激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

初中美術(shù)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-25 09:48:36 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中美術(shù)說(shuō)課稿模板合集9篇

  作為一名無(wú)私奉獻的老師,就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的初中美術(shù)說(shuō)課稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中美術(shù)說(shuō)課稿模板合集9篇

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇1

  自我介紹:

  各位評委老師,上午好,我是_____號考生。

  說(shuō)課:

  今天我說(shuō)課的題目是《____________》。首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析。

  教材分析:

  本節課出自______________出版社出版的初中《________》第__冊第__章第__節。

  1、本節課分____個(gè)部分內容,分別是:___________________

  2、本節課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué),是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎,也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節。(這條基本上通用)

  3、本節課聯(lián)系了________和_________,在以后學(xué)習______具有重要意義。

  4、本節課是在學(xué)習______的基礎上,進(jìn)一步學(xué)習___________的關(guān)鍵。

 。ㄒ陨4條,靈活運用,不用全部說(shuō)上就行?梢詤⒖夹蜓灾械木渥,主要是說(shuō)學(xué)習本節課的意義。)接下來(lái)說(shuō)一下本節課的教學(xué)目標。

  教學(xué)目標

  知識目標:

1、

  2、

 。ㄖ灰f(shuō)出本節課要講的知識點(diǎn),也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行)

  能力目標;

1、通過(guò)講練結合,培養學(xué)生處理____、解決問(wèn)題的能力。

  2、分組學(xué)習方式,培養學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。

  3、通過(guò)設置問(wèn)題情境,提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

 。ǜ鶕枰x擇能力目標)

  情感目標:

1、培養學(xué)生認真、細致的學(xué)習態(tài)度。

  2、通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,培養學(xué)生合作精神,增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習計算機的熱情。 (對于教學(xué)目標,因為時(shí)間短,不一定要分成這三個(gè)目標,只要說(shuō)出3點(diǎn)就行。)

  當我們對教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標之后,就不難理解本節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  難點(diǎn):

 。▽τ谥攸c(diǎn)、難點(diǎn),依然是說(shuō)出本節課的內容就行,可以參考本節課的題目和各部分的標題)

  那么,究竟應該怎樣來(lái)完成本節課的任務(wù)呢?下面說(shuō)一下本節課的教法和學(xué)法。

  教法:

  1、范例、結合引導探索的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、教師精講、學(xué)生多練,體現了以學(xué)生為主體、教師為主導的教學(xué)原則。

  3、采用類(lèi)比法,引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,自主學(xué)習,從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。

  4、通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

 。ǜ鶕枰我膺x取教法。2-3個(gè)就行。根據時(shí)間自行安排。)

  教學(xué)相長(cháng),本節課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。

  學(xué)法:

  1、主動(dòng)學(xué)習法:舉出例子,提出問(wèn)題,讓學(xué)生在獲得感性認識的同時(shí),教師層層深入,啟發(fā)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索知識,培養學(xué)生思維想象的綜合能力。

2、反饋補救法:在練習中,注意觀(guān)察學(xué)生對學(xué)習的反饋情況,以實(shí)現“培優(yōu)扶差,滿(mǎn)足不同!

  最后我們說(shuō)一下本節課的教學(xué)過(guò)程。

  教學(xué)過(guò)程:

  本節課在多媒體教室進(jìn)行,所需教具是教師機---學(xué)生機、投影儀、黑板、等。

  我將本節課分為三個(gè)部分。

  用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導入部分,主要是復習和引入新課。

  用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過(guò)講練結合的方式完成對_____ 、______、 ______ 、________幾部分的學(xué)習。

  最后,用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分,主要是小結和作業(yè)。

  或者說(shuō)是,對本節課進(jìn)行總結以及布置作業(yè)。

 。1、 關(guān)于講練結合,如果是理論課,練就表示做習題,如果是操作課,就表示上機實(shí)際操作

 。2、 我是按一節課40分鐘分配,待考證。

 。3、 大概模式是這樣的,你根據時(shí)間要求自行取舍吧。

 。4、 聲音一定要大,語(yǔ)速不能太快。對于教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說(shuō)課流程的詞匯要突出。但是,不要板書(shū),浪費時(shí)間。

 。5、 注意,偶爾要看一下評委,眼神交流。

  最后要說(shuō)“說(shuō)課完畢”

  對于試講,引出這節課,之后順手把本節課的題目寫(xiě)黑板上。要用力寫(xiě)清楚。

  如果覺(jué)得整節課講不完,你可以說(shuō)我今天主要講____幾部分。因為沒(méi)有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過(guò)程就顯一次,不然的話(huà),就直接講自己的。

  試講完畢

  答辯如果是評委直接提問(wèn),簡(jiǎn)單想想回答即可。

  如果是給你紙條自己看,你就不要讀題了,普通話(huà)一般,呵呵`思考半分鐘,說(shuō)首先我來(lái)回答第一題。

  答辯完畢,請老師多多指導。(鞠躬)

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇2

  教材分析:

  《時(shí)間的表情》屬于“設計.應用”學(xué)習領(lǐng)域,是本冊教材“設計.應用”的第一課。本課學(xué)習內容的設置緊貼學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生關(guān)注生命,關(guān)注生活,關(guān)注未來(lái),從而提升生命的價(jià)值。利用身邊可用的材料創(chuàng )造出富有形式美感的鐘表,培養學(xué)生的動(dòng)手能力,提高對生活物品的審美評價(jià)能力,激發(fā)美化生活的愿望。

  本課學(xué)習內容的設置緊貼學(xué)習的實(shí)際,通過(guò)了解鐘表的歷史發(fā)展以及動(dòng)手設計制作鐘表,增強對古代文明崇敬之情。生活中的廢舊物品經(jīng)過(guò)巧妙的加工和重新結合,可以創(chuàng )造出富有形式美感的鐘表,在制作過(guò)程中,感受各種材料的特性,發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力,培養動(dòng)手能力。

  教學(xué)目標:

  體驗與發(fā)現:了解鐘表發(fā)展的歷史過(guò)程,通過(guò)聆聽(tīng)鐘聲、欣賞圖片、觸摸時(shí)間等活動(dòng),調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官充分感受時(shí)間的存在,培養珍惜時(shí)光、關(guān)注生命的意識。

  實(shí)踐與創(chuàng )造:掌握鐘表設計的基本方法,采用新穎的方法設計制作一款鐘表,賦予廢舊材料新的生命,表現獨特的創(chuàng )意,形成初步的設計意識和動(dòng)手能力。

  欣賞與評價(jià):學(xué)會(huì )從實(shí)用、美觀(guān)的角度來(lái)評價(jià)設計,體現出設計形式美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠利用各種廢舊材料進(jìn)行鐘表裝飾設計、創(chuàng )意制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)欣賞各式各樣的鐘表,體悟鐘表的個(gè)性化設計,啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)美化生活的愿望。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  課前準備:

  教具:各種鐘表范例、多媒體教室。

  學(xué)具:適合制作鐘表的廢舊材料、刀、剪、膠帶等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、課前布置學(xué)生分組收集素材:

  學(xué)生分組到鐘表專(zhuān)賣(mài)店參觀(guān)考察,拍攝各式鐘表的圖片,獲取創(chuàng )作靈感,聯(lián)想生活中的哪些廢舊物品可以和鐘表發(fā)生聯(lián)系?收集這些材料,看誰(shuí)準備的材料更新穎,更具有特點(diǎn)。

  <利用周邊的社會(huì )資源,讓學(xué)生在上課之前就掌握并思考如何成功設計制作一個(gè)富有特色的鐘表>

  2、感受時(shí)間的變化

  感受一下時(shí)間在一天當中的變化,同時(shí)設想一下你在這一天都干了些什么?感受一下時(shí)間在一年中的變化。時(shí)間在我們的一生中也在不斷的變化。

  教師:看了這一連串的圖片之后大家有些什么感受?時(shí)間在慢慢地流逝著(zhù),我們要好好的把握時(shí)間,有效的利用時(shí)間。

  <在進(jìn)行教學(xué)的第一步讓學(xué)生感受時(shí)間的變化,從而讓學(xué)生能夠合理的利用時(shí)間,把握時(shí)間,與德育穿插起來(lái),并為下面要進(jìn)行的項目做鋪墊>

  3、觀(guān)看時(shí)間的“表情”

  A:提問(wèn):你想過(guò)要測量時(shí)間嗎?你能用身邊找得到的東西來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的計時(shí)器嗎?那今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣制作一個(gè)鐘表,引出課題《時(shí)間的“表情”》。

  教師:下面我們一起來(lái)看一下從古到今,人們是如何計時(shí)的。出示課件

  B:看了古代的計時(shí)裝置后,你們覺(jué)得那時(shí)候的計時(shí)裝置有些什么特點(diǎn)?(很原始,不夠精確),

  今天的鐘表機械師們已經(jīng)制造出十分精確的鐘表,不但精確而且攜帶方便,還給它們加上了有趣而美麗的“表情”,下面就一起來(lái)欣賞一下設計師的精彩創(chuàng )意吧。出示課件

  提問(wèn):看過(guò)不同外形、不同讀數、不同裝飾的鐘表,你對哪一款印象最深?談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

  <通過(guò)古時(shí)與現代的鐘表對比,讓學(xué)生更形象的認識到鐘表所應該具有的特點(diǎn)和裝置>

  4、體驗與實(shí)踐

  A:思考一:鐘表設計的基本方法有哪些?

 。1)鐘表的外形設計

 。2)時(shí)間的讀數設計

 。3)鐘面的裝飾設計

  出示圖片引出總的歸納項目

  思考二:在設計鐘表前要考慮哪幾個(gè)因素?

  實(shí)用:要求讀數準確、易于認讀。

  美觀(guān):要求材料新穎、方法獨特

  <通過(guò)多媒體展示歸納出設計鐘表的基本方法和設計因素,讓學(xué)生更具體地了解如何進(jìn)行鐘表設計>

  B:教師示范制作鐘表

  在示范時(shí)帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生掌握鐘表的制作方法:(1)漂亮實(shí)用的鐘表是用什么材料制作的?(2)你們準備運用什么材料來(lái)設計制作?(3)準備給鐘表設計什么樣的外形?(4)加上什么樣的“表情”來(lái)裝飾?

  <帶著(zhù)一連串的問(wèn)題,教師邊提問(wèn)邊講解邊示范,讓學(xué)生在觀(guān)看示范的時(shí)候能夠參與其中,不停的思考回答,為自己接下來(lái)的設計理清思路>

  5、鐘表設計大賽

  “表情”時(shí)鐘店招聘設計師:

  要求:具有新穎獨特的設計思維,富有創(chuàng )新的精神。

  招聘辦法:用自備的材料現場(chǎng)設計一只時(shí)鐘模型,時(shí)間15~20分鐘,設計新穎、造型獨特。

 。ㄌ岢鲎⒁獍踩

  <以鐘表設計大賽的形式讓學(xué)生動(dòng)手制作,更激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望>

  6、作品展示評比

  A:請各設計師展示,并介紹自己的設計作品!

  B:請其他設計師也來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一組的設計?為什么?

  <通過(guò)自評、互評、總評的方式評價(jià)各自的作品,讓學(xué)生在評價(jià)時(shí)能夠互相總結經(jīng)驗,取長(cháng)補短>

  7、拓展延伸

  引出德育教學(xué)內容,魯迅曾經(jīng)有一句話(huà):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的!边@就要求我們好好把握時(shí)間,有效地利用時(shí)間,要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間,關(guān)注生命,關(guān)注未來(lái)!

  <與教學(xué)第一步相呼應,以德育穿插開(kāi)始,并以德育穿插結束,更進(jìn)一步讓學(xué)生知道珍惜時(shí)間的重要性>

  8、教后反思

  組織學(xué)生課前收集鐘表的圖片,積累了視覺(jué)素材,并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作思維,引導學(xué)生合理利用廢舊物品,發(fā)揮材料的肌理美,始終貫徹廢舊物品再利用的環(huán)保理念。選取的設計材料盡量貼近學(xué)生的生活,盡量不花錢(qián),另外,可以選取一些能夠體現地方特色的材料,在設計制作時(shí)能夠把地方特色融入在設計中,使作品更具有自己的特色。在小組活動(dòng)時(shí),要集思廣益,分組進(jìn)行,避免個(gè)別同學(xué)“單干”,要培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在設計鐘表時(shí)要考慮色彩的搭配,考慮作品的形式美,特別是外形的制作,可以運用擬人的手法增加作品的情趣性。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇3

  《巧用身邊的材料》是浙江人民出版社《美術(shù)》八年級第五課的教學(xué)內容。本節課所針對的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生。因為是技法課再加上這個(gè)年齡段學(xué)生自身的一些特點(diǎn),制定了本節課的教學(xué)目標跟教學(xué)重難點(diǎn)。

  本節課的教學(xué)目標是:1、讓學(xué)生感受不同材料的質(zhì)感,通過(guò)發(fā)現、巧用身邊的材料進(jìn)行設計實(shí)踐,掌握設計制作立體裝飾物的基本要素和技法,并體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。2、培養學(xué)生美的感悟力和創(chuàng )造力,在提高審美情趣的同時(shí),培養學(xué)生的環(huán)保意識。

  教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)生感受、發(fā)現身邊材料不同的質(zhì)感,并在設計實(shí)踐中巧妙運用,以表達自己的創(chuàng )作意圖。難點(diǎn)是:如何巧妙運用材料表達自己的創(chuàng )作意圖。

  本節課我準備用1個(gè)課時(shí)來(lái)講解。主要的教學(xué)方法有:觀(guān)察法、討論法、演示法和講解法等。課前準備:(教師)課件、綜合材料造型作品,(學(xué)生)畫(huà)紙、筆等自備的材料。

  主要教學(xué)過(guò)程是這樣的:

  1、以“魚(yú)的造型非常豐富,如果表現時(shí)不用筆畫(huà),而是用其他材料進(jìn)行造型,你會(huì )用什么材料來(lái)做”來(lái)突出本課的特點(diǎn),導入新課。

  2、出示各種材料的“魚(yú)”的圖片并提出問(wèn)題:這些作品表現的都是魚(yú),藝術(shù)家們使用了不同的材料。你能說(shuō)出這些“魚(yú) ”有什么不同嗎?它們各自有什么巧妙之處?

  學(xué)生討論,抽生個(gè)別回答。

  3、師總結:運用的材料不同,所制作出來(lái)的形狀、質(zhì)感也有不同,他們產(chǎn)生的美感有不同。如果我們利用身邊的一些常見(jiàn)的材料就能做出很好的作品。

  4、師:我們生活中經(jīng)常用到的還有那些材料呢?

  學(xué)生小組討論,可能出現(塑料、麥桿、紙杯、磁帶、牙簽等)

  5、師:收集廢棄物品進(jìn)行改造,可以培養我們環(huán)境保護的意識。愛(ài)護環(huán)境,保護環(huán)境,愛(ài)惜環(huán)境。還可以給我們的生活帶來(lái)豐富樂(lè )趣。甚至還可以成為一個(gè)小小發(fā)明家哦!

  6、出示圖片,介紹制作方法:

 、僖渣c(diǎn)為主的制作方法 ②以面為主的材料 ③以線(xiàn)為主的制作方法A、構思 B、制作C、調整)

  7、學(xué)生思考與實(shí)踐,課堂練習:利用紙張的特性,設計制作一件作品。

  作品要求:a、充分利用了材料的特性;b、作品要體現自己的構想;c、作品要體現個(gè)性。

  8、教師及時(shí)指導,對學(xué)生有創(chuàng )意的設計構思與造型制作可進(jìn)行討論并鼓勵。

  9、按小組完成作品,特別強調制作過(guò)程中的安全防護意識。

  10、展示學(xué)生作品。比較、評價(jià)各小組的創(chuàng )作,引導學(xué)生自評并評價(jià)他人的作品,交流創(chuàng )作感受。(自評、互評)

  11、教師總結。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇4

  單元總目標:

  1、 從古今中外的優(yōu)秀繪畫(huà)作品中,體會(huì )到勞動(dòng)____人類(lèi)創(chuàng )造力的源泉,勞動(dòng)是許多畫(huà)家經(jīng)常表現的重要題材之一。不同時(shí)代的畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)題材所表現的主題是不一樣的,表現手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現的思想內涵和藝術(shù)性的高低存在著(zhù)明顯的差別。通過(guò)欣賞,提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。

  2、 通過(guò)對表現勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫(huà)作品的欣賞,培養學(xué)生對勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)念。

  單元課時(shí):

  本單元分2課時(shí)教學(xué)。

  活動(dòng)安排:

  ◆觀(guān)賞與描述:

  * 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現的勞動(dòng)的性質(zhì)和情節?

  * 你對作品所表現的勞動(dòng)場(chǎng)景有什么感受?

  * 你對作品中人物的勞動(dòng)心情和態(tài)度有什么感受?

  ◆分析與研究:

  * 你對這些作品和作者知道多少?

  * 你了解作品的時(shí)代和社會(huì )特點(diǎn)嗎?

  * 你能不能想像作者的創(chuàng )作意圖和要表現的主題?

  ◆討論與解釋?zhuān)?/p>

  *你從這些表現人類(lèi)勞動(dòng)的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受?

  *不同的人物對勞動(dòng)有什么不同的態(tài)度和感情?

  ◆體驗與評價(jià):

  *你對人類(lèi)勞動(dòng)的意義有什么體驗和聯(lián)想?

  *你對"勞動(dòng)創(chuàng )造世界"有什么體會(huì )和看法?

  活動(dòng)一

  1、課題 勞動(dòng)____人類(lèi)創(chuàng )造力的源泉(上)

  2、學(xué)習領(lǐng)域 欣賞*評述

  3、課時(shí) 1課時(shí)

  4、課前準備

  教師準備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現勞動(dòng)題材的美術(shù)作品、課本等。

  學(xué)生準備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

  5、課堂教學(xué)

 。1)引導階段

 、 通過(guò)欣賞(用課件展示)表現勞動(dòng)題材的中外美術(shù)作品,集中學(xué)生的注意力,引起學(xué)生對學(xué)習美術(shù)的興趣。

 、 教師宣布本課時(shí)教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習方式方法,要學(xué)生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析,談自己對作品的初步感受和理解。

 、 學(xué)生預習,看課本上的圖片和文字,認真觀(guān)察、思考問(wèn)題。

 。2)發(fā)展階段

 、 欣賞、評述《在激流中前進(jìn)》

  ☆ 展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。

  ☆ 請幾名學(xué)生根據預習時(shí)提出的問(wèn)題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

  ☆ 教師歸納總結:

  《在激流中前進(jìn)》(油畫(huà))

  作者:杜鍵,上海人,中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系教授。

  本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)研究班學(xué)習時(shí)的畢業(yè)創(chuàng )作。為此,作者曾先后到山西禹門(mén)口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活,搜集創(chuàng )作素材。作者以簡(jiǎn)練的藝術(shù)語(yǔ)言,雄健有力的筆觸,凝重的色調表現了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險場(chǎng)景。作者運用襯托和對比的手法來(lái)刻畫(huà)黃河船工在勞動(dòng)中所表現的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現在洶涌激蕩的河水與般工們沉著(zhù)穩定的姿態(tài)的對比,大面積奔騰而來(lái)的黃河濁浪和小船的強烈對比。

 、 欣賞、評述《糧食》

  ☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。

  ☆請同學(xué)根據預習時(shí)提出的問(wèn)題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

  ☆教師歸納總結:

  《糧食》(油畫(huà))

  作者:(蘇聯(lián))雅布隆斯卡婭,衛國戰爭后著(zhù)名女油畫(huà)家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。

  本作品是她青年時(shí)期時(shí)榮獲國家獎的成名作,約4米寬的巨幅作品,表現了蘇聯(lián)集體農莊女莊員在豐收的打谷場(chǎng)上勞動(dòng)的場(chǎng)面。在夏日的明亮的陽(yáng)光下,集體農莊女莊員們在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場(chǎng)上,緊張而有秩序地勞動(dòng)著(zhù)。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節奏的動(dòng)作,充分顯示了經(jīng)過(guò)戰爭洗禮后的蘇聯(lián)勞動(dòng)人民高漲的勞動(dòng)熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構圖宏偉,形象生動(dòng),主題鮮明,內容和形式得到了完美的統一。

 、 欣賞、評述《牛耕》,寫(xiě)觀(guān)后感受交流。

  ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞。

  ☆分組討論、寫(xiě)觀(guān)后感。

  ☆學(xué)生發(fā)言,根據預習時(shí)提出的問(wèn)題談自己的感受和理解。

  ☆教師歸納總結:

  《牛耕》(甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期的墓磚畫(huà))

  這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時(shí)期5號墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫(huà)。我國自漢代以來(lái),統治階級厚葬之風(fēng)俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫(huà)。這幅磚畫(huà)與同一墓室的其他磚畫(huà)的最大特點(diǎn)是,除了表現墓主生前宴歡、舞樂(lè )等享樂(lè )生活外,大部分是表現勞動(dòng)人民從事各種生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。是墓主為了祈求死后永遠有一批勞動(dòng)群眾供他們驅使奴役、但從一個(gè)側面形象地反映了當時(shí)勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)的狀況。這幅表現牛耕的磚畫(huà),畫(huà)面十分單純,但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫(huà)成一黑一白,以對比的手法突出畫(huà)面的明快感。再如,畫(huà)扶犁者,只寥寥幾筆,不僅生動(dòng)地畫(huà)出了扶犁者的形態(tài),而且其緩步前行時(shí)的姿態(tài)極富運動(dòng)感。

 、 欣賞、評述《清明上河圖》

  ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。

  ☆學(xué)生自愿發(fā)言,根據預習時(shí)提出的問(wèn)題談自己對作品的感受和理解。

  ☆教師歸納總結:

  《清明上河圖》(中國畫(huà))北京故宮博物院收藏。

  作者:張擇端,北宋畫(huà)家,東武(今山東諸城縣)人。

  本作品是一幅生動(dòng)反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的著(zhù)名之作。全畫(huà)內容大體分為三段,開(kāi)頭是畫(huà)汴梁的郊野風(fēng)光,中段是以虹橋為中心的汴河(當時(shí)稱(chēng)"上河",此河是當時(shí)國家的漕運樞紐,南北商業(yè)交通要道)及其兩岸舟車(chē)運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿易等繁忙的活動(dòng)場(chǎng)景;后段為巿區街道的繁華場(chǎng)面。教材中所選的是中段也是描寫(xiě)最精彩的一段。一艘滿(mǎn)載著(zhù)貨物的大船,即將通過(guò)虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時(shí)失去了控制,船工們一面急忙放下桅桿和帆,一面正緊張地控制著(zhù)船頭前進(jìn)的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,以使大船安全地通過(guò)虹橋。相映成趣的是,大船過(guò)橋的緊張又極具戲劇性的場(chǎng)面,吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會(huì )神地注視著(zhù)橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應,構成了一幅熱烈、緊張而又極其生動(dòng)的畫(huà)面。雖然畫(huà)中人物都畫(huà)得很小,仔細一一看去,個(gè)個(gè)都很生動(dòng),十分耐看,足見(jiàn)畫(huà)家對生活的觀(guān)察十分仔細,描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個(gè)《清明上河圖》中最吸引人、最令人過(guò)目不忘的場(chǎng)景。

 、 欣賞、評述《搗練圖》

  ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。

  ☆學(xué)生發(fā)言,根據預習時(shí)提出的問(wèn)題談自己對作品的感受和理解。

  ☆教師歸納總結:

  《搗練圖》(宋代摹本,現藏美國波士頓美術(shù)館)作者:張萱,盛唐著(zhù)名人物畫(huà)家,擅長(cháng)畫(huà)婦女,F存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國夫人游春圖》是他的代表作。

  《搗練圖》因描繪唐代婦女制"練"(一種絲織品)的勞動(dòng)場(chǎng)面而得名。全畫(huà)共畫(huà)了十二個(gè)人物,按制練的工序分成三組;右邊一組描寫(xiě)四個(gè)婦女用木杵搗練,教材中所選的正是這一段。中間一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女在理線(xiàn),左邊一組描寫(xiě)兩個(gè)婦女把練拉直,另一個(gè)淘氣的小孩在下面來(lái)回玩耍,在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上,用團扇在扇炭盆。十二個(gè)人物組織得疏密有致、動(dòng)靜適宜。讓我們看到了當時(shí)制練的勞動(dòng)過(guò)程。作為一件藝術(shù)品,其重要的價(jià)值還在于作者描繪這一勞動(dòng)場(chǎng)面的高超技巧。這主要表現在由四個(gè)婦女組合而成的畫(huà)面,既符合生活的真實(shí),又有獨具匠心的安排;人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,既統一,又富有變化。"豐頰肥體"的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫(huà)勾線(xiàn)工細又勁健,設色富麗而又勻凈雅致,衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現,充分顯示了唐代的工筆人物畫(huà)已經(jīng)達到了相當高的水平。

  3、課后拓展

 。1) 請同學(xué)展示自己收集的圖片,欣賞、評述、交流,課后寫(xiě)自己的心得體會(huì )。

 。2) 課余時(shí)間,多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片,通過(guò)欣賞提高自己的審美素養。

  活動(dòng)二(第二課時(shí))

  1、課題 勞動(dòng)____人類(lèi)創(chuàng )造力的源泉(下)

  2、學(xué)習領(lǐng)域 欣賞*評述

  3、課時(shí) 1課時(shí)

  4、課前準備

  教師準備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現勞動(dòng)題材的美術(shù)作品、課本等。

  學(xué)生準備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇5

  我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū),七年級美術(shù)上冊第三單元傳遞我們的心聲。的第三課壁報編輯制作。本課內容為二課時(shí)完成。我準備從教材分析、教法運用、學(xué)法指導和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。

  一、教材分析

  1、說(shuō)教材

  本節課是設計。應用課,主要是本單元學(xué)習內容的一個(gè)總結和綜合運用,從而加深對校園豐富多彩的學(xué)習生活的熱愛(ài),培養學(xué)生之間相互團結、密切合作的人際關(guān)系,體驗和分享合作獲得的成功與快樂(lè )。本課以學(xué)生的合作學(xué)習為主要方法,根據新教材課程標準設計。應用學(xué)習領(lǐng)域要求了解設計類(lèi)別、功能,運用相應原理,利用媒材特性,進(jìn)行創(chuàng )意和設計,美化生活,形成初步的設計意識。這一要求,我確定本課的教學(xué)目標為:

  2、教學(xué)目標

  知識與技能:將前面所學(xué)的知識技能應用與班級壁報的實(shí)際編輯、設計、制作全過(guò)程。

  過(guò)程與方法:觀(guān)察、比較、學(xué)習、實(shí)踐。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養熱愛(ài)校園文化生活的情感和同學(xué)之間良好合作的精神。

  3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):將前面所學(xué)的知識技能應用與班級壁報的實(shí)際編輯、設計、制作全過(guò)程。

  難點(diǎn):合作學(xué)習中是否能愉快的合作,虛心的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議并經(jīng)過(guò)自己頭腦的分析,對合理的部分進(jìn)行采納。

  二、教學(xué)方法

  依據本課的性質(zhì)及學(xué)生,我主要采取“預示----引導─組織協(xié)調法”,以一句諺語(yǔ)的啟示來(lái)組織合作學(xué)習的方式,不斷鼓勵與肯定學(xué)生合作的成果,在層層討論與協(xié)調問(wèn)題的引導與推動(dòng)下,調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性,使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的積極思維與辯論交流和創(chuàng )作中去,真正做到面向全體。教師在本課中作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的幫助者、促進(jìn)者與組織者和協(xié)調者,這樣即增強了學(xué)生學(xué)習的興趣,更能養成積極參與、平等交往、尊重他人、真誠共事的學(xué)習態(tài)度和社會(huì )生存能力。

  三、學(xué)法指導

  根據本課的目標我引導學(xué)生采用了合作學(xué)習的方法(cooperative learning)他是目前世界上許多國家都普遍使用的一種富有創(chuàng )意和實(shí)效的教學(xué)理論和策略體系。它不是通過(guò)簡(jiǎn)單的小組討論與合作,進(jìn)而形成一個(gè)統一認識的過(guò)程,而是要進(jìn)行“個(gè)體與個(gè)體的交往,個(gè)體與群體以及群體與群體的交往,它不是一種單向的流動(dòng),而是一個(gè)動(dòng)態(tài)的網(wǎng),教師與學(xué)生就是網(wǎng)上的結”,它要求學(xué)生在小組的合作學(xué)習中,不僅能建構相關(guān)的知識能力體系,更能養成積極參與、平等交往、尊重他人、真誠共事的學(xué)習態(tài)度和社會(huì )生存能力。我在這節課的設計中,通過(guò)分析諺語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”的啟示。從而引導他們相互合作,不分你我的合作意識。

  無(wú)論是教法,還是學(xué)法,都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

  四、教學(xué)程序

  本節課教學(xué)由導入、目標實(shí)施、作業(yè)輔導、小結四個(gè)環(huán)節組成。

  1、導入

  分析諺語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”的啟示。

  學(xué)生暢談,總結出集體團結的力量很大。

  在問(wèn)“如果在實(shí)踐中遇到大家的意見(jiàn)有分歧的時(shí)候,你會(huì )怎么做?

  愉快的合作,虛心的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議并經(jīng)過(guò)自己頭腦的分析,對合理的部分進(jìn)行采納。然后大家在統一看法,做到愉快合作—探討—辯論---統一。

  這一環(huán)節的設置教師意在難點(diǎn)的預示,和學(xué)習方法的提示。

  教師肯定學(xué)生并激勵和提示運用前兩課所學(xué)的知識,分組合作,辦一期班級壁報。這一目的

  教師1、引導學(xué)生回憶、交流、溫固前兩課所學(xué)內容

  學(xué)生回憶、交流、溫固前兩課所學(xué)內容

  2、目標實(shí)施

  一、確定集體方案

  2、引導確定主題

  學(xué)生分組確定主題

  3、引導集體分析、研究,集中、整理,形成新的集體設計方案。

  學(xué)生分組集體分析、研究,集中、整理,形成新的集體設計方案。

  教師組織合作學(xué)習的初步實(shí)施,教師啟發(fā)學(xué)生設計思路,提供學(xué)生設計參考

 。ú糠仲Y料提供、優(yōu)秀范例欣賞與借鑒、優(yōu)秀范例演示、提供打印機)

  二、欄目設計

  提示組與組之間要互通有無(wú)

  指導師生之間和小組設計的整體效果交流與討論

  指導構思草圖的修改與完善

  學(xué)生具體活動(dòng):

  1、析已確定的主題,并將主題展開(kāi)成為若干個(gè)方面的子題,每個(gè)子題作為一個(gè)欄目。

  2、進(jìn)行欄目分工,自由結合,組長(cháng)統籌,在分合作小組,分頭進(jìn)行各自欄目?jì)热莸慕M織和設計。

  3、各合作小組將搜集的有關(guān)材料加以選擇、整理,充實(shí)進(jìn)本欄目

  4、將本欄目的設計構思畫(huà)成草圖,師生之間,小組之間進(jìn)行交流與討論

  5、修改與完善

  6、完成欄目設計

  意圖:難點(diǎn)的實(shí)施,加強合作學(xué)習,重在思想的引導,培養同學(xué)之間良好合作的精神。

  三、壁報全貌的初步組合與完善

  教師指導集中,由各組推舉代表發(fā)表修改和調整意見(jiàn),討論,完善,定稿。

  同學(xué)之間虛心的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議并經(jīng)過(guò)自己頭腦的分析,對合理的部分進(jìn)行采納。

  四、正稿設計制作

  教師指導整體“拼裝“與調整

  3、作業(yè)要求

  參觀(guān)班級壁報,評選最佳壁報,交流學(xué)習心得。

  教師組織學(xué)生評選、參觀(guān)、交流

  相互學(xué)習、總結得失。

  4小結

  肯定學(xué)生的學(xué)習成績(jì),總結和解決學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出課后拓展的內容。積極參與社區的宣傳欄,將知識應用與社會(huì )實(shí)踐。鼓勵和創(chuàng )設學(xué)生把知識和實(shí)際生活相結合。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇6

  一、說(shuō)教材

  1、教學(xué)內容

  本課以校園風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生為主題,讓學(xué)生運用掌握的鉛筆淡彩畫(huà)的技法,系身體會(huì )、接觸大自然,展開(kāi)想象和觀(guān)察能力用心描繪給我們還不熟悉的美麗校園。在繪畫(huà)過(guò)程中讓學(xué)生了解我校的發(fā)展史,寫(xiě)生完后能夠激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和成功感。使學(xué)生在不知不覺(jué)的學(xué)習中熱愛(ài)生活的道德美育。

  2、教學(xué)目標:

  A.讓學(xué)生學(xué)會(huì )風(fēng)景畫(huà)的選景構圖方法。

  B.定稿后鋪一層素描大體明暗

  C.熟練的把握好水分上好淡彩

  3、教學(xué)重難點(diǎn):

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是在理解的基礎上把握好淡彩的水 ,以及色彩的感覺(jué)度,要求學(xué)生在給畫(huà)過(guò)程中,上色彩要大膽自然、明塊,體現出水彩特有的透明感,選景上要求發(fā)自?xún)刃牡。技法表現要求學(xué)生有朝氣蓬勃年輕一代的精神面貌,教學(xué)難點(diǎn)是怎樣結合素描關(guān)系上好淡彩。

  二、說(shuō)學(xué)法

  美術(shù)課的教學(xué)和其他課教學(xué)有很大的區別,它要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,動(dòng)心,以自己的切身體會(huì )感悟,結合技法描繪寫(xiě)生。

  三、說(shuō)教法

  新課改理念特別強調師生之間的互動(dòng)關(guān)系,同學(xué)之間的互相學(xué)習共同合作,教與學(xué)是互相聯(lián)系的,在美術(shù)教學(xué)中,培養興趣是十分重要的一個(gè)環(huán)節,因此在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)搜集材料作品的示范形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),以學(xué)校的'發(fā)展歷史介紹導入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心里傾向,從而熱情的參與學(xué)習。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  在我們身邊有著(zhù)許許多多的美好的東西,我們生活在其中也沒(méi)有完全感覺(jué)得到。那是我們缺少了一雙善于觀(guān)察美發(fā)現美的眼睛。學(xué)生開(kāi)始接觸新鮮的事物都十分感興趣,只要我們善誘的引導和啟發(fā)他們接受是很快的。因而我對本節課進(jìn)行以下設計。

  A.談話(huà)法引入

  先介紹學(xué)校的發(fā)展史,以學(xué)校的景象質(zhì)度化、激發(fā)學(xué)生的興趣。

  B.教師示范、引發(fā)學(xué)生興趣、信心

  從選景、構圖、定稿、上明暗、詳細分解介紹技法。

  C.學(xué)生實(shí)踐,教師巡視指導。

  D.總結

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇7

  說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿,它不同于教案,教案只說(shuō)“怎樣教”,說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。教師在吃透教材、簡(jiǎn)析教材內容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎上,遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則,分塊寫(xiě)清,分步闡述教學(xué)內容,以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。初中美術(shù)欣賞課的說(shuō)課稿應怎么寫(xiě)?

  初中美術(shù)欣賞課說(shuō)課稿

  各位評委老師,大家上午好:

  我是某某考生,很榮幸能夠向各位老師,展示我對裝飾畫(huà)的理解和教學(xué)設計。今天我說(shuō)課的題目是:《走進(jìn)裝飾畫(huà)》。

  板書(shū)課題:走進(jìn)裝飾畫(huà)教室

  下面我將主要從教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面向各位評委老師進(jìn)行設計說(shuō)明。

  一、課時(shí): 為1課時(shí)

  二、教材分析:

  本課是八年級下冊第三單元為生活增添情趣主題的單元學(xué)習中十分重要的內容,隨著(zhù)生活品味的提高,居住環(huán)境的改善,我們更多地用繪畫(huà)來(lái)美化生活空間,其主旨是引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現、利用身邊的廢舊材料裝點(diǎn)居室。突出特點(diǎn)是把裝飾畫(huà)的創(chuàng )作及廢舊材料的再利用生活化、實(shí)踐化,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )感受裝飾畫(huà)的魅力。這也是造型與表現領(lǐng)域的基本要求。

  三、學(xué)生分析:

  本節課的授課對象是初中二年級學(xué)生。這一年級學(xué)生已具有豐富的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力,同時(shí)體驗和感受生活環(huán)境的能力也比較強。但對形和色的搭配、組合能力卻比較有限,更缺乏運用不同材料綜合進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )作的能力。 這些恰恰是本節課教學(xué)的起點(diǎn)也是開(kāi)展教學(xué)的基礎。

  四、教學(xué)目標:

  1、知識與能力:了解裝飾畫(huà)的基本含義和基本特點(diǎn)。

  2、過(guò)程與方法:進(jìn)一步認識裝飾畫(huà)的形象和色彩,掌握裝飾畫(huà)的創(chuàng )作步驟,嘗試裝飾畫(huà)的創(chuàng )作練習。

  4、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):提高審美素養和實(shí)踐能力,學(xué)習用自己的雙手創(chuàng )作作品來(lái)美化生活,提高環(huán)境意識。

  五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  本課的重點(diǎn)是引導學(xué)生探究性地了解裝飾畫(huà)的構圖、造型、色彩等基本常識。難點(diǎn)是引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐,正確理解和把握裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)和有關(guān)形式美的表現方式。

  六、教學(xué)方法:

  美術(shù)教學(xué)提倡探究、實(shí)踐和體驗性,提倡運用靈活多變的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的求知與探究欲望。本節課主要采用情境教學(xué)、講授法和實(shí)踐指導法,去啟發(fā)學(xué)生的想象思維,引導學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現、感受、表達、探索,體現了學(xué)生的主體性,提高了自主學(xué)習與合作探究意識,培養學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng )新思維,以及交流與合作的能力。

  七、教學(xué)準備:

  課件、教材、油畫(huà)棒、素描紙、鉛筆等

  下面重點(diǎn)對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設計說(shuō)明

  (一)導課

  情境塑造:首先準備一張缺少裝飾畫(huà)的室內照片投到屏幕上,引導學(xué)生尋找畫(huà)面中缺少什么?接著(zhù)把一幅黑白素描作品和一幅裝飾畫(huà)作品分別投放到空白的墻面,請學(xué)生比較哪幅作品更適合裝飾室內?

  通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)方式引導學(xué)生解決生活中的問(wèn)題,提高興趣和求知欲,為迅速導入課題打好基礎。

  (二)新授

  1、引導學(xué)生認識裝飾畫(huà)

  回頭板書(shū)“一、認識裝飾畫(huà)”

  什么是裝飾畫(huà)?

  凡是富有裝飾性特點(diǎn)或用于裝飾用途的繪畫(huà),都可以叫裝飾畫(huà)。

  帶著(zhù)學(xué)生欣賞使用各種材料、肌理、風(fēng)格、方法而成的裝飾作品8幅,著(zhù)重給學(xué)生觀(guān)察各種材料,尤其是廢舊材料在裝飾畫(huà)中合理運用的精彩作品,開(kāi)拓學(xué)生思維,激發(fā)情趣,培養學(xué)生環(huán)保意識。

  通過(guò)欣賞,引導學(xué)生總結出裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)有:

  裝飾的目的、鮮明的色彩、造型的夸張、材料的美感、自由多變的構圖、手法的多樣等。

  板書(shū):裝飾、色彩、夸張、材料、手法

  這樣就通過(guò)觀(guān)看圖片,思考問(wèn)題,逐步建構起學(xué)生對裝飾畫(huà)的基本認識和理解,從而為下一個(gè)環(huán)節解決重難點(diǎn)做好鋪墊。

  2、裝飾畫(huà)的表現形式(板書(shū))

  通過(guò)選擇馬蒂斯的剪紙、畢加索的繪畫(huà)、冷暖傾向明顯的裝飾畫(huà)作品,帶著(zhù)學(xué)生重點(diǎn)理解裝飾畫(huà)的三種表現形式:

  (1)構圖:自由(2)形象:變形(3)色彩:美感

  通過(guò)對作品進(jìn)一步分析,對裝飾畫(huà)的形象有理解性的認識,感知色彩在作品中情感的表達。這一部分是認識裝飾畫(huà)的難點(diǎn),也是使學(xué)生掌握一些動(dòng)手創(chuàng )作的必要理論指導,事實(shí)上這就是如何來(lái)構思、創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)的關(guān)鍵點(diǎn)。

  (三)技能示范

  為了節約時(shí)間,我提前錄制并剪輯了一幅裝飾畫(huà)創(chuàng )作的微視頻。在播放視頻之前提醒學(xué)生思考:看完后請大家概括裝飾畫(huà)的創(chuàng )作步驟。這樣設計的意圖是讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看視頻,提高學(xué)習主動(dòng)性。同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)看、思考、提煉步驟與方法,可以有效提高學(xué)生自主探究的能力。

  (四)課堂練習

  在課件中把創(chuàng )作裝飾畫(huà)的基本步驟呈現給學(xué)生(也可以板書(shū))

  (1)構思起稿(構圖、形象、色彩)(2)上色(3)調整完成

  并布置作業(yè)“為我的臥室準備一幅裝飾畫(huà)”(可以板書(shū))

  同時(shí)給學(xué)生提供一幅向日葵的攝影照片,作為創(chuàng )作素材,要求學(xué)生從前面學(xué)習的裝飾畫(huà)的色彩、形象和構圖等幾個(gè)方面的特點(diǎn)入手,進(jìn)行裝飾畫(huà)的創(chuàng )意和創(chuàng )作。這樣設計課堂練習的目的是回扣導課環(huán)節,有始有終,注意教學(xué)設計的邏輯性。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手創(chuàng )作練習,切實(shí)提高鑒賞與實(shí)踐能力。

  學(xué)生依據作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng )作練習,我會(huì )在同學(xué)們需要我幫助的時(shí)候進(jìn)行指導,發(fā)揮師教為要,點(diǎn)撥升華的作用。

  (五)作業(yè)展示與評價(jià)

  作業(yè)基本完成后,我會(huì )讓學(xué)生自主展示創(chuàng )作的裝飾畫(huà)作品,并說(shuō)明為什么這樣表現,能和臥室的環(huán)節吻合嗎?發(fā)揮多元評價(jià)的引導作用,引導學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品要服務(wù)生活需要。請全班同學(xué)根據展示的學(xué)生的表現,現場(chǎng)投票,選出最具創(chuàng )意和最有表現力的裝飾畫(huà)作品。由教師頒發(fā)小小的紀念獎品,以此來(lái)激勵學(xué)生。

  (六)課堂小結與提升

  用精美的語(yǔ)言概括裝飾畫(huà)的三大特點(diǎn):在生活中發(fā)現美的事物,通過(guò)分析、提煉和程式化的創(chuàng )意,用詩(shī)意的語(yǔ)言表現出來(lái)。這就是裝飾畫(huà),更是藝術(shù)創(chuàng )作的基本原則。希望同學(xué)們能喜歡上裝飾畫(huà),并能動(dòng)手制作,讓它扮靚你的心情與生活。這樣設計可以提升學(xué)生對本節課的深層理解,更加明確藝術(shù)服務(wù)生活的現實(shí)意義,從而升華情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

  八、最后,我在說(shuō)一下本節課的板書(shū)設計

  走進(jìn)裝飾畫(huà)

  一、認識裝飾畫(huà) 裝飾、色彩、夸張、材料、手法

  二、裝飾畫(huà)的表現形式 構圖:自由 形象:變形 色彩:美感

  謝謝各位評委老師,我的說(shuō)課到此結束。(鞠躬)

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇8

  一、教材分析 (初中美術(shù)教案7年級上冊01課 你、我、他)

  初中美術(shù)教案本單元依據國家美術(shù)課程標準中"造型·表現"學(xué)習領(lǐng)域的階段目標設置,學(xué)生通過(guò)描述、分析、感受、嘗試來(lái)學(xué)習人物特征的表現方法。 初中美術(shù)教案7年級上冊01課 你、我、他

  本課初中美術(shù)教案是入學(xué)后美術(shù)課的第一個(gè)教學(xué)單元,有意識讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、捕捉人物特征,關(guān)注身邊的新同學(xué),幫助建立融洽的同學(xué)關(guān)系,并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現能力。以往教學(xué)中的人物素描課側重學(xué)生對人物造型、比例、結構的掌握,這個(gè)要求對初中學(xué)生而言有相當難度。依據課程標準模糊學(xué)科界限,降低專(zhuān)業(yè)要求的精神,本課更為強調培養學(xué)生捕捉和表現人物特征的能力,通過(guò)人物頭部的描畫(huà)來(lái)捕捉人物形象、性格、精神狀態(tài)等特征。

  教材"活動(dòng)一"安排學(xué)生觀(guān)察、描述同學(xué)的相貌特征,嘗試用相機捕捉同學(xué)最有特征的瞬間,其目的讓學(xué)生細心觀(guān)察人物特征,形成一定的視覺(jué)感受。教材首頁(yè)呈現與學(xué)生學(xué)習、生活相關(guān)的圖片,具有親切感,以利于進(jìn)入教學(xué)情境。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫(huà)重點(diǎn)分析,引導學(xué)生感受畫(huà)家如可表現人物特征。

  教師在教學(xué)過(guò)程中應幫助引導學(xué)生觀(guān)察、分析人物特征,和學(xué)生一起探討人物特征的表現方法,有效地促使學(xué)生能較準確地說(shuō)出身邊同學(xué)或繪畫(huà)作品人物特征。

  教材學(xué)習活動(dòng)安排環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。在學(xué)習"活動(dòng)一"已有感知的基礎上設置第二個(gè)學(xué)習活動(dòng),臨摹畫(huà)家的人物頭像作品,分析人物特征,體會(huì )用筆技巧,學(xué)生通過(guò)初步體驗,感受人物頭像的基本畫(huà)法,為"活動(dòng)三"作準備。教材提供利用多種材質(zhì)表現的范圖,使學(xué)生對不同媒材的表現效果有一定認識,而且難度上適合學(xué)生的實(shí)際水平。

  "活動(dòng)三"是本單元的重點(diǎn),即讓學(xué)生自主表現,為自己或同學(xué)畫(huà)一張肖像畫(huà)。教材用設問(wèn)的形式引發(fā)學(xué)生對表現方法的思考,鼓勵其采用夸張的手法大膽表現,使學(xué)生感受造型的樂(lè )趣。教材所附學(xué)生作業(yè)有一定示范作用。

  "評價(jià)建議"一欄對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的情感態(tài)度、知識技能的掌握提出相應評價(jià)標準,以供學(xué)生、教師參考。

  資料庫對教材中出現的"肖像畫(huà)"概念作出解釋。

  學(xué)習大空間中選擇了不司畫(huà)種的頭像作品,引發(fā)學(xué)生對繪畫(huà)種類(lèi)、造型手段、表現效果的思考。

  二、教學(xué)目標

  ◆學(xué)生能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,初步了解表現人物特征的方法。

  ◆學(xué)生能?chē)L試運用一定的方法,大膽地表現同學(xué)的特征。

  ◆學(xué)生能在交互活動(dòng)中關(guān)愛(ài)他人、培養尊重他人的品質(zhì)。

  三、教學(xué)思路

  教材篇首提供的學(xué)生照片不是范圖,只是在教學(xué)過(guò)程中起提示作用,引發(fā)學(xué)生的共鳴,在活動(dòng)一的環(huán)節教師可組織學(xué)生自己拍攝照片,在課堂上交流。人物頭部特征主要通過(guò)臉型、五官、發(fā)式表現是教材突顯的知識要點(diǎn),教材提供了畫(huà)家的頭像素描范作,以及局部放大圖例,教學(xué)過(guò)程中可選擇重點(diǎn)分析。通過(guò)交流、欣賞、分析進(jìn)入活動(dòng)二的臨摹練習,教材提供難度適宜的素描頭像范例,在表現手法上提供不同樣式以供學(xué)生參考。在教學(xué)提示和活動(dòng)三的要求中提到夸張手法的運用,可以通過(guò)教材圖例分析,還要選擇有典型代表性的作品講解。教材中提到肖像畫(huà)這一概念,以及提供的半身、全身的人物畫(huà)范圖,只是給學(xué)生提供選擇的空間,重點(diǎn)還是強調人物頭部特征的捕捉。

  本單元學(xué)習需在欣賞感受中體驗繪畫(huà)作品的造型語(yǔ)言,因此范圖的選擇很重要,課前要做好充分準備。教師在教學(xué)過(guò)程中,各環(huán)節的導入注意以情動(dòng)人,以趣啟智,‘結合設問(wèn)的方式引導學(xué)生討論,鼓勵學(xué)生嘗試。相互分析同學(xué)特征的環(huán)節應有效控制課堂,對學(xué)生提出相應要求,避免攻擊性的語(yǔ)言,培養學(xué)生健康友好的心態(tài)。

  安排學(xué)生戶(hù)外拍攝照片可采用小組合作方式,一方面加強學(xué)生的交流互動(dòng),另一方面能合理安排拍攝工具,有效控制教學(xué)進(jìn)度;顒(dòng)要有計劃、有組織進(jìn)行,首先明確學(xué)習活動(dòng)要求,講解攝影中的技術(shù)問(wèn)題,然后分組安排組長(cháng),對其下達任務(wù)并要求及時(shí)反饋信息,最后強調紀律以確;顒(dòng)的順利進(jìn)行。

  本單元的主要目的是培養學(xué)生捕捉和表現人物特征的能力,要達到這一目的的方式方法很多,而圍繞著(zhù)"同學(xué)之間的相互描述、相互表現"來(lái)組織教學(xué)是本單元較為理想的一種方式,因為對身邊同學(xué)的表現會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得親切、有趣,從而促使學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習,提高學(xué)生自己探索和解決問(wèn)題的能力。所以在本課的教學(xué)過(guò)程中圍繞著(zhù)"同學(xué)之間的相互描述、相互表現"來(lái)組織教學(xué),整個(gè)教學(xué)強調學(xué)生自主的學(xué)習行為,以及與其他同學(xué)合作的學(xué)習方式。

  教學(xué)圍繞描述同學(xué)相貌特征展開(kāi),可以通過(guò)學(xué)生戶(hù)外拍攝的同學(xué)照片展示,或學(xué)生自己準備的照片交流,對同學(xué)的五官、臉型、發(fā)型等特點(diǎn)進(jìn)行分析,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,為教學(xué)的進(jìn)一步深入奠定基礎,教師在學(xué)生描述過(guò)程中應不斷引導和啟發(fā)。接下來(lái)學(xué)生對同學(xué)的相貌描述轉化到對美術(shù)作品中人物形象特征的分析,使學(xué)生認識到人物題材的繪畫(huà)作品往往通過(guò)對人物的面部刻畫(huà)來(lái)揭示其內心世界,突出表現某一主題。在感受人物特征通過(guò)什么方面體現的教學(xué)環(huán)節中,應引導學(xué)生對范畫(huà)作深入交流,加強學(xué)生的藝術(shù)感受力,為臨摹作品做準備。第三個(gè)學(xué)習活動(dòng)應重點(diǎn)講解夸張手法在人物特征把握中的運用,教學(xué)中對夸張手法結合范圖分析,同時(shí)可以對不同材質(zhì)表現的不同畫(huà)面效果有所對比,豐富學(xué)生的造型手段。教學(xué)過(guò)程中還可以涉及對五官的角度和形態(tài)特點(diǎn)的分析,使學(xué)生把握基本造型特點(diǎn)。學(xué)生在"活動(dòng)三"中嘗試為自己或同學(xué)畫(huà)一張肖像畫(huà),教師應鼓勵學(xué)生選擇喜歡的表現手法大膽表現。學(xué)生作業(yè)減弱對造型、明暗的要求,強調學(xué)生對人物特征的把握,以及學(xué)生的獨特個(gè)性表現。 初中美術(shù)教案7年級上冊01課 你、我、他

  教師在評價(jià)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生是否能用較準確的語(yǔ)言說(shuō)出同學(xué)以及繪畫(huà)作品中人物的特征,關(guān)注學(xué)生作業(yè)是否突出了人物特怔,同時(shí)學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中表現出的參與意識、表達能力、合作精神也是評價(jià)的重點(diǎn)。對個(gè)性表現應予以肯定,并使學(xué)生明確提高的方向。鼓勵學(xué)生參照教師提供的評價(jià)指標或教材中的評價(jià)建議自評、互評。

  四、教學(xué)選擇

  教學(xué)可以按照學(xué)習活動(dòng)設置安排課時(shí)。教材活動(dòng)一安排學(xué)生觀(guān)察同學(xué)特征,并嘗試用照相機去捕捉同學(xué)特征。學(xué)生利用照相機觀(guān)察體驗,數碼相機是最佳選擇,便于及時(shí)在課堂上交流。這一活動(dòng)的實(shí)施需要一課時(shí)。

  教學(xué)也可以用兩課時(shí)完成,第一、第二個(gè)學(xué)習活動(dòng)作一課時(shí)安排。在實(shí)際教學(xué)中由于照相設備、場(chǎng)地等諸多因素的限制,戶(hù)外教學(xué)可能難以開(kāi)展,可安排課外完成,把拍攝的照片發(fā)送到校園網(wǎng)內的班級電子郵箱,或把自己滿(mǎn)意的照片帶到課堂上與同學(xué)交流,通過(guò)分析、描述、感受達到教學(xué)目的。

  五、教學(xué)建議

  1.關(guān)于教材處理的建議。

  本課圍繞頭像表現這一主題,設置了描述特征、臨摹作品、嘗試表現三個(gè)活動(dòng)。教材中提供的部分圖片資料只是起提示、參考作用,教師要根據實(shí)際教學(xué)需要選擇使用。教師在圖片選擇方面要作充分準備,教學(xué)導入圖片可選擇本班學(xué)生的頭像照片,滿(mǎn)足學(xué)生興趣需要,選擇的分析范圖要大而清晰。

  2.關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng )設的建議。

  本單元是新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)教學(xué)單元,良好而融洽的氣氛有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教師要以飽滿(mǎn)的熱情充分調動(dòng)學(xué)生積極性,指導學(xué)生以拍攝方式捕捉同學(xué)的特征,學(xué)生在相互拍攝的過(guò)程中交流認識,使學(xué)生在愉快的氛圍中,在描述、感受中認識人物特征及其表現方法。

  3.關(guān)于教學(xué)方法靈活運用的建議。

  教學(xué)方法可根據教學(xué)需要、實(shí)際學(xué)情靈活處理,一般以談話(huà)法、比較法為主。談話(huà)應緊密?chē)@人物特征及表現的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi),向學(xué)生提出問(wèn)題,()提問(wèn)要目的明確、有計劃、有步驟進(jìn)行,使學(xué)生思維處于積極狀態(tài),通過(guò)獨立思考、討論交流獲得知識。比較法的運用能有助于學(xué)生對客觀(guān)對象形成正確認識,通過(guò)生活中人物特征的比較,生活中人物與繪畫(huà)作品人物的比較,不同形象特征、不同表現形式的人物繪畫(huà)作品比較等等,幫助學(xué)生感受人物特征,把握造型表現的方法。

  4.關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。

  教師可利用數碼相機、攝像機隨堂拍攝本班學(xué)生,也可以用速寫(xiě)形式示范捕捉本班學(xué)生特征。教學(xué)展示掛圖要大而清晰,作品可以教師自己創(chuàng )作,也可以放大臨摹。教師準備的學(xué)生臨摹資料建議大小合適,學(xué)生臨摹中無(wú)須考慮縮放問(wèn)題。

  5.關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議。

  描述同學(xué)特征環(huán)節可以采用小組討論形式,以小組為單位交流照片,并評出特征最明顯的同學(xué),選出代表針對討論結果發(fā)言,加強學(xué)生合作意識。學(xué)生作業(yè)可采用評比形式,通過(guò)學(xué)生互評選出形象特征把握最好的作業(yè)加以表?yè)P鼓勵。

  6.關(guān)于學(xué)習指導方法和學(xué)習小竅門(mén)的建議。

  本課有意識降低難度來(lái)提高學(xué)生學(xué)習興趣,但必要的知識點(diǎn)還應讓學(xué)生掌握,例如在學(xué)生臨摹練習中,教師應幫助學(xué)生分析范本,使其對范本的構圖、形象塑造、技術(shù)處理等問(wèn)題有所理解,如有必要可以示范或準備步驟圖,避免學(xué)生不知所措,無(wú)從下手。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇9

  一、教材分析:

  本課是江蘇少兒版七年級《美術(shù)》第14冊“設計.應用”單元中的一課!熬(xiàn)”是最具表現力的造型要素之一,而本節課提到的“立線(xiàn)”則是有影子的線(xiàn),它把生活中的各種線(xiàn)形的材料通過(guò)一定的方法“立”了起來(lái),使其有了一個(gè)動(dòng)手設計制作的過(guò)程,也令作品具有了很強的裝飾性,體現了設計應用課美化生活和環(huán)境的作用。因此,本課內容的設置較有新意,動(dòng)手又動(dòng)腦,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)材料的選擇較貼近生活,便于學(xué)生搜集和尋找。通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能在作品的賞析中感受藝術(shù)之美;在作品的設計中培養創(chuàng )新意識;在作品的合作中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣;在制作過(guò)程中養成耐心細致的學(xué)習態(tài)度?傊,它對提高學(xué)生的審美素養,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力具有一定的促進(jìn)作用。

  二、學(xué)情分析:

  1、本課的教學(xué)對象是初一的學(xué)生,他們對事物已具備初步的線(xiàn)造型能力,且普遍對動(dòng)手制作興趣較濃,而“立線(xiàn)裝飾”正符合了這個(gè)年齡段的特征,動(dòng)手動(dòng)腦相結合。但是,他們對線(xiàn)造型設計的手段和方法知之不多,特別是正確合理地運用生活中各種線(xiàn)形的材料進(jìn)行創(chuàng )作,使其具有很強的裝飾性不甚了解,因此,本節課的教學(xué)設計力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),充分利用大量的范畫(huà)作品,通過(guò)作品的賞析,師生的互動(dòng),教師的啟發(fā)和正確的引導,讓學(xué)生感受藝術(shù)作品之美的同時(shí),逐步了解和掌握立線(xiàn)裝飾作品造型設計的要點(diǎn)和難點(diǎn),使其創(chuàng )作更具美感。

  2、作為設計應用領(lǐng)域的“立線(xiàn)裝飾”,其主要的設計目的和用途就是美化裝飾生活和環(huán)境,而課本所提供展示的范畫(huà)形式單一,很容易捆住學(xué)生的思維,削弱他們的學(xué)習興趣,因此,我幾乎在每一個(gè)知識點(diǎn)的傳授中都有意識地增加了一個(gè)或一點(diǎn)拓展的知識,以此開(kāi)闊學(xué)生的視野,打開(kāi)思維,使立線(xiàn)裝飾的設計不斷由單一到多樣,由平面到立體,進(jìn)而向全立體拓展,培養學(xué)生改善生活,美化生活,創(chuàng )造生活的設計意識。

  三、教學(xué)目標:

  1、了解立線(xiàn)裝飾的特點(diǎn),掌握立線(xiàn)裝飾作品的設計和制作方法。

  2、感受各種立線(xiàn)裝飾作品的藝術(shù)美,提高審美素質(zhì)。

  3、體驗合作與創(chuàng )作的樂(lè )趣,培養學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  了解立線(xiàn)裝飾的特點(diǎn),感受各種立線(xiàn)裝飾作品的藝術(shù)美,利用各種線(xiàn)狀材料進(jìn)行立線(xiàn)裝飾作品的設計與制作。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  在設計制作的過(guò)程中,如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維,充分利用各種材料的質(zhì)感和色彩,合理運用各種造型要素和造型方法,使立線(xiàn)裝飾作品真正具有“裝飾”之美。

  六、教具準備:

  教師準備:多媒體課件,實(shí)物投影儀,瀝粉制作材料,KT板,紫沙泥,粗細不一的跳繩,相關(guān)范畫(huà)和工具材料。

  學(xué)生準備:各種卡紙,生活中各種線(xiàn)狀的材料,相關(guān)制作工具。

  七、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^(guān)察比較,導出課題

  教師引導學(xué)生觀(guān)察校園里爬墻虎的藤條并和一個(gè)表現爬墻虎的藤條的平面裝飾畫(huà)作品對比。提問(wèn):兩者有不同點(diǎn)?

  學(xué)生觀(guān)察比較這兩幅作品,經(jīng)過(guò)討論說(shuō)出它們的不同點(diǎn):一個(gè)是用黑水筆直接描繪而成的平面的線(xiàn),另一個(gè)則是立體的線(xiàn)。

  [設計意圖]:通過(guò)兩幅同一題材作品的比較和分析,讓學(xué)生對立線(xiàn)有一個(gè)初步的直觀(guān)認識,并自然引出課題——立線(xiàn)裝飾。

 。ǘ┗顒(dòng)參與,深入主題

  教師引導學(xué)生觀(guān)察一幅有大象造型的紙立線(xiàn)裝飾作品,并設問(wèn):立線(xiàn)裝飾的主要特點(diǎn)是什么?

  在老師的啟發(fā)引導下,學(xué)生用手去觸摸作品——感受到紙的硬度和畫(huà)面的凹凸;用燈光從不同的角度照射作品——看到畫(huà)面上有“大象”的影子落下;從不同的角度觀(guān)察作品——發(fā)現“大象”的輪廓線(xiàn)有粗細不等的變化。進(jìn)而得出立線(xiàn)裝飾的主要特點(diǎn)是:有影子、有質(zhì)感的變化。

  [設計意圖]:此環(huán)節通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗得出問(wèn)題的結論,既調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和探究性,又培養學(xué)生全面觀(guān)察和分析事物的能力。

 。ㄈ┳髌焚p析,感受設計要點(diǎn)

  1、師生共同賞析紙立線(xiàn)裝飾作品

  此賞析過(guò)程共展示了六幅具有代表性的作品,主要采用由教師設疑,啟發(fā)引導,學(xué)生討論,解答問(wèn)題的教學(xué)思路共同感受立線(xiàn)裝飾作品中造型設計的要點(diǎn)。

 。1)整體欣賞六幅作品——得出造型設計需夸張,要富有裝飾美感。

 。2)欣賞作品1和作品2——得出造型設計可以是具象的,也可是抽象的。

 。3)欣賞作品3和作品4——得出造型設計有對稱(chēng)和均衡之別。

 。4)欣賞作品5和作品6——得出“立線(xiàn)”的不同形態(tài)和有秩序的排列給

  造型設計帶來(lái)很強的裝飾性和形式美感。

  [設計意圖]:讓學(xué)生感受紙立線(xiàn)裝飾作品的藝術(shù)美,充分體會(huì )紙立線(xiàn)的基本造型方法在具體作品中的靈活運用給人帶來(lái)的裝飾美感,掌握基本的造型要素和基本方法。

  2、游戲:紙立線(xiàn)變變變。

  此環(huán)節是在前一個(gè)環(huán)節基礎上的一次拓展,即讓學(xué)生嘗試用不同的紙通過(guò)擰、編、纏的方法,使紙變化出多種不同“立線(xiàn)”的形態(tài),以改變單一的把卡紙裁成條狀立起“作畫(huà)”的方法。

  [設計意圖]:以紙為媒介,拓展學(xué)生的思維,豐富紙立線(xiàn)裝飾作品的表現形式。

 。ㄋ模┳髌吩u述,掌握設計難點(diǎn)

  1、教師設問(wèn):立線(xiàn)裝飾除了紙材,還可以用哪些材料?并用課件展示用其他線(xiàn)形材料創(chuàng )作的立線(xiàn)裝飾作品。

  學(xué)生邊欣賞邊歸納老師的提問(wèn),即除了紙材,還有電線(xiàn)、各種繩子、毛線(xiàn)、火柴、泥條、吸管、鉛絲甚至樹(shù)枝等。

  2教師再提問(wèn):這些不同材質(zhì)創(chuàng )作的立線(xiàn)裝飾作品的有何特點(diǎn)?

  學(xué)生在教師的引領(lǐng)和啟發(fā)之下,邊欣賞作品邊回答老師的問(wèn)題。即:由于材質(zhì)的不用,作品給人的感覺(jué)不同,如毛線(xiàn)給人輕柔之感,而鉛絲則給人剛直之感。并進(jìn)一步討論分析出在作品的創(chuàng )作中,應把造型和材料有機地結合起來(lái),即以型選材或以材設型。

  [設計意圖]:感受各種立線(xiàn)裝飾作品的藝術(shù)美,充分利用生活中的材料創(chuàng )造美,學(xué)會(huì )把材料的質(zhì)感作為豐富造型設計的重要元素,以增加作品的表現力和裝飾性,培養學(xué)生綜合分析事物的能力。

 。ㄎ澹┭菔居懻,歸納設計步驟

  教師展示瀝粉立線(xiàn)裝飾作品,簡(jiǎn)單介紹瀝粉立線(xiàn)裝飾的原理和特點(diǎn),并在實(shí)物投影儀上進(jìn)行演示,進(jìn)而由學(xué)生歸納總結出立線(xiàn)裝飾的設計步驟。

  [設計意圖]:此環(huán)節既讓學(xué)生了解、感受了瀝粉立線(xiàn)裝飾作品的藝術(shù)美,同時(shí)又直觀(guān)地展示了作品的設計制作步驟。

 。┩卣怪R,豐富設計方法

  教師提問(wèn):立線(xiàn)裝飾的底版除了各種平面的紙材和板材外,還能有其他形式的底版嗎?接著(zhù),結合實(shí)物和圖片啟發(fā)誘導學(xué)生

 。1)先出示把臉作為底版的貓頭鷹立線(xiàn)裝飾作品。

 。2)再用課件顯示底版為盤(pán)子的泥條立線(xiàn)裝飾作品。

 。3)最后展示用立線(xiàn)裝飾的塑料杯子。

  在老師的啟發(fā)下,學(xué)生逐步歸納出底版除了紙材和板材外,還可以有以下三種表現形式:

 。1)底版可以作為造型設計的一部分并與之相融合成一個(gè)整體。

 。2)底版可以是生活用品。

 。3)底版除了是平面的,還可以是立體的。

  [設計意圖]:拓展底版的表現形式,既豐富了立線(xiàn)裝飾作品的設計方法,又能進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的設計思路,使作品與生活的聯(lián)系更密切。

 。ㄆ撸┖献髟O計,動(dòng)手動(dòng)腦

  1、分組合作,快樂(lè )體驗

 。1)在桌子上設計制作立線(xiàn)裝飾作品。

 。2)在地上直接用各種跳繩創(chuàng )作立線(xiàn)裝飾作品。

 。3)用泥條在白色KT板上創(chuàng )作立線(xiàn)裝飾作品。

  [設計意圖]:鼓勵學(xué)生大膽選用不同的創(chuàng )作方式,既拓展了創(chuàng )作空間,又增大了作品尺寸,同時(shí)也讓學(xué)生充分體驗了立線(xiàn)裝飾作品創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  2、作品展示,評議交流

  學(xué)生先分組展示作品,派代表上臺進(jìn)行交流,而后學(xué)生互評,最后教師點(diǎn)評總結。

  [設計意圖]:檢驗課堂教學(xué)效果,并給學(xué)生提供一個(gè)展示和交流的機會(huì )。

 。ò耍╅_(kāi)闊眼界,激發(fā)思維

  1、教師結合圖片,簡(jiǎn)介法國蓬皮杜文化藝術(shù)中心奇特的建筑結構。它的設計獨樹(shù)一幟,整個(gè)建筑是由鋼管和玻璃管構成,并把鋼管故意裸露在外面,象一個(gè)工廠(chǎng)車(chē)間。啟發(fā)學(xué)生用“立線(xiàn)裝飾”的視角去整體欣賞它,會(huì )發(fā)現它的建筑結構實(shí)為一個(gè)全立體的立線(xiàn)裝飾作品。

  [設計意圖]:通過(guò)法國蓬皮杜文化藝術(shù)中心獨特建筑結構的賞析,開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)創(chuàng )新思維,使立線(xiàn)裝飾由平面向全立體拓展。

  2、提出課后思考題:現代家庭裝潢為了美觀(guān),通常把電線(xiàn)和水管埋在墻里, 這樣做會(huì )給出現故障需要維修時(shí)帶來(lái)很大的麻煩,若把它們直接裸露在墻外,你將如何對它們進(jìn)行科學(xué)而巧妙的設計,使其既實(shí)用又美觀(guān)呢?

  [設計意圖]:拓展課堂知識,把立線(xiàn)裝飾的設計與生活實(shí)際相聯(lián)系,增強學(xué)生學(xué)會(huì )運用知識改變生活、美化生活、創(chuàng )造生活的意識,并有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。

 。ň牛┘恼Z(yǔ)學(xué)生,升華情感

  同學(xué)們:在創(chuàng )意無(wú)限的設計海洋中,愿你們插上想象的翅膀,開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽探索,勇于創(chuàng )新,把我們的生活裝點(diǎn)得更加美好!

  八、教學(xué)評價(jià):

  1、學(xué)生是否真正掌握了立線(xiàn)裝飾作品的設計和制作方法。

  2、在作品的欣賞評價(jià)中,學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情如何。

  3、學(xué)生的作品設計是否具有一定創(chuàng )意的裝飾美感,且能積極投入到合作創(chuàng )作中。

  九、教學(xué)反思:

  通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,給我最大的切身感受是,在新課程的改革實(shí)施中,教師不僅僅是一個(gè)被動(dòng)的教材實(shí)施者,他也應該是一個(gè)積極的教材參與者。

  本節課所呈現的教學(xué)內容很簡(jiǎn)單,就是利用生活中各種線(xiàn)形的材料通過(guò)一些基本的設計知識和方法,進(jìn)行有目的的創(chuàng )意、設計和制作活動(dòng),使其成為一件具有裝飾性的立線(xiàn)裝飾作品以美化生活和環(huán)境。如果只是按照教材中的內容去傳授,那么,學(xué)生的思維勢必受到約束,反饋出的作業(yè)情況也會(huì )受到課本范畫(huà)的影響,雖有創(chuàng )意,但不會(huì )有太大的突破和創(chuàng )新,學(xué)生的積極性也不能被最大程度的調動(dòng)起來(lái),因此,我在認真吃透教材的基礎上,對教材的知識和內容進(jìn)行了拓展和延伸,并巧妙地滲透在教學(xué)的設計中,既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新思維,豐富了立線(xiàn)裝飾作品的表現形式,又調動(dòng)了學(xué)生創(chuàng )作的熱情,使得作品的呈現樣式更加多樣化、立體化,生活化。

  點(diǎn)評:本課是設計應用領(lǐng)域中獨具魅力的一課!傲⒕(xiàn)裝飾”也是學(xué)生一看就懂一學(xué)就會(huì )的一種方法,然而要讓學(xué)生真正體會(huì )到它的美感,創(chuàng )作出別巨匠心,富有個(gè)性的作品來(lái)卻不容易。為此,教師把著(zhù)力點(diǎn)放在了打開(kāi)學(xué)生思維上,學(xué)生的思維放出的奇光異彩使這節課特別精彩。

  教師從引導學(xué)生觀(guān)察校園中的爬墻虎藤條入手,一下子使學(xué)生的思維跳出了局限的底版上的立線(xiàn)裝飾,并由此找到了生活中的不同材質(zhì)的立線(xiàn),既感受了不同材質(zhì)的美又由不同的材質(zhì)拓寬了學(xué)生的思維,符合新課程中以多種媒材進(jìn)行創(chuàng )作的理念。游戲“紙立線(xiàn)變、變、變”既給了學(xué)生方法又使學(xué)生的思維豐富了、活躍了。此外,最后的拓展,通過(guò)播放裸露在樓道里的電線(xiàn)和水管的錄像,引導學(xué)生對這些不美的立線(xiàn)進(jìn)行加工設計,使之既美觀(guān)又實(shí)用,至此,學(xué)生的思維逐步走向生活,走向深刻,具有價(jià)值。而介紹全立體的法國蓬皮杜文化藝術(shù)中心的奇特建筑結構,又使得學(xué)生的思維從平面走向了立體。

【初中美術(shù)說(shuō)課稿模板合集9篇】相關(guān)文章:

初中美術(shù)說(shuō)課稿模板合集5篇05-23

初中美術(shù)說(shuō)課稿模板集錦八篇05-27

關(guān)于初中美術(shù)說(shuō)課稿模板集錦7篇05-27

關(guān)于初中美術(shù)說(shuō)課稿模板集錦六篇05-23

關(guān)于初中美術(shù)說(shuō)課稿范文合集6篇05-21

初中美術(shù)說(shuō)課稿(15篇)11-02

初中美術(shù)說(shuō)課稿15篇11-02

有關(guān)初中美術(shù)說(shuō)課稿模板匯編十篇05-26

有關(guān)初中美術(shù)說(shuō)課稿模板錦集5篇05-23

關(guān)于初中美術(shù)說(shuō)課稿模板錦集六篇05-22

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频