教育實(shí)習總結【精選15篇】
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的教育實(shí)習總結，歡迎大家分享。
教育實(shí)習總結1
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，被稱(chēng)為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化為先進(jìn)生等等，雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬。第一，我覺(jué)得我的身份畢竟與胡老師不同；第二，我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相仿，所以不會(huì )存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了不錯的效果。學(xué)生們都很喜歡我，把我當大姐姐對待，有什么事都會(huì )跟我說(shuō)，找我商量！我還利用課余時(shí)間，叫學(xué)生唱《感恩的心》，還結合了手語(yǔ)。五2班的'孩子們學(xué)得很快，也很認真。圣誕節那天，我帶領(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語(yǔ)！唱完后說(shuō)：老師，我愛(ài)您！老師，圣誕節快樂(lè )！之后還讓班長(cháng)送上了我們一起合作做的禮物給老師�？粗�(zhù)胡老師感動(dòng)的笑臉，我們都笑了！因為我常會(huì )給他們開(kāi)些小活動(dòng)，他們現在越來(lái)越團結。我還很注重抓后進(jìn)生的工作，我堅信沒(méi)有教不好的學(xué)生。
初到實(shí)習學(xué)校，我很緊張，很擔憂(yōu)�？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽(tīng)著(zhù)每個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好開(kāi)心，好自豪。
這所學(xué)校的音樂(lè )教師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂(lè )課。與此同時(shí)，我還是五年級二班的實(shí)習班主任。當我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑�？粗�(zhù)他們，我的心突然感到好溫暖。
實(shí)習期間，剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐。憑著(zhù)心底對孩子的喜愛(ài)，我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話(huà)，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )回報給你十分，百分，甚至更多�！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步。
教育實(shí)習總結2
“師者,傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！�
帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅，這段時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習，根據學(xué)校要求，在指導老師的建議下，我先聽(tīng)老師講課，在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。
現在，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，循序漸進(jìn)的過(guò)程，課堂內外相結合，例如學(xué)校地理組組長(cháng)張老師，他通過(guò)講述一些學(xué)生顯而易見(jiàn)的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致。
短短二十多天，參與教學(xué)和擔任班主任的過(guò)程，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變，現就個(gè)人實(shí)習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、與隊友相伴，快樂(lè )多多
我是孤身一人來(lái)到南寧四十二中學(xué)實(shí)習的，剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的四十位同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個(gè)成為了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì )一起討論教學(xué)、班主任工作等等，備課時(shí)的互相關(guān)懷，上課前的鼓勁加油，主題班會(huì )的討論改進(jìn)……無(wú)論生活上或者學(xué)習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺，收獲多多
如何才能上好一節地理課？怎么樣才算是一節成功的地理課呢？如何循序漸進(jìn)的上好一節課？這是我在實(shí)習過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題。
到達學(xué)校，我分配到的'指導老師是教11級8班的朱敏老師，朱老師是高一（8）班班主任，同時(shí)教四個(gè)班的地理：高一（4）班、高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班，原計劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班，改變計劃后，是安排我的地理教學(xué)指導老師是另一位非常有經(jīng)驗的黃蓮鳳老師，黃老師教高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班。
聽(tīng)課篇。跟老師們交流認識之后，首先做的第一件事情就是聽(tīng)課。只要有時(shí)間我都去聽(tīng)不同老師上課，每次聽(tīng)課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來(lái)，以及每部分所以時(shí)間記下來(lái)，分析各個(gè)知識點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的，分析如何分配時(shí)間。老師們講課，有的語(yǔ)速比較慢并且有節奏，頗帶威嚴的教態(tài)，有的語(yǔ)速比較快，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實(shí)踐去強化學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解和掌握。有的老師講課旁征引博，例子信手拈來(lái)，把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自主理解消化，有時(shí)候也會(huì )讓學(xué)生到黑板前做練習題，從學(xué)生做題中發(fā)現他們容易犯的錯誤并及時(shí)糾正。幾位老師，風(fēng)格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向他們學(xué)習的東西有很多。
教育實(shí)習總結3
在實(shí)習期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索：
教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè )體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養，提高他們的'自信心方面，還多給予鼓勵和表?yè)P，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
教育實(shí)習總結4
我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx個(gè)月的實(shí)習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)，實(shí)習工作得到了較為圓滿(mǎn)的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務(wù)都是我的執著(zhù)；在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著(zhù)我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著(zhù)我的得與失，進(jìn)行著(zhù)成長(cháng)自我的每一步�；匚哆@短暫而充實(shí)快樂(lè )的日子，我只是覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般，匆匆滑過(guò)指尖，不容我挽留，而我可以做的，可以挽留的是這段日子以來(lái)，我心靈的.感悟，思想上邁出的幾大步。
我于xx月xx日到xx中學(xué)報到，正式開(kāi)始了實(shí)習生活，實(shí)習年級為xx年級。在近兩個(gè)月的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，在聽(tīng)課過(guò)程中，我受益良多。聽(tīng)老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內容等，都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽(tīng)課記錄，并和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，詳細寫(xiě)教案，上課之前都能聽(tīng)從任課老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了又改，并在交予指導老師審閱后進(jìn)行試講。
班主任工作，實(shí)習方面，我擔任的是xx年級xx班的班主任，第一次見(jiàn)面介紹完后，就下到班級跟同學(xué)生們進(jìn)行交流，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位。平時(shí)我耐心的做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的具體情況。
在實(shí)習期間，我也有了一些收獲。通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快的適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。
在實(shí)習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習中，更要加強這方面的學(xué)習。
總之，我在實(shí)習的短短一個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書(shū)育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導的培養，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì )做得更好。此次實(shí)習雖已結束，時(shí)間也不長(cháng)，但卻有重大的意義。我會(huì )在今后的工作中會(huì )不斷咀嚼、去回味、去探索，更可以去發(fā)現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì )帶著(zhù)這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！
教育實(shí)習總結5
時(shí)間過(guò)得真快，回首昨天似乎還在為即將到來(lái)的實(shí)習任務(wù)熱切盼望并坐立不安著(zhù)，今天已經(jīng)是為期近三個(gè)月的實(shí)習結束的時(shí)刻。這次實(shí)習讓我得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗，體會(huì )到了當老師的辛苦和樂(lè )趣，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
實(shí)習之初，我的內心一直是忐忑不安的，擔心自己能否勝任這份工作。但是指導老師的鼓勵、學(xué)生們的熱情漸漸給足我勇氣并使我全身心投入到實(shí)習工作中去。因此，想到即將離開(kāi)給了我莫大的支持的他們，我的內心充滿(mǎn)了不舍和隱隱的悲傷。這是一次寶貴的、我將終生難忘的實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習，我積累了很多經(jīng)驗，提升了自己的教學(xué)能力和班級管理、組織能力，同時(shí)也吸取了一些教訓，獲得了頗多的感受和體會(huì )。我想這些都將成為今后我踏上教育之路的珍貴借鑒，是我人生的財富。
下面，我將就這次實(shí)習經(jīng)歷，談?wù)剛�(gè)人的一些感受。
我們的實(shí)習是從2月23日至5月13日，為期三個(gè)月，主要工作是教學(xué)工作和班主任工作。
2月23日，我們提前“通知時(shí)間”兩個(gè)小時(shí)到達實(shí)習學(xué)校。因為畢竟這是我們第一次實(shí)習，第一次以老師的身份走在校園里。但是，沒(méi)想到后來(lái)開(kāi)會(huì )時(shí)間調整了——整整提前了一個(gè)半小時(shí)。這讓我們領(lǐng)略到：幸虧我們做了提前準備，否則第一天實(shí)習我們就遲到了。出于這次經(jīng)驗，以后的日子里我們就沒(méi)敢絲毫的懈怠。第一天，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是聽(tīng)主任講話(huà)并安排實(shí)習生和指導老師的分配，看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開(kāi)始的。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天都是早上5：30起床、睡眠不足。
我們的教育實(shí)習主要包括以下幾個(gè)方面：
（一）教學(xué)工作
第1至5周，進(jìn)行見(jiàn)習。主要是先熟悉班級的上課情況，了解班上的學(xué)生，同時(shí)學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。聽(tīng)課伊始，指導老師為了了解我們的功底，先讓我們備案兩篇課文——《我的母親》、《與朱元思書(shū)》，然后由她來(lái)分析存在什么問(wèn)題、應該怎樣改善。這樣，在正式上課之前我們就已經(jīng)有了備課的一點(diǎn)經(jīng)驗。后來(lái)的幾周，每次聽(tīng)課之前，我們都要先備課，在熟悉課文、有了自己的教學(xué)思路的基礎上，再去聽(tīng)指導老師上課。目的是前后比較，吸取老教師的經(jīng)驗和優(yōu)點(diǎn)，取人之長(cháng)補己之短，以提高自己的教學(xué)素質(zhì)和能力。第6—7周，我們開(kāi)始正式進(jìn)入課堂上課。帶隊老師本著(zhù)對我們認真、負責的態(tài)度，要求我們上課之前都要試講。所以第一篇課文《馬說(shuō)》，我們就是聽(tīng)隊友的課→寫(xiě)教案→試講→修改→上課，這樣反復練習，完善，直到把要講的內容練到爛熟于心。但是即使這樣，上課時(shí)我還是遇到了一些沒(méi)有預料到的問(wèn)題。
另外，在上課過(guò)程中，指導老師對我們也很負責。每一節課指導老師都認真聽(tīng)我們講課，課后給我們指出存在的問(wèn)題并對今后應該怎樣改善提一些建議。這也使我認識到課后反思的重要性。講課和聽(tīng)課完全不同。而且試講和正式上課時(shí)，心態(tài)是很不一樣的。雖然我在
臺下準備的很充分，但是，在講臺上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話(huà)，就會(huì )打亂我的思緒，導致該講的部分被遺忘了、漏講了，或者發(fā)生口誤。另外，課堂上，對于學(xué)生的引導還有些欠缺。我的個(gè)性本身就比較內向，所以講課時(shí)，有些緊張，但好在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，慢慢已經(jīng)放開(kāi)了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你，一定要鎮定從容，大膽、自信地去講。
此外，批改作業(yè)也是一項重要的教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)中也有許多讓人意想不到的問(wèn)題。例如，錯別字、標點(diǎn)符號，還有的沒(méi)按布置要求寫(xiě)，甚至拿以前的作業(yè)魚(yú)目混珠，作文周記抄襲的現象也屢見(jiàn)不鮮。每次批改作業(yè)我都特別認真，一點(diǎn)小錯誤我都會(huì )指出來(lái)并要求他們改正。慢慢我發(fā)現他們班上有一些后進(jìn)生還是有進(jìn)步的，犯得錯誤逐漸減少。
（二）班主任工作
�。�1）在工作準備方面
我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。實(shí)習伊始，指導老師就讓我多進(jìn)入班級，了解班級情況、認識學(xué)生。而我也抓住一切可能的機會(huì )與學(xué)生接觸。比如自習課監督紀律、下午上課前的預備階段檢查他們作業(yè)，哪怕課間十分鐘我也會(huì )跑到班上去抽查他們背誦。
另外，我發(fā)現批改作業(yè)，也是了解學(xué)生的一個(gè)重要方法。雖然班上有55名學(xué)生，數量有點(diǎn)多，但是我發(fā)現只要用心批改他們的作業(yè)，你就會(huì )發(fā)現學(xué)生之間的不同。最后，我已經(jīng)達到了一種境界——看到作業(yè)本上的某一個(gè)字，我就會(huì )知道這本作業(yè)是誰(shuí)的、他有沒(méi)有認真對待這次作業(yè)。
我就是通過(guò)這樣的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，使學(xué)生漸漸的都愿意主動(dòng)與我交流。課后遇見(jiàn)我也主動(dòng)跟我打招呼。由此我認識到，師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
�。�2）在班級日常管理方面
在后面的幾個(gè)星期里，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，結合他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。比如語(yǔ)文作業(yè)，很多同學(xué)總是說(shuō)自己把作業(yè)忘在家里了，甚至直接說(shuō)自己沒(méi)做。我就追問(wèn)他們：為什么沒(méi)有做、讓他們做作業(yè)的目的等問(wèn)題。通過(guò)對他們的督促，我發(fā)現大多數同學(xué)能改掉拖欠作業(yè)、不認真對待作業(yè)的習慣。特別是班上的xxx在各科老師眼中，他是出了名的不做作業(yè)。但是后來(lái)都是他主動(dòng)交作業(yè)，從來(lái)沒(méi)有拖欠的。我非常高興。我想還是他們比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。
除了作業(yè)，還有自習課上的紀律。我們班有幾個(gè)調皮的學(xué)生，自習課、晨讀課愛(ài)竊竊私語(yǔ)。甚至早晨跑操、升國旗的'時(shí)候都在講話(huà)。而且，我發(fā)現很難對他們進(jìn)行成功的思想教育。一般情況下他們會(huì )把你的話(huà)當做“耳旁風(fēng)”。你越是態(tài)度強硬，他們就越反抗。所以，你不能采取強硬的辦法。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，在交流中適當的用一些言語(yǔ)引導他們、幫助他們糾正自己的價(jià)值觀(guān)。
綜合整個(gè)實(shí)習過(guò)程，我認為：
1、我們的教育教學(xué)技能普遍提高了。
實(shí)習工作的開(kāi)始，我們的教育教學(xué)技能普遍欠缺，但通過(guò)實(shí)習我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，并且對課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。
2、對教師職業(yè)的認識有了進(jìn)一步的提升。
通過(guò)本次實(shí)習，我們對教師職業(yè)的認識有了非常大的提高。我深深地體會(huì )到了做老師的辛苦，感悟到了教師職業(yè)的崇高，理解了現在教師的壓力。但是同時(shí)也認識到了作為老師的樂(lè )趣，那就是可以和這些可愛(ài)的學(xué)生近距離的接觸。
3、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
備課時(shí)，要熟知教材，知道這課教學(xué)內容、教學(xué)的重難點(diǎn)，結合教參和學(xué)生練習再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。而對于教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分則可以請教有經(jīng)驗的老師。
4、要善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。善于和其他老師交流、從其他老師的課堂中學(xué)習，比自己盲目摸索要更直接、更有效。
5、同時(shí)我們也存在一些問(wèn)題。比如：專(zhuān)業(yè)素養還需提高。盡管我們是大學(xué)生，素質(zhì)較好，但要勝任教學(xué)工作還嫌不足，我們對教材挖掘不夠深刻，理解不夠透徹。對學(xué)生的管理也是很大一塊的不足，現在90后的學(xué)生比較頑皮，逆反心理較嚴重，我們的駕馭能力還有欠缺。
最后，實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。衷心感謝xxxxxxxx讓我有了這樣一次實(shí)習經(jīng)歷；同時(shí)也衷心感謝我的帶隊老師、我的學(xué)科和班主任指導老師，你們給了我很多的指導和幫助，讓我受益匪淺。
教育實(shí)習總結6
時(shí)光飛逝，一個(gè)半月的實(shí)習已經(jīng)結束了�；厥走@一個(gè)多月以來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有，而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。 20xx年的3月4日到4月14日，這六周，是我學(xué)校的畢業(yè)生實(shí)習周。我在安徽省宿州市第九中學(xué)度過(guò)了這令人難忘的六個(gè)實(shí)習周。這是我首次當老師，在這期間，我收獲了很多，也成長(cháng)了很多。實(shí)習開(kāi)始，我的心情和所有參加實(shí)習的同學(xué)一樣，心中充滿(mǎn)了興奮與憧憬，想象著(zhù)在實(shí)習學(xué)校大顯身手，大展宏圖。這段時(shí)間里，我的情緒波動(dòng)也是挺大的。由開(kāi)始的擔心和指導老師，和學(xué)生相處不好到后面的不舍，和老師學(xué)生了解后，覺(jué)得很舍不得那些可愛(ài)的學(xué)生，以及熱情幫助我的指導老師。
這一個(gè)半月的實(shí)習，讓我體會(huì )到當老師的樂(lè )趣。當了近十幾年學(xué)生，次轉換了角色，以一名老師的身份去實(shí)習、去體驗，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。
前兩周我主要是去其他的英語(yǔ)老師課堂上去聽(tīng)課，這有利于我更好的適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。在這期間，我認真聽(tīng)課，記好筆記，總結和吸取各個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，同時(shí)，我經(jīng)常和指導老師溝通交流，認真學(xué)習教材，做好筆記，整理自己的教案。在第一周有試著(zhù)在班里講過(guò)一次課，效果還可以，看著(zhù)同學(xué)們那一張張天真的面龐，很激動(dòng)。這兩周，我還幫助老師批改了學(xué)生們的作文。批改作業(yè)的過(guò)程中，我了解到了各個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平，同時(shí)也知道了他們常犯的錯誤。指導老師告訴我說(shuō)，批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要，在糾正
學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，還要寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，讓他們在改正自己錯誤的同時(shí)，不會(huì )對自己失去信心。這是我之前沒(méi)有想到的，確實(shí)，小孩子是需要鼓勵的，這些鼓勵的話(huà)可以激勵他們改正自己的錯誤，好好學(xué)習。
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課，第三周，我們便開(kāi)始準備教案，為講課作準備。在寫(xiě)教案的過(guò)程中，指導老師給了我很多啟發(fā)和建議。第四周的周一早上，我們進(jìn)行了次試講。雖然試講并不正式，可是講課的過(guò)程中依然會(huì )暴露很多缺點(diǎn)。結束之后，老師說(shuō)我的構思還不錯，但還需要注意一些問(wèn)題，同時(shí)也給我提了很多寶貴的建議。我認真聽(tīng)著(zhù)，積極總結，并及時(shí)予以修改。周二晚上，我們又試講了一次。這一次，老師又給我們提了意見(jiàn)，并讓我周三正式上講臺。周三下午，我正式登上了講臺。上課前我感到非常緊張，緊張的介紹完自己，深呼吸了好幾次，終于調整好了自己的情緒，開(kāi)始講起課來(lái)。我按照我的計劃逐步進(jìn)行著(zhù)內容，同學(xué)們也很配合，他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己，大膽的講起課來(lái)。最后，由于時(shí)間沒(méi)有把握好，準備的內容并沒(méi)有講完。課后，老師評價(jià)說(shuō)我講的挺好。這給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以回來(lái)之后，我又對講課內容進(jìn)行改進(jìn)。周四下午，我又講了兩節課，正所謂，熟能生巧，這次，明顯沒(méi)有次那么緊張了，并且在時(shí)間的把握上，內容上，都有很大的`進(jìn)步。學(xué)生依舊很配合。從老師那里，我獲益匪淺。
幾節課下來(lái)，我充分體會(huì )了當老師的感覺(jué)。這種感覺(jué)很好，看著(zhù)
學(xué)生們對你渴望的眼神，你就會(huì )覺(jué)得你有責任把他們教好。學(xué)生們對你是如此的信任與崇拜，你會(huì )想著(zhù)一定要把他們較好，這樣才對得起學(xué)生，對得起自己。
從這次實(shí)習中我明白到，備課在上好一節課的重要性，因此，我也對老師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解。真正的教師都具有高尚的師德和勇于奉獻的精神品質(zhì)，他們就是一群辛勤的小蜜蜂，為國家的建設打造堅實(shí)的基石。這次實(shí)習也使我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，讓我找到了缺點(diǎn)和不足，讓我增長(cháng)了各方面的能力，是我人生中最有意義的一次活動(dòng)。在以后的人生道路上我不會(huì )像以前那樣膽怯。因為在這次實(shí)習中我變得勇敢，成熟了。在以后的人生道路上，我也會(huì )時(shí)刻同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )刻意地去記住每個(gè)學(xué)生的名字，并叫出他們的名字，因為學(xué)生會(huì )覺(jué)得如果老師能記住他們的名字說(shuō)明老師重視他們。而且對每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都大概有所了解。不管是上課提問(wèn)還是課后的交流時(shí)，我是叫他們的名字。
我實(shí)習的班上有一名學(xué)生只有英語(yǔ)不好，其他都很棒，通過(guò)和班主任了解，我發(fā)現他是由于不喜歡英語(yǔ)，從而怕英語(yǔ)，所以就學(xué)不好英語(yǔ)，因此對自己就沒(méi)有了信心。于是，我利用下午放學(xué)的時(shí)間留下來(lái)給他補課，并引導他慢慢地主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，結果在月考時(shí)他的成績(jì)提高了十幾分。他自己也很高興。他跟我說(shuō)希望我繼續關(guān)心他的學(xué)習。在幫助他的同時(shí)，也有很多其他本來(lái)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求要一起學(xué)習。老師們也都說(shuō)現在他們的學(xué)習興趣提高了，并且，成績(jì)也有了進(jìn)步。
另外，我發(fā)現學(xué)生對老師的評語(yǔ)其實(shí)是很重視的。因此每一次表?yè)P一定要從具體的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P。因此我就盡量用各種方式表?yè)P學(xué)生。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì )給他們一個(gè)笑臉，或寫(xiě)：有進(jìn)步哦，繼續努力！無(wú)論如何，我都會(huì )盡量想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給與及時(shí)表?yè)P，并對錯誤進(jìn)行正面反思。為了使學(xué)生學(xué)到的知識得到鞏固；在不增加學(xué)生負擔的情況下，精心設計一些合理的作業(yè)，難以程度適中；向學(xué)生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫(xiě)規格。做到全批全改，適當批些鼓勵的評語(yǔ)，并且分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做到作業(yè)點(diǎn)評詳細。檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂。
在這次實(shí)習后，我學(xué)到很多知識，不僅僅是教師的技能；還有做一名合格老師應具備的基本素質(zhì)，以前的我是緊張恐懼，而現在是從容大方，自信成熟，實(shí)習生活現在已畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，但我們的教師還得繼續努力，有句話(huà)說(shuō)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將帶著(zhù)滿(mǎn)懷的希望去追求人生道路的目標。無(wú)悔教師這個(gè)職業(yè)。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。
“每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”，這就是我們的實(shí)習生活，真的很辛苦。而我所經(jīng)歷的還只是實(shí)習而已，與真正的中學(xué)老師相比，我們的工作量還遠遠不夠�？墒切量鄽w辛苦，所有的老師都知道自己辛苦，還是有人為了這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢？因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因為這份工作帶給了我們的快樂(lè )遠遠大與它帶來(lái)的辛苦�？粗�(zhù)學(xué)生能夠靈活地運用自
己所教授的知識，心中的成就感油然而生。
為期一個(gè)半月的實(shí)習對我們而言，是一次難得鍛煉機會(huì )，一次能讓我們將課堂所學(xué)的知識運用到現實(shí)教學(xué)中去，同時(shí)也是一次嚴峻的考驗，因為經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)中有些問(wèn)題我們不能很好的解決，但在實(shí)習過(guò)程中虛心認真聽(tīng)取知道老師的意見(jiàn)讓我們有明顯的進(jìn)步。課余時(shí)間不斷積極主動(dòng)與指導老師討論教學(xué)方法及教學(xué)經(jīng)驗，時(shí)刻做到多聽(tīng)，多看，多問(wèn)，多記不斷發(fā)現不足之處，完善自我提高的能力。
一個(gè)半月的實(shí)習現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活感覺(jué)真的好特別。尤其當我穿行在實(shí)習校園里時(shí)，那出自學(xué)生的一聲聲充滿(mǎn)敬意的"老師好！"讓我瞬間樹(shù)立了為人師表的責任感和使命感，我很慶幸我們的這次實(shí)習，使它讓我有了對生活的重新認識。讓我們對理想和今后的職業(yè)生涯有了深刻的理解，同時(shí)還讓我們認識了很多可愛(ài)的學(xué)生和可敬的老師。一個(gè)多月的實(shí)習期間雖然伴隨著(zhù)不同程度的艱苦，但它使我真正體會(huì )到了做一位老師的樂(lè )趣，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，"知識是永無(wú)止境的"在取得好成績(jì)的同時(shí)我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
這一個(gè)半月里，我大部分時(shí)間是在一個(gè)辦公室里辦公，辦公室里有很多英語(yǔ)組的老師，平時(shí)一起討論教學(xué)，試卷以及講課進(jìn)度。每次我有什么疑問(wèn)的時(shí)候，他們都很熱情的告訴我。如果我對一些答案提出質(zhì)疑，他們也會(huì )認真思考，一起討論，從不會(huì )覺(jué)得我們水平不夠，不予理睬。在辦公室里，我真的感覺(jué)我就是他們英語(yǔ)組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來(lái)的實(shí)習老師。期中考試結束后的那
個(gè)晚自習，所有英語(yǔ)組老師都要留下來(lái)批改卷子，他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)還不忘叫上我們實(shí)習生。我真的覺(jué)得無(wú)比的感動(dòng)，無(wú)比的溫暖。英語(yǔ)組就像一個(gè)大家庭，什么事情都是統一戰線(xiàn)，什么事情都是大家一起行動(dòng)，什么事情都會(huì )考慮到所有的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，希望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個(gè)大集體。
總之，這次實(shí)習是一次非常難得的經(jīng)歷，而且我相信這次實(shí)習為我以后的教師生涯奠定了一定的基礎。這次實(shí)習讓我真實(shí)的體會(huì )到了教師這一職業(yè)的偉大，我以后一定會(huì )繼續加油，為使自己成為一名合格的教師兒努力。
教育實(shí)習總結7
短短三個(gè)月，參與教學(xué)和擔任班主任的過(guò)程，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變，現就個(gè)人實(shí)習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、與隊友相伴，快樂(lè )多多
我是孤身一人來(lái)到同道中學(xué)實(shí)習的，剛好碰上了大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個(gè)成為了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì )一起討論教學(xué)、班主任工作等等，備課時(shí)的互相關(guān)懷，上課前的鼓勁加油，主題班會(huì )的討論改進(jìn)無(wú)論生活上或者學(xué)習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺，收獲多多
如何才能上好一節地理課？怎么樣才算是一節成功的地理課呢？如何循序漸進(jìn)的上好一節課？這是我在實(shí)習過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題。
到達學(xué)校，我分配到的指導老師是政教主任教七年級地理的堯忠和老師，堯老師是高政教主任，同時(shí)教四個(gè)班的地理：80.81.82.83班。
聽(tīng)課篇。跟老師們交流認識之后，首先做的第一件事情就是聽(tīng)課。只要有時(shí)間我都去聽(tīng)不同老師上課，每次聽(tīng)課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來(lái)，以及每部分所以時(shí)間記下來(lái)，分析各個(gè)知識點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的，分析如何分配時(shí)間。老師們講課，有的語(yǔ)速比較慢并且有節奏，頗帶威嚴的教態(tài)，有的語(yǔ)速比較快，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實(shí)踐去強化學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解和掌握。有的老師講課旁征引博，例子信手拈來(lái)，把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自主理解消化，有時(shí)候也會(huì )讓學(xué)生到黑板前做練習題，從學(xué)生做題中發(fā)現他們容易犯的錯誤并及時(shí)糾正。幾位老師，風(fēng)格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向他們學(xué)習的東西有很多。
交流指導篇。在不斷的聽(tīng)課過(guò)程中，我慢慢地認識到如何去組織數學(xué)的課堂，知識應該如何去介紹。每次聽(tīng)完課或者閑暇時(shí)間，我都主動(dòng)跟老師交流，特別是堯老師，總是很用心地告訴我，分析教學(xué)對象是很重要的，不同的個(gè)體特征用不同的教法。比如74.75班屬于重點(diǎn)班，他們接收知識能力較強，可以把知識介紹得更為深入一點(diǎn)，而76班則不同，屬于普通版，且地理基礎較差，因此，在介紹知識時(shí)不能講太深，不然他們接受不了。但兩者都需要創(chuàng )設有趣的情境和任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生的注意。老師強調，每次上課前要充分備好課，只要第一節課上好了，后面就不難了。在實(shí)習后期地理組的三位老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我的講課后，給我很多很有價(jià)值的意見(jiàn)建議，跟他們交流過(guò)程中，總是可以學(xué)到很多東西，他們會(huì )細心地告訴我應該怎么去做，應該準備什么，以后工作會(huì )遇到什么問(wèn)題。老師的努力讓我知道學(xué)習的重要，他們的能力更讓我折服。
教學(xué)反思篇。真正踏上講臺與學(xué)校微格是非常不同的，我們面對的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。每次上課前，我都先與堯老師交流，看看哪些重點(diǎn)應當突出，教學(xué)有什么要求等，我自己也反復斟酌教材內容，安排設置要講的知識點(diǎn)，寫(xiě)好教案以及做好課件等。每次上完課，我都會(huì )詢(xún)問(wèn)堯老師聽(tīng)課的意見(jiàn)，看看知識的介紹是否有錯漏，任務(wù)設置是否合理等。
踏上講臺，印象最深的是我給75班的學(xué)生上—中國的人口，有三位學(xué)校地理老師來(lái)聽(tīng)我的課。在此之前，我已聽(tīng)了一次堯老師上這一節內容，在她的指導下寫(xiě)好了教學(xué)方案，三位老師在聽(tīng)課后，給了我一些意見(jiàn)和改善的建議：如我的板書(shū)的圖感官性不夠強，重點(diǎn)不夠突出，地理組組長(cháng)張老師就告訴我應該如何將圖畫(huà)得更明朗， 比如說(shuō)用不同顏色的粉筆、用粗線(xiàn)突出重點(diǎn)等，并在一張紙上親自示范給我看，還有一些知識點(diǎn)講得不夠清楚透徹，他也都逐一告訴我應該怎么講。
老師們在指出了我存在的不足和錯誤，同時(shí)也肯定了我授課的認真和鎮定自若。我很謝謝老師們對我的評價(jià)，尤其是指出我的不足之處，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學(xué)。舉個(gè)例子吧，我在講南方與北方的降水情況，我跟學(xué)生說(shuō)規律分為時(shí)間和空間上的規律，空間上他們很容易理解，而時(shí)間上他們就不太明白，我就用了一幅數學(xué)的函數圖象，從數學(xué)角度分析地理。之后老師說(shuō)這種講法很抽象，對于實(shí)驗班的同學(xué)來(lái)說(shuō)比較困難，應該結合生活來(lái)講。當時(shí)吳老師提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我和其他老師都覺(jué)得有道理，但是事后，我再重新思考吳老師說(shuō)的話(huà)的時(shí)候，就產(chǎn)生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會(huì )到：教學(xué)應該抱著(zhù)懷疑的態(tài)度去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加豐富，我們的教學(xué)才會(huì )更加科學(xué)。
上這次課，學(xué)到了很多，思考了很多，可以說(shuō)是受益匪淺。我真正體會(huì )到一個(gè)地理的實(shí)際課堂是怎么樣的，切實(shí)地去思考一些問(wèn)題，例如課堂紀律如何控制、學(xué)生對地理不感興趣應如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情；學(xué)生的能力參差不齊如何調配；根據不同的教學(xué)對象組織講解教學(xué)內容的重要性等。
三、當班主任，學(xué)問(wèn)多多
我實(shí)習的班是76班這是個(gè)普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后。班里除少數幾個(gè)學(xué)生比較活躍外，其他大部分較文靜內斂。指導老師朱老師帶連同我一共四位同學(xué)，其中每人帶班一周時(shí)間。
記得第一次向學(xué)生們自我介紹時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見(jiàn)面，我記住的學(xué)生名字并不多。后來(lái)拿到老師給的班級名單和班委名單之后，我就用心去逐個(gè)記住，但由于我只上了一節地理課，而平時(shí)他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀(guān)看早午晚讀和第三節晚自習下課的`時(shí)間到班里走走，盡量每次與不同的學(xué)生聊天，了解他們的成績(jì)和性格等。此外，我還通過(guò)宿舍走訪(fǎng)，體育課自由活動(dòng)時(shí)間等來(lái)增進(jìn)對學(xué)生的了解。
帶班的這一周時(shí)間，我在班里開(kāi)了一次主題班會(huì )。班會(huì )主題是“天天向上”，包括兩個(gè)小主題：一是優(yōu)秀是一種習慣，二是人生是一種過(guò)程（王國維人生三境界）。由于班上同學(xué)反應還沒(méi)認識完同學(xué)，所以我在開(kāi)班會(huì )的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調座位，然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡(jiǎn)單的自我介紹，促進(jìn)他們之間的交流。然后是讓他們將自己的座右銘寫(xiě)在小紙條上，通過(guò)隨機抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來(lái)，被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養成一種不斷努力，不斷受到有價(jià)值的座右銘所傳遞出來(lái)的精神的鼓舞，不斷地積極進(jìn)取，明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些良好的習慣發(fā)揚。接著(zhù)通過(guò)三首詩(shī)詞（晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案
元夕》）引出王國維的人生三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。最后總結應該以積極向上的態(tài)度面對人生，對于現階段的他們來(lái)說(shuō)，要好好學(xué)習，天天向上。這次班會(huì )的反響還不錯，氣氛很好，舉辦得很成功。
實(shí)習期間，正逢學(xué)校段考，我們作為考官，監控同學(xué)們，并且參與了改卷工作，感覺(jué)很新鮮，也讓我再次體驗到當老師的不容易。
四、體會(huì )
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。
教育實(shí)習總結8
這次實(shí)習生活的內容包括：課堂教學(xué)活動(dòng)和班主任工作。
一、課堂教學(xué)活動(dòng)
通過(guò)這次實(shí)習活動(dòng)，使我對教師有了新的認識，有了很多切身體會(huì )和感想：
首先，在知識素養方面。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理，當今的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現，只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。
精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論知識以及相應的操作技能技巧，并能運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級里有過(guò)試講經(jīng)歷，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結合學(xué)生的實(shí)際情況，因為影響因素很多。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的教學(xué)能力，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習，并且深化已有的知識。只有完整系統地掌握知識，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識，我們面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題，需要教師去解答和引導。而只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì )遇到許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題是我前所未聞的。教師要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀(guān)上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識，培養和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習”的思想意識來(lái)構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識，要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識修養,懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規律和青少年身心發(fā)展規律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀(guān)念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
其次，在教師德育素養方面�！敖虝�(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作。
作為教師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實(shí)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準則，是師德的核心內容。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(cháng)，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，才能轉化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。
在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。
最后，在教師能力素養方面。教師作為現代社會(huì )的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質(zhì)，如認識能力、學(xué)習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng )造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得，教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言表達、溝通能力。語(yǔ)言是教師用以向學(xué)生傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段，所以對教師的語(yǔ)言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語(yǔ)言，大部分是口頭語(yǔ)言，要求準確規范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有邏輯性，感染力和說(shuō)服力；觀(guān)點(diǎn)正確，內容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整是對教師語(yǔ)言表達能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對其他老師，領(lǐng)導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的能力。
�。ǘ┙M織管理能力。教師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，就需要教師有一定的組織管理能力。在實(shí)習活動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，還要控制好課堂紀律以使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行。
�。ㄈ╇S機應變能力。在認真備課的時(shí)候，我們必須要想多一點(diǎn)兒，設想在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )遇到得問(wèn)題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預料不到的.事情，因此教師要有一定的應變能力，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利地進(jìn)行。
二、班主任工作
我的班主任實(shí)習班級是八年級五班班主任，在這將近60天的時(shí)期里與班級學(xué)生度過(guò)了快樂(lè )的日子�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)習班主任工作主要有如下幾方面：全天候跟班管理，處理學(xué)生意外情況和心理溝通，輔導班級，主題班會(huì )。
班主任工作比較繁瑣，也比較辛苦。班主任要制定適合本班學(xué)生的班規、值日值周表、班干部職責表等。班主任還要監督學(xué)生早起、自習課及晚就寢等的紀律問(wèn)題。我堅持每天都5點(diǎn)45分起床，先去學(xué)生宿舍監督學(xué)生起床，接著(zhù)去看學(xué)生做早操，之后再去監督他們早讀。中午的午自修，下午的第四節課和晚自修，我都會(huì )去班級監督紀律情況。日復一日，雖然每天早起晚睡，但我并不覺(jué)得辛苦，反而有些幸福。
同時(shí)作為一位班主任，在學(xué)生出現身體不舒服的情況下，我會(huì )扶著(zhù)學(xué)生去鎮上醫院看��；在班主任老師不在的時(shí)候，我會(huì )處理一些簡(jiǎn)單的班級事務(wù)，并及時(shí)與班主任取得聯(lián)系。
在期中考試將要來(lái)臨的日子里，我與胡老師一起為學(xué)生補習，解答他們學(xué)習中遇到的難題。雖然每天彎著(zhù)腰給學(xué)生講解很累，但更多的是和學(xué)生一起努力的幸福感。
在我與學(xué)生漸漸熟悉時(shí)，我們便要離別了。在這60天時(shí)間里，我學(xué)會(huì )了吃苦，學(xué)會(huì )了負責，學(xué)會(huì )了愛(ài)！
最后我想感謝我的指導老師和指導班主任，我從他們的身上學(xué)到了很多東西。我的指導教師和指導班主任老師給了我很大的幫助和關(guān)照。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。同時(shí)，要感謝我所在班級的學(xué)生，“教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(cháng)足的進(jìn)步�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)對我很受益�？飚厴I(yè)了，我想我將努力負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習活動(dòng)經(jīng)歷就是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走，但我堅信在未來(lái)的道路上我會(huì )做的很好。不拋棄，才有責任；不放棄，才有希望。
教育實(shí)習總結9
不知不覺(jué),十周的辛苦而有意義的教育實(shí)習生活就結束了。這份艱辛，這份感悟對于我們實(shí)習的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習前的準備到實(shí)習中到實(shí)習結束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實(shí)習的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在成章實(shí)驗中學(xué)原任班主任劉偉老師及指導老師袁杰老師和肖麗輝老師的支持和指導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
以下就此作一份個(gè)人實(shí)習總結：
�。ㄒ唬⿹P帆啟航篇
1.出發(fā)前感言?
從搭上過(guò)來(lái)成章實(shí)驗中學(xué)的班車(chē)那一刻起，相信每個(gè)人都對實(shí)習充滿(mǎn)了期待的心情，也許會(huì )興奮，也許會(huì )緊張，應該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業(yè)還是充滿(mǎn)了期待，總會(huì )幻想在課堂上的表現，或者想著(zhù)自己會(huì )教哪個(gè)年級，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話(huà)的還是調皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著(zhù)實(shí)中出發(fā)。
2.來(lái)到成章，一切準備就緒
初到成章，我見(jiàn)到了指定的班主任C227班的'劉偉老師，和劉偉老師交談中發(fā)現原來(lái)他也是衡陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)長(cháng)。然后學(xué)長(cháng)耐心的和我講了C227班的基本情況，給了班上的名單和課程表給我。并且帶我去了班上和學(xué)生見(jiàn)面。學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎我，使我感到無(wú)限的光榮和自豪感。
�。ǘ┤婵箲鹌�----教學(xué)工作篇
1.聽(tīng)課，準備階段篇
如何上好每一節課是我們實(shí)習的重點(diǎn)。實(shí)習第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習，以聽(tīng)課為主，現在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識，而現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現在更多的注重觀(guān)察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
第二周開(kāi)始接受實(shí)習班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字，主要掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、紀律和學(xué)習水平情況。
2.實(shí)戰篇
情況稍有變化，來(lái)到這的第二天下午因為指導老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會(huì )是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過(guò)理想和現實(shí)很大差距，我認真準備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著(zhù)頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰戰兢兢，好不容易上完課，聽(tīng)取了隊友給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。
教育實(shí)習總結10
經(jīng)過(guò)不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習工作，使我對小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識是滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。
首先，我實(shí)習的是六年級，面對水平三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì )對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會(huì )反復的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理準備。再說(shuō)，因為本來(lái)學(xué)生對實(shí)習老師就有一定的好奇心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話(huà)，是無(wú)法讓他們平息的。在上課的過(guò)程中就感覺(jué)自己的'聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習真的要分層教學(xué)，否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習，也會(huì )使他們反感，從而導致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習還算圓滿(mǎn)的成功了，自我感覺(jué)是上課的應變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結合還不夠完善。 競聘寫(xiě)作網(wǎng)
在實(shí)習這段時(shí)間里，我知道了“不簡(jiǎn)單，要上好課很難”。
教育實(shí)習總結11
在這次的地理教師實(shí)習中，狀況不斷，但是我還是收獲了很豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗，能夠充分的把理論知識運用到實(shí)踐教學(xué)中去了，為將來(lái)正式踏上教師行業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
當我剛到實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，正好孩子們正裝出席升旗禮，我們這批實(shí)習生就被當成各種類(lèi)似動(dòng)物一樣的引起學(xué)生的圍觀(guān)，我表示被超常規接待，顯得很有壓力，后來(lái)負責人接待了我們，并給我們安排了指導老師來(lái)負責我們實(shí)習期間的任務(wù)。
指導老師帶著(zhù)我們先熟悉了下環(huán)境，講了下實(shí)習期間要遵守的.規章制度，就帶著(zhù)我們去了實(shí)習期間的辦公室，想到以后每天爬六樓，極限只停留于三樓的我，表示有點(diǎn)壓力，見(jiàn)到了我所帶班級地理的指導老師，都是師姐來(lái)著(zhù)，各種交教案、試講的時(shí)間隨即確定，那個(gè)壓力，立竿見(jiàn)影，指導老師要我先跟著(zhù)她聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，總結教學(xué)經(jīng)驗，然后過(guò)兩天就開(kāi)講，好快啊，讓我特別的有壓力。
在地理教師實(shí)習期間，中午有休息時(shí)間我就會(huì )打算衛生，可是，有一次某個(gè)同學(xué)反鎖了教室門(mén)，于是乎，撐著(zhù)眼皮，在走廊上游蕩了。見(jiàn)過(guò)我所帶班的小孩，挺活潑挺好，就是，只是簡(jiǎn)單照過(guò)面就被打發(fā)出來(lái)，有點(diǎn)郁悶，不過(guò)他們應該都認得我，因為孩子們對新鮮的事物和人比較有好奇心，當然也就記得住了，這點(diǎn)我還是很有自信的。
我對我的指導老師第一印象很好，感覺(jué)她是個(gè)超級好人，我有不懂的問(wèn)題去請教她，她都會(huì )細心耐心的為我一一解答。在實(shí)習期間，我所帶班級的班主任說(shuō)，學(xué)生喜歡和我們這些年輕的實(shí)習生交流，也希望我們多多看看他們，這話(huà)說(shuō)到心坎里了，原來(lái)還一直擔心我們的到來(lái)會(huì )沖擊班主任工作，可是老師都這么講了，就放手干吧，開(kāi)明的班主任，我喜歡，自告奮勇自行去打交道，于是，我就主動(dòng)和孩子們溝通交流，上課時(shí)間給他們認真上課，下課時(shí)間和孩子們一起玩游戲，師生關(guān)系特別的融洽。
這次的地理教師實(shí)習，我發(fā)現現在的學(xué)生們都很單純，可愛(ài)，所以能做他們的教師是很榮幸的，雖然實(shí)習時(shí)間不長(cháng)，但是我和同學(xué)們相處的特別好，他們也都積極的配合我的教學(xué)，讓我收獲了非常多的教學(xué)經(jīng)驗，是一次難忘的實(shí)習經(jīng)歷。
教育實(shí)習總結12
兩周的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，每次的下幼兒園或多或少都能從中看到聽(tīng)到感受到一些與幼兒有關(guān)的事和物，與幼兒，老師零距離的接觸，感受到了孩子的天真，老師的熱情，從他們的身上會(huì )學(xué)到一些書(shū)本上所學(xué)不到的東西，讓我受益匪淺。
第一周的教育實(shí)習，主要以聽(tīng)幼兒園老師開(kāi)課為主，每天上午聽(tīng)兩堂課，一周下來(lái)共計聽(tīng)了10節課，每節課都有它的精彩之處，10節課讓我感受到了老師的專(zhuān)業(yè)素養與教學(xué)經(jīng)驗，10節課中涉及到了五大領(lǐng)域，教具的制作到位，方案設計的完美，語(yǔ)言的生動(dòng)形象，富有感染力等，這些都是我們要去學(xué)習的地方，比如大班的語(yǔ)言課（各種動(dòng)物的尾巴）老師讓幼兒根據故事情節將他演繹出來(lái)，為了使演繹的更形象，老師用硬紙板做了一些尾巴，將他們插在幼兒的衣服褲子里當道具，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)富有創(chuàng )造性，幼兒的積極性高漲，再如數學(xué)活動(dòng)（摘果子）在道具的制作上也相當用心，大樹(shù)做的很逼真，在上面貼上一個(gè)老爺爺的圖片，很形象的說(shuō)明了這是老爺爺中的果樹(shù)，果子一定量的投放也許合理的考慮，看是否每個(gè)幼兒都能拿到一到兩個(gè)果子進(jìn)行操作，這個(gè)就需要老師在不斷的試上課中找到規律，好的課不是輕而易舉就能上出來(lái)的，正如我們園長(cháng)說(shuō)的：“每一堂優(yōu)秀的課，都是一遍遍磨出來(lái)的，老師付出多少勞動(dòng)力，就會(huì )得到多少回報�！币环莞�，一份收獲。
后一周主要是聽(tīng)本班老師上課，自己準備上課及帶活動(dòng)，這一周時(shí)真正與幼兒接觸的一周，在平時(shí)就關(guān)注老師的一些行為，看他們是如何與孩子交流，與家長(cháng)交流等，他用什么方法給幼兒上課的，了解幼兒的一日流程。星期四的上午我帶了創(chuàng )游，主要是關(guān)注每個(gè)幼兒在各個(gè)區域的活動(dòng)的情況。當時(shí)我發(fā)現小五臺上的小演員沒(méi)有根據音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作的改變，隊形也很混亂，便過(guò)去提醒，音樂(lè )這么的'柔和，你們跳得這么快合適嗎？隨后他們便慢了下來(lái)，我還給他們拍了一下隊形，像三角形啦，兩豎排啦，之后小演員們都跳的很棒，一種自豪感油然而生。接著(zhù)，我有陸續三管了建構區，益智區等，對建構區給以了表?yè)P，他們搭的很漂亮，很有想法，而且注意方法，再撘的時(shí)候沒(méi)有碰到周?chē)沫h(huán)境布置，益智區的小朋友拉著(zhù)我問(wèn)：”老師我來(lái)考考你，你知道黃色的橡皮泥和藍色的橡皮泥或在一起，會(huì )變成什么顏色呢？"我搖了搖頭，小朋友笑著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)變給你看，好不好？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，當時(shí)的我感到有些羞愧，感嘆現在的孩子想法多，也聰明的多，同時(shí)我也感受到了肩上的責任，祖國的花朵，我們要去培育，首先要給自己充足電。
我帶的教學(xué)活動(dòng)是一堂音樂(lè )課（表情歌），雖然之前教案也給老師改過(guò)很多次，但真正面對一些小朋友的時(shí)候，也會(huì )淤泥原先準備的不一樣，他們的回答優(yōu)勢會(huì )讓你不知所措，由于經(jīng)驗的不足，一些問(wèn)題在所難免，時(shí)候老師給了我許多的建議，老師的指導讓我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，有句話(huà)說(shuō)的好，遇到一個(gè)好的指導老師對于一位實(shí)習老師來(lái)說(shuō)是件多么重要的事��！而我遇到了，我感謝我的指導老師，感謝新馨幼兒園提供這樣的一個(gè)平臺
在本次的見(jiàn)習中，我發(fā)現了自身的所具有知識的匱乏與不足，讓我再次踏上學(xué)習之路，好好回到學(xué)校，好好給自己充充電，為以后的實(shí)習，工作打下堅實(shí)的基礎。
教育實(shí)習總結13
這次實(shí)習的主要內容包括：教育實(shí)習和班主任實(shí)習兩個(gè)重要部分。通過(guò)實(shí)習這段時(shí)間，我體會(huì )到了作為一名教師的辛苦與不易，也深刻的感受到了作為一名老師所要肩負的職責和重任，老師不僅要教會(huì )學(xué)生課本知識，還要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，教導學(xué)生如何做人；通過(guò)這段時(shí)間，我也將高中的知識撿起來(lái)復習了一遍，并且我還收獲了許多寶貴的講課經(jīng)驗。下面我對實(shí)習這段時(shí)間的工作進(jìn)行一下總結。指導我的老師是一位很有經(jīng)驗的物理老師，在老師的細心指導下我順利的完成了實(shí)習任務(wù)。
一、關(guān)于教學(xué)方面
在實(shí)習的5周里，聽(tīng)取指導老師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了5個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行了5節課的試講。我走上了三尺講臺和同學(xué)面對面，為同學(xué)們講解習題，面對這么的人，說(shuō)實(shí)話(huà)很緊張，但是我還要裝作很鎮定的樣子。講第一節課的時(shí)候，由于比較緊張外加準備不夠充分，
講題的過(guò)程中多次出現口誤，也有講錯的地方，但是同學(xué)們都能及時(shí)的反映出來(lái)，我都及時(shí)的改正過(guò)來(lái)，然而有些習題我私下做的時(shí)候都知道怎么得出來(lái)的，可是一到給同學(xué)們講的時(shí)候，他們一問(wèn)我，我就突然講不出來(lái)為什么這么得。第一次講課，我覺(jué)得不算成功�；氐睫k公室的時(shí)候，我就跟有經(jīng)驗的老師溝通，將我上課所遇到的問(wèn)題反映給她，老師說(shuō)：“一是，你對知識記得還是不夠準確，同學(xué)一問(wèn)你就蒙了；二是，你沒(méi)有考慮到同學(xué)們會(huì )問(wèn)出什么樣的問(wèn)題，有時(shí)他們問(wèn)的你問(wèn)題你沒(méi)有考慮過(guò)，所以你會(huì )慌，一慌就不知道該怎么辦了，所以，在講題的時(shí)候要從學(xué)生的角度考慮，他們可能會(huì )得出什么答案，當你想得周全了，不管他們問(wèn)什么，你自己心里都有底了，你就不會(huì )慌了，這樣你的思路才能保持清醒�！苯邮芰死蠋煹慕虒�，我回去仔細的研究了每道題，包括所有的選項，對的是怎么得來(lái)的，錯的又錯在哪里都仔細標記，自己不明白的地方及時(shí)的問(wèn)其他的老師，老師對我都很好，對于我不會(huì )的老師都能細心講解，并告訴我該怎樣講。第二節課，我講得就比第一節課有底氣，面對同學(xué)們提出來(lái)的問(wèn)題都能一一給予解答，感覺(jué)很有成就感。第二節課感覺(jué)上的很成功。其實(shí)，學(xué)生也沒(méi)什么可怕的，講課也什么好緊張的，只要準備充分了，就覺(jué)得這些都不難了，這節課給了我莫大的鼓勵，使我在后面上的課都很順手，雖然有的時(shí)候也會(huì )出錯誤，但是不會(huì )慌了，冷靜的仔細思考一下，就能解答出來(lái)。同學(xué)們都很支持我的工作，上課都很積極的回答問(wèn)題，但是，重點(diǎn)班的學(xué)生和
普通班的學(xué)生還是有很大的差別，我在實(shí)習期間，給他們考了一次測驗，2班的學(xué)生最高分92分，最低分43分。九班的學(xué)生最高分78分，最低分30分。從上課的效果看，兩個(gè)班的學(xué)生反映的程也不一樣，重點(diǎn)的同學(xué)在講題的時(shí)候都能認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路一步一步往下走，而普通班聽(tīng)課情況就沒(méi)那么好班級里亂哄哄的.，還需要老師組織紀律；從作業(yè)完成情況看，重點(diǎn)班的學(xué)生都能認真對待作業(yè)，而普通班有抄作業(yè)的現象，作業(yè)完成的質(zhì)量也不好。跟著(zhù)老師聽(tīng)課的過(guò)程中，我汲取了很多經(jīng)驗。老師在引課的過(guò)程中總是能帶起學(xué)生們的積極性，使學(xué)生保持很高的興趣，講課的過(guò)程中，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們都積極的跟著(zhù)老師的思路走，老師在講解公式的過(guò)程中，推導的部分都是交給同學(xué)們自己處理的，這樣加深了同學(xué)們對公式的理解和記憶。
每節課的開(kāi)始老師都會(huì )領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們復習一下上一節課的知識，在講新課之前會(huì )給一分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們熟悉教材，這樣的教學(xué)方法很好，不僅復習了舊知識而且還預習了新知識。
二、關(guān)于班主任方面
在實(shí)習班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，班主任的工作很瑣碎，很繁雜。由于高中年級學(xué)生處于叛逆期在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣關(guān)心、教導。因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，還要關(guān)心學(xué)生其他學(xué)科的成績(jì)，不能讓生偏科，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔任了思想品德工作，孩子在學(xué)校有什事情，班主任都應該跟家長(cháng)及時(shí)溝通、聯(lián)絡(luò )在擔任實(shí)習班主任的過(guò)程中，由于原來(lái)他們班主任管的比較嚴，所以，同學(xué)們都還比較聽(tīng)話(huà)，除了有個(gè)別上課遲到的，其他人表現都挺好。通過(guò)這次實(shí)習，讓我深刻感覺(jué)教師這個(gè)職業(yè)的職責，也提升了我各方面的素質(zhì)，為我將來(lái)從事這個(gè)職業(yè)打下了一個(gè)堅定的基礎，然而，我還有許多需要改進(jìn)的地方，比如在講課方面，還是應該和學(xué)生多互動(dòng)，多交流，我會(huì )積極改進(jìn)自己的不足，爭取做到最好。在這里，也特別感謝我的老師們對我的指導，特別感謝學(xué)校給我這次寶貴的實(shí)習機會(huì )！
教育實(shí)習總結14
不知不覺(jué)之中，我已經(jīng)來(lái)到國泰快4個(gè)月了，當初匆匆忙忙的離開(kāi)了學(xué)校，進(jìn)入了國泰實(shí)習，心中很多感觸，看到了很多世間百態(tài)，也領(lǐng)略到了社會(huì )這個(gè)大染缸的厲害。
剛到國泰的前兩個(gè)星期，我們這一群學(xué)生主要的工作就是參觀(guān)學(xué)習。國泰分有很多廠(chǎng)部，主要有織廠(chǎng)、染紗、染部、后整廠(chǎng)等等。我們每個(gè)廠(chǎng)部每個(gè)部門(mén)都會(huì )去參觀(guān)，也會(huì )跟著(zhù)車(chē)間的同事一起查布看缸。剛開(kāi)始覺(jué)得很累，每天早上都不想起床，不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的適應，漸漸的開(kāi)始習慣并且融入工作之中。
兩個(gè)星期后，經(jīng)過(guò)人力資源部考核，我被分配到了行政總務(wù)部，成了一名行政文員，主要工作是負責企業(yè)文化宣傳。剛到部門(mén)的第三天，公司舉辦的每月一次的生日晚會(huì )就如期而至。我師父就把我安排做了主持人，第一次在那么多陌生人面前主持，很緊張，也不知道該怎么去主持，反正第一次的生日晚會(huì )在忙碌中一晃而過(guò)。到部門(mén)的第二個(gè)星期，發(fā)生了一點(diǎn)小變故，帶我的那個(gè)人因為自己的原因，離職了。我一下子就沒(méi)了人帶，不知道接下來(lái)的工作自己該怎么應對，也不知道自己能不能行。
生日晚會(huì )、夏令營(yíng)，兩件頭等大事迫在眉睫，可是我卻什么都還沒(méi)有學(xué)會(huì )。我開(kāi)始害怕，害怕自己不能很好的完成工作，害怕自己會(huì )讓老師、領(lǐng)導失望。
不過(guò)值得慶幸的是，我有好朋友、好老師、好同事、好領(lǐng)導，在他們的開(kāi)導及指引，慢慢的，我也學(xué)會(huì )了怎么去做一份工作策劃，怎么去開(kāi)展一次活動(dòng)，怎么樣去組織統籌一個(gè)晚會(huì )等等等等。
很多工作內容，是在學(xué)校從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，一切對于我來(lái)說(shuō)，都是那么新奇與無(wú)知。從零開(kāi)始，卻并不像我想象得那么簡(jiǎn)單。就拿剛剛結束的夏令營(yíng)來(lái)說(shuō)，對于我來(lái)說(shuō)，是很大的一次挑戰。聽(tīng)同事們說(shuō)，去年的第一屆夏令營(yíng)活動(dòng)，搞得不是那么如預想一般完美。我通過(guò)對去年參與過(guò)夏令營(yíng)活動(dòng)的志愿者們的了解，總結了去年許多的問(wèn)題，決心通過(guò)自己的努力，去解決那些可能會(huì )影響夏令營(yíng)的問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)多月緊張的準備工作，為期40天的夏令營(yíng)開(kāi)始了。因為夏令營(yíng)的活動(dòng)對象是員工子女，長(cháng)期不能和自己家人見(jiàn)面的他們對于親情是極其珍惜的。針對這一情況，我組織了這些小朋友們，開(kāi)展了：給家長(cháng)的一封信（作文比賽）、我的一家人（畫(huà)畫(huà)比賽）、親子活動(dòng)（包餃子比賽）、參與生日晚會(huì )演出（家長(cháng)與小孩互動(dòng)）、參觀(guān)工廠(chǎng)（了解父母工作環(huán)境，學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )體諒父母）等等一系列有趣并且有教育意義的活動(dòng)，我們的夏令營(yíng)活動(dòng)還上了本地的電視新聞，家長(cháng)們都表示這次的夏令營(yíng)的確是辦得很好。小朋友們都在夏令營(yíng)這個(gè)大家庭里玩得很開(kāi)心，或許是因為我年紀不算大能和他們玩到一起的緣故吧，他們也很喜歡黏著(zhù)我，也很聽(tīng)我的話(huà)。結束的時(shí)候，小屁孩們都說(shuō)舍不得我，我也意外的交到了這樣一批古靈精怪的'朋友。通過(guò)這個(gè)夏令營(yíng)，我學(xué)到了很多工作技巧，也學(xué)會(huì )了怎樣更全面的去考慮去開(kāi)展一次活動(dòng)。通過(guò)這次，我也在同事、領(lǐng)導面前證明了自己的能力。在3個(gè)月由試用期轉正的時(shí)候，我得到了來(lái)自領(lǐng)導給予的驚喜，加了工資�。ㄕＧ闆r下，在國泰由試用期轉正，只加100元）雖然只是加了400元，但是這個(gè)驚喜卻成了對我最大的肯定，動(dòng)力��！
剛到部門(mén)的時(shí)候，我不是很喜歡說(shuō)話(huà)，或許人到了新的環(huán)境，都是會(huì )有一段時(shí)間是不喜歡說(shuō)話(huà)不喜歡主動(dòng)和人交流的吧。經(jīng)過(guò)了這3個(gè)多月，在各種工作的配合下，我和辦公室的每個(gè)人都玩開(kāi)了，大家都說(shuō)我就像是個(gè)“瘋子”，有我的地方就有歡樂(lè )就有笑聲。我開(kāi)朗搞怪的性格也為我在國泰贏(yíng)得了好人緣，認識了許多人。
認識并融入這個(gè)團隊，一直是這3個(gè)月對自己的要求。學(xué)習是拉近距離、融入團隊的最好辦法，3個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導和同事的指導下，向行業(yè)學(xué)習知識，向前輩請教經(jīng)驗，請同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過(guò)程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
在學(xué)習中做事。任何細節都有它的專(zhuān)業(yè)規律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢；養成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現專(zhuān)業(yè)。在國泰見(jiàn)習的期間內，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機會(huì )，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
來(lái)國泰見(jiàn)習期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心；這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調做人，并在領(lǐng)導和同事的幫助下，自己會(huì )在國泰得到很好的成長(cháng)，也會(huì )為國泰的發(fā)展貢獻自己的力量！
來(lái)國泰見(jiàn)習期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心；這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調做人，并在領(lǐng)導和同事的幫助下，自己會(huì )很好的成長(cháng)，也會(huì )為國泰的發(fā)展貢獻自己的力量！和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
在學(xué)習中做事。任何細節都有它的專(zhuān)業(yè)規律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢；養成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現專(zhuān)業(yè)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機會(huì )，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
這3個(gè)多月的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，卻已經(jīng)讓我學(xué)習到了很多東西。我相信，是金子總會(huì )發(fā)光的，我是一塊大金子！
教育實(shí)習總結15
教育實(shí)習是研究生學(xué)習階段非常重要的實(shí)踐活動(dòng)，也是將理論與實(shí)踐結合起來(lái)的有效方式。因此，我非常重視此次實(shí)習，在實(shí)習前做了大量準備，認真備課，積極與指導老師溝通。
此次教育實(shí)習的實(shí)習對象是南京師范大學(xué)文學(xué)院中文系（師范類(lèi)）二年級的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習，他們都積累了一定量的文學(xué)、文藝知識，并在一定程度上有了自己對本專(zhuān)業(yè)所學(xué)內容的較為明確的認識認知。因此，怎樣在保證課程內容生動(dòng)、有趣的同時(shí)又不流于淺薄、蒼白，是我要面對的第一個(gè)問(wèn)題。為此，我于授課前堅持旁聽(tīng)，了解學(xué)生的知識儲備水平，課堂精神狀態(tài)（活躍或安靜）等，并積極與指導老師溝通，對所準備講授的課程內容進(jìn)行了反復的修改，并認真撰寫(xiě)了教案以及教學(xué)講義。
雖然教學(xué)對象是大學(xué)二年級的學(xué)生，但文學(xué)理論這門(mén)課程，對于他們來(lái)說(shuō)還是非常陌生的'。第一次接觸此門(mén)課程，難免對書(shū)中大量的名詞術(shù)語(yǔ)和文藝理論產(chǎn)生畏難情緒，以至失去學(xué)習興趣。針對這種情況，我盡量做到課程內容的深入淺出，盡量多舉例子，多引用文學(xué)作品，來(lái)加強做理論性較強的講授內容的解釋。為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對所學(xué)內容的印象，我充分利用了學(xué)校的多媒體條件，在授課前精心制作了課件，并配以圖片，生效，力求課程內容的豐富活潑，深入淺出。
在授課過(guò)程中，我盡量做到教態(tài)自然，聲音洪亮，并把握好教學(xué)節奏。在遇到重難點(diǎn)時(shí)有意識的多加講解，重復強調。同時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性和思維創(chuàng )造力，我適當地設置了一些問(wèn)題，與同學(xué)們進(jìn)行討論。鑒于大學(xué)課程更加自由，更加強調培養學(xué)生的思維發(fā)展，我在與同學(xué)們一起尋求答案的時(shí)候不拘泥于已定看法，鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解和想法，與學(xué)生取得了較好的互動(dòng)。
老師的悉心指導，學(xué)生的積極配合，使我較順利地完成了此次教育實(shí)習的授課。通過(guò)教育實(shí)習，我收獲良多，同時(shí)也暴露了很多問(wèn)題。
首先是對教學(xué)目的與性質(zhì)的把握還不夠準確。其次，在準備過(guò)程中我也發(fā)現了自己專(zhuān)業(yè)知識儲備的不足，不能更深刻更廣泛地把握教學(xué)內容。再次，在教學(xué)過(guò)程中還有些緊張，以致語(yǔ)速稍快。最后，在與學(xué)生的互動(dòng)上，對學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)核心把還握得不夠精準，溝通上存在一些問(wèn)題等等。
本次教育實(shí)習時(shí)間雖然并不長(cháng)，卻讓我從中認識到了不少自己的短缺。對于此次實(shí)習出現的問(wèn)題，我一定會(huì )認真反思，積極總結，努力改進(jìn)，更加嚴格的要求自己，爭取在以后的工作中有更好的表現。
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