畫(huà)室助教的實(shí)習總結

　　轉眼間充滿(mǎn)意義的實(shí)習生活就已結束了，回顧這段時(shí)間的實(shí)習，知識和能力都得到了很大提高，該總結一下這段時(shí)間的得與失，好好寫(xiě)份實(shí)習總結了�，F在你是否對實(shí)習總結一籌莫展呢？以下是小編精心整理的畫(huà)室助教的實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。

　　畫(huà)室助教的實(shí)習總結 篇1

　　時(shí)間如流水般，一眨眼之間，我們卻已經(jīng)走過(guò)了大學(xué)一年級。在這一年的大學(xué)生活當中，讓我學(xué)到了很多的東西，不僅僅是知識更有很多的實(shí)踐知識以及許多的作人、做事的道理。在暑假結束的時(shí)候學(xué)院安排我們進(jìn)行暑期社會(huì )實(shí)踐，立在培養當代大學(xué)生的理論與實(shí)踐相結合的能力！

　　實(shí)踐在現在的大學(xué)畢業(yè)生當中是非常重要的，因為很多的用人單位看重的不僅僅是大學(xué)生的學(xué)歷或者專(zhuān)業(yè)知識，更多的卻是看看大學(xué)生是否具有實(shí)踐動(dòng)手的能力，所以，我覺(jué)得學(xué)校為我們安排這樣一個(gè)實(shí)踐課程是非常有意義的。說(shuō)到社會(huì )實(shí)踐，在最初選擇活動(dòng)的類(lèi)別時(shí)候讓我一時(shí)不知道選責那一個(gè)為好。我看到有支教、去公司實(shí)踐、參觀(guān)采風(fēng)、志愿服務(wù)等有好多的活動(dòng)，看到如此多的活動(dòng)，真的是每一個(gè)都想試一試，我覺(jué)得每一項實(shí)踐活動(dòng)都會(huì )讓我得到不同的樂(lè )趣、學(xué)到不同的知識和本領(lǐng)。本來(lái)在剛放假回到家鄉的時(shí)候，看到滿(mǎn)街都是廣告公司和裝飾公司，想找一家公司去做一些設計的實(shí)踐活動(dòng)的，可是后來(lái)考慮到自己的專(zhuān)業(yè)（繪畫(huà)），我選擇了支教。我覺(jué)得實(shí)踐最重要的還是要為自己的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)為自己的理論學(xué)習提供必要的補充，在實(shí)踐的時(shí)候我們可以學(xué)到一些我們在學(xué)校根本學(xué)不到的東西，更是為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習提供更多的平臺經(jīng)驗。

　　對于造型藝術(shù)學(xué)院學(xué)習繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)以后就會(huì )有一部分要去學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，所以說(shuō)，對于繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在暑期社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行支教活動(dòng)，是最好不過(guò)的選擇。在教學(xué)的過(guò)程中不僅能鞏固和驗證自己的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)水平，還能為以后的工作打好堅實(shí)的基礎。

　　我的家鄉在沂蒙革命老區臨沂市平邑縣。在我的家鄉不論是公辦學(xué)校還是私辦學(xué)校都設有美術(shù)班，而且美術(shù)考生占有相當的數量，在每年的高考錄取當中美術(shù)生也占了很大的一部分。所以有很多的學(xué)生選擇學(xué)習美術(shù)，這促使平邑縣的逐漸成為臨沂市的美術(shù)考生大戶(hù)之一。同時(shí)因為美術(shù)考生的增多，也帶動(dòng)了我們這里美術(shù)畫(huà)室的發(fā)展。最近幾年，平邑縣的畫(huà)室也是在逐年增多�？紤]到畫(huà)室全部是高三沖刺美術(shù)院校的學(xué)生，而自己有剛是在那一步走過(guò)來(lái)的。對于高考的一些專(zhuān)業(yè)知識以及咨詢(xún)的問(wèn)題還都是比較熟悉的，所以，我選擇了去找畫(huà)室進(jìn)行支教的實(shí)踐活動(dòng)。

　　我進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的畫(huà)室名字叫天藝畫(huà)室，位于平邑縣城西部的開(kāi)發(fā)區，是經(jīng)平邑縣文化部門(mén)注冊和批準的一所美術(shù)培訓基地，授課教師全部是平邑縣一中的資深教師。平邑一中是我畢業(yè)的母校，天藝畫(huà)室的老師聽(tīng)說(shuō)我們要到畫(huà)室進(jìn)行支教活動(dòng)，非常的高興，很是隆重的向學(xué)生們把我們以及山工藝介紹了一番。隨后我就像畫(huà)室的學(xué)生介紹了一下然后就開(kāi)始了我自己的社會(huì )實(shí)踐的計劃和安排以及在畫(huà)室時(shí)間5天內的具體活動(dòng)內容。

　　畫(huà)室現在正在開(kāi)設靜物素描和彩畫(huà)。學(xué)生上午一般是靜物素描寫(xiě)生，下午是彩畫(huà)寫(xiě)生，晚上是經(jīng)武臨摹或有時(shí)候是速寫(xiě)。說(shuō)實(shí)在的從開(kāi)始上學(xué)一直扮演的是學(xué)衡的角色，初次來(lái)扮演老師的角色未免有些緊張。當我走在學(xué)生中間的時(shí)候，才真正的體會(huì )到老師那種心情和感覺(jué)。由于學(xué)生都是應屆生，所以他們畫(huà)的都是很基礎的。于是畫(huà)室的老師讓我以擺的靜物為例子來(lái)為學(xué)生們講一下靜物素描在做畫(huà)時(shí)候的要注意的要點(diǎn)。我分為三大方面為學(xué)生講了一下：

　　第一，構圖。在輔導的時(shí)候我發(fā)現很多的學(xué)生雖然是寫(xiě)生，但是他們畫(huà)面的構圖存在很多的問(wèn)題。很多學(xué)生的構圖都是偏了，或很散，也有的就很集中，考慮到構圖在以后的默寫(xiě)當中很重要，我就為他們講解了構圖的重要性以及構圖的各種類(lèi)型。當然我覺(jué)得我的水平也是很有限，最多也就是給他們講解了一些表面的東西，不過(guò)還好，學(xué)生們都能聽(tīng)懂，而且畫(huà)室的老師說(shuō)我講的很有道理。

　　第二，形。在來(lái)回看學(xué)生畫(huà)畫(huà)的同時(shí)我發(fā)現畫(huà)室的學(xué)生存在同一個(gè)問(wèn)題，那就是形體畫(huà)的不準確就開(kāi)始匆匆忙忙的上調子。于是我就給他們強調形體的`重要性，我告訴學(xué)生寧可多花一點(diǎn)時(shí)間去畫(huà)準確形體，也不要急于去上調子。如果形體畫(huà)不準確即使調子畫(huà)的再漂亮也沒(méi)有用，也會(huì )讓人覺(jué)得不舒服，更別說(shuō)考場(chǎng)上的高分，那是不可能的。對于應屆的學(xué)生來(lái)說(shuō)，形體的意識感是非常重要的，在很多的書(shū)中都會(huì )看到一句話(huà)“形，是素描的靈魂所在”，于是在輔導的過(guò)程中，我對形體的要求特別的嚴格。不過(guò)我覺(jué)得很多的學(xué)生對于形體的意識不是很強，大部分就是急于上調子還沒(méi)有形成注重形體的意識。后來(lái)，我想畫(huà)室的老師了解情況，老師說(shuō)他們也在一直的為學(xué)生們糾正，只是學(xué)生們來(lái)自平邑縣不同的高中，老師教的思路和方法都不同，所以說(shuō)現在要統一學(xué)生的意識觀(guān)念還是需要一段時(shí)間的。當然藝術(shù)沒(méi)有什么統一的死的東西，可以大多的講一下統一的東西，只要使學(xué)生樹(shù)立正確的作畫(huà)方法和正確的意識思路，就可以很快的畫(huà)好畫(huà)，使學(xué)生很快的進(jìn)步。

　　第三，光影。在形體畫(huà)到基本或很準確地時(shí)候，下一步就是應該處理繪畫(huà)的光影關(guān)系，即所謂的“三大面五調子”。畫(huà)室的學(xué)生在處理光影關(guān)系的時(shí)候也存在一樣的問(wèn)題，學(xué)生在上調子的時(shí)候往往不統一，而是單獨的畫(huà)一個(gè)東西，直到把這一個(gè)東西畫(huà)得差不多的時(shí)候才開(kāi)始畫(huà)下一個(gè)物體，這樣就以此類(lèi)推的畫(huà)完所有的物體。這種畫(huà)法太單獨，不能同步進(jìn)行，午飯看到全部的大關(guān)系，這種畫(huà)法是錯誤的，因為這會(huì )影響畫(huà)面的整體效果。在書(shū)上會(huì )看到一句話(huà)“好的素描，無(wú)論什么時(shí)候放下看都是一幅完整的畫(huà)”，是��！只有你同步的畫(huà)，才會(huì )使你的畫(huà)面整體感強，無(wú)論什么時(shí)候停下來(lái)看都是很完整的。我很強調這一點(diǎn)，我讓學(xué)生們在以后畫(huà)畫(huà)時(shí)候一定要同步進(jìn)行，這樣才可以使自己的畫(huà)面的整體關(guān)系明顯，即使在考場(chǎng)中中途收卷也不會(huì )影響大的關(guān)系 和整體感。

　　在素描作業(yè)完成的時(shí)候畫(huà)室的老師讓我為學(xué)生們點(diǎn)評一下他們的靜物素描作業(yè)。當把所有的學(xué)生作業(yè)都擺在一起的時(shí)候，效果和差距頓時(shí)就明顯了，有個(gè)別學(xué)上畫(huà)的挺不錯的在眾多的作業(yè)中一下子就看到了，而且讓人覺(jué)得他們處理的關(guān)系都很舒服，畫(huà)面那看起開(kāi)也很漂亮，不用說(shuō)這一類(lèi)作業(yè)如果在考場(chǎng)上肯定會(huì )得到高分的。相反的，大部分學(xué)生的作業(yè)很平均、不突出，水平就是平平，沒(méi)有什么很吸引人的地方，關(guān)系處理的也不是很出色，讓人看了不會(huì )眼前一亮，如果仔細得看看倒是問(wèn)題不少。在畫(huà)室中這種情況很普遍，也有很多的畫(huà)室學(xué)生因為如此爾在高考考場(chǎng)上失利。我在總結的時(shí)候對學(xué)生說(shuō)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候一定要注意畫(huà)面的大效果、整體關(guān)系。當然在處理好這些關(guān)系的前提下最好在掌握一些評卷老師的心理，這樣才會(huì )在高考中得利。

　　在后面彩畫(huà)的課上，我發(fā)現學(xué)生進(jìn)步的很快。通過(guò)前幾次的講解以及作業(yè)的點(diǎn)評，學(xué)生們很快就把大關(guān)系弄得好一點(diǎn)了而且有好幾個(gè)還處理得比較好�？偟膩�(lái)說(shuō)在彩畫(huà)的課上他們畫(huà)的很統一，幾乎都很同步，沒(méi)有出現素描時(shí)那么多的問(wèn)題，而且在做也結束的時(shí)候再放在一起看作業(yè)，效果很是出眾，大效果整體感覺(jué)很是好。初次教學(xué)看到學(xué)生們進(jìn)步心里真得很有成就感很高興。到那個(gè)時(shí)候才體會(huì )到老師在看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)的那份心情，覺(jué)得自己的心血沒(méi)有白費�，F在站到老師的角度才真正的體會(huì )到當初老師是多么的不容易。隨著(zhù)教育的不斷改進(jìn)，中國的教育方式也在發(fā)生著(zhù)變化，大學(xué)生受到的教育也是緊隨時(shí)代的步伐。所以說(shuō)現在對于畫(huà)室的學(xué)生，他們也正在以全新的方式進(jìn)步，來(lái)吸取更多的指示，以更全新的方式邁進(jìn)藝術(shù)院校。

　　“溝通”一詞，在生活和學(xué)習中是經(jīng)常聽(tīng)到的。有很多的成功或失敗者也是與溝通有關(guān)。為了讓畫(huà)室學(xué)生能夠更好的用功去學(xué)習，有目標的去努力，畫(huà)室的老師特別安排了一個(gè)溝通的時(shí)間。我對學(xué)生們說(shuō)明，問(wèn)題可以是學(xué)習上的、生活上的或者高考院校以及美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)劃分的疑問(wèn)。學(xué)生們一聽(tīng)，都非常的積極而且也提問(wèn)了很多的問(wèn)題。從學(xué)生們提出的問(wèn)題來(lái)看，可以分為兩個(gè)方面�。浩湟�，很大一部分學(xué)生不是很了解高考中專(zhuān)業(yè)考試究竟靠什么，標準是什么。鑒于此我對他們簡(jiǎn)單講解了一下山工藝近幾年的考題分析以及評卷標準，很多學(xué)生聽(tīng)完后覺(jué)得很是簡(jiǎn)單，我就再三強調他們，越是基礎的東西越要好好的去學(xué)習，萬(wàn)不可掉以輕心，應該把基礎的知識掌握牢固并且能靈活的運用。這樣才會(huì )在考場(chǎng)中取得好成績(jì)。其二，很多學(xué)生比較關(guān)心一些高等院校的錄取原則、招生計劃以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的劃分，我覺(jué)得他們修安在精力應該在學(xué)習上，這些可以到報考之前了解就可以，所以我就簡(jiǎn)單得跟他們講了一下。

　　有時(shí)候大的成就往往都是有很多的小事情促成的。短短5天的社會(huì )實(shí)踐很快就過(guò)去了，時(shí)間沖淡的不只是美好的回憶還有很多曾經(jīng)阻礙自己發(fā)展的弱點(diǎn)�？此坪�(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)卻讓我收獲很大。首先，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐鍛煉了我的膽識，提高了我的自信心。以前無(wú)論做什么事情我都很害怕，特別是站在臺上面對那么多的陌生臉孔，而現在通過(guò)社會(huì )實(shí)踐我卻改掉了這個(gè)缺點(diǎn)。每天面對如此之多的學(xué)生，我不但在他們中間走來(lái)走去的，還可以大聲地給們將一些東西，更或者可以大聲地批評他們的不對。這更加練就了我的膽量提高了我的自信心，讓我以更佳的精神狀態(tài)去輔導他們，和他們一起探討生活的樂(lè )趣和學(xué)習的快樂(lè )。

　　其次，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐讓我更加鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)水平。我們的專(zhuān)業(yè)（繪畫(huà)）本來(lái)就是一門(mén)純藝術(shù)的學(xué)科，這就要求學(xué)習者的專(zhuān)業(yè)水準要有相當的程度才可以勝任。實(shí)踐讓我的不單鞏固了我的基礎專(zhuān)業(yè)，而且還提高了我的生活意識和范圍，每天看到學(xué)生的作業(yè)讓我懂得作為一名老師應該掌握那些知識和技能。作為教育人員必須是理論和實(shí)踐相結合并且結合的水平要高，否則就不會(huì )把學(xué)生教好。我想：山工藝推出的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，正是和現在教育的一致性，迎合新的教育思維和方法，這項活動(dòng)真正做到了理論與實(shí)踐的相結合，我覺(jué)得這應該就是山工藝先走一步的緣故，從而取得的成就也是客觀(guān)的！

　　曾有人說(shuō)“真知源于實(shí)踐”，現實(shí)的學(xué)習當中的確如此。很多知識都是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得的，實(shí)踐是對理論知識最好的補充和驗證�，F在很多的大學(xué)生畢業(yè)后得不到用人單位的肯定，最主要的是動(dòng)手能力差，只有理論知識卻缺少實(shí)踐的技能�？梢�(jiàn)。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)社會(huì )實(shí)踐是那么的重要。通過(guò)5天的社會(huì )實(shí)踐，讓我收獲不少，人都說(shuō)“智慧源于實(shí)踐” ，通過(guò)實(shí)踐鍛煉了我的動(dòng)手的能力，提高了我的專(zhuān)業(yè)水準、鞏固了我的專(zhuān)業(yè)知識、發(fā)展了我的專(zhuān)業(yè)潛能同時(shí)也提高了我的學(xué)習的自信心，讓我充滿(mǎn)信心的去迎接新學(xué)期的新的挑戰！

　　作為實(shí)踐者，我覺(jué)得我是最大的贏(yíng)家，因為我的實(shí)踐為我帶來(lái)了智慧，帶來(lái)了真知。實(shí)踐給我帶來(lái)了知識、技能，帶來(lái)了我在學(xué)校所沒(méi)有學(xué)到的很多東西，短短的5天實(shí)踐將是我今后專(zhuān)業(yè)學(xué)習的一筆巨大的財富！

　　畫(huà)室助教的實(shí)習總結 篇2

　　20xx年7月，大學(xué)的第三個(gè)暑假，炎熱的天氣，火熱的心情，這個(gè)暑假因為有了社會(huì )實(shí)踐而不再尋常，相對于前幾次寒暑假的社會(huì )實(shí)踐，這次實(shí)踐顯得意義非凡。因為，這次實(shí)踐是符合本專(zhuān)業(yè)知識的，由于課程需要，在校上課期間已經(jīng)多次登上講臺演練過(guò)，體味了許多，思考了許多??何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”。

　　自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題。在現今社會(huì )，招聘會(huì )上的大字報都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì )，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì )實(shí)踐——在一家個(gè)體補習班當輔導老師。

　　七月中旬，和同學(xué)們幾個(gè)一塊找到了一個(gè)實(shí)踐單位——“河大美術(shù)教室”。但由于考研，時(shí)間緊迫，實(shí)踐只維持了半個(gè)多月的美術(shù)助教，有豪氣萬(wàn)里，也有忐忑不安，畢竟當老師不容易，雖然不是第一次登臺擔當老師的角色。但是要把學(xué)生教好并非易事。想想自己也還是個(gè)未出教室的學(xué)生，知道自己需要什么知識。迫切想得到什么知識，所以我要打起十二分精神去引導他們。要以無(wú)限的激情開(kāi)始了我的“教學(xué)”，要認真備課，把重點(diǎn)知識盡可能淺顯地講解，深度地表現出來(lái)。我們幾個(gè)沒(méi)有具體的分工，每個(gè)人都盡自己最大能力，最大限度的帶好每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生能充分感受到自己的進(jìn)步。這個(gè)畫(huà)室魚(yú)龍混雜，幼兒生、小學(xué)生、中學(xué)生、還有面對高考的藝考生。其實(shí)壓力還是蠻大的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他們的基礎不怎么好，有時(shí)候一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題會(huì )講上好幾遍，畫(huà)上好幾遍，我需要的是堅持著(zhù)，經(jīng)過(guò)平時(shí)的觀(guān)察我也發(fā)現了多同學(xué)存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是自己當初經(jīng)常犯錯的問(wèn)題。大的形體，比例，透視。頭頸肩的關(guān)系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個(gè)關(guān)系，先是示范一節課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著(zhù)畫(huà)，我覺(jué)得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學(xué)還是不太合拍，應該是時(shí)間太短暫了，加上基礎不扎實(shí)，理解可能是跟上了。但是動(dòng)手能力差了點(diǎn)。當然這個(gè)不能急。欲速則不達嘛。課程安排根據學(xué)生的實(shí)際情況而定，初中，高中生主要開(kāi)設素描、色彩、速寫(xiě)。小學(xué)生主要畫(huà)一些兒童畫(huà)，臨摹一些速寫(xiě)。我發(fā)現他們的整體速寫(xiě)還可以。有一點(diǎn)速寫(xiě)示范的時(shí)候同學(xué)們圍觀(guān)過(guò)來(lái)很熱自己就出汗了。因為是下午教室人多，風(fēng)扇不給力，可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學(xué)還表現有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術(shù)嘛返璞歸真才是藝術(shù)。

　　開(kāi)始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉，還算安分，其他人問(wèn)我說(shuō)累嗎，我說(shuō)還行吧。我當時(shí)覺(jué)得這份工作沒(méi)啥問(wèn)題。到了第二天那個(gè)小孩就不得了了，尤其是三年級的那堆孩子，上課一直吵，小孩子頑皮。我想對他們嚴厲點(diǎn)，可是我長(cháng)得就很面善，看起來(lái)沒(méi)什么威嚴，那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現小學(xué)生還是有點(diǎn)小心眼的，四年級有個(gè)很可愛(ài)漂亮的小女生，她性格的原因吧，她總是為些極小的事鬧脾氣，有時(shí)候是因為我上課對她嚴格了點(diǎn)，有時(shí)候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會(huì )鬧脾氣，初次登堂的我也不知道怎么辦，小孩子對我來(lái)講真的很難以捉摸！不過(guò)我相信我自己，一定會(huì )教好他們。

　　有的孩子很頑皮，上課期間老愛(ài)交頭接耳，做小動(dòng)作，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，心思根本不在課堂上，剛開(kāi)始對這些“釘子戶(hù)”我真的是沒(méi)法，不敢訓更不敢打，有時(shí)候真的讓人哭笑不得，后來(lái)在一些有經(jīng)驗的老師的指導下，我慢慢地學(xué)會(huì )了與這些孩子相處，下課后我會(huì )找他們談心，主動(dòng)地去關(guān)心他們，一朋友的語(yǔ)氣開(kāi)導他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專(zhuān)心了，作業(yè)也完成的更好了，學(xué)習的積極性也有很大的提高�？吹竭@些我真的好開(kāi)心好，有成就感，聽(tīng)到他們叫我肖老師，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負責，因為這個(gè)職業(yè)真的很神圣，我一定會(huì )努力的，真心的對這些孩子們好，幫助他們在學(xué)習上生活上有所提高。

　　半個(gè)月的時(shí)間漫長(cháng)而短，同學(xué)們才剛剛有點(diǎn)進(jìn)步，就結束了，在走的時(shí)候有些舍不得，可是沒(méi)辦法，為了自己能更好的學(xué)習，為以后的教師路打好基礎，我必須好好復習考研。有這樣一句話(huà)“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒(méi)辦法時(shí)間太少了。

　　通過(guò)這半個(gè)月的教學(xué)，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學(xué)中起關(guān)鍵作用(教學(xué)過(guò)程的主導)我要起主導作用，調動(dòng)同學(xué)們的積極性。同學(xué)們的群體差異、個(gè)體差異影響學(xué)與教過(guò)程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動(dòng)中間的。這樣進(jìn)步快，教起來(lái)也相對輕松些。教學(xué)內容—教學(xué)的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，比如說(shuō)一些美術(shù)高考的一些內容。怎么考�？荚嚨囊恍┯腥の兜腵事情，促進(jìn)大家的感情，使課堂輕松愉快學(xué)有所得地度過(guò)�？傊畽z驗了自己的各方面的情況，培養自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力，這次的社會(huì )實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一些基本的道理，真心，耐心，專(zhuān)心，動(dòng)力，再加上自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是一個(gè)好的老師必備的東西。

　　我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習中常常在很簡(jiǎn)單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問(wèn)題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否正確�；ㄒ徽�節課來(lái)糾正學(xué)生們的構圖問(wèn)題，這樣的情況，我們在教學(xué)過(guò)程中常常遇到。當我在教學(xué)中遇到困難時(shí)，周?chē)�的老師們也都是十分耐心的給我講解，他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。

　　八月初，我的社會(huì )實(shí)踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺(jué)得十分不舍�？粗�(zhù)孩子們的繪畫(huà)水平有了很大的提高，我的心里又滿(mǎn)是自豪和驕傲。對于我的工作，老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評價(jià)。比起我的收獲，這十幾天的努力也不算什么。這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開(kāi)闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會(huì )有了更深的理解。

　　這次實(shí)踐于我的的確確是一次難忘的經(jīng)歷。

　　畫(huà)室助教的實(shí)習總結 篇3

　　有時(shí)候時(shí)間快的讓我們自己都難以接受，轉眼間大三生活結束了。高中的生活，仿佛昨天還過(guò)著(zhù)。畢業(yè)前需要實(shí)習一段時(shí)間，就去了一家畫(huà)室，這也是自己的愛(ài)好——繪畫(huà)。 期末考試剛剛結束，同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續的走了，宿舍顯得很冷清，每個(gè)人都在忙著(zhù)實(shí)習、找工作或者準備專(zhuān)升本，而我則要在畫(huà)室中度過(guò)自己實(shí)習的這段時(shí)間。

　　畫(huà)室還是老地方，老樣子，只是裝修了一遍，顯得精神了一點(diǎn)。畫(huà)室很大，可以容納兩三百人，記得去年暑假的時(shí)候是兩百多人，晚上可以聽(tīng)到鉛筆沙沙的聲音。課程是老師們安排好的。早上六點(diǎn)起床，五十分鐘的速寫(xiě)，然后是早飯，八點(diǎn)鐘開(kāi)始是色彩靜物。晚上是素面，人頭像或是石膏頭像。跟學(xué)弟學(xué)妹們一起，感覺(jué)自己又回到了高中時(shí)代。還有，大學(xué)的生活跟我高中所憧憬的是很不一樣的，也許身在某種環(huán)境就不由自己了。學(xué)生們也像當年我們一樣，很能拼的，有的的午休不睡在畫(huà)室加班，雖然也有些很調皮，但處在調皮的年齡，太老實(shí)又讓人感覺(jué)木訥。學(xué)生很多，足有一百三四，整個(gè)二樓的房間用了一多半，老師也不少，每個(gè)人輔導不到20個(gè)學(xué)生。剛去的時(shí)候，跟同事兩個(gè)人代的是一個(gè)畫(huà)室，三四十個(gè)人。大多是剛起步，代起來(lái)有點(diǎn)難。色彩進(jìn)步是比較快的，有些色彩感覺(jué)好的學(xué)生用不了兩個(gè)月就會(huì )畫(huà)的很棒，每年都有這樣的例子，素描就不一樣了，要有很強的底子，而且進(jìn)步也是很不明顯的，對同一幅畫(huà)，兩個(gè)月前跟兩個(gè)月后的評價(jià)就不一樣了，之前感覺(jué)很好，幾個(gè)月后也許就感覺(jué)很一般。整體上看，每年的學(xué)生進(jìn)步都是很快的，第一，他們能拼，第二，他們可以靜下心去畫(huà)，第三，他們愛(ài)問(wèn)，不管是大小問(wèn)題，只要是不懂的就不會(huì )憋在心里。這里儼然就是一個(gè)學(xué)校，有明確的規章制度，作息時(shí)間，還有獎懲制度，每個(gè)星期都有一次考試，星期五晚上是素面，周六上午是色彩，同學(xué)們都很重視，這是衡量自己水平的尺度，全省十幾萬(wàn)考生，這里僅僅是很小很小的一部分，要想在哪么多考生里面脫穎而出，不努力是不可以的。

　　一個(gè)星期左右，生活似乎是很規律了，感覺(jué)不到大學(xué)的那種無(wú)聊，反而是很充實(shí)，很快樂(lè )，雖然很忙碌很疲憊。有時(shí)候起得早，趁著(zhù)太陽(yáng)還沒(méi)有哪么高，球臺空閑，還能打會(huì ) 乒乓球，這就是這里學(xué)生唯一的娛樂(lè )活動(dòng)了。吃過(guò)早飯，便準備著(zhù)擺當天要畫(huà)的靜物，色調，灰度，空間都是很講究的，每次擺好靜物，都有一種畫(huà)畫(huà)的沖動(dòng)，這種感覺(jué)已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有了，對畫(huà)畫(huà)似乎也有點(diǎn)陌生，突然覺(jué)得我們活的'很被動(dòng)。一味的追求自己想要的生活，卻不知道哪種生活才是自己真正想要的，還好，高中時(shí)代還有一個(gè)明確的目標和夢(mèng)想，就是大學(xué)。而我們在大學(xué)的人們，卻似乎沒(méi)有了目標，連理想也渺茫，被就業(yè)的壓力壓得喘不過(guò)氣。所幸我還不是那種很悲觀(guān)的人，沒(méi)有被還沒(méi)來(lái)到的困難壓倒和束縛。 晚上的素描課是我一直鐘愛(ài)的，也覺(jué)得晚上的時(shí)間很短暫，有時(shí)候只覺(jué)得剛拿起畫(huà)筆就下課了。改畫(huà)要比自己畫(huà)畫(huà)難的多，他們大多剛剛接觸，畫(huà)成什么樣的都有，人不像人鬼不像鬼的，改起來(lái)也比較頭疼，全給擦掉重畫(huà)吧，學(xué)生還不樂(lè )意，在他們的基礎上改吧，又很費勁，雖然代了接近三年的課，這一屆底子是最差的，復習生也少，很讓老師傷腦子。大學(xué)閑著(zhù)的時(shí)間那么多，也不覺(jué)的是好事，在這，課間的時(shí)候到辦公室小坐一會(huì )，都感覺(jué)很享受，仿佛可以消除疲憊……上課的哨聲響起，喝點(diǎn)水就準備上樓了，面對的是那么一群可愛(ài)的學(xué)生……

　　在實(shí)習的過(guò)程中畫(huà)室組織了一次寫(xiě)生，去石板巖寫(xiě)生。在石板巖寫(xiě)生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子;它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。

　　我們整裝出發(fā)，坐北上的車(chē)，心中有許多說(shuō)不出激動(dòng)，許多的憧憬。當到林縣境內，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì )回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦！一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達石板巖，稍作休整 ，第二天一大早就去寫(xiě)生了。這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結實(shí)耐用。山里空氣清新涼爽，不僅適合寫(xiě)生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨特的居民也堪稱(chēng)一景，它非常自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊嘆不已。

　　石板巖是個(gè)非常貧瘠的地方，多數村民沒(méi)有財力到山下買(mǎi)來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢(qián)，眼前、身邊、腳下，那塞滿(mǎn)天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱(chēng)心的房子。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)始同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫(huà)起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫(huà)給我們看。按照老師的講解，先構圖，注意疏密關(guān)系，畫(huà)多了自然就好了。

　　晚上，我們進(jìn)行討論和總結，老師點(diǎn)評。由于畫(huà)的是速寫(xiě)，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫(xiě)非常嚴謹，線(xiàn)的虛實(shí)、畫(huà)面 的疏密、線(xiàn)條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生，讓 我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。

　　寫(xiě)生使我對《色彩》這門(mén)基礎課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認為只是學(xué)校開(kāi)設的一門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。色彩課的學(xué)習使我們對色彩的認識不再停留在色相方 面，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術(shù)修養和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現美，用我們的觀(guān)察力和感受力去對自 然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要抱著(zhù)單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà)，因為那樣作出來(lái)的東西只能算 是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專(zhuān)業(yè)的稱(chēng)作“狗屎”的。當然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看 輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫(xiě)生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對 技法的掌握能力提供了條件。老師教會(huì )我們理解因環(huán)境，氣候，季節，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調和，體會(huì )到事物總會(huì )不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所 以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì )人生的哲學(xué)。

　　當然，寫(xiě)生完后，我對寫(xiě)生作為教育社會(huì )實(shí)踐，其意義也做了總結和思考。學(xué)校所安排的社會(huì )實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學(xué)生在 生活實(shí)踐中找準定位。一般結合專(zhuān)業(yè)訓練的特殊性，多選擇偏遠地區、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區做社會(huì )實(shí)踐教學(xué)基地，盡可能讓學(xué)生接觸更多的人和事。往往這些地 區的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結合作。

　　每當拿起畫(huà)筆，面對空白的畫(huà)紙，就感覺(jué)自己要創(chuàng )造一個(gè)世界，一個(gè)清凈的世界，在那里，忘掉了身邊的煩心事，也遠離了繁華世界的喧囂與浮躁。時(shí)間的確過(guò)的太快，重復的日子我沒(méi)有感覺(jué)無(wú)聊，卻很珍惜，因為過(guò)去的生活我們很少有機會(huì )再去體會(huì )，開(kāi)學(xué)在即，對這里還真有點(diǎn)不舍，但是還要離開(kāi)，回到自己的環(huán)境中去。

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