初中音樂(lè )課題開(kāi)題報告

　　學(xué)生姓名：

　　系 別： 音 樂(lè ) 系

　　專(zhuān) 業(yè)： 音 樂(lè ) 學(xué)

　　指導教師：

　　年 月 日

　　綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：

　　音樂(lè )表演是音樂(lè )存在的活化機制，無(wú)論在任何音樂(lè )行為方式中，音樂(lè )表演都使整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長(cháng)久的生命力。音樂(lè )表演的目的不是引起有聲調聲覺(jué)的聲波運動(dòng)，而是通過(guò)內在的情感動(dòng)態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無(wú)生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂(lè )表演的二度創(chuàng )造，就是通過(guò)表演者對音樂(lè )的理解、投入感情，再次賦予音響的動(dòng)態(tài)結構以生命的形式，即充滿(mǎn)著(zhù)豐富情態(tài)意味的音樂(lè )運動(dòng)。

　　研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：

　　主要內容：

　　音樂(lè )是一種表演藝術(shù)，在表現方式上與非表演藝術(shù)很不相同最新初中音樂(lè )課題開(kāi)題報告精選3篇最新初中音樂(lè )課題開(kāi)題報告精選3篇。而音樂(lè )表演藝術(shù)則不同，他必須通過(guò)表演這個(gè)環(huán)節，才能把藝術(shù)作品傳達給欣賞者，實(shí)現藝術(shù)作品的審美價(jià)值。而音樂(lè )表演中根據藝術(shù)表現的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂(lè )表演所需要的情感。他有表演的真實(shí)情感作為種子，同時(shí)它又是經(jīng)過(guò)提煉，升華了的與音樂(lè )中的情感內涵融為一體的最新初中音樂(lè )課題開(kāi)題報告精選3篇文章最新初中音樂(lè )課題開(kāi)接！。應該說(shuō)，只有這種藝術(shù)化了的情感，才是音樂(lè )表演所需要的。

　　主要問(wèn)題：

　　什么是音樂(lè )表演藝術(shù)及意義。

　　音樂(lè )的表現與精神性?xún)群?/p>

　　音樂(lè )表演的二度創(chuàng )造本質(zhì) 情感體驗。

　　音樂(lè )表演的情感體驗 投情最新初中音樂(lè )課題開(kāi)題報告精選3篇工作報告。

　　音樂(lè )表演 賦予情感以生命。

　　音樂(lè )表演中審美情感的體驗。

　　對于音樂(lè )表演者的技巧與表現統一的要求。

　　研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：

　　步驟：

　　p大量閱讀古箏方面的文獻和著(zhù)作;

　　p找出有價(jià)值的課題;

　　p論文撰寫(xiě);

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