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湘教版初中地理八年級上冊《中國的海洋資源》說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的湘教版初中地理八年級上冊《中國的海洋資源》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
初中地理八年級上冊《中國的海洋資源》說(shuō)課稿 1
我今天說(shuō)課的內容是湘教版八年級上冊第三章第四節《中國的海洋資源》。下面我將從背景分析、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評價(jià)這三個(gè)方面闡述我的說(shuō)課稿。
一、背景分析
1、說(shuō)教材
本節教材內容包括多樣的生物資源、豐富的礦產(chǎn)資源、巨量的化學(xué)資源和保護“藍色國土”。這節教材雖然內容難度較小，但是對培養學(xué)生分析地理問(wèn)題的能力，全球意識，可持續發(fā)展觀(guān)都具有重要意義。
2、說(shuō)教學(xué)目標
根據課程標準，我設計如下教學(xué)目標：
(1)知識與技能
要求學(xué)生掌握我國海洋資源中的生物資源、礦產(chǎn)資源和化學(xué)資源，理解海洋空間的利用。
(2)方法與過(guò)程
通過(guò)學(xué)生觀(guān)察閱讀，培養學(xué)生的觀(guān)察能力與提取信息能力。
通過(guò)對舟山漁場(chǎng)成因的分析，培養學(xué)生知識運用的能力。
通過(guò)了解海洋資源利用的現狀，培養學(xué)生的探究能力、以及分析解決問(wèn)題的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生積極參與探索，使學(xué)生進(jìn)一步形成自主意識和提高學(xué)習興趣。通過(guò)“保衛藍色國土”的學(xué)習，增強學(xué)生對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，培養學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的行為習慣。
3、學(xué)習任務(wù)和學(xué)生情況分析
新課標指出：學(xué)習對生活有用的地理。所以我確定更貼近學(xué)生生活的'生物資源為本課重點(diǎn)，由于內陸地區大部分學(xué)生對海洋都比較陌生，而且對資源的保護和利用是探究性問(wèn)題，對初中學(xué)生而言具有一定難度，為此我確定保護“藍色國土”為本課難點(diǎn)。
4、教學(xué)準備
教師準備多媒體資料，借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。
學(xué)生準備課外搜集信息，以便學(xué)生自主探究知識，激發(fā)思維。
二、教學(xué)過(guò)程設計
為了完成上述教學(xué)目標，我設計了這樣的教學(xué)流程：
創(chuàng )設情景，導入新課;
觀(guān)察閱讀，了解內容;
整理信息，深入探討;
拓展延伸，培養情懷;
互動(dòng)小結，布置作業(yè)。
下面我將就這五個(gè)教學(xué)環(huán)節作逐一表述：
(一)創(chuàng )設情景，導入新課
進(jìn)入課堂后我首先出示三幅圖片，配上伴音《我愛(ài)這藍色的海洋》，讓從未見(jiàn)過(guò)大海的學(xué)生聞到海洋氣息，看到海洋的豐富資源，激發(fā)學(xué)生探索海洋資源的熱情。
在輕松、愉快的音樂(lè )聲中，我引導學(xué)生觀(guān)察這三幅圖，閱讀課文，并圍繞“海洋能給我們什么?”這個(gè)問(wèn)題理解課文的主要內容，由此導入新課。
(二)觀(guān)察閱讀，了解內容
通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、閱讀、討論發(fā)言，知道了本節課的主要內容是多樣的生物資源,豐富的礦產(chǎn)資源,巨量的化學(xué)資源。
(三)整理信息，深入探討
1、學(xué)習“多樣的生物資源”
(1)首先我指導學(xué)生閱讀教材，得知我國生物資源種類(lèi)以及主要海產(chǎn)品。
(2)在學(xué)生了解課文主要內容后，我繼續引導學(xué)生整理信息，深入探討。在課前我要求學(xué)生通過(guò)多種途徑廣泛收集信息，分析我國海洋生物資源優(yōu)勢的大致情況。課堂上我出示中國海洋生物資源優(yōu)勢調查圖，從中國所處的緯度位置、寬廣的大陸架等方面引導學(xué)生分析我國海洋生物資源豐富的原因。從而讓學(xué)生知道了地跨多種溫度帶和寬廣的大陸架是導致我國海洋生物資源多樣的主要原因。
(3)在引導學(xué)生了解我國的海洋生物資源多樣性后，我進(jìn)一步指導學(xué)生了解我國的海洋漁場(chǎng)的分布狀況。結合收集的信息，引導學(xué)生分析舟山漁場(chǎng)成為我國最大的漁場(chǎng)的原因：
1、大陸架廣闊，陽(yáng)光充足，水溫較高，動(dòng)植物生長(cháng)茂盛;
2、地處長(cháng)江、錢(qián)塘江入�？诟浇�，河流常年攜帶大量的有機物;
3、寒、暖流在此交匯，加上受海島阻擋，造成上下水層擾動(dòng)，營(yíng)養鹽類(lèi)豐富，適合眾多的經(jīng)濟魚(yú)類(lèi)在此生長(cháng)繁殖。
本部分知識牽動(dòng)前后知識關(guān)聯(lián),培養學(xué)生從地理的視角分析問(wèn)題的能力。
2、學(xué)習“豐富的礦產(chǎn)資源”
在指導學(xué)生理解海洋生物的多樣性后，怎樣引導學(xué)生理解礦產(chǎn)資源的豐富呢?我們把收集到的信息整理成“海陸主要礦產(chǎn)資源對比分析圖”，通過(guò)對海陸石油、天然氣、濱海砂礦儲量的對比分析，讓學(xué)生清楚地知道了我國海洋礦產(chǎn)資源的豐富，開(kāi)發(fā)前景的廣闊,樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感。
3、學(xué)習“巨量的化學(xué)資源”
為了引導學(xué)生學(xué)習對生活有用的地理知識，我抓住海洋的主角—海水，引導學(xué)生學(xué)習海洋的化學(xué)資源。學(xué)生通過(guò)閱讀教材了解到海水中含有多種化學(xué)元素，但我們目前開(kāi)發(fā)利用的主要是海鹽資源。
我讓學(xué)生在我國政區圖上分別標出我國四大鹽場(chǎng)分布地區，在此基礎上，指出南方的鶯歌海、北方的長(cháng)蘆為我國的主要鹽場(chǎng)，且長(cháng)蘆鹽場(chǎng)為我國的最大鹽場(chǎng)。
(四)互動(dòng)小結，布置作業(yè)
1、為了讓學(xué)生在自我總結和評價(jià)中得到提高,我讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式從以下幾個(gè)方面得出結論.
學(xué)習體會(huì )_________________
知識積累_________________
方法體會(huì )_________________
收獲與困惑_______________
2、本著(zhù)鞏固課堂基礎知識，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的目標，根據因材施教的原則，我設計如下作業(yè)：
(1)以下行為中，屬于合理開(kāi)發(fā)利用海生物樣資源的是( )
A.盡量多捕撈近�？稍偕纳镔Y源，使其為人類(lèi)服務(wù)
B.禁止過(guò)度捕撈海洋生物資源，努力做到捕養結合
C.控制近海捕撈強度，大力發(fā)展遠洋捕撈業(yè)
D.以濱海增養殖業(yè)和遠洋捕撈業(yè)代替近海漁業(yè)
(2)有人稱(chēng)海洋為“烏金的存儲庫”是因為( )
A.海洋中魚(yú)、蝦、藻類(lèi)等水產(chǎn)十分豐富
B.海洋石油資源豐富
C.海洋鹽類(lèi)儲量大
D.海水中含有豐富的鈾礦
(3)通過(guò)讀圖，你認為使海洋
受到污染的途徑有哪些?
3、讓學(xué)生去圖書(shū)館查閱更多有關(guān)海洋資源的資料
三、教學(xué)評價(jià)
1、整體把握教材
新課標要求我們：要遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內容。為此，我們摒棄循章依節，繁說(shuō)細講，追求著(zhù)眼整體，培養能力。設計了“創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣;觀(guān)察閱讀，了解內容;整理信息，深入探討;拓展延伸，培養情懷;互動(dòng)小結，布置作業(yè)”五大環(huán)節，引導學(xué)生整體了解教材內容，全面認識海洋資源。
2、構建開(kāi)放式課堂
新課標告訴我們：構建開(kāi)放式課堂，有利于培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究精神。課前，我讓學(xué)生通過(guò)課堂查閱電腦、閱讀圖書(shū)、請教詢(xún)問(wèn)等途徑，廣泛收集信息。為學(xué)生主動(dòng)探究提供了知識準備。從而在“整理信息、深入探討”的環(huán)境中，讓學(xué)生的自主學(xué)習，主動(dòng)探究變?yōu)榭赡堋?/p>
3、有的放矢運用媒體
我在課前激趣，課中探討，拓展延伸等環(huán)節中，分別運用了配樂(lè )影像、動(dòng)畫(huà)圖表、動(dòng)漫畫(huà)面。有效地激發(fā)了學(xué)生興趣，調動(dòng)了學(xué)生探究欲望，催生了學(xué)生的熱愛(ài)情懷。
4、注重新舊知識關(guān)聯(lián)
利用“溫度帶的分布”等已學(xué)知識，引導學(xué)生認識海洋生物資源環(huán)境，讓學(xué)生用分析的目光看到了我國海洋生物資源豐富的成因。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家!
初中地理八年級上冊《中國的海洋資源》說(shuō)課稿 2
教學(xué)目標：
1.認識海洋中有豐富的生物資源,開(kāi)發(fā)利用海洋資源的巨大潛力和美好前景，開(kāi)發(fā)海洋資源的重要性。
2.了解我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件、知道我國主要漁場(chǎng)及海鹽場(chǎng)的分布狀況。
3.樹(shù)立合理開(kāi)發(fā)利用、保護海洋資源的觀(guān)念，樹(shù)立海洋意識和可持續發(fā)展觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
記住我國四大鹽場(chǎng)和四大漁場(chǎng)的分布。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的有利條件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
1、什么叫自然資源？
�。ㄗ匀毁Y源是存在于自然界，能為人類(lèi)提供福利的物質(zhì)與能量，包括：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源等。）
2、出示實(shí)物：海帶
問(wèn)：這是自然資源嗎？（是）它產(chǎn)自哪里？（海洋）它屬于哪一類(lèi)自然資源？（海洋資源）今天我們一起學(xué)習中國的海洋資源。（板書(shū)課題）
二、新授
�。ㄒ唬╅喿x課本第79頁(yè)
問(wèn)：文中是從哪兩大方面寫(xiě)了中國的海洋資源？
�。ㄘS富的海洋資源和海洋資源的'保護）
�。ǘ┴S富的海洋資源
1. 中國陸地東臨遼闊的海洋，你知道中國陸地邊緣有哪些海洋嗎？
�。ú澈�、黃海、東海、南海）
2. 中國管轄的海域面積有多大？
�。�300萬(wàn)平方千米）
3.師：中國有18000多千米的海岸線(xiàn)，300多萬(wàn)平方千米的海域面積，在渤海，黃海，東海和南海這四大海域中，蘊藏著(zhù)許許多多能為我們提供福利的自然資源。請欣賞視頻：《海底世界》。
知識點(diǎn)一：多樣的生物資源
自讀課本第79頁(yè)，完成下列問(wèn)題：
1、形成我國海洋生物資源豐富多樣的有利條件有哪些呢？
�。ㄎ覈Ｓ蚩缍鄠�(gè)溫度帶，大陸架面積寬廣，海水溫度適中，大江、大河帶來(lái)豐富的餌料等。）
2、說(shuō)出文中介紹海洋資源的類(lèi)型。
�。ㄉ镔Y源、石油資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源）
3 、我國四大著(zhù)名的海產(chǎn)是什么？
�。ù簏S魚(yú)、小黃魚(yú)、帶魚(yú)和烏賊是中國著(zhù)名的四大海產(chǎn)。）
4 、我國有哪四大漁場(chǎng)？各分布在哪里？
�。ú澈O場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)、南海沿岸漁場(chǎng)和北部灣漁場(chǎng)是中國的四大漁場(chǎng)，其中舟山漁場(chǎng)最大。）
5.海水養殖產(chǎn)量占世界產(chǎn)量的多少？主要的品種有什么？
�。ㄕ�1/3以上。主要品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚(yú)等。）
知識點(diǎn)二：豐富的石油資源
中國近海蘊藏有大量的石油和天然氣，而且有新的油氣田被發(fā)現。
知識點(diǎn)三：豐富的礦產(chǎn)
問(wèn)：海洋有哪些礦產(chǎn)資源？
�。ㄎ覈鵀I海砂礦儲量十分豐富，具有工業(yè)開(kāi)采價(jià)值的海洋礦產(chǎn)資源還有鋯石、鈦鐵礦、金紅石、石英砂等。）
知識點(diǎn)四：巨量的化學(xué)資源
閱讀課本P80頁(yè)，完成下列問(wèn)題：
1、目前我國開(kāi)發(fā)利用的海洋化學(xué)資源有哪些？
�。ê｛}和鉀、鎂、溴、碘等化學(xué)元素）
2、活動(dòng)：課件出示地圖:
�、僬堅趫D上找出四大鹽場(chǎng)。
�、谡f(shuō)一說(shuō)這些地點(diǎn)成為鹽場(chǎng)的有利條件。
(三)海洋資源的保護
1.播放歌曲：《走向海洋》
問(wèn)：為什么要保護海洋資源？
�。êＱ鬄暮︻l繁，局部海域環(huán)境，污染加劇，近海漁業(yè)資源衰竭等。）
2.介紹海洋污染、海洋生態(tài)破壞
3.活動(dòng):近些年來(lái)，舟山漁場(chǎng)的大黃魚(yú)、小黃魚(yú)、烏賊已難以形成漁汛，帶魚(yú)的捕撈前景也不容樂(lè )觀(guān)。對此，我們應該采取哪些改善措施呢？
三、課堂小結
豐富多樣的海洋資源，需要我們每一個(gè)人保護！讓我們共同努力，為保護海洋資源做出應有的貢獻！
四、作業(yè)
完成基礎訓練
初中地理八年級上冊《中國的海洋資源》說(shuō)課稿 3
一、教學(xué)目標：
1、知識與能力：
�。�1）、利用地圖了解世界海陸分布的特點(diǎn)；在世界地圖上說(shuō)出四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分布特征。
�。�2）、培養學(xué)生在地圖上識別大洋、運河和海峽。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）結合地圖讓學(xué)生自主閱讀，小組討論；
�。�2）鼓勵學(xué)生積極作答；
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）感受海洋對人類(lèi)生存及發(fā)展提供的重要作用；
�。�2）認識到保護海洋環(huán)境和可持續發(fā)展的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：四大洋的名稱(chēng)及分布位置。
2、教學(xué)難點(diǎn)：海洋對人類(lèi)的重要地位以及人類(lèi)對海洋的相互影響。
三、教具準備：
多媒體
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了七大洲只占據地球表面29%的面積。那么，占地球表面積71%的海洋又是怎么分布？這節課就讓我們共同來(lái)探索一下海洋以及它對人類(lèi)的影響。
海洋對人類(lèi)的影響（板書(shū)）
�、僬垖W(xué)生看PPT用自己話(huà)歸納出海和洋的特點(diǎn)：
海：大洋的邊緣部分。
洋：大洋的主體部分，位于海洋的中心。
總結：地球表面的海洋被劃分為四大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
�、谡埓蠹铱碢PT上的.東西半球圖來(lái)描述一下這四大洋的位置。如：印度洋位于亞洲、非洲、南極洲和大洋洲之間。（讓學(xué)生針對地圖利用放位術(shù)語(yǔ)來(lái)描述。）
再通過(guò)圖片詳細了解一下各大洋及其面積比例（略）
過(guò)渡：浩瀚的海洋被喻為“藍色的寶庫”、“生命的搖籃”，這個(gè)比喻說(shuō)出了海洋的什么特點(diǎn)？
學(xué)生思考回答這些比喻的內在意思。
�、壅垖W(xué)生閱讀書(shū)上內容，總結一下海洋對人類(lèi)的影響有哪幾個(gè)方面？（先個(gè)人閱讀，再小組討論歸納）
生：四個(gè)方面淡水資源、魚(yú)鹽之利、能量之源、海上交通。
師：（補充）填海造陸，舉例日本、荷蘭。
過(guò)渡：講到海上運輸，我們就有必要來(lái)認識一些海運樞紐。
�、苷垖W(xué)生閱讀課本，總結出運河和海峽的特點(diǎn)，以及一些著(zhù)名海峽和運河的分布及其重要作用。
�。ㄌK伊士運河、巴拿馬運河、馬六甲海峽、直布羅陀海峽）
過(guò)渡：不僅海洋影響了人類(lèi)，人類(lèi)也對海洋產(chǎn)生了影響，但令我們惋惜和慚愧的是，人類(lèi)對海洋的影響大部分都是負面的。
�、荽蠹腋鶕銈兪占牟牧蟻�(lái)說(shuō)說(shuō)人類(lèi)對海洋都有那些影響？
生：石油泄露、赤潮、海洋垃圾污染、過(guò)度捕撈。
�。ㄕn后思考）：保護、利用海洋我們能做些什么？
學(xué)生總結：（由學(xué)生總結）你在這一課中學(xué)到了哪些新的知識？
老師總結：地球是個(gè)藍色的星球，海洋是生命物質(zhì)的起源地，陸地是人類(lèi)生息的繁衍地。近年來(lái)，隨著(zhù)人類(lèi)對海洋開(kāi)發(fā)腳步的加快，海洋將成為人類(lèi)的又一個(gè)生存的空間。
五、作業(yè)設計：
1、自我測評：根據所學(xué)內容，從三門(mén)海洋資源圖，為三門(mén)的發(fā)展進(jìn)行美好的規劃。
2、作業(yè)本
六、教學(xué)反思：
海洋是人類(lèi)的起源，21世紀是海洋的世紀。身在東海之濱的我們，在教學(xué)中應該讓學(xué)生增強對海洋作用的理解與認識，增強科學(xué)利用海洋的意識，增強海洋意識。結合海島與海洋的實(shí)際，讓學(xué)生展開(kāi)討論，在看到海洋對人類(lèi)的影響的同時(shí)，也要學(xué)生看到人類(lèi)對海洋產(chǎn)生的破壞�？沙掷m發(fā)展觀(guān)和海洋意識的培養比知識更為重要。
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