小學(xué)英語(yǔ)五年級下冊說(shuō)課稿

　　“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，下面是關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)五年級下冊說(shuō)課稿的內容，歡迎閱讀！

　　各位評委，各位老師，早上好！很榮幸能夠參加今天的說(shuō)課面試。我說(shuō)課的內容是：人教版的小學(xué)五年級英語(yǔ)下冊Unit 2 what is your favorite season

　　一、說(shuō)教材

　　本單元的主題是Season, 由 Part A, Part B 以及Part C三大部分組成。內容量大，不可能一節課上完，所以我把整個(gè)單元分為六個(gè)課時(shí)，每個(gè)部分用兩個(gè)課時(shí)。我說(shuō)課的內容就是第一課時(shí)的Part A內容。第一課時(shí)的內容包括四個(gè)小部分，它們分別是：Let’s start, Let’s chant, let’s learn 和Let’s find out.

　　(一) 重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)新單詞：season, spring, summer, fall, winter.

　　2. 運用四個(gè)句型進(jìn)行問(wèn)答：1． ① What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④ Why do you spring/summer/fall/winter?

　　3．復習有關(guān)描述天氣的單詞，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy

　　(二) 教學(xué)目標

　　1．學(xué)習四個(gè)句型的問(wèn)答： ① What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④ Why do you spring/summer/fall/winter?

　　2．學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)新單詞：season, spring, summer, fall, winter.

　　3．通過(guò)使學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣以及用英語(yǔ)表達的能力。

　　4．使學(xué)生了解一些地理知識，特別是氣候方面的知識。

　�。ㄈ�）課前準備

　　1．準備四張典型的季節圖片：春景圖是紅花綠樹(shù)；夏景圖是艷陽(yáng)高照、汗流滿(mǎn)面；秋景圖是果碩累累；冬景圖是白雪茫茫。

　　2．準備四張不同圖片，這四張圖片是相同一棵樹(shù)在春夏秋冬的不同景象。

　　3．準備一些關(guān)于不同天氣的圖片。

　　4．準備一幅地圖，并在地圖標注上課本出現的城市的相對應的地理位置。

　　5．準備一些小紅星，用于課堂獎賞。

　　6．準備錄音機、磁帶和一把小扇子。

　　二、說(shuō)教法

　�。ㄒ唬┣榫敖虒W(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中，我為學(xué)生創(chuàng )造了幾個(gè)情景對話(huà)。例如：讓學(xué)生扮演課文對話(huà)中的角色，讓他們根據實(shí)際進(jìn)行英語(yǔ)會(huì )話(huà)。情景教學(xué)法讓學(xué)生有機會(huì )去練習口語(yǔ)，參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

　�。ǘ�）互動(dòng)性教學(xué)法

　　在我教學(xué)過(guò)程，我設置幾個(gè)猜迷游戲。例如：教師做肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生猜當時(shí)的天氣情況。通過(guò)師生互生，能夠避免教師獨自講課，學(xué)生只聽(tīng)不說(shuō)的局面，現時(shí)能夠激活課堂氣氛，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)。

　�。ㄈ�）任務(wù)型教學(xué)法

　　在這一節課中，我給學(xué)生安排一個(gè)任務(wù)：讓他們去畫(huà)四幅簡(jiǎn)單的春夏秋冬畫(huà)，并把所學(xué)到單詞標到圖畫(huà)上，通過(guò)這樣做，能夠幫助學(xué)生更好記憶單詞，豐富課堂活動(dòng)。

　�。ㄋ模┬〗M合作學(xué)習

　　我把所有的學(xué)生分為四個(gè)小組，并為每個(gè)小組命名。小組合作學(xué)習策略是非常重要的學(xué)習策略，能夠培養學(xué)生的團隊意識和集體觀(guān)念，讓學(xué)生在合作競爭中學(xué)習英語(yǔ)。

　�。ㄎ澹┚毩暦�

　　做練習在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程也是非常重要的，學(xué)生只有通過(guò)練習才能運用到他們在課堂中所學(xué)到知識，達到鞏固知識，學(xué)好英語(yǔ)的目的。

　　三、說(shuō)過(guò)程

　�。ㄒ唬�熱身----猜迷游戲

　　課堂開(kāi)始，教師與學(xué)生問(wèn)好，然后教師開(kāi)始做有關(guān)天氣的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生根本教師的肢體語(yǔ)言來(lái)猜測天氣情況。例如做天氣非常熱的肢體語(yǔ)言，教師可以用手不停扇扇子；做天氣冷的肢體語(yǔ)言，教師可以表現為被冷得全身發(fā)抖，在這個(gè)游戲中，教師也可以請學(xué)生來(lái)做肢體語(yǔ)言，讓其它同學(xué)來(lái)猜。猜對的話(huà)，就為猜對那個(gè)小組獎勵一個(gè)小紅星。通過(guò)這個(gè)游戲，能夠幫助學(xué)生復習有關(guān)天氣的單詞，并為新課的導入做鋪墊。

　�。ǘ�）新課導入

　�。�1）學(xué)習新單詞

　　教師拿出準備好的四張季節圖，然后粘貼在黑板上，接著(zhù)問(wèn)學(xué)生：What season is it? 同時(shí)在黑板上定下season，帶著(zhù)學(xué)生領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生猜這個(gè)單詞的意思。如果猜對的話(huà)，就給猜對那個(gè)小組獎勵一個(gè)小紅星。然后教師指著(zhù)春景問(wèn)：what season is it? 可能學(xué)生不認得spring這個(gè)單詞，但他們知道是春天，于是教師就把spring寫(xiě)到春景圖下面，并教學(xué)生怎么讀。然后教師再用相同的方法來(lái)教summer, fall, winter這幾個(gè)單詞。 教完新詞后，教師邀請一些同學(xué)起來(lái)試讀，如果讀不對，就幫助學(xué)生糾正。

　�。�2）猜迷游戲：猜季節

　　這個(gè)游戲能夠幫助學(xué)生迅速把所學(xué)到的單詞用到練習中去。教師先選一個(gè)自告奮勇的同學(xué)，然后背對其它學(xué)生，把一棵樹(shù)四個(gè)季節圖選其中一幅圖來(lái)畫(huà)，其它學(xué)生就根據所畫(huà)的圖來(lái)猜季節。猜對的話(huà)，就給猜對那個(gè)小組獎勵一個(gè)小紅星。然后再邀請三個(gè)同學(xué)來(lái)做相同的游戲。

　�。�3）任務(wù)：畫(huà)圖

　　做完游戲后，教師要求每個(gè)學(xué)生畫(huà)四幅簡(jiǎn)單的春夏秋冬圖，并把所學(xué)單詞標到圖畫(huà)上。

　�。�4）展示地圖

　　教師拿出已經(jīng)準備好的地圖，然后把它粘貼到黑板上，給學(xué)生指出北京、拉薩、深圳、昆明，哈爾濱和建水的地理位置。然后又開(kāi)始激動(dòng)人心猜迷游戲。教師可以使用句型“what is the weather like in Lhasa/ Shenzhen/ Kunming/ Harbin/ Jianshui in spring/summer/fall/winter？”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生用句型“It is windy/ sunny/ warm/ cold/ hot/ cool”來(lái)回答。答對的話(huà)，就給答對那個(gè)小組獎勵一個(gè)小紅星。

　�。�5）角色扮演

　　在這個(gè)教學(xué)步驟中，我請一些學(xué)生到講臺上來(lái)，然后充當教材對話(huà)的角色，進(jìn)行實(shí)際演練，每組學(xué)生至少一次演練，演練的例子可以自編。如：

　　對話(huà)1

　　A: which season do you like best?

　　B: winter

　　A: why do you like winter?

　　B: Because I like snows.

　　對話(huà) 2

　　A: what is your favorite season?

　　B: I like summer.

　　A: why do you like summer?

　　B: Because I like swimming.

　�。�6）說(shuō)唱部分

　　教師播放 “l(fā)et’s chant” 的錄音，學(xué)生跟著(zhù)錄音說(shuō)唱兩次，然后教師講解說(shuō)唱內容的意思，然后再說(shuō)唱一次。

　�。�7）數紅星，定勝者

　　祝賀贏(yíng)得紅星最多的小組，給予他們掌聲鼓勵。

　�。�8）家庭作業(yè)

　　要求學(xué)生抄寫(xiě)所學(xué)的新單詞和四個(gè)問(wèn)答句句型兩次。

　�。�9）板書(shū)設計

　　Unit 2 What is your favorite season?

　　1. Season, spring, summer, fall, winter.

　　2. What is your favorite season/which season do you like best. I like.....

　　3. Why do you like ….? Because…….

　　4. What is the weather like in …..? It is …….

　　5. What season is it? It is ……

　　四、我的教學(xué)設計理念

　　讓學(xué)生在情境對話(huà)中學(xué)習英語(yǔ)；讓學(xué)生在競爭合作中學(xué)習英語(yǔ)；讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)；讓學(xué)生學(xué)生不再畏懼學(xué)習英語(yǔ)。

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