快而又艱辛的實(shí)習組織工作快要結束了，在這幾星期里里，我們男角經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的女角轉換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的準備工作和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的大大提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多。
現將在實(shí)習中的總結性實(shí)習如下：
首先，實(shí)習是個(gè)人綜合類(lèi)綜合能力的檢驗。要想講好課，除了英語(yǔ)基礎知識功底功力深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還明確要求有較強的表達能力，同時(shí)還要善于引導探究學(xué)生思考、調節課堂氛圍等。教學(xué)模式這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的課堂教學(xué)，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。
讓學(xué)生在快樂(lè )的心情下上好每一節英語(yǔ)課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現結構性問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)及時(shí)發(fā)現解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實(shí)習，我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對這事深有感觸。這次實(shí)習雖有課本作參考，但學(xué)生常問(wèn)及課本以外的知識，有的還涉及到人文景觀(guān)歷史文化史地理方面，確實(shí)夠我蹉跎了的。晚自習下班輔導時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的搬離機會(huì )，因為學(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。
而在這期間，我又與其他直接對話(huà)實(shí)習生進(jìn)行溝通，吸取經(jīng)驗彌補自己的欠缺。通過(guò)這次實(shí)習，我真正領(lǐng)會(huì )了以前一位學(xué)長(cháng)送給我的一句話(huà)：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì )總有用到的時(shí)候�！�
再次，此次實(shí)習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái)，國立大學(xué)我們在大學(xué)里邊還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應該不該的，但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu)，否則會(huì )妨礙自己的學(xué)習�，F在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合評價(jià)素質(zhì)。
自己有了能力，到時(shí)候才會(huì )是“車(chē)到山前必有路”。
這次實(shí)習也是對我教學(xué)上的`一次大檢驗。
實(shí)習二十天，說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，一轉眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂(lè )，有很多的不舍，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機會(huì )了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè )，感謝訓導主任們能給我那么多的鍛煉機會(huì )，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的七年?yáng)|西，感謝完備學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說(shuō)了那么多的心里話(huà)，不僅把我當成老師，還把我當成朋友。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 4
在體驗了兩次教育見(jiàn)習的難忘嘗盡后，我也在激動(dòng)、興奮與不舍中結束了長(cháng)達我為期三個(gè)年的實(shí)習生活。
基礎教育實(shí)習是每期間一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程，是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉身體，極為這是一次非常難得的好機會(huì )，更是一次強手充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰，它將為我們今后的教師生涯奠定的基礎。所以我深刻認識到了教育受訓對一個(gè)師范生的重要性，以及這三個(gè)月的特殊經(jīng)歷為我今后的學(xué)習與工作都會(huì )留下深深地印記。
我本次實(shí)習在某中學(xué)展開(kāi)。由于某市是我的老家所在，我從小講課的地方，所以對于該地的教學(xué)狀況與水平也相對較為熟悉。另外，某中是私立優(yōu)秀的初級中學(xué)，擁有強大良好的師資隊伍和良好的公辦，是我市乃至某市中考成績(jì)優(yōu)異的學(xué)校，我也為能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校實(shí)習而感到榮幸。有優(yōu)秀的'教師指導，還有優(yōu)秀的學(xué)生協(xié)調，于是我在本次實(shí)習中呂雄、收獲頗豐。
下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習生活開(kāi)展分成三個(gè)部分進(jìn)行總結：
1.教學(xué)經(jīng)驗
雖然三個(gè)月前的實(shí)習，自己也獲得獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)作戰經(jīng)驗，但我知道，這還遠遠不夠。 “經(jīng)驗”這東西是要靠過(guò)久的不斷積累，實(shí)踐，總結，不斷摸索，才能有更深的感受，才能獲得極多寶貴的財富。兩個(gè)月的實(shí)習所五個(gè)獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我理論知識明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就讓先有一桶水�！�
2.班主任工作。
其實(shí)，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務(wù)、工作也很多。在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從我的指導老師也就是我實(shí)習班的班主任那里學(xué)到了高三很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我直接受益不少。在與學(xué)生平時(shí)的相識中，我漸漸形成了個(gè)人風(fēng)格一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差。只要你用心地去觀(guān)察學(xué)員;真心、公平的對待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的吸引力、愛(ài)好、想法，找到與學(xué)生的共同話(huà)題，學(xué)生打算也會(huì )愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現問(wèn)題，改善問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3.做事態(tài)度
做事態(tài)度認真，踏實(shí)且虛心是辦好整件辦到事的基礎，這對于每家人來(lái)說(shuō)都就很重要。
具備了這三者，往往都能事半功倍。
在實(shí)習的過(guò)程中，難免會(huì )遇到賭氣或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。還是要認真聽(tīng)課，仔細評課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請教，踏實(shí)地完成指導老師安排給我的任務(wù)。聽(tīng)課不必只是帶耳朵去聽(tīng)，做好記錄，還要認真地去思考同一個(gè)老師漂亮講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習，不好在哪，我自己是否會(huì )有為何同樣的問(wèn)題呢?這節課的亮點(diǎn)是什么，缺陷是什么?如果是我上，我會(huì )如何教?這都需要自己認真的思考。只有這樣，才是認真的學(xué)習態(tài)度，才會(huì )有更多的收獲。
以上的幾點(diǎn)也只是我豐富收獲中的一些，還有很多在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗、訣竅需要自己去慢慢琢磨、消化，以便內化到自己以后的教學(xué)中，形成自己的風(fēng)格，爭取變成一名優(yōu)秀的教師。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 5
作為一名非師范生，在聽(tīng)到實(shí)習這個(gè)晴天霹靂般的消息，我絕望了�？匆�(jiàn)考研的日子一天天的迫近，我卻只能帶著(zhù)一千一萬(wàn)個(gè)不情愿來(lái)到這個(gè)每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠離繁華的都市和龐大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應�？墒悄翘爝�是一如既往的到來(lái)了。背起行囊的我帶著(zhù)滿(mǎn)腔憤怒踏上了實(shí)習的征程。
轉眼間，近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我，在寫(xiě)下篇文章時(shí)忽然感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛(ài)上了這片土地，樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著(zhù)陽(yáng)光般燦爛笑容的孩子們。
我實(shí)習的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮小常小學(xué)，在這里我擔任的是三四年級的英語(yǔ)老師。在過(guò)去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻的是教師辦公室，想必你一定很奇怪，是的，因為我看見(jiàn)了年級過(guò)半的老教師仍然在為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的熱情。他們對于學(xué)生學(xué)習的教導，生活的關(guān)切，對于教案的一絲不茍無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感染著(zhù)我，我為他們對于教育事業(yè)的奉獻感到驕傲。在他們的'影響下，我轉變了我對于實(shí)習的態(tài)度。
在英語(yǔ)課堂中，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習方法，因材施教�？匆�(jiàn)他們因為每天的學(xué)習成果而欣慰時(shí)，我有說(shuō)不上的感覺(jué)。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對這個(gè)思想已經(jīng)開(kāi)始轉變的時(shí)期的學(xué)生，我本身是沒(méi)有信心教好他們，但是就是他們對于英語(yǔ)學(xué)習的熱情，我開(kāi)始研究小學(xué)英語(yǔ)新課改后的變化，使他們能夠主動(dòng)接受并消化。由于村里基礎設施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語(yǔ)，我使用的是全英文授課模式。剛開(kāi)始，他們既覺(jué)得新鮮但有感覺(jué)很吃力，看見(jiàn)他們梁上茫然地表情，我沒(méi)有放棄，只是用英文剛細致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時(shí)間過(guò)去一個(gè)月的時(shí)候，我看到了效果，課堂上最基本的用語(yǔ)已經(jīng)熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問(wèn)題，但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習的英語(yǔ)教學(xué)，他們的口語(yǔ)會(huì )有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習中的問(wèn)題就是他們喜歡過(guò)多的寫(xiě)而非去讀。這是英語(yǔ)學(xué)習的大忌。于是再三考慮下，我決定增加早讀時(shí)間來(lái)改變這一現狀�，F在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書(shū)聲，我很高興我的學(xué)生可以這樣做。
在下課活動(dòng)時(shí)間，我會(huì )主動(dòng)和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽(tīng)得津津有味。我相信我的話(huà)在他們心中下了夢(mèng)想的種子，此刻他們正在萌芽，相信不遠的將來(lái)就會(huì )看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。
通過(guò)這段時(shí)間的上課，我覺(jué)得教育不僅在傳授知識，更重要的是改變他們的價(jià)值觀(guān)，讓他們形成自己獨有的性格，擁有自主的認知能力，一個(gè)成功的教師是學(xué)習上的引路人，精神上的示范者。
最后，在考研還有75天的時(shí)候，我并沒(méi)有感到之前的焦慮，想必這就是教育精神的力量，只要腳踏實(shí)地，認真做事，勝利就在眼前。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 6
當看到被分配到這個(gè)地方時(shí)，我的第一感受是激動(dòng)和期待。我幻想著(zhù)那里會(huì )是一個(gè)什么樣的地方，住宿、交通、飲食等各方面條件會(huì )不會(huì )很差。2月28日，我來(lái)到了這所學(xué)校，還好這里的一切都沒(méi)有讓我失望，恰到好處是我喜歡的樣子。
初來(lái)乍到，在一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，我感受到了校領(lǐng)導們的關(guān)懷。感動(dòng)的是，校領(lǐng)導在他們的能力范圍內給我們的住宿條件。六人間的宿舍，只有我們三個(gè)人住。雖然晚上有點(diǎn)冷，但跟小伙伴們在一起，處處都是溫馨。
來(lái)到這兒的第二天，便進(jìn)行了試講。通過(guò)試講，我被分配到初一一、二班進(jìn)行教學(xué)。其中，二班是普通班中的“實(shí)驗班”。面對這樣的情況，一開(kāi)始帶給我更多的是壓力�！霸趺崔k？這個(gè)班的成績(jì)這么優(yōu)秀，我還要備考好多考試，真的很害怕把他們的成績(jì)給帶差…”
在第一次級部會(huì )議中，級部主任張春梅老師對我的實(shí)習教學(xué)進(jìn)行了鼓勵。張老師的這份鼓勵讓我覺(jué)得我更應該將那份壓力轉化為動(dòng)力，更應該盡心盡力精準從教。
兩周多點(diǎn)的教學(xué)生活過(guò)去了，我也迅速適應了這里的教學(xué)生活。在這里，我虛心求教老師的教學(xué)經(jīng)驗，跟隨老師一起備課；在這里，我跟學(xué)生們一起探究問(wèn)題、促膝談心；在這里，我很幸運地遇到了濱州學(xué)院06級外國語(yǔ)學(xué)院的師姐，更巧地是，師姐的二外也是俄語(yǔ)，這增加了我們兩個(gè)人之間的共同語(yǔ)言，也更增進(jìn)了我們兩人之間的.感情，我也很感謝師姐對我實(shí)習教學(xué)的幫助與指正、對我二外俄語(yǔ)的指導。
總地來(lái)說(shuō)，來(lái)到這里，我覺(jué)得最重要的是收獲與感恩。我很感謝來(lái)到這里，我收獲的第一份禮物是領(lǐng)導們的關(guān)懷；其次，感謝老師對我實(shí)習教學(xué)的認可和鼓勵；再者，感謝學(xué)生們的配合、支教小伙伴們的陪伴；最后，感謝幸運，讓我在這里遇到了我的師姐。
可貴的東西，我認為我更應該抓住這次機會(huì )，鍛煉一下自己，精準從教，且行且珍惜。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 7
時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的歡笑時(shí)光，今天業(yè)已圓滿(mǎn)結束了，除為人師，我倍感驕傲與感激。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我已有著(zhù)已有深刻的感受和體悟，也積累了一定的經(jīng)驗教訓。在獲得了有關(guān)小學(xué)幼兒教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎上，我更加堅定了于人民教育事業(yè)的思想。
在時(shí)期期間，并使我明白了不少道理。我實(shí)習于我的母校，在那里，我見(jiàn)到了我久別的前輩，他們真心一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺。走在校園內，身上響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)集體生活在我的沉底記憶中漸漸浮起，專(zhuān)業(yè)技能我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習老師,是個(gè)很特別的存。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種驚駭，漸漸適應，然后自如反應，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習期間我用一種全新的角度來(lái)看待,以老師的.身份來(lái)其要求自己，這種感覺(jué)想不到很奇妙。
上列是我的實(shí)習心得：
聽(tīng)課，是我實(shí)習中曾的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠學(xué)習帶教的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后，帶教老師讓我登臺合議。登臺講課是我橫空出世的，雖說(shuō)前已經(jīng)之后做好充分準備，可是在走上講臺，面對80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。我用日�？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們謝意之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內容盡可能給傳達的每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì )多次重復，并且讓學(xué)生復述。第一次登臺講課，就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中久而久之迎了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗，擇其善者而從之，應用在自己的教學(xué)課堂上。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 8
作為一名教師， 還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容――授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流 水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是初一的學(xué)生，面臨著(zhù)未來(lái)考試的嚴峻形勢。為了孩子的學(xué)習問(wèn)題，學(xué)校和家長(cháng)都費盡了心力。因此, 每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名 教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習，并 向家長(cháng)和學(xué)校保證，會(huì )重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性， 上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。 所以， 老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù)，但是美育對學(xué)生的成長(cháng)也是至關(guān)重要的。通過(guò)對美術(shù)的學(xué)習和了解，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，提升學(xué)生審美能力，增進(jìn)身心健康。
頂崗實(shí)習在我看來(lái)，它是一門(mén)重要的`綜合實(shí)踐 必修課程，既是對教師思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗 與提高。它在形成作為一名教師的知識結構、能力結構以及幫 助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育現狀的了解，激發(fā)我們對初中教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養優(yōu)良的師德、師能、師 藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識， 以便更好的運用于日后的教學(xué)中，希望自己將來(lái)有幸能夠成為一個(gè)合格的英語(yǔ)老師
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 9
我來(lái)到頂崗實(shí)習的中學(xué)已經(jīng)有一周的時(shí)間，從初登講臺的忐忑不安，到現在課上能夠從容應對，盡管自己作為一名新手老師還有很大的不足，但是這一周的時(shí)間，自己成長(cháng)了太多太多。
這里的孩子英語(yǔ)基礎十分薄弱。我擔任的是初中一年級17和18兩個(gè)班級的英語(yǔ)老師，期末英語(yǔ)成績(jì)的平均分基本在60分左右。我清楚地記得，第一節英語(yǔ)課時(shí)，我首先用英語(yǔ)介紹自己，盡管我使用的都是最簡(jiǎn)單的詞匯和句子，孩子們聽(tīng)后還是一臉茫然，甚至有同學(xué)說(shuō)老師你能不能用漢語(yǔ)說(shuō)，我們聽(tīng)不懂。然后我讓孩子們寫(xiě)自我介紹，幾乎沒(méi)有人能寫(xiě)出一個(gè)完全正確的英語(yǔ)句子。所以在以后的課上我盡量把最基礎的知識簡(jiǎn)單地講解，鞏固學(xué)生們的'英語(yǔ)基礎。在英語(yǔ)課上，英漢結合，簡(jiǎn)單的句子用英語(yǔ)表達，逐步地讓孩子們適應英語(yǔ)的課堂氛圍。
學(xué)會(huì )表達是學(xué)習英語(yǔ)的重要組成部分，只有說(shuō)出來(lái)，才有學(xué)習語(yǔ)言的意義。初一的孩子們不喜歡把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，對自己缺乏自信，認為自己不會(huì )說(shuō)不能說(shuō)，久而久之，就學(xué)成了啞巴英語(yǔ)。所以在上第一節英語(yǔ)課的時(shí)候，我就告訴我的學(xué)生們，一定要大聲說(shuō)英語(yǔ)，即使出現錯誤，也沒(méi)有關(guān)系，認識錯誤，改正錯誤，才能取得進(jìn)步，增強自信心，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
通過(guò)幾天的英語(yǔ)教學(xué)，我發(fā)現這里的孩子們學(xué)習英語(yǔ)的資源僅僅局限在課本里的課文，然而，語(yǔ)言?xún)H僅是一種工具，最重要的是，通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)了解西方的文化背景知識，拓寬視野，增強民族自信心和自豪感。在我的英語(yǔ)課上，我會(huì )向同學(xué)們推薦有意義的適合孩子們的英文電影和歌曲，普及西方文化常識，讓孩子們學(xué)習英語(yǔ)不僅僅是為了期末考試的分數。
作為一名英語(yǔ)老師，在教學(xué)工作中，我要善于觀(guān)察學(xué)生們的反應，不斷進(jìn)行課后教學(xué)反思，積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習借鑒，把自己的英語(yǔ)課變得輕松有趣，讓同學(xué)們愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上學(xué)習。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 10
從去年的六月到現在離開(kāi)學(xué)�？煲荒炅�，在學(xué)校里的學(xué)習到的，在外面總是不夠用的，從事工作已經(jīng)八個(gè)月了吧，這八個(gè)月以來(lái)，我可以說(shuō)在外面學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的知識和為人處事的方面。
一份工作真的不是那么容易就可以做好，一份工作也不是那樣讓自己做的很開(kāi)心，一份工作也會(huì )讓人的心里出現矛盾，一份工作也可以讓人看懂別人，經(jīng)過(guò)實(shí)習我發(fā)現了世界的可怕，現實(shí)的人類(lèi)，自私的可以背叛所有的。
其實(shí)現在我的心里還是在想快點(diǎn)結束這樣的生活吧，不是不愿意做，我的.內心很難受，思想有點(diǎn)快瘋掉的狀態(tài)，我好累，是精神是那個(gè)累了吧，為什么我會(huì )感覺(jué)自己老是為別人活著(zhù)�，F在的我好像怕了，我想呆在自己的世界里，我真的不想看見(jiàn)所有的人，那些包括我認識或者不認識的，我真的只想好好呆著(zhù)，在家呆著(zhù)。人為什么會(huì )這么累？難道這就是人生么？
我討厭工作，我討厭這份工作，我這餓好討厭這份工作，因為它老是做的很難過(guò)，很難受，我的精神快要崩潰叻，我討厭那樣的眼神，我討厭那難聽(tīng)的話(huà)，所有的一切都很討厭，感覺(jué)自己真的好累，為什么感覺(jué)自己還要撐下去，我好想放棄，我可不可以喊停呢?這份工作真的讓我覺(jué)得精神上感到累了，我快瘋掉了，為什么我還要繼續。
但是通過(guò)這次的實(shí)習我學(xué)到了很多吧，看到了很多看不到的，學(xué)到很多學(xué)不到的，或許我還要感謝學(xué)校讓我去實(shí)習，通過(guò)這些我看到了人心的險惡，看透了一些人的虛偽面具，學(xué)到了學(xué)校學(xué)不到的吧，也懂得不是百分之百的付出就一定會(huì )有回報的，或許也讓我知道人要有戒心，不能呢個(gè)事事都信任他人，對自己自私點(diǎn)，就不會(huì )老是覺(jué)得委屈了，老是覺(jué)得不公平了。
實(shí)習中有苦，但是或許這就是每個(gè)人都有的經(jīng)歷，或許注定要經(jīng)歷這些。所以有時(shí)會(huì )對自己說(shuō)要更努力的活著(zhù)。學(xué)校讓我們實(shí)習或許是一份考驗，讓我們你呢個(gè)更快的成長(cháng)，成熟起來(lái)。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 11
近期開(kāi)始線(xiàn)上聽(tīng)課，目前主要聽(tīng)的是英語(yǔ)課。每天都會(huì )根據所聽(tīng)課班級的課表，按時(shí)進(jìn)入釘釘群內的直播，聽(tīng)相老師的英語(yǔ)課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，會(huì )同時(shí)進(jìn)行記錄。主要會(huì )記下老師的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程以及老師應用的教學(xué)法，在講課過(guò)程中老師應用的例子，對一些小問(wèn)題的處理方式。
在聽(tīng)課過(guò)程中，會(huì )發(fā)現現實(shí)中的課堂與自己想象中的課堂還是有很大差距的。原來(lái)我以為整個(gè)講課過(guò)程會(huì )一帆風(fēng)順，同學(xué)們會(huì )積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，課堂的學(xué)習氛圍很好。但現實(shí)中，在講課的過(guò)程中會(huì )有很多小插曲，甚至有可能因此改變自己的教學(xué)計劃。尤其是網(wǎng)絡(luò )授課，每天都會(huì )有很多的不確定因素。因此，我們一定要學(xué)會(huì )變通，根據實(shí)際情況調整自己的教學(xué)設，更好的適應課堂。其次，很多時(shí)候，在課上會(huì )出現冷場(chǎng)的現象。出現這種情況可能是因為大家沒(méi)有認真聽(tīng)講，跟不上老師的節奏，但有的時(shí)候也可能是學(xué)生沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，不知道正確的答案應該是什么。所以以后出現冷場(chǎng)時(shí)，我們可以嘗試著(zhù)更改自己的提問(wèn)方式，更加明確問(wèn)題，或者給出一個(gè)范例，讓學(xué)生知道我們想要的是什么。
在老師的課上，她總是能簡(jiǎn)單直接的抓住重點(diǎn)，告訴同學(xué)們哪里是重點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)是必須要掌握的。同時(shí)還會(huì )給出特別經(jīng)典的練習題幫助同學(xué)們進(jìn)行知識鞏固。這些與老師平日里的積累，教學(xué)經(jīng)驗的累積是密不可分的。為了克服這一點(diǎn)，我們更應該多聽(tīng)課，像優(yōu)秀的老師學(xué)習，在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)習并更多的了解我們將要面對的學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，才能更好的`開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
作為實(shí)習生的我們，不論是在經(jīng)驗方面還是在教學(xué)的準確度上都是欠缺的。我也經(jīng)�？醋约旱脑囍v視頻，每次觀(guān)看都會(huì )發(fā)現其中的不足，尤其是在和老師們的講課視頻進(jìn)行對比之后，會(huì )發(fā)現很多的問(wèn)題。這些問(wèn)題都是需要我們逐漸解決的。我們需要不斷的學(xué)習來(lái)彌補不足，慢慢的豐富自己的教學(xué)技能。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 12
英語(yǔ)教師實(shí)習心得通過(guò)幾周對學(xué)生的作業(yè)指導，我發(fā)現學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力存在很大問(wèn)題。所以今天想談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的口語(yǔ)與聽(tīng)力水平。
其實(shí)日常生活中，在上課的時(shí)間總是比我們私下自主練習要來(lái)的又效率的多，所以利用好上課時(shí)間加上結合上課的知識點(diǎn)，那么我們就能在本質(zhì)上提高英語(yǔ)聽(tīng)力的水平。
首先，我們必須做到集中注意力
怎樣學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力?還要提高課堂學(xué)習效率，就必須集中注意力，積極主動(dòng)地參與課上的活動(dòng)。要掌握英語(yǔ)聽(tīng)力，必須得經(jīng)過(guò)幾十次乃至幾百次的練習，方能形成自己的語(yǔ)言習慣，做到脫口而出，流利準確。光靠理解和背誦語(yǔ)法規則是不行的。因此，好的課堂教學(xué)應以學(xué)生活動(dòng)為主。要求學(xué)生全身心地投入，進(jìn)行獨立的、創(chuàng )造性的思維。學(xué)生一旦深入角色，大膽地用外語(yǔ)侃侃而談時(shí)，語(yǔ)感就能培養起來(lái)。與此同時(shí)，學(xué)生也就真正確立起了主體意識，學(xué)習的興趣油然而生，自信心以及獨立學(xué)習的能力也就能逐步形成。
秘訣1提高英語(yǔ)聽(tīng)力最重要的是理解你所聽(tīng)到的內容。如果不能理解所聽(tīng)到單詞的意思，又如何能提高你的英語(yǔ)聽(tīng)力呢?而理解你所聽(tīng)到單詞的意思，是需要良師益友的指導，而并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單查個(gè)辭典可以解決的`。
秘訣2找到最符合你興趣的英語(yǔ)聽(tīng)力訓練方法。英語(yǔ)聽(tīng)力練習常常是枯燥乏味但又要求持之以恒的，沒(méi)有讓人提得起興趣的訓練方法是讓很多英語(yǔ)學(xué)員半途而廢的原因之一。因此，想要迅速提高英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力，需要有正確有效的學(xué)習方法、適合的學(xué)習材料以及專(zhuān)業(yè)的教師。
其次要提高學(xué)習效率。
作為學(xué)生，則要不斷地改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習的效率。方法用對了，才能做到費時(shí)少、負擔輕、收效好，真正提高外語(yǔ)學(xué)習的效率。學(xué)生的自學(xué)能力強不強主要是看學(xué)習方法是否有效。一個(gè)班的學(xué)生起點(diǎn)相同，學(xué)習條件相仿，但過(guò)了一年半載之后，同學(xué)之間的學(xué)習成績(jì)便拉開(kāi)了距離。分析起原因，其中必有一條，就是學(xué)習習慣和方法有好、差之別。
從慢速英語(yǔ)入手是真正科學(xué)的聽(tīng)力突破方法。而且在我自己的實(shí)踐過(guò)程中摸索出一些聽(tīng)力帶動(dòng)口語(yǔ)的好方法。
最后要積極參與英語(yǔ)口語(yǔ)和其他英語(yǔ)活動(dòng)。
增加英語(yǔ)能力的鍛煉能力，使之達到習慣和熟識度，避免到考試時(shí)對英語(yǔ)聽(tīng)力的緊張而錯失考分丟失。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 13
依照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的好。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平良莠不齊，掌控知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全部學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課經(jīng)常常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的全部教學(xué)流程。常常在顯現這種情形的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的毛病。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎整體來(lái)說(shuō)較低。在上課的進(jìn)程中，我曾為了尋求直指的課堂教學(xué)目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對一些相對復雜的知識點(diǎn)乃至避而不談，過(guò)分地溺愛(ài)學(xué)生。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的.操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。
真正的英語(yǔ)課堂是應當充滿(mǎn)知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析，發(fā)覺(jué)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點(diǎn)的講授單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，獲得了令人較為中意的成效。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習愛(ài)好。從課堂的實(shí)際情形來(lái)看，學(xué)生們都比較愛(ài)好這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 14
一直以來(lái)，我都非常的愛(ài)好英語(yǔ)，也一直對老師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了佩服，所以從很小的時(shí)候，從自己開(kāi)始接觸到英語(yǔ)之后，英語(yǔ)就成為了自己的愛(ài)好，老師也就成為了自己的企圖，我也一直都在盡全力的認真的付出。在自己高考終止之后，在自己選學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我也堅定的挑選了英語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)的時(shí)候也認真的學(xué)習英語(yǔ)，將自己的愛(ài)好和愛(ài)好發(fā)展成自己的專(zhuān)業(yè)，能夠在學(xué)習當中更加的完善自己的英語(yǔ)，之后在大學(xué)的時(shí)候，也漸漸的考了小學(xué)的教師資格證，在自己離校之后也順利的成為了一位小學(xué)英語(yǔ)老師。能夠將自己的愛(ài)好和自己的企圖相結合我感到非常的榮幸，也更加的堅定了我要更加的努力的信心。
成為一位小學(xué)的英語(yǔ)老師，能夠來(lái)到小學(xué)，我感到非常的.榮幸，為了不辜負學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的期望，我一直都認真的完成自己的工作，對于我這樣的一位實(shí)習老師來(lái)說(shuō)，完全獨立的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)也有一定的難度，我也非常的緊張，但是當我看到自己的學(xué)生對英語(yǔ)這門(mén)課程充滿(mǎn)了好奇和新鮮感的時(shí)候，當我站上自己夢(mèng)寐以求的三尺講臺的時(shí)候，我的緊張和不安一下子就更加的嚴重了，但是我久長(cháng)以來(lái)的企圖現在就在自己的眼前真正的實(shí)現了，自己感覺(jué)也更加的自信了，我知道自己在工作當中不能顯現任何的馬虎，所以從自己上第一堂課開(kāi)始，我就一直認真謹慎的教學(xué)生，看著(zhù)他們在講臺下面一個(gè)又一個(gè)的好學(xué)的表情以及對英語(yǔ)的酷愛(ài)，感覺(jué)就是看到了之前自己剛開(kāi)始接觸到英語(yǔ)就一下子愛(ài)好上了英語(yǔ)一樣，我也更加的堅定了自己在教育事業(yè)上面走下去的決心。
在自己這一段時(shí)間的實(shí)習的教學(xué)工作當中，我也在盡自己的努力去完成自己的工作，將自己對待英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好傳遞給自己的學(xué)生們，在自己的工作當中，我也會(huì )認真的注視自己的問(wèn)題，及時(shí)的改進(jìn)自己工作，完善自己，盡力讓自己在學(xué)生心目中有個(gè)好的印象，也期望可以可以用英語(yǔ)的方式給他們帶來(lái)更多的正能量，讓他們在這一門(mén)課程上面學(xué)到一定的知識，有一定的英語(yǔ)的能力，在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候就打下堅實(shí)的基礎，我也一直在朝著(zhù)自己努力的目標去完成自己的工作，在工作當中也會(huì )做到足夠的謹慎和細致，在以后的工作當中，我也相信學(xué)校也會(huì )由于有我的存在而收獲更多的成績(jì)。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 15
這一周我參加了學(xué)校優(yōu)秀英語(yǔ)教師的聽(tīng)評課，對英語(yǔ)教學(xué)感受頗深。我認為，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、英語(yǔ)課堂教學(xué)應提倡教學(xué)生活化，形式多樣化。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強調:"教必搞笑，以趣促學(xué)"。而新《英語(yǔ)課程標準》又強調英語(yǔ)教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。但是活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有必須的語(yǔ)言知識和技能作支撐。因此，我認為我們教師應通過(guò)有效的語(yǔ)言活動(dòng)幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能。語(yǔ)言源于生活，脫離實(shí)際生活的'語(yǔ)言是不"真實(shí)"的。一個(gè)語(yǔ)言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的，只有將語(yǔ)言融入生活，它才會(huì )綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我想我們教師應不斷提高自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，巧妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言。
2、英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)要善于打開(kāi)學(xué)生的思路。
我認為應活化我們的英語(yǔ)教材，通過(guò)擴展教材資料或活動(dòng)步驟，充分激發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng )新的興趣，鼓勵他們多角度、多方向、新穎獨特的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題;提倡一題多議，敢破常規，使教學(xué)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生會(huì )多渠道解決問(wèn)題的潛力，訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維和口語(yǔ)交際的靈活性。
3、英語(yǔ)課堂教學(xué)要保證有豐富的語(yǔ)言輸入量。
課改提出的新理念:"不能教教材，而要用教材"。即要創(chuàng )造性地理解、使用教材，又要用心開(kāi)展課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略。所以，我認為要勇于把英語(yǔ)課堂的觸角伸向更廣闊的天地，也就是學(xué)生的生活和大自然，要和學(xué)生一道開(kāi)發(fā)富有活力的英語(yǔ)課堂。而信息技術(shù)的應用，不受時(shí)空的限制，為教學(xué)帶給了很多的信息，保證了豐富的語(yǔ)言輸入量。根據這一特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì )通過(guò)多媒體課件，增大課堂容量，為教學(xué)帶來(lái)生動(dòng)、形象的素材。這樣不僅僅有效地擴大了學(xué)生視野和與語(yǔ)言操練的面，而且提高了學(xué)生的理解和存儲效率，從而增強了教學(xué)效果。
通過(guò)學(xué)習和反思，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，我堅信，通過(guò)學(xué)習和努力，我會(huì )在英語(yǔ)教學(xué)上有更大的進(jìn)步！
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 16
通過(guò)這次的教師實(shí)習，我對于老師這個(gè)崗位的工作也是能去做的更好了，同時(shí)自己也是收獲了很多英語(yǔ)的教學(xué)方面的知識，讓自己能更好的去把小學(xué)英語(yǔ)給教好，這次的實(shí)習工作，也是讓我有一些感悟和心得。
工作之中，讓我明白，學(xué)習是需要持續不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結，去學(xué)習新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自己對于教學(xué)方面的經(jīng)驗是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書(shū)，去對自己在教學(xué)之中做的還不夠好的地方去提升，小學(xué)的英語(yǔ)雖然看起來(lái)比較的簡(jiǎn)單，但是其實(shí)想要教好并不是那么的容易，同時(shí)也是讓我清楚，只有在教學(xué)上面做的更加的細致，我才能更好的把英語(yǔ)給教好，小學(xué)的階段，更多的也是培養學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)興趣，所以很多的方面其實(shí)也是需要我們努力，來(lái)把課堂也是要講的更加的生動(dòng)，通過(guò)實(shí)習，和孩子們的一個(gè)接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時(shí)也是只有不斷的去學(xué)，自己的教學(xué)工作才能做得更好。
在和學(xué)生們的相處之中，我也是知道，只有關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，清楚他們的情況，知道他們對于英語(yǔ)的學(xué)習態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學(xué)做好，在教學(xué)里面，不但是自己能教，同時(shí)和學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)也是非常的重要，所以我也是積極的去在課堂上去提問(wèn)，去了解學(xué)生們學(xué)習的'情況，對于作業(yè)的批改也是認真的做，并且也是在其中知道各個(gè)學(xué)生的情況，清楚了解之后也會(huì )是更加的有針對性去做好，實(shí)習也是讓我知道，做好教學(xué)不是想象之中那么的簡(jiǎn)單，但我也是努力的去做好，一點(diǎn)點(diǎn)的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對于教學(xué)有了更多的體會(huì )，更懂得如何來(lái)教，學(xué)生們也是能學(xué)的更好一些，老師是必須要對學(xué)生負責的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責任，自己也是喜歡做老師，熱愛(ài)學(xué)生，去把他們給教好。
通過(guò)實(shí)習，積累了一些經(jīng)驗，自己也是在教學(xué)上更好的和學(xué)生們去互動(dòng)，去把自己的工作給做好，同時(shí)也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續去提升的，我也是經(jīng)過(guò)努力，意識到自己想要做好老師，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續的付出更多的努力。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 17
剛剛進(jìn)入八年級，我就榮幸的被選為英語(yǔ)小老師，并且為八一班英語(yǔ)小老師組組長(cháng)。這是一件非常值得我驕傲和自豪的事，但是，在高興的同時(shí)我又不得不想：自己學(xué)習不怎樣當別人的老師？所以，自己必須得以身作則。我記得剛剛選完的時(shí)候，崔曉英老師給我們講了一個(gè)故事，給我的啟示就是：自己得先學(xué)會(huì )，才能教別人！確定了目標，開(kāi)始執行吧！
子曰：人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè )何？意思是：做人，如果沒(méi)有仁愛(ài)之心，禮儀對他有什麼用呢？做人，如果沒(méi)有仁愛(ài)之心，音樂(lè )對他與有什麼用呢？的確如此，我在小老師活動(dòng)的時(shí)候，看到了這樣一個(gè)學(xué)生：自己趴在書(shū)桌上，而且是單桌，眼睛無(wú)奈的掃著(zhù)課本上的單詞，而且小老師和同學(xué)都在各干各的，沒(méi)有人理他�？吹竭@樣的情境，我便走了過(guò)去，對他說(shuō)：“怎么了？為什么不讀��？” 8 / 9
“我是老師特批的，我不用讀”他頭也不抬的說(shuō)“你笨嗎？”“你才笨呢？”我笑了笑又說(shuō)“一看你就聰明，你看，連我都無(wú)語(yǔ)了”他也笑笑，我又說(shuō)：“既然你不笨，為什你不證實(shí)給他們看呢？”他低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)“這樣吧，咱們不管他們，這節課，我來(lái)幫你”他點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，一節課，我教會(huì )了他半篇課，雖然只有半篇，但是對于他來(lái)說(shuō)這是莫大的進(jìn)步。其實(shí)有時(shí)候，我們的確需要一顆仁愛(ài)之心去對待每一個(gè)人，每個(gè)人都是平等的，都需要我們去關(guān)心去愛(ài)！
在我們做小老師期間，我們能收獲遠比付出更多的東西，曾經(jīng)有不止一位外來(lái)老師問(wèn)我：“你參加這個(gè)活動(dòng)不會(huì )影響學(xué)習嗎？”每當問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，我總會(huì )微笑著(zhù)答道“不會(huì )，不僅不會(huì )，而且我們的.組織能力、語(yǔ)言表達能力、學(xué)習能力、都會(huì )在這里得到提高！所以我們很愿意成為英語(yǔ)小老師中的一員”子曰：知之者不如之者，之者不如樂(lè )之者！只有喜歡它的人才能把它作為快樂(lè )！是��！“興趣是最的老師，快樂(lè )是老師的老師”想必大家對這句話(huà)并不陌生，只有我們真心的喜歡它，才會(huì )將它做到最。我相信每一位小老師都喜歡他的職業(yè)，都能夠做到最，那就讓我們共同努力吧，為未來(lái)岔中的輝煌，獻出自己的一份力吧！
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 18
不知不覺(jué)中，來(lái)到民眾新徽學(xué)校已經(jīng)一個(gè)多月了，從一個(gè)剛畢業(yè)的懵懂少年到一名英語(yǔ)教師角色的轉變，剛開(kāi)始讓我無(wú)法適從。該如何處理老師與學(xué)生之間的關(guān)系，如何擺正自己在學(xué)校生活和教學(xué)中的位置，如何提高教學(xué)質(zhì)量，這些問(wèn)題一直縈繞在我的耳邊。
雖然經(jīng)驗不足，但我始終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，積極去聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師講課。我能夠認真制定教學(xué)計劃，學(xué)習英語(yǔ)新課程標準，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的方法，以下是我的幾點(diǎn)心得和體會(huì )：
1、要讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識。興趣是最好的老師，讓學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，現在的教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng )造了許多的機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。我也從備課、上課、批改作業(yè)等幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我覺(jué)得在布置作業(yè)等方面，作業(yè)要少而精，落實(shí)到位，真正提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的效率。
2、要有多變的'教學(xué)方法。小學(xué)生的好奇心都很強，因此在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì )變換教學(xué)方法�？梢赃\用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈片等直觀(guān)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如在廣東版開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)的unit 1 hello、 unit2 my classroom中就可以出示apple、 banana、 pen 、eraser等實(shí)物，避免枯燥機械地學(xué)習單詞。
3、在日常生活中注重英語(yǔ)化的教學(xué)。很多人認為中國人學(xué)習的英語(yǔ)是啞巴英語(yǔ)，主要原因是缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)節，這要求英語(yǔ)教師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。我們學(xué)校組織的“英語(yǔ)口語(yǔ)每日一練”活動(dòng)，我覺(jué)得對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的好機會(huì )。
以上是我本人近期的一點(diǎn)心得體會(huì )，真誠希望各位老師和同仁給予指正和批評，共同提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 19
所以，從第二天開(kāi)始，我就跟老師請教，學(xué)習如何在學(xué)生面前樹(shù)立威信。老師給我提出很多建議，在加上平時(shí)自己對老師的觀(guān)察，也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執行班主任工作時(shí)，在監督他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴格要求他們，遵守學(xué)校以及班級的規定。我記得第一次監督他們值日時(shí)，簡(jiǎn)直是讓我打開(kāi)眼界。放了學(xué)，整個(gè)班級的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書(shū)包，有的拿著(zhù)掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒(méi)掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái)，問(wèn)他們缺席的原因小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )總結小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )總結。說(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天。接下來(lái)在監督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負責一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長(cháng)則負責講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門(mén)窗。經(jīng)過(guò)這么一分工，他們的效率就高了很多。掃地的時(shí)間比往常少了一半。初見(jiàn)成效，我便趁熱打鐵，對于那些變現好的，我當場(chǎng)給予表?yè)P，被表?yè)P的同學(xué)就會(huì )做得更好，而沒(méi)被表?yè)P的.同學(xué)也會(huì )跟著(zhù)表現得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂(lè )在心里。我暗自慶幸一開(kāi)始就對他們嚴格。
雖然說(shuō)實(shí)習老師要在學(xué)生面前樹(shù)立威信，但是私底下我更多的是鼓勵他們小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習心得體會(huì )總結社會(huì )實(shí)踐報告。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì )表?yè)P或鼓勵他們。這樣既增加了他們的信心，也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。
跟孩子們相處的時(shí)間是愉快的，因為他們時(shí)不時(shí)會(huì )給你帶來(lái)意外的驚喜。我懷念跟他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 20
從下周開(kāi)始就要站在高二的講臺上，完整的給學(xué)生們講授英語(yǔ)課，作為他們真正的英語(yǔ)老師，心里面又緊張又激動(dòng)。
不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學(xué)，我們學(xué)的都是理論知識，即使教法課的微格教學(xué)也是一種模擬課堂。你只要想好內容怎么講就行了，下面坐的都是自己同學(xué)，你問(wèn)題的答案都是現成的。當我們真正面對學(xué)生時(shí)就不一樣了，備課不只是備知識、備內容，更重要的是備學(xué)生，你得注意學(xué)生的表情，學(xué)生的反映，根據其變化隨時(shí)更改教學(xué)思路。這樣我們就學(xué)會(huì )了如何備課，如何講授知識，如何駕馭課堂，變得機智靈活了。所以說(shuō)站在講臺上講課，真的特別鍛煉人，他可以讓你學(xué)到不少實(shí)際的東西。
頂崗路標上寫(xiě)著(zhù)，課堂教學(xué)有六大環(huán)節：備課、講課、布置作業(yè)、輔導、答疑、檢查作業(yè)。而作為實(shí)習老師的我，要以備課與上課為重點(diǎn)，重視提高自己的'教學(xué)技能。備教材是對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，依據教材特點(diǎn)，確定教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，處理好知識的關(guān)聯(lián)、教學(xué)內容的轉化、教師內在素質(zhì)的外化、知識的延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問(wèn)題。備心境是教學(xué)心境要凝神定氣，用心專(zhuān)一，融入情感，置身其境。備自己是教學(xué)技能，個(gè)性特色，實(shí)踐智慧，反思習慣。備學(xué)生是要了解學(xué)生的原有知識、原有經(jīng)驗、情感狀態(tài)、個(gè)人需要及其已經(jīng)構建的知識結構與思維等知識背景。備學(xué)生的認知矛盾，備學(xué)生的個(gè)體差異，備學(xué)生的心理需求，如學(xué)生喜歡什么學(xué)習方式，學(xué)生感興趣的內容是什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機等。備語(yǔ)言就是清晰、準確、通俗易懂，有層次感、感染力和吸引力。備板書(shū)就是要字跡清楚，書(shū)寫(xiě)規范，合理適度，思路清晰，直觀(guān)性強。備小結就是要鼓勵學(xué)生進(jìn)行小結，教師明確并推扶提升。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 21
近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，線(xiàn)上英語(yǔ)教育也逐漸成為一種新型的教育模式。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次線(xiàn)上英語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)習，從中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和心得。以下將為大家分享我在實(shí)習中的體會(huì )與收獲。
首先，線(xiàn)上英語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)習讓我意識到了發(fā)音的重要性。在傳統課堂上，我們往往會(huì )忽略對發(fā)音的重視，只注重掌握語(yǔ)法和詞匯。然而，在線(xiàn)上實(shí)習過(guò)程中，我才意識到發(fā)音的正確與否對于溝通和交流起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)實(shí)習，我逐漸發(fā)現自己存在許多發(fā)音問(wèn)題，例如字母的連讀、語(yǔ)調的把握等。因此，我開(kāi)始有意識地通過(guò)看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英文歌曲以及模仿外教的方式來(lái)改善自己的發(fā)音。通過(guò)不斷地練習，我的發(fā)音逐漸自然流利起來(lái)，這讓我深刻認識到發(fā)音是英語(yǔ)學(xué)習不可或缺的`一環(huán)。
其次，線(xiàn)上英語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)習不僅讓我熟練掌握了英語(yǔ)語(yǔ)音知識，還提高了我的口語(yǔ)表達能力。在傳統的面授課堂中，學(xué)生大多只是在聽(tīng)課、做題的環(huán)節中發(fā)言的機會(huì )比較少，導致了我們的口語(yǔ)水平相對薄弱。但是在在線(xiàn)實(shí)習中，通過(guò)和外教老師的互動(dòng)、以及參加小組討論等活動(dòng)，我不僅可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流，還可以積極地分享自己的學(xué)習心得與體會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，我的口語(yǔ)表達能力得到了極大的鍛煉與提高，這對于我的英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
另外，線(xiàn)上英語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)習還培養了我發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在實(shí)習中，我們會(huì )不斷地進(jìn)行自我錄音并觀(guān)看回放，通過(guò)對比和自我反思，我們可以準確地找出發(fā)音錯誤的地方，并及時(shí)調整和糾正。同時(shí)，我們還會(huì )通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題。正是這種自主解決問(wèn)題的能力讓我在實(shí)習中不斷突破自我，并取得了進(jìn)步。在今后的學(xué)習和工作中，這種能力無(wú)疑是非常重要的。
最后，線(xiàn)上英語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)習讓我更好地認識了自己。通過(guò)實(shí)習，我發(fā)現了自己在語(yǔ)音學(xué)習方面的天賦和潛能。我熱愛(ài)英語(yǔ)，對于語(yǔ)音方面具有較強的敏感度，這讓我對于語(yǔ)音的學(xué)習和研究充滿(mǎn)了熱情。通過(guò)實(shí)習，我更加堅定了自己將來(lái)從事英語(yǔ)相關(guān)工作的決心，并對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了信心。
綜上所述，線(xiàn)上英語(yǔ)語(yǔ)音實(shí)習為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習平臺，讓我更好地認識了自己、提高了口語(yǔ)表達能力，并培養了自主解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次實(shí)習，我不僅獲得了價(jià)值無(wú)法估量的知識與技能，還讓我更加堅定了自己未來(lái)從事英語(yǔ)相關(guān)工作的決心。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將會(huì )更加努力，不斷進(jìn)步，為實(shí)現自己的英語(yǔ)學(xué)習目標而努力奮斗！
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 22
作為實(shí)習班主任，我只有一個(gè)最強烈的感覺(jué)，那就是累真的是累。同時(shí)也深刻體會(huì )到學(xué)生如此渴求有一位知識比較豐富。能力比較全面的，能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)，耐心詢(xún)問(wèn)，認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我帶的班級是六年級中的平行班，這個(gè)班級里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高，成績(jì)非常優(yōu)秀突出，但也有的學(xué)生非常頑皮，上課的時(shí)候不肯好好聽(tīng)講，作業(yè)也不會(huì )認真完成，整個(gè)班級的分化很明顯。這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬。
在整個(gè)實(shí)習期間，我認真完成了班主任日常工作如早讀。早操。大課間。自習課等監督與指導工作，詳細做好班主任工作，積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，融入到他們當中。尤其是他們經(jīng)行期中要我們監考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng)。
現在我深刻的體會(huì )到，一名好老師會(huì )影響孩子的是一輩子。同時(shí)也要該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該微笑的時(shí)候微笑，微笑是我們的語(yǔ)言，要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。不能因為他學(xué)習成績(jì)不好而否定了這個(gè)孩子�，F在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì )影響孩子的是一輩子，因為你不光教他書(shū)本上的那點(diǎn)知識，更多的`是教他們怎么樣去做人。 實(shí)習期間由于經(jīng)驗不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛(ài)，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺，走過(guò)令我難忘的實(shí)習生活。我的指導老師謝老師和我帶實(shí)習班主任班級的原班主任孫老師，她們對我非常的友善也非常的關(guān)心，同時(shí)在實(shí)習期間給了我許多幫助，每次我講完課他們都會(huì )給我評課，指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定，這對我來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵，讓我有自信上好了以后的平行課。所以當我發(fā)現我還有兩個(gè)多禮拜的時(shí)間就要離開(kāi)他們的時(shí)候發(fā)現自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛(ài)天真的笑臉，是他們讓我對以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導老師。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西太了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 23
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。身為人師，我渴望蕓蕓學(xué)子能青出于藍勝于藍，這會(huì )是我最大的欣慰，也是我該擔的責任。教學(xué)是事業(yè)也是情懷，看著(zhù)孩子長(cháng)大成為祖國建設一分子是本職也是夙愿。為此，我不斷學(xué)習探索強化自己，把自己變得更加優(yōu)秀，變得可以撐起孩子們的未來(lái)。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。我雖站在教師的講臺上，但和其他老師相比，我始終太年輕，這并不是貶義的意思。這意味著(zhù)我是一個(gè)朝氣蓬勃的人，我有年輕的活力，如同我的教學(xué)，活學(xué)活用。我的課堂上同學(xué)們學(xué)習東西會(huì )變得輕松一些。我沒(méi)有刻板的教學(xué)模式，沒(méi)有一成不變的風(fēng)格，學(xué)生沒(méi)有審美疲勞，也沒(méi)有緊張驚慌的情緒。我創(chuàng )設了各種游戲，來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生融入其中，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，領(lǐng)悟的知識的魅力。讓我所教的東西就像是微風(fēng)細雨一樣流入孩子們的大腦，即使是不愛(ài)學(xué)習的人也能潛移默化的學(xué)到東西。這是我的優(yōu)點(diǎn)，也是我自己喜歡的方式。
然而我需要進(jìn)步的更多。課堂教學(xué)不是擺家家，有嚴格的時(shí)間規定，有固定的教學(xué)周期。有些時(shí)候我創(chuàng )設的教學(xué)游戲與教學(xué)內容的時(shí)間分配會(huì )出現偏離，正和其他老師所提游戲的時(shí)間偏長(cháng)，這會(huì )對教學(xué)的連貫性產(chǎn)生沖突。另一方面，由于自身原因，我始終還是做不到全英語(yǔ)教學(xué)，這和我的學(xué)歷，生活環(huán)境有很大關(guān)系，而且因為地方方言，我的音準還欠缺火候，我更像是躊躇滿(mǎn)志的`夢(mèng)想者，缺乏實(shí)際的歷練。再者，由于本身從事教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間并不多，對于教學(xué)本身我還缺少很多東西。比如，我總是會(huì )有潛意識的害怕學(xué)生錯過(guò)知識點(diǎn)，怕學(xué)生會(huì )只知其一而不知其二，這導致我對重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不到位，哪些詞句該多花時(shí)間細講，哪些該讓學(xué)生熟悉了解以及二者之間的時(shí)間分配與課堂的時(shí)間分配不盡合理。比如在聽(tīng)力的時(shí)候，我有時(shí)候沒(méi)有先做一些引導工作，告訴學(xué)生要先讀題，有預測。我缺少對聽(tīng)力內容的講解，缺乏對聽(tīng)力之后的總結。還有，教學(xué)是一個(gè)集體的過(guò)程，不是一個(gè)人或是幾個(gè)人的游戲。在課堂的時(shí)候，我缺乏對底下同學(xué)對我教學(xué)內容的反饋的注意。同學(xué)們有沒(méi)有認真參與進(jìn)來(lái)，互動(dòng)是不是充分，討論是否規范等，我都缺乏應有的在意。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。這是我的夢(mèng)想與追求。在今后的學(xué)習工作中，我會(huì )努力加強與改進(jìn)，做更好的自己。
英語(yǔ)教師實(shí)習心得 24
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教育實(shí)習，越來(lái)越體會(huì )到管理的重要性，如何管理好學(xué)生，尤其是課堂上的管理，我有以下體會(huì )：
第一，管理的前提，課前老師要備學(xué)生
備學(xué)生不只是備學(xué)生的學(xué)習情況，而且要備對學(xué)生的管理，老師要事先考慮到課堂上可能出現什么情況，應該如何處理，課前老師都應該心中有數，這樣上課管理學(xué)生時(shí)才能得心應手。例如，上課鈴打響了，教室里仍然很亂，這種情況如何管理；學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，應該怎樣去處理。個(gè)別學(xué)生搗亂，老師應該怎樣制止，等等一系列的問(wèn)題，老師都應該預料到，如果課前老師對這些問(wèn)題早有準備，課堂上再處理這些問(wèn)題，就能得心應手。
第二，管理的關(guān)鍵，老師要有人格魅力
老師只有具有人格魅力才能吸引住學(xué)生，學(xué)生才會(huì )親其師，信其道。這樣課堂秩序就會(huì )不理自順。人格魅力是自哪里呀？這就要求老師不斷學(xué)習，淵博的知識才能讓學(xué)生信服。同時(shí)，老師要有愛(ài)心，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，讓學(xué)生體會(huì )到你對他的重視，對他的關(guān)愛(ài)。同時(shí)老師要有激情、活力、親和力，具備了以上三個(gè)方面，就成了一名魅力十足的老師。
第三，管理體現在老師的一言一行中
有句話(huà)說(shuō)的好，“一句話(huà)一輩子”，老師的不經(jīng)意的一句話(huà)，就有可能影響學(xué)生的一生。這就要求老師說(shuō)的每話(huà)都不能對學(xué)生起負面影響，要起到積極的教育引導作用才行。要做到這一點(diǎn)，老師就要多思考，慎發(fā)言。多思考，就要設身處地地為學(xué)生考慮，多換位思考，從多方面綜合考慮問(wèn)題。慎發(fā)言，就是老師在對學(xué)生講話(huà)時(shí)要注意，不要信口開(kāi)河，胡言亂語(yǔ)。激勵學(xué)生、教育學(xué)生的方法很多，經(jīng)常與別的老師探討，多在網(wǎng)上與同行探討，多看一些有關(guān)教育管理的書(shū)籍就能掌握住這些方法。
第四，關(guān)注每一位同學(xué)是課堂管理的重要一環(huán)。
每位學(xué)生都希望老師能關(guān)注自己，重視自己。所以老師就應該盡可能的關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注同學(xué)們的辦法有很多，例如：可以用眼神掃視他，也可以走到他旁邊，也可以拍一下他的肩膀，也可提問(wèn)他發(fā)言，總之，只有你關(guān)注他，他才可能高度集中注意力。同時(shí)，老師才能發(fā)現這位同學(xué)的.學(xué)習情況，才能了解這位學(xué)生。如果，老師只是自我陶醉地講，并不關(guān)心學(xué)生的表情，就有學(xué)生不認真聽(tīng)講，同時(shí)，老師也不能及時(shí)掌握學(xué)情。
總之，課堂教學(xué)管理的方法很多，教師要根據教學(xué)對象與課堂環(huán)境的具體情況，靈活選擇運用并加以創(chuàng )新。只有這樣，才能集中學(xué)生的注意力，逐步培養學(xué)生的自我控制能力和良好的學(xué)習習慣，達到課堂管理的目的。
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