小學(xué)教師返崗實(shí)習總結
作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習和提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。如下是小編給大家整理的小學(xué)教師返崗實(shí)習總結，希望對大家有所作用。
小學(xué)教師返崗實(shí)習總結篇【一】
十五天的zz國培學(xué)習結束之后，我又返回到了自己的工作崗位上。從歸來(lái)之初的不適應，到努力調整自己的狀態(tài)，繼續投入到正常有序的教學(xué)工作中，兩個(gè)多星期的反思和實(shí)踐，讓我對自己的職業(yè)有了更新的認識和思考。
一、轉變思想，重樹(shù)認知
一直以來(lái)我都覺(jué)得自己還是比較善于學(xué)習和鉆研的，但我卻沒(méi)有注意到自己在不知不覺(jué)中遺失了自己最初的堅持。在培訓學(xué)習中，我在教授、專(zhuān)家的引領(lǐng)下，對當下全國的教育，特別是語(yǔ)文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了�，F在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農村中學(xué)語(yǔ)文改變滯后的現狀?怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運用到自己的'課堂教學(xué)，使農村的孩子也能夠學(xué)好語(yǔ)文，提高綜合的語(yǔ)文素養，健康快樂(lè )的成長(cháng)?我想，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，首先要從自身做起，繼續加強學(xué)習和探索。歸來(lái)后，我首先找到了沒(méi)有閱讀完的《成功無(wú)捷徑——第56號教室的奇跡》一書(shū)開(kāi)始閱讀，想要刺激自己快速地轉變思想，重新樹(shù)立對教育的良好認知。
二、認真學(xué)習，堅定信念
我首先將自己學(xué)習的收獲在教研組內進(jìn)行了交流總結：教師要想不斷進(jìn)步，必須不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取。學(xué)，就要讀。讀經(jīng)典，讀理論，多讀，多思。學(xué)，還要助。團隊協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，讓老師在互助中不斷成長(cháng)。
讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開(kāi)路。從幾次的培訓學(xué)習中，我堅定了自己語(yǔ)文教學(xué)的追求：樸素語(yǔ)文。樸素的課堂要對學(xué)段目標進(jìn)行準確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言，不花哨，不折騰，無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提，可有可無(wú)的不講;樸素的課堂要有精當的評價(jià)，無(wú)痕的語(yǔ)言，要對學(xué)生有的關(guān)注，教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。教師的責任是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號。
三、勇于探索、積極實(shí)踐
雖然已經(jīng)工作了五年，雖然獲得了諸多榮譽(yù)，但是，面對工作，我仍?xún)刃撵?面對教材，我仍時(shí)常汗顏。語(yǔ)文教學(xué)工作中，我還有很多尚未真正認真鉆研的內容，譬如作文教學(xué)、詩(shī)詞教學(xué)、綜合性學(xué)習等等。而在我自認為比較擅長(cháng)的閱讀教學(xué)方面，我發(fā)覺(jué)自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
返崗實(shí)踐活動(dòng)中，我認真參與了教研組的聽(tīng)評課活動(dòng)，尤其在教研會(huì )研討中，我認真聆聽(tīng)了各位教師對 羅光林老師執教的《破陣子》一詞的點(diǎn)評，也積極對羅老師的課發(fā)表了我的一點(diǎn)淺鄙之見(jiàn)。同時(shí)，我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中，在平時(shí)的備課和反思環(huán)節積極和同年級的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實(shí)踐，我的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì )真正撥開(kāi)烏云見(jiàn)月明。
四、路漫漫，促發(fā)展
安康學(xué)習讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個(gè)對學(xué)生負責的老師，我必須不斷地學(xué)習，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化不斷向前發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)�！跋虢o學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水�！倍F在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
我一直相信：只有堅持學(xué)習的人，才能擁有美麗的一生�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，是對教師的真實(shí)寫(xiě)照，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，細細地品味，就會(huì )從學(xué)習中收獲精彩。其實(shí)，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！�
小學(xué)教師返崗實(shí)習總結篇【二】
參加此次培訓是近年來(lái)參加的歷時(shí)最長(cháng)、形勢最正規、內容最實(shí)在的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，歷時(shí)長(cháng)是指學(xué)時(shí)長(cháng)達1000多個(gè)小時(shí)，正規是指此次培訓有正規的教學(xué)課程，有組織、有領(lǐng)導，內容實(shí)在是指學(xué)習的內容涉及面廣，針對教育教學(xué)實(shí)用。
平時(shí)工作中，根據需要或者迫于壓力也在不斷學(xué)習和借鑒各種知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，滿(mǎn)足工作需要，但是多數情況都是無(wú)意識地學(xué)習，主動(dòng)地系統地學(xué)習比較少。主動(dòng)、系統、有計劃、有目的地學(xué)習其效果和速度要更好些。通過(guò)這次的培訓，發(fā)現自己知識結構和能力有很大的欠缺，培訓后發(fā)現這是一個(gè)快速提高教學(xué)能力，充實(shí)理論背景，拓展內涵素養的機會(huì )。
本次培訓課程內容設計有針對性，有拓展空間，有計劃有節奏。
一、解鎖功能、實(shí)時(shí)驗證功能設計很科學(xué)，逼迫參加學(xué)習的過(guò)程必須要真正花時(shí)間，而不是做甩手掌柜，不管是死水微瀾也好，還是深度浸淫也好，至少每個(gè)模塊都或多或少地收獲了一些。
二、有提高教學(xué)能力的內容。如，制作演示文稿的技巧，加工圖像的技巧，制作動(dòng)畫(huà)的技巧，思維導圖的運用等。三、有充實(shí)理論背景的內容。如，思維導圖知識，微課制作知識，數據分析知識等。
三、有拓展內涵素養的內容。如，了解真實(shí)的學(xué)生，教師自控的“三大法寶”，從數字化教育走向智慧教育等。 本次培訓不只是完成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習任務(wù)，還能與同行、專(zhuān)家、教授交流學(xué)習，能聆聽(tīng)各種專(zhuān)題的解讀，能觀(guān)看他們提供的課件和文檔，真是難得的學(xué)習機會(huì )。本次培訓讓我們這些工作在一線(xiàn)的教師，在思想理念上、思維方式上、教學(xué)方法上都能受益良多，特別是作業(yè)的設置不只是上交一個(gè)簡(jiǎn)單的教案，而是交整套的資料，包括教案、PPT和課堂實(shí)錄，不僅表明個(gè)人的職業(yè)態(tài)度，還要求嚴謹的職業(yè)操守。這樣的從業(yè)狀態(tài)，彰顯我們職業(yè)良心和高尚情操。
經(jīng)過(guò)此次培訓，我覺(jué)得要不斷地學(xué)習，吐故納新，不斷的充實(shí)拓展自己，開(kāi)闊思想境界，深度理解教學(xué)規律，反思教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一個(gè)自我修煉、自我完善的過(guò)程。伴隨著(zhù)這種方便而有實(shí)效的培訓形式，在這個(gè)學(xué)習交流平臺上，我會(huì )努力內化新的知識和理念，完善提高自我，勇于探索進(jìn)取，不斷修煉業(yè)務(wù)素養，不斷提高業(yè)務(wù)水平，使用更加契合學(xué)生成長(cháng)生態(tài)的教學(xué)方式方法，滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)知識需求。
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