高中辛亥革命說(shuō)課稿
說(shuō)課稿可以簡(jiǎn)析教材內容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎上，遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫(xiě)清，分步闡述教學(xué)內容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。這是我為大家帶來(lái)的高中辛亥革命說(shuō)課稿，希望能幫助到大家。
高中辛亥革命說(shuō)課稿
一．教學(xué)目標（三維目標）
�。ㄒ唬┲R與能力
1.熟悉辛亥革命的主要過(guò)程，記憶中華民國建立的時(shí)間，理解中華民國建立的歷史意義。
2.能夠結合史實(shí)從多方面論證辛亥革命的成功與歷史意義。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
學(xué)生的自主探究，教師的引導和一定程度上的講授；情景再現，體會(huì )當時(shí)的歷史，反思歷史；發(fā)現問(wèn)題，討論問(wèn)題，論證某些歷史結論并發(fā)表自己的看法。
�。ㄈ┣楦信c價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習革命者奮不顧身的斗爭，體會(huì )他們的獻身精神，并對此作出正確的價(jià)值判斷，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神。
二.課堂教學(xué)類(lèi)型：綜合課
三.教材分析
這節課的內容一向是中學(xué)歷史教學(xué)中的重點(diǎn)，它標志著(zhù)中國歷史的一個(gè)偉大的轉折點(diǎn)。它是前幾課所講的列強加緊侵略中國造成的影響的擴大，以及承接上節課中人民探索救國救民道路的一個(gè)部分。本課不僅要完成辛亥革命背景、過(guò)程和結局的講授，還要使學(xué)生對辛亥革命的意義和教訓有一個(gè)總體的認識和評價(jià)。
說(shuō)學(xué)情
本課的授課對象是高一的新生，高一的學(xué)生剛由初中升上來(lái)，一般都保留了初中生那種比較積極活躍的上課狀態(tài)，但相對與初中生而言，他們的理性思維能力有了提高。初中歷史教學(xué)的深度遠遠沒(méi)有高中新課標那么高，學(xué)生對知識的掌握還沒(méi)有一定的系統性，對問(wèn)題的認識還缺乏深度。所以，在教學(xué)中主要采用了再現當時(shí)的歷史，創(chuàng )設情境，主要用啟發(fā)式的談話(huà)法、討論法，分小組搶答等，配合老師的講解來(lái)達到教學(xué)目標，體現新課標的理念。
說(shuō)教法、學(xué)法
一.重難點(diǎn)及如何突破
按照新課標的要求，這節課的重點(diǎn)是辛亥革命的主要過(guò)程和歷史意義。難點(diǎn)是對辛亥革命成功與否的分析。
為突出這一重點(diǎn)，用播放一段視頻的形式讓學(xué)生對辛亥革命的簡(jiǎn)單過(guò)程，特別是武昌起義的發(fā)生過(guò)程有一個(gè)感性的直觀(guān)的認識和了解，讓學(xué)生真實(shí)地體驗歷史。在學(xué)生觀(guān)看之前，提醒學(xué)生注意認真看，看完之后顯示一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生搶答問(wèn)題，加深記憶。
對于難點(diǎn)，老師出示一道動(dòng)腦筋的題目，即課后的活動(dòng)建議題，讓學(xué)生按不同意見(jiàn)分成兩組自由討論，最后再總結。
二．教學(xué)手段
自制多媒體課件《辛亥革命》；視頻《辛亥革命》
三.教學(xué)方法
1、培養學(xué)生歷史學(xué)習的一些方法：粗讀、精讀，快速瀏覽，圈點(diǎn)劃批，提高歷史閱讀能力；材料分析、自主探究，課前分小組搜集資料，總結答案，課堂上發(fā)表意見(jiàn)。
2、通過(guò)情景再現，體會(huì )當時(shí)的歷史，反思歷史；
3、師生互動(dòng)，探究互研，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考和討論的積極性，論證某些歷史結論并發(fā)表自己的看法。
4、閱讀材料（文字、圖片、影視等），以獲取有效信息的能力，并借助形象思維以感知歷史。
5、用啟發(fā)式的`談話(huà)法、講述法、講解法、分小組搶答、綱要圖示法、討論法和用漫畫(huà)導入的方法，針對學(xué)生的情況調動(dòng)學(xué)生的積極參與，幫學(xué)生開(kāi)拓思維，使其對該課的線(xiàn)索有一個(gè)清晰的了解。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入新課
顯示一幅漫畫(huà)：一個(gè)腐爛了有蟲(chóng)子的蘋(píng)果，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：造成蘋(píng)果腐爛的原因有哪些？再引入正題：如果把這個(gè)蘋(píng)果比喻成19世紀末的清政府，它的寓意上什么？然后引導學(xué)生講甲午中日戰爭后中國各階層的反抗情況，從而導入本課。
講授新課
一.背景（約14分鐘）
�。ㄒ唬┣逭膬葢n(yōu)外患
通過(guò)剛才的這幅漫畫(huà)引入本課的背景，只簡(jiǎn)單地講。結合后面講講預備立憲的騙局使立憲黨人絕望和分化。
�。ǘ┵Y產(chǎn)階級革命運動(dòng)
通過(guò)閱讀課本，再通過(guò)啟發(fā)式的談話(huà)法，讓學(xué)生了解這段歷史，一起回答老師提出的問(wèn)題，引出下面的知識點(diǎn)。
1.組織領(lǐng)導：（1）興中會(huì )（2）中國同盟會(huì )
顯示一個(gè)表格，要求學(xué)生閱讀后，看誰(shuí)能最迅速填此表格（關(guān)于同盟會(huì )成立的時(shí)間、地點(diǎn)、總理、宗旨、刊物）
2.思想論戰：革命派對改良派
用講解法點(diǎn)明兩派論戰的中心問(wèn)題以及由論戰產(chǎn)生的影響。
3.武裝斗爭：（1）皖浙起義
�。�2）黃花崗起義
啟發(fā)學(xué)生回答兩次起義，顯示起義烈士或參加者的圖片，讓學(xué)生認識到烈士的這種精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國的熱情。
二．爆發(fā)：武昌起義（1911.10.10）（約10分鐘）
1.概況
讓學(xué)生認真觀(guān)看一段《辛亥革命》的視頻，看后看誰(shuí)腦筋轉得快，搶答老師的問(wèn)題，加深認識。
2.結果：成立湖北軍政府
結合剛才的那段視頻，再強調黎元洪的上臺和起義后湖北軍政府的一些情況強調政權組成對中國政局的影響。
3.影響：各地響應，清朝統治瓦解
要求學(xué)生討論：如何看待“和平光復”？（討論法）
三.成果：（約10分鐘）
1.民國的建立和《臨時(shí)約法》
強調新課程標準中的重點(diǎn)：中華民國成立的時(shí)間。顯示成立時(shí)全國的形勢圖。（講述法）
顯示約法的一些內容，讓學(xué)生思考，再由老師說(shuō)明其中體現出的原則。
[補充材料]
2.帝制終結（1912.2）
3.袁世凱奪取中華民國政權
通過(guò)顯示當時(shí)復雜情況和三方關(guān)系示意圖（綱要圖示法），分析袁世凱上臺的原因。
四.歷史意義和經(jīng)驗教訓（約5分鐘）
通過(guò)一道動(dòng)腦筋題（即課后活動(dòng)建議：有人說(shuō),辛亥革命推翻了帝制,是一次成功的革命;也有人說(shuō),辛亥革命沒(méi)有改變中國的命運,是一次失敗的革命。你是怎么看的？）讓學(xué)生分兩組自由討論，最后由老師總結，肯定辛亥革命推翻了君主專(zhuān)制制度，建立民主共和國，這是偉大的歷史進(jìn)步。
小結并點(diǎn)明重點(diǎn)。（約2分鐘）
這節課講了辛亥革命爆發(fā)的背景、過(guò)程和歷史意義等問(wèn)題， 重點(diǎn)是辛亥革命的大概過(guò)程。
課堂練習（約3分鐘）
出示兩道中西方有關(guān)政治方面內容對比的選擇題，當場(chǎng)答題反饋，鞏固知識
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