實(shí)習教師課程教學(xué)學(xué)期總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的實(shí)習教師課程教學(xué)學(xué)期總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)習教師課程教學(xué)學(xué)期總結1
《循環(huán)小數》這部分內容較多，要學(xué)習循環(huán)小數、循環(huán)節、循環(huán)小數的讀法和寫(xiě)法和循環(huán)小數取近似值。概念多，又抽象，學(xué)生難以理解。我先是通過(guò)生活中的例子，引出循環(huán)的概念，接著(zhù)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生通過(guò)小組比賽先做除法，通過(guò)實(shí)際計算，發(fā)現這些除法無(wú)論除到小數點(diǎn)后面多少位，都除不盡，理解循環(huán)小數的意義，掌握循環(huán)小數的計算方法，并能熟練地進(jìn)行計算;再營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，引導學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生觀(guān)察它們的商有什么特點(diǎn)，并想一想這是為什么，讓學(xué)生在自主探究中，觀(guān)察、分析、理解、概括，形成自己的獨立觀(guān)點(diǎn)，培養他們不斷反思的習慣，在協(xié)作小組集體探究活動(dòng)，體驗喜悅感、成就感、感受與他人協(xié)作、交流的樂(lè )趣，體現新課標的理念。
我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了陳紅老師的這節課，從她的課中我注意到了她對學(xué)生的自學(xué)能力和對學(xué)生準確表達習慣的培養。所以在課中我非常注意創(chuàng )設一個(gè)輕松活躍的課堂氣氛，注重學(xué)生的情感與態(tài)度;還非常注意學(xué)生自主探究和合作交流能力的培養;課上為學(xué)生提供廣闊的思維空間，盡可能的釋放每個(gè)學(xué)生的潛能和才華，讓人人體驗成功的快樂(lè )。課上學(xué)生主動(dòng)探索的氛圍較濃，學(xué)生自主的時(shí)間和空間也多。為了分散難點(diǎn)，本節課采用邊學(xué)邊練，學(xué)練結合的方法進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生在不斷嘗試到成功體驗的同時(shí)，又不斷接受挑戰，這些教學(xué)措施都能有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習興趣中主動(dòng)學(xué)習并掌握本節課的教學(xué)內容。
受陳紅老師課的啟發(fā)，在這節課中注意培養學(xué)生們專(zhuān)心聽(tīng)講習慣的培養。采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，形象化的直觀(guān)教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意。并且，把數學(xué)知識融入生活，讓學(xué)生更有興趣，更易理解和掌握。比如在引入的時(shí)候，我通過(guò)圖形的循環(huán)引入到從生活中的循環(huán)現象，引起學(xué)生的注意，激起學(xué)生的興趣。然后逐步過(guò)渡到計算中的循環(huán)小數。我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，深入淺出，使學(xué)生都能聽(tīng)得懂。對教師講的主要部分關(guān)鍵問(wèn)題一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地養成注意聽(tīng)課的習慣。另外，我在講解的時(shí)候，注意到時(shí)間一定不能過(guò)長(cháng)，因為小學(xué)生的注意力不持久，講多了教師辛苦不說(shuō)，學(xué)生也養成了聽(tīng)講習慣差不動(dòng)腦筋的壞習慣。此外，我講課時(shí)還注意察看學(xué)生聽(tīng)課的表情，如果學(xué)生對所講內容反應淡漠，就應及時(shí)調整講課內容方法。這節課不僅讓他們養成認真聽(tīng)的習慣，還注意讓他們養成動(dòng)腦多思習慣。從數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據新授知識的需要，精心設計教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問(wèn)題的能力，培養其良好的鉆研動(dòng)腦習慣。在教學(xué)中，我盡量多的給學(xué)生有自主學(xué)習的機會(huì )，我平時(shí)的課上總是會(huì )講很多，但這節課上我盡可能的改變自己以往的教育方式，充分相信學(xué)生，留給學(xué)生自主學(xué)習的空間。
這節課，我的講解其實(shí)只是提示和點(diǎn)撥，學(xué)生能自己完成的或是能發(fā)現的，教師決不代替。比如循環(huán)小數的一些特點(diǎn)、商的表示法、循環(huán)小數和無(wú)限小數之間的關(guān)系等等都是學(xué)生自己找到的。即使是循環(huán)小數的概念，也是在學(xué)生觀(guān)察共性和異性。通過(guò)教師引導，通過(guò)自學(xué)，學(xué)生歸納出來(lái)的�？傊�，平時(shí)每一節課，學(xué)生都應該養成多思多想，獨立自主的學(xué)習習慣。這樣學(xué)生的思維才會(huì )被激活，才不至于養成思維的惰性。學(xué)生良好的思維習慣很大一部份要靠教師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養。
實(shí)習教師課程教學(xué)學(xué)期總結2
1本學(xué)期，我擔任六年二班的語(yǔ)數教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，積極參加各項活動(dòng)，建立“德先樂(lè )學(xué)規范卓越”的'良好班風(fēng)，取得了一定效果�，F總結如下：
一、教科研
開(kāi)學(xué)初，依據學(xué)校的教研計劃，制定了個(gè)人的教研專(zhuān)題：數學(xué)先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式的研究。禮儀專(zhuān)題：社會(huì )禮儀的實(shí)踐。
圍繞學(xué)校專(zhuān)題和計劃，做出了具體的個(gè)人研究計劃，并嚴格按照計劃執行。在數學(xué)課堂上勇于實(shí)踐，精心閱讀相關(guān)的材料，認真參與區劉清美老師組織的教研活動(dòng)。在校領(lǐng)導和師傅的大力支持下，自己在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐操作。并與11月19日在學(xué)校中做了一次集中展示，一天先后兩次的教學(xué)經(jīng)歷使我對先學(xué)后教的教學(xué)模式有了深刻的體會(huì )。同時(shí)在劉老師和學(xué)校領(lǐng)導同事的集中探討中，讓我對這個(gè)教學(xué)專(zhuān)題有了深層次的理解。對于我的研究有很大幫助。
在社會(huì )禮儀的實(shí)施上，我先領(lǐng)著(zhù)學(xué)生學(xué)習規范，學(xué)習樣本宣傳片，讓學(xué)生有法可依，有榜樣可學(xué)。每個(gè)月結合大隊部的禮儀評價(jià)活動(dòng)在班級內通過(guò)自評、組評、師評進(jìn)行具體的評價(jià)，讓學(xué)生知道自己什么地方?jīng)]有做好，以后改正。通過(guò)這樣的評價(jià)，也樹(shù)立了班級中優(yōu)秀的榜樣，形成積極的輿論導向，營(yíng)造積極向上的班風(fēng)。通過(guò)禮儀教育讓學(xué)生的行為習慣再上一個(gè)新臺階。
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)先學(xué)后教的課該怎么教和怎么講。
積極參加校本研修，圍繞“先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式”研究專(zhuān)題，在師傅的指導下執教了展示課《比的化簡(jiǎn)》，得到了看課老師的一致好評。并在xx月份參加了區數學(xué)專(zhuān)業(yè)教師評選，并取得較好的成績(jì)。
二、備課上課
一備課。學(xué)期初，認真鉆研了《數學(xué)新課程標準》和教學(xué)參考書(shū)籍，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。二上課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、師徒帶培
這一學(xué)期，我很榮幸再次成為徐春琳主任的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多知道和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一聽(tīng)課是我向師傅學(xué)習的最直接的方式。師傅聽(tīng)課幫助我發(fā)現自己平時(shí)難以注意到的問(wèn)題，使我講課時(shí)更有激情，對學(xué)生的感染力更大。
二師傅評課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面，更體現在具體的每個(gè)環(huán)節中，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主題地位。
三與師傅共同備課讓我學(xué)到了很多方法，特別是注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活
動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了很大提高，師傅在備課上有什么好的舉措、有什么難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，都會(huì )及時(shí)教給我，讓我少走了很多彎路。
四、理論學(xué)習
認真學(xué)習教育部、省、市以及我區有關(guān)教育文件精神，樹(shù)立正確的教育思想和教育觀(guān)念，以德育為核心，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)青少年健康成長(cháng);學(xué)習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規，全面增強依法治教的意識，提高思想覺(jué)悟，并充分地明白作為一個(gè)教師應具備的職業(yè)道德，應當對關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的個(gè)性差異。積極參加區里組織的師德大討論活動(dòng)，提高自己的修養。
學(xué)習先進(jìn)的教育理念，瀏覽x網(wǎng)站，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，了解教育的前沿信息，把好的教育理念與自己的課堂結合起來(lái)，提高自己的理論水平，提高自己的課堂效率。
學(xué)習學(xué)生心理健康方面的有關(guān)知識，更好的輔助自己開(kāi)展班主任工作。
五、個(gè)人成長(cháng)
與以往相比，我認為在一下方面我有了很大的進(jìn)步：
一加強了師德修養，在工作中心態(tài)平和了很多。對班級學(xué)生中出現的問(wèn)題能夠冷靜處理。
二提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，參加了校數學(xué)先學(xué)后教課堂展示活動(dòng)，執教了《比的化簡(jiǎn)》一課，不斷完善課堂教學(xué)。
三20xx年11月，大連市數學(xué)論文二等獎。
實(shí)習教師課程教學(xué)學(xué)期總結3
20x—20x學(xué)年度第一學(xué)期我擔任體育類(lèi)20x-2、4兩個(gè)班的《田徑》課和社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)20x級的《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)工作。在田徑課的教學(xué)工作中，總結以前教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，查閱了大量文獻資料，在教學(xué)過(guò)程中認真備課，理論課上充分利用多媒體等現代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件，不斷豐富和充實(shí)理論內容，使得學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，基本掌握了田徑運動(dòng)的基礎理論知識，提高了分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力;教學(xué)過(guò)程組織嚴密、科學(xué)，講解生動(dòng)、清楚、教學(xué)效果良好，順利實(shí)現了教學(xué)目標，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃。
《田徑》課程是體育學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，共64學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。分為技術(shù)課和理論課相結合，技術(shù)教學(xué)是田徑主項提高課，主要要求學(xué)生學(xué)習和掌握田徑運動(dòng)中的幾個(gè)重要項目和田徑運動(dòng)健身的方法與手段，了解動(dòng)作的要領(lǐng)、完成方法和要求，使學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作規范化，具備在未來(lái)教學(xué)中的示范能力。要明確掌握技術(shù)和提高運動(dòng)成績(jì)的關(guān)系，防止技術(shù)教學(xué)時(shí)忽視掌握基本技術(shù)而片面追求運動(dòng)成績(jì)的做法。通過(guò)講解示范、課堂演示、利用電視及多媒體進(jìn)行教學(xué)演示，制作設計直觀(guān)、生動(dòng)的多媒體課件以及采用相關(guān)教學(xué)錄象和光碟，在教學(xué)中合理的使用�？紤]如何針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)來(lái)上好田徑技術(shù)課，其次就課的組織教法一方面虛心向有經(jīng)驗的教師請教，另一方面在課前就查閱了眾多有關(guān)方面的資料，根據技術(shù)動(dòng)作的復雜程度和學(xué)生學(xué)習的具體情況，由易到難、由淺入深的安排教學(xué)順序，并采用靈活多變、多種多樣的教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)，虛心向專(zhuān)家聽(tīng)取意見(jiàn)，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。平時(shí)較注意其他教師的授課，學(xué)習他們的長(cháng)處，以取長(cháng)補短，不斷提高自己的水平。在教學(xué)過(guò)程中注意把學(xué)習新的技術(shù)和鞏固提高原有的技術(shù)結合起來(lái)，協(xié)調發(fā)展。定期進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生根據自身實(shí)際情況，適當地閱讀相關(guān)參考書(shū)，鞏固和加深學(xué)習成果。理論教學(xué)是田徑主項提高課的理論教學(xué)應側重講解田徑運動(dòng)教學(xué)與訓練、科研方法、田徑運動(dòng)的競賽組織與編排、科學(xué)的田徑運動(dòng)健身手段與方法和田徑運動(dòng)的場(chǎng)地的設計、修建與使用等基本理論知識。采用課堂教學(xué)與室外教學(xué)相結合，使理論聯(lián)系實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際能力。
教風(fēng)情況：在教學(xué)過(guò)程中，我能夠嚴格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的要求認真備課和授課，在教學(xué)過(guò)程中嚴格遵守教學(xué)常規，嚴于律己、以身作則，從不遲到早退;嚴格要求學(xué)生，使得學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，基本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法，提高了實(shí)際的應用水平和能力。
教學(xué)組織：教學(xué)方式多采用采用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探索式”、“引導式”和“自學(xué)式”教學(xué)，課上通過(guò)提問(wèn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考和理論知識水平的提高。在講授的過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，旁征博引，事實(shí)清楚，事例鮮明生動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的積極性。講解過(guò)程中語(yǔ)言清楚、科學(xué)、生動(dòng)，啟發(fā)提問(wèn)及時(shí)恰當，整個(gè)教學(xué)過(guò)程組織嚴密、科學(xué)、有效。并且增加了案例分析的教學(xué)內容，當堂討論，當堂講評，當堂消化，大大提高了學(xué)生的實(shí)際應用能力。本學(xué)年獲得校教學(xué)成果三等一項，《對高校體育類(lèi)田徑普修課程建設與教學(xué)改革的研究》獲得校級課程教改項目立項。
課程考核：考核方式為按項目技術(shù)評定綜合得分、達標、理論考試(閉卷)、平時(shí)成績(jì)相結合，綜合考試結果為：所有參加考試學(xué)生共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成績(jì)符合正態(tài)分布，表明教學(xué)效果良好。
實(shí)習教師課程教學(xué)學(xué)期總結4
轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又將過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期，在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下，我自己的地方課程教學(xué)工作，認真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)，并取得較好成績(jì)。在此，把這學(xué)期的工作作一定的總結，也為這學(xué)期的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
地方課程以本地區自然地理環(huán)境，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展狀況，區域文化物質(zhì)等為主要內容，編制結構采用主題方式展開(kāi)，強調學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中，探討區域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
一、學(xué)生情況
學(xué)生年齡小，外界知識了解少，就是對本地區的人文地理，文化知識都了解較少，因此，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結合本班學(xué)生的實(shí)際，結合本地實(shí)際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)現狀況，區域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引著(zhù)他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、同伴互助，資源共享
由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū)，備課時(shí)經(jīng)常要收集大量
的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，與同年級的其他老師相互切磋，互相交流顯得更為重要。所以一學(xué)期以來(lái)，本人始終與其他同科目的老師一起，共同查資料，共同備課，共同編寫(xiě)教案，達到互助互學(xué)、資源共享，為自己教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的促進(jìn)作用。
三、物化成果，不斷完善
在教學(xué)中，我據八年級學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強調從活動(dòng)中學(xué)習，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣�，讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀(guān)的教學(xué)，運用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò )組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作課件，開(kāi)展計算機輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀(guān)，生動(dòng)活波。運用觀(guān)察、信息搜集、現場(chǎng)考察、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、討論、制作、調查、社區活動(dòng)、專(zhuān)題研究等多種學(xué)習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀(guān)念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(cháng)、老前輩，專(zhuān)家學(xué)者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會(huì )、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問(wèn)問(wèn)別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會(huì )資源的結合，也培養了學(xué)生社
會(huì )實(shí)際能力和團隊精神，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng )業(yè)歷程，體會(huì )其創(chuàng )業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學(xué)習文化名人刻苦求學(xué)、專(zhuān)心治學(xué)、愛(ài)國愛(ài)鄉的精神。培養學(xué)生搜集、處理信息的能力。在活動(dòng)中激發(fā)對家鄉人的熱愛(ài)。通過(guò)收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，感受家鄉的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情和自豪感。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我相信，隨著(zhù)課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長(cháng)足的發(fā)展。
實(shí)習教師課程教學(xué)學(xué)期總結5
本學(xué)期的班主任工作我遇到了很多問(wèn)題，而且這些問(wèn)題是我以往的工作中沒(méi)有遇到的，通過(guò)這半年的工作，我深深體會(huì )到了班主任工作的重要。
一、培養學(xué)生良好的習慣，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面。
小學(xué)高年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級的班貌就要從培養習慣開(kāi)始，我緊抓此關(guān)鍵的'教育時(shí)機，逐步樹(shù)立我們班的班風(fēng)。根據學(xué)校為我們創(chuàng )造的教育環(huán)境——對校園“規則意識”的學(xué)習。
首先，利用早晨、中午、班會(huì )等教育時(shí)間，運用多種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，小知識競賽等等，讓“規則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“相當一位文明好學(xué)生”。
在此基礎上，結合學(xué)校評選禮儀小標兵的號召，我們班注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中、學(xué)習中的一些現象進(jìn)行討論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成良性的互爭互賽的競爭氛圍，讓孩子們通過(guò)競賽、爭章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向。形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。
本學(xué)期由于學(xué)生人數特別多，我積極發(fā)揮了小組長(cháng)的作用，把小組長(cháng)每天必干的工作講清楚，反饋時(shí)效率提高了很多。
二、關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，
體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。李遠航是個(gè)比較內向的孩子，經(jīng)常會(huì )發(fā)現他自己一個(gè)人捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)默默地看。表?yè)P他兩次之后，他變得愿意和我說(shuō)話(huà)，居然有一天跟我提議，他們路隊有散隊的現象，路隊長(cháng)責任心不強，如果他當路隊長(cháng)，一定會(huì )認真負責，把路隊管好。結果，他工作十分認真，他們的路隊情況一直很好。這件小事讓我明白了你關(guān)心孩子，并讓孩子感受到，孩子才會(huì )樂(lè )意為你做事。
三、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。"三人行，必有我師"。更何況我們面對著(zhù)如此眾多的家長(cháng)，他們來(lái)自社會(huì )的各個(gè)階層，不乏各種人才，班級管理中有事我會(huì )及時(shí)有家長(cháng)溝通，及時(shí)告訴家長(cháng)孩子身上存在的問(wèn)題，家長(cháng)也好有的放矢地進(jìn)行教育。我發(fā)現不是家長(cháng)不管孩子，只是他們不知道自己的孩子那些地方需要改進(jìn)。只要我與家長(cháng)溝通之后，家長(cháng)都能積極配合我的工作。張俊宇是個(gè)自制力不強的孩子，有一次，連續兩次數學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，早晨一到學(xué)校就到我的面前解釋?zhuān)耸赂嬷议L(cháng)之后，跟家長(cháng)談話(huà)中得知家長(cháng)長(cháng)期以為自己的孩子學(xué)習挺好的，所以沒(méi)有怎么去管教孩子。這次溝通之后，家長(cháng)知道了孩子的問(wèn)題后，及時(shí)監管，孩子的作業(yè)不但寫(xiě)完了，而且質(zhì)量很高。
個(gè)別同學(xué)的教育，比陳鵬、冷學(xué)林兩人，脾氣火爆，不能自律，很難與同學(xué)相處，更需要與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)做學(xué)校教育的后盾。所以教育要想取得好的效果，必須做好家校配合。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我意識到必須應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上進(jìn)行作業(yè)展覽，請家長(cháng)談自己的困惑，形成家長(cháng)之間的溝通與互動(dòng)。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
四、取得的成績(jì)
20xx年xx月被評為區優(yōu)秀班主任。
五、不足之處：
本學(xué)期，沒(méi)能最大限度地發(fā)揮班干部的作用，使班級的某些工作不能全面開(kāi)展。另外，對學(xué)生的思想工作做得不夠細致，徹底。轉差工作還不夠徹底，效果不明顯。
今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
【實(shí)習教師課程教學(xué)學(xué)期總結】相關(guān)文章：
生物教師課程教學(xué)總結09-09
實(shí)習課程指導教師教學(xué)總結（通用5篇）07-20
體育課程教學(xué)實(shí)習總結11-15
學(xué)校稱(chēng)職英語(yǔ)教師課程教學(xué)總結09-13
課程實(shí)習總結05-05
課程教學(xué)實(shí)習目的08-25
美術(shù)教師學(xué)期教學(xué)總結09-04
實(shí)習教師教學(xué)總結04-01
教師教學(xué)實(shí)習總結01-15