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初中三年級政治《未來(lái)道路我選擇》說(shuō)課稿
大家好！我今天說(shuō)課的課題《未來(lái)道路我選擇》。
一、說(shuō)教材
1、《未來(lái)道路我選擇》是人教版思想品德九年級教材第十課的第三框題。
2、對應的課程標準：做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準備。
3、地位和作用：《未來(lái)道路我選擇》主要幫助學(xué)生解決如何選擇未來(lái)的人生道路問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題既是學(xué)生在人生發(fā)展階段上必然要經(jīng)歷的問(wèn)題，也是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中必須要解決的問(wèn)題。因此，本框的教學(xué)內容在全書(shū)思想品德教育中占有重要地位和作用。
二、說(shuō)學(xué)情
九年級學(xué)生即將畢業(yè)，面臨新的選擇，新的挑戰。許多學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題上，存在這樣或那樣的思想問(wèn)題，缺乏選擇的策略和勇氣，因此，很有必要對他們進(jìn)行人生選擇方面的指導。
三、說(shuō)教學(xué)目標和重難點(diǎn)
依據教材結構和內容分析，結合九年級學(xué)生的認知結構及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己選擇承擔責任。
能力目標：具備一定的自主選擇能力，能為自己作出較為明智的選擇。
知識目標：明白今天的青少年面臨的選擇越來(lái)越多；掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略。
重點(diǎn)：掌握科學(xué)合理的選擇方法和策略,作出合理的選擇。（依據本節課教學(xué)內容的地位和作用及教學(xué)目標，得出此教學(xué)重點(diǎn)。）
難點(diǎn)：慎重地對待人生的重要選擇。（由于一些學(xué)生的選擇意識不強，對人生選擇的重要性認識不足，知識比較抽象，理解上有一定的困難，給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。）
課時(shí)安排：1課時(shí)
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：活動(dòng)探究法和多媒體輔助教學(xué)手段。（ 通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到體驗，在參與中得到發(fā)展。）
學(xué)法：分析歸納法和自主探究法。（主要培養學(xué)生的分析能力和自主學(xué)習能力。）
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）導入新課（3分鐘）：
一堂課的開(kāi)始，我這樣設計：播放詩(shī)歌朗讀——《未選擇的路》，學(xué)生在詩(shī)的意境中感受選擇對人生的重要性，引出課題。
【設計意圖】聆聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，引發(fā)思考，帶著(zhù)興趣進(jìn)入學(xué)習。
（二）活動(dòng)探究，學(xué)習新課
生活的岔路口（12分鐘）
活動(dòng)一：思考“生活中的選擇”
提問(wèn):①讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會(huì )遇到哪些選擇？
�、谛r(shí)候面臨過(guò)什么選擇？現在又面臨什么選擇？
【設計意圖】從學(xué)生日常生活中司空見(jiàn)慣的選擇切入，引發(fā)學(xué)生對選擇問(wèn)題的思考。使學(xué)生認識到生活中充滿(mǎn)選擇，有些選擇每天都會(huì )遇到，有些選擇則會(huì )對人的一生有重要影響。
活動(dòng)二：欣賞動(dòng)畫(huà)《道路的選擇》
學(xué)生思考：動(dòng)畫(huà)《道路的選擇》說(shuō)明了什么道理？
【設計意圖】動(dòng)畫(huà)歷來(lái)深受學(xué)生喜愛(ài)，以形象具體的事例，使學(xué)生懂得不同的選擇，可能會(huì )決定我們不同的人生道路；明白面對生活的岔路口，要慎重選擇，還要學(xué)會(huì )選擇，從而進(jìn)入下一環(huán)節的探究。
學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )承擔（20分鐘）
活動(dòng)一：小江的困惑
結合教材的事例，學(xué)生小組討論：①填志愿時(shí)，面對眾多的學(xué)校，小江該選哪類(lèi)學(xué)校？②面對眾多的以藝術(shù)訓練為主的學(xué)校，下一步小江該怎樣辦？
【設計意圖】小江的困惑具有一定的代表性，通過(guò)探索，幫助學(xué)生在面臨重大選擇時(shí)，了解來(lái)自周?chē)说囊庖?jiàn)是什么，自己內心愿望和想法又是什么，學(xué)會(huì )處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。
活動(dòng)二：參加“模擬人才招聘會(huì )”
(1)老師確定招聘人員，并發(fā)放招聘簡(jiǎn)章。
(2)指導學(xué)生填寫(xiě)各自的簡(jiǎn)歷（包括職業(yè)目標、能力、性格及特長(cháng)）
(3)每個(gè)同學(xué)均需帶著(zhù)簡(jiǎn)歷參加招聘。
(4)學(xué)生談自己參加招聘會(huì )后的感受。
【設計意圖】運用模擬活動(dòng)，強化學(xué)生的生活體驗，有助于提高學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的能力，也有助于實(shí)現理論知識與實(shí)際生活的交融。
活動(dòng)三：采訪(fǎng)片段（視頻）
主要采訪(fǎng)九年級學(xué)生對初中畢業(yè)后的人生道路作何選擇，現在應做什么？
【設計意圖】采訪(fǎng)身邊同學(xué)的片段，讓學(xué)生有親切感，以他人為榜樣，給自己作出最佳選擇。
（三）課堂小結：梳理知識，深化認識。（2分鐘）
（四）課堂小練（3分鐘）
多媒體展示5道基礎的選擇題，學(xué)生搶答。
【設計意圖】當堂訓練，鞏固知識。
（五）課后作業(yè)：如何作出人生的最佳選擇？
（六）板書(shū)設計：
未來(lái)道路我選擇
一、生活的岔路口
1、生活充滿(mǎn)選擇
2、慎重選擇人生道路
二、學(xué)會(huì )選擇 學(xué)會(huì )承擔
1、掌握科學(xué)方法和策略
2、學(xué)會(huì )承擔
【設計意圖】直觀(guān)系統的板書(shū)書(shū)，有利于體現教材中的知識點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解掌握教學(xué)內容。
（七）教學(xué)反思
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