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小學(xué)三年級《合作快樂(lè )你我他》說(shuō)課稿
說(shuō)活動(dòng)背景
學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生存”已成為二十一世紀教育的主題�？涩F在的孩子大多數是獨生子女，在學(xué)校常表現出以自我為中心，缺少互幫互助、以大局為重的意識；班級中也�？吹揭驗榛ゲ幌嘧尪l(fā)爭執得現象，更別說(shuō)團結合作了。要想孩子形成良好的行為品質(zhì)，使班集體具備凝聚力，就必須培養孩子相互理解、團結協(xié)作的能力�；谝陨峡紤]，我精心設計了本次主題班會(huì )，意在培養三年級孩子的合作意識，提高合作能力，促進(jìn)他們全面、健康地發(fā)展。
說(shuō)活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)故事，討論等方式，充分認識合作的重要性。
2、通過(guò)玩游戲等活動(dòng)，學(xué)會(huì )合作并善于與他人合作，提高合作意識。
3、體會(huì )合作帶來(lái)的喜悅，激發(fā)合作熱情。
課前準備是： 課前進(jìn)行一次小調查---“你會(huì )合作嗎？”
說(shuō)教法
說(shuō)學(xué)法
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
板塊一：揭示主題，引出合作
我先讓孩子觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《馬蜂和蜜蜂》：
聽(tīng)完故事后，讓孩子說(shuō)說(shuō)馬蜂和蜜蜂為什么能脫離險境？
緊接著(zhù)我就揭曉課前小調查的結果，揭示課題：今天這節課就讓我們一起走進(jìn)合作的世界去瞧一瞧吧�。ò鍟�(shū)：合作,快樂(lè )你我他）
�。ㄔO計意圖：從孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片入手，迅速引起孩子的關(guān)注并導入本課主題：合作。）
板塊二：分享故事，感悟合作
活動(dòng)一：聽(tīng)談故事，理解合作的重要性。
聽(tīng)錄音故事《湯石》：
再讓孩子說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這個(gè)故事后的感想？
活動(dòng)二、觀(guān)小品，感悟真正的合作。
觀(guān)看小品《課間
讓孩子討論這樣的合作是否正確？
�。ㄔO計意圖：這環(huán)節中通過(guò)反面例子，讓孩子明白積極向上、有益身心健康、有益于班集體才是真正的合作。）
板塊三：情景模擬，體驗合作
“看誰(shuí)最快能拿到蘋(píng)果”的游戲
規則：把兩個(gè)蘋(píng)果分別放在教室左右兩邊的窗臺上，請兩位同學(xué)手拉手，不能松開(kāi)，30秒內，看能否拿到兩邊的蘋(píng)果。
第一次游戲：先請班中2個(gè)力氣最大的男孩開(kāi)始玩，
第2次游戲：請班中2個(gè)力氣小的女生去拿蘋(píng)果，
最后概括出
�。ㄔO計意圖：創(chuàng )設“看誰(shuí)最快能拿到蘋(píng)果”的游戲，既激發(fā)孩子參與的興趣，體驗到合作的樂(lè )趣，又讓孩子在實(shí)踐中明白朝同一個(gè)目標努力才是合作，才能獲取成功。）
板塊四：明辨是非，深化合作。
首先出示課間拍攝的4張照片，緊接著(zhù)讓四人小組選擇1張照片進(jìn)行合作討論，并選派一位代表發(fā)言。我將下去巡視，成為合作探究中的一員。
交流分享后，進(jìn)行小結：
�。ㄔO計意圖：通過(guò)“值日時(shí)，大家各自漫無(wú)目的的打算，不能及時(shí)完成值日”等生活中的場(chǎng)景，引導孩子明辨是非，激發(fā)情感，深化合作重要性的意識。）
板塊五：樹(shù)立榜樣，養成意識
�。ㄔO計意圖：從剛才“明白是非，深化合作”這環(huán)節中直接去表?yè)P合作小組，再一次受到合作帶來(lái)的樂(lè )趣，樹(shù)立榜樣，從而激勵每一個(gè)孩子都積極去合作，達到良好的教育效果。）
板塊六：情感升華，課外延伸
在總結的同時(shí)，我布置課外作業(yè)
�。ㄔO計意圖：，課的最后布置“合作編制一份手抄報并評選“最佳合作組”和“最佳合作人”，將課堂的合作延伸到課外，進(jìn)一步激發(fā)合作欲望。）
說(shuō)[活動(dòng)反思]：
1、源于生活，用于實(shí)踐。
2、學(xué)生為本，生生合作
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