醫療社工實(shí)習總結_工作總結

　　終于結束了在井岡山大學(xué)附屬醫院三周的醫務(wù)社會(huì )工作見(jiàn)習，內心真是百感交集。記得當時(shí)聽(tīng)到老師說(shuō)有幾周的見(jiàn)習安排的時(shí)候，就有人問(wèn)“老師，我們真的可以幫助到他們嗎？”大家雖然都特別想去見(jiàn)習，可是對自己的能力以及醫務(wù)社會(huì )工作本身的操作性都持懷疑態(tài)度。醫療社工在中國內地還是一個(gè)很新的領(lǐng)域，甚至于我們作為社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在跨進(jìn)醫院大門(mén)之前，對醫療社工還只是一知半解。如何處理好醫患關(guān)系，如何疏導傷病員及其家屬的情緒，以及如何進(jìn)行危機干預一切都只是書(shū)本上的理論。

　　第一次下病房時(shí)，大家更多的是膽怯——不敢與醫護人員交流，不敢走進(jìn)病房與患者打招呼，不知道如何面對那些身體有傷痛的傷病員，不知道該怎么樣去向大家解釋醫療社工，也不知道自己會(huì )遇到什么樣的個(gè)案。每個(gè)人都想讓組長(cháng)“打頭陣”，自己則往后退，組長(cháng)也只能硬著(zhù)頭皮上了。當我們面對病人以及家屬甚至是醫務(wù)人員對醫務(wù)社工的質(zhì)疑時(shí)，我們自己都是沒(méi)有底氣的，以至于讓他們誤解為“護工”。

　　記得有一次老師帶著(zhù)我們幾個(gè)去了病房之后，當聽(tīng)到老師向家屬說(shuō)的那些關(guān)于與醫務(wù)社會(huì )工作有關(guān)的各種國家政策，法律法規之后，才知道我們平時(shí)的學(xué)習有多么膚淺，以至于我們對專(zhuān)業(yè)的解釋有多么蒼白，這樣得到別人的誤解也真的是情理之中的了。作為患者與社會(huì )政策的橋梁，社工對于國家保障和福利政策更為了解，能為患者出謀劃策，減輕病患家庭的壓力。此外，社工更熟悉各類(lèi)慈善基金會(huì )和社會(huì )媒體，一旦需要，連接到社會(huì )資源也更容易。不僅為患者減少后顧之憂(yōu)，也讓這些家庭在困難的時(shí)體會(huì )到社會(huì )的溫暖。但實(shí)際情況卻是大家對課本上的這些理論只是也不是很熟悉。

　　社工本是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的工作，如果沒(méi)有這次見(jiàn)習，那么我們對于如何實(shí)現“助人自助”都只會(huì )停留在自己的想象中而不知到實(shí)踐中有多么復雜；如果不身臨其境，我們也許永遠也無(wú)法了解案主的需求，也不能懂得他們的無(wú)助和焦慮更無(wú)處著(zhù)手服務(wù)；不真正面對他人，用心聆聽(tīng)他們的傾訴，就發(fā)現不了他們內心的真正想法，更不能做到去幫助他們了。所以社工不單只能具備理論知識，也要學(xué)會(huì )為人的基本準則。而每一件事情，不管從事何種工作，不管是醫生、護士還是社工，抑或其他，都應該用“心”去做。然而，身為醫務(wù)社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，當我們面對醫務(wù)人員與病人及其家屬對我們的質(zhì)疑和挑戰時(shí)，大家只選擇了逃避，何談?dòng)谩靶摹保?/p>

　　所有的這一切是我們讀再多的書(shū)、聽(tīng)再多課也學(xué)不到的，所有思想和精神層面上的收獲也將成為我一輩子的財富。在見(jiàn)習之后，我再回去閱讀課本，我發(fā)現自己比以前還沒(méi)見(jiàn)習時(shí)更能體會(huì )書(shū)上所要表達的意思，我想這就是見(jiàn)習最大的功用吧！讓我們了解理論與實(shí)務(wù)的差別，也讓我們從實(shí)務(wù)中學(xué)習如何去連接理論。

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