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初任法官個(gè)人實(shí)習總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的初任法官個(gè)人實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。
初任法官個(gè)人實(shí)習總結1
為期一年的預備法官培訓已經(jīng)結束，現我就在廣西崇左市大新縣人民法院的實(shí)習表現作個(gè)人總結。
在廣西法官學(xué)院面授培訓回來(lái)以后，我認真回顧復習了在校期間老師們教的各教學(xué)環(huán)節所學(xué)習的課程，在把理論基礎知識鞏固好的同時(shí)我還認真學(xué)習鄧小平理論、“”精神、科學(xué)發(fā)展觀(guān)等思想理論和學(xué)習法官職業(yè)道德、法律文書(shū)制作等內容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養出自己法律思維能力，樹(shù)立起現代司法理念。經(jīng)過(guò)認真的回顧復習，我對刑事、民商事、行政審判、執行中法官應具備的基本能力—適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書(shū)等“三個(gè)能力”有了較好地掌握。經(jīng)過(guò)復習，強化了我的職業(yè)技能，初步掌握審判技能和技巧。對一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監督以及執行等審判實(shí)踐中所出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)運用相關(guān)理論的分析研究及司法解釋的闡釋?zhuān)刮疑羁汤斫饬⒎ū疽�，正確把握法學(xué)基礎理論知識，熟悉相關(guān)司法解釋?zhuān)莆战鉀Q問(wèn)題的思路、方法和基本對策，不斷地提高運用理論解決審判實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。
在法院實(shí)習期間里，單位的`領(lǐng)導很重視我的實(shí)習情況。指定各個(gè)審判庭的庭長(cháng)或負責人作為我的指導老師，我先后在立案庭、民事第一審判庭、刑事審判庭、執行庭四個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習。在實(shí)習期間，本人能夠自覺(jué)做到不遲到、不早退，嚴守法院的規章制度，工作積極主動(dòng)、虛心好學(xué)，認真完成指導老師交給的任務(wù)。做到嚴格保守司法機密，尊重法院各位法官，在工作中
發(fā)現不懂的問(wèn)題就及時(shí)向法官請教。通過(guò)實(shí)習掌握了基本的審判工作，進(jìn)一步學(xué)會(huì )了法律文書(shū)的寫(xiě)作及案卷材料的整理。同時(shí)，對待當事人能夠做到細心、耐心、責任心，把自己所學(xué)到的法學(xué)知識運用到實(shí)際工作中，為當事人釋疑解難，得到了當事人的充分肯定，工作適應能力得到了法官們的一致好評。
20xx年1月1日至20xx年3月31日我在本院立案庭進(jìn)行了為期三個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習。實(shí)習期間，本人能夠積極主動(dòng)、虛心好學(xué)，認真完成指導老師交給的任務(wù)。在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)習掌握了民事、刑事、行政、執行案件中有關(guān)立案方面知識，并熟悉了案件審判的流程管理、立案收費、信訪(fǎng)接待、立案調解等基本方法，同時(shí)，把自己所學(xué)到的法學(xué)知識運用到實(shí)際工作中，為來(lái)訪(fǎng)的當事人釋疑解難，以極大的耐心去接待，用誠心與他們交流，用公心去釋法解疑，得到了當事人的充分肯定，工作適應能力得到了法官們的一致好評，自己引導當事人理性訴訟的能力也得到了提高。
20xx年4月1日至20xx年6月30日我在本院民事第一審判庭實(shí)習。實(shí)習期間，由庭長(cháng)擔任我的指導教師，在庭長(cháng)的指導下，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據交換、制作庭審提綱，到開(kāi)庭審理、裁判文書(shū)的制作、文書(shū)送達等各個(gè)民事審判的環(huán)節我都可以直接參與，并對庭審中發(fā)現的問(wèn)題及自己的意見(jiàn)認真做好記錄，庭審結束后，及時(shí)和指導教師交流，請指導教師對庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導，使自己的法律適用能力和案件法理分析能力得到了很大的提高。在指導老師的指導下，我制作的法律文書(shū)格式規范，表述妥當，邏輯嚴密，層次分明。在實(shí)習中，我特別注重向指導教師學(xué)習調解方法，增強調解意識，培養調解能力，并實(shí)際參與案件調解工作，樹(shù)立起和諧司法的理念，在案件處理過(guò)程中以案結事了做為衡量自己工作成敗的重要指標。
20xx年7月1日至20xx年9月30日我在本院刑事審判庭實(shí)習。在刑庭實(shí)習期間，我虛心求學(xué)，以能為師，刻苦研習，一絲不茍。指導教師從庭前閱卷，做好閱卷筆記，制作庭審提綱，開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應注意的事項等辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，都對我進(jìn)行認真細致地指導，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗。在每一次庭審后，我都會(huì )對庭審中存在的問(wèn)題及其原因，案件可能需要進(jìn)一步查明的問(wèn)題及途徑，審判案件的初步思路及時(shí)地進(jìn)行總結，并和主辦法官、合議庭成員進(jìn)行交流，請他們提出自己的看法。在指導教師的指導下我還作為旁聽(tīng)人員參與案件的庭審、合議，學(xué)習如何駑駕庭審、如何對證據進(jìn)行分析認定。在庭審結束后和合議庭評議之前在指導教師的指導下及時(shí)制作審理報告。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內容詳實(shí)和詞語(yǔ)規范。在刑庭實(shí)習，我真真切切的感到了我僅有的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的。在加強理論修養的同時(shí)，更需要積累實(shí)際操作的辦案經(jīng)驗，這些，都有待以在今后的工作中繼續不斷努力學(xué)習和實(shí)踐。
20xx年10月1日至20xx年12月31日我在本院執行庭實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使我了解了執行的程序和采取強制執行的主要措施有凍結、查封、扣押、拍賣(mài)、拘留等。實(shí)習中，我多次參與執行工作，也協(xié)助執行員進(jìn)行了執行和解，強制與說(shuō)服教育相結合，促使被執行人主動(dòng)履行或者雙方達成執行和解。
初任法官個(gè)人實(shí)習總結2
本次實(shí)習工作既受到了法學(xué)院領(lǐng)導的高度重視，又得到了白沙縣法院的大力支持，此外法學(xué)院學(xué)工辦李昌郁老師對實(shí)習工作的很多細節都作了統籌安排，使得這次實(shí)習從整體情況來(lái)看，組織管理有序，后勤保障無(wú)憂(yōu)。尤其值得一提的是，白沙法院作為法學(xué)院新的實(shí)習基地，對我院學(xué)生的實(shí)習工作考慮得非常周到細致，法院領(lǐng)導和各位法官對學(xué)生們的熱情接待和親切關(guān)照也為大家更快地適應工作打下了良好的基礎。好的管理制度是成功的前提和保障，這次實(shí)習活動(dòng)又印證了這一點(diǎn)。
一、實(shí)習工作實(shí)施方面
在白沙法院實(shí)習的共有六名同學(xué)，二女兩男，經(jīng)過(guò)與法院辦公室李主任溝通和協(xié)商后，我們初步?jīng)Q定六位同學(xué)分成三組，分別到案件較多的三個(gè)法庭（民庭、刑庭、執行庭）實(shí)習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再進(jìn)行輪換，以使他們盡可能多地接觸不同的案件。按照學(xué)院要求，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中要遵守法院紀律，每天寫(xiě)心得體會(huì )，記錄典型案例，外出要請假報告；帶隊老師要貫徹執行實(shí)習計劃，按照實(shí)習計劃安排實(shí)習日程，嚴格要求并督促檢查學(xué)生的實(shí)習進(jìn)度，指導實(shí)習學(xué)生進(jìn)行實(shí)習工作，關(guān)心學(xué)生的思想、工作、生活和身體健康，與實(shí)習所在單位保持密切聯(lián)系等。在整個(gè)實(shí)習工作過(guò)程中，師生均都按要求完成了實(shí)習任務(wù)：學(xué)生虛心求教，勇于實(shí)踐，取人之長(cháng)，補己之短，書(shū)寫(xiě)了實(shí)習日記，記錄了典型案件，實(shí)習材料完整規范。作為帶隊老師，我也用各種方式及時(shí)和法院以及學(xué)生聯(lián)系、溝通，以確保學(xué)生人身安全、思想穩定、學(xué)有所獲，以使實(shí)習目標得以實(shí)現。
二、實(shí)習的收獲
1、對法律知識的學(xué)習有了更多的興趣和動(dòng)力
實(shí)習的學(xué)生普遍認為，在實(shí)踐中應用法律與書(shū)本中所學(xué)到的并不一樣。本來(lái)根據法學(xué)理論和法律規定被認為是無(wú)可置疑的東西，在他們辦理 真實(shí)案件時(shí)往往會(huì )遇到挑戰。當同學(xué)發(fā)現在現實(shí)生活里，他很難直接原裝使用在法學(xué)院學(xué)到的法律概念，同時(shí)又發(fā)現現實(shí)生活里有很多在法學(xué)院里沒(méi)有接觸過(guò)的新事物的時(shí)候，就會(huì )促使他們“尋找”法律，增加其學(xué)習的動(dòng)力和熱情。在學(xué)生以往的認識中，常常有法條、法理可以直接套入并解決問(wèn)題的誤解。但在實(shí)務(wù)中，碰到案件時(shí)，如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識和分析、解構和適用這些知識的能力，那么問(wèn)題不可能得到解決。學(xué)生要么發(fā)現自己的知識不夠，要么發(fā)現能力不足，解決案件的壓力會(huì )促使他們更自覺(jué)地學(xué)習。
2、法律實(shí)務(wù)技獲得了鍛煉和提高
法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教育不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基礎知識，更要掌握從事法律實(shí)務(wù)的基本技能和基本方法，實(shí)習活動(dòng)是獲得實(shí)務(wù)技能的重要環(huán)節。法律實(shí)務(wù)技能包括的內容很多，但非常重要的是其中的`法律表達技能和對法律事實(shí)的探索與解決技能。法律表達技能可以分為口頭表達能力和書(shū)面表達能力兩個(gè)方面。法律人在其職業(yè)活動(dòng)中總是需要以口頭的方式與他人進(jìn)行交流，表達自己對特定事實(shí)或問(wèn)題的認識和看法，也都需要以書(shū)面的形式表達自己的法律意見(jiàn)，記載特定的法律事實(shí)和法律關(guān)系。因此，法律表達能力是法律人必備的重要能力。準確、精練的表達是法律人必須具備的職業(yè)技能素質(zhì)，而深刻的、雄辯的、創(chuàng )造性的表達則是法律人優(yōu)秀的法律思維能力和高超的法律表達能力的具體體現。實(shí)習學(xué)生通過(guò)參與庭審，發(fā)表審理意見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)案件匯報材料，協(xié)助法官作出裁判結果，無(wú)一不是在進(jìn)行著(zhù)表達能力的訓練，其目標是使他們具備準確、精練地表達自己的思想和所涉問(wèn)題的能力。對法律事實(shí)的探知和解決技能是一項綜合技能，學(xué)生通過(guò)調查、搜集、制作、組合、分析、認證等方法探知法律事實(shí)，獲得解決案件的經(jīng)驗和方法，是實(shí)習活動(dòng)的重要環(huán)節。在這個(gè)過(guò)程中，瑣碎的事務(wù)，對實(shí)習學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有積極的意義，如傳票何時(shí)送達、如何送達，當庭反訴該怎么處理等等。
3、部分填補了司法 倫理培養不足的缺陷
目前我國法學(xué)本科教育基本上沒(méi)有司法 倫理教育的內容，取而代之的是“兩課”和“思想道德修養”課程，明顯缺乏對法學(xué)專(zhuān)業(yè)倫理的特殊考量。其次，司法 倫理的培養也不是簡(jiǎn)單的理論學(xué)習可以培養的。最高法院把職業(yè)操守作為規定固定下來(lái)，但并非把這些規定背下來(lái)就提高了職業(yè)倫理。司法 倫理是在實(shí)踐中無(wú)數次的義務(wù)沖突中形成的比較穩定的價(jià)值觀(guān)念。實(shí)習中指導老師的職業(yè)道德和操守有助于學(xué)生司法 倫理的形成和強化，填補了學(xué)校教育的不足。
三、存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議
1、實(shí)習時(shí)間較短，學(xué)生親身感知有限。應結合假期，增加實(shí)習時(shí)間。
2、缺乏對實(shí)務(wù)技能的專(zhuān)門(mén)和系統訓練，學(xué)生學(xué)到什么全憑運氣，案件多就學(xué)得多，案件少就學(xué)得少�？煞窨紤]在學(xué)生實(shí)習中期，由帶隊老師和指導法官就實(shí)務(wù)方面的一些具有普遍性的技能進(jìn)行專(zhuān)門(mén)授課和系統培訓，學(xué)用結合。
總之，通過(guò)為期兩個(gè)月的實(shí)習，學(xué)生普遍感覺(jué)到自己的環(huán)境適應能力，為人處事的能力，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力等方面都有明顯的進(jìn)步，實(shí)習豐富了實(shí)踐學(xué)習的內容，補充了學(xué)校理論學(xué)習的不足。
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初任法官個(gè)人實(shí)習總結3
成為一名上海市基層人民法院的初任法官，是全國法學(xué)院許多學(xué)生的向往。但是，對于擔任一名上海市基層人民法院初任法官必須經(jīng)過(guò)哪些步驟，了解的人恐怕很少。本文大致勾勒一下上海市基層人民法院初任法官路線(xiàn)圖，以供有志者對自己的法律人生作一個(gè)規劃。
一、通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試，并取得學(xué)位
《中華人民共和國法官法》第九條第一款第六項規定的法官學(xué)歷條件是本科以上，且不限于法律專(zhuān)業(yè)。上海市基層人民法院，作為全國最具有吸引力的基層人民法院，對于擬作為法官候選人的新錄用公務(wù)員，則依照《中華人民共和國公務(wù)員法》第二十三條的規定，提出了更高的學(xué)歷要求，即要求具備全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生以上學(xué)歷。因此，對于大學(xué)本科生來(lái)說(shuō)，要想成為一名上海法官，首先應當通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試，并完成學(xué)業(yè)，取得碩士研究生學(xué)位。
二、通過(guò)司法考試，取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)
依照《中華人民共和國公務(wù)員法》第二十三條的規定，上海市基層人民法院對于新錄用公務(wù)員，還提出了通過(guò)司法考試，取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)的要求。因此，法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生在讀三年期間，應當爭取以360分以上的成績(jì)通過(guò)司法考試，取得a類(lèi)法律職業(yè)資格證書(shū)，才能具備從事法律職業(yè)的資格和報考上�；鶎尤嗣穹ㄔ旱臈l件。
三、通過(guò)上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試，并體檢、考核合格
上海市公務(wù)員考試采用“2+x”的考試模式：“2”即2門(mén)公共科目綜合考試《行政職業(yè)能力傾向測驗》和《申論》；“x”為1門(mén)崗位專(zhuān)業(yè)考試，報考法院的必須參加政法類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試。筆試成績(jì)合格者，參加統一組織的.網(wǎng)上職位報名，并接受招錄單位的資格審查。經(jīng)審查合格的人員可進(jìn)入招錄單位的面試。經(jīng)面試合格的人員由招錄單位統一組織到指定的上海市二級甲等以上的醫療機構進(jìn)行體檢�？荚�、體檢、考核合格的，就可以被錄用。在各門(mén)考試中，上海市人事局組織的政法類(lèi)公務(wù)員考試難度最大，最具有決定意義。因為錄用名額有限，而考生不受地域范圍限制。
四、到基層單位或崗位實(shí)習鍛煉一年
新錄用人員除已具有兩年以上工作經(jīng)歷或已在街道、鄉鎮和基層、執法一線(xiàn)崗位上工作的，應當在規定的試用期到基層單位或崗位實(shí)習鍛煉一年。XX年上海市基層人民法院新錄用人員均到街道、鄉鎮等鍛煉一年。由于基層人民法院也可以理解為基層、執法一線(xiàn)崗位，且工作非常繁忙，到街道、鄉鎮等鍛煉一年的收獲并不比直接到基層人民法院工作鍛煉價(jià)值更大，因此，基層人民法院新錄用人員有可能壓縮到其他單位鍛煉的時(shí)間，或者直接到基層人民法院工作。
五、在試用期內通過(guò)培訓測試
在試用期內，新錄用人員必須先參加上海市人事局組織的國家公務(wù)員的初任培訓，為期約兩周；再參加上海市高級人民法院組織的初任書(shū)記員培訓，為期約三周。初任培訓采取考試與考核相結合的方式進(jìn)行。公務(wù)員初任培訓在新錄用人員上崗前進(jìn)行，培訓期滿(mǎn)后，經(jīng)考試考核合格者，發(fā)給公務(wù)員培訓證書(shū)，作為上崗前及試用期考核、定級的依據之一。新錄用公務(wù)員不參加初任培訓或初任培訓不合格者，不能任職定級。在試用期內，新錄用人員還必須通過(guò)專(zhuān)門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的專(zhuān)門(mén)考試：職業(yè)英語(yǔ)必須四級以上（或博思英語(yǔ)三級以上），普通話(huà)水平測試必須二級乙等以上。
六、試用期滿(mǎn)被任命為書(shū)記員，定級副科或正科
試用期一年表現合格的，被任命為書(shū)記員。今后可能被任命為法官助理，但工作職責與書(shū)記員并無(wú)實(shí)質(zhì)差異，只是可能會(huì )將庭審記錄等工作分離由專(zhuān)門(mén)的速錄員擔任。全日制碩士研究生學(xué)歷的定級副科，全日制博士研究生學(xué)歷的定級正科。在職取得碩士或者博士學(xué)歷或學(xué)位的，并不當然定級副科或正科。
七、定級后從事一年以上的書(shū)記員工作
《中華人民共和國法官法》第九條第六項規定，獲得碩士以上學(xué)位的，從事法律工作滿(mǎn)1年以上的，具備擔任法官的條件。由于有的法院不將試用期計入從事法律工作年限中，碩士研究生定級后再從事一年以上的書(shū)記員工作，才有晉升助理審判員的機會(huì )。由于上海市高級人民法院政治部對初任法官實(shí)行總額控制，而各基層人民法院仍有一部分通過(guò)司法考試的本科學(xué)歷的資深錄用制書(shū)記員，因此碩士研究生晉升助理審判員的年限大致在定級后一年到三年。但是，由于上海法院從XX年起開(kāi)始招收聘任制書(shū)記員，實(shí)行書(shū)記員隊伍專(zhuān)門(mén)化，因此，盡管法官員額有限，可是在法院內錄用制書(shū)記員有限，今后碩士研究生在定級一年后晉升助理審判員仍然是有保障的。
八、被推選作為初任法官候選人
各個(gè)法院每年可以晉升一批初任法官。首先由上海市高級人民法院政治部根據行政編制和法官員額等情況，決定各個(gè)法院可以晉升初任法官的名額。然后由各個(gè)法院黨組討論決定擬任初任法官的人選，并上報上海市高級人民法院政治部審核。審核通過(guò)的人選，可以參加預備法官培訓。
九、參加為期一年的預備法官培訓
從XX年起，書(shū)記員擔任初任法官，必須經(jīng)過(guò)為期一年的預備法官培訓。預備法官培訓分為三個(gè)階段：第一階段是集中培訓階段，集中在法官培訓基地進(jìn)行法官職業(yè)素養與審判技能培訓，時(shí)間為1個(gè)半月，課程設置為法官職業(yè)素養、審判基本技能和相關(guān)知識三個(gè)部分。教學(xué)方法為授課、案例分析、小組討論、觀(guān)摩和模擬庭審、裁判文書(shū)制作。對模擬庭審的案例或教學(xué)案例，每個(gè)學(xué)員都要獨立制作裁判文書(shū)，交指導教師閱卷后講評。第二階級是分散實(shí)習階段，時(shí)間為9個(gè)半月，提任后擬從事的審判專(zhuān)業(yè)4個(gè)半月，由學(xué)員任選或指定其中一項其他審判專(zhuān)業(yè)3個(gè)月，立案、信訪(fǎng)2個(gè)月。家居遠郊的學(xué)員回原單位實(shí)習，家住市區的學(xué)員統一安排到實(shí)習點(diǎn)實(shí)習，實(shí)習點(diǎn)設立在受聘擔任帶教法官所在的中級法院和基層法院。每個(gè)帶教法官指導學(xué)員一般不超過(guò)2名。實(shí)習按實(shí)習大綱要求進(jìn)行。每一專(zhuān)業(yè)實(shí)習結束后，帶教法官要對實(shí)習學(xué)員的能力和表現進(jìn)行鑒定，評定實(shí)習成績(jì)。第三階段是總結考試階段。學(xué)員集中在法官培訓基地進(jìn)行總結、提高和考試，時(shí)間為1個(gè)月�？偨Y要形成書(shū)面材料，進(jìn)行交流。學(xué)員還要結合實(shí)習撰寫(xiě)一篇案例，3—5千字，以法律適用為主。提高是對司法理念和所學(xué)知識進(jìn)行梳理、歸納，對審判實(shí)踐中的新情況新問(wèn)題、法學(xué)理論的前沿問(wèn)題進(jìn)行研討，力求使感性認識逐步向理性認識升華�？荚囉缮虾８咴赫尾亢蛧曳ü賹W(xué)院上海分院共同組織，主要以裁判文書(shū)制作中的論證說(shuō)理部分進(jìn)行考試，檢驗學(xué)員運用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考察學(xué)員對法官素養和審判技能的掌握程度。通過(guò)考試后，學(xué)員取得預備法官培訓合格證書(shū)。
十、被正式任命為助理審判員
預備法官培訓結束，取得合格證書(shū)的學(xué)員，完成了法院系統內的“兩考一培訓”，具備了擔任助理審判員的資格。由各個(gè)法院黨組分別討論決定，由法院院長(cháng)任命為助理審判員，就正式成為了一名上海市基層人民法院的初任法官，可以開(kāi)始從事審判工作。以后如何成長(cháng)為一名優(yōu)秀法官，那將是另一個(gè)需要探討的課題了。
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