《我的舞臺》說(shuō)課稿

　　教師通過(guò)說(shuō)課，可以進(jìn)一步明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)的思路。這樣就可以克服教學(xué)中重點(diǎn)不突出，訓練不到位等問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的效率。下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于《我的舞臺》說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!

　　一、說(shuō)教材

　　《我的舞臺》是人教版六年級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求學(xué)生能體會(huì )課文表達的感情，欣賞各種藝術(shù)形式，培養學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的情操，還要學(xué)習作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法。

　　《我的舞臺》以“我”的成長(cháng)為線(xiàn)索，圍繞舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長(cháng)的故事，反應了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認真演戲的道理。本課語(yǔ)言風(fēng)趣而又充滿(mǎn)童趣，描寫(xiě)細致而又生動(dòng)，雖然要體現的是艱辛，而筆下卻出處流露著(zhù)樂(lè )觀(guān)。

　　六年級的學(xué)生能夠初步把握文章的.主要內容，并且能體會(huì )文中關(guān)鍵此詞句在表達情意方面的作用。他們對藝術(shù)已經(jīng)有初步的認識，但是感悟還不夠深切透徹。根據班級學(xué)生學(xué)情，制定了以下教學(xué)目標：

　　1.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”，體會(huì )作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

　　2.感受戲劇表演的神奇魅力。

　　現在的學(xué)生對戲曲藝術(shù)了解甚少，對學(xué)習戲曲過(guò)程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我制定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。

　　1.引導學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

　　2.體會(huì )在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　我根據文章脈絡(luò )清晰這一特點(diǎn)，緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結全文的兩句話(huà)，提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習，這樣有助于為文章內容的展開(kāi)做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”理清文章思路，先了解文章主要寫(xiě)了哪幾件事，從整體上把握了課文的內容。然后再慢慢深入課文，分析重點(diǎn)句子。以總結句“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓學(xué)生體會(huì )作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺，層層展開(kāi)，將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機地融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習，掌握知識，形成能力。通過(guò)本課，我努力教給學(xué)生將文章讀短，再讀長(cháng)的學(xué)習方法，以此培養學(xué)生的閱讀能力，達到融會(huì )貫通。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入新課

　　1.(同學(xué)們，大家都知道，悠揚美妙的鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品能勾勒出人們心靈的畫(huà)面，這就是藝術(shù)的魅力所在。而戲曲作為一項表演藝術(shù)，它的舞臺藝術(shù)也有這神奇的力量，究竟舞臺的魅力能有多大呢?讓我們一起走進(jìn)今天的課文，來(lái)感受其巨大的吸引力)根據本單元課文內容特點(diǎn)導入新課，有利于學(xué)生整體感知本組課文，也可達到溫故知新的作用，把對前幾篇課文的藝術(shù)感悟力延續到本組課文，更容易把學(xué)生帶入情境之中。

　　2.板書(shū)課題，齊讀課題。提問(wèn)“我”指的是誰(shuí)?介紹作者吳霜。從題目著(zhù)手，讓學(xué)生能夠首先了解到本文作者在音樂(lè )舞臺上、文學(xué)舞臺上所取得的成功，從而也增強了學(xué)生的好奇心，想要去作者的舞臺一探究竟。帶著(zhù)這樣的一份好奇讓學(xué)生快速的閱讀課文，更能讓學(xué)生主動(dòng)去掌握課文內容，領(lǐng)會(huì )課文的主旨。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　引導學(xué)生分段讀文，讀正確、讀流利，概括文章主要內容，整體感知課文內容。

　　(三)再讀課文，深入感悟

　　出示自學(xué)提示，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，學(xué)有方向。交流時(shí)，回到課文題目，了解“我”對舞臺有著(zhù)怎樣的感情，請學(xué)生找出文中的句子來(lái)回答。學(xué)生就會(huì )找出(1)舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力;(2)我在舞臺上慢慢長(cháng)大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話(huà)分別為文章的總起句和和總結句，是貫穿全文的兩條主線(xiàn)，從這兩句話(huà)著(zhù)手，讓學(xué)生從整體上把握課文，知道文章圍繞“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”寫(xiě)了哪幾件事例。然后以此為點(diǎn)，層層展開(kāi)，抓住文章重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)體味我對舞臺的感情，這樣以情感人，使學(xué)生感同深受，帶著(zhù)和作者相同的情去體會(huì )這舞臺對作者的感情，以達到本課的目標。由于本文為略讀課文，沿著(zhù)作者舞臺的不斷變化，在深入研讀課文階段我會(huì )分別出示課文中重點(diǎn)的句子，做為重點(diǎn)分析。讓學(xué)生明白是舞臺煉就了“我”的勇氣和毅力，是勇氣和毅力讓“我”走向成功。

　　(四)拓展延伸，積累名言

　　學(xué)完課文后，我讓學(xué)生用格言警句來(lái)談自己所受到的啟示，并相機出示一些有關(guān)成功的名言，讓學(xué)生明白，在藝術(shù)和生活的舞臺上，沒(méi)有捷徑可走，只有付出才會(huì )有收獲。

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