教育實(shí)習總結[集合]

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的教育實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。

教育實(shí)習總結1

　　將近兩個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在指導老師的指導幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺(jué)得在這一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。

　　一個(gè)多月的實(shí)習，我最大的感覺(jué)就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的`焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

　　從實(shí)習的第一天起，就開(kāi)始了聽(tīng)課。認真聽(tīng)指導老師的課。做好聽(tīng)課筆記，注意指導老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

　　指導老師為了讓我有更多的機會(huì )去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開(kāi)始就給了我上課的機會(huì )，在指導老師的悉心指導下，我認真準備教案，虛心向老師請教。慢慢的習慣了在臺上的講課教學(xué)。課后指導老師的鼓勵以及朋友般的探討指導，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。都給了我很大的幫助。在自我的總結和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面對面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習化充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )。

批改作業(yè)也是實(shí)習的一個(gè)重要環(huán)節，它糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之。我覺(jué)得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。

教育實(shí)習總結2

　　轉眼間兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多。

　　實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間，我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，充分準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導。認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的'學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。

　　通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習生活，我深深體會(huì )到了教師著(zhù)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

　　聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無(wú)藝術(shù)感。認識了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點(diǎn)和不足。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì )，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，科任指導老師要求這些隊員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考的學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍�(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì )他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。

　　整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見(jiàn)那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老

教育實(shí)習總結3

　　這次為期三天的見(jiàn)習以最后的總結大會(huì )圓滿(mǎn)結束，這次見(jiàn)習是我們的第一次見(jiàn)習，學(xué)校給了我們真正以學(xué)生和教師的雙重身份走進(jìn)中學(xué)課堂的機會(huì )，是我們由學(xué)生向教師過(guò)度的第一步。

　　我們組被分配在，這是一所高中，我們在那里一共聽(tīng)了十六節課，十中的一切給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。在那里，與那些青春飛揚，思想活躍的學(xué)生接觸，我想到了當時(shí)的自己，跟他們一樣，對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)期望的同時(shí)也感到彷徨，但是時(shí)代在變化，學(xué)生的上課方式還是有了改革而且他們有些觀(guān)念和獲取信息的方式也發(fā)生了改變，我意識到未來(lái)我們教師工作的責任重大，充滿(mǎn)了挑戰。聽(tīng)各位老師講課，不能說(shuō)他們在課堂上都完美，但他們有屬于自己的風(fēng)采和方式，而我們要達到他們的水準，需要學(xué)習和實(shí)踐的還有很多，我感受到由學(xué)生向好教師角色轉變的過(guò)程不是那么容易，我們還需要太多的鍛煉和努力。

　　一、見(jiàn)習過(guò)程

　　我們在20xx年x月16號七點(diǎn)十分和帶隊老師在十中集合，十中給我的第一印象是學(xué)校不像其他學(xué)校那么大。早上七點(diǎn)半上課，上課之前十中的主任給我們每人一張凳子，然后我們每組七個(gè)人找到了各自的班級。我們這組第一天分配到七班，是理科班。他們早上第一節課是數學(xué)，我們進(jìn)去時(shí)有的同學(xué)在預習，有的在拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)早讀，還有的同學(xué)還沒(méi)進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，看見(jiàn)我們，他們都帶著(zhù)好奇又善意的目光，然后我們坐在桌子的過(guò)道間拿起筆記本準備做上課的記錄。數學(xué)老師準時(shí)進(jìn)教室，學(xué)生把注意力放在了老師身上，老師開(kāi)始講課。老師先帶動(dòng)學(xué)生一起回憶了上節課的要點(diǎn)，三角函數的定義和公式以及正余弦值變化的過(guò)程，學(xué)生都挺積極的與老師互動(dòng)。然后老師開(kāi)始上新課同角三角函數關(guān)系式，并寫(xiě)出了平方和商數兩個(gè)公式，并強調這是本章的重點(diǎn)內容。

　　老師圍繞著(zhù)兩個(gè)公式講解例題，并且是從易到難，逐漸舉一反三，由一個(gè)基本的公式推出更復雜以后做題會(huì )用到的公式，并讓學(xué)生記住。這過(guò)程中先讓學(xué)生思考做題，然后再根據他們的做題情況，強調易出錯或漏掉的.地方。老師一直用的板書(shū)，我覺(jué)得他的板書(shū)特別好看，而且寫(xiě)字的速度特快，一看就是比較有經(jīng)驗的老師，同學(xué)們都挺配合她的，下面開(kāi)小差的同學(xué)幾乎沒(méi)有。最后老師讓學(xué)生做習題，并且叫先做完的同學(xué)上黑板寫(xiě)下他的答案，學(xué)生一般都知道怎么解題，只是很容易忽視做題的格式，老師讓他們從現在開(kāi)始一定要在細節上注意這些問(wèn)題。對此，我深有同感，以前就因為自己上課經(jīng)常忽視細節，等到真正考試做題的時(shí)候，就不順手，不能快速想出答案，總感覺(jué)遺漏了什么。一節課四十分鐘很快就過(guò)去，這節課老師主要采用講解、交流互動(dòng)法，板書(shū)是圖文結合，難點(diǎn)重點(diǎn)都進(jìn)行了強調，主次分明，層層遞進(jìn)，教學(xué)效果很好，讓我們對教學(xué)過(guò)程有了大致的了解，我覺(jué)得第一節課的收獲還是挺多的。

　　接下來(lái)的一課，我們被安排在多媒體教室聽(tīng)政治公開(kāi)課，這是一位我們師大畢業(yè)才一年的學(xué)長(cháng)上的課，我覺(jué)得它在年輕老師的課中特別有代表性。他采用的是“激勵式”教學(xué)模式，幻燈片與板書(shū)結合，幻燈片為主。首先放一段視頻，提出問(wèn)題，引入課題，然后針對課題，結合理論，列出四個(gè)問(wèn)題，指出重點(diǎn)要討論的那個(gè)，給學(xué)生一分鐘討論。給我印象較深的是，老師以電腦隨機抽簽的方式來(lái)決定哪個(gè)同學(xué)來(lái)答題，這樣是課堂變得有趣，活躍而且很容易調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。老師在PPT上常用圖文結合的方法，圖片都是新聞上的要點(diǎn)，這樣擴展了學(xué)生的對實(shí)事了解，也讓理論知識變得更容易懂。

　　這節課更多采用的是合作探究的方法，提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，然后派一個(gè)代表回答討論的問(wèn)題，之后老師對每組的問(wèn)題進(jìn)行總結，并將不足的地方進(jìn)行拓展加深。我覺(jué)得其中最精彩的部分是角色模擬環(huán)節，老師給學(xué)生幾分鐘時(shí)間思考：假如你是人大代表長(cháng)春市市長(cháng)，針對長(cháng)春市如今的現狀，你將對長(cháng)春的建設及存在的問(wèn)題有什么建議和意見(jiàn)。這時(shí)學(xué)生特別活躍，很多都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，新穎又比較實(shí)際，老師對他們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析討論，然后提示啟發(fā)，讓大家共同快速思考，找到解決的方案。最后老師總結了人大的權利義務(wù)和執行過(guò)程，并跟學(xué)生一塊做題鞏固這節課學(xué)的內容。這節課給我的感覺(jué)是，老師上課前教案的編寫(xiě)特別重要，現在年輕老師一般善于采用有創(chuàng )意的教學(xué)方法，并強調學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和探究分析問(wèn)題的能力。

　　之后的聽(tīng)課，時(shí)間過(guò)的挺快，每節課給我的感覺(jué)都不一樣。其中給我沖擊較大是，同一個(gè)老師上同樣的內容，在上公開(kāi)課和普通課時(shí)，同一個(gè)老師在給不同班級上課時(shí)教學(xué)效果大不一樣，其中有以下幾個(gè)原因。首先，學(xué)生的準備不同。上公開(kāi)課之前，老師會(huì )讓學(xué)生好好預習，并讓他們做好心理準備，待會(huì )提問(wèn)，而且有領(lǐng)導聽(tīng)課，在課堂紀律方面，學(xué)生會(huì )自覺(jué)遵守，上課不會(huì )像平常上課那樣很容易分散注意力，或玩手機，或睡覺(jué)或者是說(shuō)閑話(huà)。其次是老師對待的態(tài)度。老師上公開(kāi)課會(huì )精心準備，時(shí)刻想著(zhù)如何把它上的更好，不會(huì )浪費一分一秒；而在普通課時(shí)，老師想著(zhù)把這一節課要講的內容講完就行，而不太在意講課的質(zhì)量，我發(fā)現在課上只有幾個(gè)學(xué)生與他互動(dòng)，而他也沒(méi)過(guò)多關(guān)注其他沒(méi)聽(tīng)的學(xué)生，老師不太在意，對于高一沒(méi)有直接升學(xué)壓力的學(xué)生，他們自然更是懈怠。最后是一個(gè)班的學(xué)習氛圍，班級管理制度，班干部的帶頭作用不一樣。

　　我們在兩個(gè)理科班聽(tīng)了課，其中一個(gè)班學(xué)習氛圍較濃，班主任也經(jīng)常在下課來(lái)看看班上的情況，上課時(shí)假如有學(xué)生搗亂，班干部會(huì )呵斥組織；而另一個(gè)班認真學(xué)習的學(xué)生很少，一旦是較年輕的老師上課，上課時(shí)學(xué)生總愛(ài)在下面搞一些小動(dòng)作或者不斷跟老師開(kāi)玩笑，扯題外話(huà)來(lái)分散老師的注意力，學(xué)生太過(guò)活躍，上課的效率很低。這種情況，我覺(jué)得老師必須要采用得當的方法處理，而不是聽(tīng)之任之。當然，我記得比較有經(jīng)驗的老師無(wú)論在哪個(gè)班上課，效果都挺不錯的，他們在課堂上很有威嚴，能對課內課外的知識信手拈來(lái)，很得到學(xué)生的信服，我相信每個(gè)學(xué)生都希望自己能學(xué)得更好， 能有一個(gè)好的老師引領(lǐng)他們學(xué)習。

　　見(jiàn)習的尾聲，在小組和院總結大會(huì )上，聽(tīng)到了在十中的同學(xué)以及去其他學(xué)校的同學(xué)對這次見(jiàn)習的感受交流還有老師的總結，我對作為一名教師有了進(jìn)一步的認識。

　　二、見(jiàn)習體會(huì )

　　通過(guò)這次見(jiàn)習，我認識到：首先老師要具備職業(yè)素養，教學(xué)中敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教并且要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎。作為老師，以身作則，保持良好的師態(tài)，愛(ài)護關(guān)心學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生負責。我將來(lái)會(huì )成為一名中學(xué)生物老師，我覺(jué)得我應該：在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫(xiě)意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學(xué)方法，研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用，現在的社會(huì )強調學(xué)生的自主還有動(dòng)手的能力，所以以后再安排生物教學(xué)時(shí)，要一定程度加大對學(xué)生語(yǔ)言表述能力和實(shí)驗技能的培養。對于自己，則抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。 現在我對自己以后教學(xué)工作有一個(gè)初步的大致的要求：

　　首先要備課充分，要寫(xiě)好教案，做到課前認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準與教材、熟悉教學(xué)內容、明確重難點(diǎn)和了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習興趣、方法和習慣的基礎的基礎上，確定每一堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排（含時(shí)間分配），并考慮教具的采用、制作，練習的內容和方式，板書(shū)的設計及演示程序，布置的作業(yè)等。

　　在上課過(guò)程中，我們則要根據教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，努力貫徹教學(xué)原則。能調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，上課內容豐富，現實(shí)；教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

　　課后，我們應該對自己在課上的表現進(jìn)行反思，對學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行分析總結。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

　　三、結束語(yǔ)

　　感謝學(xué)校和老師給了我們這次見(jiàn)習的機會(huì )，它給我們帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗，讓我們走進(jìn)了課堂，很好地了解到自己身上現在所欠缺的和需要學(xué)習的地方，為下學(xué)期我們的實(shí)習和明年走上教師的崗位打下了良好的基礎�，F在我所要做的就是認真對待微格模擬教學(xué)，熟悉中學(xué)生物內容，抓住每次上臺講課的機會(huì )，為今后爭取做一名優(yōu)秀的人民教師做準備。

教育實(shí)習總結4

　　我是XX級音樂(lè )表演，學(xué)號。我實(shí)習的學(xué)校是我的母校�？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習的是初中二年級的音樂(lè )課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習音樂(lè )老師，更幸運的是我還能實(shí)習一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會(huì )!雖然在實(shí)際…我是07級音樂(lè )表演，學(xué)號。我實(shí)習的學(xué)校是我的母校�？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習的是初中二年級的音樂(lè )課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習音樂(lè )老師，更幸運的是我還能實(shí)習一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會(huì )!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習任務(wù)的基礎上，學(xué)會(huì )了許多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵著(zhù)我不斷地進(jìn)步和成長(cháng)!正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!

　　9月1日到龍陵二中， 因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè )，因而被分到二年級的音樂(lè )教學(xué)和初二兼班主任。音樂(lè )指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，張老師說(shuō)這是練習課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來(lái)，心情放松了很多，教新的歌曲的時(shí)候，我發(fā)現很多被我認為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達出來(lái)都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。這給我一個(gè)教訓：在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達到預期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。

　　教案反復修改，再拿給張老師過(guò)目，他馬上會(huì )指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒(méi)講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說(shuō)可以了，就準備試講，上新課。他的一個(gè)年級都是我上，各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因為上完一個(gè)班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著(zhù)上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì )更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì )很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現自己真的在不斷成長(cháng)。

　　做了班主任的我體會(huì )到，班主任實(shí)在是不好當的。不但要有學(xué)問(wèn)，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒(méi)有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專(zhuān)職的優(yōu)秀輔導員，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門(mén)啊。

　　“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛(ài)的學(xué)生面前。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導學(xué)生樹(shù)立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里，每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，這是最現實(shí)的書(shū)，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的.班主任老師，那句“為人師表”著(zhù)實(shí)讓我感覺(jué)自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長(cháng)即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì )去檢驗，學(xué)生會(huì )去評判。

　　回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的追求。

　　實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功�；仡欉@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的追求。

教育實(shí)習總結5

　　時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的教育實(shí)習就這樣結束了�；貞浧饘�(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是既辛苦又快樂(lè )。認真的備課和管理班級是辛苦的，和孩子們一起學(xué)習卻是愉快的，仔細想想，真不忍離開(kāi)他們，一個(gè)月的時(shí)間太短了。

　　10月12日那天上午，一群年輕的實(shí)習老師走進(jìn)了蘆山中學(xué)的校門(mén)，吸引了很多人的眼球，我們這群實(shí)習老師一進(jìn)學(xué)校就受到了蘆山中學(xué)校領(lǐng)導們的親切接見(jiàn)，在校領(lǐng)導的陪同下，我們參觀(guān)了蘆山中學(xué)————一個(gè)面積不大，但卻風(fēng)景優(yōu)美的校園。第一天下午，在蘆山中學(xué)多媒體教室舉行了”拜師會(huì )”，我和胡杰、牛偉華被安排到了初三171班，指導老師為該班班主任楊老師和物理老師羅老師，其他隊友也先后找到了自己的指導老師。然后我們各自在指導老師的.帶領(lǐng)下到班上和自己的學(xué)生見(jiàn)面，來(lái)到教室，看到一張張親切的面孔，他們用好奇的眼光凝視著(zhù)我們三位實(shí)習老師。隨后我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹，在學(xué)生的掌聲中結束了第一次師生見(jiàn)面會(huì )。班主任楊老師特別鼓勵我們，他將放手，讓我們大膽去管理班級。當天晚上我們便投入到了班級管理工作中，實(shí)習的號角就這樣拉響了。

　　實(shí)習開(kāi)始的第一周，屬于見(jiàn)習階段，主要是了解該校學(xué)生的學(xué)習現狀，同時(shí)通過(guò)多聽(tīng)課來(lái)熟悉實(shí)際教學(xué)的過(guò)程。整個(gè)校園內，經(jīng)常能看到實(shí)習老師們搬著(zhù)椅子到處找教室的場(chǎng)景。有時(shí)碰了頭人太多都會(huì )把學(xué)生和上課老師嚇倒。見(jiàn)習階段就是這樣瘋狂，不僅要聽(tīng)自己指導老師的物理課，還要多聽(tīng)其他經(jīng)驗老師的課，向他們學(xué)習教學(xué)方法。

　　在見(jiàn)習階段我聽(tīng)了指導老師的三節習題課和其他班物理老師的課，聽(tīng)完課后發(fā)現，171班學(xué)生和其他有幾個(gè)班不同，感覺(jué)他們特別的活躍，同樣也不乏上課偷懶的學(xué)生。幾天的見(jiàn)習生活過(guò)后，我漸漸擺正了心態(tài)，由學(xué)生要慢慢轉變?yōu)槔蠋�，不斷增強自己的自信心。班級管理工作也進(jìn)行的有條不紊。第一周的最后兩天，我上了實(shí)習以來(lái)的第一堂物理課，指導老師對我上課的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行了相應的點(diǎn)評，這一周我學(xué)得很快，基本弄清了班主任和物理老師應做的事。班主任要陪學(xué)生們一起生活、一起成長(cháng)，同時(shí)督促學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。物理老師要認真備好每一堂課，做到備教材、備學(xué)生，要讓盡可能多的學(xué)生掌握自己所教授的知識。

　　第二周、第三周，是完全由我們實(shí)習老師當家的兩周，原班主任、物理老師基本上把一切工作都交給了我們，這讓我們感受到了責任的所在。在我們實(shí)習老師管理班級過(guò)程中也遇到了一些困難，很多學(xué)生不聽(tīng)從我們的管教，早訓、課間操缺到、遲到，下晚自習后不能按時(shí)歸寢，寢室衛生出問(wèn)題，在和原班主任商量后，給予違紀學(xué)生相應的處罰，通過(guò)不斷地摸索，慢慢掌握了作為班主任的要領(lǐng)。同時(shí)，在上物理課方面，也有些學(xué)生不認真聽(tīng)課，課后不能認真完成老師布置的作業(yè)。要把這些現存的問(wèn)題妥善處理，需要老師經(jīng)過(guò)多方面的考慮后進(jìn)行，既要讓學(xué)生端正學(xué)習的態(tài)度，又要考慮學(xué)生的感受。這期間蘆山中學(xué)還舉行了每年一屆的校運動(dòng)會(huì )，我們實(shí)習老師既要做好裁判，又要做好班主任，既有工作的辛苦，也有為學(xué)生取得好成績(jì)的歡呼。這兩周工作的開(kāi)展，讓我體驗了作為一名老師的榮耀，同時(shí)增長(cháng)了自己的教師教學(xué)技能。

　　第四周，這也是實(shí)習的最后一周，我們除了要做好班主任，物理老師工作外，還要完成自己的實(shí)習鑒定和社會(huì )調研等事務(wù)，這一周是忙碌的，經(jīng)常下到各個(gè)班級收集材料，與學(xué)生，老師交流，并根據蘆山中學(xué)物理教學(xué)現狀和如何更好的教好物理撰寫(xiě)調查報告。眼看著(zhù)實(shí)習就快結束，心里那份不舍之情便油然而生，舍不得自己教過(guò)的學(xué)生，舍不得這所學(xué)校，但還是離開(kāi)了他們。

　　實(shí)習的結束，標志著(zhù)我們的大學(xué)生活就快結束，我們很快就要走入社會(huì )，很感謝蘆山中學(xué)為我們提供這次實(shí)習的機會(huì )，我們能通過(guò)這次實(shí)習學(xué)到這樣多人民教師必備知識和生活的道理，我將帶著(zhù)自己的所學(xué)，去實(shí)現自己的人生理想！

教育實(shí)習總結6

　　這次實(shí)習的主要內容包括：教育實(shí)習和班主任實(shí)習兩個(gè)重要部分。通過(guò)實(shí)習這段時(shí)間，我體會(huì )到了作為一名教師的辛苦與不易，也深刻的感受到了作為一名老師所要肩負的職責和重任，老師不僅要教會(huì )學(xué)生課本知識，還要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，教導學(xué)生如何做人；通過(guò)這段時(shí)間，我也將高中的知識撿起來(lái)復習了一遍，并且我還收獲了許多寶貴的講課經(jīng)驗。下面我對實(shí)習這段時(shí)間的工作進(jìn)行一下總結。指導我的老師是一位很有經(jīng)驗的物理老師，在老師的細心指導下我順利的完成了實(shí)習任務(wù)。

　　一、關(guān)于教學(xué)方面

　　在實(shí)習的5周里，聽(tīng)取指導老師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了5個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行了5節課的試講。我走上了三尺講臺和同學(xué)面對面，為同學(xué)們講解習題，面對這么的人，說(shuō)實(shí)話(huà)很緊張，但是我還要裝作很鎮定的樣子。講第一節課的時(shí)候，由于比較緊張外加準備不夠充分，

　　講題的過(guò)程中多次出現口誤，也有講錯的地方，但是同學(xué)們都能及時(shí)的反映出來(lái)，我都及時(shí)的改正過(guò)來(lái)，然而有些習題我私下做的時(shí)候都知道怎么得出來(lái)的，可是一到給同學(xué)們講的時(shí)候，他們一問(wèn)我，我就突然講不出來(lái)為什么這么得。第一次講課，我覺(jué)得不算成功�；氐睫k公室的時(shí)候，我就跟有經(jīng)驗的老師溝通，將我上課所遇到的問(wèn)題反映給她，老師說(shuō)：“一是，你對知識記得還是不夠準確，同學(xué)一問(wèn)你就蒙了；二是，你沒(méi)有考慮到同學(xué)們會(huì )問(wèn)出什么樣的問(wèn)題，有時(shí)他們問(wèn)的你問(wèn)題你沒(méi)有考慮過(guò)，所以你會(huì )慌，一慌就不知道該怎么辦了，所以，在講題的時(shí)候要從學(xué)生的角度考慮，他們可能會(huì )得出什么答案，當你想得周全了，不管他們問(wèn)什么，你自己心里都有底了，你就不會(huì )慌了，這樣你的思路才能保持清醒�！苯邮芰死蠋煹慕虒�，我回去仔細的研究了每道題，包括所有的選項，對的是怎么得來(lái)的，錯的又錯在哪里都仔細標記，自己不明白的地方及時(shí)的問(wèn)其他的老師，老師對我都很好，對于我不會(huì )的老師都能細心講解，并告訴我該怎樣講。第二節課，我講得就比第一節課有底氣，面對同學(xué)們提出來(lái)的問(wèn)題都能一一給予解答，感覺(jué)很有成就感。第二節課感覺(jué)上的很成功。其實(shí)，學(xué)生也沒(méi)什么可怕的，講課也什么好緊張的，只要準備充分了，就覺(jué)得這些都不難了，這節課給了我莫大的鼓勵，使我在后面上的課都很順手，雖然有的時(shí)候也會(huì )出錯誤，但是不會(huì )慌了，冷靜的.仔細思考一下，就能解答出來(lái)。同學(xué)們都很支持我的工作，上課都很積極的回答問(wèn)題，但是，重點(diǎn)班的學(xué)生和

　　普通班的學(xué)生還是有很大的差別，我在實(shí)習期間，給他們考了一次測驗，2班的學(xué)生最高分92分，最低分43分。九班的學(xué)生最高分78分，最低分30分。從上課的效果看，兩個(gè)班的學(xué)生反映的程也不一樣，重點(diǎn)的同學(xué)在講題的時(shí)候都能認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路一步一步往下走，而普通班聽(tīng)課情況就沒(méi)那么好班級里亂哄哄的，還需要老師組織紀律；從作業(yè)完成情況看，重點(diǎn)班的學(xué)生都能認真對待作業(yè)，而普通班有抄作業(yè)的現象，作業(yè)完成的質(zhì)量也不好。跟著(zhù)老師聽(tīng)課的過(guò)程中，我汲取了很多經(jīng)驗。老師在引課的過(guò)程中總是能帶起學(xué)生們的積極性，使學(xué)生保持很高的興趣，講課的過(guò)程中，課堂氣氛很活躍，同學(xué)們都積極的跟著(zhù)老師的思路走，老師在講解公式的過(guò)程中，推導的部分都是交給同學(xué)們自己處理的，這樣加深了同學(xué)們對公式的理解和記憶。

　　每節課的開(kāi)始老師都會(huì )領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們復習一下上一節課的知識，在講新課之前會(huì )給一分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們熟悉教材，這樣的教學(xué)方法很好，不僅復習了舊知識而且還預習了新知識。

　　二、關(guān)于班主任方面

　　在實(shí)習班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，班主任的工作很瑣碎，很繁雜。由于高中年級學(xué)生處于叛逆期在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣關(guān)心、教導。因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，還要關(guān)心學(xué)生其他學(xué)科的成績(jì)，不能讓生偏科，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔任了思想品德工作，孩子在學(xué)校有什事情，班主任都應該跟家長(cháng)及時(shí)溝通、聯(lián)絡(luò )在擔任實(shí)習班主任的過(guò)程中，由于原來(lái)他們班主任管的比較嚴，所以，同學(xué)們都還比較聽(tīng)話(huà)，除了有個(gè)別上課遲到的，其他人表現都挺好。通過(guò)這次實(shí)習，讓我深刻感覺(jué)教師這個(gè)職業(yè)的職責，也提升了我各方面的素質(zhì)，為我將來(lái)從事這個(gè)職業(yè)打下了一個(gè)堅定的基礎，然而，我還有許多需要改進(jìn)的地方，比如在講課方面，還是應該和學(xué)生多互動(dòng)，多交流，我會(huì )積極改進(jìn)自己的不足，爭取做到最好。在這里，也特別感謝我的老師們對我的指導，特別感謝學(xué)校給我這次寶貴的實(shí)習機會(huì )！

教育實(shí)習總結7

　　這次通過(guò)我自己一系列的爭取，終于在今年三月份的時(shí)候進(jìn)入了一家公立小學(xué)進(jìn)行實(shí)習。這次實(shí)習給了我很大的啟發(fā)，也讓我有了很大的改變。不管是在這份事業(yè)上，還是對自己未來(lái)的一些思考，我都有了很大一部分的理解和觸動(dòng)。在此我想就這次教育實(shí)習好好的進(jìn)行一次總結，為將來(lái)的日子打下一些基礎。

　　第一次真正走上講臺，用一名教師的身份去面對四十幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)不緊張顯然是不現實(shí)的，但憑借我在大學(xué)里的積累，我也能夠很從容的表現好自己，樹(shù)立起教師的風(fēng)范和權威，讓學(xué)生們對我保持一種信任和好奇。這是我剛進(jìn)入實(shí)習時(shí)想要做到的一部分。之所以想讓學(xué)生們對我保持好奇，是想利用這一份好奇讓學(xué)生們更好的去了解這一門(mén)課程，通過(guò)我的影響，讓孩子們對學(xué)習有一些不一樣的理解，不再像以前一樣枯燥，也不再像以前一樣循規蹈矩。

　　通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)踐可以得知，在教學(xué)當中，方式方法是非常重要的。比如在我給學(xué)生們上作文課的時(shí)候，我發(fā)現了幾個(gè)有趣的現象，一是喜歡寫(xiě)作的同學(xué)十幾分鐘就可以完成一篇佳作，不喜歡寫(xiě)作的同學(xué)則不管怎樣都寫(xiě)不出來(lái)。當然這對于教師來(lái)說(shuō)，是一種很正常的現象，但是當我在課堂上做出了一系列的改變之后，我發(fā)現學(xué)生們開(kāi)始用腦筋了。

　　我一個(gè)月會(huì )在寫(xiě)作課上組織一個(gè)小小的活動(dòng)環(huán)節。板書(shū)一個(gè)主題，讓學(xué)生們寫(xiě)一個(gè)段落，用最好的文筆去寫(xiě)，不可摘抄，不可模仿。然后給他們分好組，將各自寫(xiě)出來(lái)的東西進(jìn)行匯總，集體上講臺進(jìn)行朗讀，然后讓在座的同學(xué)投票。每個(gè)組誕生一個(gè)最佳寫(xiě)作小能手，以及一個(gè)認真寫(xiě)作獎。獎品有筆記本以及水性筆。我這個(gè)活動(dòng)一舉辦，每個(gè)學(xué)生都開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了，也大大刺激了學(xué)生們的積極性，所以在寫(xiě)作課上我也取得了不少的收獲，領(lǐng)導對我的教學(xué)思想也表示了肯定。只有大力去調動(dòng)孩子們的積極性，他們對學(xué)習的熱情才會(huì )越來(lái)越高，這是我可以繼續發(fā)展的一個(gè)部分。

　　這幾個(gè)月的.實(shí)習是很充實(shí)和滿(mǎn)足的。我現在就像是一張空白的紙，我的想法和我的行動(dòng)開(kāi)始慢慢的往上面填充了，而這時(shí)，我也能夠更深的去理解教學(xué)的意義，除了給學(xué)生們開(kāi)啟一段新的征途之外，我也要多去提升自己，只有讓自己變的更好了，自己所教出來(lái)的學(xué)生也才會(huì )更好。

教育實(shí)習總結8

　　教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。

　　一、準備階段

　　在聽(tīng)了唐老師的教育實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，明確了自己在實(shí)習中應該注意的問(wèn)題和要求后，在網(wǎng)上閱讀了很多關(guān)于如何當好一個(gè)實(shí)習老師和實(shí)習班主任的文章，大概了解了實(shí)習老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對自己提出了目標和要求。開(kāi)學(xué)前積極調整自己的心態(tài)和形象，做好準備迎接開(kāi)學(xué)。

　　二、實(shí)習階段

　�。ㄒ唬�、見(jiàn)習階段

　　20xx年9月10日，我懷著(zhù)希望與期盼的心情來(lái)到了綿陽(yáng)第九中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機會(huì )得以實(shí)踐。經(jīng)教導主任的安排，我被分配到八年級（4）班當實(shí)習班主任，并跟著(zhù)初二的生物老師蔣老師實(shí)習生物教學(xué)。這個(gè)時(shí)期我們按照實(shí)習學(xué)校的要求對班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我決定在這星期多和學(xué)生接觸，盡量在最短的時(shí)間內記住學(xué)生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關(guān)系。

　　生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計劃之后，就開(kāi)始跟著(zhù)生物科任蔣仕容老師聽(tīng)課，學(xué)習借鑒生物科任老師的教學(xué)經(jīng)驗，使得理論與實(shí)際相結合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據學(xué)生的具體情況調整教學(xué)計劃。盡管很多時(shí)重復課，但每節課的內容都不時(shí)完全一樣的，因為每個(gè)班的學(xué)生反應不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平。

　�。ǘ�）、實(shí)習階段

　　實(shí)習生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸。這不僅是為人師表，而且要給那些老教師留下一個(gè)好的印象。因此我要認真備課，要激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的反饋信息也相當好。上完課后進(jìn)行反思、分析、批評與自我批評，之后總結哪些做得好，哪些做得不夠，以便在下一節課中加以改進(jìn)。經(jīng)過(guò)努力，我初次品嘗到了作為一名人民教師的.快樂(lè )。在整個(gè)備課——上課——課后反饋及與原生物科任老師交流的過(guò)程中，吸取多方法和教學(xué)經(jīng)驗。

　　對于班主任工作主要表現在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區打掃情況、看早讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業(yè)等。我剛到八年級（4）班的時(shí)候，對整個(gè)班的情況不了解，但原班主任鄒林老師跟我細心地談班上的情況，如哪些是“危險人物”，哪些就積極份子，課堂活躍不活躍，發(fā)言情況以及班主任的主要工作等。這讓我更了解了我們這個(gè)班級。據我了解，我們班學(xué)生學(xué)習成績(jì)一般，但

　　比較沉悶，上課不肯發(fā)言，彼此之間交流溝通很少，而且我發(fā)現，班中的“危險人物”特別會(huì )搗蛋，在課堂講話(huà)、用紙團扔同學(xué)，逃課等的都有 。對于這樣的現象，我和鄒老師就扮演著(zhù)不同的角色，我當好人，他當“惡人”。 “危險人物”不聽(tīng)我的話(huà)就交給他處理。所以在此我真是很感謝他對我的實(shí)習工作中提供著(zhù)非常大的支持。除了日常工作，我以盡可能多的時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，幫他們解決學(xué)習上、生活上的問(wèn)題。我們班有一張空椅，通常上自習課時(shí)我會(huì )坐在那里，上課時(shí)幫學(xué)生解答難題，下課了就和他們聊天，了解情況。有時(shí)他們問(wèn)我的一些數學(xué)、物理的問(wèn)題，我都盡我所能地幫他們解答，不會(huì )的就建議他們去問(wèn)任課老師。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近，用知識博取學(xué)生的認可，從而獲得了學(xué)生的好感與信任。

　　我發(fā)現，要做好班主任工作，首先要樹(shù)立一個(gè)責任感，要抱著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度，因為班主任工作關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)。班主任工作還是一項很瑣碎很繁瑣的工作。

　　此外，在我實(shí)習期間發(fā)現，作為一個(gè)即將走上講臺的實(shí)習生，就應該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

　　綜合上述，這次教育實(shí)習使我增強了教學(xué)實(shí)踐能力，認識到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！在這一個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會(huì )到了作為教師的樂(lè )趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅定的基礎。

教育實(shí)習總結9

　　教育實(shí)習是一門(mén)為期兩個(gè)月的實(shí)踐課，也是師范生從理論走向實(shí)踐的一個(gè)非常重要的階段。教育實(shí)習可以說(shuō)是給我們的一次鍛煉，對我們的一次考驗，也是一個(gè)我們向在教育第一線(xiàn)的老師前輩學(xué)習的好機會(huì )。所以，為了能夠順利地完成教育實(shí)習，我認真地做了準備。

　　首先是知識上的準備。

　　我事先借好了人教版初七年級(上)和八年級(上)的教材，認真地閱讀和研究了教材，對所要教的內容做了一定的了解。另外，我還認真地看了全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準，明確了語(yǔ)文課的性質(zhì)定位，了解了各學(xué)段所要達到的目標，了解現在語(yǔ)文發(fā)展的動(dòng)態(tài)，做到與時(shí)俱進(jìn)。但由于實(shí)習的年級還沒(méi)有確定，所以沒(méi)有針對性地對該年級的課程等進(jìn)行全面深刻的研究。

　　其次是師范技能的準備。

　　由于大三參加過(guò)課件比賽和師范技能比賽，我的師范技能得到了一定的鍛煉。但以前的師范技能訓練，學(xué)生都是我們的同學(xué)，要真槍實(shí)彈地面對中小學(xué)生，我心理還是沒(méi)有底。所以，我利用暑假的時(shí)間，勤練普通話(huà)，練習粉筆字，整理自己的教學(xué)思路，并在家對著(zhù)鏡子試講。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我也積極到微格教室試講，并請其他同學(xué)指出我的缺點(diǎn)和不足，不斷地提高自己。我希望自己站上講臺的那一刻，是從容而自信的。

　　我也積極做好實(shí)踐上的準備。

　　我利用暑假的時(shí)間到母校和汕頭的其他學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習，看看老師們是怎么掌控好一節課。同時(shí)也了解了班主任工作和學(xué)校的日常管理。在暑假期間，我還參加了華師政行“曙光”義教隊的“三下鄉”活動(dòng)。在下鄉過(guò)程中，我給小學(xué)六年級和初一的孩子們上了五節語(yǔ)文課，在上課的過(guò)程中，我感受到和孩子們真實(shí)的互動(dòng)，漸漸克服了對課堂的恐懼心理，積累了寶貴的經(jīng)驗。每次給他們上完課，我都會(huì )認真地總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的授課方式，授課風(fēng)格。在下鄉的`過(guò)程中，我提高了當一個(gè)老師的熱情，增強了自信心，也體會(huì )到，只要你認真地熱情地真誠地對待你的學(xué)生，他們會(huì )用他們真摯的童心來(lái)回報你。這次下鄉，可以說(shuō)是為實(shí)習做的最好的準備。

　　此外，我還積極調整心態(tài)，在心理上做好準備。

　　實(shí)習，可以說(shuō)讓我既緊張又興奮的事情。緊張，在所難免，實(shí)習可以說(shuō)是連接我們四年學(xué)習的理論和中學(xué)實(shí)際的橋梁，對我們的意義十分重大。而且，這也是我們第一次長(cháng)時(shí)間面對學(xué)生和學(xué)校管理。興奮，畢竟實(shí)習是一件我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，新鮮的事物總讓人感興趣。為了能夠更好更快地適應實(shí)習生活，我會(huì )積極調整心態(tài)，平復自己的心情，讓自己能夠盡快調整到適合的狀態(tài)。

　　經(jīng)過(guò)前面的準備，我得到了一定的鍛煉，也提高了自己的各方面的能力，可以說(shuō)為實(shí)習基本準備好了。但沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)習的考驗，沒(méi)有實(shí)際面對學(xué)生，不能說(shuō)自己的專(zhuān)業(yè)知識是否足以面對學(xué)生的詢(xún)問(wèn)。有許多問(wèn)題必須留待實(shí)習后才能做更好的了解。所以，我會(huì )一如既往地努力，讓我的教育實(shí)習圓滿(mǎn)順利。

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