【優(yōu)】學(xué)生實(shí)習心得15篇

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的學(xué)生實(shí)習心得，希望對大家有所幫助。

學(xué)生實(shí)習心得1

　　時(shí)間飛逝，三個(gè)月的實(shí)習期就已經(jīng)過(guò)去了，是時(shí)候回總結我在實(shí)習期間中所獲得的知識，分享我在實(shí)習中得到的實(shí)戰經(jīng)驗了，還有我在實(shí)習期間所面臨的各種困難和解決困難的方法，著(zhù)都將是我人生中的一次輝煌的旅程。

　　在我的實(shí)習期中，可以分為三個(gè)主要階段：第一階段，尋找實(shí)習單位;第二階段，確立實(shí)習目標;第三階段，總結實(shí)習期。

　　第一階段：在大學(xué)期間，很多大學(xué)都會(huì )安排到很多大型的畢業(yè)生招聘會(huì )，而我們學(xué)校由于位置等的原因，在這點(diǎn)上不能提高給我們學(xué)生一個(gè)更好的平臺，同時(shí)在這樣的惡劣環(huán)境下，更需要我們學(xué)生的獨立，更把我們學(xué)生都推向必需獨立的處境。因為這一刻，你還不能適應這樣的環(huán)境，你只有被學(xué)校淘汰。因此，所有的實(shí)習單位都是自己聯(lián)系和自己的關(guān)系來(lái)完成的。

　　從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這樣的環(huán)境可能更利于我們同學(xué)的獨立能力，然而在這階段之前，我已經(jīng)在大二去面試過(guò)，嘗試過(guò)面試的失敗滋味;嘗試過(guò)被人冷眼的滋味;嘗試被人敷衍的滋味……

　　然而這都是我人生寶貴的財富，我明白身處于社會(huì )，很多東西都要講究條件，在面對多次的失敗打擊，我總結起我自己經(jīng)驗，收拾起自己的信心。想著(zhù)，自己憑什么進(jìn)人家的設計公司?你有什么條件能被人家收納你為公司的人?同樣還有和你一起競爭的人，你又有什么優(yōu)勢可以在眾多佼佼者中脫穎而出?這都是我這個(gè)出來(lái)實(shí)習的大三學(xué)生必須要面對的問(wèn)題……我總結起來(lái)這些的不足，我將它納入了我人生的一股氣，一股常伴我的氣。這個(gè)寶貴財富，在我大三實(shí)習階段受到實(shí)習通知的時(shí)候，我知道我之前失敗的經(jīng)驗讓我覺(jué)醒了，我需要的是什么，我想要的是什么…果然，在我看上的一間設計公司中，我面試成功了，而且是一擊即中的…回想到現在，假如別人問(wèn)我，他為什么會(huì )留你?我技術(shù)比你好呀?我會(huì )回答：誠意!!

　　其實(shí)在這個(gè)社會(huì )中很多東西都需要誠心誠意來(lái)完成的，這樣別人給你的機會(huì )就更多，因為你已經(jīng)給人一種無(wú)可比擬的信任感。這是我在實(shí)習階段收獲的第一筆財富。

　　第二階段：從我去面試的那刻起，我已經(jīng)了解到我面試的是一間什么樣的公司，干些什么的?我進(jìn)去后能干些什么?我能學(xué)到什么?能給我人生帶來(lái)什么?同時(shí)我又能給公司帶來(lái)什么?這些那么多的什么，同時(shí)都會(huì )浮現在我腦海中，因為這次的實(shí)習能給我答案，我必須要認真考慮我要到的公司是什么公司。

　　“光與影照明設計”一間在燈具開(kāi)發(fā)的基礎上，現在開(kāi)始發(fā)展著(zhù)燈光設計項目，往設計方向發(fā)展的照明設計公司，它的公司背景關(guān)系和合伙伙伴都是國際化的，所以在設計項目中，能依靠關(guān)系接到特大的項目，這相對于我在公司的未來(lái)前景是可觀(guān)的。這也可能是我學(xué)習和發(fā)展起步的地方，所以我需要一間這樣可以給我很大發(fā)展空間的公司。而且對于燈光設計，我之前沒(méi)有接觸過(guò)這樣的設計，同時(shí)這更是讓我接觸一項新的設計，帶領(lǐng)我融入另一個(gè)設計領(lǐng)域，讓我的見(jiàn)識更能提升。

　　進(jìn)入公司的第一件事，首先我必須要適應公司的陌生環(huán)境和周邊陌生的同事，慶幸的是，我相處下來(lái)，我身邊的同事都是很和藹的，這讓一個(gè)剛踏進(jìn)社會(huì )的我來(lái)說(shuō)，是一種禮物或者說(shuō)是一種優(yōu)待吧，所以我更小心的維護著(zhù)這樣一段關(guān)系。

　　開(kāi)始我的工作項目了，在公司完成的第一項目就是方案設計的必經(jīng)階段，效果圖制作…由于本身我們有處理效果圖的能力，同時(shí)具備著(zhù)Photoshop的后期處理能力，所以完成效果圖的任務(wù)對于我來(lái)說(shuō)是輕而易舉的。軟件上的處理是沒(méi)有問(wèn)題的，雖然說(shuō)很多操作的手法都是一樣，但是畢竟是燈光設計，很多需要達到的效果都是不同，在制作的過(guò)程中我們還是碰到了很多釘子，一些在處理上的問(wèn)題和深度還得讓我們自己繼續探究。第二項任務(wù)就是培訓了，這個(gè)培訓對我們的意思非凡。這是我們第一次做有關(guān)燈光設計方面的培訓，而且培訓的老師是暫時(shí)來(lái)到這里的，時(shí)間很緊急，所以我們必須撐著(zhù)一天學(xué)三天的東西。

　　所以這樣我們更需要做好必要的筆記和精神必須10倍的集中，思維才能反應過(guò)來(lái)，而且在提及問(wèn)題的時(shí)候更是要在腦中不斷思考出問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，不然錯過(guò)良師在這里的機會(huì )，下次不知道要等到什么時(shí)候了。在接受培訓之后的，當然莫過(guò)于實(shí)戰中運用喲，公司很快就給了我一個(gè)有關(guān)燈光設計的項目來(lái)實(shí)踐，當然這只是初步的工作，要交給客戶(hù)的話(huà)，還需要經(jīng)過(guò)設計總監來(lái)監督和檢查的，以此同時(shí)更能確定我們缺少什么，需要做些什么，好讓我們及時(shí)補過(guò)。在完成初步的.數據制作后，我們需要更深一步進(jìn)入方案設計的流程，我們需要大概了解每個(gè)完整的設計方案我們需要做些什么，怎樣去做?這些都是我們需要做的思想準備。在學(xué)習這些的同時(shí)，很開(kāi)心老板能帶給我們很多這方面的見(jiàn)識，包括一些燈光設計方面的交流，燈具的認識，還有這方面的一些書(shū)籍，這些都是我們學(xué)習中的良友;同時(shí)我們在設計方面的很多不足，老板也能給予我們莫大的鼓勵和發(fā)揮的空間，讓我們毫無(wú)拘謹地表達我們的設計想法;還有老板在工作上的精益求精，是讓我在實(shí)習階段中受教最深的，即使是一個(gè)很少的項目，老板都要求我們能盡力完成，這樣對我們將來(lái)的發(fā)展很有幫助。

　　第三階段：時(shí)間流逝的很快，而只有那些生活的充實(shí)的人才能真正感受到它存在過(guò)。而在實(shí)習期間的我，確實(shí)做到了。公司能帶給我很多我在學(xué)校接觸不到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，同時(shí)這也將會(huì )是我面對社會(huì )上問(wèn)題的一個(gè)渠道，這對于剛踏進(jìn)社會(huì )的我來(lái)說(shuō)是一件多么豐厚的財富。無(wú)論在設計的領(lǐng)域方面，還是在處理社會(huì )中的人際各種問(wèn)題，我在實(shí)習中都能學(xué)習到一種正確的方法，我想我做到了。實(shí)習階段，經(jīng)歷了很多點(diǎn)滴，都是很少問(wèn)題的，但是都會(huì )表現出一個(gè)人在處理問(wèn)題的能力，而我在處理很多問(wèn)題都需要學(xué)習和掌握解決問(wèn)題的方法，這些都是我更需要鍛煉的。

學(xué)生實(shí)習心得2

　　在歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？我認為，可以從三個(gè)方面入手：

　　首先，要讓學(xué)生感受到歷史知識的價(jià)值。歷史知識的過(guò)去性特點(diǎn)，使得很多學(xué)生感覺(jué)歷史“無(wú)用”，就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的熱情。眾所周知，歷史知識是豐富多彩的，歷史又是與現實(shí)緊密聯(lián)系的，教師在教學(xué)過(guò)程中只要注重聯(lián)系現實(shí)生活，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，讓學(xué)生認識到學(xué)好歷史知識用處很大，就能激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習興趣。例如，在學(xué)習唐朝歷史時(shí)，可以讓學(xué)生深入思考“貞觀(guān)之治”和“開(kāi)元之治”帶給我們的啟示，教師在學(xué)生暢所欲言的基礎上總結出：一個(gè)國家要強盛，必須重視人才建設和制度建設，注意減輕人民負擔，大力發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟，重視文化教育事業(yè)。今天，我們的改革開(kāi)放事業(yè)要推向前進(jìn)，也需要處理好這幾個(gè)方面的問(wèn)題。這樣分析，學(xué)生就感到學(xué)歷史很有用處，從而，就對學(xué)好這門(mén)課程有了積極的認識，學(xué)習的興趣也就提高了。

　　其次，多角度創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。歷史課堂提問(wèn)應該摒棄那些只做“是”或“不是”這種簡(jiǎn)單判斷的缺乏思維性的問(wèn)題，多設置思維含量高的有效問(wèn)題。一是要設置揭示教材隱性知識的.問(wèn)題。所謂隱性知識就是教材中隱含的、并非一目了然的知識點(diǎn)，如知識的實(shí)質(zhì)、知識的區別和聯(lián)系等，將這些知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式提出來(lái)，有一定的深度，既能提高學(xué)生的探求興趣，也能培養學(xué)生的綜合、分析能力。舉例來(lái)說(shuō)，講授唐朝晚期的歷史時(shí)，讓學(xué)生分析“開(kāi)元之治，幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之”這句話(huà)是否正確？為什么？就是小切口，深分析的題目，思維含量相當高。通過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題的剖析，就能使學(xué)生深刻認識到唐朝滅亡的原因，并很好地鍛煉了其歷史思維能力。中學(xué)生正處于從形象思維向邏輯思維轉化的時(shí)期，他們已經(jīng)不滿(mǎn)足于只是簡(jiǎn)單地、機械地記憶歷史知識，而是渴求利用歷史知識來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而提高自身的素質(zhì)。

　　“一支粉筆一本書(shū)”，教師講重點(diǎn)，學(xué)生劃重點(diǎn)，考試考重點(diǎn)，一味的“滿(mǎn)堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣�，F在，各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全，教師應該充分利用多媒體、投影儀等先進(jìn)教學(xué)方式，適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片，展示一些圖文資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)設計上，可以采取自由辯論、小品表演、論文答辯等適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣。有條件的學(xué)校，還可以讓學(xué)生走進(jìn)歷史遺跡，走進(jìn)歷史博物館，搞社會(huì )調查，讓學(xué)生體驗“走進(jìn)歷史”的真切感受。

學(xué)生實(shí)習心得3

　　實(shí)習的日子里，好累好苦，因為我不能睡懶覺(jué)了，不能享受在學(xué)校悠閑的時(shí)光了，取而代之的是每天的早起，頻繁的工作，上級的批評等這一切的一切，起初我還不習慣這樣的日子。但是后來(lái)還是堅持下來(lái)了，想想父母每天都是這樣的工作，起早貪黑的上班，而我只能坐享其成，我為什么不能像他們學(xué)習呢，還有一年就畢業(yè)了，將來(lái)也會(huì )踏上工作的崗位，我們已經(jīng)不是生活在襁褓里的孩子了，而是可以獨當一面的大人了。我要勇往直前，我相信我今天的努力，將來(lái)一定會(huì )換來(lái)明天十倍甚至二十倍的收獲的。在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種自學(xué)的能力，現在才體會(huì )到深刻的內涵，實(shí)習的.日子里，不要指望別人會(huì )教你什么，完全要靠自己的自學(xué)能力去適應生活，適應環(huán)境，適應工作。人生難免會(huì )遇到挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。實(shí)習階段，父母總是教育我說(shuō)忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，當面對挫折時(shí)，首先要調整心態(tài)。

　　在這些天里，我也認識了很多新的人，也學(xué)會(huì )了和不同的同事相處，可能有時(shí)候也會(huì )有一些不愉快，但是我也學(xué)會(huì )了去解決，而不像以前在學(xué)校的時(shí)候這么任性，遇到問(wèn)題也不會(huì )去分析，找到自己的錯誤，錯誤發(fā)生了就放任它這么錯下去。雖然在這次的實(shí)習中，我享受到了收獲的喜悅，但是還是有很多的地方是做的不夠好的。對工作雖然有了初步的認識，但是卻還沒(méi)有很深入的掌握，還是需要進(jìn)一步的學(xué)習和了解。另外在公司的生活中，也不是和想象中的應付的那么好，可能還是有一些地方?jīng)]做好，這些都是需要改正的，我也希望自己以后可以越做越好。

　　雖然實(shí)習的工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有直接的關(guān)系，但實(shí)習中，我拓寬了自己的知識面，學(xué)習了很多學(xué)校以外的知識，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。

學(xué)生實(shí)習心得4

　　為期兩個(gè)多星期的數控銑床實(shí)訓結束了，心中無(wú)限感慨。這次的實(shí)訓讓我受益良多，在整個(gè)過(guò)程中，我不僅真實(shí)加工出了老師給我的毛坯和工件，包括尺寸，外觀(guān)等我都能到達老師對我的要求，這讓我把專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)運用到實(shí)踐結合過(guò)程的同時(shí)更學(xué)會(huì )了實(shí)際操作的各種技能。通過(guò)老師的悉心指導與同學(xué)們的掛念，更重要的是自己的努力讓我這次實(shí)訓學(xué)到了很多。當然，除了這些，在實(shí)訓過(guò)程中所得到的教訓也是一筆貴重的財寶。所謂知錯能改，善莫大焉。作為一名高校生，首先要健全自己，就應當嚴于律己，這樣不僅可以遵守學(xué)校的法規，對自己的修養有很大好處。作為一名河職院數控專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，要有對機床很深化的了解，其中更重要的是對學(xué)習學(xué)問(wèn)的生疏和運用。

　　在實(shí)訓開(kāi)頭的第一天里，老師首先跟我們講了怎樣操作銑床，應留意哪些問(wèn)題，給我們具體介紹了銑工的相關(guān)學(xué)問(wèn)以及銑床的種類(lèi)，原理和使用方法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的'工件夾在工作臺的平鉗上，靠進(jìn)給轉盤(pán)對其進(jìn)行橫向，縱向及上下運動(dòng)的把握，而刀具保持不動(dòng)，這與車(chē)床剛好相反。在生疏銑床的工作原理和操作后，就是實(shí)操了，老師給我們講解了怎樣對刀，對刀的幾種方法和對刀要留意哪些問(wèn)題等，對刀很重要，沒(méi)有對好刀對以后加工的工件會(huì )有很大的精度影響，單練習對刀我就練了一天，但還是覺(jué)得對的不太好。

　　之后就學(xué)習編輯一些簡(jiǎn)潔的銑端面程序了，要求我們將工件夾在平鉗上，然后開(kāi)頭對刀，對好后，依據程序的調用加工工件，不過(guò)在調用程序前要對程序進(jìn)行模擬檢驗。最終機床就會(huì )依據你之前編輯好的程序加工了。

　　在之前的簡(jiǎn)潔編程和對刀后，老師就給我們正式加工工件了。之前編程我們都不太會(huì )，老師也教了我們很多程序代碼，什么M30，G90，G91等的，讓我學(xué)到了很多，在我們編好工件程序之前都要給老師看看，生怕自己出錯，不過(guò)后來(lái)漸漸地自己也就知道怎么做了。在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數控這個(gè)門(mén)檻，還適當地給我們布置些作業(yè)，我也主動(dòng)認真地對待，認真完成每一次老師布置下來(lái)的任務(wù)。在完成任務(wù)之余，我還發(fā)揮自己的想象空間，自己嘗試著(zhù)去洗一些自己想要有零件，呵呵，我就做了一個(gè)煙灰缸，效果還不錯。時(shí)間總是匆忙而逝，很快兩個(gè)星期就這樣過(guò)去了，我還想再學(xué)習多一點(diǎn)學(xué)問(wèn)和實(shí)操，不過(guò)以后還有機會(huì )的，老師說(shuō)有空都可以過(guò)去學(xué)學(xué)。通過(guò)這次實(shí)訓給我的體會(huì )是：

　�、偻ㄟ^(guò)這次實(shí)訓讓我了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。生疏工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。了解機械制造工藝學(xué)問(wèn)和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。

　�、谠诠ぜ�材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。

　�、墼诹私�、生疏和把握確定的工件基礎學(xué)問(wèn)和操作技能過(guò)程中，培育、提高和加強了我的實(shí)踐力量、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新力量。

　�、苓@次實(shí)訓，讓我們明白做事要認真當心細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培育了我們堅韌不屈的本質(zhì)，不到最終一秒決不放棄的毅力！

　�、菖嘤�和熬煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守平安技術(shù)規章和疼惜公共財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素養。

　�、拊谡麄�(gè)實(shí)訓過(guò)程中，老師對我們的紀律要求嚴格，同時(shí)加強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規程等要求，對同學(xué)的綜合工程素養培育起到了較好的促進(jìn)作用。

　　數控銑床實(shí)訓帶給我的，不全是我所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我熬煉的幾種力量，在今后的學(xué)習中能更形象化，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)訓結束后依據自己的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，所以這次實(shí)訓到達了我心目中的真正目的。

學(xué)生實(shí)習心得5

　　今年暑假，我們__社團在__市__區__村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。

　　在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是教師，更確切的說(shuō)是班主任，幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任，幾乎所有人都明白班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自我求學(xué)的這幾年，我發(fā)自?xún)刃牡南雽ψ晕业慕處熣f(shuō)一聲，你們辛苦啦。

　　五天只是人生的一剎那，五天能夠在虛無(wú)中度過(guò)，五天也能夠改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì )了換位思考，懂得了什么事職責。

　　當教師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對教師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實(shí)在有限，但我感覺(jué)最重要的不僅僅是給他們知識，更要引領(lǐng)他們正視自我，讓他們去掌握學(xué)習的方法。

　　當我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，之后才發(fā)現，一切擔心都是剩余的，農村的孩子總是能夠和一個(gè)人迅速打成一片，用無(wú)所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。

　　在此次支教過(guò)程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書(shū)，盡一切可能的滿(mǎn)足孩子上學(xué)的條件，五隊的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問(wèn)這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習中去，因為每個(gè)教師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無(wú)法調整，在給他們輔導功課時(shí)，我發(fā)現他們的基礎很薄，書(shū)本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習方法的原因，擁有正確的方法，他們理解知識時(shí)會(huì )更快，更有效果，沒(méi)有教師時(shí)他們也能夠進(jìn)行很好的自學(xué)。

　　造成目前這種狀況的原因我覺(jué)得有三個(gè):

　　1、教育水平落后

　　當地教師水平不高，教學(xué)態(tài)度不認真，不能拓寬學(xué)生知識面，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現，那些在外參加過(guò)補習班的學(xué)生，知識面和理解本事都不錯。

　　2、學(xué)習環(huán)境

　　當地的學(xué)習環(huán)境沒(méi)有像我們念書(shū)時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的潛力沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)，同時(shí)我問(wèn)過(guò)學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過(guò)了我們原先的數量，這樣多的人數，教師根本無(wú)法對他們進(jìn)行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學(xué)習成績(jì)有較大影響。

　　3、學(xué)生自身

　　在執教中我發(fā)現學(xué)生并沒(méi)有利用他們能夠利用的.資源去了解他們該明白該掌握的知識，并且，當我在支教第一天第二節課講學(xué)習方法重要性時(shí)，竟沒(méi)有引起他們大的重視，可見(jiàn)他們對自我已經(jīng)抱有一個(gè)滿(mǎn)足的態(tài)度，對目標夢(mèng)想并沒(méi)有去過(guò)多的追求。

　　但令我欣慰的是，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現了出來(lái)，他們熱愛(ài)學(xué)習，有自我的特長(cháng)，并勇敢的發(fā)揮了出來(lái)，這使我看到了期望，我相信只要給他們創(chuàng )造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識面，就能激發(fā)他們的潛能。

　　雖然支教過(guò)程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時(shí)也增強了我們應對突發(fā)事件的本事，最終圓滿(mǎn)的完成了我們的支教活動(dòng)。

學(xué)生實(shí)習心得6

　　1.剛參加工作的人，會(huì )在辦公室里的人各自忙碌，而自己卻分外清閑的發(fā)現----原來(lái)自由是一種折磨，大學(xué)生的實(shí)習心得。有時(shí)，領(lǐng)導給你一張辦公桌，卻沒(méi)有給你桌子上的東西。

　　2.在工作單位，“外人”和“自己人”的區分不是個(gè)“一見(jiàn)鐘情”的事情，而是個(gè)自我定位的問(wèn)題。當你一心一意工作時(shí)，你會(huì )在不知不覺(jué)的中發(fā)現自己已經(jīng)是“自己人”了。

　　3.一個(gè)很優(yōu)秀的人往往因為細節而優(yōu)秀，也因為細節而庸俗。一定不要因為細節而自毀形象，即使你不在乎“毀容”事件的發(fā)生。

　　4.工作與專(zhuān)業(yè)就像牛郎與織女，一年能見(jiàn)一次就要感恩了，心得體會(huì )《大學(xué)生的實(shí)習心得》。

　　5.工齡是一種幸福指數。工作時(shí)間越久，和同事的`風(fēng)雨歷程就越多。每次想起，都會(huì )感到無(wú)比幸福。

　　6.我們的價(jià)格由市場(chǎng)決定，但我們的價(jià)值永遠由我們自己決定。

　　7.基層的工作會(huì )讓人感到踏實(shí)和快樂(lè )，特別是當你從中找到生命的價(jià)值時(shí)。但每個(gè)人為了自身的發(fā)展會(huì )向更高的天空飛翔，很多年以后，當我們回望漫長(cháng)的人生旅途，會(huì )懷念那份簡(jiǎn)單樸實(shí)的快樂(lè )。甚至會(huì )因為永遠不能回歸而落歸。

學(xué)生實(shí)習心得7

　　由于我校領(lǐng)導特別重視學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，特別開(kāi)辟了實(shí)訓基地――創(chuàng )業(yè)園，這給許多帶有創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的我們提供了很大的舞臺，讓你可以隨時(shí)展現自己的創(chuàng )業(yè)想法，即使你錢(qián)很少。并且期間，創(chuàng )業(yè)園老師會(huì )針對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行指導，更可喜的是，經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導的努力下我校成為吉林省首家高效就業(yè)指導培訓中心，同時(shí)我也很幸運地成為第一批培訓班的學(xué)員，經(jīng)過(guò)指導，收獲甚大，以下是我個(gè)人的總結：

　　首先，確立好目標，必須在不耽誤學(xué)習的情況下鍛煉自己。因為大學(xué)是進(jìn)入社會(huì )的搖籃，和以前的學(xué)習環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機會(huì )。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的`聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì )，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

　　其二，心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，并充分擁有應對風(fēng)險的心理準備，是創(chuàng )業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng )業(yè)前景也會(huì )受到相應不利影響。

　　再次，經(jīng)驗限制。受年齡及相應學(xué)識的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng )業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)及在公司運營(yíng)中肯定會(huì )遇到各種不可預見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng )業(yè)困難。

　　第四，知識限制。創(chuàng )業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng )業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競爭中也將處于劣勢。

　　第五，資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng )業(yè)資金，從社會(huì )上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)由于風(fēng)險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當的讓步。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。

學(xué)生實(shí)習心得8

　　實(shí)習目的：了解橋梁的建筑結構，以及橋梁建設工地的環(huán)境，了解橋梁的建設規模以及修

　　建不同橋梁的施工方法技術(shù)，以及施工單位的基本情況。參觀(guān)重慶市區內的幾座橋梁以及了解正在使用橋梁的結構，了解棧橋作用。

　　實(shí)習時(shí)間安排：5月29日

　　14:002號門(mén)集合

　　14:15上車(chē)趕往實(shí)習地

　　15:10到達施工現場(chǎng)

　　16:00開(kāi)始認識實(shí)習

　　17:00回學(xué)校

　　實(shí)習地施工單位：中鐵十三局

　　實(shí)習班級：土木建筑學(xué)院09級檢測一班

　　實(shí)習地建筑物：千廝門(mén)——東水門(mén)長(cháng)江大橋(建設中)及附屬工程——棧橋 實(shí)習學(xué)校：重慶交通大學(xué)

　　實(shí)習要求：主義在施工現場(chǎng)的人身安全，必要時(shí)需戴安全帽，聽(tīng)從老師及施工人員安排，勿

　　進(jìn)入非施工人員區域，做好實(shí)習記錄，認真聽(tīng)老師講解有關(guān)千廝門(mén)——東水門(mén)大橋簡(jiǎn)介，以及實(shí)習過(guò)程的安全及人員到位情況，認真總結、分析、填寫(xiě)土木工程認識實(shí)習報告。

　　實(shí)習方向：土木工程認識實(shí)習

　　實(shí)習地點(diǎn)：重慶千廝門(mén)——東水門(mén)大橋施工現場(chǎng)

　實(shí)習時(shí)間:5月29日

　　實(shí)習學(xué)生：孫聞鶴/土木工程09級檢測一班/09011528

　　前言：為了讓學(xué)生成為21世紀合格的土木工程師，加強學(xué)生的理論與實(shí)踐的結合能力，同時(shí)讓學(xué)生更熟悉將來(lái)所處的工作環(huán)境，5月29日下午，學(xué)校驅車(chē)將檢測專(zhuān)業(yè)學(xué)生送到了重慶千廝門(mén)——東水門(mén)大橋施工現場(chǎng)進(jìn)行認識實(shí)習。

　　內容：進(jìn)入工地，我們首先看到的是大橋施工、設計、監理等信息。作為大橋施工方的中鐵十三局，有著(zhù)良好的條件。其前身為鐵道兵十三師。隨著(zhù)軍轉地成為中鐵十三局，同時(shí)也為公司積聚了大量?jì)?yōu)秀的軍、地土木工程師。伴隨國家的基礎工程的大量建設，公司先后成為中衛黃河大橋、深圳大梅沙隧道等工程的施工單位�？梢哉f(shuō)中鐵十三局在橋隧建設方面擁有不少經(jīng)驗。

　　看完大橋施工信息，我們又看了網(wǎng)狀護坡，一種結實(shí)、環(huán)保、生態(tài)的邊坡防護工程。起綜合了建筑材料的堅韌，同時(shí)也運用了植物根系的固土作用，對邊坡的防護起到了至關(guān)的作用。

　　沿著(zhù)路望去，我們看到了一座鋼結構梁橋，我頓生疑問(wèn)，從其規模來(lái)看，最多算人行天橋，怎么可能是擁有巨大交通樞紐作用的跨江大橋呢。這時(shí)，老師解開(kāi)了我的疑問(wèn)。這是座棧橋，是大橋施工時(shí)的附屬工程。棧橋的作用就是運送施工材料及人員。像建樓時(shí)外面的鋼架一樣，棧橋也是有鋼材組裝而成，到用完時(shí)，又撤回工廠(chǎng)，這就達到循環(huán)利用的目的。同時(shí)，也節約了建筑成本。

　　走上棧橋，踏著(zhù)相互用鐵釘固定的木板，開(kāi)始心里還是有些發(fā)慌的，但逐漸就消除了恐懼，它還是足夠的結實(shí)，雖然看起來(lái)不怎么樣。而這也引發(fā)了我對職業(yè)的思考，作為未來(lái)的土木工程師，對人民的最好交代應該就是讓他們大膽的從我們所修筑的橋上走過(guò)。通過(guò)棧橋，我們來(lái)到了大橋基樁的施工現場(chǎng)�；鶚�，大橋的支撐點(diǎn)，分為群樁和單樁。群樁在建造時(shí)，會(huì )先在樁的外圍圍上一巨大鋼筒用于擋水，工人呢，就在里面作業(yè)。千廝門(mén)大橋的.群樁里包含10個(gè)223米的深井，用以鑲嵌之用，以便讓大橋的基樁更牢固。深井打完后，再在里面澆注水泥及插入鋼筋，做成鋼筋混凝土的十個(gè)樁，然后再整體澆注水泥形成大橋的基樁。

　　基樁的工程之龐大，難度之高，過(guò)程之復雜讓我更加清楚在今后的學(xué)習中我所應加強的薄弱環(huán)節。下了棧橋，我們驅車(chē)來(lái)到了東水門(mén)大橋的施工現場(chǎng)。這里同樣在進(jìn)行著(zhù)基樁的建造，不同的是這里還有一些機械設備在修改施工區域的航道，這是我所未想到的，同時(shí)也提醒我，水文及航道知識在橋梁設計施工中擁有重要地位。由于施工地環(huán)境不同，我們不能像千廝門(mén)大橋那樣更近的觀(guān)看其施工，但我們也有意想不到的收獲，即工作人員的居所。江邊有一排活動(dòng)板房，那就是工作人員的臨時(shí)居住地。這里沒(méi)有空調，電風(fēng)扇也趨于奢侈，但在這種環(huán)境下，屋內仍然是整整齊齊的。這不禁使我佩服工作人員的吃苦精神，同時(shí)，一種嚴格、謹慎的企業(yè)文化也讓我感嘆。

　　站在江邊，望著(zhù)不遠處的朝天門(mén)大橋上的車(chē)水馬龍，我感嘆著(zhù)橋梁工程師們的偉大。擁有亞洲第一跨度的朝天門(mén)大橋時(shí)一座全鋼結構拱橋。同時(shí)，其上為公路，下為軌道的設計，為城市立體化交通的建設寫(xiě)上了濃墨的一筆。伴隨著(zhù)老師的講解，我們的橋梁知識也豐富了不少。a.橋梁按其受力特點(diǎn)和結構體系分為：梁式橋、拱式橋、鋼架橋、吊橋、組合橋、斜拉橋、吊索橋等。b.按橋梁全長(cháng)及其主跨徑的不同，分為特大橋(多孔橋全長(cháng)大于500米，單孔橋全長(cháng)大于100米)，大橋(多孔橋全長(cháng)小于500米，大于100米，單孔橋小于100米，大于40米)，中橋(多孔橋全長(cháng)小于100米，大于30米，單孔橋全長(cháng)小于40米，大于20米)，小橋(多孔橋小于30米，單孔橋全長(cháng)小于20米，大于5米)。c.按用途又分為公路橋、鐵路橋、公路鐵路橋、運水橋、專(zhuān)用橋梁等。d.按橋梁建設所用材料分為構圖橋、鋼筋混凝土橋、鋼橋、木橋等。e.按照跨越障礙的性質(zhì)分為：跨河橋、跨線(xiàn)橋、高架橋和棧橋等。f.按上部結構的行車(chē)道位置分為上承載式橋、中承式橋橋、下承式橋。為了更深的讓我們了解橋梁，老師同時(shí)也將橋的組成介紹給我們。橋梁的支撐結構為橋墩和橋臺。橋臺是橋梁兩端橋頭的支撐結構，是道路與橋梁的連接點(diǎn)。橋墩是多跨橋的中間支撐結構，橋臺和橋墩都有臺墩、臺身和基礎組成。這樣，我們對橋有了大致的了解。

　　在學(xué)習橋梁知識的同時(shí)，我們也向老師詢(xún)問(wèn)了有關(guān)我們檢測專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。當我們問(wèn)到檢測在橋梁方面的發(fā)展時(shí)，我們得知，由我校專(zhuān)家劉朝濤、向中富等研制的纜索機器人可以沿著(zhù)纜索爬桿，完成檢測。這就避免了為纜索橋檢測時(shí)需將纜索取下的麻煩。同時(shí)，高效率的檢測方法可以使橋梁被檢測的頻率加大，從而使我們的交通設施更安全。

　　閑暇時(shí)，佇立于江邊，望著(zhù)江對岸高樓林立的解放碑cbd，看著(zhù)江這邊的紅磚房，想起當年江北同樣是山村。而如今，幾座跨江大橋一架，江北嘴將成為下一個(gè)cbd。我想，不久的將來(lái)，伴隨著(zhù)交通事業(yè)的發(fā)達，南岸的紅磚房同樣會(huì )被高樓取代。

　　伴隨著(zhù)鳴笛聲，我們開(kāi)始登上回校的客車(chē)。行進(jìn)在南濱路上，我們先后穿越了石板坡長(cháng)江大橋及其復線(xiàn)橋、菜園壩長(cháng)江大橋、鵝公巖長(cháng)江大橋。望著(zhù)那一座座飛架南北的巨龍，看著(zhù)兩岸一座又一座拔地而起的高樓，想到我們從朝天門(mén)大橋下到南濱路的舊城景象，我堅信，不久的將來(lái)，那里同樣是高樓林立，一樣是車(chē)水馬龍。城市——讓生活更美好;交通——讓城市更優(yōu)越;橋梁——讓交通更暢通;檢測——讓橋梁更自信，市民更放心。我們，任重而道遠!在車(chē)上交談時(shí)，我得知，千廝門(mén)——東水門(mén)兩江大橋為懸索大橋，建成后猶如三把豎琴連接著(zhù)兩江四岸。而這猶如三把風(fēng)帆，拖著(zhù)兩江四岸，伴隨著(zhù)經(jīng)濟大動(dòng)脈。引領(lǐng)重慶向未來(lái)大都市前進(jìn)著(zhù)!收獲：通過(guò)這次實(shí)習，我對我們將來(lái)所要干的工作，所需負的責任有了更深的了解�？吹轿覀儗�來(lái)所處的工作環(huán)境，我們也將注意培養我們吃苦忍耐的精神。當然，看著(zhù)貧窮因為交通的發(fā)展變成富裕時(shí)，我們也為我們將成為一名交通工程師而感到自豪。不足：由于29日的天氣有些炎熱，造成我們內心有些躁動(dòng)，以至我們心里有些問(wèn)題沒(méi)來(lái)得及思考、提問(wèn)，不免有些遺憾。實(shí)習總結：通過(guò)這次實(shí)習，我們對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更深刻、清晰地了解。同時(shí)，對我們將來(lái)的工作環(huán)境及我們所肩負的責任也有了一定認識。在認識到我們的一些不足時(shí)，我們的目標也更明顯了�？偟膩�(lái)說(shuō)，這是一次成功的認識實(shí)習。

學(xué)生實(shí)習心得9

　　數學(xué)課本上的活動(dòng)課內容，很多時(shí)間是被我們多數數學(xué)老師淡化了的，也包括我，有幸聆聽(tīng)了西工大附中的優(yōu)秀教師劉洪波老師的一次報告，給數學(xué)老師的建議：“讓奔跑的課堂慢下來(lái)”。也有幸加入到李?lèi)?ài)霞名師工作坊學(xué)習，兩個(gè)月來(lái)使我的數學(xué)教學(xué)的理念得到了很大的.提升，今天我抱著(zhù)試一試的態(tài)度，上了人教版七年級第二章的最后的內容—數學(xué)活動(dòng)，沒(méi)想到學(xué)生的表現徹底的征服了我，以下是課堂的幾點(diǎn)精彩地方。

　　首先我出示了這樣一個(gè)游戲，學(xué)生們輕松解決。

　　接著(zhù)我又出示了活動(dòng)一

　　這個(gè)問(wèn)題一出幾乎調動(dòng)了所有學(xué)生的思維，同學(xué)們自發(fā)的開(kāi)始討論、交流、思考，幾分鐘后安靜了，第一位同學(xué)的匯報：“把第一個(gè)三角形的一條邊拿走，以后每擺一個(gè)三角形就需要兩根火柴，n個(gè)三角形就是2n個(gè)，再加上拿走的那一個(gè)得（2n+1）”個(gè)。掌聲自發(fā)得響起來(lái)，正當這個(gè)學(xué)生洋洋得意的時(shí)候一個(gè)女孩子站起來(lái)了，說(shuō)：1個(gè)三角形需要3根火柴，2個(gè)三角形需要5根火柴，3個(gè)三角形需要7根火柴……這個(gè)規律肯定和2有關(guān)系，那就2n，n=1時(shí)3根火柴，所以第n個(gè)三角形是（2n+1）根火柴，這位學(xué)生還沒(méi)坐下，她的同桌又起來(lái)了說(shuō)沒(méi)那么復雜，3、5、7、9就是奇數嘛？這個(gè)從3開(kāi)始的奇數不就是2n-1+2=2n+1嘛，這位同學(xué)匯報完畢后稍微停頓了一會(huì )兒一個(gè)平常不太喜歡展示得同學(xué)站起來(lái)了，說(shuō)3=1+2，5=2+3，7=3+4……n個(gè)三角形那不就n+(n+1)=2n+1了嘛？當我們都覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題只有這幾種方法時(shí)候，驚喜又延續了，數學(xué)課代表站起來(lái)說(shuō)：“每個(gè)三角形需要3根火柴，n個(gè)三角形需要3n根火柴，減去共用的（n-1）個(gè)得到3n-（n-1）=2n+1”，上窮水復之時(shí)，一個(gè)平常很調皮的學(xué)生站了起來(lái)：“除掉第一個(gè)三角形，剩下的（n-1）個(gè)三角形每個(gè)需要2根火柴，2（n-1）+3=2n+1”，此時(shí)同學(xué)們給予雷鳴般的掌聲表示肯定。就這樣的學(xué)生們自己探究自己展示完成了活動(dòng)一，我便說(shuō)同學(xué)們的思考角度不一樣，結果一樣。這個(gè)問(wèn)題還有探究方法課下你們自己去探究，有了活動(dòng)1的鋪墊后面的活動(dòng)他們很輕松的完成了，整個(gè)課堂我只是個(gè)傾聽(tīng)者和組織者，因為是最后一節課竟然拖堂了10幾分鐘每一個(gè)學(xué)生想要下課。一節看似平淡的課堂內容學(xué)生的表現遠遠的超過(guò)了我的預期，我也慶幸自己沒(méi)有打斷他們的思路。整個(gè)活動(dòng)是數學(xué)建模、分類(lèi)討論思想等重要的數學(xué)核心素養和數學(xué)思想得以體現。

學(xué)生實(shí)習心得10

　　在自我的課余時(shí)間做點(diǎn)有意義的事。這是我上大學(xué)前對自我的期盼。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動(dòng)，我就報名參加了。在3月14日與同學(xué)帥__、賈__還有一個(gè)學(xué)姐，我們四人一組去往蒲公英中學(xué)。

　　經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的顛簸，午時(shí)一點(diǎn)鐘我們最終到達了蒲公英中學(xué)。蒲公英中學(xué)是北京市第一所專(zhuān)門(mén)為農民工子女創(chuàng )辦的中學(xué)，致力于解決農民工子女上中學(xué)難、上好中學(xué)更難的問(wèn)題。來(lái)到學(xué)校首先個(gè)人的第一感覺(jué)就是學(xué)校的環(huán)境很好，無(wú)論是學(xué)校周?chē)�和學(xué)校內的自然環(huán)境還是學(xué)校的文化氛圍都讓人耳目一新，教師帶領(lǐng)這幾個(gè)同學(xué)到門(mén)口迎之后我們，教師的熱情，學(xué)生們真摯的眼神，都印在我們腦海中久久不能忘卻。那是一份質(zhì)樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動(dòng)的真心。

　　我們這次擔任的是九年級的做題答疑，四個(gè)學(xué)生一個(gè)輔導教師。先了解了他們目前的學(xué)習情景，以及主要糾結的問(wèn)題。對他們進(jìn)行了一一解答。數學(xué)物理化學(xué)，每門(mén)課上他們都有一下自我的理解，把他們帶入正確的解題思路上。然后又根據自我多年的做題經(jīng)驗，幫他們理清思路，學(xué)會(huì )歸納總結，學(xué)以致用。跟他們在一齊很開(kāi)心，感覺(jué)時(shí)間很快，一轉眼就要離開(kāi)他們了。臨別他們寫(xiě)了自我的愿望，夢(mèng)想�；貋�(lái)路上，陷入沉思，想起我的初中，那時(shí)剛剛離開(kāi)家，作為一名住宿生，半月回一次家，那時(shí)候的愿望就是好好學(xué)習，找個(gè)好工作，把父母接到城里來(lái)。那時(shí)候的自我充滿(mǎn)了活力，有著(zhù)無(wú)限的.奮斗動(dòng)力。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學(xué)，各種思想糾結著(zhù)，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學(xué)習，進(jìn)取回答教師的問(wèn)題，上課多與教師互動(dòng)。一步步的努力下，畢業(yè)的時(shí)候被提前錄取了。

　　期間除了學(xué)習問(wèn)題，他們還很詳細的問(wèn)了高中，大學(xué)的生活，他們對未來(lái)充滿(mǎn)了期望。經(jīng)過(guò)努力，相信他們必須能實(shí)現自我的夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，才有為夢(mèng)想奮斗的動(dòng)力�？粗�(zhù)他們一雙雙渴求的眼睛，我一一解答他們的問(wèn)題，告訴他們未來(lái)掌握在自我手里。必須要利用好此刻的資源，用成績(jì)在證明自我。雖然都是農民子弟，可是相信他們經(jīng)過(guò)努力必須能夠實(shí)現自我的愿望，也必須會(huì )讓家人過(guò)上好日子。

學(xué)生實(shí)習心得11

　　在工作的過(guò)程中，我們肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，很多是我們不懂的。我們要虛心向同事請教不懂的事情。別人教給我們知識的時(shí)候，我們也要虛心接受。同時(shí)，我們不應該害怕犯錯誤。每個(gè)人都會(huì )犯錯。第一次在工作中犯錯沒(méi)關(guān)系。重要的是你能改正你的錯誤。

　　通常情況下，無(wú)論我們做什么，都要明確自己的目標。就像我們在公司工作的時(shí)候，知道自己是否勝任這份工作的關(guān)鍵是看你對這份工作的態(tài)度。你有正確的'態(tài)度，即使之前什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，也能在工作中逐漸掌握。所以，要樹(shù)立正確的目標，在實(shí)現的過(guò)程中，一定要看看別人怎么做，聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)，想想自己該怎么做，然后自己再多做文章。只有這樣才能把事情做好。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我也發(fā)現了以前學(xué)習中的一些薄弱環(huán)節，吸取了經(jīng)驗，為以后的學(xué)習指明了方向，為以后的工作打下了良好的基礎。以前每次填表格，總是填不全，小錯誤很多。經(jīng)過(guò)這次培訓，我能夠正確填寫(xiě)一些必要的文件。雖然我們還沒(méi)有真正參與到業(yè)務(wù)中，只是做一些簡(jiǎn)單的工作，比如填表，但是這次實(shí)習給我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，讓我們可以盡早的了解一些相關(guān)的知識，以便應用到以后的業(yè)務(wù)中做實(shí)習報告。通過(guò)這次實(shí)習，我們可以掌握實(shí)物的基本流程，同時(shí)也讓我知道，只有努力學(xué)習，加強業(yè)務(wù)知識的熟練程度，才能在實(shí)際工作中得心應手，游刃有余。

學(xué)生實(shí)習心得12

　　成為一名教師，課堂就是我們的主陣地，課堂教學(xué)就是師生人生中一段重要的經(jīng)歷。怎樣才能是自己的陣地牢固就要看自己的能力了。

　　在課堂上要體現課標精神，重視營(yíng)造愉快課堂。

　　老師在努力體現新課標的要求。新課標指出學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)就應是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。每位教師都體現重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習活動(dòng)中的組織者，引導者與合作者。

　　體現學(xué)科與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng )設教學(xué)情景。

　　新課程標準要求孩子的學(xué)習資料是現實(shí)的，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)知識就在我們身邊，理解數學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察，實(shí)踐，猜測，驗證，推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。

　　體現主動(dòng)性學(xué)習，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

　　在教學(xué)設計中，越來(lái)越多的.老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生們在老師的指導下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習知識。

　　體現常規教學(xué)潛力，重視雙基訓練的落實(shí)。

　　老師十分重視學(xué)生雙基訓練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。

　　體現教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現代信息技術(shù)的應用。

　　現代信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值目標，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據自我的教學(xué)需要使用了現代信息技術(shù)，這些現代技術(shù)的應用，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率。

　　主陣地丟失不丟失就看自己的能力，看自己對課堂的把握和掌控。

學(xué)生實(shí)習心得13

　　在大學(xué)時(shí)期，實(shí)習是一種重要的實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論是對于今后的職業(yè)發(fā)展，還是對于個(gè)人成長(cháng)，都具有非常重要的意義。作為一位大學(xué)生，在實(shí)習中，我收獲了很多，以下是我個(gè)人的實(shí)習心得體會(huì )。

　　首先，實(shí)習讓我深深感受到了自己還有很多不足之處。在學(xué)校的時(shí)候，我們主要是通過(guò)課堂學(xué)習來(lái)積累知識和技能，對于實(shí)際操作的了解卻并不多。然而，在實(shí)習中，我發(fā)現自己并沒(méi)有準備好，很多時(shí)候只能是在實(shí)踐中不斷摸索和學(xué)習，感受到了自己對于實(shí)際問(wèn)題的不適應。這也讓我認識到了自己需要在以后的學(xué)習和實(shí)踐中不斷提高，才能更好地適應未來(lái)的挑戰。

　　其次，實(shí)習也讓我更好地認識到了自己的職業(yè)規劃和發(fā)展方向。在實(shí)習中，每一次實(shí)踐操作都讓我更清晰地認識到自己的技能、興趣和優(yōu)勢。通過(guò)與企業(yè)的交流，了解行業(yè)的情況，我更加明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向和目標，也讓我更有信心去迎接未來(lái)的挑戰。

　　第三，實(shí)習也讓我體會(huì )到了自己在團隊中的重要性。在實(shí)習中，我與團隊成員密切合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我認識到自己在團隊中的作用和重要性。通過(guò)不斷地合作和交流，我們團隊成功地完成了任務(wù)，這讓我更加重視團隊協(xié)作的能力，認識到一個(gè)人的力量是有限的，只有團隊合作才能取得更好的成果。

　　第四，實(shí)習也讓我更加認識到自己的成長(cháng)和進(jìn)步。在實(shí)習中，我克服了自己的很多困難和挑戰，并逐步學(xué)會(huì )了如何與企業(yè)溝通、如何處理實(shí)際問(wèn)題。這些經(jīng)歷讓我更加自信，并認識到自己的實(shí)力和潛力，并賦予了我未來(lái)更多的信心。

　　總之，在實(shí)習中，我收獲了很多，不僅學(xué)習到了大量的知識和技能，也讓我認識到了自身的不足和亟待提高的.方面。通過(guò)這次實(shí)習，我更加明確了自己的職業(yè)規劃和發(fā)展方向，也提高了自己的團隊合作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這次實(shí)習是我的人生中一次非常重要的經(jīng)歷，不管是對于我的職業(yè)發(fā)展還是個(gè)人成長(cháng)，都是至關(guān)重要的一步。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐中，我會(huì )不斷提高自己的能力和素質(zhì)，成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士。

學(xué)生實(shí)習心得14

　　實(shí)習和學(xué)習是完全不一樣了，每天緊張的工作狀態(tài)，完全沒(méi)有時(shí)間考慮其它事情。但是卻能學(xué)到了不少的東西，比如如何快速的適應環(huán)境，融入團體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務(wù)。這些都不是信手拈來(lái)的，都需要一個(gè)逐步的從點(diǎn)到面的認識。從開(kāi)始上班迎來(lái)第一批的入館人員后，我們的工作就開(kāi)始了，因為我是我們組實(shí)習生的男生，我會(huì )出去與接待老師和保安大哥給他們量體溫、掃描閩政通健康二維碼，確保館內的'安全性。然后回到我的崗位后我就要準備我的工作了。我負責的是少兒圖書(shū)區，所以經(jīng)常要幫助小朋友們還書(shū)，用他們理解的言語(yǔ)對話(huà)，這不是一件易行之事。但是萬(wàn)幸，我挺喜歡和小孩子互動(dòng)的。

學(xué)生實(shí)習心得15

　　實(shí)習期間時(shí)間過(guò)的飛快，從出去崗位時(shí)的激動(dòng)欣喜好奇已遂漸歸于平淡，而今更是踏下心來(lái)思考如何處理師生關(guān)系。如何高效管理課堂如何上好每一節課。隨著(zhù)時(shí)間流逝，我深刻的感受到時(shí)間緊，化務(wù)重的深刻含義，在學(xué)核，我們不僅僅要教學(xué)更要教育，所以教學(xué)活動(dòng)，敖育活動(dòng)缺一不可，正因如此，老師肩上的擔子才會(huì )越來(lái)越重。

　　其實(shí)學(xué)生們不是不懂事，只是偏執于自己的想法，他們迷茫，他們自制力差。我們一直想做一個(gè)幫助他們成長(cháng)的人，我不只是一個(gè)體育老師，更想用多出許年的經(jīng)驗去幫助他們解來(lái)些問(wèn)題。

　　一直在督促他們的學(xué)習效果，上課紀律。但有時(shí)效果不盡人意，也許我要沉下心來(lái)反思自己的教學(xué)模式，反思自己的教育行為，總是在讓他們違背自己的想法，雖然他們的想法幼稚、沖動(dòng)，但我認為不能一味的說(shuō)教，要去溝通，去引導，我們對學(xué)生有要求是職業(yè)的`體現，但教師職業(yè)更多的是要對他們有耐心，愛(ài)心，不能急于求成，我們的一舉一動(dòng)都么對他們造成很深遠的影響。要自律。

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