初中音樂(lè )課的說(shuō)課稿推薦
輕松的音樂(lè )減輕交感神經(jīng)的張力，減輕焦慮，降低血壓、心率和呼吸頻率，同時(shí)通過(guò)放松肌張力和消除雜亂的思緒而有助于入睡。下面是小編幫大家整理的初中音樂(lè )課的說(shuō)課稿推薦，希望大家喜歡。
篇一：初中音樂(lè )課的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1.教材分析
本課選自人民音樂(lè )出版社高中《音樂(lè )鑒賞》（全一冊）第一單元《學(xué)會(huì )聆聽(tīng)》第一節《音樂(lè )與人生》。 本課將主要欣賞學(xué)習琵琶曲《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》以及講授音樂(lè )的基本要素。①《草原放牧》選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，由吳祖強、王燕樵、劉德海作曲�！兜诹瘣斫豁懬肥嵌韲髑也窨品蛩够鶆�(chuàng )作的，具有很高的藝術(shù)成就。 （通過(guò)對教材的分析，我的教學(xué)目標為以下兩點(diǎn)）
2.教學(xué)目標：
�、僖龑W(xué)生感受、體驗《草原放牧》、《第六悲愴交響曲》思想情緒，感受音樂(lè )的形式要素，培養學(xué)生音樂(lè )鑒賞和評價(jià)的能力。
�、诔醪綄W(xué)習和認識音樂(lè )的基本要素和形式要素，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )審美能力的形成與發(fā)展。
�。榱烁玫耐瓿梢陨夏繕�，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：）
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、偻ㄟ^(guò)欣賞作品和對音樂(lè )的理解，學(xué)生能夠認識部分音樂(lè )形式要素是怎樣發(fā)揮藝術(shù)作用的。
二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法
高中的學(xué)生，知識結構完整、有一定的藝術(shù)修養。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的畫(huà)面，達到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結合。
學(xué)生是學(xué)習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。 （下面說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程）
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�、賹氩糠郑菏紫炔シ膨v格爾《天堂》的音頻，配合草原風(fēng)光圖片導入，營(yíng)造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。
�、谥笪覍⑻釂�(wèn)學(xué)生“從他的歌聲中感受到了什么” 學(xué)生回答，最后我來(lái)總結“騰格
爾把大草原，他的家鄉比喻成天堂，可見(jiàn)他對大草原的熱愛(ài)，接下來(lái)我們再聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在大草原上的故事，這個(gè)故事很特別，是用琵琶來(lái)講述的”
�、弁暾雎�(tīng)《草原放牧》之后，問(wèn)學(xué)生音樂(lè )情緒是怎樣的？（富有生機和朝氣、天真、活潑）聯(lián)想和想象到了什么？（聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景）。 然后介紹琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，②樂(lè )曲表現的是蒙古族少年龍梅和玉榮——抗嚴寒、斗風(fēng)雪、保護集體財產(chǎn)的內容。
�、芙酉聛�(lái)我將有請本班學(xué)習舞蹈的同學(xué)配合《草原放牧》的音樂(lè )，展示幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，意圖是加深音樂(lè )記憶，培養和激發(fā)持久興趣．
�、萑缓笮蕾p《第六悲愴交響曲》，了解作品創(chuàng )作背景與作曲家的性格特征，讓學(xué)生從社會(huì )、文化、歷史等多維度中感受音樂(lè )的旋律特點(diǎn)和體會(huì )作曲家的創(chuàng )作意圖，培養學(xué)生音樂(lè )鑒賞和評價(jià)的能力。下面有來(lái)了介紹柴可夫斯基：（④書(shū)上第6頁(yè)）
�、藿酉聛�(lái)引導學(xué)生初步學(xué)習和認識音樂(lè )的基本要素和形式要素的基本內容。（⑤書(shū)上第8頁(yè)）之后再次聆聽(tīng) 《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》，通過(guò)對音樂(lè )的理解，向學(xué)生提出問(wèn)題“是哪種音樂(lè )形式要素發(fā)揮藝術(shù)作用的”討論最后總結
四、拓展
�、垴雎�(tīng)管弦樂(lè )曲《森吉德瑪》，感受、體驗樂(lè )曲的音樂(lè )情緒，想象樂(lè )曲的音樂(lè )形象及意境，分析其形式要素上的主要特點(diǎn)及其變化。
五、總結
通過(guò)欣賞《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》，可以培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
篇二：初中音樂(lè )課的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1.教材分析：
本課選自人民音樂(lè )出版社《音樂(lè )鑒賞》（全一冊）第二單元《腔調情韻——多彩的民歌》第二節《高亢的西北腔》。本課將主要欣賞學(xué)習西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”�！渡先ジ呱酵酱ā肥且皇浊嗪；▋�，在全國各地頗具影響，聲譽(yù)極高�！赌_夫調》是陜北信天游中的代表曲目，表現腳夫的'復雜心情。 （通過(guò)對教材的分析，我的教學(xué)目標為以下兩點(diǎn)）
2.教學(xué)目標：
�、僖龑W(xué)生感受、體驗西北民歌的地方風(fēng)格，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。 ②引導學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。
�。榱烁玫耐瓿梢陨夏繕�，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：）
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、僖龑W(xué)生按歌曲的旋律、節奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌
二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法
高中的學(xué)生，知識結構完整、有一定的藝術(shù)修養。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的畫(huà)面，達到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結合。
學(xué)生是學(xué)習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。 （下面說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程）
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�、賹氩糠郑菏紫炔シ虐殹渡降さら_(kāi)花紅艷艷》的音頻，配合西北風(fēng)情圖片導入，營(yíng)造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。
�、谥笪覍⑻釂�(wèn)學(xué)生“《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》這首歌曲是我國哪個(gè)地方的民歌；哪位同學(xué)能夠用幾個(gè)詞，形容一下這首歌曲的旋律特點(diǎn)”學(xué)生回答，我來(lái)總結“之所以西北民歌的旋律高亢、遼闊、悠長(cháng)，這與西北人民長(cháng)期在高原山川之上演唱有著(zhù)很大的關(guān)系。接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)西北，去感受（上去高山望平川）的感覺(jué)”
�、弁暾雎�(tīng)《上去高山望平川》之后，分小組討論：音樂(lè )情緒是怎樣的？讓你聯(lián)想和想象到了什么？下面我來(lái)介紹“花兒”。①“花兒”是流行在青海、甘肅、寧夏的一種山歌。其基本特點(diǎn)是：旋律高亢悠長(cháng)，多用假聲或真假聲結合的方法演唱。
�、芙酉聛�(lái)在欣賞《腳夫調》之前，我將有請音樂(lè )課代表為大家朗誦《腳夫調》的歌詞，
由我來(lái)介紹“腳夫”這一職業(yè)。讓同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題（《腳夫調》的音樂(lè )情緒是怎樣的）去聆聽(tīng)歌曲。之后我來(lái)介紹“信天游”。②“信天游”是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。
�、葑詈笤俅务雎�(tīng) 《上去高山望平川》和《腳夫調》，讓同學(xué)們分組討論西北民歌的基本特征，我來(lái)引導學(xué)生按歌曲的旋律、節奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌。
四、拓展
課后聆聽(tīng)歌曲《黃土高坡》。思考為何這首歌曾紅遍海內外，家喻戶(hù)曉，震撼了一代人的心靈。
五、總結
通過(guò)欣賞《上去高山望平川》和《腳夫調》，可以培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
篇三：初中音樂(lè )課的說(shuō)課稿
一 、首先，我先要說(shuō)教材
這部分內容我主要從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。
1、教材分析
今天我所講授的這節課，是在湖南文藝出版社八年級下冊第三單 元──<藝苑風(fēng)景線(xiàn)>的基礎上設計的一節課。（本節課以欣賞和討論為主，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看各樂(lè )器形狀及欣賞管弦樂(lè )器組不同樂(lè )器演奏的曲目，大致能分辨出不同樂(lè )器的音色。）
2、教學(xué)目標
美國著(zhù)名教育家杜威認為：教學(xué)目標在教育活動(dòng)中起著(zhù)非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。根據教材的特點(diǎn)及八年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，依據新課標“知、情、過(guò)”三個(gè)維度，我確定如下教學(xué)目標：
�、胖R與技能：指導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)而了解西洋各管弦樂(lè )器的音色，其次了解西洋管弦樂(lè )隊的組成；
�、魄楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神（熱愛(ài)對樂(lè )器的學(xué)習興趣）；
�、沁^(guò)程與方法：運用聆聽(tīng)樂(lè )曲、學(xué)習西洋管弦各樂(lè )器的外形，能對西洋管弦樂(lè )器有一個(gè)初步的了解。
3、在此目標的指導下，我確定了本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)認識不同樂(lè )器的外形，能分辨出不同樂(lè )器的音色。 難點(diǎn)：同一組樂(lè )器音色的辨別。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本節課設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
二、其次，我要說(shuō)教法
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法�？紤]到八年級學(xué)生的現狀，我主要采取直觀(guān)演示教學(xué)法，運用現代信息技術(shù)，利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
基于本課的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法：
1、欣賞法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習樂(lè )器的興趣，能夠豐富學(xué)生的視野；
2、集體討論法：教師提出問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論， 促使他們音樂(lè )素質(zhì)和音樂(lè )表現力的不斷提高。
三、再次，我要說(shuō)學(xué)法
這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽(tīng)多看，從而達到預定的教學(xué)目標。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
最后，我要說(shuō)的是教學(xué)過(guò)程，我準備按如下五個(gè)環(huán)節展開(kāi)： 組織教學(xué)──導入──教學(xué)目標──新課教學(xué)──課堂小結。 下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：師生問(wèn)好！
�。ǘ⿲�:
我的導語(yǔ)是這樣設計的：先播放一段音樂(lè )片段，運用提出問(wèn)題“剛才聽(tīng)到的樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的？曲名是？”的方式引入講課內容，激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習樂(lè )器的積極性。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標：
帶領(lǐng)學(xué)生確定這節課的教學(xué)目標：
1、通過(guò)看圖片，認識西洋各管弦樂(lè )器的外形；
2、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )，了解西洋各管弦樂(lè )器的音色；
3、了解西洋管弦樂(lè )隊的組成。
�。ㄋ模┬抡n教學(xué)：
這是本節課的主要內容，這個(gè)環(huán)節我將運用直觀(guān)演示、教師示范、欣賞法、集體討論等方法來(lái)引導學(xué)生學(xué)習新課。
1、借用多媒體，播放《西洋管弦樂(lè )器》（幻燈片）的分類(lèi)，讓同學(xué)們認識到西洋管弦樂(lè )器由木管組、銅管組、弓弦組、和打擊樂(lè )組四個(gè)部分組成；
2、分別介紹木管組、銅管組、弓弦組、和打擊樂(lè )組中的各個(gè)樂(lè )器，通過(guò)播放幻燈片（各樂(lè )器圖片、各樂(lè )器演奏的音樂(lè )片段）讓同學(xué)們認識不同樂(lè )器的外形，能分辨出不同樂(lè )器的音色，培養學(xué)生的音樂(lè )感覺(jué)和概括能力；
3、難點(diǎn)的解決：播放同一組樂(lè )器的幻燈片，教師通過(guò)講解各樂(lè )器的外形及其音色，讓同學(xué)們能夠辨別出同一組樂(lè )器的音色；
4、了解管弦樂(lè )隊配置圖（播放課件）。設計這一點(diǎn)的目的是為
了提升學(xué)生這節課的整體感知、對不同樂(lè )器有進(jìn)一步的鑒賞能力。
�。ㄎ澹┱n堂小結：
在這節課的最后，我采用了歸納式的結尾，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)西洋管弦樂(lè )器分別為 組、 組、 組、 組。他們形態(tài)各異，各自有獨特的音色，木管組樂(lè )器都是用一種精選的木頭挖成管狀，運用吹氣發(fā)聲，銅管組樂(lè )器都由銅合金制成；弦樂(lè )組樂(lè )器都是用撥弦或拉弦演奏的樂(lè )器；打擊樂(lè )的制作材質(zhì)較多，但都是擊體發(fā)聲。
最后師生在播放大提琴──《天空之城》音樂(lè )中愉快的結束本課。 我的說(shuō)課到此結束，敬請各位評委老師多多給予指導。謝謝大家！
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