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《禮貌顯魅力》初中二年級政治說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-06-24 17:09:08 初中說(shuō)課稿 我要投稿
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《禮貌顯魅力》初中二年級政治說(shuō)課稿

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢?以下是小編為大家整理的《禮貌顯魅力》初中二年級政治說(shuō)課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《禮貌顯魅力》初中二年級政治說(shuō)課稿

  一、教材分析

  地位與作用分析

  八年級《思想品德》上冊講的是我與他人的關(guān)系,要學(xué)會(huì )如何與他人交往。本課主要學(xué)習以禮待人,禮貌是與人交往的前提,是做一個(gè)文明人的基本要求;而當今社會(huì )青少年文明禮貌欠缺是一個(gè)不爭的事實(shí),本框對于學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成很有幫助,為學(xué)生今后的可持續發(fā)展奠定基礎。本框是對前面六課的小結,也為后面的學(xué)習作鋪墊。所以本框起著(zhù)承上啟下的作用。

  教學(xué)目標及確立的依據

  根據課標要求交往與溝通部分:知道禮貌是文明交往的前提,養成文明禮貌的行為習慣,學(xué)會(huì )尊重、寬容、理解他人,樂(lè )于助人,與人為善的宗旨及八年級學(xué)生的實(shí)際,目標確定如下:

  [知識目標]:懂得什么是禮貌,禮貌的作用,禮貌的表現。

  [能力目標]:學(xué)會(huì )以禮待人,在不同的情境中表達自己的禮貌。培養學(xué)生主動(dòng)求知、合作探究的能力。

  [情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標]:以生活中具體問(wèn)題為依托,層層推進(jìn),使學(xué)生感受到講文明、有禮貌是一件有意義的事,自我感悟與體驗,學(xué)會(huì )做人與求真。

  教學(xué)重難點(diǎn)及確定的依據

  教學(xué)重點(diǎn):對人有禮貌的表現

  確定依據:現在不少家長(cháng)只關(guān)心孩子智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育、致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌,針對學(xué)生的現狀及教學(xué)的踐行性,確定這一重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):怎樣讓學(xué)生理解禮貌的重要性并在實(shí)際生活中踐行文明禮貌。

  確定依據:因為現在學(xué)生的文明禮貌習慣差,通過(guò)學(xué)習知道文明禮貌的重要性,在實(shí)際生活中如何運用,并貫串到生活中去難度卻很大。

  二、教法、學(xué)法、及教學(xué)手段的選擇分析

  1、說(shuō)教法:

  針對八年級學(xué)生有思想,樂(lè )于表現,擅長(cháng)直觀(guān)形象思維,邏輯思維較弱的特點(diǎn),我主要采取

  討論法:它旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性,學(xué)會(huì )用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。

  情景教學(xué)法:采用電教平臺等手段,擴大教學(xué)內容,吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習熱情,這符合教育學(xué)中的自覺(jué)性和直觀(guān)性原則。

  此外,還采取歸納法、演示分析法等。

  2、說(shuō)學(xué)法:

  教學(xué)的主體是學(xué)生,教育的最終目的是使學(xué)生會(huì )學(xué)習,因此學(xué)法指導和能力培養是課堂教學(xué)的重要組成部分。本節課讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,從日;旧顔(wèn)題入手,通過(guò)小品表演,禮貌用語(yǔ)擂臺,即興表演等活動(dòng)形式,讓學(xué)生參與交流與合作,從而形成一定的體驗,分享成功的快樂(lè )。學(xué)法指導是:

 。1)指導學(xué)生閱讀教材,培養學(xué)生的閱讀自學(xué)能力。

 。2)指導學(xué)生用對比、遞進(jìn)等方法分析問(wèn)題,培養思維能力,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 。3)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)捕捉身邊的事例,結合自身體驗去認識問(wèn)題,培養創(chuàng )新思維能力。

  理論依據是素質(zhì)教育要求在教學(xué)中要讓學(xué)生各方面的能力都得到充分的發(fā)展,特別是要重點(diǎn)培養學(xué)生的思維能力,創(chuàng )新能力,分析和解決問(wèn)題的能力。

  3、說(shuō)教學(xué)手段:

  采用多媒體教學(xué),制作課件。

  三、教學(xué)程序設計與分析

 。ㄒ唬┰O計情境,引入新課

  充分運用上課開(kāi)始的起立問(wèn)好情景,進(jìn)入新課。

  設計意圖;熟悉的情景引出禮貌是什么?為后面的教學(xué)做鋪墊,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

 。ǘ┯懻撝v不講禮貌帶來(lái)的后果

  學(xué)生分組討論,并設身處地體會(huì )它對自己及他人產(chǎn)生的心理反應。

  設計意圖:通過(guò)對比,讓學(xué)生分清有無(wú)禮貌的區別,體會(huì )所帶給人的不同感受及后果,通過(guò)討論,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,參與到學(xué)習中來(lái),有利于培養學(xué)生能力。

 。ㄈ┝信e身邊待人有禮與無(wú)禮的事例

  以小組為單位,談身邊真實(shí)的事例,談?wù)鎸?shí)感受?茨膫(gè)小組舉的事例最多。

  設計意圖:讓學(xué)生明白禮貌問(wèn)題就在身邊,體驗受到禮遇或受無(wú)禮的心理感受,認識以禮相待的益處;克服自己在禮貌待人上存在的問(wèn)題。

 。ㄋ模┬∑繁硌荩赫J識禮貌

  先表演小品“微笑的魅力”,并請扮演顧客的同學(xué)談感受。再讓學(xué)生結合自身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)受到不禮貌待遇的事及感受,分析它的害處,在此基礎上引導學(xué)生分析文明禮貌的重要性及對人有禮貌的主要表現。

  設計意圖:通過(guò)這幾種形式,可以有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,有利于培養學(xué)生探究及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

 。ㄎ澹┒Y貌擂臺

  小組內寫(xiě)出知道的禮貌用語(yǔ)并分類(lèi),班內展開(kāi)競賽,看哪個(gè)小組說(shuō)得最多。

  設計意圖:這一環(huán)節通過(guò)交流,分享禮貌用語(yǔ),培養學(xué)生的合作能力。同時(shí)為下面即興表演打基礎。

 。┘磁d表演

  將下列五種情境制成紙條,請學(xué)生表演,感受禮貌的表現:

  設計意圖:使學(xué)生學(xué)會(huì )在不同的情境中表達自己的禮貌,將理論落實(shí)到實(shí)踐中。

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