小學(xué)語(yǔ)文《車(chē)的世界》說(shuō)課稿
一、教材分析：
《車(chē)的世界》是一年級下冊第9單元的教學(xué)內容。本單元是一個(gè)開(kāi)放單元，和別的單元不同之處在于：這個(gè)單元沒(méi)有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往，交通繁忙。圖下面是圖內車(chē)輛的名稱(chēng)，大致了解它們的功用，對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。這無(wú)疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時(shí)不能局限于只在課堂內講授，必須開(kāi)放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會(huì )生活有機地結合起來(lái)，引導學(xué)生利用課余時(shí)間去觀(guān)察生活，去收集資料，學(xué)會(huì )在生活中學(xué)習。
二、學(xué)生分析：
一年級學(xué)生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強烈，對自己感興趣的事情非常專(zhuān)注；個(gè)個(gè)喜歡動(dòng)手操作，樂(lè )于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對生活有了一定的觀(guān)察能力，能自覺(jué)、主動(dòng)地獲取信息。 三、設計理念：
本節課中，我力圖改變傳統的學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習方式，體現開(kāi)放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)、合作、探究中愉快地學(xué)習。課前，我讓孩子們去觀(guān)察各種車(chē)輛，了解各種車(chē)輛的用途。課堂上，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們進(jìn)行交流。之后，同桌合作記車(chē)名，比一比，看誰(shuí)記得又快又準。之后進(jìn)行貼車(chē)名比賽。最后，創(chuàng )設情景，帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)展覽館，其中貫穿對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，在參觀(guān)新車(chē)展覽館的之后啟發(fā)學(xué)生設計一部新車(chē)。
【教學(xué)目標】
1．學(xué)習12個(gè)生字，并在此基礎上認識各種車(chē)輛，大致了解各種車(chē)的用途，認識“紅綠燈”等交通知識。
2．引導學(xué)生認真觀(guān)察周?chē)氖澜�，培養學(xué)生在課外識字，在生活中識字的能力。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的積極性。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
用多種方法識記本課的12個(gè)生字。
【教學(xué)過(guò)程】
【教學(xué)目標】
1．學(xué)習12個(gè)生字，并在此基礎上認識各種車(chē)輛，大致了解各種車(chē)的用途，認識“紅綠燈”等交通標志。
2．引導學(xué)生認真觀(guān)察周?chē)氖澜�，培養學(xué)生在課外識字，在生活中識字的能力。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的積極性。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
用多種方法識記本課的12個(gè)生字。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄕn件播放各種車(chē)行駛在馬路上的錄相片）
師：每當我們站在馬路邊，就會(huì )看到各種各樣，來(lái)來(lái)往往，川流不息的車(chē)輛。車(chē)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的交通工具。你看，這些有特殊用途的車(chē)，更是為人們的生活帶來(lái)了許多的方便。這外面的世界簡(jiǎn)直就是一個(gè)車(chē)的世界。
�。ò鍟�(shū)課題：車(chē)的世界）
師：這節課，我們一起到車(chē)的世界里去遨游。我相信，細心的孩子一定會(huì )在車(chē)的世界中發(fā)現新鮮有趣的事物，學(xué)到新的知識，還會(huì )認識很多漢字呢！課前，老師請你們觀(guān)察了街道上的車(chē)。你注意到了嗎？有一些車(chē)在行駛的時(shí)候會(huì )發(fā)出特殊的聲音。下面我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲。我這里有種車(chē)的圖片，還有它們在行使時(shí)發(fā)出的特殊的聲音，請你聽(tīng)聲音，猜車(chē)型。把它貼在黑板上。
�。ㄕn件播放自行車(chē)的聲音）
領(lǐng)讀，全班齊讀。
師：看來(lái)，這幾種車(chē)，大家都很熟悉。下面這兩種車(chē)，都是人們遇到緊急情況時(shí)，才會(huì )請它們來(lái)幫忙的，它們的聲音，聽(tīng)起來(lái)也讓人有點(diǎn)緊張。
�。ㄕn件播放救護車(chē)的聲音）
師：你是怎樣認識救護車(chē)的.？你知道人們在什么時(shí)候需要救護車(chē)嗎？
生：人們有病了，受傷了就要用救護車(chē)了。
師：（指著(zhù)“救護車(chē)”）在這里有你新認識的漢字朋友嗎？
生：“救”字我以前不認識。
師：那你是怎樣讀對的��！
生：我是猜出來(lái)的！我看到了這幅圖，我認識“護”和“車(chē)”，所以我猜第一個(gè)字念“救”。
師：謝謝你，教給我們看圖猜字的好方法！
師：你能試著(zhù)讀一讀嗎？
生：救護車(chē)。
師：祝賀你又和一個(gè)漢字交上朋友了！我們跟著(zhù)這位小老師一起讀一遍。
生齊讀：救護車(chē)。
師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么車(chē)？
生：警車(chē)。
師：你知道誰(shuí)開(kāi)警車(chē)��？
生：警察開(kāi)的車(chē)是警車(chē)。
師：對，“警察”的“警”就是這個(gè)字。
師：你真行，能聯(lián)系熟悉的字去認識新的漢字朋友，頒發(fā)你“善于發(fā)現”獎。
師：你們都是善于觀(guān)察的孩子，聽(tīng)聲音，就能辨別出這么多種車(chē)！現在，我們男女生比賽來(lái)讀讀這些車(chē)名，看看你能不能和這些漢字也交上朋友！
男女生賽讀：警車(chē)、消防車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、救護車(chē)。
師：老師真為你們高興，因為你們又認識了這么多的漢字朋友！其實(shí)，在我們的身邊不僅能看到這幾種車(chē)，還能看到許多各種各樣的車(chē)。在你的桌子上就有好幾種車(chē)呢？想看看嗎？
師：現在，我們同桌之間來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“讀卡片，贏(yíng)汽車(chē)”，誰(shuí)想和我合作給大家演示一下。就請你吧！
師：注意，我先是拿有字的這一面給他看，你讀一讀！
生：火車(chē)。
師：對不對呢，我們翻過(guò)來(lái)看一看圖。他讀對了，這張圖片就被他贏(yíng)走了。反過(guò)來(lái)，你再考我一個(gè)。咱們比一比，誰(shuí)贏(yíng)的車(chē)輛圖片多！
師：如果在游戲中遇到不認識的字，你們說(shuō)該怎么辦？
生：可以問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。
師：是個(gè)好方法，還可以怎么辦？
生：可以猜一猜。
生：可以翻過(guò)來(lái)先看看圖，再讀一讀。
師：這個(gè)主意也不錯，我這還有一個(gè)小幫手呢！
�。ㄕn件出示“查字表”）
師：有這么多識字的方法，現在就用你喜歡的方法去結交漢字朋友，和你的同桌比賽吧！
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