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初中體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-20 13:16:19 初中說(shuō)課稿 我要投稿

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  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的初中體育說(shuō)課稿8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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初中體育說(shuō)課稿 篇1

  一、指導思想

  根據《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力,培養合作意識和社會(huì )適應能力,形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。

  二、教材分析

  教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據,是學(xué)生獲取知識的重要來(lái)源。首先,我對本節教材進(jìn)行一定的分析:

  排球“中一二”戰術(shù)選自人教版水平四排球基本戰術(shù)的內容,排球是學(xué)生特別喜愛(ài)的項目,在學(xué)習“中一二”戰術(shù)前,學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習和奧運會(huì )、世界杯排球賽事的觀(guān)看,有了相關(guān)基本知識和技能儲備。戰術(shù)的場(chǎng)上位置和分工,戰術(shù)意識,同伴間的相互配合,各項技術(shù)的綜合運用是“中一二”戰術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)。因此教師在教學(xué)中應當結合學(xué)生關(guān)注的排球賽事熱點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)中多加如游戲競賽增加學(xué)生學(xué)習興趣。從而發(fā)展靈敏、快速反應等能力,增強責任感和合作意識。

  三、學(xué)情分析

  教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律,我將學(xué)生的情況分析如下:

  初中學(xué)生,體育的運動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,同學(xué)之間團結合作,學(xué)生求知欲強,學(xué)習積極性高,上進(jìn)心強,平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力,善于學(xué)習,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

  四、教學(xué)目標

  從課程標準中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā),我設計了以下教學(xué)目標:

  知識與技能:

  85%學(xué)生能理解“中一二”進(jìn)攻戰術(shù)的陣型布局及其運用,并能夠明確戰術(shù)配合在比賽中的作用,知道基本規則要求。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)分組練習,戰術(shù)配合學(xué)練,提高技、戰術(shù)運用能力,做到分工明確,配合默契,靈活運用。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  在比賽中培養勇敢拼搏,團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強團隊意識。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)目標已經(jīng)確立,教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn):

  重點(diǎn):場(chǎng)上位置和分工,戰術(shù)意識。

  難點(diǎn):同伴間的相互配合,各項技術(shù)的綜合運用。

  六、教學(xué)方法

  俗話(huà)說(shuō):“授人以魚(yú)不如授人以漁”要注重教學(xué)方法,因此我采用了:

  教法:講解示范法、糾正錯誤法、游戲法

  學(xué)法:探究法、觀(guān)察法、分組練習法

  七、教學(xué)過(guò)程

  圍繞以上教學(xué)目標,教學(xué)重難點(diǎn),根據“教師指導—學(xué)生主體—訓練主線(xiàn)”的原則,設計以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  1、良好的開(kāi)始是保證上好課的前提條件,在開(kāi)課之初首先進(jìn)行課堂常規。體委整隊,報告人數,師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容,檢查服裝,安排見(jiàn)習生。課堂常規是促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡,并明確本節的學(xué)習目標。使身心都做好上課準備。在課堂常規后進(jìn)入我的導入環(huán)節。

  提問(wèn)導入:同學(xué)們,你們知道獲得20xx年里約奧運會(huì )女子排球冠軍是哪個(gè)隊嗎?

  對,是我們中國隊,提到女排我們都會(huì )熱血沸騰,中國女排是我們國人的驕傲。當然女排有今天的成就不僅僅是靠隊員們的天賦還要靠隊員們長(cháng)期艱苦卓絕的訓練。那今天就跟老師一起走進(jìn)排球訓練營(yíng)—學(xué)習排球“中一二戰術(shù)”。提問(wèn)導入,與學(xué)生生活實(shí)際情況緊密相關(guān),能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望,為后面的教學(xué)做好心理準備。

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  為了讓學(xué)生在運動(dòng)中不受傷,保證學(xué)生的安全,準備活動(dòng)是必不可少的,在準備部分我將安排三項活動(dòng),首先第一項游戲—聽(tīng)數接球學(xué)生分成4個(gè)小組,各自圍成一個(gè)圈。各組選出一名同學(xué)站在中央,其余同學(xué)依次報數。游戲開(kāi)始時(shí),中間同學(xué)將球拋起并迅速喊出一個(gè)數字,喊到數的這名同學(xué)出來(lái)接球這名同學(xué)出來(lái)接球,若是沒(méi)有接住角色互換。第二項為排球操頸部繞球、腰部繞球、8字繞球、膝關(guān)節繞球、兩人持球壓肩。第三項為專(zhuān)項練習并步、交叉步、滑步、跨步。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,熱身的同時(shí)與專(zhuān)項相結合,不僅提高中樞神經(jīng)系統的興奮性,降低肌肉粘滯性,加大關(guān)節靈活性,也為新授技術(shù)的學(xué)習奠定基礎。

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  下面進(jìn)行課程最核心的部分基本部分,我將從掛圖講解、學(xué)練示范、學(xué)生練習、優(yōu)生展示幾個(gè)環(huán)節展開(kāi):

  1、示范

  教師找出體育班委一起完整示范傳切配合跑動(dòng)路線(xiàn)和練習方法。并提問(wèn)學(xué)生影響戰術(shù)成功配合的關(guān)鍵?這樣能激發(fā)學(xué)生自主合作探究的能力。提出問(wèn)題也是傳切戰術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn),教師總結講解為后面課程做好準備。

  2、掛圖講解

  在講解動(dòng)作時(shí)注重簡(jiǎn)潔明了,我會(huì )用掛圖講解中一二進(jìn)攻戰術(shù)陣型,是由前排中間3號位隊員做二傳,將球傳給4號或2號位兩個(gè)前排隊員扣球的進(jìn)攻陣型。執行戰術(shù)時(shí)站位正確,區域責任明確;一傳接發(fā)球時(shí),3號位二傳隊員做好充分準備,積極移動(dòng)去接應,并將球傳起;4號、2號位隊員隨時(shí)注意觀(guān)察、判斷,做好扣球準備,1、6、5號位隊員做好跟進(jìn)保護,注意同伴間配合默契。通過(guò)教師掛圖講解戰術(shù)讓學(xué)生整體把握戰術(shù)原理,準確理解戰術(shù)環(huán)節和注意事項。

  3、體育課的學(xué)習,不僅需要教師講解示范,更重要的是要學(xué)生直接參與、直接體驗,這樣才能學(xué)會(huì )技術(shù),體驗快樂(lè )。下面進(jìn)行我的練習環(huán)節,

 。1)接本方半場(chǎng)拋球,組織“中一二”進(jìn)攻戰術(shù)配合練習。

 。2)4、5、6號位隊員接對方拋球,3號位二傳組織4號位配合基本戰術(shù)。

 。3)4、5、6號位隊員接拋球,接近距離發(fā)球后,傳給3號位二傳組織4號位配合基本戰術(shù)。

 。4)2、1、6、5、4接發(fā)球,3號位組織,4、2號位隊員進(jìn)攻。

  學(xué)生對戰術(shù)有了一定的表象后,采取循序漸進(jìn)和逐層深入練習,符合水平四認知水平特點(diǎn),同時(shí)在練習中加入學(xué)生自主思考探究,能極大加強學(xué)生學(xué)習興趣滿(mǎn)足新課程標準要求。

  4、教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評、互評。通過(guò)學(xué)生自評互評和教師評價(jià),能夠讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),成為課堂的主體。并且在評價(jià)過(guò)程中回顧傳切戰術(shù)的重難點(diǎn),達到鞏固目的這樣學(xué)生能夠更加深入的掌握“中一二”戰術(shù)。

  5、比賽—運用“中一二”戰術(shù)實(shí)戰對抗

  在教學(xué)后面組織教學(xué)比賽,可以將課堂的激情推向高潮,同時(shí)在競賽中加入前面學(xué)習的戰術(shù)訓練。能夠對課程做好回顧,并能將所學(xué)的知識應用的實(shí)戰,達到教學(xué)目標要求。

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  在一節課學(xué)習的尾聲,讓同學(xué)們充分放松是很有必要的,為了緩解學(xué)生的身體疲勞,同時(shí)也讓學(xué)生精神逐步放松,我將播放一段輕松舒緩的音樂(lè ),在音樂(lè )聲中帶領(lǐng)同學(xué)們做拉伸放松的活動(dòng)方式。在活動(dòng)結束后,我讓學(xué)生圍城一個(gè)圈,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節課學(xué)到了什么,老師同時(shí)伴隨著(zhù)提問(wèn),檢查學(xué)生的學(xué)習效果,對學(xué)生進(jìn)行口頭評價(jià)。宣布下課,師生再見(jiàn),安排學(xué)生回收器材。

  八、預計負荷

  練習密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;運動(dòng)強度:中等偏上。

  九、場(chǎng)地器材

  排球20個(gè)、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場(chǎng)。

初中體育說(shuō)課稿 篇2

  各位評委老師:你們好!我叫靳洪濱,是書(shū)院街道辦事處中心中學(xué)的一名體育教師。今天,我說(shuō)課的內容是籃球行進(jìn)間低手上籃的教學(xué)。

  一、指導思想 :

  堅持以“健康第一,以學(xué)生為主體”的指導思想,以新課標理念為依據,在體育教學(xué)中,讓每一個(gè)學(xué)生受益;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和自我鍛煉和保護意識,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養,通過(guò)探究性學(xué)習和合作學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養學(xué)生不怕困難、相互幫助、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)及主動(dòng)思維和創(chuàng )新精神。

  二.學(xué)情分析

  本次課的主體是書(shū)院中學(xué)中學(xué)八年級四班的學(xué)生——對學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)校情況,場(chǎng)地器材加以分析:本班32人,上課時(shí)將學(xué)生分成 4組,各組安排小組長(cháng)負責,這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍,想象力豐富,又比較自信,而他們的潛能需要老師來(lái)開(kāi)發(fā)。怎樣才能把學(xué)生的這種潛能充分挖掘出來(lái)呢?怎樣才能把這堂課的內容上的靈活多變呢?又如何在有限的課堂時(shí)間里提高學(xué)生的練習參與度?這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰。

  三.教材分析:

  本次課的教材為(華師大版教材),屬于(水平四)系列,八年級籃球運動(dòng)單元的行進(jìn)間低手上籃部分第一次課。按照新課程標準

  要求,結合我校實(shí)際情況,本課安排了籃球行進(jìn)間低手上籃和運球接力賽兩個(gè)內容互相搭配,符合全面發(fā)展身體的原則。

  四.重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):行進(jìn)間低手上籃的起動(dòng)部分腳步動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生理解行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作要領(lǐng),并能根據教

  師的要求完成既定動(dòng)作

  五.教學(xué)目標 :

  通過(guò)平時(shí)對學(xué)生的觀(guān)察和了解,根據本教材的結構和內容分析,

  結合學(xué)生的認知結構及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標:

  1、認知目標:通過(guò)學(xué)習行進(jìn)間低手上籃,讓 學(xué)生初步了解行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作的的基本練習方法,掌握正確的低手上籃的腳步動(dòng)作。

  2、技能目標:通過(guò)學(xué)習進(jìn)間低手上籃動(dòng)作要點(diǎn),使90%以上的學(xué)生初步掌握該技術(shù)。

  3、情感目標:培養學(xué)生善于觀(guān)察,善于學(xué)習的能力,激發(fā)學(xué)習的欲望和自信心,培養學(xué)生在學(xué)習、比賽和練習過(guò)程中自主、合作、探究的能力,增強自尊、自信,培養學(xué)生與同伴合作及友好相處的精神和遵守規則的優(yōu)秀品質(zhì),提高社會(huì )適應能力。

  六、教學(xué)過(guò)程

  在這節課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。

  各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

  第一板塊:開(kāi)始準備部分大約8---10分鐘,利用“正反口令”隊列練習和“聽(tīng)數找朋友”游戲興趣引入并完成準備活動(dòng)慢跑熱身部分,目的調動(dòng)學(xué)生情緒,集中學(xué)生注意力,然后再做自編籃球操,目的是讓學(xué)生身體預熱,充分活動(dòng)身體各關(guān)節,預防運動(dòng)損傷的發(fā)生,通過(guò)球操來(lái)提升學(xué)生身體興奮性,球操中教授學(xué)生原地運球、行進(jìn)間運球和一些撥球等球性練習,不僅提高課堂的教學(xué)氣氛,為接下來(lái)的教學(xué)內容打下技術(shù)基礎,以便進(jìn)入下階段的練習做好準備。

  第二板塊:是本次課的主要部分,本階段主要用分組比賽法,分成四個(gè)小組(男女各兩組)讓學(xué)生在組長(cháng)的帶領(lǐng)分別在四個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行半場(chǎng)半場(chǎng)比賽,圖示法、講解法,啟發(fā)引導學(xué)生嘗試探究模仿體會(huì )行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作,讓學(xué)生知道行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要領(lǐng),讓學(xué)生了解行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作要點(diǎn),同時(shí),讓基礎較好的學(xué)生體會(huì )如何幫助同伴完成動(dòng)作做法,教師巡回輔導,學(xué)生以小組為單位練習、討論、模仿、在觀(guān)察中體驗,并發(fā)現問(wèn)題,并把做法告訴大家,教師總結講解并示范動(dòng)作法。

  第三板塊:本階段主要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,團隊精神,學(xué)生自主練習,鞏固所學(xué)動(dòng)作,教師告訴學(xué)生練習方法、保護與幫助的方法,要求二人合作完成。教師并巡回指導。

  第四板塊:實(shí)踐運用。在日常行走或騎自行車(chē)時(shí)如遇到障礙物,如何運用所學(xué)前滾翻動(dòng)作做到自我保護。教師設置自制障礙物,并示范。

  第五版塊:優(yōu)秀學(xué)生表演( )動(dòng)作。教師與學(xué)生共同評價(jià)。

  第六版塊:素質(zhì)練習,( )。

  第七版塊:放松總結。運用拍手歌,讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中做放松練習。教師總結本節課的學(xué)習,并安排值日生送器材。師生道別。

  七、教學(xué)方法

  1、充分發(fā)揮了體育骨干的作用,教學(xué)中運用了“自主嘗試、合作探究、交流、講解示范、啟發(fā)誘導、圖示、糾正錯誤”、競賽法等教學(xué)法。

  2、為了體現學(xué)生學(xué)習的“自主性”和“探究性”,我還采取學(xué)生練習和設疑的教學(xué)方法,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題真正的參與練習,而且在練習中得到認識體驗和解決問(wèn)題,并產(chǎn)生自覺(jué)練習的愿望。

  八、場(chǎng)地器材:

  籃球場(chǎng)兩塊,標志桿四根、錄音機一部、掛圖一張,籃球33個(gè),并保持清潔衛生。

  九、安全知識:

  練習中有安全保護意識,自我保護。

  十、預計運動(dòng)負荷:

  本課練習密度約控制在40%,平均心率為120次/分。

  我的說(shuō)課完畢,敬請指導,謝謝

初中體育說(shuō)課稿 篇3

  本課設計的指導思想:

  依據新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內容,教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以健康第一·快樂(lè )體育 ·終身體育為指導思想,以學(xué)生的興趣愛(ài)好為切入點(diǎn),以團結友愛(ài),積極拼搏為德育滲透點(diǎn),使學(xué)生養成良好的鍛煉習慣,為學(xué)生終身體育打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機能,培養勇于競爭,頑強拼搏,積極進(jìn)取團結合作等精神。

  一、教學(xué)內容:

  排球運動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是在快速、激烈的情況下通過(guò)接發(fā)球、二傳、扣球來(lái)完成的一項綜合性的體育運動(dòng),具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性,增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。

  本課教學(xué)內容是排球運動(dòng)的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)配合的質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析:

  本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生,共有40人,學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同地方。運動(dòng)技能有差異,個(gè)別學(xué)生學(xué)習能力較強,有一定的基礎,但大多數學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結合了掛圖教學(xué)講解示范,讓學(xué)生在直觀(guān)有了一個(gè)感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

  三、教學(xué)目標:

  以“終身體育”和“快樂(lè )體育”為指導思想。注重培養學(xué)生的終身鍛煉的意識,使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉的手段,參加體育鍛煉,增強身心健康。

  1。 認識目標:認識排球 排球技術(shù)規則 及其文化

  2。 技能目標:學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì )排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。能自主學(xué)習與鍛煉,提高和他人合作的能力。

  3。 情感目標:認真練習,通過(guò)游戲培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  分析墊球的動(dòng)作結構,把墊球技術(shù)分為:姿勢、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節。要想把球墊好、準確,關(guān)鍵是姿勢和擊球點(diǎn),所以教材的重點(diǎn):正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢。難點(diǎn):身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作。

  五、教法與學(xué)法:

  教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習知識的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應根據學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:

  教法:1。啟發(fā)教學(xué)法:通過(guò)啟發(fā)學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2。分解法:學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習,學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3。游戲法:通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

  學(xué)法:1。嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造能力,充分體現學(xué)生的主體性。2。展示法:通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習。3。游戲法:提高學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。4。評價(jià)法:通過(guò)評價(jià)發(fā)展問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  六、 教學(xué)過(guò)程:

  (一)情境導入(10’)

  1。 課堂常規

  2。 本課的教學(xué)內容、目標及要求。

  3。 隊列的變換練習

  4。 球操。為了使學(xué)生精神振奮,達到熱身的效果,安排了球操提高學(xué)生的興趣,同時(shí)培養學(xué)生的情趣。

  (二)增智促技部分(30’)

  1。 自主學(xué)與練(5’):

  讓學(xué)生自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習方法。

  2。 學(xué)習和發(fā)展(20’)

 。1)展示掛圖:通過(guò)觀(guān)看掛圖和講解使學(xué)生認識排球運動(dòng)和學(xué)習排球的重要性,讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認識,建立良好的動(dòng)作概念。

 。2)徒手練習:原地散點(diǎn)撒開(kāi),徒手做墊球動(dòng)作姿勢?唇處煹氖痉秳(dòng)作模仿練習,同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是墊球的姿勢、手型正確,使學(xué)生的理性認識轉化為動(dòng)作。

 。3)自由組合,自由練習:

  A.墊固定球:是讓學(xué)生體會(huì )全身協(xié)調用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。

  B.一拋一墊:相距3-4米一人拋球,另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠變化。此練習是讓學(xué)生體會(huì )墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。

  C.對墊:距離3-4米連續對墊球。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準備姿勢,并快速起動(dòng)和移動(dòng),保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習原地對墊球,再練習移動(dòng)的對墊。

  D.自墊:一人一球連續向上方墊球。這一練習是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng )新,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

  E.自我展示:給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習成果,充分體現學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習的要義,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

 。4)合作發(fā)揮(5’)

  游戲:接力比賽

  規則:分為四組進(jìn)行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節以上10厘米處,不能夾球,快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。

  目的是根據本課的內容安排這個(gè)游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養學(xué)生的協(xié)作配合,團結合作能力。

  (三)恢復身心部分(5’)

  1。在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)音樂(lè )來(lái)放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。

  2。對本課進(jìn)行小結,學(xué)生參與自我評價(jià),小組評價(jià)和綜合評價(jià)。

  3。布置回收器材

  七、場(chǎng)地器材:

  本校的體育設施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41個(gè),掛圖1付,錄音機一臺,磁帶一盒。

  八、預計課的效果:

  預計課的教學(xué)目標基本實(shí)現,85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì )排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。預計課的平均心率110-120次/分。練習密度35-40%,

  12體教4班 黃X X 201208325401

初中體育說(shuō)課稿 篇4

  一、教材概述:

  耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規定的必修教材,是廣大青少年鍛煉身體、增強體質(zhì)行之有效的手段,對培養青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項教材,應側重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明,耐久跑是各項跑的基礎。體育科學(xué)研究表明,初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此,應加強耐久跑的教學(xué)和練習,并在此基礎上,促進(jìn)快速跑的教學(xué),逐步提高學(xué)生的快速奔跑的能力。

  本次課的教學(xué)目標是:學(xué)生知道合理分配體力的方法,70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然,節省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現象,并使學(xué)生從戰勝困難中得到樂(lè )趣。

  本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力,教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。

  希望通過(guò)本次課的教學(xué),使學(xué)生能運用所學(xué)的正確的跑的姿勢,輕松自然的跑完全程。

  二、學(xué)情分析:

  我們都有知道,學(xué)生喜愛(ài)上體育課是不爭的事實(shí),但大多數學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實(shí),耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校沒(méi)有田徑場(chǎng),在進(jìn)行耐久跑練習時(shí)有一定的難度。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  在本次課的開(kāi)始部分,通過(guò)游戲的方式進(jìn)行準備活動(dòng),目的是為了使學(xué)生在學(xué)習耐久跑之前,有一個(gè)愉快的心情;調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,游戲的活動(dòng)的強度不大,以免影響以后的學(xué)習。

  基本部分由兩個(gè)教材組成,一個(gè)耐久跑,放在前半部分,另一個(gè)是柔韌性練習,前一個(gè)教材強度大,后一個(gè)強度小,符合合理安排運動(dòng)量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課,為了使學(xué)生能克服畏難情緒,減少練習的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的場(chǎng)地較小,但根據學(xué)校的地形特點(diǎn),精心設計的跑的線(xiàn)路。其中有直線(xiàn)跑,有上坡跑,有繞障礙跑,避免單一地繞場(chǎng)跑圈。為了使大多數同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù),我對班級學(xué)生進(jìn)行了分組,能力較強的同學(xué)在一組,能力較差的同學(xué)在一組,且兩組同學(xué)的要求也不一樣,對較胖的同學(xué),我采取用一位成績(jì)較好的同學(xué)跟跑,進(jìn)行不斷的鼓勵,適當的時(shí)侯,拉他跑一段,讓他體會(huì )全程的感覺(jué),符合區別對待的原則。

  為了使同學(xué)們難知道合理分配體力的方法,我在不同的跑段,設置了不同的標語(yǔ),如:“勻速跑”、“放慢節奏”、“堅持住”“沖刺”等,每位學(xué)生在看見(jiàn)不同的標語(yǔ)時(shí),自覺(jué)調控節奏,合理的分配體力。

  為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現象,在“極點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)候,我先用語(yǔ)言對他們進(jìn)行鼓勵,其次,讓他們放慢跑的節奏,加快呼吸,其他未進(jìn)行練習的同學(xué),在一旁吶喊助威,使他們順利渡過(guò)“極點(diǎn)”難關(guān)。

  在基本部分的后半部分,采用的是柔韌素質(zhì)的練習,通過(guò)柔韌素質(zhì)的練習,進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸,實(shí)際上也是對耐久跑后的一種放松性練習,這種教材搭配屬于放松性搭配,起到調整運動(dòng)量的功效。

  課的結束部分,主要是調整學(xué)生的身心,使心率趨于平緩,采取的游戲形式的教學(xué)方法,這個(gè)游戲就是“反口令”練習,課堂氣氛輕松活躍,身心也得到了調整。

  四、教學(xué)流程設計:

  五、教學(xué)方法:

  示范法、完整法、分解法、講解法、評比 法、榜樣法、啟發(fā)法、預防糾正法、重復法

初中體育說(shuō)課稿 篇5

  一. 教學(xué)思想

  從以終身體育為目的'的角度出發(fā),引導學(xué)生參與體育,關(guān)注體育,是本課的重要思想。足球運動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性;中學(xué)生是培養學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰術(shù)的重要階段,因此,基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動(dòng)打好堅實(shí)的基礎,為我國未來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻。

  二.教學(xué)內容與目標

  教學(xué)內容:

  1. 腳內側踢球

  2.游戲:勝利歸來(lái)

  教學(xué)目標:

 。保J知目標:學(xué)生基本能夠了解足球運球的基本技術(shù)原理。

 。玻寄苣繕耍海罚埃ィ福埃W(xué)生學(xué)會(huì )足球腳內側踢球的基本技術(shù),有效地發(fā)展學(xué)生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調等基本身體素質(zhì)。

 。常楦心繕耍号囵B學(xué)生互幫互學(xué)、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),同時(shí)也增強學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)集體的意識。

  三.教材分析

  足球運球過(guò)障礙是足球比賽中常見(jiàn)的技術(shù)之一,是控制與支配球,快速推進(jìn),突破防守,組織戰術(shù)并最終形成射門(mén)的重要手段,是提高學(xué)生個(gè)人足球能力的重要技術(shù),對于發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):跑的步幅大小與推撥球技術(shù)的合理銜接。

  教學(xué)難點(diǎn):重心的控制與推撥球的力量。

  四.學(xué)情分析

  本課對象為初中二年級的學(xué)生,對于足球有著(zhù)廣泛的興趣并能積極參與進(jìn)去,同樣表現出來(lái)的還有足球的基本技術(shù)不穩定,對于球的控制能力不強等特點(diǎn)。

  五.教、學(xué)練方法

  教法:利用青少年模仿能力強,且喜歡表現自己的身心特點(diǎn),采用規范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范,并可以采取學(xué)生示范。

  將投擲內容寓于“勝利歸來(lái)”游戲中,在愉悅中使學(xué)生掌握投擲技術(shù)指導糾正錯誤法利用游戲競賽法來(lái)培養學(xué)生的拼搏進(jìn)去的精神

  學(xué)法:本課學(xué)生主要采用自主學(xué)練,分組學(xué)練的學(xué)習方法,練習過(guò)程中同學(xué)相互指導,相互學(xué)習

  六.教學(xué)流程

  1.收心引趣:課堂常規

  教師通過(guò)提問(wèn)“最近關(guān)注中國足球的情況了嗎?”來(lái)導入:那么我們這節課學(xué)習內容就于足球有關(guān)。

  2.同學(xué)們,既然要學(xué)習足球那我們必須先熱熱身,我們一起來(lái)進(jìn)行變換跑練習(外擺抬,內擺抬,屈膝外展大腿)

  3.組建球隊;分組進(jìn)行雙人足球操(學(xué)生分組自主進(jìn)行,內容課前教師布置)

  4.動(dòng)起來(lái),自主的球性練習

  5.足球運球技術(shù)學(xué)習教師示范,講解,提示重、要點(diǎn),要求學(xué)生分組學(xué)練,體會(huì )動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)。教師進(jìn)行巡回指導。

  足球接力游戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回 配樂(lè )《向前沖》

 。叮\球射門(mén)展示,每隊推舉一位隊員。配樂(lè )《98世界杯》

 。罚螒颉皠倮麣w來(lái)”發(fā)展投擲能力

 。福錁(lè )舞蹈“團結舞” 手拉手跳舞蹈放松

 。梗M(jìn)行總結,評價(jià),反饋。結束本課,回收器材。

  七.場(chǎng)地器材

  足球場(chǎng)一塊 足球20只 障礙物20個(gè) 錄音機1臺

初中體育說(shuō)課稿 篇6

  一、說(shuō)教材:

  教材內容為籃球(復習原地運球,學(xué)習直線(xiàn)運球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊?xún)热。球?lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要,選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材,是根據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此,將本課直線(xiàn)運球的重點(diǎn)確定為運球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標:

  1、認知目標:1)了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用,能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。

  2、技能目標:1)通過(guò)本課學(xué)習,使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調性及快速反應能力。

  3、情感目標:1)培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

  二、說(shuō)教學(xué)程序:

  在課的結構上,從“身心協(xié)同”的基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā),依據初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身”的三段結構。

  1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會(huì )上的優(yōu)異表現引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生的注意力,緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機結合,因學(xué)生水平各異,最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習,給學(xué)生自我展示的機會(huì ),從而調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

  2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習,改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方的良好習慣,重點(diǎn)強調正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎上學(xué)習新教材,進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)對比,使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習,然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高,充分體現和諧互助的精神,在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路,另一方面克服重復練習帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

  在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會(huì )的為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上,我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習的積極性,并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )的知識的問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會(huì ),在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。

  3、第三階段,圍著(zhù)五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達到穩定情緒、恢復心身的目的,最后進(jìn)行小結,對本課的練習效果進(jìn)行講評,對學(xué)生的成績(jì)給于肯定和表?yè)P,提出今后注意事項,從而結束本課教學(xué)。

  三、說(shuō)教學(xué)特色:

  1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導思想,以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

  2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導思想。

  四、課的預計:

  本課平均心率預計:130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計練習密度為40--45%左右。

初中體育說(shuō)課稿 篇7

  一、說(shuō)教材:

  教材內容為籃球(復習原地運球,學(xué)習直線(xiàn)運球)和接力跑游戲,均選自省編初中《體育與保健》教材第一冊?xún)热。球?lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。

  初中籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材,是根據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此,將本課直線(xiàn)運球的重點(diǎn)確定為運球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據以上認識特制定以下三方面的教學(xué)目標:

  1、認知目標:

  1)了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用,能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

  2)90%以上的學(xué)生明確本課目標。

  2、技能目標:

  1)通過(guò)本課學(xué)習,使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。

  2)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調性及快速反應能力。

  3、情感目標:

  1)培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

  2)95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

  二、說(shuō)教學(xué)程序:

  在課的結構上,從“身心協(xié)同”的基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā),依據初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身”的三段結構。

  1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會(huì )上的優(yōu)異表現引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集初中生的注意力,緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異,最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習,給學(xué)生自我展示的機會(huì ),從而調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

  2、第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習,改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方的良好習慣,重點(diǎn)強調正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎上學(xué)習新教材,進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)對比,使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習,然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高,充分體現和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路,另一方面克服重復練習帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

  在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會(huì )的為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上,我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習的積極性,并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )的知識的問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會(huì ),在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。

  3、第三階段,圍著(zhù)五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達到穩定情緒、恢復心身的目的。最后進(jìn)行小結,對本課的練習效果進(jìn)行講評,對學(xué)生的成績(jì)給于肯定和表?yè)P,提出今后注意事項,從而結束本課教學(xué)。

  三、說(shuō)教學(xué)特色:

  1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導思想,以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現“大容量、高密度”的教學(xué)特色,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

  2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導思想。

  四、課的預計:

  本課平均心率預計:130--135次/分;最高心率為:170次/分;出現在約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計練習密度為40--45%左右。

初中體育說(shuō)課稿 篇8

  各位領(lǐng)導,同仁您們好:

  我今天說(shuō)課的內容是九年制義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《體育與健康》二年級教材。正面雙手墊球。

  本課設計的指導思想:

  排球運動(dòng)是《體育與健康》教學(xué)內容不可缺少的組成部分,是學(xué)生非常喜愛(ài)的學(xué)習內容之一。通過(guò)排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習,了解排球運動(dòng)的文化,懂得排球運動(dòng)的特點(diǎn),掌握簡(jiǎn)單的排球技術(shù)原理。逐步提高基本技術(shù)的動(dòng)作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的能力,使學(xué)生都能體驗到排球運動(dòng)的樂(lè )趣和價(jià)值,不斷提高排球運動(dòng)技術(shù)和參與比賽的能力。本課以體現課程改革新思想,轉變教育教學(xué)方法和觀(guān)念,發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展快樂(lè )體育為重點(diǎn),以學(xué)生的興趣愛(ài)好為切入點(diǎn),以團結友愛(ài),積極拼搏為德育滲透點(diǎn),使學(xué)生養成良好的鍛煉習慣,為學(xué)生終身體育打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì);對于提高身體機能,培養勇于競爭,頑強拼搏,積極進(jìn)取團結合作等精神。

  一、教學(xué)內容:

  排球運動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是在快速、激烈的情況下通過(guò)接發(fā)球、二傳、扣球來(lái)完成的一項綜合性的體育運動(dòng),具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性,增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。

  本課教學(xué)內容是排球運動(dòng)的墊球技術(shù),墊球技術(shù)是排球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用,墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)配合的質(zhì)量。

  二、學(xué)情分析:

  本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生,共有40人,學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同地方。運動(dòng)技能有差異,個(gè)別學(xué)生學(xué)習能力較強,有一定的基礎,但大多數學(xué)生掌握技術(shù)較差,所以本課結合了掛圖教學(xué)講解示范,讓學(xué)生在直觀(guān)有了一個(gè)感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

  三、教學(xué)目標:

  以"終身體育"和"快樂(lè )體育"為指導思想。注重培養學(xué)生的終身鍛煉的意識,使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉的手段,參加體育鍛煉,增強身心健康。

  1.認識目標:通過(guò)排球墊球的練習,激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,培養學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

  2.技能目標:使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù),發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì )排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。能自主學(xué)習與鍛煉,提高和他人合作的能力。

  3.情感目標:認真練習,通過(guò)游戲培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  分析墊球的動(dòng)作結構,把墊球技術(shù)分為:姿勢、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節。要想把球墊好、準確,關(guān)鍵是姿勢和擊球點(diǎn),所以教材的重點(diǎn):正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢。難點(diǎn):身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作。

  五、教法與學(xué)法:

  教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習知識的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應根據學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定,本課的教法與學(xué)法主要以下幾種:

  教法:1.啟發(fā)教學(xué)法:通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.分解法:讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習,使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3.游戲法:通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù),培養學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

  學(xué)法:1.嘗試法:發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造能力,充分體現學(xué)生的主體性。2.展示法:通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習。3.游戲法:提高學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術(shù)。4.評價(jià)法:通過(guò)評價(jià)發(fā)展問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  六、 教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬蕚洳糠郑10’)

  1. 課堂常規

  2. 本課的教學(xué)內容、目標及要求。

  3. 隊列的變換練習

  4. 球操。為了使學(xué)生精神振奮,達到熱身的效果,安排了球操提高學(xué)生的興趣,同時(shí)培養學(xué)生的情趣。

 。ǘ┗静糠郑30’)

  1. 自主學(xué)與練(5’):

  讓學(xué)生自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術(shù)和練習方法。

  2. 學(xué)習和發(fā)展(20’)

 。1)展示掛圖:通過(guò)觀(guān)看掛圖和講解使學(xué)生認識排球運動(dòng)和學(xué)習排球的重要性,讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認識,建立良好的動(dòng)作概念。

 。2)徒手練習:原地散點(diǎn)撒開(kāi),徒手做墊球動(dòng)作姿勢?唇處煹氖痉秳(dòng)作模仿練習,同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,特別是墊球的姿勢、手型正確,使學(xué)生的理性認識轉化為動(dòng)作。

 。3)自由組合,自由練習:

  A.墊固定球:是讓學(xué)生體會(huì )全身協(xié)調用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對墊球技術(shù)的理解。

  B.一拋一墊:相距3-4米一人拋球,另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化,墊球由近向遠變化。此練習是讓學(xué)生體會(huì )墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。

  C.對墊:距離3-4米連續對墊球。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準備姿勢,并快速起動(dòng)和移動(dòng),保持好合理的位置進(jìn)行墊球。先可以是練習原地對墊球,再練習移動(dòng)的對墊。

  D.自墊:一人一球連續向上方墊球。這一練習是讓學(xué)生不斷的提高控制球的能力,保持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng )新,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

  E.自我展示:給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習成果,充分體現學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習的要義,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

 。4)合作發(fā)揮(5’)

  游戲:接力比賽

  規則:分為四組進(jìn)行比賽,每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節以上10厘米處,不能夾球,快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。

  目的是根據本課的內容安排這個(gè)游戲,再次鞏固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養學(xué)生的協(xié)作配合,團結合作能力。

 。ㄈ┙Y束部分(5’)

  1. 在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)音樂(lè )來(lái)放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。

  2. 對本課進(jìn)行小結,學(xué)生參與自我評價(jià),小組評價(jià)和綜合評價(jià)。

  3. 布置回收器材

  七、場(chǎng)地器材:

  本校的體育設施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41個(gè),掛圖1付,錄音機一臺,磁帶一盒。

  八、預計課的效果:

  預計課的教學(xué)目標基本實(shí)現,85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì )排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。預計課的平均心率110-120次/分。練習密度35-40%.

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