教育實(shí)習總結報告范本
實(shí)習可以幫助大學(xué)生完成心理轉換，實(shí)習需要寫(xiě)實(shí)習總結，下文是教育實(shí)習總結報告范本，希望可以幫到你們。
篇(1)：教育實(shí)習總結報告范本
時(shí)光荏苒，歲月如梭，子曰："逝者如斯夫，不舍晝夜"。實(shí)習兩月，留戀更開(kāi)，宛如閱讀一本充滿(mǎn)詩(shī)與畫(huà)的大書(shū)。書(shū)中時(shí)光雖短，卻是美好而雋永，午后陽(yáng)光下，一杯茶，翻書(shū)般瀏覽著(zhù)實(shí)習的回憶，恰如山林中涓涓的流水，緩緩地流過(guò)，一路讓人歡歌笑語(yǔ)，充實(shí)歡暢;一路灑下不舍的淚水，欲舍還念。但總會(huì )留下痕跡，讓人感懷，讓人回味。
總覺(jué)得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運，我也成為了這本書(shū)中的一個(gè)角色。我不奢望自己是書(shū)中的主角，不慨嘆自己只是書(shū)中的配角，只愿自己能夠成為書(shū)中故事的催化劑，喚醒書(shū)中主角的大學(xué)夢(mèng)，燃起書(shū)中主角心中熱火般的理想和愿望。
翻開(kāi)實(shí)習的大書(shū)，作為小小的催化劑般的人物，在這穿高跟鞋的日子里，也偷偷地流過(guò)淚，也曾酣暢淋漓地笑過(guò)、鬧過(guò)，汗水見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到后來(lái)課堂上的談吐自如，靈活變通，感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大，一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。
封面--滿(mǎn)心感恩何處傾
書(shū)中故事的發(fā)生，源自于一位經(jīng)驗豐富而又悉心指導我的科任指導老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導老師，是她們的鼎力相助，讓我無(wú)論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們許多寶貴的經(jīng)驗，讓我收獲良多。
在教學(xué)上，老師總是耐心地看我寫(xiě)的教案與課件，認真地提出修改意見(jiàn)，并告訴我該如何深入地研究教材，如何更恰當地結合更開(kāi)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情展開(kāi)教學(xué)，如何安排課堂環(huán)節等等，每講完一節課老師都會(huì )細心評價(jià)、分析我的整節課，給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。在班主任工作方面，老師也是剛剛畢業(yè)的新老師，我們秉著(zhù)"互相幫助、互相學(xué)習"的信念，相互支持，相互提意見(jiàn)，老師很放手讓我去管理班級，跟學(xué)生相處，給我充足的機會(huì )主持班會(huì )課、組織班級活動(dòng)和培訓班干部。
扉頁(yè)--吾家有師初長(cháng)成
實(shí)習期間，我共參加高一(七)班班會(huì )7次，主題班會(huì )共2次，組織班干開(kāi)會(huì )1次，學(xué)生個(gè)別教育30人次。具言之，每天堅持在6：50之前去到教室跟早讀，督促學(xué)生養成大聲朗讀的好習慣以及維持早讀紀律，并在早讀期間堅持抽查各科該背、該記的知識點(diǎn)。堅持參加每天的早操，督促學(xué)生做好的每個(gè)動(dòng)作，致力于培養學(xué)生在做操、開(kāi)會(huì )時(shí)養成"快、靜、齊"的好習慣;在早操問(wèn)題上，一周一總結，總結早操情況并在班會(huì )課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間，恪盡班主任職責，經(jīng)常地到教室周?chē)^(guān)察學(xué)生上課的情況，看看哪些學(xué)生回答問(wèn)題更積極，課堂上經(jīng)常出現哪些違紀現象，學(xué)習其他老師上課時(shí)的創(chuàng )新之處及亮點(diǎn)，也為自己的課堂設計能夠更貼合學(xué)生實(shí)際做鋪墊。堅持每天18：50前到達教室監督晚讀，鼓勵學(xué)生大聲朗讀并適時(shí)地提醒學(xué)生在讀書(shū)時(shí)要改掉的壞習慣，如習慣性轉筆、只看書(shū)不動(dòng)嘴、發(fā)呆，并強調坐姿等等。晚修時(shí)盡量過(guò)去跟班，管好紀律，鼓勵學(xué)生要多思考、不懂就問(wèn)，并為個(gè)別學(xué)生補課、答疑。此外，定期開(kāi)班干部會(huì )議，每?jì)芍芤淮�，通過(guò)與班干部開(kāi)短會(huì )了解班級情況，了解學(xué)生學(xué)情以及想法，作為實(shí)習班主任，也從中認識到認真、負責、能干的班干部對于一個(gè)班集體的重要性。由于學(xué)校規定，學(xué)生的周記必須是由原班主任批改，因此我經(jīng)過(guò)班主任同意，認真閱讀學(xué)生周記，了解了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，必要的時(shí)候根據周記內容進(jìn)行心理輔導。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習，我已經(jīng)深刻地認識到班主任肩上所背負的責任。學(xué)生的學(xué)習、在教室和宿舍的生活，學(xué)生的紀律，學(xué)生的心理狀況等等，都需要班主任有和風(fēng)細雨般的耐心，有令人如沐春風(fēng)的細心，有鍥而不舍的決心來(lái)對待，因此，班主任工作是瑣碎的，繁忙的，但生活是充實(shí)的。
如此復雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完成的。因此，培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍在班級管理中是非常重要的。在這一點(diǎn)上，經(jīng)過(guò)多次與指導老師的討論和總結，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗：即每個(gè)班干部的分工合作要合理、清晰，明確每一位班干部的權利和義務(wù)，而且要定期地召開(kāi)班干部會(huì )議，及時(shí)對班干部進(jìn)行培訓并培養班干部的班級歸屬感以及集體榮譽(yù)感;其次再通過(guò)班干部以身作則，在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣起帶頭模范作用，成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。
在班干部培養方面，我主動(dòng)向班主任指導老師學(xué)習并且展開(kāi)通力合作，努力建設班干部隊伍。在實(shí)習第二周，組織班干部和各科科代表開(kāi)會(huì )。會(huì )議的主要內容主要包括兩個(gè)方面，一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習進(jìn)展情況;一個(gè)是強調班干部和各科代表的職責，包括以下幾方面：要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用，要及時(shí)地向老師反映班級情況;要以身作則營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍和生活環(huán)境。
這一次會(huì )議取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。會(huì )后，各科代表都變得比較積極，主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習情況等。班長(cháng)在組織做早操、維持班級紀律等方面也顯得較為積極;學(xué)習委員也在早讀、和晚讀的時(shí)候積極地充當監督者的角色。但是，由于學(xué)生正處于較為叛逆的青春期，也要教導班干部在管理班級時(shí)要采用合適的措施，切勿"硬碰硬"，以身試法，遇到難以解決的情況時(shí)要及時(shí)地向班主任反映。另外，平時(shí)針對班里較為懶散的個(gè)別班干部進(jìn)行培訓，提醒每個(gè)班干部都要認真負責并且要互相配合，這樣才能更好地管理班集體。
學(xué)生干部會(huì )議最好從班集體中的某些現象談起，引起班干部的注意與反思，師生共同討論解決的方法。因為，班干部也是學(xué)生，他會(huì )產(chǎn)生角色上的混亂，因此，班干部的培訓就顯得非常有必要，這就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己應該要承擔哪些職責，應該如何以身作則。一個(gè)班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用，這個(gè)班也會(huì )顯得更加積極、更有活力。
一個(gè)優(yōu)秀、團結的班集體，光有班干隊伍也是不夠的，還需要有廣大學(xué)生的集體配合，班會(huì )課，便是讓全班同學(xué)團結到"學(xué)習"這條主心骨上的最好辦法。因此，召開(kāi)學(xué)生"人民代表大會(huì )"，不僅僅是實(shí)習任務(wù)之一，更是作為一個(gè)老師的身份融入班集體的重要途徑。于是，在實(shí)習第二周，應原班主任之邀，開(kāi)展了《好紀律是學(xué)習的保證》的主題班會(huì )，本次主題班會(huì )是根據更開(kāi)中學(xué)高一(7)班學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)、學(xué)習動(dòng)機不明確以及學(xué)生剛入學(xué)難以適應高中繁重的學(xué)習任務(wù)而開(kāi)展的。為了達到通過(guò)班會(huì )加強學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念以及學(xué)習方法意識的目的，我請教了其他專(zhuān)業(yè)的隊友高中各個(gè)科目具體應該如何學(xué)好，加上自己高中的學(xué)習經(jīng)驗，將臺山市的隊友的一天的時(shí)間安排做成表格，讓學(xué)生認識到辛苦的不僅僅是他們，讓學(xué)生認識到"少壯不努力，老大徒傷悲"的道理，并將這些經(jīng)驗方法和建議做成PPT給講給學(xué)生聽(tīng)，使到學(xué)生在學(xué)習上不再那么迷茫。
對于高一新生來(lái)說(shuō)，在心理上很難適應角色的轉換，因為初中生活與高中生活的對比過(guò)于強烈，容易使學(xué)生沉湎與過(guò)去的生活和環(huán)境中，難以適應新的環(huán)境;此外，大部分學(xué)生高一開(kāi)始離家住校，學(xué)校的生活不如家里安逸等等，這些問(wèn)題，都需要學(xué)生逐一地適應和解決。而在這個(gè)時(shí)候，只有班主任給以適當的教育與引導，才能使新生從一開(kāi)始就養成良好的學(xué)習習慣，摒棄壞習慣。好的開(kāi)始是成功的一半，好習慣養成要盡早。
對于班會(huì )課，我有非常深刻的體驗。在班會(huì )課上真的恨不得自己就是他們中的一員，渴望自己可以在一切方面幫助他們，在這一刻，"恨鐵不成鋼"的感覺(jué)則尤為強烈。但是，一個(gè)人的能力何其微小，一個(gè)人的時(shí)間何其有限，一個(gè)人的精力何其柔弱，怎耐得一個(gè)班五十七人的需要?自己在班會(huì )課上慷慨陳詞，甚至被聽(tīng)課的隊友評之為"激情澎湃"，我默然。因為只有我自己知道，我是真的把自己看作是高一(7)班的班主任，我是真的想要每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好知識，想要每一個(gè)學(xué)生都遵守紀律，避免被罰，我是真的想要看到(7)班成為一個(gè)團結、進(jìn)取的，有集體榮譽(yù)感的班集體。
但是，一節班會(huì )課，需要花很長(cháng)的時(shí)間來(lái)準備，真可謂"臺前一分鐘，臺下十年功"!在準備班會(huì )課的過(guò)程中，越準備越是"恨鐵不成鋼"，越準備內容越多，到上課的時(shí)候才發(fā)現，班會(huì )課的內容并不是越多越好，而是越有針對性越好!班會(huì )課的實(shí)質(zhì)與語(yǔ)文課堂相近，也是要有重點(diǎn)和難點(diǎn)，若面面俱到，則難以把握時(shí)間，也難以讓學(xué)生極有印象地記住班會(huì )課的要點(diǎn)。班會(huì )課不應該激進(jìn)，而應該循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)，把問(wèn)題貫穿于日常交流中，有計劃有目的地把重點(diǎn)問(wèn)題貫穿于整個(gè)學(xué)期的班會(huì )課當中。正文--"以子之好攻子之難"的語(yǔ)文課堂
語(yǔ)文對某一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是"食之無(wú)味，棄之可惜"的"雞肋"，學(xué)習興趣不大，積極性不高是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)"瓶頸"，原因可以歸結于語(yǔ)文學(xué)習注重積累的特征，因為語(yǔ)文的重積累性，就使學(xué)生即使在一段時(shí)間內很認真地學(xué)習語(yǔ)文也不能夠馬上收到成效，而即使學(xué)生不怎么學(xué)習語(yǔ)文，憑著(zhù)基礎也不會(huì )使語(yǔ)文分數下降太快，因此，語(yǔ)文難以引起學(xué)生們的重視。在實(shí)習期間，我尤其針對這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)在課堂上增加有趣的背景知識和幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生、通過(guò)運用巧妙的方法來(lái)背誦、通過(guò)課后一對一的輔導、通過(guò)班會(huì )課和第二課堂等渠道告訴學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，初步地提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情，可謂"以子之好，攻子之難"!
教學(xué)指導老師是更開(kāi)中學(xué)高一年級語(yǔ)文備課組組長(cháng)，也是以為有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師。她帶過(guò)多屆高三，善于總結答題規律，在講解文言文時(shí)也注重總結一詞多義，古今異義等問(wèn)題。在見(jiàn)習期間，就看到了老師的積累之深厚，說(shuō)起話(huà)句句以學(xué)生為基點(diǎn)，以高考為風(fēng)向標，分析知識點(diǎn)清晰、明白，學(xué)生易于接受。
在更開(kāi)中學(xué)，我一共上了16節課，其中三節作文課，一節練習講評課，十二節課文分析課。仍記得實(shí)習的第一節課，通過(guò)改作文，了解了許多學(xué)生在作文上的不足，心里很著(zhù)急，就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標點(diǎn)符號的使用規范都做不好!心里就想著(zhù)怎么樣能夠把所有必要的知識都教給學(xué)生，讓所有學(xué)生在作文上都能夠取得進(jìn)步。
在上課前，實(shí)習生必不可少的就是要試講。第一次試講并不是那么的順利，表達吞吞吐吐，語(yǔ)調平平，同學(xué)提出了很多修改意見(jiàn)。于是，我重新準備，對課件進(jìn)行再一次調整，到了第二次試講的時(shí)候才有了上課的感覺(jué)，能夠根據"學(xué)生"的臨場(chǎng)反應靈活地調控課堂。
這一節課，老師給我的評價(jià)是：語(yǔ)速太快，知識點(diǎn)過(guò)多，但第一次作文可以這樣子作一個(gè)總體的要求，讓他們的作文有一個(gè)總體的框架。其次是由于知識點(diǎn)較多，難以落到實(shí)處，沒(méi)有用具體的例子來(lái)講解;讓我最驕傲的一句話(huà)是：很鎮定，不像是第一次上講臺的樣子!這句話(huà)是我最引以為傲的事情。
一節成功的課，很重要的一點(diǎn)是如何備好學(xué)生和教材，如何讓課堂內容更加合理，如何讓課堂更加的生動(dòng)有趣，如何貫徹以學(xué)生自己的愛(ài)好的方式，來(lái)解釋重點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題。
一節課帶給我太多的反思和震撼，以后得要更加努力地，才能做到我夢(mèng)想中的寓教于樂(lè )的課堂!
篇(2)：教育實(shí)習總結報告范本
不知道大家有沒(méi)有一種覺(jué)得光陰似箭的感覺(jué)。轉眼我們都已經(jīng)踏入社會(huì )上，開(kāi)始為自己的小天地有一番作為了。的確，時(shí)間就是像白駒過(guò)隙，雖然自己的的實(shí)習生活已經(jīng)悄然結束�；仡櫸鍌�(gè)月以來(lái)的頂崗支教實(shí)習生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得自己借鑒的經(jīng)驗與教訓。通過(guò)頂崗支教實(shí)習，最重要的是我自己懂得了用自己的`愛(ài)心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛(ài)心無(wú)限，嚴格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn)。為此，我再度感受到教師是太陽(yáng)底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標。
實(shí)習教育對我們師范生來(lái)說(shuō)是很重要的一步，也是最重要的一堂“實(shí)踐課”。也是在培養我們大家作為一名合格的優(yōu)秀教師的重要環(huán)節。我們的這次頂崗支教實(shí)習主要包括教學(xué)實(shí)習、班主任工作和教育調查等幾個(gè)方面。在這五個(gè)多月中我都學(xué)習到了作為一個(gè)老師的該有的責任的態(tài)度。見(jiàn)習階段我也會(huì )認真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應情況。課后虛心聽(tīng)取指導老師意見(jiàn)并積極參與評課，和指導老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習，認真鉆研課程標準、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見(jiàn)習階段，通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時(shí)更有把握上好新課。雖然過(guò)程中，有那么繁瑣。但是自己還是給自己一個(gè)好的心態(tài)去面對。畢竟我們的崗位是特殊的，接觸的都是一些稚嫩的社會(huì )對象�？赡茉谒麄兊男睦�，我們教師的一舉一動(dòng)就會(huì )成為他們心里示范的對象了。
五個(gè)月對于我和學(xué)生們來(lái)說(shuō)都太快了。不知道是不是自己真正的融入進(jìn)去了。但是感覺(jué)心也輕松了。在實(shí)習的過(guò)程中我嚴格按照頂崗支教實(shí)習大綱和計劃的要求，明確頂崗支教實(shí)習的目的，端正態(tài)度、認真完成各項實(shí)習任務(wù)，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，努力提高實(shí)習質(zhì)量，認真仔細備好課，爭取上好每一節課，課后我結合指導老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，不斷總結不斷反思，為下次上好課打下基礎。在上課之余，我積極主動(dòng)地去聽(tīng)課，借鑒他人的上課經(jīng)驗，學(xué)習好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來(lái)越游刃有余�？傮w上講，我覺(jué)的此次是給我自己一個(gè)最“重要”的實(shí)習機會(huì )。讓我可以更多接觸到我們教師這一特殊行業(yè)的性質(zhì)不同。也給了我的人生上了非常重要的一課。
篇(3)：教育實(shí)習總結報告范本
經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：
(1)作好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢。”這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，更會(huì )使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。
(2)了解學(xué)生，對癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì )取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式，對缺點(diǎn)多、自尊心較強的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
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