教師頂崗支教實(shí)習心得：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

　　在來(lái)到xx中學(xué)整整一個(gè)月的那一天，我展示了我人生中的第一堂公開(kāi)課。

　　從第四周的第二次教研的時(shí)候就接到通知，第五周要安排我們實(shí)習生進(jìn)行公開(kāi)課的展示，當時(shí)的我，心里除了激動(dòng)、雀躍，還有緊張。畢竟才站上三尺講臺一個(gè)月，很多理論知識雖然都在頭腦中，但是把它們展現出來(lái)并不容易。

　　為了展示好這節課，翻閱課本、教參，上網(wǎng)查資料、看優(yōu)秀教學(xué)視頻，做完P(guān)PT后和指導老師一起觀(guān)看商量如何改進(jìn)，和辦公室里的數學(xué)老師一起探討這節課如何把重點(diǎn)更突出的表達出來(lái)，講學(xué)內容量是否合適，修修改改終于敲定好上課需要用的課件。其實(shí)，不管是否是講公開(kāi)課，上課前課件的制作，教案的編寫(xiě)，都該盡心盡力的去做，不只是對學(xué)生的負責，更是對教育工作的負責態(tài)度。畢竟，教育工作是個(gè)良心活，人，要對得自己的良心。

　　經(jīng)過(guò)幾天精心的準備，終于在3月15日星期三的上午第三節課，給全校的數學(xué)老師展示了我得課堂風(fēng)采。還沒(méi)打預備鈴時(shí)，便看到了每次教研都會(huì )和我親切交談的兩位高二年級的數學(xué)老師，拍拍我的肩膀和我說(shuō)很期待我的公開(kāi)課，這讓我有點(diǎn)受寵若驚，又激動(dòng)又緊張。早早地來(lái)到我得授課班級—高一年級288班。本來(lái)馮斌老師說(shuō)讓我借高一290班重點(diǎn)班的學(xué)生講公開(kāi)課，但我想了想，288班是我從步入工作就帶的.班級，雖然學(xué)生成績(jì)不太好，但我們彼此之間有的師生關(guān)系，師生默契，是在290班體現不出來(lái)的。

　　剛開(kāi)始上課的時(shí)候，站在講臺上，我的腿都在發(fā)抖，當我喊‘上課’，班長(cháng)喊‘起立’，學(xué)生們卯足勁喊‘老師好’的時(shí)候，緊張的情緒瞬間 不見(jiàn)了。接下來(lái)，就是有條不紊的上課環(huán)節。從情境導入，我沒(méi)有選擇課本上的例子，給大家以人的最美身型—黃金分割線(xiàn)，女生穿高跟鞋為例，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現不等關(guān)系。緊接著(zhù)，讓學(xué)生們自行舉例身邊生活中的不等關(guān)系，并啟發(fā)學(xué)生自己概括出如何用數學(xué)語(yǔ)言表達不等關(guān)系，整個(gè)導入環(huán)節輕松活躍，但又不偏離教學(xué)內容。接著(zhù)又從飲食中的不等關(guān)系，交通中的不等關(guān)系，生產(chǎn)生活中的不等關(guān)系發(fā)現規律，來(lái)啟發(fā)同學(xué)們用不等式（組）來(lái)表達不等關(guān)系。緊接著(zhù)，進(jìn)入了這節課的第二個(gè)知識點(diǎn)：作差法比較大小。通過(guò)總結步驟，做例題，來(lái)讓大家更深刻的認識到如何應用作差法比較大小。然后進(jìn)行課堂小結，布置作業(yè)。一節課，就這樣結束了。

　　3月16日周四下午第四節課我們又展開(kāi)了每周一次的教研，各位老師就我的公開(kāi)課進(jìn)行討論，我也進(jìn)行了自我反思檢討，優(yōu)缺點(diǎn)總結出來(lái)共以下幾點(diǎn)：

　　講話(huà)語(yǔ)速偏快，學(xué)生們可能反應不過(guò)來(lái)，跟不上；

　　講得太多，留給學(xué)生思考的問(wèn)題比較少；

　　上課多與學(xué)生互動(dòng)，提高大家的上課積極性；

　　舉例多舉一些學(xué)生感興趣的生活中的問(wèn)題；

　　上課多用數學(xué)語(yǔ)言，給學(xué)生們營(yíng)造數學(xué)氛圍；

　　備課一定要充分，尤其是備學(xué)生，要設想到各種課堂上學(xué)生的突發(fā)狀況；

　　相信有了這次的經(jīng)驗，通過(guò)老師們對我的肯定和建議，在以后的教學(xué)工作中能讓自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能越來(lái)越棒。

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