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初中全等三角形說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-11-07 09:35:23 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中全等三角形說(shuō)課稿

  “說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展,下面整理的是初中全等三角形說(shuō)課稿,僅供參考~

初中全等三角形說(shuō)課稿

  一、教學(xué)地位和作用

  全等三角形是《三角形》這一章的主線(xiàn),在知識結構上,等腰三角形,直角三角形,線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn),角的平分線(xiàn)等內容都要通過(guò)證明兩個(gè)三角形全等來(lái)加以解決;在能力培養上,無(wú)論是邏輯思維能力,推理論證能力,還是分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,都可在全等三角形的教學(xué)中得以培養和提高。因此,全等三角形的教學(xué)對全章乃至以后的學(xué)習都是至關(guān)重要的。為此,我在設計這節課的時(shí)候,以學(xué)生為主體,讓他們全面地參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái),有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,增強他們學(xué)習的能力,讓他們充分的掌握該知識點(diǎn),同時(shí)盡量擴充他們的知識范疇。在教學(xué)中,采用的是“設疑——實(shí)驗——發(fā)現——總結”的教學(xué)方法,并采用“變式練習”方法來(lái)提高學(xué)習效率。

  二、教學(xué)的目標和要求:

  1.知識目標:

 。1)知道什么是全等三角形及全等三角形的對應元素;

 。2)知道全等三角形的性質(zhì),能用符號正確地表示兩個(gè)三角形全等;

 。3)能熟練找出兩個(gè)全等三角形的對應角,對應邊。

  2.能力目標:

 。1)通過(guò)全等三角形有關(guān)概念的學(xué)習,提高學(xué)生數學(xué)概念的辨析能力;

 。2)通過(guò)找出全等三角形的對應元素,培養學(xué)生的識圖能力。

  3.情感目標:

 。1)通過(guò)感受全等三角形的對應美激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)勇于探索的精神;

 。2)通過(guò)自主學(xué)習的發(fā)展體驗獲取數學(xué)知識的感受,培養學(xué)生勇于創(chuàng )新,多方位審視問(wèn)題的創(chuàng )造技巧。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1.能準確地在圖形中識別出對應邊,對應角;

  2.全等三角形的性質(zhì)和利用其基本性質(zhì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理和計算。

 。ń鉀Q方法:利用動(dòng)畫(huà)的形式讓學(xué)生直觀(guān)的識別抽象的圖形和知識點(diǎn)從而突出和掌握重點(diǎn)。)

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  能在全等變換中準確找到對應邊,對應角。(在對應邊,對應角的識別,查找中運用動(dòng)畫(huà)的展示,使學(xué)生能直觀(guān)認識該知識點(diǎn),化難為易,從而突破該難點(diǎn))

  五、教法與學(xué)法:

  采用直觀(guān),類(lèi)比的方法,以多媒體為手段輔助教學(xué),引導學(xué)生預習教材內容,養成良好的自學(xué)習慣,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,思考問(wèn)題,培養學(xué)生的邏輯思維能力。逐步設疑,引導學(xué)生積極參與討論,肯定成績(jì),使其具有成就感,提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性。

  六、教學(xué)用具:

  多媒體,剪刀,直尺,硬紙,三角板

  七、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵土晫敕矫

  從復習全等圖形方面入手,展示一些直觀(guān)的圖形,接著(zhù)創(chuàng )設一個(gè)問(wèn)題情境:如何翻新一個(gè)舊的三角形的紙樣 讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖,實(shí)驗嘗試,從而發(fā)現其實(shí)解決問(wèn)題的`關(guān)鍵是畫(huà)一個(gè)全等的三角形,從而引出課題。通過(guò)以上的環(huán)節主要是提高學(xué)生數學(xué)概念的辨析能力和培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。(此環(huán)節約用時(shí)5分鐘)

 。ǘ┬抡n講解方面

  1.全等三角形的定義

  通過(guò)動(dòng)畫(huà)的展示,引導學(xué)生觀(guān)察,分析得出全等三角形的定義(先展示動(dòng)畫(huà))。目的主要在于培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力。(此環(huán)節學(xué)生約用2分鐘進(jìn)行討論分析)

  2.全等三角形的性質(zhì)

  以動(dòng)畫(huà)的形式,介紹全等三角形的對應頂點(diǎn),對應邊,對應角,并引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析全等三角形的對應邊,對應角之間分別有怎樣的關(guān)系,從而得出全等三角形的性質(zhì)。在無(wú)形中培養了學(xué)生的圖形識別能力和直觀(guān)判斷能力。(此環(huán)節約用時(shí)7分鐘)

  3.全等三角形的表示法

  介紹全等符號,說(shuō)明表示兩個(gè)三角形全等時(shí),通常把表示對應頂點(diǎn)的字母寫(xiě)在對應的位置上。(此環(huán)節用時(shí)約2分鐘)

  4.議一議

  方法:(1)小組活動(dòng),展示部分小組的解決方案

 。2)動(dòng)畫(huà)展示解決方案

 。3)知識點(diǎn)的擴充:動(dòng)畫(huà)展示全等三角形的變換識別中對應邊,對應角的查找。

  以上環(huán)節主要趨于培養學(xué)生的團結合作精神,認識團隊的力量和開(kāi)拓學(xué)生的思維,擴充學(xué)生的知識范疇。(此環(huán)節約用時(shí)8分鐘)

 。ㄈ┱n堂練習(此環(huán)節約用時(shí)18分鐘)

  用多媒體課件逐一展示練習題目,讓學(xué)生一一解答。主要是通過(guò)練習讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識并學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識進(jìn)行推理和解決實(shí)際問(wèn)題。

 。ㄋ模┱n堂小結(此環(huán)節約用時(shí)2分鐘)

  經(jīng)過(guò)以上的教學(xué)環(huán)節,為了幫助學(xué)生系統的掌握所學(xué)的知識,達到預期的效果,在這一步驟中,我準備利用提問(wèn)的形式,師生共同進(jìn)行小結和歸納。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置(約用時(shí)1分鐘)

 。┌鍟(shū)設置

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