教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況（通用11篇）
緊張又充實(shí)的實(shí)習生活又告一段落了，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧，需要好好地寫(xiě)一份實(shí)習總結了。那么好的實(shí)習總結是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況，歡迎閱讀與收藏。
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇1
作為一名已經(jīng)步入教學(xué)實(shí)習的一員，我們已積累些許教學(xué)經(jīng)驗。也許，當我們準備好進(jìn)入課堂，沉浸在自己精心設計的教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，學(xué)生的“節外生枝”卻完全打亂了我們的教學(xué)構思，讓我們措手不及。因此，如何機智的應對課堂中的突發(fā)狀況就顯得尤為重要。
我們所面臨的是高一的學(xué)生，他們的心智還尚未完全成熟，也許，他們會(huì )在上課期間肆意的交談打鬧，打亂課堂秩序，這個(gè)時(shí)候，我們千萬(wàn)不要生氣，沖動(dòng)是魔鬼，我們應該及時(shí)的調節自己的情緒，轉移注意力，告訴自己，如果和孩子置氣那自己也成了孩子，先把眼前的狀況放一放，稍后處理，不要站在與學(xué)生對立的一面，應遵循“自保第一”的原則。
其次，我們在處理孩子犯錯的時(shí)候，要秉持“愛(ài)與寬容”的態(tài)度。這在教學(xué)過(guò)程中是尤為重要的，師生關(guān)系不能對立，應該是和諧共融的關(guān)系。孩子犯錯是很正常的事情，屢教不改也不足為過(guò)，別老是以老師的權威站在制高點(diǎn)去評價(jià)別人，批判別人，人無(wú)完人，對孩子的要求不要太高，期望也不宜過(guò)高，當然也不要像學(xué)生流露出我們的心理底線(xiàn)。
再次，是要尊重和信任孩子。當學(xué)生出現厭學(xué)反應時(shí)，我們應該進(jìn)行責任移交，及時(shí)讓他意識到學(xué)習是他自己的事，要為自己做出的選擇付出代價(jià)。對孩子無(wú)厘頭的話(huà)，我們也不要及時(shí)揭穿，要尋求方法，及時(shí)的肯定他，鼓勵他，不要急于否定和侮辱學(xué)生的人格，師生之間要彼此尊重。當學(xué)生面臨困惑時(shí)，不要著(zhù)急幫他做選擇，應詢(xún)問(wèn)他的想法，他更傾向于哪方面，幫助他看清現實(shí)狀況，權衡利弊。
之后，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，應遵循“多獎少罰”原則，多給學(xué)生陽(yáng)光，但偶爾也需要雷電。需要注意以下三點(diǎn)，第一，課上快速處理，快速通過(guò)，對的接受，錯了要道歉。第二，語(yǔ)調要平和，不要過(guò)于嚴厲，這樣會(huì )給學(xué)生造成一種距離感，到時(shí)要果斷，并且明確目的和要求。第三，過(guò)后要談話(huà)，了解事情起因，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我分析，然后讓學(xué)生自己想解決辦法，但是要注意明確自己的底線(xiàn)，彼此商量，達成共識，讓他們意識到我是在幫你，克服你的問(wèn)題。第四，落實(shí)與調查。
最后，是我覺(jué)得在老師的課上最有收獲，會(huì )銘記一生道理。就是“爽”平衡，我們無(wú)論在之后教學(xué)生涯中還是以后的人生之路中，我們都銘記這個(gè)道理：長(cháng)期的不爽意味著(zhù)“爽”的爆發(fā)，太過(guò)于爽就意味著(zhù)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。因此，當你感覺(jué)吃力的時(shí)候，不要放棄，要堅持，因為你在進(jìn)步，在走上坡路，曙光就在不遠的前方。
在今后漫長(cháng)的教學(xué)生涯中，我們一定會(huì )遇到許多突發(fā)事件，當然，以上的這些原則會(huì )給予我們一些啟示，但我們應該靈活應變，因勢利導，把突發(fā)的問(wèn)題轉變成促進(jìn)課堂氛圍和引導學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中的解決問(wèn)題的思維方式，把它轉換成構建和諧師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的催化劑。
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇2
這x個(gè)月的頂崗實(shí)習，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì )忘記，因為在這里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里�，F將x個(gè)月的實(shí)習情況做一個(gè)小結：
一、實(shí)習主要工作：
本次實(shí)習，我主要頂替x班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。
作為班主任，在x個(gè)月的實(shí)習中，我深深體會(huì )到了一名班主任的辛苦。從x月底接班開(kāi)始到實(shí)習結束，我幾乎每一天都在忙碌中度過(guò)，x年級的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據了我大部分的時(shí)間。
在準備階段，我主要了解了班級的大致情況，比如成績(jì)的分布，平時(shí)的表現，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動(dòng)，對學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間，主要做了以下事情：
1、處理日常生活中的問(wèn)題：包括教室，寢室的紀律，清潔情況以及環(huán)境區衛生打掃情況。
2、利用晨會(huì )時(shí)間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動(dòng)在教室監督學(xué)生自習。
3、x月中旬，配合學(xué)校開(kāi)展運動(dòng)會(huì )，組織班上學(xué)生積極參加運動(dòng)會(huì )并取得一定成績(jì)。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、x月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
另外，針對學(xué)校安排的各項工作，積極配合開(kāi)展，力爭促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在語(yǔ)文教學(xué)上，我虛心向老師請教，了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎，在x月x日上了第一次匯報課，通過(guò)了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺開(kāi)始教學(xué)。在這x個(gè)月的時(shí)間里，我帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內容，同時(shí)注重課外知識的銜接和補充，參加了幾次大型考試，并參與了x初中“高效課堂”模式課的探究，同時(shí)認真組織復習，力爭使學(xué)生在期末取得好成績(jì)。
二、實(shí)習感想和收獲
作為一名實(shí)習生，我努力用一名老師的標準要求自己，對待工作從不敢馬虎。本著(zhù)對每一名學(xué)生負責的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉變。我虛心向指導老師們請教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材，力爭每一節課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這x個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(cháng)�？傮w說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
1、要尊重老師：x個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。
2、學(xué)會(huì )感恩：這x個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫(xiě)給我的小紙條，大意是謝謝我對他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對我親切的說(shuō)老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。
3、為人師表：由于學(xué)生對自己的新鮮感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著(zhù)老師的樣子，或是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得十分重要。
總之，實(shí)習讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì )更加努力的去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇3
面對現在的多元化的師生關(guān)系狀態(tài)，我們很有必要認識清楚學(xué)生們怎樣看待與教師之間的關(guān)系，這樣不僅有利于促進(jìn)師生之間的良好溝通，更能讓廣大教師在工作中抓住重點(diǎn)，發(fā)現自己的問(wèn)題并及時(shí)糾正，以避免一些不必要的問(wèn)題發(fā)生。
本次師生關(guān)系調查采取無(wú)記名問(wèn)卷的形式，問(wèn)卷內容涉及師生心理、行為、行動(dòng)、情感以及課堂教學(xué)和日常生活、休閑等師生關(guān)系的幾個(gè)方面。調查共在云南大學(xué)附中高一年級和昆明市第二中學(xué)初一年級發(fā)放問(wèn)卷份，回收率、%，有效問(wèn)卷份。此次調查在新學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右，分別在剛進(jìn)入新環(huán)境的高一和初一年級展開(kāi)，希望真實(shí)的調查結果會(huì )給我們以啟示。
傳統的師生關(guān)系可以用四個(gè)字概括，就是“尊師愛(ài)生”，表現出教師敬業(yè)、樂(lè )教、愛(ài)生，學(xué)生尊師、好學(xué)，家長(cháng)重教重學(xué)的特點(diǎn)。但是，在社會(huì )轉型期，師生關(guān)系也在變化，表現的傾向性問(wèn)題是教師高壓，學(xué)生厭學(xué)，學(xué)生負擔過(guò)重，師生感情產(chǎn)生隔膜，上海教科院顧泠元教授說(shuō)“師生之間知識傳遞的渠道在拓寬，而感情溝通渠道在縮小的趨勢”，可謂一言中的�，F在的新時(shí)期下，中學(xué)生眼中的老師是怎么樣的呢？以下一份關(guān)于師生關(guān)系的調查報告提供的數據向我們說(shuō)明了很多問(wèn)題：
一、學(xué)生對學(xué)習生活的感受怎樣？
從調查問(wèn)卷看，在回答“你覺(jué)得學(xué)校里的生活很有趣、比較有趣、說(shuō)不清、不大有趣、很沒(méi)趣”中，30%的學(xué)生認為很有趣或比較有趣；40%的學(xué)生認為說(shuō)不清或不大有趣。在回答“你覺(jué)得下課和平時(shí)與老師在一起”的感受時(shí)，認為很開(kāi)心和比較開(kāi)心的占15%，無(wú)所謂開(kāi)心不開(kāi)心的占10%，不大開(kāi)心和很不開(kāi)心的僅占5%。絕大部分學(xué)生對學(xué)校學(xué)習、生活的感覺(jué)和心態(tài)是比較好的�？梢�(jiàn)，隨著(zhù)我國教育體制的不斷改革和課改的普遍推廣，廣大學(xué)生逐漸變厭惡學(xué)校生活為喜歡，我們不能不說(shuō)這是一個(gè)讓人振奮的好消息！最好的老師就是“興趣”，不是嗎？
二、學(xué)生怎樣看自己的老師呢？
關(guān)于學(xué)生對老師的滿(mǎn)意程度這個(gè)方面，在回答對班主任老師的印象時(shí)，學(xué)生認為自己的班主任老師很好和比較好的占5%，一般的占45%，不大好和很不好的為10%�；卮鹉銓δ愕陌嘀魅卫蠋熀芟矏�(ài)和比較喜歡的占20%，說(shuō)不清的占10%，不大喜歡和很討厭的沒(méi)有。關(guān)于對全體任課老師的滿(mǎn)意程度，從回收問(wèn)卷看，對全體老師很滿(mǎn)意的占60%；大部分滿(mǎn)意、個(gè)別不太滿(mǎn)意的占30%；少數滿(mǎn)意，多數不滿(mǎn)意的沒(méi)有；很難說(shuō)滿(mǎn)意不滿(mǎn)意的占10%；都不滿(mǎn)意的為。我想，大多數老師看到這個(gè)數據還是會(huì )感到欣慰的。這說(shuō)明老師在學(xué)生心目中并非只是嚴厲的長(cháng)輩了。
三、學(xué)生能把老師當成自己的朋友嗎？
學(xué)生在回答“你覺(jué)得自己有心里話(huà)時(shí)最想找誰(shuí)說(shuō)”時(shí)，回答最想找班主任老師或最想找某個(gè)老師的僅占5%；最想找父親說(shuō)的占35%；最想找要好的同學(xué)或朋友說(shuō)的占40%；找不到要說(shuō)的人的占10%。據初步調查和了解，多數的教師愿意和自己的學(xué)生談心、交流并成為好朋友，但是卻僅有10%的學(xué)生有了心里話(huà)最想找老師說(shuō)，這樣老師和學(xué)生能成為朋友嗎？這個(gè)問(wèn)題值得教師、家長(cháng)、所有教育工作者以及教育行政部門(mén)深思和研究。
四、教師教學(xué)工作作風(fēng)民主嗎？
學(xué)生在回答“你或你的同學(xué)有了缺點(diǎn)或錯誤，你覺(jué)得班主任老師的態(tài)度如何”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，15%的學(xué)生認為老師的態(tài)度比較寬容，但要求是嚴格的；15%的學(xué)生認為老師比較寬容，但要求不太嚴格；30%的學(xué)生認為老師要求很?chē)栏�，但是不；沒(méi)有學(xué)生認為老師沒(méi)有什么要求，批評教育而已。在回答“你或你的同學(xué)在課堂上或平時(shí)，在某些問(wèn)題上的看法與老師不一樣時(shí)，你覺(jué)得老師的態(tài)度如何”時(shí)。
認為學(xué)生有自己的看法老師很高興的占20%，認為學(xué)生有看法老師不大高興的占20%，認為老師想方設法把學(xué)生的看法壓下去的占10%。在回答“你們學(xué)校里是否有老師對同學(xué)體罰或變相體罰”，學(xué)生回答一個(gè)老師也沒(méi)有的僅占5%，極少老師有的占%，有些老師有的占5%。從結果顯示來(lái)看，多數的教師在不斷的學(xué)習和教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)能夠做到民主，只是也許有些還不是很成熟，就存在著(zhù)學(xué)生們的意見(jiàn)另外，整個(gè)教育體系的制度也抑制著(zhù)師生之間不斷改善和增長(cháng)的民主觀(guān)念，這些都是需要我們不斷給與重視的。
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇4
漸漸的適應了學(xué)校的教學(xué)工作，班級的孩子也慢慢喜歡上了我。隨著(zhù)實(shí)習結束日期的臨近，我更加地投入工作：給孩子個(gè)別輔導；晚上夜深人靜的坐在窗前研究教材；在網(wǎng)上給孩子找一些優(yōu)秀的課例，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。閑暇之余和孩子聊聊天，走進(jìn)他們豐富多彩的內心世界。
在這期間，我也目睹了小學(xué)豐富多彩的課間活動(dòng)。有舞龍、鑼鼓隊、空竹以及演講、舞蹈等，感覺(jué)自己的知識面還是窄了。要想做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師必須不斷地給自己充電，用知識武裝自己，讓孩子對自己喜歡、崇拜，同時(shí)心中充滿(mǎn)愛(ài)！
回顧三個(gè)月的實(shí)習歷程，真正實(shí)現了我的教師夢(mèng)，夢(mèng)中有淚，夢(mèng)中有思，夢(mèng)中有笑，夢(mèng)中有愛(ài)。再見(jiàn)了，xx的孩子們；再見(jiàn)了，各位同仁。雖然以后不一定在這里繼續我的教師夢(mèng)，可是這段經(jīng)歷將會(huì )深深的印在我的腦海，揮之不去，伴隨我的一生！
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇5
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。實(shí)習生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習管理過(guò)程中認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作的能力，認真xx主任的工作方法和經(jīng)驗。個(gè)人覺(jué)得小紅旗、班級標兵能讓學(xué)生非常積極快樂(lè )的為班集體付出，或是學(xué)習或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當的角色更像父母，家長(cháng)不在身邊的長(cháng)托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，引導其向正確的方面發(fā)展顯然成為了班主任更重要的工作�，F代社會(huì )要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，積極的生活態(tài)度，從改變自己開(kāi)始去改變學(xué)生，讓自己擁有交流的智慧，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。
這段時(shí)間的實(shí)習讓我體會(huì )到做一名老師的.快樂(lè )與辛苦，同時(shí)，它使我在課堂上學(xué)習的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)�！凹埳蠈W(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，實(shí)習就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習中逐漸變得有能力、有信心。這次實(shí)習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習中更好的完善自己，在以后的實(shí)習中、工作中更好的運用知識，做一名對社會(huì )有用的人。
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇6
短短兩周的實(shí)習，讓我以前的角度轉變了，我必須要重新審視教師這個(gè)職業(yè)過(guò)程的重要性，我反思自己，普通話(huà)雖過(guò)了二甲，但還需要進(jìn)一步努力；另一個(gè)是三筆字，因為兩周的實(shí)習，我發(fā)現自己的三筆字確實(shí)難以入眼，要多加學(xué)習，像老師一樣漂亮的板書(shū)。除此之外，還要對自身專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，打牢知識基礎，才能像老師那樣，把教育工作做好。
這次的實(shí)習無(wú)疑對我今后的教師職業(yè)是有很大的幫助，實(shí)習讓我了解了小學(xué)的大致情況，也了解班主任老師的教學(xué)方式以及如何管理。當然我內心也是比較擔憂(yōu)自己以后是否能做好，不過(guò)這也提醒了我以后該如何做好自己該做的，如何走好每一步。這學(xué)期我會(huì )努力學(xué)習，希望在下學(xué)期的實(shí)習，我能更好的展現自己。
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇7
20xx年x月x日至x月x日，我在xx市第x中學(xué)xx班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師x老師和班主任x老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
實(shí)習期間，在x老師的指導和支持下，我總計聽(tīng)了x節課，上了xx節課。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請x老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間，我在班主任x老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
教育實(shí)習生盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的x老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的x老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇8
在實(shí)習學(xué)校的日子，也已接近尾聲，-年的相遇，-年的重新開(kāi)始，我們不再有交集與聯(lián)系，但更多的是不舍與牽掛，我們在這樣的年紀相遇，想想都是一種幸運和歡喜，生命中的小驚喜。
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習生活就要變成美好的回憶了。頂崗實(shí)習雖然是辛苦的，但是它絕對是我人生中一次非常難忘的回憶�；叵肫痦攳弻�(shí)習生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我經(jīng)歷了很多以前不曾經(jīng)歷過(guò)的事情。在這里，我第一次走上了期待已久的講臺，我第一次以一個(gè)老師的身份面對學(xué)生，我第一次一個(gè)人承擔一個(gè)班級的老師，我第一次作為副班主任去管理學(xué)生……當然，我也第一次體會(huì )到了當老師的辛苦，第一次感受到了當老師的快樂(lè )，第一次深刻的明白了老師對學(xué)生產(chǎn)生的深刻影響。半年的實(shí)習生活，充滿(mǎn)了酸甜苦辣，各種味道，盡在其中。但是，苦中有樂(lè )，苦中有甜。
頂崗之前我不是很想當一名老師，我覺(jué)得要給學(xué)生樹(shù)立好榜樣，束縛太多，太穩定，不是自己想要的生活。但頂崗的這半年，我了解了很多，學(xué)會(huì )了很多，頂崗實(shí)習對一個(gè)沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗的大學(xué)生是一次經(jīng)歷，更是一種歷練，讓我們能夠多一次機會(huì )了解老師，了解教育，也認識了那么多可愛(ài)的孩子，讓我著(zhù)實(shí)感動(dòng)。付出了才會(huì )有收獲，付出了那么多的感情，收回怎么會(huì )那么容易，也不想收回，也許這就是我們常說(shuō)的老師愿意為學(xué)生付出他的一切。
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇9
我是一名學(xué)前教育的在校學(xué)生，最近，學(xué)校安排我們回鄉實(shí)習三周時(shí)間。我愿與你分享我這次的幼兒園見(jiàn)實(shí)習的所見(jiàn)所聞及其一些自身感受。
一、在思想上，重新認識了幼兒教育。
在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著(zhù)小朋友一起做游戲、學(xué)習簡(jiǎn)單知識的場(chǎng)所，甚至于在之前參加的保育實(shí)習過(guò)程中，我也沒(méi)有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師，而一直是以一個(gè)學(xué)生、學(xué)習者的身份自居。但這次，當我真正踏入這項工作當中參與實(shí)踐時(shí)，將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí)，我開(kāi)始對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎階段，也是人才成長(cháng)的奠基階段。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結合原則，對幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同目標，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂(lè )、得到發(fā)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的!
二、在過(guò)程中，熱愛(ài)幼教這一職業(yè)。
在見(jiàn)習過(guò)程中，每天面對一群嘴里總有講不完話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了幼師這個(gè)職業(yè)。不僅僅是因為孩子們的可愛(ài)，更因為在竹園我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著(zhù)隊走出教室去活動(dòng)，我走在最后一個(gè)。因為天很冷，所以我一直在搓手哈氣，忽然走在最后一個(gè)的女孩子(蔣尹杰)停下了腳步轉身握著(zhù)我的手說(shuō)：瞿老師，我幫你捂捂就不冷咯~這是我媽媽告訴我的!在臨走前的一天，我們帶班的金老師對班里孩子說(shuō)下周瞿老師她們就不來(lái)了，你們有沒(méi)有什么話(huà)想對她們說(shuō)的呀?結果一大堆孩子跑上來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停：老師要來(lái)看我們哦~你要是來(lái)的話(huà)我就給你吃糖這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)心別人的同時(shí)也在被關(guān)心著(zhù)，這是何等的幸福啊!我有什么理由不去熱愛(ài)這一份職業(yè)呢?
三、在實(shí)踐中，成長(cháng)了許多。
見(jiàn)習第一周的前三天，金園長(cháng)為我們安排了觀(guān)看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn)，之后便進(jìn)入了指定的班級加入其一日活動(dòng)。第二周我被安排到兩節課的任務(wù)，這對于我一個(gè)新手而言，是一次巨大的考驗，因此心里不免有些緊張。于是開(kāi)始認真詳細地備課，并詢(xún)問(wèn)了多方意見(jiàn)，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒(méi)有想象中的糟糕，我的課得到了老師的肯定，但同時(shí)老師也負責地給我指出了許多細節方面的問(wèn)題，我對此進(jìn)行了反思總結，因此在第二次上課時(shí)，效果明顯好很多。我就是在一次次活動(dòng)中，慢慢發(fā)現問(wèn)題、總結問(wèn)題、反思問(wèn)題，不斷克服困難、總結經(jīng)驗。就是這樣在實(shí)踐中，我成長(cháng)著(zhù)!
四、在細節里，學(xué)會(huì )了感恩。
兩周的時(shí)間真的不長(cháng)，但卻很難忘!被孩子當老師、姐姐般尊敬著(zhù)，被園長(cháng)、老師、阿姨們當晚輩一樣照顧著(zhù)，我很幸運也很幸福!在此，我要感謝我的指導老師(金老師和陸老師)，從她們身上我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西：耐心、愛(ài)心、熱心;感謝保育員阿姨對我們的照顧：在下雨天把自己的傘借給我們;在閑暇時(shí)間提醒我們多喝水預防感冒;同時(shí)也要感謝金園長(cháng)給我們提供了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地;最后我還要感謝我們班這群可愛(ài)的孩子們的陪伴，謝謝你們讓我兩周的見(jiàn)習生活如此絢麗多彩!
在這里再次向你們道聲：謝謝!在以后的日子里，我會(huì )更加努力學(xué)習、工作，爭取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園教師!
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇10
我們作為實(shí)習教師，雖然沒(méi)有太多的經(jīng)驗，但是也處在積累經(jīng)驗的過(guò)程當中，而教學(xué)反思是無(wú)論任何時(shí)候我們都要做的一件事。教師在反思中不斷學(xué)習，才能使自己的教學(xué)能力不斷地提升并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
課堂不是教師一個(gè)人的，也不全部是學(xué)生的，所以教師不能一味的按照自己的意愿和思維進(jìn)行講授，要與學(xué)生進(jìn)行適度的互動(dòng)。我在這節課中雖然進(jìn)行了互動(dòng)，但是也是極少的。兩位給我的建議都是要加強師生互動(dòng)，我回來(lái)之后發(fā)現我在這方面確實(shí)存在巨大的缺陷，雖然對學(xué)生進(jìn)行了提問(wèn)，但是沒(méi)讓他們實(shí)際操作去黑板寫(xiě)方程式。師生互動(dòng)能夠加強師生交流，便于教學(xué)的順利進(jìn)行，也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，所以我要提高自己的課堂調控能力，加強師生互動(dòng)。
教師必須具備的就是教學(xué)基本功包括備課基本功、組織教學(xué)基本功、語(yǔ)言基本功、板書(shū)基本功等。其中我的板書(shū)功底是最差的，之前一直缺少板書(shū)練習，導致自己的板書(shū)不是很工整。我覺(jué)得在實(shí)習階段，我們更要把板書(shū)練好，多寫(xiě)，并寫(xiě)的清楚、有條理，讓我的教學(xué)基本功更加的扎實(shí)。
無(wú)論在任何方面我們都還有很多進(jìn)步的空間，希望我的從教技能在這半年逐漸提升。
教師實(shí)習總結：靈活應對課堂突發(fā)狀況 篇11
日子總是行云流水的走著(zhù)，而我們也在不斷地收獲，剛開(kāi)始的日子總覺(jué)得自己不能很好的勝任這份工作，總是擔心自己會(huì )不會(huì )講錯，學(xué)生會(huì )不會(huì )喜歡自己，教學(xué)上是否能跟上其他老師的步伐，自己是否能按要求完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)等等而隨著(zhù)每一天的努力，對于教師工作和學(xué)生管理開(kāi)始有了自己的理解，也有了自己的小方法小技巧，但是還是覺(jué)得自己有太多需要學(xué)習的東西。
首先，對于聽(tīng)方面，在老教師講的時(shí)候，不僅要聽(tīng)老教師是如何講授知識點(diǎn)的，還要觀(guān)察學(xué)生的反應，記錄重點(diǎn)內容，根據學(xué)生的反應判斷這個(gè)知識點(diǎn)是否掌握理解，掌握理解的程度又是多少。每個(gè)教師都有自己講的風(fēng)格，在講的過(guò)程中，是引導學(xué)生自主思考、培養他們的獨立思考能力多，還是將自己的想法轉變成語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生更容易明白，這就是每個(gè)老師側重點(diǎn)不一樣。
其次，對于講方面，實(shí)習老師的知識儲備與實(shí)踐經(jīng)驗較少，需要經(jīng)過(guò)大量仔細的學(xué)習，那也就是需要實(shí)習老師做到認真仔細，多向老教師請教，多問(wèn)多聽(tīng)多練，不僅學(xué)習知識的廣度與深度，更要學(xué)習與教法。
最后，就是學(xué)生管理，良好的課堂紀律在很大程度上決定了老師與學(xué)生講、上的狀態(tài)，所以，作為實(shí)習教師說(shuō)，需要提高的一點(diǎn)是，學(xué)會(huì )把控課堂。
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