教師實(shí)習心得:課堂放手
學(xué)習對生活有用的知識并能學(xué)以致用,是師生共同的奮斗目標。而怎樣培養學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生在自學(xué)中得到能力提升,是我們教師每天不斷進(jìn)步的方向。
在前兩天的特聘老師聽(tīng)課活動(dòng)中,蔡老師就提出我的課堂內容雖然很完整,課程也進(jìn)行的很順利,但是存在一點(diǎn)不好的地方就是我整個(gè)課堂不夠放手。因為以前課堂常常有以下情況:學(xué)生回答問(wèn)題常與課堂內容,觀(guān)點(diǎn)相脫節,學(xué)生觀(guān)察分析常停留在膚淺階段、難以深入(特別是有很多發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題,學(xué)生往往不知如何回答),所以今天的課堂需要做的練習我給的指引性很強,總結的時(shí)候也多由我說(shuō)。評課的時(shí)候,蔡老師就告訴我,不要怕學(xué)生說(shuō)錯,我需要去培養我的應變能力,一直逃避是不可能進(jìn)步的。老師還告訴我造成這些情況的原因很多,主要原因之一就是在課堂教學(xué)過(guò)程中,未能很好地讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng),要使學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)地投入到教學(xué)中去,培養他們主動(dòng)的學(xué)習習慣和學(xué)習方法是很重要的。
首先,就要讓學(xué)生在思想上高度重視。要讓學(xué)生對自學(xué)產(chǎn)生興趣和要求,教師在教學(xué)過(guò)程中就得適當讓出時(shí)間,安排好自學(xué)環(huán)節,設計教學(xué)內容激發(fā)學(xué)生的愿望;其次,選擇適當的自學(xué)方法。教師在指導學(xué)生自學(xué)時(shí),應根據課本知識和學(xué)生的實(shí)際水平,選擇簡(jiǎn)便易行、靈活多樣的自學(xué)方法,讓學(xué)生做起來(lái)難度不大而有興趣,費時(shí)不多而收獲大,這樣學(xué)生就樂(lè )于自學(xué); 最后,指導學(xué)生掌握良好的.自學(xué)方法 ,我這節課的“問(wèn)題導學(xué)”設計還可以,理出主要知識點(diǎn),為學(xué)生自學(xué)指出思路,從而達到降低自學(xué)難度的目的。
這樣,課堂氣氛生動(dòng)、活躍,學(xué)生的主動(dòng)性充分發(fā)揮,學(xué)生對重點(diǎn)難點(diǎn)知識理解得更透徹,掌握得更牢固。
我們總是在尋找方式,如何讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習 。從最開(kāi)始的教師系統傳授到現在教師慢慢放手課堂,我感受到了孩子們內心的欣喜和對新模式的熱愛(ài),與其不斷的探索教授方式,不如放手讓孩子們自己來(lái),老師在上帝視角掌控全局,這樣的方式可能更加能培養出創(chuàng )新的人才。
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