音樂(lè )與人生高中音樂(lè )第一單元說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的音樂(lè )與人生高中音樂(lè )第一單元說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )與人生高中音樂(lè )第一單元說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)大綱；根據大綱要求，本單元旨在引導學(xué)生認識以下三個(gè)問(wèn)題。即：音樂(lè )要素的基本內容及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂(lè )；音樂(lè )與人生的關(guān)系。這三個(gè)問(wèn)題，不僅對學(xué)生學(xué)習音樂(lè )鑒賞具有基礎性，指導性的意義，而且對學(xué)生形成健康向上的音樂(lè )審美觀(guān)，形成終身喜愛(ài)音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，用音樂(lè )來(lái)提高生活質(zhì)量等，都具有十分重要的意義。
2、教材分析；本課教材是高中音樂(lè )鑒賞第一單元＜學(xué)會(huì )聆聽(tīng)＞的第一節＜音樂(lè )與人生＞。本課的教學(xué)內容主要包括這一課的導言和琵琶曲＜草原放牧＞以及交響樂(lè )＜第六悲愴交響曲＞，還有的就是要講授音樂(lè )的基本要素。因為內容比較多，我用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。由于學(xué)生普遍對理論知識興趣不濃，我在分析基本要素的時(shí)候會(huì )結合音樂(lè )作品來(lái)分析。這兩節課我都會(huì )應用計算機多媒體教學(xué)手段，貫徹思考，體驗，表現的原則，使學(xué)生充分體驗和感受音樂(lè )。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)《草原小姐妹》小散文的學(xué)習，使學(xué)生認識到，對音樂(lè )的感悟、表現和創(chuàng )造是人類(lèi)的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生，應該用音樂(lè )美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )鑒賞的興趣和信心。
2、初步認識音樂(lè )要素的基本內容。
3、聆聽(tīng)《草原放牧》，感受形式要素。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認識音樂(lè )要素、音樂(lè )形式要素的基本內容。
2、通過(guò)鑒賞作品《草原牧歌》認識部分音樂(lè )形式要素是怎樣發(fā)揮作用的？
四、教學(xué)難點(diǎn)
認識音樂(lè )形式要素節奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。
五、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，高二段的學(xué)生，有很好的想象力和判斷了，知識結構完整、有一定的藝術(shù)修養。我在學(xué)法的指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。在講授音樂(lè )理論知識的時(shí)候，我會(huì )盡量的結合作品，通過(guò)運用圖畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )等讓學(xué)生聽(tīng)，看，等形式來(lái)實(shí)現我教學(xué)的目的。而不是生搬硬套的講授。兩節課我會(huì )充分做好跟學(xué)生的互動(dòng)，在第一課時(shí)的導入中，我用一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題引起討論，最后總結，從而達成與學(xué)生的互動(dòng)�？傊�，在這一單元的教學(xué)中，我會(huì )讓學(xué)生感到學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣，也能從樂(lè )趣中學(xué)習到一些音樂(lè )知識。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本單元主要是通過(guò)幾首音樂(lè )作品來(lái)說(shuō)明音樂(lè )要素的形式和作用，下面我主要講第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，在這一課中我主要采用對比聆聽(tīng)法，講授法，談話(huà)法，練習法等。
1）導入：談話(huà)導入：音樂(lè )與人生有什么關(guān)系？設計意圖是引起學(xué)生的思考，在這有環(huán)節中我用的是談話(huà)法。
2）認識音樂(lè )鑒賞的相關(guān)知識，這一部分總共分為兩個(gè)部分，首先是學(xué)習導言，格言和散文。
通過(guò)集體讀導言來(lái)開(kāi)始這一部分，下面請語(yǔ)言課代表來(lái)解釋?zhuān)海⑴d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )。＂最后教師做總結，這里應用了課堂提問(wèn)法。接下來(lái)請全班同學(xué)來(lái)朗誦散文，并提出一個(gè)問(wèn)題：怎樣把自己培養成為一個(gè)能聽(tīng)懂音樂(lè )的人，這里也應用了課堂提問(wèn)法。整個(gè)部分的設計意圖是激發(fā)學(xué)習音樂(lè )鑒賞的興趣，提高學(xué)習鑒賞音樂(lè )的能力。學(xué)完導言之后便是初步學(xué)習音樂(lè )要素及音樂(lè )語(yǔ)言。首先請學(xué)生來(lái)朗讀所要學(xué)的知識，并先提問(wèn)學(xué)生讓學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識，并從學(xué)生的餓回答中總結出知識，最后把節奏，速度，力度這三個(gè)最常見(jiàn)的`音樂(lè )要素作重點(diǎn)講解。這部分應用的是課堂提問(wèn)法。這部分的餓設計意圖是為今后學(xué)習鑒賞打好基礎。
3）鑒賞《草原牧歌》。這一環(huán)節也分為兩個(gè)部分，先完整聆聽(tīng)，再對比聆聽(tīng)。第一部分由教師提出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論開(kāi)始，問(wèn)題是在這首音樂(lè )作品中有哪些音樂(lè )要素在發(fā)生作用，這里應用的是談話(huà)法，接下來(lái)就是完整聆聽(tīng)。這一部分應用的都是談話(huà)法，下面的提問(wèn)：獨奏樂(lè )器是什么？由學(xué)生回答后教師總結著(zhù)重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等。接下來(lái)的提問(wèn)分別是從音樂(lè )中你聯(lián)想到什么場(chǎng)景和音樂(lè )要素各發(fā)揮了什么作用，又學(xué)生回答后教師做總結。這一部分的設計意圖是指導學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)。第二部分是對比聆聽(tīng)這首曲子。教師分別打出兩個(gè)不同主題的餓節奏，并請學(xué)生配上不同音高的樂(lè )音，并讓學(xué)生體驗哪位同學(xué)的配音最美。然后對比聽(tīng)，唱兩個(gè)主題音樂(lè )。最后是最能引起學(xué)生興趣的部分，介紹幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，播放《草原放牧》第一主題，請學(xué)生在音樂(lè )的配合下跳舞。這部分應用的主要的教學(xué)方法是練習法，設計意圖是加深音樂(lè )記憶，培養和激發(fā)持久興趣。
七、拓展感受
再次完整聆聽(tīng)《草原放牧》思考“拓展與研究”第1、2、5題和第3題有關(guān)《草原放牧》的項目。完整播放音樂(lè )，學(xué)生思考后提問(wèn)回答，教師做以鼓勵為主的補充和評價(jià)，并做好記錄，作為形成性評價(jià)的材料之一。這部分主要應用的是談話(huà)法，設計意圖是讓學(xué)生通過(guò)做題，認識到自己的進(jìn)步，培養學(xué)習鑒賞音樂(lè )的信心。
八、總結：
總的來(lái)說(shuō)，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性的一堂課，教師主要通過(guò)聆聽(tīng)教學(xué)法，講解教學(xué)法，感悟教學(xué)法，課堂提問(wèn)法與練習法來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習內容，從而讓學(xué)生對音樂(lè )鑒賞產(chǎn)生興趣。
謝謝評委，說(shuō)課完畢
音樂(lè )與人生高中音樂(lè )第一單元說(shuō)課稿2
一，說(shuō)教材
1，說(shuō)大綱；根據大綱要求，本單元旨在引導學(xué)生認識以下三個(gè)問(wèn)題．即：音樂(lè )要素的基本內容及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂(lè )；音樂(lè )與人生的關(guān)系．這三個(gè)問(wèn)題，不僅對學(xué)生學(xué)習音樂(lè )鑒賞具有基礎性，指導性的意義，而且對學(xué)生形成健康向上的音樂(lè )審美觀(guān)，形成終身喜愛(ài)音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，用音樂(lè )來(lái)提高生活質(zhì)量等，都具有十分重要的意義．
2教材分析；本課教材是高中音樂(lè )鑒賞第一單元＜學(xué)會(huì )聆聽(tīng)＞的第一節＜音樂(lè )與人生＞．本課的教學(xué)內容主要包括這一課的導言和琵琶曲＜草原放牧＞以及交響樂(lè )＜第六悲愴交響曲＞，還有的就是要講授音樂(lè )的基本要素．因為內容比較多，我用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)．由于學(xué)生普遍對理論知識興趣不濃，我在分析基本要素的時(shí)候會(huì )結合音樂(lè )作品來(lái)分析．這兩節課我都會(huì )應用計算機多媒體教學(xué)手段，貫徹思考，體驗，表現的原則，使學(xué)生充分體驗和感受音樂(lè )．
二，教學(xué)目標
1、通過(guò)《草原小姐妹》小散文的學(xué)習，使學(xué)生認識到，對音樂(lè )的感悟、表現和創(chuàng )造是人類(lèi)的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生，應該用音樂(lè )美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )鑒賞的興趣和信心。
2、初步認識音樂(lè )要素的基本內容。
3、聆聽(tīng)《草原放牧》，感受形式要素。
三，教學(xué)重點(diǎn)
1、認識音樂(lè )要素、音樂(lè )形式要素的基本內容。
2、通過(guò)鑒賞作品《草原牧歌》認識部分音樂(lè )形式要素是怎樣發(fā)揮作用的？
四，教學(xué)難點(diǎn)
認識音樂(lè )形式要素節奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。
五，說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，【高二段的學(xué)生，有很好的想象力和判斷了，知識結構完整、有一定的藝術(shù)修養�！课以趯W(xué)法的指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。在講授音樂(lè )理論知識的時(shí)候，我會(huì )盡量的結合作品，通過(guò)運用圖畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )等讓學(xué)生聽(tīng)，看，等形式來(lái)實(shí)現我教學(xué)的目的。而不是生搬硬套的講授．兩節課我會(huì )充分做好跟學(xué)生的互動(dòng)，在第一課時(shí)的導入中，我用一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題引起討論，最后總結，從而達成與學(xué)生的互動(dòng)．總之，在這一單元的教學(xué)中，我會(huì )讓學(xué)生感到學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣，也能從樂(lè )趣中學(xué)習到一些音樂(lè )知識．
六，說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本單元主要是通過(guò)幾首音樂(lè )作品來(lái)說(shuō)明音樂(lè )要素的形式和作用，下面我主要講第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，在這一課中我主要采用對比聆聽(tīng)法，講授法，談話(huà)法，練習法等．
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�。常╄b賞＜草原牧歌＞．這一環(huán)節也分為兩個(gè)部分，先完整聆聽(tīng)，再對比聆聽(tīng)．第一部分由教師提出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論開(kāi)始，問(wèn)題是在這首音樂(lè )作品中有哪些音樂(lè )要素在發(fā)生作用，這里應用的是談話(huà)法，接下來(lái)就是完整聆聽(tīng)．這一部分應用的都是談話(huà)法，下面的提問(wèn)：獨奏樂(lè )器是什么？由學(xué)生回答后教師總結著(zhù)重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等．接下來(lái)的提問(wèn)分別是從音樂(lè )中你聯(lián)想到什么場(chǎng)景和音樂(lè )要素各發(fā)揮了什么作用，又學(xué)生回答后教師做總結．這一部分的設計意圖是指導學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)．第二部分是對比聆聽(tīng)這首曲子．教師分別打出兩個(gè)不同主題的餓節奏，并請學(xué)生配上不同音高的樂(lè )音，并讓學(xué)生體驗哪位同學(xué)的配音最美．然后對比聽(tīng)，唱兩個(gè)主題音樂(lè )．最后是最能引起學(xué)生興趣的部分，介紹幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，播放＜草原放牧＞第一主題，請學(xué)生在音樂(lè )的配合下跳舞．這部分應用的主要的教學(xué)方法是練習法，設計意圖是加深音樂(lè )記憶，培養和激發(fā)持久興趣．
七，拓展感受
再次完整聆聽(tīng)《草原放牧》思考“拓展與研究”第1、2、5題和第3題有關(guān)《草原放牧》的項目。完整播放音樂(lè )，學(xué)生思考后提問(wèn)回答，教師做以鼓勵為主的補充和評價(jià)，并做好記錄，作為形成性評價(jià)的材料之一。這部分主要應用的是談話(huà)法，設計意圖是讓學(xué)生通過(guò)做題，認識到自己的進(jìn)步，培養學(xué)習鑒賞音樂(lè )的信心。
八，總結：
總的來(lái)說(shuō)，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性的一堂課，教師主要通過(guò)聆聽(tīng)教學(xué)法,講解教學(xué)法,感悟教學(xué)法,課堂提問(wèn)法與練習法來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習內容，從而讓學(xué)生對音樂(lè )鑒賞產(chǎn)生興趣．
謝謝評委，說(shuō)課完畢
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