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醫學(xué)類(lèi)畢業(yè)實(shí)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編為大家收集的醫學(xué)類(lèi)畢業(yè)實(shí)習總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
醫學(xué)類(lèi)畢業(yè)實(shí)習總結1
作為當代大學(xué)生,畢業(yè)前的實(shí)習是很有道理的,而且是必不可少的。實(shí)習,一方面讓我們有機會(huì )對專(zhuān)業(yè)課知識進(jìn)行總結,便于查缺補漏,體驗理論和實(shí)踐的區別;另一方面實(shí)習也是我們走上工作崗位前的培訓,體驗作為一個(gè)職工承擔的責任,幫助我們將來(lái)能盡快適應工作崗位。個(gè)人之見(jiàn),實(shí)習就是學(xué)習后的總結,走上工作崗位前的培訓。
一、實(shí)習:學(xué)后的總結
第一階段的醫學(xué)實(shí)習地點(diǎn)是長(cháng)清區人民醫院,我在內科三病房區實(shí)習。這個(gè)階段的實(shí)習讓我們有機會(huì )接觸到西醫內科,了解了常見(jiàn)內科疾病的病因、發(fā)病機制、癥狀以及簡(jiǎn)單的臨床用藥,這也讓我們意識到自己所掌握的西醫內科學(xué)知識是遠遠不夠的,并且書(shū)本上的記載與臨床是有出入的。
第二階段,在濟南精神衛生中心進(jìn)行心理學(xué)實(shí)習。我在精神科三病房、心理科及門(mén)診都進(jìn)行了實(shí)習,感觸頗深。尤其是在精神科三病房區實(shí)習期,病房里有八九十個(gè)病人,病種多樣。有時(shí)候主任查房時(shí)會(huì )給我介紹病人的典型癥狀。若當時(shí)我感覺(jué)沒(méi)有把握,查完房我趕快翻看那位病人的病歷,再看看課本,結合起來(lái),使自己對這個(gè)疾病有更深刻的認識。雖然我們沒(méi)有學(xué)習過(guò)精神病學(xué),但我們學(xué)過(guò)變態(tài)心理學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習,我感覺(jué)自己對課本里講的癥狀部分掌握的不好,容易混淆。但在結合了典型的病例之后,加深了對疾病的認識。我還認識到以后無(wú)論學(xué)習什么知識,都要踏踏實(shí)實(shí),結合實(shí)際,一步一個(gè)腳印的打牢基礎,不至于走上工作崗位后束手無(wú)策。
二、實(shí)習:崗前的培訓
雖然實(shí)習崗位和工作崗位可能不一致,但是我認為很多地方都是相通的。主要體現在以下幾點(diǎn):
(一)遵守規定
“沒(méi)有規矩不成方圓”。任何單位都有自己的規章制度,只有每個(gè)職工都自覺(jué)遵守規章制度,工作才能順利進(jìn)行。首先作息時(shí)間方面,兩個(gè)階段的實(shí)習都是在醫院進(jìn)行的。醫院里每天早晨都要交班,一般在八點(diǎn),這就要求醫生和護士八點(diǎn)前到醫院,而且不能無(wú)故提前下班,擅自離崗。當然作為實(shí)習生,我也不例外。其次服裝要求,在醫院里當然穿隔離衣。我們專(zhuān)業(yè)沒(méi)有發(fā),我借了一件很厚的長(cháng)袖。五月份,天氣很熱,但還是堅持穿,而且帶實(shí)習卡,因為這是我們的標志。這也告訴別人,我們是新來(lái)實(shí)習的,請多包涵。
(二)遵守職業(yè)道德
人有社會(huì )性,是講道德的。我們作為社會(huì )的一員,即將從事自己的職業(yè),職業(yè)道德也是我們每個(gè)職工都應該遵守的。在醫院里,我們要對病人負責,關(guān)心病人,不歧視病人,真誠地為病人答疑解惑。
(三)學(xué)會(huì )保護自己
我們做好工作的前提是先保護好自己。不論是在精神科還是內科,醫生都很重視病歷的書(shū)寫(xiě),因為這是解決醫患糾紛的證據,是保護醫生的法寶。二者不同的一點(diǎn)是在精神科,更要注意自己的人身安全。因為精神病人傷人是不負法律責任的。我在精神科病房實(shí)習的第一天,盧主任就提醒我,當病人走向你時(shí),注意他的眼神不對就趕緊跑。曾經(jīng)就有一個(gè)實(shí)習生被精神病人打得頭破血流。其實(shí),不只是醫生,其他職業(yè)也如此。只有在保護好自己的前提下,才能搞好工作。
(四)搞好人際關(guān)系
當今社會(huì ),人際交往越來(lái)越重要。一個(gè)人的力量是渺小的,要完成一項工作,往往需要各個(gè)部門(mén)的共同努力。在醫院,醫生和護士需要配合,醫生下醫囑,護士負責執行,當有問(wèn)題時(shí)趕緊向醫生詢(xún)問(wèn),共同為病人治療疾病。醫生和醫生之間也是需要溝通的。對一種疾病沒(méi)有把握時(shí)就要和其他醫生探討,或是請其他科室醫生會(huì )診,當然這也是本著(zhù)為病人負責的態(tài)度。除此之外,還有上下級關(guān)系,和其他單位的關(guān)系等。有一個(gè)廣泛的交際圈和良好的人際關(guān)系,不僅是工作所需,而且是生存所需。
只有經(jīng)過(guò)實(shí)習,我們才知道前段時(shí)間的學(xué)習還有什么不足,那些地方還需要更加努力。只有經(jīng)過(guò)實(shí)習,我們才能從各個(gè)方面鍛煉自己,提高自己,為將來(lái)能順利走上工作崗位打下基礎。因此,我認為,實(shí)習就是學(xué)習后的總結,崗位前的培訓。
醫學(xué)類(lèi)畢業(yè)實(shí)習總結2
短短一年的實(shí)習生活就要結束了,回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然說(shuō)不上激情澎湃,但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血,心里難免有著(zhù)激動(dòng),F在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫生行列的老師們,心中的確有萬(wàn)分的不舍,但天下無(wú)不散之筵席,此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經(jīng)歷會(huì )讓我們銘記一生。在此,我就我們小組的六位組員對這一年來(lái)的工作和學(xué)習做一個(gè)小小的總結,希望從中發(fā)現一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),為我們以后的學(xué)習和工作增加經(jīng)驗。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強,也是對臨床技能操作的培養和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短,但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì ),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對于臨床的工作處于比較陌生的`狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹各科室的情況,介紹一些規章制度、各級醫師的職責等,帶教老師們的豐富經(jīng)驗,讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境,為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎,這應該算的上是實(shí)習階段的一個(gè)收獲:學(xué)會(huì )適應,學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
到病房實(shí)習,接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項基礎技能操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì ),同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識,積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題,對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教,做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí),我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍,或向老師及更多的人請教,以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě),教學(xué)查房,病例討論,這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等各方面的能力。
在醫院實(shí)習期間,我們所做的一切都以病人的身體健康,疾病轉歸為目的,我們嚴格遵守醫院的各項規章制度,所有操作都嚴格遵循無(wú)菌原則。我們在內、外、婦、兒各個(gè)科室里,都是認真細心的做好各項工作,在帶教老師的指導下,對各種常見(jiàn)病,多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著(zhù)三基、三嚴的精神,培養和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里,我們的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習打下良好的基礎?傊诟兄x臨沂市人民醫院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識,走上各自的工作崗位,提高臨床工作能力,對衛生事業(yè)盡心盡責!
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