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急診科實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2024-07-06 13:58:25 實(shí)習心得 我要投稿

(推薦)急診科實(shí)習心得體會(huì )15篇

  有了一些收獲以后,往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編為大家整理的急診科實(shí)習心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(推薦)急診科實(shí)習心得體會(huì )15篇

急診科實(shí)習心得體會(huì )1

  急診科實(shí)習期間,我深刻體會(huì )到了醫者仁心的真諦。面對病人的痛苦和無(wú)助,我們醫護人員要給予他們較大的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)實(shí)習,我不僅學(xué)到了急救技能和專(zhuān)業(yè)知識,更學(xué)會(huì )了如何關(guān)心病人、如何為他們提供心理支持。這段經(jīng)歷讓我更加堅定了自己的信仰和追求,我將努力成為一名優(yōu)秀的`醫護人員,為病人的健康貢獻自己的一份力量。

急診科實(shí)習心得體會(huì )2

  1、強化效勞認識,進(jìn)步效勞品質(zhì)保持以病報酬中間,以病人的好處需要為動(dòng)身點(diǎn)。

  如請求護士聽(tīng)到救護車(chē)的叫聲后要疾速推車(chē)到急診室年夜門(mén)接診病人。為病人收拾整頓供給面巾紙,紙杯以及開(kāi)水。為無(wú)陪人的老弱病人代登記、取藥。每一個(gè)急診住院病人均有護士或者護工護送出院。為理解決炎天夜間輸液病人多,履行彈性排班,加派夜間下班人數。這些辦法失掉病人的好評。出格是正在有醫患膠葛時(shí),乃至吵架咱們醫務(wù)職員時(shí),咱們的照顧護士職員做到極力公道表明,打沒(méi)有還手,罵沒(méi)有還口,遭到病院的褒揚。

  2、增強進(jìn)修,培育高本質(zhì)步隊

  急診科訂定進(jìn)修軌制以及,增強照顧護士職員的營(yíng)業(yè)常識進(jìn)修。展開(kāi)搶救業(yè)余培訓,選送護士到麻醉科、手術(shù)室進(jìn)修氣管插管,請求急診八年夜件操縱大家過(guò)關(guān)。與大夫一起進(jìn)修心肺蘇醒新停頓、急性冠脈綜合癥的急診處理、創(chuàng )傷搶救。進(jìn)步了急診搶救程度

  急診科練習心患上領(lǐng)會(huì )(2)以及急救反響速率。全科職員盲目進(jìn)修尉然成風(fēng),今朝有8名護士參與天下初等教導照顧護士年夜專(zhuān)班以及本科自學(xué)測驗。兩位任務(wù)一年的護士參與護士執業(yè)測驗均經(jīng)過(guò)。指派高年資的護士外出進(jìn)修國度級《搶救照顧護士新觀(guān)點(diǎn)與急診模仿?lián)尵扰嘤枴贰?/p>

  3、做好新進(jìn)科護士及練習生的帶教任務(wù)

  依據急診科的任務(wù)特征,訂定了新進(jìn)科護士三個(gè)月的培訓方案,請求其三個(gè)月內整頓把握急診的流程,院前搶救,若何接搶救德律風(fēng)、把握急診科一切的儀器運用,同時(shí)增強實(shí)際方面的進(jìn)修與查核。正在施行培訓第一年時(shí),獲得了很好的后果。關(guān)于練習生做到罷休沒(méi)有放眼,每一周履行小授課。

  4、關(guān)愛(ài)性命,分秒必爭

  是急診科積極的標的目的,也是做好“急”字文章的答應。如某某年11月7日送到急診科的高處墜落傷的患者,既無(wú)陪人并且神態(tài)沒(méi)有清,躁動(dòng)沒(méi)有安,呼之不該,口腔內血性液體溢出,雙下肢凋謝性骨折。當班護士見(jiàn)狀即給氧、靜脈打針,并武斷采納氣管插管,氣管內吸痰,吸氧等處置,同時(shí)守舊綠色通道,為急救患者博得珍貴工夫。

  5、做好搶救藥品及搶救儀器的辦理

  搶救藥品預備及各類(lèi)搶救設置裝備擺設的調試是急診任務(wù)的根底,現已經(jīng)實(shí)施每一項任務(wù)專(zhuān)人擔任,義務(wù)到人,做到班班盤(pán)點(diǎn)、活期反省,這一年里未呈現因搶救藥品以及搶救儀器的緣由而影響急救任務(wù)。從而包管了急救患者的實(shí)時(shí)、精確、疾速。

  新的一年咱們將面對更年夜的堅苦以及應戰,醫療市場(chǎng)的劇烈合作,活動(dòng)生齒增加等,咱們將不時(shí)積極,進(jìn)一步增強步隊的建立,進(jìn)步照顧護士職員綜合素質(zhì),培育業(yè)余護士,進(jìn)步效勞品質(zhì),實(shí)現新一年的。

  為時(shí)5個(gè)周的急診科實(shí)習已經(jīng)結束,進(jìn)醫院的第一個(gè)科室就是急診科,從開(kāi)始實(shí)習的實(shí)習的懵懵懂懂到現在能在老師的指導下進(jìn)行很多的臨床操作,我們在這里成長(cháng)了很多也學(xué)習到很多。剛開(kāi)始的時(shí)候因為了解到急診科的護士需要具備扎實(shí)的操作和理論知識、強大的心理素質(zhì)、應變能力和反應能力,擔心在實(shí)習的過(guò)程中可能會(huì )因為自己的能力不足而出差錯,但是另一方面很慶幸,自己能在省內醫療技術(shù)和醫療設備處于地位的急診科實(shí)習,能讓我學(xué)到很多,能促進(jìn)我們的成長(cháng)和鍛煉我們。

  進(jìn)科后,每個(gè)帶教老師都很耐心、細心的教我們,帶我們認識各種物品的擺放位置,物品的用途,各種儀器的觀(guān)察使用方法,急診科區域的不同劃分及作用,垃圾的'處理等等。認真耐心的教我們操作和理論知識,并且細心的幫我們糾正錯誤,在這里我們實(shí)際操作了,配藥、吸氮、口腔護理、導尿管的護理、血糖測試、抽血化驗、血氣分析、尿道口的護理、病人的生活護理、壓瘡護理、各種床旁?xún)x器的使用、皮試、靜脈留置針、氧氣瓶的使用、取血、不同部位的注射、封管、參與院內轉等等。將以前在學(xué)校所學(xué)到的理論知識和臨床相結合,我們在這些過(guò)程中也成長(cháng)了很多,得到了很多的鍛煉。不僅僅是上面的實(shí)際操作,在這里我們也學(xué)到了如何書(shū)寫(xiě)護理記錄單,護理交接班,病人的出入院護理等。而且在每周的星期二都有老師集中我們在一起學(xué)習,學(xué)習急診科相關(guān)的理論知識和操作,并且解決我們在實(shí)習過(guò)程中的疑問(wèn),通過(guò)考核的方式促進(jìn)我們的學(xué)習和反思自己的不足。

  在急診科實(shí)習我們主要去了兩個(gè)地方,EICU和急診科搶救室,通過(guò)兩個(gè)科的實(shí)習我們已經(jīng)掌握了急診科的一個(gè)流程。EICU承擔著(zhù)全院急危重癥患者的救治工作,是急診科的核心,是醫院解決疑難急危重癥患者的重要部門(mén),設有23張依據囯際標準配置的床位,緊靠放射科,CT室,MRI,每張病床均配有吊橋,床邊監護儀,徽量注射泵,多功能呼吸治療機,心電圖機,除顫儀,腸內營(yíng)養泵,輸液泵,吸氮器等等,設備齊全完善。在實(shí)習過(guò)程中我發(fā)現護士在EICU是至關(guān)重要的,這里的護士能做到密切觀(guān)察病人的病情變化并且第一時(shí)間報告醫生,而且能在醫生沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候根據病人的情況獨立做一些正確的搶救操作,陪伴病人時(shí)間最長(cháng)的也是護士,她們掌握了扎實(shí)的知識和操作,能夠獨當一面。并且有強大的護理素質(zhì),認真,耐心的護理病人。我們在看到老師們這樣也希望自己能多多學(xué)習在以后的工作中做好做優(yōu)秀向老師們學(xué)習,做一個(gè)優(yōu)秀的護理人員,以后不管在哪個(gè)科室都要以在急診科的要求來(lái)要求自己,做好護理的這份工作,有能力更好的協(xié)助醫生促進(jìn)病人的康復。我們在老師們身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的東西,老師們也很樂(lè )意教我們,這讓我們對護理這個(gè)行業(yè)更加的認同和堅定。

  在搶救室實(shí)習區別于EICU的安靜,這里的病人流動(dòng)性很強,住院時(shí)間不長(cháng),并且剛開(kāi)始入院的病人我們不了解他的病情,所以我們在這里要做好自己的職業(yè)防護保護好自己,在這里老師也認真的教我們操作和理論知識,這里的操作和EICU里的相似,老師也給了我們很多鍛煉自己的機會(huì ),在搶救室有更多機會(huì )接受病人,會(huì )讓我們在老師的指導下接收病人,從開(kāi)始入院的生命體征測量,到床旁心電圖機的監測,氧氣的使用,再到抽血化驗,留置針,手腕帶,配液體,輸液,再到出院的拔針,停止監測等等,一系列的操作,更加的系統和連貫。還有一個(gè)區別于EICU的重要的點(diǎn)是與病人及家屬的溝通,在搶救室病人的病情較重,家屬的心情也比較焦急,并且在搶救室里大多數病人是清醒狀態(tài)身邊有家屬照看,所以在交流溝通上就顯得尤為重要,我覺(jué)得在擁有一個(gè)良好的溝通技巧的基礎上,再采用貴院的“七聲三主動(dòng)”的方法,能讓病人對我們有更多的信任,也有利于我們操作的實(shí)施,在做錯和操作不順利的時(shí)候,主動(dòng)尋求病人及家屬的理解,多給病人一些關(guān)愛(ài),操作時(shí)動(dòng)作輕柔,這樣就能減少很多護患矛盾,另外,我認為在搶救室還要處理好醫護關(guān)系,良好的醫護關(guān)系能更好的促進(jìn)我們操作和病人的治療護理。

  通過(guò)這兩個(gè)地方的實(shí)習,我感悟到,除了那些專(zhuān)科操作外,無(wú)菌觀(guān)念、三查八對、認真細心是我們必須具備的,常規的。要時(shí)刻將這些牢記于心,付諸在我們的實(shí)踐中,為病人的健康著(zhù)想,當然也要做好職業(yè)防護和防止院內感染,勤洗手,做好無(wú)菌和衛生保護好自己和病人。也認識到溝通交流的重要性。

  最后我們深深的感謝所有急診科的老師們,她們無(wú)私的教了我們很多東西,不僅讓我們在護理的操作技術(shù)上得到了很大的提升,也鍛煉了我們的心理素質(zhì),反應能力和應急能力,同時(shí)也學(xué)到了很多急診專(zhuān)科護理常規,也增加了我們對這個(gè)行業(yè)的認同和堅定,再次感謝每一個(gè)為我們實(shí)習生而辛苦的老師!

急診科實(shí)習心得體會(huì )3

  在急診科實(shí)習的日子里,我體驗到了生命的脆弱和醫者的'責任。面對緊急情況,每一次的搶救都是與時(shí)間的賽跑,需要我們醫護人員迅速、準確地做出判斷和操作。同時(shí),我也深刻地認識到了與病人及家屬溝通的重要性。良好的溝通能夠緩解他們的緊張情緒,讓他們感受到關(guān)心和溫暖。這段實(shí)習經(jīng)歷讓我更加堅定了成為一名醫生的決心,我將繼續努力,為保障人們的健康貢獻自己的力量。

急診科實(shí)習心得體會(huì )4

尊敬的老師:

  我是貴航303實(shí)習組的張周全,現對我在急診科這一個(gè)月的實(shí)習工作進(jìn)行總結:

  急診科是醫院搶救急,危,重癥患者的前沿陣地,工作的突出特點(diǎn)就是“急”、“!、“重”。就診的患者大多發(fā)病急,時(shí)間緊迫,病情復雜,需在短時(shí)間內分秒必爭、全力以赴地給予及時(shí)的搶救與護理,稍有延誤就會(huì )影響患者的治療,甚至危及生命,作為一名急診醫生,不但要熟悉各科專(zhuān)業(yè)的理論,更要熟練掌握各項急救操縱,還要具備凡人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心,看到老師給死去的病人擦去臉上的血跡,我深深的感動(dòng)了,要做到這些很不容易,我要學(xué)的也很多;要在緊急情況下,動(dòng)用自己的聰明才干,以真心真誠的態(tài)度對待病人,認真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單,但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間,使我對醫生工作有了了解。

  急診的醫生都是超人,這句話(huà)用的一點(diǎn)都不為過(guò)。剛到搶救室時(shí)見(jiàn)到病人血腥的局面我嚇得站在一邊不知如何是好,老師們沉著(zhù)冷靜的給病人搶救,同時(shí)也沒(méi)忘記站在旁邊的實(shí)習同學(xué),一步步的將我們拉進(jìn)這種場(chǎng)景,慢慢的我也基本上能適應這種工作氛圍了,莊重嚴肅而又富有愛(ài)心的對待每一位生者或死者。真的很崇拜老師們嫻熟的技能,沉著(zhù)的心態(tài)。在急診工作壓力那么大的環(huán)境下老師們都能很從容的工作,這些都是我要好好學(xué)習的。

  現在我也不會(huì )面對一些慘烈的景象傻呆呆立著(zhù)了,再也不會(huì )在小孩或者老年病人的床旁陪著(zhù)家屬難過(guò),而忘記手上的操縱了.適當收起自己的恐懼和憐憫,冷靜地完成剛完成的事情才是真正的對病人好.當恐懼和無(wú)謂的憐憫消亡以后,我才更有能力全身心投入到搶救病人中,才干使奄奄一息的病人穿越死亡獲得新生.在急診實(shí)習期間,我積極主動(dòng),遵守急診各項規章制度,熟練掌握各項急診護理操縱技能,認真完成各項護理工作,細心聽(tīng)取各位老師的教誨,努力完善自己的缺乏之處。在急診實(shí)習期間,通過(guò)各位老師的熱情指導,耐心言傳身教,使我更深刻地體會(huì )到了到醫生工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。急診是搶救病人生命,照顧危重病患的第一線(xiàn)。作為一名急診醫生,不但要熟悉各科專(zhuān)業(yè)的理論,更要熟練掌握各項急救操縱,還要具備凡人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心;要在緊急情況下,動(dòng)用自己的聰明才干,以真心真誠的態(tài)度對待病人,認真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單,但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間,使我對醫生工作有了進(jìn)一步的認識,我將牢記急診嚴謹求實(shí),認真謹慎的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作,爭取早日成為一名優(yōu)秀的臨床醫生。

  為期4周的急診實(shí)習開(kāi)始了,分別在搶救室和臨時(shí)觀(guān)察室各2周.初到搶救室,我覺(jué)得她們的工作服很好看.跟病房里紛歧樣,不是傳統的白大褂,而是藍色的襯衫樣的'上衣和褲子.我喜歡這樣的衣服,看上去很輕巧,做起事情來(lái)也不覺(jué)得是累贅.我曾看到有人被斧頭砍傷,第1次這么近距離接觸大出血的病人,最后其中的一個(gè)人行門(mén)診手術(shù)就可以了,而有一個(gè)則由于顱內出血最終死亡;一個(gè)晚上我上班,搶救室里躺著(zhù)3個(gè)病人,其中一個(gè)還是精神分裂患者,一整個(gè)晚上自言自語(yǔ),也不知道說(shuō)些什么,擾的旁邊病人意見(jiàn)很大,但也無(wú)可奈何.另外還有個(gè)是肺癌患者,不過(guò)在三更的時(shí)候,盡管所有搶救藥物下去,最后還是死了.看來(lái),我這個(gè)人還是滿(mǎn)陽(yáng)的回想一下臨床實(shí)習已過(guò)去一半了,一直都在住院部病房里工作,很向往看到急救局面,這次來(lái)到急診科,總算如愿以?xún)斄。當然,內心也是誠惶誠恐的,擔心自己的知識不全面,無(wú)法應對突發(fā)狀況。

  果然,來(lái)科室報到的第一天,看到老師們忙里忙外,動(dòng)作迅速,配合默契,我卻傻了眼?粗(zhù)四周的儀器只知道名稱(chēng)卻不懂如何使用,只能機械的聽(tīng)從老師的吩咐干些雜活。在幾輪胸外按壓之后,醫生也讓我上臺按壓。這是我第一次在真人身上按壓,當時(shí)的我雖然有些膽怯,但絲毫不敢怠慢,一心想著(zhù)搶救生命。我邊按壓邊看著(zhù)病人的臉,多想他蘇醒過(guò)來(lái)啊,可心電監護儀上的數據卻在時(shí)刻提醒大家病人的離去??

  急診是搶救病人生命,照顧危重病患的第一線(xiàn)。經(jīng)歷此事后,我更深刻地體會(huì )到了到醫生工作的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。在急診實(shí)習期間,通過(guò)各位老師的熱情指導,耐心言傳身教,我熟悉了急救藥品,學(xué)會(huì )了心電監護、cpr、自動(dòng)洗胃法、除顫儀,呼吸機的使用流程等操縱。

  在這極其短暫的四周時(shí)間里,最大的體會(huì )就是急診室醫生工作特點(diǎn):

  “急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病 ,急,變更快,因此,我們都必須分秒必爭,迅速處理,爭取搶救時(shí)間。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數及危重程度難以預料,隨機性大,可控性小,因此,平時(shí)要做到既有分工,又有合作,從而使工作忙而穩定。

  來(lái)急診的四周,時(shí)間實(shí)在是太短暫了,我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結構,各班的工作職責就要走了,真的好舍不得!

  總之感謝我的帶教老師給我的悉心教導,及各個(gè)老師的合理安插。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操縱技能,更豐富深厚的理論知識,走進(jìn)接下來(lái)所有科室,提高臨床工作能力,對醫學(xué)事業(yè)盡心盡責!

  xxx

  20xx年xx 月 xx 日

急診科實(shí)習心得體會(huì )5

  在我認為,覺(jué)得故事中的醫生和護士是那么的果斷和干練,充滿(mǎn)著(zhù)美麗,讓我羨慕不已。

  長(cháng)大后,我成為了一名護士。從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規律,這才真正體會(huì )到想做好一名急診科的護士談何容易!

  我所在的醫院是省里名列前茅的***醫院,不僅接診正常的急重病人,還要收治從地縣上轉的危重病人,有著(zhù)急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速,若處理不當,就容易發(fā)生醫療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒,急診不同于病房,醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通,及時(shí)了解患者的需求,建立良好的護患關(guān)系。在急診,患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內,還未建立良好的信任感,對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感,醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解,患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。

  與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房,多觀(guān)察液體的`進(jìn)展,這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次,要學(xué)會(huì )溝通,人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來(lái)急診就診的病人,我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn),熱情的為其引導。例如:對于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車(chē)送至診室,為其測量生命體征,交予診室的護士;對于需要并可以去病房治療的患者,我們可以為其細致的指明病房的位置,避免患者跑“冤枉路”。而對于患病時(shí)間長(cháng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫,耐心而細致的告知其門(mén)診的位置和就醫的時(shí)間,便于患者的安排。雖然,一個(gè)微笑的表情,一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛,但是,卻能迅速縮短護患距離,有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求,從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后,通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷,對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷,有利于醫護人員救治工作的展開(kāi),也為病人爭取了時(shí)間。例如:受外傷的患者可以通過(guò)觀(guān)察和大致的詢(xún)問(wèn)了解其受傷的部位和嚴重程度,第一時(shí)間為其找到接診醫生為其救治,而掛號等手續可以稍候補齊。

  以上是我的急診科總結報告,其實(shí)要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師,每件事都是我的經(jīng)歷,教會(huì )我很多東西,無(wú)論做人還是做事。當然,想做好一名急診科的護士,只會(huì )溝通是遠遠不夠的,還需要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作,這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗的保證。

急診科實(shí)習心得體會(huì )6

  ―年醫院提出〝優(yōu)質(zhì)服務(wù),發(fā)展專(zhuān)科〞的工作思路,我科護理人員始終保持著(zhù)良好的精神風(fēng)貌,堅守在工作崗位上,并結合自身實(shí)際情況不斷努力整改,堅持以病人為中心。創(chuàng )優(yōu)質(zhì)服務(wù)。培養專(zhuān)科人才的宗旨,逐步提高護理工作質(zhì)量。在院領(lǐng)導?浦魅沃笇潞腿谱o理人員的努力之下順利完成全年的護理工作計劃。

  一、全年各項護理工作量及工作達標情況

  1、工作量:急診人次。參加搶救人次。配合急診手術(shù)例。護理留觀(guān)病人人次。出車(chē)車(chē)次。處理突發(fā)事件次。

  2、工作達標情況:急救物品完好率達。無(wú)菌物品合格率。病歷書(shū)寫(xiě)合格率。護理綜合滿(mǎn)意度。護理技術(shù)操作考核合格率

  二、加強護理人員服務(wù)意識,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

  1、強化服務(wù)理念

  全科護士參加醫院組織的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培訓班活動(dòng),不斷進(jìn)行禮儀行為培訓。規范常用禮貌用語(yǔ)及操作過(guò)程中的交流用語(yǔ),并使用在實(shí)際工作中。不斷就溝通技巧方面問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習和討論,培養護理人員對糾紛苗頭的預見(jiàn)性,有效處理工作中出現的各種矛盾和分歧,共同構建護患之間互相信任感,全年實(shí)現0投訴,綜合滿(mǎn)意度達99。1%。

  2、以人為本,充分滿(mǎn)足病人的`就診需求

  不斷改善輸液大廳的環(huán)境,安裝電視等設施,提供紙巾。水杯。無(wú)陪人患者床頭一杯水等便民服務(wù)。不斷優(yōu)化就診流程,及時(shí)進(jìn)行分診,對急危重患者采取使用急診優(yōu)先服務(wù)卡優(yōu)先繳費取藥等措施,減少候診取藥的時(shí)間。并通過(guò)環(huán)境的衛生督促。護理巡視及健康宣教等工作來(lái)提高服務(wù)質(zhì)量。重視三無(wú)人員的病情處理;A護理和三餐飲食。及時(shí)了解其情況。幫忙聯(lián)系家屬或救助站,今年救助此類(lèi)病人達人,通過(guò)身份證聯(lián)系省外家屬人。此舉措受到了患者家屬及其他病人的贊許。對患者的意見(jiàn)及在工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論整改,不斷提高服務(wù)形象

  三、科學(xué)化。制度化的護理管理,重點(diǎn)監督制度落實(shí)情況。

  1、通過(guò)分組區域管理,進(jìn)行分組連續性排班,減少交接―班次數,有效利用人力資源,通過(guò)高年資護士的動(dòng)態(tài)質(zhì)控,減輕年輕護士的工作壓力和減少護理隱患,保證各班的護理質(zhì)量。

  2、對質(zhì)控員進(jìn)行明確分工,專(zhuān)人負責各區域的物品。工作流程等管理,發(fā)現存在問(wèn)題,及時(shí)反饋并討論修訂,保證各區域的護理質(zhì)量。切實(shí)履行績(jì)效考評制度,如實(shí)反饋人員層級能力,使護理質(zhì)控落實(shí)到位。

  3、通過(guò)一年時(shí)間調整,護理隊伍結構趨于合理,根據急診區域劃分,基本上按個(gè)人工作能力定崗,基本實(shí)現護士層級管理,達到人員的合理分配使用。

  4、暢通急診綠色通道,提高了搶救成功率。對于各種急。危。重癥病人就診時(shí),合理利用綠色通道的措施,為搶救贏(yíng)得了寶貴時(shí)間。

  5、不斷完善護理工作應急預案包括突發(fā)事件的應急預案。

急診科實(shí)習心得體會(huì )7

  我在急診科實(shí)習期間,深刻體會(huì )到了時(shí)間的緊迫和生命的脆弱。每當我看到病人痛苦的表情,我內心深感無(wú)助,但也更加堅定了我要成為一名醫生的`決心。通過(guò)實(shí)習,我不僅學(xué)到了急救技能,更學(xué)到了如何與病人和家屬溝通,以及如何在緊急情況下保持冷靜和高效。這段經(jīng)歷將成為我一生寶貴的財富。

急診科實(shí)習心得體會(huì )8

  實(shí)習過(guò)三個(gè)科室了,來(lái)到了急診科這個(gè)與其他科室截然不同的科室,有些興奮,又有些壓力。急診是醫院最重要的窗口,不僅接診來(lái)院的危重病人,還要收治其他醫院轉來(lái)的危重病人,有著(zhù)急、忙、雜的特性。每一步都要走的很謹慎,生怕做錯了。

  來(lái)了貴科第一周便跟xx老師在分診學(xué)習。本來(lái)以為分診會(huì )很簡(jiǎn)單,其實(shí)不然,每一項工作都有它自己的特性和技巧。分診負責來(lái)診病人的分流,對病人的病情進(jìn)行初步的評估,分析、判斷、計劃和實(shí)施,并對分診的結果進(jìn)行評價(jià)。由于來(lái)診的很多病人情況很緊急,病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒,這就要求我們除了擁有熟練地分診技巧以外,還要有良好的溝通能力,敏銳的洞察力,解除患者的顧慮。情況危急的要負責將患者轉運到搶救室,并負責聯(lián)系醫生進(jìn)行搶救。分診的工作很零散,大到整個(gè)科室的聯(lián)絡(luò )工作,小到分診臺的物品管理,要求我們有強烈的責任心。在分診上有比較特殊的,就是腹痛分診的鑒別,需要詳細詢(xún)問(wèn)患者的部位和癥狀;

  顏面外傷的也要注意注意區別到底應該去口腔科還是去眼科。

  第二周在搶救室和輸液室。搶救室在我看來(lái)是急診的核心,工作也相當的艱巨。需要有相當熟練地搶救技巧,遇到緊急情況要能理智的分析,能很好的配合醫生實(shí)施搶救。每當接收一個(gè)病人來(lái)?yè)尵仁,我們都要立刻給予心電監護、吸氧氣,監測血壓、建立靜脈通道,抽血化驗,為后續的藥物治療做好準備。應用急救藥品的時(shí)候要隨時(shí)記錄并觀(guān)察病人的病情,急救藥品的作用、副作用、常規應用劑量、安全值都要掌握,不能盲目執行醫囑,要用評判性思維去看待每件事。搶救器械的使用要熟練地掌握,正確的應用,保證在搶救時(shí)能給予患者最有效的治療以挽救生命。搶救完了要及時(shí)的補寫(xiě)護理?yè)尵扔涗,并嚴密監測病情,及時(shí)處理問(wèn)題。在搶救室工作還要熟悉每種急危病癥的臨床表現、病情變化的監測、搶救,在工作中要注意總結。

  接下來(lái)的兩周就是在留觀(guān)室學(xué)習,留觀(guān)又分兩種:留觀(guān)病人和住院病人,基本上留觀(guān)室就相當于病房,但卻有著(zhù)人員雜亂,流動(dòng)量大,病種多的特點(diǎn)。留觀(guān)主要給病人提供日常的護理常規、輸液、治療、病情觀(guān)察,保證病人在觀(guān)察的范圍內,并在病情變化時(shí)給予及時(shí)的搶救。作為管床護士要了解所管床位的病情、治療,了解患者所需及時(shí)予以處理。

  面對危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速,并且患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內,還未建立良好的信任感,對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感,醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解,患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。若處理不當,就容易發(fā)生醫療糾紛。所以要學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )忍讓。

  在急診實(shí)習的一個(gè)月,讓我對急診有了詳實(shí)的了解,學(xué)到了好多急救的常識、知識、儀器的使用、緊急情況的處理。但需要提升的地方還有好多,從xx士長(cháng)身上學(xué)到了凡事都要追根求源,掌握知識就要系統化、理解的記憶,不放過(guò)任何一個(gè)可能引發(fā)事故的小隱患,嚴格要求自己。感謝老師在這一個(gè)月里在學(xué)習和生活上給予我們的關(guān)心和幫助,在今后的學(xué)習中,我會(huì )以各位老師為榜樣,繼續用知識武裝自己,鍛煉自己成為一個(gè)合格的護理工作者。

  xx月xx日帶著(zhù)彷徨與緊張的心情,開(kāi)始了為期一個(gè)月的急診科臨床實(shí)習。一個(gè)月的光陰在悄無(wú)聲息之中流逝了,靜下心來(lái)發(fā)現自己學(xué)到了很多,至少我從一開(kāi)始的診斷思維凌亂到漸漸地找到了規律,我也體會(huì )到了要做好一名急診科醫生談何容易!

  我剛剛才進(jìn)入臨床一個(gè)月,各方面都還不是很熟悉,總是有一種茫然的感覺(jué),加上對于急診的工作又處于陌生的狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒(méi)有一種成型的概念。所以當我踏進(jìn)急診科室的時(shí)候是那么的彷徨與緊張。慶幸的是,我的帶教老師xx老師為人和藹親切,對帶教工作十分認真負責又充滿(mǎn)熱情,為我詳細講解了急診中常見(jiàn)疾病的一些生命體證與臨床表現,也教我如何去做體格檢查和如何去詢(xún)問(wèn)病史以及開(kāi)何種檢查等。有了帶教老師的豐富經(jīng)驗,讓我較快地適應了科室的工作。因而能夠盡快地適應急診科的環(huán)境,為以后在醫院的實(shí)習和工作打定了良好的基礎,這應該算的上是急診實(shí)習階段的第一個(gè)收獲吧!

  在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里,最大的體會(huì )就是急診科的工作特點(diǎn):“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急,變化快,因此,我們都必須分秒必爭,迅速處理,爭取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習過(guò)程中出現過(guò)無(wú)數次手忙腳亂,就充分體現這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數及危重程度難以預料,隨機性大,可控性小,尤其是發(fā)生意外災害、事故、急性中毒、暈厥時(shí),就更顯得工作繁忙。因此,平時(shí)要做到既有分工,又有合作,從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個(gè)高壓電燒傷的病人,我看到搶救室我周?chē)尼t生、護士們在病人進(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規:吸氧,開(kāi)放氣道,開(kāi)放靜脈通路,備血,心電監護等,個(gè)個(gè)分工明細,充分體現了團隊合作!我在這些過(guò)程中,也會(huì )學(xué)呼吸機的應用、CPR以及其他的一些院外急救操作。這是我在急診室的第二個(gè)收獲。

  “書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)永遠會(huì )成為我實(shí)習期間的概括,每次遇到一個(gè)新的病情,它有什么臨床表現,該采取什么措施?該用何種藥物?總是會(huì )想不全,所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書(shū)。臨床實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強,也是對自己的診斷思維的.培養和鍛煉,同時(shí)也是我就業(yè)前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短,但對我來(lái)說(shuō)非常重要。我會(huì )倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天老師給我的鍛煉和自我提高的機會(huì ),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。算是第三個(gè)收獲吧!

  在xx老師的帶教下,我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì ),學(xué)會(huì )了心電監護、除顫儀,呼吸機的使用流程,同時(shí)也了解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項護理操作,還有急診室特有的接診分診流程及重要性。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識,積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題,對于不懂的問(wèn)題虛心的向xx老師或其它老師請教,做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí),我會(huì )在工作之余翻看急診室宣教資料學(xué)習,在宣教資料中也學(xué)到了很多臨床知識;

  向老師及更多的人請教,以更好的加強理論知識與臨床的結合。整體上說(shuō),這是短暫的實(shí)習期間的第四個(gè)收獲,也是最大的收獲。

  當然除了收獲之外也存在著(zhù)許多的問(wèn)題,我在急診科得一個(gè)月里我發(fā)現自己需要學(xué)習或者加強的知識太多了,自己的理論基礎差,導致在診斷病情的時(shí)候猶豫不決,不夠果斷;

  自己的溝通能力還有待加強,實(shí)習過(guò)程中經(jīng)常遇到病人不愿讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等,所以在以后的時(shí)間里這些都是我還要去加強的。

  時(shí)間實(shí)在是太短暫了,我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結構以及工作職責就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情,以上只是我在急診短暫工作的淺談,要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師,每件事都是我的經(jīng)歷,教會(huì )我很多東西,無(wú)論做人還是做事。當然,想做好一名急診科的醫生,只會(huì )溝通是遠遠不夠的,還需要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作,這才是在遇到緊急情況時(shí)經(jīng)得起考驗的保證。

  總之感謝xx老師給我的悉心教導以及其他各位老師的耐心指導。我將會(huì )以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識,走進(jìn)接下來(lái)的科室,提高醫學(xué)理論基礎,增強臨床工作能力,對待實(shí)習工作盡心盡責!

急診科實(shí)習心得體會(huì )9

  兩周的爭診科實(shí)習就要結束了,抱著(zhù)初次實(shí)習所燃起的熊熊熱忱,兩周來(lái),幾乎是成天呆在急診科里,總是近至午夜才托著(zhù)仍舊興奮的身軀,在盞盞星光下,呼著(zhù)夜里澈亮的寒風(fēng),充實(shí)的踱至宿舍。

  感到了自己的成長(cháng)。從最初入科時(shí)只敢悄悄的躲在老師背后,到開(kāi)頭用自己理解的通俗易懂的語(yǔ)言將老師認為不至多講但患者卻不曾理解的東西傳達過(guò)去,到開(kāi)頭在老師繁忙時(shí)初步接診病人,直到如今可以從患者來(lái)送至患者滿(mǎn)意離開(kāi),中途只需要拿著(zhù)開(kāi)好的處方找老師批閱簽字。

  像小時(shí)分的作文中常常用到的第一次那樣,實(shí)習的兩周同樣閱歷了好多初體驗。從第一次為患者寫(xiě)病例,做接診記錄,到開(kāi)頭門(mén)診查體,直到最終的外科清創(chuàng )縫合。都閱歷了從稚嫩到自信的過(guò)程。

  特別是在一次將疑心有食物中毒的患者,在沒(méi)有很明顯的臨床體征,并且血象也不高的情況下,經(jīng)我的認真查體后大膽診斷為急性闌尾炎,并在幾個(gè)小時(shí)分后被專(zhuān)科醫生確診的時(shí)分,真的有種說(shuō)不出的幸福。

  過(guò)來(lái)的學(xué)長(cháng)說(shuō),如今是最初的激情,激情過(guò)后就將對這些失去現有的向往和熱忱。我覺(jué)得自己不會(huì ),由于我很難想象對這么一份每時(shí)每刻都會(huì )有挑戰的工作怎么會(huì )沒(méi)有熱忱。特別是短暫的'實(shí)習年,每科的輪轉時(shí)間更是急促,怎么會(huì )忍心喪失那僅有的短短幾天的時(shí)機。

  科里病人實(shí)際加書(shū)本相關(guān)理論,我正在以自認為行之有效的方法來(lái)貪欲的汲取著(zhù)浩如煙海的醫學(xué)學(xué)問(wèn),來(lái)壯大著(zhù)自己,也在利用這個(gè)麻痹著(zhù)自己不是很歡樂(lè )的生活。

急診科實(shí)習心得體會(huì )10

  在急診這些天,看到了很多例毫無(wú)征兆就心臟驟停,呼吸驟停的病人,疲勞過(guò)度、跟家人吵架、生活壓力太大,都是造成這個(gè)現象的間接性因素,男女老少,全部都有,上一秒還在聊天而下一秒就消失在這個(gè)世界上,這個(gè)現象讓我知道:事業(yè)、金錢(qián)、愛(ài)情等等,在生命面前顯得那么卑微,那么的微不足道......

  急診是一個(gè)人員速度流動(dòng)很快的科室,來(lái)的病人復雜多樣化,需要在短時(shí)間內確定病人的病因以及治療方法,我相信這是要靠多年的經(jīng)驗累積而來(lái)的,記得有次一位心臟驟停的病人來(lái)的時(shí)候,短時(shí)間內,大夫堅定且快速的進(jìn)行口頭醫囑,而護士們有條不紊且有秩序的給予呼吸機、起搏器、藥物推入,仿佛床上的病人就像自己的親人一樣,大家的心也似乎揪在了一起,直到看到心電圖由直線(xiàn)開(kāi)始有了變化,大家在那一刻綻放的笑容,我想,是來(lái)源于內心最開(kāi)心的笑容吧!

  勞累似乎是急診科護士們的代名詞,但盡管這樣,老師們也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò),他們每天保持著(zhù)的`狀態(tài)去面對病人,當不按時(shí)吃飯于加班已經(jīng)成為了常態(tài)、但很疲憊不堪已經(jīng)成為了主旋律,但當患者發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句謝謝時(shí),就能夠讓他們收獲到滿(mǎn)足與快樂(lè )!

  這些天,感受真的太多太多,看到帶教老師身體不適邊輸液邊寫(xiě)護理記錄;看到在搶救時(shí)就算手上劃了口子也不在乎;看到病人出院時(shí)會(huì )心的笑容!讓我覺(jué)得,一名護士是一個(gè)那么平凡又那么不平凡!感謝這段時(shí)間,急診科老師對我的照顧!

  在這個(gè)社會(huì )上,事業(yè)愛(ài)情地位金錢(qián)固然重要,各種壓力撲面而來(lái)也是正常的現象,但,無(wú)論怎樣,還是要照顧好自己,沒(méi)有了生命就什么都沒(méi)有了,希望每個(gè)人都有一個(gè)健康的體魄!都能好好愛(ài)護自己。

急診科實(shí)習心得體會(huì )11

  經(jīng)過(guò)一年半年紙上談兵式的理論學(xué)習,終于盼來(lái)了上戰場(chǎng)一展拳腳的時(shí)機。雖然僅有十天的見(jiàn)習,但所獲頗豐,心得體會(huì )也不少,F就在醫院如何學(xué)習這方面揀幾點(diǎn)我感觸較深的來(lái)談?wù)劇?/p>

  一、與帶教老師的溝通與交流

  相信每個(gè)到過(guò)醫院見(jiàn)習的同學(xué)都知道在醫院與帶教老師的關(guān)系非常重要。這一點(diǎn)在到醫院之前,上至丘麗冰科長(cháng),下至師兄師姐也都反復提醒我們這一點(diǎn)?烧嬲搅酸t院后,才發(fā)現這其實(shí)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。附一院急診科門(mén)診的醫生一天要看幾十個(gè)病人,病房的醫生一天也得分管十幾張病床,一天下來(lái),帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你“神侃”。

  幾天以后,我發(fā)現,其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要老師認為你是塊“可造之材”,他們就會(huì )很樂(lè )意教你。關(guān)鍵是我們在短短幾天的時(shí)間,怎樣讓老師在最短的時(shí)間內發(fā)現你這塊“和氏璧”呢?就我自己個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō),方法有二。

  首先,是一語(yǔ)驚人法。如果你能積極的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的認識和見(jiàn)解,雖然很難講得很透徹、深入、準確;又如果你能及時(shí)而正確地答復出老師在查房時(shí)提出的問(wèn)題,即使分析得不夠全面,也都會(huì )讓老師覺(jué)得你是個(gè)會(huì )思考的學(xué)生,老師通常會(huì )比擬愿意給這種學(xué)生講課。

  上一個(gè)方法也許不好掌握,它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的知識作為根底外,多少還有點(diǎn)運氣成分的存在。接下來(lái)的這個(gè)方法那么是每個(gè)人都能做的到的,就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō):勤能補拙。每個(gè)老師都會(huì )喜歡勤奮實(shí)干的學(xué)生。當然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師,遵守紀律,熱愛(ài)學(xué)習。

  二、自己把握時(shí)機,積極主動(dòng)學(xué)習

  這是非常重要的。在醫院里,進(jìn)修生、博士生、研究生、國內外的見(jiàn)習生、見(jiàn)習生都很多,假設你自己不積極主動(dòng)地爭取時(shí)機,根本就什么都學(xué)不到。當然,這也是有竅門(mén)的。 首先你可以主動(dòng)要求跟老師值夜班。因為老師在晚上通常會(huì )比擬有空,可以有時(shí)間給你開(kāi)小課;假設遇到有病人需要搶救的時(shí)候,你還可以看老師在緊急情況下采取何種措施、怎樣用藥,這些都是多科知識的綜合運用,這對每個(gè)醫學(xué)生來(lái)說(shuō)都是珍貴的學(xué)習時(shí)機。當然,值夜班還有許多好處,這就需要你們自己去慢慢開(kāi)掘了。 其次,如果你的帶教老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái),就別什么問(wèn)題都找老師。其實(shí)在病房還有很多很好的老師,就是見(jiàn)習生。我在急診見(jiàn)習的時(shí)候,就有兩個(gè)見(jiàn)習生“老師”,他們的根底知識都很扎實(shí),動(dòng)手能力也很強,更重要的是,他們有時(shí)間、有耐心、也愿意給你講課。在這段時(shí)間,我得到了很大的啟發(fā)。

  三、學(xué)習內容的把握

  在病房見(jiàn)習時(shí)到底要學(xué)些什么呢?相信現在還有很多人都不清楚。我自己當時(shí)也是混混沌沌,到了急診科以后,帶我的郭敏軍老師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告訴我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病種外,還要學(xué)習老師的醫囑、化驗單如何開(kāi),甚至只是記記藥名等都對我們有很大幫助。我才如夢(mèng)方醒發(fā)現,在那之前,我除了動(dòng)手能力有所進(jìn)步外,這方面掌握確實(shí)實(shí)不多。還有,在病房,一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病,只要你能好好把握,認真復習,就能學(xué)到知識。

  四、寫(xiě)好見(jiàn)習日記

  寫(xiě)見(jiàn)習日記就是通過(guò)寫(xiě)日記的方式,記錄自己見(jiàn)習的經(jīng)歷。寫(xiě)見(jiàn)習日記的內容廣泛,它可以記你每天的學(xué)習收獲以及缺乏,也可記對某一病人的認識,對某一病癥體征的理解,在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題,還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情,總之,見(jiàn)習的經(jīng)歷都可以成為見(jiàn)習日記的內容。

  在臨床見(jiàn)習中寫(xiě)見(jiàn)習日記的同學(xué)并不多,堅持寫(xiě)的同學(xué)就更少了,也許同學(xué)們還沒(méi)有體會(huì )到寫(xiě)見(jiàn)習日記的好處。寫(xiě)見(jiàn)習日記至少有以下好處:第一,堅持寫(xiě)見(jiàn)習日記使得同學(xué)每天有時(shí)間思考自己的見(jiàn)習收獲或缺乏,有利于自己不斷地改良見(jiàn)習方法,搞好見(jiàn)習;其次,寫(xiě)見(jiàn)習日記是積累臨床經(jīng)歷的一個(gè)很好的途徑;第三,經(jīng)常寫(xiě)日記,有利于培養自己勤于思考的好習慣,有利于提高事物觀(guān)察和分析能力,這種能力對于臨床醫生來(lái)說(shuō),將是十分重要的;第四,通過(guò)見(jiàn)習日記,可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程;第五,日記中的某些內容,如見(jiàn)習中遇到的難以解決的問(wèn)題,這也許將成為自己事業(yè)成功的突破口,許多科學(xué)家的手稿成為后來(lái)重大科學(xué)發(fā)現的重要線(xiàn)索之類(lèi)的故事就是很好的例子。因此,對于見(jiàn)習同學(xué)來(lái)說(shuō),應該養成寫(xiě)見(jiàn)習日記的好習慣,相信這將會(huì )使自己受益匪淺。

  從前很喜歡看影視節目中關(guān)于急診科的故事,覺(jué)得故事中的醫生和護士是那么的果斷和干練,具有魅力,讓我羨慕不已。沒(méi)想到多年后長(cháng)大學(xué)成的我現在也有幸成為一名急診科的護士,從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規律,這才真正體會(huì )到想做好一名急診科的護士談何容易!

  急診科是醫院最重要的窗口之一,我所在的醫院是省里名列前茅的綜合性三級甲等醫院,不僅接診正常的急重病人,還要收治從地縣上轉的危重病人,有著(zhù)急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速,假設處理不當,就容易發(fā)生醫療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒,急診不同于病房,醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通,及時(shí)了解患者的需求,建立良好的'護患關(guān)系。 在急診,患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內,還未建立良好的信任感,對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感,醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解,患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。所以我越覺(jué)察得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。

  南丁格爾說(shuō):護理工作不僅需要精湛的技術(shù),更需要藝術(shù)。首先,要學(xué)會(huì )觀(guān)察,才善于發(fā)現問(wèn)題的存在,包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。例如:有些患者家屬對護士的行為百般挑剔,卻對自己患者液體輸完都渾然不知,像這樣的家屬我們就應該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應該叫護士,與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房,多觀(guān)察液體的進(jìn)展,這樣就可以在很大程度上防止因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次,要學(xué)會(huì )溝通,人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的根底上。對于來(lái)急診就診的病人,我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn),熱情的為其引導。

  例如:對于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車(chē)送至診室,為其測量生命體征,交予診室的護士;對于需要并可以去病房治療的患者,我們可以為其細致的指明病房的位置,防止患者跑“冤枉路”。

  雖然,一個(gè)微笑的表情,一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛,但是,卻能迅速縮短護患間隔,有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求,從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后,通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷,對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷,有利于醫護人員救治工作的展開(kāi),也為病人爭取了時(shí)間。例如:受外傷的患者可以通過(guò)觀(guān)察和大致的詢(xún)問(wèn)了解其受傷的部位和嚴重程度,第一時(shí)間為其找到接診醫生為其救治,而掛號等手續可以稍候補齊。

  以上只是我在急診短暫工作的淺談,要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師,每件事都是我的經(jīng)歷,教會(huì )我很多東西,無(wú)論做人還是做事。當然,想做好一名急診科的護士,只會(huì )溝通是遠遠不夠的,還需要扎實(shí)理論根底、豐富的搶救經(jīng)歷、快速的反響、麻利的動(dòng)作,這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗的保證。

急診科實(shí)習心得體會(huì )12

  從前很喜歡看影視節目中關(guān)于急診科的故事,覺(jué)得故事中的醫生和護士是那的果斷和干練,有魅力,讓我羨慕不已。沒(méi)想到多年后長(cháng)大學(xué)成的我現在也有幸成為一名急診科的護士,從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規律,這才真正體會(huì )到想做好一名急診科的護士談何容易!

  急診科是醫院最重要的窗口之一,我所在的醫院鄉鎮的職工醫院,不但接診正常的急重病人,還要收治從地縣上轉的危重病人,有著(zhù)急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速,若處理不當,就容易發(fā)生醫療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒,急診不同于病房,醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通,及時(shí)了解患者的需求,建立不錯的護患關(guān)系。在急診,患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內,還未建立不錯的信任感,對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感,醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生較大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解,患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。因此我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。

  南丁格爾說(shuō):護理工作不但需要精湛的技術(shù),更需要藝術(shù)。首先,要學(xué)會(huì )觀(guān)察,才善于發(fā)現問(wèn)題的存在,包含對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。例如:有些患者家屬對護士的行為百般挑剔,卻對自身患者液體輸完都渾然不知,像這樣的家屬我們就應該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應該叫護士,與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房,多觀(guān)察液體的進(jìn)展,這樣就可以在較大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次,要學(xué)會(huì )溝通,人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來(lái)急診就診的病人,我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn),熱情的為其引導。

  例如:對于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車(chē)送至診室,為其測量生命體征,交予診室的護士;對于需要并可以去病房治療的患者,我們可以為其細致的指明病房的位置,避免患者跑“冤枉路”。而對于患病時(shí)間長(cháng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫,耐心而細致的告知其門(mén)診的位置和就醫的時(shí)間,便于患者的安排。雖然,一個(gè)微笑的表情,一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛,但,卻能迅速縮短護患距離,有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求,從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后,通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷,對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷,有利于醫護人員救治工作的展開(kāi),也為病人爭取了時(shí)間。例如:受外傷的患者可以通過(guò)觀(guān)察和大致的詢(xún)問(wèn)了解其受傷的部位和嚴重程度,第一時(shí)間為其找到接診醫生為其救治,而掛號等手續可以稍候補齊。

  以上只是我在急診短暫工作的淺談,要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師,每件事都是我的經(jīng)歷,教會(huì )我很多東西,無(wú)論做人還是做事。當然,想做好一名急診科的護士,只會(huì )溝通是遠遠不夠的,還需要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作,這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗的保證。

  從前很喜歡看影視節目中關(guān)于急診科的故事,覺(jué)得故事中的醫生和護士是那的果斷和干練,有魅力,讓我羨慕不已。沒(méi)想到多年后長(cháng)大學(xué)成的我現在也有幸成為一名急診科的護士,從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規律,這才真正體會(huì )到想做好一名急診科的.護士談何容易!

  急診科是醫院最重要的窗口之一,我所在的醫院鄉鎮的職工醫院,不但接診正常的急重病人,還要收治從地縣上轉的危重病人,有著(zhù)急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速,若處理不當,就容易發(fā)生醫療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒,急診不同于病房,醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通,及時(shí)了解患者的需求,建立不錯的護患關(guān)系。在急診,患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內,還未建立不錯的信任感,對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感,醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生較大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解,患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。因此我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。

急診科實(shí)習心得體會(huì )13

  經(jīng)過(guò)一年半年紙上談兵式的理論學(xué)習,終于盼來(lái)了上戰場(chǎng)一展拳腳的機會(huì )。雖然僅有十天的見(jiàn)習,但所獲頗豐,心得體會(huì )也不少,F就在醫院如何學(xué)習這方面揀幾點(diǎn)我感觸較深的來(lái)談?wù)劇?/p>

  一,與帶教老師的溝通與交流

  相信每個(gè)到過(guò)醫院見(jiàn)習的同學(xué)都知道在醫院與帶教老師的關(guān)系非常重要。這一點(diǎn)在到醫院之前,上至丘麗冰科長(cháng),下至師兄師姐也都反復提醒我們這一點(diǎn)?烧嬲搅酸t院后,才發(fā)現這其實(shí)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。附一院急診科門(mén)診的醫生一天要看幾十個(gè)病人,病房的醫生一天也得分管十幾張病床,一天下來(lái),帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你〝神侃〞。

  幾天以后,我發(fā)現,其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要老師認為你是塊〝可造之材〞,他們就會(huì )很樂(lè )意教你。關(guān)鍵是我們在短短幾天的時(shí)間,怎樣讓老師在最短的時(shí)間內發(fā)現你這塊〝和氏璧〞呢?就我自己個(gè)人經(jīng)驗來(lái)說(shuō),方法有二。首先,是一語(yǔ)驚人法。如果你能積極的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的認識和見(jiàn)解,雖然很難講得很透徹。深入。準確;又如果你能及時(shí)而正確地回答出老師在查房時(shí)提出的問(wèn)題,即使分析得不夠全面,也都會(huì )讓老師覺(jué)得你是個(gè)會(huì )思考的學(xué)生,老師通常會(huì )比較愿意給這種學(xué)生講課。

  上一個(gè)方法也許不好掌握,它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的知識作為基礎外,多少還有點(diǎn)運氣成分的'存在。接下來(lái)的這個(gè)方法則是每個(gè)人都能做的到的,就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō):勤能補拙。每個(gè)老師都會(huì )喜歡勤奮實(shí)干的學(xué)生。當然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師,遵守紀律,熱愛(ài)學(xué)習。

  二,自己把握機會(huì ),積極主動(dòng)學(xué)習

  這是非常重要的在醫院里,進(jìn)修生。博士生。研究生。國內外的見(jiàn)習生。見(jiàn)習生都很多,若你自己不積極主動(dòng)地爭取機會(huì ),根本就什么都學(xué)不到。當然,這也是有竅門(mén)的。

  首先你可以主動(dòng)要求跟老師值夜班。因為老師在晚上通常會(huì )比較有空,可以有時(shí)間給你開(kāi)小課;若遇到有病人需要搶救的時(shí)候,你還可以看老師在緊急情況下采取何種措施。怎樣用藥,這些都是多科知識的綜合運用,這對每個(gè)醫學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴的學(xué)習機會(huì )。當然,值夜班還有許多好處,這就需要你們自己去慢慢發(fā)掘了。其次,如果你的帶教老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái),就別什么問(wèn)題都找老師。其實(shí)在病房還有很多很好的老師,就是見(jiàn)習生。我在急診見(jiàn)習的時(shí)候,就有兩個(gè)見(jiàn)習生〝老師〞,他們的基礎知識都很扎實(shí),動(dòng)手能力也很強,更重要的是,他們有時(shí)間。有耐心。也愿意給你講課。在這段時(shí)間,我得到了很大的啟發(fā)。

  三,學(xué)習內容的把握

  在病房見(jiàn)習時(shí)到底要學(xué)些什么呢?相信現在還有很多人都不清楚。我自己當時(shí)也是混混沌沌,到了急診科以后,帶我的郭敏軍老師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告訴我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病種外,還要學(xué)習老師的醫囑;瀱稳绾伍_(kāi),甚至只是記記藥名等都對我們有很大幫助。我才如夢(mèng)方醒發(fā)現,在那之前,我除了動(dòng)手能力有所進(jìn)步外,這方面掌握的確實(shí)不多。還有,在病房,一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病,只要你能好好把握,認真復習,就能學(xué)到知識。四。寫(xiě)好見(jiàn)習日記

  寫(xiě)見(jiàn)習日記就是通過(guò)寫(xiě)日記的方式,記錄自己見(jiàn)習的經(jīng)歷。寫(xiě)見(jiàn)習日記的內容廣泛,它可以記你每天的學(xué)習收獲以及不足,也可記對某一病人的認識,對某一癥狀體征的理解,在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題,還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情,總之,見(jiàn)習的經(jīng)歷都可以成為見(jiàn)習日記的內容。在臨床見(jiàn)習中寫(xiě)見(jiàn)習日記的同學(xué)并不多,堅持寫(xiě)的同學(xué)就更少了,也許同學(xué)們還沒(méi)有體會(huì )到寫(xiě)見(jiàn)習日記的好處。寫(xiě)見(jiàn)習日記至少有以下好處:第一,堅持寫(xiě)見(jiàn)習日記使得同學(xué)每天有時(shí)間思考自己的見(jiàn)習收獲或不足,有利于自己不斷地改進(jìn)見(jiàn)習方法,搞好見(jiàn)習;其次,寫(xiě)見(jiàn)習日記是積累臨床經(jīng)驗的一個(gè)很好的途徑;第三,經(jīng)常寫(xiě)日記,有利于培養自己勤于思考的好習慣,有利于提高事物觀(guān)察和分析能力,這種能力對于臨床醫生來(lái)說(shuō),將是十分重要的;第四,通過(guò)見(jiàn)習日記,可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程;第五,日記中的某些內容,如見(jiàn)習中遇到的難以解決的問(wèn)題,這也許將成為自己事業(yè)成功的突破口,許多科學(xué)家的手稿成為后來(lái)重大科學(xué)發(fā)現的重要線(xiàn)索之類(lèi)的故事就是很好的例子。因此,對于見(jiàn)習同學(xué)來(lái)說(shuō),應該養成寫(xiě)見(jiàn)習日記的好習慣,相信這將會(huì )使自己受益匪淺。

急診科實(shí)習心得體會(huì )14

  在急診科實(shí)習期間,我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能,還學(xué)會(huì )了如何應對緊急情況。面對各種突發(fā)的病情,我們需要保持冷靜、迅速做出反應,為病人爭取治療時(shí)機。同時(shí),我也體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性。在緊急情況下,只有醫護人員之間默契配合、共同努力,才能為病人提供救治。這段實(shí)習經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的.財富,我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力。

急診科實(shí)習心得體會(huì )15

  在急診科的實(shí)習期間,我真切地體會(huì )到了醫者仁心的責任與使命。每天面對各種緊急情況,從病人的痛苦中感受到了生命的脆弱,同時(shí)也感受到了醫護人員肩負的`重任。每一次急救的成功,都是團隊合作的結果,每一位醫生、護士都以專(zhuān)業(yè)、嚴謹的態(tài)度對待每一個(gè)生命。

  在這里,我學(xué)到了急救技能,更學(xué)到了如何對待每一個(gè)生命。雖然工作辛苦,但每當看到病人康復出院的笑容,所有的疲憊都煙消云散。

  感謝急診科的每一位老師,他們的嚴謹和奉獻精神將是我永遠的榜樣。未來(lái),我將以更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度,對待每一個(gè)生命,為健康事業(yè)貢獻自己的一份力量。

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