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教師實(shí)習工作心得

時(shí)間:2025-01-17 13:32:15 實(shí)習心得 我要投稿

教師實(shí)習工作心得【精】

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的教師實(shí)習工作心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師實(shí)習工作心得【精】

教師實(shí)習工作心得1

  這次實(shí)習工作,很忙,遇到了很多的挫折,但是仔細總結時(shí)也發(fā)現,其實(shí)這一路并非我想象的那么難。成為一名教師,我應該鍛煉自己的膽量,也應該鍛煉自己的意志力,這樣才會(huì )讓我在今后的工作中更加的自信,也才不辜負這一份事業(yè)所給我帶來(lái)的快樂(lè )和美好。這次實(shí)習已經(jīng)快結束了,對于這幾個(gè)月的工作而言,我想在此也談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ),希望可以給未來(lái)多打下一些基礎,讓自己更加順利的通行。

  我是上半年拿到的教師資格證,拿到證的時(shí)候我很開(kāi)心很幸福,這是我一直想要從事的事業(yè),也是我一直渴望的理想工作,所以當我拿到了證之后,我便開(kāi)始為接下來(lái)的道路作出一番計劃了。隨著(zhù)自己的計劃,我來(lái)到了我們學(xué)校,作為一名初中教師,我很清楚肩上所承載的責任,第一次走進(jìn)這個(gè)崗位,多多少少會(huì )讓我有一些緊張,但是有了一定社會(huì )閱歷的我,也憑著(zhù)那一份自信走到了如今。這一路走來(lái),我很清楚自己在哪些方面有所成長(cháng),在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己,也不斷的去挖掘自己,最后我也讓自己成功的擁有了一些進(jìn)步。

  我知道作為一名教師,只有熱情是遠遠不夠的',更應該具備一種責任感。在此之前,我之所以想成為一名教師,是因為這一份職業(yè)本身的光環(huán)吸引著(zhù)我,我想站上那個(gè)小小的講臺,讓源本平凡的自己發(fā)光,我也想通過(guò)我的努力,可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的目標很簡(jiǎn)單,也很樸實(shí),因為這一份光榮,所以我也想創(chuàng )造自己的光亮。因為這一份責任,所以我想多實(shí)現自己的價(jià)值。學(xué)生們愿意信任我,愿意跟著(zhù)我一路前行,這是我的榮幸,同時(shí)也是我的責任啊。所以這一路走來(lái),我都覺(jué)得挺充實(shí)的,每一天我都在不斷的計劃的,不管未來(lái)多遠,我都有一個(gè)明確的目標,也擁有了一顆更加堅定的決心。

  我知道自己的能力還沒(méi)有完善好,但是我相信努力的自己,一定會(huì )慢慢走向我的目標的。這次實(shí)習中,我能夠有這樣的成績(jì),不僅是因為自己的奮斗和努力,也是各位老師和領(lǐng)導給予了我無(wú)數的幫助和鼓舞,很感謝大家給我的支持,我也會(huì )帶著(zhù)這一份感恩,繼續走下去,繼續發(fā)光下去。

教師實(shí)習工作心得2

  通過(guò)為期七天的見(jiàn)習實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。

  正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺上十分鐘,臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng),細細體會(huì ),覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識,同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達到一名合格教師的基準。

  此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì )變換,進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的.,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

  另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,應該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認識詞語(yǔ),加強閱讀能力,而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

  此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。

  并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  學(xué)生的心理與行為從低年級階段過(guò)渡到高年級,慢慢地步入了正常的學(xué)習軌道,我認為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學(xué)習,在一起摸索思考。他們教會(huì )了我許多東西。我熱愛(ài)這些學(xué)生,我深深地熱愛(ài)上了這個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲,與學(xué)生們共成長(cháng),未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

教師實(shí)習工作心得3

  第一周的實(shí)習生活,我們對一切都是新奇的,我們都知道要盡快適應這兒的生活習慣,和工作節奏。我們宿舍還有其他三個(gè)小伙伴,我們不管在生活還是工作中都會(huì )互相幫助,一起說(shuō)說(shuō)笑笑,很溫暖!

  在生活上,我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩,愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利,為我們更好的工作提供了保障,比如有人最后一節課有課,我們就會(huì )幫她提前打好飯,我們常常會(huì )結伴出去吃飯,一起出去購物等。

  工作上,自己是由一名學(xué)生剛轉變?yōu)橐幻蠋,雖有扎實(shí)的學(xué)科知識,還有一些教學(xué)的理論知識,可這些遠遠不夠,因為教學(xué)是不斷地積累經(jīng)驗,而我們的經(jīng)驗還不足,課的重難點(diǎn)把握,課堂時(shí)間的把握等。自己帶著(zhù)一腔熱血來(lái)到這里,也曾暢想過(guò)自己上課時(shí)的情形,課實(shí)際與想象是有一定的差距。而頂崗實(shí)習是一次非常好的`將理論轉化為實(shí)踐的機會(huì )。我認真聽(tīng)指導老師的每個(gè)意見(jiàn),做好記錄。在指導老師的指導下寫(xiě)教案、備課,對不懂的地方,或者有什么新的想法都會(huì )和指導老師商量,指導老師一直也非常支持我。上課之后,我深刻體會(huì )到缺乏經(jīng)驗,面對一個(gè)班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節的設計以及所講內容學(xué)生的接受程度等方面都存在問(wèn)題。在初期上課的時(shí)候,我上課講的理論知識性的東西過(guò)多,不利于學(xué)生的理解,而且因為學(xué)生們的年齡、知識程度等問(wèn)題,有些教學(xué)環(huán)節達不到好的效果。

  實(shí)習生活,會(huì )是我教師生涯的起點(diǎn)。當初報了師范的專(zhuān)業(yè)就做好了有朝一日成為優(yōu)秀的人民教師的準備,盡管實(shí)習的條件不夠好,工作壓力也很大,但是正是這些磨練是我更加堅強,更加強大。我,在路上。

教師實(shí)習工作心得4

  時(shí)光匆匆,短短的一個(gè)月實(shí)習已經(jīng)結束了。在這一個(gè)月時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,雖然時(shí)間不長(cháng),但是感受頗多。在實(shí)習期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,現在將從這兩方面總結一下我的實(shí)習心得。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。那如何才能做好班主任工作呢?

  要當一位班主任,首先要了解自己班的情況。在實(shí)習的第一個(gè)星期里,因為我們班的班主任尹老師請了病假,所以在這一個(gè)星期里,我們的班主任工作開(kāi)展的很困難。我們不了解這個(gè)班的情況,也不了解班上學(xué)生有什么要求,只能是自己像盲人摸象一樣,工作探索的進(jìn)行,所以工作成效不大。在第二個(gè)星期里,尹老師回來(lái)了,我們在尹老師的指導下,了解了我們班的情況,我們實(shí)習的班級是九年級五班,這個(gè)班級是所謂的快班,但班上的學(xué)生不管是從成績(jì)上,還是從紀律上來(lái)說(shuō),都形成明顯的兩極分化的情形,年級高分層的學(xué)生在我們班里了,但是班上也有調皮搗蛋而且成績(jì)很差的學(xué)生。

  了解了自己班上的情況,然后就要有針對性的管理。在接下來(lái)的實(shí)習時(shí)間里,我的做法是取長(cháng)補短。何謂取長(cháng)補短呢?就是發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處以及短處,然后利用他們的長(cháng)處彌補短處。例如班上有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到曠課,上課說(shuō)話(huà)睡覺(jué),作業(yè)也不按時(shí)交,但是她們很熱愛(ài)運動(dòng),常常去跑步、跳遠、打籃球,而且他們在班上的領(lǐng)導能力不錯、觀(guān)察能力和分析能力很強,他們善于發(fā)現班上哪個(gè)同學(xué)擅長(cháng)哪個(gè)運動(dòng)項目,然后說(shuō)服他們參加活動(dòng),最后我們幾個(gè)實(shí)習老師就決定讓他們動(dòng)員班上的學(xué)生去參加運動(dòng)會(huì ),收上來(lái)的報名表每一項都報滿(mǎn)了,總體來(lái)說(shuō)這份工作做的非常好。

  要當好一位班主任,還要用心去跟學(xué)生交流。我發(fā)現在一個(gè)班主任的眼里,不管成績(jì)如何,每一個(gè)學(xué)生都應該是平等的,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),也有自己的想法。我們要從他們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作,每一句話(huà),甚至是一個(gè)表情去思考:為什么他們要這么做?在實(shí)習期間,我換位思考,用一個(gè)朋友的身份去了解他們,體會(huì )他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理方面去教育他們,讓他們自己去認識什么是對、什么是錯。這些都需要我們用心的與他們交流,才能夠正確的指導他們。

  在班主任工作上我都是從這三方面去著(zhù)手的,而在工作上我印象最深的是帶領(lǐng)他們參加全校廣播體操比賽。這次比賽是在我們實(shí)習的第二個(gè)星期三,在比賽前的兩、三天,我們班的隊形都還沒(méi)有出來(lái),因此在星期一和星期三上午的最后一節體育課都要求他們排隊形,練如何進(jìn)場(chǎng)、出場(chǎng)。那幾天的天氣很熱,在最后一節課的時(shí)候,太陽(yáng)都很猛烈。盡管有好幾個(gè)學(xué)生都要求我們幾個(gè)實(shí)習老師打傘遮太陽(yáng),但是我們一直都是跟學(xué)生一樣在太陽(yáng)底下練習。剛開(kāi)始的時(shí)候,很多學(xué)生都在抱怨,但是看到老師和學(xué)生一樣,以身作則,就不再抱怨,而是認真的排好隊,來(lái)來(lái)回回的練習。終于功夫不負有心人,在這次比賽中,我們班獲得九年級組的一等獎。在公布結果的那一刻,班上的學(xué)生都高興的不得了,可以說(shuō)在那一刻我們的心都是緊緊的靠在一起的,都在為自己的'努力感到驕傲!

  在實(shí)習中,我不僅僅只限于班主任工作,還進(jìn)行教學(xué)工作。雖然在大學(xué)里已經(jīng)有兩年的教師技能培訓,但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō),這還是第一次。俗話(huà)說(shuō):講一節課容易,可講好一節課很難,因此這之間需要付出一定的努力。

  在實(shí)習第一周,我們聽(tīng)了原來(lái)的課任老師和其他課任老師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準備。也是從這一周的聽(tīng)課中,我發(fā)現五班的學(xué)生在學(xué)習成績(jì)和學(xué)習氛圍上都是形成兩極分化的局面。整個(gè)年級的高分層都在我們班,但是也有成績(jì)很差的,成績(jì)好的學(xué)生學(xué)習起來(lái)一點(diǎn)都不費勁,但是成績(jì)差的學(xué)生雖然想學(xué)習,但是在知識面上跟不上老師的講課思維,最后都是放棄學(xué)習化學(xué)了。我了解了這些情況后,就對我原來(lái)在學(xué)校準備的兩份教案進(jìn)行了大部分的修改,爭取做到每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)的懂。

  但是說(shuō)很容易,做就很難了。如何讓學(xué)生聽(tīng)懂課呢?我首先從課堂氣氛上改變我的教案。五班的很多學(xué)生都提前學(xué)習了課本的內容,而有些學(xué)生是基礎差,沒(méi)辦法認真聽(tīng)課,因此在課堂上,他們要不就是在學(xué)其他的內容,要不就是在說(shuō)話(huà)擾亂課堂紀律。從這一方面考慮,我決定進(jìn)行引導式的一問(wèn)一答的教學(xué)方法,設置了有難的也有簡(jiǎn)單的問(wèn)題,有時(shí)候讓學(xué)生一起回答,有時(shí)候單獨讓學(xué)生回答,或者讓學(xué)生上黑板去寫(xiě)題目。這樣的教學(xué)方法既可以活躍了課堂氣氛,也讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能學(xué)到知識。

  除了課堂教學(xué),還要注意學(xué)生的課后練習。每個(gè)晚上我們都安排了實(shí)習老師上晚自習,隨時(shí)幫助有困難的學(xué)生解決問(wèn)題,在每天早上,下午和最后一節課,我們都到課室里去,監督他們的學(xué)習。在實(shí)習期間,我們共進(jìn)行了三次測試,每次的試卷我們都改了,也分析過(guò)學(xué)生在那一部分沒(méi)掌握好,然后在課堂上或課后,我們都不停的給他們講解他們錯誤的地方,讓他們改進(jìn)。

  這就是我對實(shí)習中的兩個(gè)工作方面進(jìn)行的總結。通過(guò)實(shí)習,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足的地方,因此我要不斷的完善自己,全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

教師實(shí)習工作心得5

  1、要審時(shí)度勢選拔干部,切忌班干部選拔簡(jiǎn)單化。新的班級的建立,剛到校的新生還不太適應新的環(huán)境下的班級,缺乏集體主義和班級榮譽(yù)感。在逐步培養這種集體主義理念的同時(shí),必須有一中堅力量和有一個(gè)工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節。因為他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒(méi)有一個(gè)強有力的班委,班主任就變得非聾即瞎,縱有天大的本事也無(wú)法施展,更談不上做好班級工作。

  2、對班級工作要長(cháng)抓不懈,切忌一暴十寒。班級紀律要長(cháng)抓不懈,做到嘴勤、腿勤。嘴勤,即有的問(wèn)題要經(jīng)常講,甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習、清掃等等講一次不行應時(shí)常講。腿勤,到班級應經(jīng)常,隨時(shí)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現一個(gè)“嚴”字,也就是嚴管理、嚴要求,對班級死盯死守,逐步加強學(xué)生的紀律觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念,加強學(xué)生的各種自身修養,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面,頭痛治頭,腳痛治腳,忽冷忽熱,一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。

  3、要做好細致的思想工作,切忌武斷專(zhuān)行。家長(cháng)式的管理,只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理,在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談,拉進(jìn)和他們的距離,使他們認為老師的批評是友善的,對同學(xué)們是關(guān)心和愛(ài)護的`。對那些紀律性差、學(xué)習不努力,應了解其原因,不能一味地武斷批評,要從思想深處解決問(wèn)題,避免班主任工作陷入被動(dòng)局面。另外在拉近距離的同時(shí),還必須保持距離,切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系,在校內不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區。

  4、要綜合管理,切忌唱獨角戲。常說(shuō)“教育不是萬(wàn)能的”。對于個(gè)別的雙差生(紀律差,學(xué)習差)要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長(cháng)綜合管理,班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時(shí),還須時(shí)常和家長(cháng)溝通,及時(shí)反映其在校情況,使家長(cháng)配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯,再把這些情況反饋到學(xué)校,在嚴明紀律同時(shí)給予一定的壓力,使他們認識自己的錯誤和不足,跟上班級前進(jìn)的步伐。

  5、要一碗水端平,切忌厚此薄彼。班主任對班內所有同學(xué)要平等看待,尤其是對那些表現較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們,多談心,使他們認為老師沒(méi)有偏見(jiàn),而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們在班內有溫馨感。在處理問(wèn)題時(shí)應了解清楚誰(shuí)對誰(shuí)錯。切忌按印象辦事,更不能帶有個(gè)人成見(jiàn),武斷處理問(wèn)題,嚴忌厚此薄彼,偏聽(tīng)偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒,使之今后對老師不信賴(lài)?傊,班主任應該具備的品質(zhì)是:善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛(ài)心、責任心、上進(jìn)心。一個(gè)教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于:在培養學(xué)生成長(cháng)成才的同時(shí),自己也在親歷著(zhù)成長(cháng)成才;在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí),收獲的快樂(lè )必將如期而至。班主任工作原則是相對穩定的,但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過(guò)自己的努力,不斷學(xué)習探索、積累,提高自身素質(zhì),創(chuàng )造出更多,行之有效的德育工作的方法和途徑,以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任,更是一名優(yōu)秀的班主任。

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