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小學(xué)數學(xué)教師面試的說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
我是××號考生，我今天說(shuō)課的題目是《》。
下面我將從以下幾個(gè)環(huán)節闡述我的教學(xué)設計和教學(xué)理念。
說(shuō)教材：《 》是××教育出版社數學(xué) ***級
**冊第***章第***節的內容。本節內容主要是讓學(xué)生掌握······，在學(xué)習本節課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了······，這便為本節課的學(xué)習打下了一定的基礎，同時(shí)，通過(guò)本節課的學(xué)習也將為以后學(xué)習······埋下伏筆，所以本節內容也是本章中的一個(gè)重點(diǎn)。
說(shuō)教學(xué)目標：基于本節內容的特點(diǎn)，以及···年級學(xué)生的知識水平、心理特征、認知規律，結合教學(xué)大綱的要求，我將本節課的教學(xué)目標確定為以下三點(diǎn)：
1、 知識與技能目標:
2、 過(guò)程與方法目標：
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是學(xué)習的主體，因此在傳播新知識的過(guò)程中應始終考慮到學(xué)生原有的知識基礎，所以根據新課程標準的要求，我將本節課的教學(xué)重點(diǎn)確立為：·······；教學(xué)難點(diǎn)確立為：·········
說(shuō)教法：在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節中。我都將盡可能的調動(dòng)起學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，注重學(xué)生自身對知識的理解、領(lǐng)會(huì )和積累，而我在教學(xué)過(guò)程中始終充當著(zhù)一個(gè)課堂的組織者、學(xué)習的引導者和學(xué)生的合作者，于是本節課我將主要采用以下三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：
第一種：
第二種：
第三種：
其中······法可以·······；···法可以起到·····的作用效果······
說(shuō)學(xué)法：基于學(xué)生已經(jīng)有的知識經(jīng)驗和學(xué)生愛(ài)表現等特點(diǎn)，本節課我將主要采用***法和***法來(lái)進(jìn)行有效的學(xué)習。在學(xué)生獨立思考的基礎上培養學(xué)生的交流能力和團結協(xié)作意識。
�。ǜ鶕虒W(xué)內容闡述每種教法的作用）
在課前，我也準備了多媒體課件這一教學(xué)工具來(lái)輔助教學(xué)，為下面更好地教學(xué)作充分的準備。
下面我將從下面幾個(gè)環(huán)節說(shuō)一說(shuō)本節課的教學(xué)過(guò)程。
第一個(gè)環(huán)節：情景/問(wèn)題····導入。
(引入課題)
第二個(gè)環(huán)節：探究新知。
第三個(gè)環(huán)節：練習鞏固。
練習是鞏固知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，根據本節課的重難點(diǎn)。我有層次有計劃的安排了一下幾個(gè)練習題：
通過(guò)這些練習，不但可以使學(xué)生鞏固知識，而且也能使學(xué)有余力的同學(xué)得到進(jìn)一步提高。
第四個(gè)環(huán)節：布置作業(yè)。
合理有效的布置作業(yè)不但可以鞏固課堂所學(xué)，而且還能起到查漏補缺的作用，我將安排如下作業(yè)：·····
通過(guò)這些作業(yè)使學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，達到學(xué)以致用的效果。
第五個(gè)環(huán)節：課堂小結。
說(shuō)板書(shū)：我的板書(shū)設計······便于學(xué)生對知識的理解和記憶/有利于····
總之，本節課我始終落實(shí)學(xué)生為主體這一教學(xué)理念，不但使學(xué)生學(xué)會(huì )而且會(huì )學(xué)，也使學(xué)生進(jìn)一步感知數學(xué)來(lái)源于生活而又服務(wù)于生活。
各位領(lǐng)導、老師，以上是我的說(shuō)課內容，不到之處請批評指正。
謝謝!
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