在小學(xué)實(shí)習的實(shí)習總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的在小學(xué)實(shí)習的實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。
在小學(xué)實(shí)習的實(shí)習總結1
洗手的時(shí)候日子從水盆里；吃飯的時(shí)候日子從飯碗里”總那樣聲音影子大學(xué)三年就悄悄溜過(guò)不知不覺(jué)就到了教育實(shí)習的時(shí)候三年來(lái)持之地學(xué)習學(xué)科教育知識和性的教育學(xué)、心理學(xué)知識除了“教育、學(xué)生怎么學(xué)習”問(wèn)題外還在有限的內盡力自身的師范技能然而來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和習慣在面對的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？難道真的明白教育嗎？以往或許只憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏在春末初夏也該真的為日后的教育事業(yè)路途籌謀在不覺(jué)間實(shí)習隊來(lái)到了南昌市南昌師范附屬實(shí)驗小學(xué)（新校區）
一、實(shí)習學(xué)校
南昌師范附屬實(shí)驗小學(xué)新校區座落于美麗的青申請湖畔位于風(fēng)景優(yōu)美的湖濱東路總占地面積為40余畝建筑面積1Bb000平方米新校區于xxxx年7月規劃籌建，于200Bb年8月正式竣工，共投資3800萬(wàn)元建有E字形教學(xué)樓一棟圓形辦公大樓一棟綜合大樓兩棟設有室內運動(dòng)場(chǎng)1000平方米整個(gè)校園建筑物連成一體產(chǎn)生互通使用、綠化率４０％種植的品種四季常青三棟教學(xué)樓之間設有兩處小景觀(guān)：一處為活動(dòng)立體展板區用于展示學(xué)生作品：一處為露天小水池內設有可活動(dòng)算盤(pán)造型美觀(guān)而有底蘊校園環(huán)境優(yōu)美設備一流擁有先進(jìn)的多媒體教室、教師電子備書(shū)室、語(yǔ)音教室、圖書(shū)館、微機室、校園網(wǎng)和校園電視臺等功能設備建有200米環(huán)跑的標準體育場(chǎng)和多功能體育館新校區整體辦學(xué)規模計劃40個(gè)教學(xué)班（一至六年級每個(gè)年級8個(gè)班），每班Bb0人共計xxxx人已于200Bb年9月1日正式開(kāi)學(xué)已招收一年級五個(gè)班
在多月的實(shí)習生活里我一直以教師身份要求處處注意言行和儀表熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生本著(zhù)對學(xué)生的盡力實(shí)習工作；實(shí)習生一員一直緊記實(shí)習守則遵守實(shí)習學(xué)規章制度尊重學(xué)校和老師虛心的意見(jiàn)學(xué)習的經(jīng)驗實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)塑造了的形象給實(shí)習學(xué)、老師和學(xué)生都留下了好的印象學(xué)校和老師的好評對此本人甚感欣慰短暫的實(shí)習期間我主要了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習
二、教學(xué)工作
1、聽(tīng)書(shū)
怎樣上好每一節書(shū)整個(gè)實(shí)習過(guò)程的剛開(kāi)始的禮拜的任務(wù)聽(tīng)書(shū)和試講工作期間我聽(tīng)了3個(gè)書(shū)任老師共8節書(shū)在聽(tīng)書(shū)前閱讀了教材中的章節習題書(shū)則事前做完題目把做題的思路簡(jiǎn)單記下并內心盤(pán)算講的話(huà)會(huì )怎樣講聽(tīng)書(shū)時(shí)記好筆記注意老師的上書(shū)上書(shū)思想及與思路不同的注意學(xué)生的反應吸收老師的優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)單記下的疑惑想老師為講
2備書(shū)與上書(shū)一周轉眼即逝在科任老師的安排下開(kāi)始備書(shū)備書(shū)簡(jiǎn)單地看教材而地梳理教材的內容和想方設法地用的語(yǔ)言表述單重新復述的過(guò)程就很考驗的能力新老師
在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟的同學(xué)與小學(xué)生有不同的在備書(shū)的時(shí)候考慮學(xué)生會(huì )的問(wèn)題語(yǔ)文它人文性與工具性的在備書(shū)的時(shí)候要考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)偏失南昌師范附屬實(shí)驗小學(xué)
新書(shū)程改革的試點(diǎn)鋪開(kāi)實(shí)驗活動(dòng)老師而言最大的疑惑應該“教師要教到程度”以前學(xué)生聽(tīng)書(shū)目的學(xué)習知識；現在教師上書(shū)學(xué)生學(xué)習目的不一樣的注意點(diǎn)就不一樣剛看教材的時(shí)候覺(jué)得一篇書(shū)文（精讀書(shū)文）40分鐘怎么就講初讀；后來(lái)備書(shū)要講解的問(wèn)題一節書(shū)能把字音字形字義及初讀書(shū)文講完就很不錯了或許知之越多越覺(jué)得難以著(zhù)手經(jīng)驗在學(xué)時(shí)候也必要的訓練對教材的、對講授內容的把握做得并位科任老師譚敏老師的提示我像如獲至寶盡量譚老師的安排來(lái)備書(shū)譚老師對教案反復修改我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相提問(wèn)題大家都期待真正上書(shū)那一刻的到來(lái)3上書(shū)帶給最初、最大的感受講臺下坐著(zhù)的不再與一起在微格教室訓練的同學(xué)而真正的學(xué)生不會(huì )像的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答的問(wèn)題而真正地思考和等待著(zhù)的解答在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)
書(shū)堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)反應的話(huà)對我最大的回報在書(shū)堂上注意學(xué)生的反應我要隨時(shí)學(xué)生的學(xué)習情況分析原因從而改進(jìn)的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容
教師既要講授知識又要管理書(shū)堂紀律并且與學(xué)生交流剛開(kāi)始時(shí)心情緊張經(jīng)驗和應變能力不強書(shū)堂了“講書(shū)不教學(xué)思路不流暢師生默契”等問(wèn)題的問(wèn)題譚老師老師會(huì )細心講解哪些怎樣難點(diǎn)怎樣自然過(guò)度并提議要多向經(jīng)驗的教師學(xué)習多教材和教學(xué)資料并且面對面地指出教案的上書(shū)時(shí)的缺點(diǎn)他溫和經(jīng)常面帶笑容即使批評我也能欣然
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練現在的我能夠駕馭書(shū)堂勝任教師的角色了我還有做的的地方但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞也理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)要想一位優(yōu)秀的教師要學(xué)識淵博其它各如語(yǔ)言、表達、心理狀態(tài)動(dòng)作神態(tài)等等要的站在教育的最前線(xiàn)真正“傳道、授業(yè)、解惑”一范文任重道遠的事情我需要努力自身的綜合素、班主任工作
三班主任工作：在班主任日常管理工作中到位事事留心從早晨的衛生監督儀表檢查作業(yè)上交早讀到書(shū)間紀律書(shū)間操書(shū)堂紀律午休管理眼保健操自習書(shū)等等每樣事物都到底細致監督當然在監督的不忘的個(gè)性特點(diǎn)思想道德教育以培養的學(xué)習向上的樂(lè )觀(guān)人生和的人生價(jià)值觀(guān)
班主任班級工作的組織者、管理者和策劃者學(xué)校管理的中間力量和骨干分子對班風(fēng)和校風(fēng)的舉足輕重的作用
班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作我有認識班主任對學(xué)生的思想教育工作實(shí)質(zhì)上與學(xué)生心理溝通的過(guò)程真正了學(xué)生的內心世界放矢方法得當才能教師對學(xué)生的成長(cháng)幫助、學(xué)生對教師的工作支持的目的從而收到好的教育下面談?wù)勄泻蠈W(xué)生心理思想教育工作的嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )
1、獎罰
我知道優(yōu)秀的班主任時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的`心靈時(shí)候的笑容書(shū)余誠懇的交談?dòng)袝r(shí)眼神一句鼓勵的話(huà)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的你愛(ài)的奉獻會(huì )愛(ài)的回報但細想一下的學(xué)生有多少真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生孺子可教也常你對他的寬容了他的放縱淡薄了紀律的約束這在實(shí)習中我體會(huì )的面對的幾個(gè)學(xué)生而6Bb人的班級嚴明的紀律如何有的班風(fēng)？在的教育工作中懲罰教育的手段當然懲罰要慎重我當懲罰學(xué)生時(shí)應該注意幾個(gè)：
�、僖⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格保護好學(xué)生的自信心、自尊心好的好的錯的錯的不要一錯百錯全盤(pán)否定；
�、趹土P的目的警示學(xué)生不可以做做了會(huì )有后果為懲罰而懲罰學(xué)生而為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生換句話(huà)說(shuō)懲罰手段教育才目的
2、組織活動(dòng)的魅力
班集體的建設活動(dòng)來(lái)活動(dòng)可以產(chǎn)生密切師生關(guān)系使每個(gè)學(xué)生主體的性這時(shí)集體主義教育、健康的競爭心理教育行之的；在我班凡學(xué)校組織的活動(dòng)班主任和我都的小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身當中開(kāi)動(dòng)員大會(huì )一起與學(xué)生訓練告訴不用把名次的好壞位只要盡力了就行了心理學(xué)等理論告訴：在競賽活動(dòng)中人的期望過(guò)高也過(guò)低中等的期望值才能使參賽者最佳的競技狀態(tài)每個(gè)同學(xué)來(lái)講活動(dòng)的目的拿名次而看如何對待競爭有意識全身心投入了能問(wèn)心無(wú)愧在活動(dòng)中教育同學(xué)們易于也能很快轉化為行動(dòng)抓住“活動(dòng)”最佳的教育時(shí)機精心設計教育內容就能收到意想的
3、主題班會(huì )
在實(shí)習期間我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì )一天的我主持了我實(shí)習的次班會(huì )這我次主持的班會(huì )這次班會(huì )的主題“學(xué)習”在班會(huì )上同學(xué)們發(fā)言讓我深深的體會(huì )現在的小學(xué)生很的安全常識例如上體育書(shū)的注意交通安全地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等都回答的頭頭道這讓學(xué)生找出的以便改正更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃更有目的地學(xué)習這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)每學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言我堅信每學(xué)生都的新的計劃、新的打算每學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受
4、師生間的關(guān)系
當看見(jiàn)那些十一、二歲活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí)都感覺(jué)似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代小學(xué)的孩子童真可愛(ài)但出善于思考問(wèn)題在道德、情感還有待發(fā)展也許的年齡與之相近既把當作老師還當作朋友許多心里的問(wèn)題都愿意與交流
四、幾點(diǎn)思考
面對著(zhù)的教學(xué)場(chǎng)景個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：
�。�1）師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育卻告訴應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識整合國外的教師本體知識教師在學(xué)科知識和教育（書(shū)程）知識的基礎上會(huì )特學(xué)科教學(xué)知識學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設計、教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現學(xué)生認知結構的學(xué)科教學(xué)知識的和深化對教師發(fā)展有不可低估的意義而它的也說(shuō)教師專(zhuān)長(cháng)的要有五年教學(xué)經(jīng)驗或10000小時(shí)的書(shū)堂教學(xué)實(shí)習生無(wú)疑有一段很長(cháng)的路要走
�。�2）教學(xué)的過(guò)程都以盡的邏輯思路來(lái)設計的教學(xué)以線(xiàn)索來(lái)的隊員們組織書(shū)堂教學(xué)大多以教學(xué)為首要任務(wù)而像有教師專(zhuān)長(cháng)的教師那樣性地、隨機性地與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)教學(xué)內容換而言之隊員們遵循預設主義的線(xiàn)性思路突發(fā)的提問(wèn)和意外；有教師專(zhuān)長(cháng)的教師更多地遵循生成主義的非線(xiàn)性思路教學(xué)資源教師的高明之處似乎不在于他的教學(xué)設計如何地完美而他對教學(xué)過(guò)程的控制這真的值得實(shí)習生細致觀(guān)察和揣摩的地方
�。�3）奧蘇貝爾有意義學(xué)習的要三個(gè)條范文除了學(xué)習內容有邏輯意義的還要求學(xué)習者能夠新舊知識和對學(xué)習有意義學(xué)習的心向和強烈動(dòng)機有些隊員在做輔導時(shí)學(xué)生對學(xué)習認知；這既有原理性的認知也有符號性的認知習以為常的有價(jià)值的知識化和價(jià)值無(wú)涉的而且遠離學(xué)生的生活著(zhù)疑問(wèn)學(xué)科教育原本應學(xué)生對知識的享有現在卻無(wú)可奈何地淪為對知識的占有而且粗淺的占有教育應該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價(jià)值思考和敬畏的生命乃至于滿(mǎn)含詩(shī)意地發(fā)展？這應該教育工作者一直思考的問(wèn)題
現在實(shí)習結束了這次實(shí)習讓我了教師的教師工作的神圣他真的人類(lèi)靈魂的工程師教師的工作僅“傳道、授業(yè)、解惑”而要發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)護學(xué)生幫助成長(cháng)在教授知識的更的教如何做人這才教師意義所在本
在小學(xué)實(shí)習的實(shí)習總結2
師范生小學(xué)教育實(shí)習總結xxxx年11月21日至12月16日，我校06屆師范生159名學(xué)生在長(cháng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門(mén)小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開(kāi)了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習。10月份起，實(shí)訓科開(kāi)始著(zhù)手準備這次實(shí)習。安排實(shí)習工作的宗旨，是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習將課堂里學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去。實(shí)習一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì )的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì )需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應盡的義務(wù)和義不容辭的職責。我們從聯(lián)系實(shí)習學(xué)校到召開(kāi)實(shí)習小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)座談會(huì )；從安排實(shí)習生的人數、專(zhuān)業(yè)到解決實(shí)習備課地點(diǎn)、實(shí)習生吃飯問(wèn)題；從安排實(shí)習學(xué)校的指導教師到安排我校的實(shí)習指導教師，都逐一落實(shí)，還應對了許多不斷變化的情況。字串9實(shí)習開(kāi)始后，我們將工作重點(diǎn)轉移到解決實(shí)習中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習單位加強聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習單位看望學(xué)生，安排公開(kāi)課，協(xié)調我校與實(shí)習單位的關(guān)系等�？上驳氖�，今年的實(shí)習工作有了一支新的力量，它就是01年級組。實(shí)習這類(lèi)面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級組在管理實(shí)習生方面的作用還將大大加強。以往的實(shí)習，我們是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生，4個(gè)星期下來(lái)，有些同學(xué)只上了8節課，甚至更少。這次實(shí)習我們將三個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習時(shí)間相對較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看，絕大多數實(shí)習小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過(guò)指導教師的批準，得到了實(shí)習學(xué)校和老師的好評。
實(shí)習按照預定的安排，所有四個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習結束前開(kāi)設了數量不等的公開(kāi)課，我們也安排了02、03級相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的效果。這次實(shí)習我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習，爭取讓她們在不長(cháng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習學(xué)校在實(shí)習前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習生的安排，有的實(shí)習生在實(shí)習前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習專(zhuān)業(yè)，有的實(shí)習生在實(shí)習期間遲到，甚至曠課。面對這些問(wèn)題我們一是請班主任配合找學(xué)生談話(huà)，二是請學(xué)生家長(cháng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì )給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓科共同努力將實(shí)習工作做得更好。
本次實(shí)習已經(jīng)結束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復習迎考和下學(xué)期的實(shí)習與擇業(yè)當中，希望同學(xué)們好好總結此次實(shí)習中暴露出優(yōu)勢和劣勢，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
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