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初中語(yǔ)文說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-01-01 18:35:11 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中語(yǔ)文說(shuō)課稿精選

  尊敬的各位評委老師:

初中語(yǔ)文說(shuō)課稿精選

  你們好!我今天說(shuō)的課題是______________(板書(shū)題目、作者),下面我就按照說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教程和說(shuō)板書(shū)設計、說(shuō)反思六個(gè)方面說(shuō)這堂課的設計:

  一、說(shuō)教材:(略)(3分鐘)

  人教版初中語(yǔ)文第_______冊第_______單元_______課《_______》,是一篇_________________的文章,本單元是以_______為主題展開(kāi)的,要求__________ ___________

  基于我對這篇課文的理解及課文的實(shí)際,我制定了以下目標:

  1、________________________________________________________;

  2、________________________________________________________;

  3、________________________________________________________;

  4、________________________________________________________.

  這_______個(gè)教學(xué)目標的設置符合學(xué)生的認知規律,即整體感知——局部思維——遷移拓展。

  由于本課的一些特點(diǎn),我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:

  因為學(xué)生的一些實(shí)際,我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為:

  二、說(shuō)教法:(略)(3分鐘)

  古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò):"頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器,而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。"為了達到目標、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn),根據素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的精神,再結合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn),確定本節課教法的指導思想是:想方設法引起學(xué)生注意,引導他們積極思維,熱情參與,獨立自主地解決問(wèn)題。具體做法如下:

  1情景設置法——激發(fā)感情,引起興趣。

  2提問(wèn)法——逐步引導,逐漸深入。

  3點(diǎn)撥法——展開(kāi)聯(lián)想,拓展思路。

  其中點(diǎn)撥法是最基本的方法。所謂點(diǎn)撥法,就是在關(guān)鍵處,進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,拓展思路,把問(wèn)題引向深入,高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)?梢哉f(shuō),點(diǎn)撥法是開(kāi)啟學(xué)生智慧,點(diǎn)燃思維火花,提高教學(xué)效率,解決語(yǔ)文教學(xué)"少慢差費"現象的一把金鑰匙。

  三、說(shuō)學(xué)法:(略)(3分鐘)

  "一個(gè)差的老師只會(huì )奉獻,而好的老師則教會(huì )學(xué)生發(fā)現真理。"它教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生獲得知識有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習,調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習過(guò)程,強調一些學(xué)習習慣的養成,在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng )造性,從而達到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。(在學(xué)生的學(xué)習中,注重知識與能力,過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的共同發(fā)展。)

  學(xué)法具體如下:

  1勾畫(huà)圈點(diǎn)法——勤動(dòng)筆墨,積極讀書(shū)。

  2討論法——積極參與,總結規律。

  3自主探究法——學(xué)生實(shí)踐,鞏固提高。

  4懸念法——帶著(zhù)問(wèn)題,鞏固提高。

  從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

  其中,討論法很重要,討論的基本要求,就是在教師的指導下,就教材的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題進(jìn)行集體討論以求明確重點(diǎn),解決疑難。這種教學(xué)方法的最大特點(diǎn)是訓練學(xué)生的思維能力,養成當眾說(shuō)話(huà)的良好習慣,培養學(xué)生的口頭表達能力。

  四、說(shuō)教程:(詳)(6分鐘)

 。ㄒ唬┘とそ翌},質(zhì)疑定標

  揭題板書(shū)后,首先從質(zhì)疑入手,"疑,思之始,學(xué)之端。" 可以對學(xué)生發(fā)問(wèn):"看到題目,你有哪些問(wèn)題?"根據學(xué)生的疑問(wèn),巧妙地交代本課的.學(xué)習目標,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

 。ǘ┱w感知,讀中學(xué)讀

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō):"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界里,這種需要特別強烈。"因此,在指導學(xué)生運用勾畫(huà)圈點(diǎn)法初讀課文、學(xué)習字詞、感知文章主要內容的環(huán)節中,我們要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū),讀后再討論本文的特點(diǎn)。通過(guò)反復朗讀" "部分,促使學(xué)生做到在讀中知大意、明脈絡(luò );在讀中練習認生字,學(xué)習掌握生字詞的書(shū)寫(xiě),進(jìn)而達至會(huì )靈活運用,以鞏固基礎性知識。

 。ㄈ┭形鼋Y構,精讀感悟

  劉勰說(shuō)得好:"觀(guān)文者批文以入情。"閱讀教學(xué)中應該像葉圣陶先生說(shuō)的那樣:"設身處地,激昂處還他個(gè)激昂,委婉處還他個(gè)委婉……美讀得其法,作者胸有境,入境始于親。"所以在這一環(huán)節中,我們可以扣"問(wèn)"展開(kāi),結合學(xué)法指導,采用 ________________________的方法,指導學(xué)生讀中悟情。

  1、采用"讀中感悟"式的教學(xué)方式,使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過(guò)程當中,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和自學(xué)能力;

  2、采用"角色體會(huì )法" 激發(fā)感情,引起興趣,引導學(xué)生小組自主、討論、交流和感受;

  1、細讀悟理

 。1)整體層次:做到思之有序。這部分可分三個(gè)環(huán)節:

  A、提供自學(xué)材料;B、個(gè)人嘗試練習;C、小組交流反饋。

 。2)研讀悟學(xué)法:讀中解惑悟情。這部分采用教、扶、放的方式。(導讀、交流、自學(xué))

  2、精讀悟情

  抓住本課中你認為最精彩的語(yǔ)段進(jìn)行分析,談?wù)勀阏J為他寫(xiě)得好在哪里?可進(jìn)行遣詞造句的錘練。

 。ㄋ模、總結遷移,形成積淀。

  蘇霍姆林斯基認為:"教給方法比教給知識更重要。"

  學(xué)生提出問(wèn)題,并且帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),讀中解決問(wèn)題,這僅僅是閱讀教學(xué)的淺層目標。而帶著(zhù)疑問(wèn)走出課堂才是創(chuàng )新型學(xué)生應該具備的素質(zhì)。為此,可以利用這樣的問(wèn)題總結全篇課文:你認為自己這節課學(xué)得怎么樣?還有哪些不懂的地方?老師這節課教得怎么樣?有哪些地方你覺(jué)得還沒(méi)有講清楚?繼而根據學(xué)生情況做出綜合性總結和評價(jià)。

  一節好課的結束應該是學(xué)生課外閱讀的開(kāi)始。我布置的課外作業(yè)是:

  五、說(shuō)板書(shū)設計(1分鐘)

  好的板書(shū)就像一份微型教案,此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內容傳遞給學(xué)生,清晰直觀(guān),便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò )。

  六、說(shuō)反思(2分鐘)

  新課程改革的基本理念是"注重倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。""讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律。"因此,我在設計本課教學(xué)時(shí)力求讓學(xué)生更多地接觸文本,還學(xué)生大量的課堂活動(dòng)時(shí)間,通過(guò)開(kāi)展多樣誦讀說(shuō)話(huà)、圈點(diǎn)批注、小組討論等多種形式的活動(dòng),把體驗、感悟權利還給學(xué)生。同時(shí)借助實(shí)踐活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)流程的步步推進(jìn),并在讀、說(shuō)、寫(xiě)的層進(jìn)訓練中一一落實(shí)教學(xué)目標,最終突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  以上,我從教材、教法、學(xué)法、教程和板書(shū)設計、反思六個(gè)方面對本課進(jìn)行了說(shuō)明,我的說(shuō)課到此結束,謝謝各位評委老師。

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