中學(xué)實(shí)習老師心得體會(huì )通用【熱門(mén)】
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的中學(xué)實(shí)習老師心得體會(huì )通用，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)實(shí)習老師心得體會(huì )通用1
我激動(dòng)的心情久久不能平復，好想知道老師對我的評價(jià)，卻又不敢。第四節過(guò)后，指導老師主動(dòng)找了我，耐心地與我交流起。
她很溫柔，不過(guò)每句話(huà)都說(shuō)得很在理，雖然很婉轉，我卻聽(tīng)出了其中的深層含義。老師給我提了一些建議，我覺(jué)得十分重要，不管是對以后的教學(xué)，還是對將的人生。我把老師對我的寶貴建議整理了一下，方便以后回憶。
一、不要教錯誤的知識點(diǎn)。老師一說(shuō)，我就突然想起，在上的時(shí)候把一個(gè)物質(zhì)的電子式寫(xiě)錯了。哎，太不應該了，以此為戒，絕不再犯。
二、教的知識不能超綱。我還是不夠了解學(xué)生的知識程度，還把一部分的選修知識給講了，回頭想想，學(xué)生能接受嗎？
三、主副板書(shū)的問(wèn)題。其實(shí)平時(shí)我也很注意這一點(diǎn)，但是今天用了多媒體，就有點(diǎn)亂了。以后爭取做到兩不誤。
四、講聲音。作為老師，講的聲音得應該貫穿整個(gè)堂。如果聲音沒(méi)有穿透力，學(xué)生睡覺(jué)我們也有責任。
聽(tīng)到老師給我提的`這些建議，我深深地感受到，自己離一名合格的人民教師還差很遠，不過(guò)老師也給了我很多鼓勵，又給了我前進(jìn)的希望。我相信下一次我會(huì )做的更好。
中學(xué)實(shí)習老師心得體會(huì )通用2
中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。
我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師——站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
xx年年8月25日我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
8月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛生，28日才開(kāi)始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯。上課鈴響了，我滿(mǎn)懷信心登上講臺，隨著(zhù)班長(cháng)一聲響亮的“standup，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教七年級（1）班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長(cháng)，有著(zhù)豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗，所以我覺(jué)得自己很幸運，經(jīng)常向閆老師請教，學(xué)習經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。閆老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著(zhù)，每天早上我都六點(diǎn)半準時(shí)為他們去開(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛生區必須監督著(zhù)他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的'任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿(mǎn)寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。
這是我邁入大學(xué)校園的第一個(gè)暑假，一年的法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)習為我打開(kāi)了一扇通向法律殿堂之門(mén)，但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來(lái)到家鄉南昌市西湖區人民法院民一庭實(shí)習，在近一個(gè)月的實(shí)踐過(guò)程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學(xué)術(shù)理論體現和驗證，更找到了一種神圣的使命感。
進(jìn)大學(xué)校門(mén)，就接受了這份新鮮而有挑戰性的社會(huì )實(shí)踐—活動(dòng)，感覺(jué)到很能鍛煉自己的能力和增強自己的勇氣，畢竟己經(jīng)—開(kāi)始嘗試著(zhù)用天真的思想去觸摸這個(gè)社會(huì )。盡管有些思想和觀(guān)點(diǎn)—還比較稚嫩和單純，但畢竟已經(jīng)邁出了第一步。
進(jìn)法院實(shí)習后，我虛心地向法官們學(xué)習，并與他們建立了—良好的關(guān)系，積累了一些社會(huì )經(jīng)驗，這是在學(xué)校和課本上學(xué)不到—的，讓我終生受益。與此同時(shí)，我也看了許多實(shí)際案例和一些專(zhuān)—業(yè)書(shū)籍與雜志，讓我初步地進(jìn)入了角色。
一開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我就旁聽(tīng)了庭審，了解到法庭審判的—大致流程；通過(guò)整理卷宗、翻閱案例、合議庭筆錄—等都讓我逐漸熟悉了法院的實(shí)務(wù)操作。通過(guò)實(shí)習，讓我了解了本—專(zhuān)業(yè)在實(shí)際中的應用，將理論用于實(shí)踐中，這樣才能使我今后更—好地掌握基礎理論知識，加深對本行業(yè)的了解，為以后的學(xué)習和—工作打下較好的基礎。不久我還很幸運的有機會(huì )同法官去豫章監獄處理一起離婚案的調解，第一次走進(jìn)高墻之內，僅僅一道鐵欄之隔，卻是兩個(gè)不同的世界，看著(zhù)他們眺望遠方的眼神，那是一群向往自由的靈魂。
而實(shí)習中整理卷宗是我們一項很重要的工作，這個(gè)是我在以前的學(xué)習中沒(méi)有接觸過(guò)的，—鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問(wèn)得很仔細，然后—做得很認真，整理完后覺(jué)得自己很有成就感。盡管做的事情都—比較微小、繁雜，而且第一次上手，但每一件看似平凡瑣碎的小—事都蘊藏著(zhù)豐富而深刻的學(xué)問(wèn)，特別對于法律這門(mén)彰顯公平與正—義的學(xué)科，每一個(gè)細微的環(huán)節都事關(guān)當事人的切身利益，因此我—在處理每個(gè)細節時(shí)都抱著(zhù)“處處小心，時(shí)時(shí)留意”的態(tài)度，虛心—地向法官們請教，他們也不厭其煩地對我進(jìn)行傳幫帶，使我從中—受益匪淺，同時(shí)我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負的—崇高使命與社會(huì )責任，我為將來(lái)能成為其中的一員而感到無(wú)比地—驕傲和自豪，但更感到重任在肩，任重而道遠……
旁聽(tīng)庭審也是一個(gè)學(xué)習的好方法，莊嚴的國徽下，現實(shí)中并非我們想象的那樣嚴肅，因為民一庭處理的很多案件是婚姻家庭案，而當事人也基本上是第一次參與庭審，有時(shí)雙方會(huì )激烈的爭吵，這時(shí)總要法官一遍遍講訴法庭紀律。甚至有當事人因為不肯離婚差點(diǎn)在庭上服敵敵畏自殺。而法官就必須馬上控制局面，安撫當事人。
我深刻地體會(huì )到：法律是一門(mén)實(shí)踐—性很強的學(xué)科，它僅有基本的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，它更需要—的是實(shí)務(wù)操作、辦案經(jīng)驗和社會(huì )閱歷，作一名法官不僅需要有獨—立的法律人格，更需要有崇高的法律素養。作為剛跨入法律門(mén)freshman，我們有激情、有干勁，但是我們在擁有這些年輕財—富的同時(shí)，缺乏經(jīng)驗與理性是我們的致命弱點(diǎn)，我們有時(shí)對于案—件的庭審容易受到外界的干擾，有時(shí)過(guò)于感性和頭腦發(fā)熱，甚至—會(huì )因為當事人情緒的波動(dòng)而產(chǎn)生惻隱之心，這些都是我們在法律—職業(yè)化的過(guò)程中需要克服與避免的我們還需要一個(gè)冷靜的頭腦和一顆正直的心，我們的心中—必須時(shí)時(shí)都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責任，也—是我們永遠的精神目標和價(jià)值追求！
有人說(shuō)民一庭處理的都是一些雞毛蒜皮的小案子，每天都是家長(cháng)里短的。而且人少案子多，可我看到的是民一庭的法官們任勞任怨的敬業(yè)和實(shí)干精神，他們常說(shuō)關(guān)乎百姓的事就無(wú)小事。法律追求正義，有些人一輩子也就進(jìn)這么一次法院，我們需要做的就是讓他們盡量的感受到法律是公平的，是他們權益的捍衛者。只有這樣這種法制的觀(guān)念才會(huì )不斷地傳播下去。
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這周二，四十三中的老師們又為我們講了。學(xué)校親切地稱(chēng)他們?yōu)椤皫煾浮�，也確實(shí)是，師父們的教學(xué)水平是真沒(méi)的說(shuō)。
很遺憾的是，之前因為其他事情，沒(méi)有聽(tīng)到老師們講作，這次語(yǔ)組的定為《貓》。其實(shí)《貓》是七年級語(yǔ)上冊的，因為七年級剛剛講過(guò)，便將授對象定為八年級。
本描繪的是鄭振鐸先生家三次養貓的經(jīng)歷，言辭并不華麗，但通過(guò)這三只貓的對比將其獨到的見(jiàn)解表達了出，并引人深思。
最開(kāi)始是先聽(tīng)本校老師講的，間操后我們又全部回到了八年級那個(gè)班，師父已經(jīng)到了。打了上鈴后，師父――王老師便開(kāi)始了屬于她的“表演”。
王老師先是提問(wèn)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生們與作者對小動(dòng)物情感上的共鳴，緊接著(zhù)便檢查了一下學(xué)生的預習情況，并為學(xué)生們指出了易錯字。然后，王老師以“本講了一個(gè)什么故事”為導線(xiàn)，令學(xué)生們快速默讀，概括大意，并以后表格為梳理構架，引導學(xué)生讀懂、理解。之后便領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)一步研讀。學(xué)生們從中找了很多描寫(xiě)小貓的語(yǔ)段，但都是描述第一、二只貓的，我還再想該如何進(jìn)行下去的時(shí)候，王老師已經(jīng)十分從容的、一步步地將學(xué)生的思路引到自己想要的答案――第三只貓身上了。然后老師提出“作者對哪只貓的亡失更為心痛？為什么？”
一般情況下，我們總是先介紹作者及寫(xiě)作背景的，而這位老師，卻將“作者簡(jiǎn)介”放到了這里。并且介紹內容也有不同，我們一般介紹都會(huì )說(shuō)：作者是什么地方的人，有什么成就。而王老師對鄭振鐸的籍貫和成就只字未提，直接點(diǎn)出鄭振鐸先生的思想，并說(shuō)他是一位良心作家，主張民主、自由、平等。這樣一，通過(guò)作者這兩個(gè)截然相反的'甚至是極端性的“行為”，更加有力地體現出了主旨：不可妄下斷語(yǔ)，要關(guān)愛(ài)弱小者。
王老師還分析了一下貓為什么是弱勢群體，以加深學(xué)生們對此的理解。
這次聽(tīng)評給了我最大的感觸，讓我知道要想上，要想上好，必須時(shí)刻了解學(xué)生動(dòng)向，時(shí)刻提醒自己這節的目的是什么。我對王老師的話(huà)映像特別深，“上班期間，我確定自己沒(méi)事干了之后，便拿起本，一遍一遍地看，不受外物的干擾，只是想我自己為什么要上這堂，我希望學(xué)生能夠學(xué)到什么；如果孩子們上回應你的答案已然脫離了你的思維軌道，請你不要著(zhù)急，先順著(zhù)學(xué)生的思路說(shuō)，說(shuō)著(zhù)、說(shuō)著(zhù)你就慢慢地把學(xué)生引到你的思維軌道了；作為一名語(yǔ)老師，你要有一種情懷……”
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我覺(jué)得實(shí)習的生活過(guò)得很艱難，因為我自己的性格并不是很強勢的那種，而且因為面嫩，對于學(xué)生的威懾力也不夠，所以在很多時(shí)候作為一名老師我都不能很好的控制課堂，也做不到像其他老師一樣讓學(xué)生學(xué)習到更好的知識。剛開(kāi)始自己的教學(xué)生涯時(shí)，我覺(jué)得真的很讓人覺(jué)得恐懼，但是你又不得不去面對，在開(kāi)始有很多的擔憂(yōu)，學(xué)生真的會(huì )聽(tīng)我的話(huà)嗎，我的教學(xué)會(huì )不會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得不好，緊張的心情難以緩解。第一節課就是這樣磕磕絆絆講完的，下課的鈴聲響了之后，我陡然就放松了下來(lái)，回顧上課的過(guò)程，好像并不是那么的可怕嗎，我自己還是有當老師的潛力的，我應該在將準備工作做的好一點(diǎn)，接下來(lái)的課堂才會(huì )變得更好。
每天的`實(shí)習工作對我來(lái)說(shuō)真的覺(jué)得很累，但是我對于成為一名老師有很深的執念，也覺(jué)得這是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，充實(shí)的生活會(huì )讓自己變得更加的精神，同時(shí)也會(huì )讓自己有更加明顯的進(jìn)步，在正式的工作中會(huì )變得更加從容。
實(shí)習改變了我，讓我變的更加的有擔當，面對學(xué)生的視線(xiàn)也不會(huì )緊張了，同時(shí)學(xué)習上有了更加多的動(dòng)力�？赡苁且还澯幸还澱n對于我的鍛煉真的很明顯，對于學(xué)生之間關(guān)系也找到了一個(gè)可以掌握的平衡，上課時(shí)候的我不允許學(xué)生做出更為出格的表現，在課堂上要做一名學(xué)生應該做的事情，而在課后，我們之間可以變得親密一點(diǎn)無(wú)所謂，開(kāi)我的玩笑也會(huì )讓我更加了解我的學(xué)生們一點(diǎn)。
實(shí)習的時(shí)間一天一天的過(guò)去，我和這所學(xué)校也積累了深厚的感情，和學(xué)生之間也有了更多的了解，很明顯我的教學(xué)方式也有了很多改變，我的教學(xué)能力也得到了很大的提升，這次的實(shí)習讓我真切的感受到了作為一名老師和作為一名學(xué)生的不同，并且應當具有什么樣的責任感，我作為一名教師又應該帶給學(xué)生一些什么樣的觀(guān)念，有了很深刻的體悟。
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來(lái)到xx已經(jīng)一個(gè)多月了，在xx中的實(shí)習時(shí)間也已過(guò)半，這一個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次體會(huì )作為班主任的任務(wù)的繁重......那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì )很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開(kāi)始上第一節課到現在，我深深體會(huì )到了作為一名體育教師的不易。在實(shí)習之前，腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，就像校內實(shí)習時(shí)給我們班教太極拳，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前，我的指導老師——劉英老師建議我先聽(tīng)兩節課，看看學(xué)生上課的情況，再決定什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)習。聽(tīng)了兩節課以后，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習，我也就開(kāi)始了我人生中的第一節課。
第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張。在此之前我也帶過(guò)學(xué)生，不過(guò)只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因為學(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習，精神上和肉體上都會(huì )很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的.放松。更好的去上其他的課。
一節課下來(lái)，先不說(shuō)學(xué)生，自己都快累壞了。初二學(xué)生活波調皮，課上總是說(shuō)話(huà)打鬧，作為老師，需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀律，但收效甚微。劉老師看了我的第一節課說(shuō)：還行，學(xué)生不是很亂，但有些特別調皮的就要處罰他們。這些學(xué)生不像初一剛來(lái)的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生，比較自覺(jué)，所以，初二學(xué)生是最難應付的一個(gè)年級，但只要課上能調動(dòng)起他們的學(xué)習興趣，這節課就沒(méi)什么問(wèn)題了。
第一節課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過(guò)了，接下來(lái)的幾節課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習，我罰他跑兩圈，跑完之后他故意說(shuō)：“老師，再罰我跑兩圈吧？”全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊，他還是在那打擾其他人，但我實(shí)在是不想再處罰他了......這節課后，我仔細的想了想，覺(jué)得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當，我不應該當著(zhù)那么多學(xué)生的面處罰他，應該課后找他談?wù)勗?huà)，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前樹(shù)立了威信。
現在，每節課后我都會(huì )進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結出來(lái)，在下節課中就能注意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來(lái)，例如教師對學(xué)生的要求不能過(guò)高，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度和要求。課下還會(huì )積極虛心請教有經(jīng)驗的老師，及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結。
開(kāi)始上課的第二周我就當上了初二（x）班的副班主任，師從xxx老師。x老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗特別豐富的教師，對于學(xué)生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。這個(gè)班的課堂紀律好，打掃衛生積極，學(xué)習風(fēng)氣也濃，正是由于x老師的精心管教，學(xué)生也很喜愛(ài)她。
當時(shí)，x老師就把班里的紀律、衛生，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負責，她說(shuō)，想要真正體會(huì )到做班主任的感覺(jué)，就得讓自己完全融入到班級中來(lái)，看看他們每天的學(xué)習生活，紀律衛生，不然你只是一個(gè)空架子，到實(shí)習結束也學(xué)到東西。聽(tīng)x老師說(shuō)完，突然感覺(jué)到自己肩上的沉重，不僅對自己產(chǎn)生了疑問(wèn)：我能行嗎？但x老師已經(jīng)這樣說(shuō)了，我也只好硬著(zhù)頭皮干了起來(lái)。第一天早上早早的去監督他們打掃衛生，然后早讀，下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習情況以及生活狀況，有解決不了的問(wèn)題和x老師一起解決。中午也沒(méi)有休息時(shí)間，有時(shí)監考他們的考試......一天下來(lái)累的躺床上就睡覺(jué)，第二天繼續。雖然很累，但是很滿(mǎn)足，很欣慰，每當我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，聽(tīng)到學(xué)生們的一句句“老師好”，心里真是無(wú)比的激動(dòng)與自豪。做一名人民教師，真好！離實(shí)習結束只剩不到三個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現在的我們進(jìn)步了，成長(cháng)了，開(kāi)始變得老練了，堅定了。但我要學(xué)習的東西還很多，我會(huì )不斷的完善自己，爭取在實(shí)習結束時(shí)，交上一份讓自己滿(mǎn)意的答卷。
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來(lái)深中實(shí)習已經(jīng)將近一個(gè)月了，給我最大的感受就是，開(kāi)心。雖然備課時(shí)間短，課程量大，但是我覺(jué)得很快樂(lè )。和26—30班度過(guò)了非常愉快的一個(gè)月。由剛開(kāi)始的緊張不安一步步成長(cháng)過(guò)來(lái)，現在的我能自如的掌控課堂，了解學(xué)生喜歡什么，想辦法把學(xué)生喜歡的知識聯(lián)系起來(lái)。剛開(kāi)始的我不斷反思我的教學(xué)方式和方法，請指導老師聽(tīng)課點(diǎn)評。對于一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的師范生來(lái)說(shuō)只有不斷的學(xué)習不斷地反思才會(huì )不斷地進(jìn)步。
最開(kāi)始我希望我能成為一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生都喜歡的好老師，但是隨著(zhù)教學(xué)工作的開(kāi)展，我發(fā)現即便我努力做到更好還是會(huì )有學(xué)生不喜歡聽(tīng)，由于學(xué)生脾氣品性的不同，我做不到讓每位學(xué)生都喜歡。我努力把課堂氣氛營(yíng)造的.更好，講一些有趣的的東西來(lái)吸引學(xué)生，剛開(kāi)始很有效果，后來(lái)慢慢發(fā)現這種教學(xué)方法有點(diǎn)“空虛”，學(xué)生學(xué)不到實(shí)質(zhì)性的東西，大多是笑過(guò)了就忘了，我不斷尋找更好的教學(xué)方式，希望我的課堂是充實(shí)而又豐富的。我去聽(tīng)老師講課，那位老師不用ppt但是講的很生動(dòng)有清晰的思維邏輯會(huì )“套路”自然輕松的把學(xué)生引到下一個(gè)知識點(diǎn)，此時(shí)的我發(fā)現我腦子里東西太少了，有些知識不能靈活運用起來(lái)，而這正是我要進(jìn)步的地方。
我覺(jué)得每個(gè)老師剛教學(xué)的那個(gè)階段都會(huì )有一種新鮮感，想和學(xué)生交朋友，講課風(fēng)格詼諧又幽默，課堂輕松不做作......
可是阿，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨老師一個(gè)個(gè)變得成熟起來(lái)，摸清了學(xué)生的脾氣和品性，了解了學(xué)生的劣根性，知道怎么做能制服學(xué)生，他們不在單純的選擇相信，他們的任務(wù)就像小王子馴服狐貍一樣～使學(xué)生的變得乖巧聽(tīng)話(huà)不犯錯�？赡芾蠋熞呀�(jīng)忘記了初衷，那份最初的期盼：希望每個(gè)學(xué)生都能喜歡我。
而我，是保留最初的那份期盼，還是像成熟的老教師一樣使學(xué)生變成自己想要的模樣？我知道沒(méi)得選擇，因為更多人都會(huì )選擇后者。
后來(lái)看到一篇文章如何成為一名好老師說(shuō)了一句這樣的話(huà)：不一定成為讓每個(gè)學(xué)生喜歡的好老師，但是要立志成為一名讓學(xué)生感激的老師。這句話(huà)我深有體會(huì )，在我的高中有些老師人很好我當時(shí)很喜歡，但是多年以后再想起
我會(huì )覺(jué)得她是個(gè)好人；有些老師呢，就像看不我不順眼成天督促我，批評我，教訓我但是后來(lái)再想起來(lái)我對她是心存感激的，幸虧當年老師的督促才成就了現在的我。
感覺(jué)很忙，不上課的時(shí)間就是在備課有時(shí)候有些自己的想法見(jiàn)解還沒(méi)來(lái)得及記下就被拋到腦后了。我在努力成為一名好老師。
中學(xué)實(shí)習老師心得體會(huì )通用7
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們的實(shí)習工作也漸漸步入正軌。各項工作也變得井然有序，仍然還記得剛開(kāi)始接到工作時(shí)的手足無(wú)措。面對學(xué)生們那一張張青澀的面龐，才意識到自己的身份已經(jīng)發(fā)生了轉變，教書(shū)育人的責任感最終讓我們脫掉了幼稚又不羈的'外衣。
這短短一周的實(shí)習工作，我收獲頗豐。首先是教學(xué)工作。實(shí)習第一周，大家都迫切地想知道自己在教學(xué)方面存在的問(wèn)題，于是我們小組決定老師之間互相聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中，確實(shí)發(fā)現了一些自己意識不到的問(wèn)題，比如課堂用語(yǔ)等方面，每個(gè)孩子都是平等的，而此時(shí)的高中生正是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，作為老師，我們要以更加關(guān)切的態(tài)度平等對待每一名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在講課的過(guò)程中，課堂氛圍還不夠活躍，在這方面我還需要不斷磨練，不斷請教其他老師。其次是學(xué)生管理工作。我所帶的高一13班總體來(lái)說(shuō)班級紀律不錯，但是在這一方面仍然要嚴厲管理，一刻也不能松懈。只有保持良好的班級紀律才能為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
這一周最具有紀念意義的事情莫過(guò)于做飯了！從挑選食材到洗菜擇菜，從廚房小白到親自下廚，學(xué)會(huì )一種生活技能也算得上是一種成長(cháng)吧。在合作的過(guò)程中，我深深體會(huì )到了崗友之間的情誼，這一段實(shí)習經(jīng)歷將會(huì )成為我一生難忘的回憶。在今后的工作中，我會(huì )做一名滿(mǎn)滿(mǎn)正能量的老師，做一名帶給同事快樂(lè )和溫暖的老師。
中學(xué)實(shí)習老師心得體會(huì )通用8
今天是實(shí)習的第15天，感覺(jué)時(shí)間真的過(guò)得挺快！想想當初實(shí)習之前的緊張和焦慮，第一次要上課前的惴惴不安以及面對學(xué)生時(shí)的小心翼翼，仿佛就在昨天。經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的相處，真的覺(jué)得自己好幸運，因為自己遇見(jiàn)了很好的'指導老師，遇見(jiàn)了一群很好的同事，更重要的是擁有了一群很棒的學(xué)生。他們可能在學(xué)習上并不是很上心，甚至可以說(shuō)成績(jì)較差，但是他們卻都很善良，擁有著(zhù)一顆活潑而又單純的心。
有一次我去上課，沒(méi)有在辦公室待著(zhù)，結果下課之后回到辦公室就看到我的辦公桌上放著(zhù)一塊熱乎乎的烤紅薯，問(wèn)辦公室的其他老師，才知道是我教的一個(gè)美術(shù)班的學(xué)生放的。當時(shí)真的感覺(jué)自己特別幸福，這種幸福是很難用語(yǔ)言去表達的，我想大概也只有老師們才會(huì )懂得這種感受。被自己的學(xué)生溫柔以待，真的是件超幸福超滿(mǎn)足的事情。
還有一次，在給一個(gè)班上課的時(shí)候，有學(xué)生調皮搗亂，當時(shí)自己真的被氣得不輕，但是這些學(xué)生卻專(zhuān)門(mén)跑到辦公室哄我，逗我開(kāi)心，低著(zhù)頭小心翼翼地跟我道歉，當時(shí)心里不禁為之一動(dòng)：唉，算了吧，有這么一群可愛(ài)的孩子，還犯得著(zhù)生氣么！他們就是這樣，是一群?jiǎn)渭兛蓯?ài)而又善良的孩子。
類(lèi)似于這樣的事情其實(shí)還有很多，類(lèi)似于這樣的感動(dòng)也同樣不少。每個(gè)人都說(shuō)當老師很累，朝九晚五，費心費力又費神，但是也只有作為一名教師，才能明白，有一種情叫師生情，有一種感動(dòng)來(lái)自學(xué)生，有一種溫暖叫做學(xué)生的愛(ài)。而這種體會(huì )，也只有作為一名教師才能理解。
真的很愛(ài)我的這群孩子們！
中學(xué)實(shí)習老師心得體會(huì )通用9
中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。
我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì )石家莊來(lái)到霸州教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì )后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了霸州二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環(huán)境很好。
學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是打掃衛生，28日才開(kāi)始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，好像就發(fā)生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時(shí)出什么差錯。上課鈴響了，我滿(mǎn)懷信心登上講臺，隨著(zhù)班長(cháng)一聲響亮的stand up，全體學(xué)生起立，面對臺下50多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉變讓我有了一種強大的.責任感。
教七年級（1）班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安排我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅�。我是七年級一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級的年級組長(cháng)，有著(zhù)豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗，所以我覺(jué)得自己很幸運，經(jīng)常向閆老師請教，學(xué)習經(jīng)驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。閆老師幾乎天天回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。
由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著(zhù)，每天早上我都六點(diǎn)半準時(shí)為他們去開(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上打掃衛生區必須監督著(zhù)他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)充滿(mǎn)寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代。
在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會(huì )一下當老師的感覺(jué)。
中學(xué)實(shí)習老師心得體會(huì )通用10
在上周我們進(jìn)行了為期一周的實(shí)習，我們本來(lái)不應該這么早就去中學(xué)實(shí)習的，因和大三的同學(xué)一起上《化學(xué)教學(xué)論》，應學(xué)校安排，我們實(shí)際上提前了一個(gè)學(xué)期去。這對我們大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰，不過(guò)我們都沒(méi)有害怕。
星期一的早上，我們帶著(zhù)學(xué)校發(fā)給我們的“實(shí)習老師”工作證，走在中學(xué)校園里，我們看起來(lái)更像是一個(gè)高中生。我們的指導老師是初三年級化學(xué)備課組長(cháng)，她熱情的接待了我們，還給我們每個(gè)實(shí)習老師倒了一杯水。其實(shí)她看起來(lái)很年輕，精力旺盛，不過(guò)30歲吧。
我們幫指導老師做的第一件事就是統計化學(xué)科月考試卷的分數，對于這個(gè)活，我很喜歡。我心里想要是真的上講臺，我都承認現在的我還沒(méi)有那個(gè)實(shí)力。我拿起紅筆，迅速行動(dòng)起來(lái)，不一會(huì )兒，我就加了一間考場(chǎng)的試卷。感覺(jué)那些同學(xué)的分數雜都這么低呢，很少有及格的同學(xué)。后來(lái)了解到學(xué)校有差班，有最好的班，自然有的考場(chǎng)的試卷分數很低。我對那些高分試卷，我是把分數寫(xiě)的大大的，我想那些同學(xué)會(huì )更高興。我發(fā)現我自己當老師的一個(gè)優(yōu)勢，那就是在統計分數的時(shí)候特別快，我只需要幾秒種就能統計完一份試卷，而有的老師還要打草稿，我比我們同組的實(shí)習老師在快一倍。這一點(diǎn)說(shuō)明我大腦的反應也不是很慢吧，為什么我有的時(shí)候就反應遲鈍呢。
第一天下午去聽(tīng)了指導老師的一節化學(xué)課，感覺(jué)這個(gè)老師還真的不錯。她講得很詳細，重點(diǎn)強調的很到位，就連一些字的寫(xiě)法她也會(huì )反復強調，我想這是非常必要的。對于初三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們才剛開(kāi)始認識化學(xué)。一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，一些化學(xué)現象，要讓同學(xué)們都深刻的印象。有的'時(shí)候只要老師一點(diǎn)破，學(xué)生一下就理解了一個(gè)本來(lái)難懂的知識。不過(guò)呢，我認為這個(gè)老師容易發(fā)脾氣，或許是年輕的原因吧。我想我以后做老師的話(huà)，不應該經(jīng)常在課堂上發(fā)脾氣。
在接下來(lái)的幾天里，除了聽(tīng)指導老師的課，就是幫老師改練習冊和指導學(xué)生完成作業(yè)。我感覺(jué)現在的學(xué)生真的是太累了。每科都有很厚的練習冊，學(xué)生每天都要按時(shí)交練習冊，課后還要聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)重要的知識。其實(shí)這也是無(wú)賴(lài)的做法，都是為了學(xué)生的成績(jì)，為了更多的同學(xué)能上高中。
幾天下來(lái)，雖然沒(méi)有在講臺上給學(xué)生上課，我還是有一些體會(huì )�；蛟S是我性格吧，我不大喜歡講話(huà)，也不是很主動(dòng)，說(shuō)話(huà)聲音也不大。做老師，膽子要大。我想我在這方面還要有提高，對自己要有信心。當聽(tīng)到學(xué)生喊“老師好”的時(shí)候，我們更要相信自己。做老師，需要有耐心，我做事就是急了點(diǎn)，比較喜歡求快。老師需要無(wú)限的奉獻精神，要給學(xué)生成才的啟發(fā)。
實(shí)習，時(shí)間很短，還不能完全提高的能力。在接下來(lái)的學(xué)習中，我們應該培養自己各方面的能力，尤其是口才。我想，不管自己以后自己會(huì )從事何種職業(yè)，只要具備了老師的素質(zhì)，干其他工作也沒(méi)問(wèn)題。當前就是努力提高的綜合素質(zhì)，豐富自己的內涵。
實(shí)習是一個(gè)難忘的經(jīng)歷。
中學(xué)實(shí)習老師心得體會(huì )通用11
周六，又是一個(gè)讓我又愛(ài)又嘆的周六。
每到周六，我的心情總是復雜的。喜之上完周天的課，我就能稍稍獲得一天休息時(shí)間，讓我得以喘息，得以在忙不停歇的工作中稍抽個(gè)空小憩一下；但迎來(lái)黎明之前似乎往往是最昏暗的，在我的周六上午，等待我的是四節連排的地獄般的上午。在即將到來(lái)的短休前，這四節連排課就顯得好像格外漫長(cháng)。四節課，兩個(gè)班交替輪換。在好不容易挨完三節課后，我已經(jīng)身心俱疲，在課間的十分鐘內，我抓緊時(shí)間在辦公室休息了幾分鐘，喝了兩口水潤了潤嗓子。上課鈴聲沒(méi)過(guò)多久就再次響起了，我拖著(zhù)略顯沉重的身體再次走向教室，抱著(zhù)撐完這節課就能休息的想法再次站上講臺�？伤坪跗v的身心令我有些迷糊，亦或是兩個(gè)班的來(lái)回輪換使我有些分不清，使我在這個(gè)班有些分不清進(jìn)度，在串講的時(shí)候有些搞混了，學(xué)生們似乎也看出來(lái)我有些疲憊，體諒地提醒了我幾句，這之后我也慢慢找準了狀態(tài)，順利的將課程結束。和他們說(shuō)了下課后，本想直接拿好東西趕緊回去休息，沒(méi)想到他們突然集體起立，對我說(shuō)“老師辛苦了”。聽(tīng)到這一句話(huà)的霎那，我陡然感到所有的疲憊仿佛都被驅散了一樣。原來(lái)有時(shí)幸福真的可以很容易，在這一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)中我有些能體會(huì )到那些之所以甘愿在教師崗位奉獻一生的教師所堅持的理由了。
回到辦公室，有些恍惚的靠在椅子上緩著(zhù)神，突然聽(tīng)到了兩聲有些耳熟的怯聲呼喚，回過(guò)神一看，原來(lái)是我在9班的語(yǔ)文課代表，我揉了揉太陽(yáng)穴舒緩了一下精神問(wèn)她有什么事，她悄聲回復說(shuō)：“老師，我們在辦班級文化墻，需要各科任課老師寫(xiě)一個(gè)教師寄語(yǔ)，您能給我們寫(xiě)一個(gè)嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，我不禁又恍惚了一瞬，時(shí)間仿佛回到了幾年前，一個(gè)男生作為課代表去找自己的語(yǔ)文老師要教師寄語(yǔ)，一晃幾年過(guò)去，沒(méi)想到現如今該那個(gè)男生自己執筆去寫(xiě)那份寄語(yǔ)。我不禁在心中默問(wèn)“老師，您看到了嗎？我現在，也是一名語(yǔ)文老師了呢�！�
帶著(zhù)萬(wàn)千心緒，我打開(kāi)了電腦，光標在屏幕上閃動(dòng)，可我一時(shí)之間竟不知該寫(xiě)些什么。第一次被委以這樣的.責任，敲打鍵盤(pán)的手指仿佛有些沉重，思考了許久，高中老師的面孔卻始終在我腦海中揮之不去......
老師您曾問(wèn)我：“你喜歡語(yǔ)文嗎？你覺(jué)得我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文？”那時(shí)尚不成熟的我脫口而出的是“為了高考能考個(gè)好成績(jì)�！蹦皇切α诵�，沒(méi)有再多言語(yǔ)。時(shí)至今日，我才明白那個(gè)回答并不是您想要的答案。即使到了今天，我都無(wú)法給您的問(wèn)題一個(gè)完美的答案。我只能說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文之于我而言，是希望在看到一個(gè)心儀的姑娘之后，脫口而出的不是“好漂亮”之類(lèi)膚淺的詞匯，而是“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮�！痹诳吹揭环谰昂�，我能想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，而不僅僅是按幾下快門(mén)，說(shuō)一句“好美”。
上課鈴聲再次響起，不知又是誰(shuí)將走向“戰場(chǎng)”，我回過(guò)神看著(zhù)依舊在屏幕上閃爍的光標，笑了笑，抬手打下“你為什么要學(xué)語(yǔ)文？”’...... ......
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